planes o esquemas de trabajo

INFORME DEL PLAN DE APOYO A LA FAMILIA – 2012

I. DATOS GENERALES

Ugel sur:

Nombre de la IE: Número de la IE:

Nombre del Director:

Grado Y sección :

II. DOCENTE RESPONSABLE

III. AVANCE DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

ACTIVIDADES RESULTADOS PROPUESTA DE MEJORAMIENTO

COMPROMISO

Taller sobre clima institucional

Lugar y fecha

Firma del Director Firma del docente

Ministerio de Educación: Orientaciones Metodológicas para la Investigación Acción. 2012.

INFORME DEL PLAN DE LECTURA I SEMESTRE – 2012

I. DATOS GENERALES

UGEL SUR:

Nombre de la IE: Número de la IE:

Nombre del Director:

Grado Y sección :


III. AVANCE DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

NUMERO DE LECTURAS LEIDAS POR

GRADO

RESULTADOS O PRODUCTO

DIFICULTADES SUGERENCIAS

Lugar y fecha



PLAN DE LECTURA Y DE PRODUCCIÓN - 2012

I.- DATOS GENERALES

UGEL SUR:

Nombre de la IE: Número de la I.E. Nombre del Director: Grado Y sección :

II.- DOCENTE RESPONSABLE

III.- DIAGNÓSTICO

En esta parte se debe identificar señalar un consolidado de las dificultades de lectura que presentan los alumnos de primaria en los diferentes grados; para que se planifique la eficacia de la lectura y orientación posterior del docente.

V.- OBJETIVOS

4.1 Generales:

4.2 Específicos: (reflejan las actividades a realizar)

V.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS

LECTURA O TEXTO PORGRADO

RESPONSABLE ESTRATEGIA PRODUCTO

6to. Grado: Los perrosHambrientos.

Prof. Jorge Sandia Román

Resumen.Esquema de Exposición.Ensayo.Mapa Conceptual, etc.

Lugar y fecha



APLICACIÓN SEMANAL DEL PLAN Y PRODUCCIÓN POR GRADO 2012

HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNESPrimeras Horas

1er. RecreoDespués del

Recreo2do. RecreoAntes de la

Salida

Lugar y fecha



PLAN DE APOYO A LA FAMILIA 2012

I.DATOS GENERALES

UGEL AREQUIPA- SUR: Nombre de la IE: Número de la IE: Nombre del Director: Grado y Sección


III. DIAGNÓSTICOEn esta parte se debe considerar la relación tridimensional, entre la familia, el alumno y la institución.IV. OBJETIVOS4.1 Generales:4.2 Específicos: (reflejan las actividades a realizar)V. ACTIVIDADES PROGRAMADAS

ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHA1. Las actividades deben estar orientadas enayudar a los padres a solucionar problemas delentorno familiar; previo diagnóstico.Ejemplo:

Importancia de la Familia para el desarrollo

Personal y Social. Promover la identificación de los

padres hacia las instituciones educativas.

Difusión de los efectos negativos de una crianza

autoritaria o permisiva, familiar y sexual.

Promoción del diálogo y la comunicación en el

núcleo familiar. Creación e Institucionalización de la

Escuela de Padres.

Lugar y fecha



PLAN DE ENERGIA Y CONSERVACION DEL AMBIENTE 2012

I.DATOS GENERALES

UGEL AREQUIPA SUR: Nombre de la IE: Número de la IE: Nombre del Director: Grado y Sección:

II.- DATOS Y FUNCIONES DEL COMITÉ

RESPONSABLES FUNCIONES Director de la I.E.: Representante del Personal

Administrativo: Alcalde del Municipio Escolar: Regidor del Medio Ambiente: Representante de padres de Familia:

III.-DIAGNÓSTICOEn esta parte se debe realizar un diagnóstico sobre el consumo inadecuado de laenergía eléctrica dentro del aula e institución; así como la planificación de lasoportunidades de ahorro en beneficio de la conservación del medio ambiente y agua. IV.OBJETIVOS 4.1 Generales: 4.2 Específicos: (reflejan las actividades a realizar)

V.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS

DIAGNOSTICO RESPONSABLE INSTRUMENTO ACCIONES A REALIZAR

CRONOGRAMA

Análisis de las instalaciones eléctricas internas de la institución.

Desconocimiento de los alumnos sobre el uso adecuado de la energía.

Uso inadecuado de

Representante del Personal Administrativo:

Alcalde del Municipio Escolar:

Regidor del Medio Ambiente:

Representante de padres

Ficha de verificación.

Reparación de los cables externos.


la energía eléctrica (focos) durante el día.

de Familia:

VI. RECURSOS MATERIALES

VII. EVALUACIÓN

ACTIVIDADES RESULTADOS DE PROCESO

VIII. COMPONENTES Y VARIABLES PARA APLICAR EL ENFOQUE AMBIENTAL EN LAS I.E.

VARIABLES COMPONENTESGESTION INSTITUCIONAL Incorporación de la Educación Ambiental en el

Proyecto educativo Institucional (PEI).Incorporación de la EA en el Plan de Trabajo

GESTION PEDAGOGICA Incorporación de la EA en el Proyecto CurricularInstitucional (PCI).Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental (PEA)

EDUCACION EN ECO EFICIENCIA Promoción, conservación y cuidado del entornonatural (Biodiversidad) y creado (Cultura).Consumo y uso responsable de energía.Consumo y uso responsable del agua.Mejoramiento de la calidad ambiental de los recursosnaturales básicos.

EDUCACION EN SALUD Protección ante contaminantes físicos, químico, biológicos.Prevención de enfermedades biológicas.Prevención de enfermedades Psicosociales

EDUCACIÓN EN GESTIÓN DE RIESGO Conservación y cuidado de equipos e instalaciones

Lugar y fecha

Firma del Director Firma del Coordinador


PLAN DE INNOVACION DE AULA 2012

I.- DATOS GENERALES

UGEL AREQUIPA SUR: Nombre de la IE: Número de la IE: Nombre del Director: Grado y sección: Nombre del Profesor del Proyecto:

PERFIL DEL PROYECTO DE INNOVACION

I. PLANTEAMIENTO TEÓRICO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Descripción de la Realidad Problemática.

1.2 Formulación del Problema.

1.3 Justificación del Problema de Investigación.

2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS

2.1 Marco Teórico.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo General.

3.2 Objetivos Específicos

4. DETERMINACIÓN DEL ÁMBITO DE APLICACIÓN 1.1 Ámbito Espacial. 1.2 Ámbito Temporal.5. DESCRIPCION DE LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA6. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN7. PRESUPUESTO8. EVALUCIÓN

Lugar y fecha


Firma del Director Firma del Docente (s)

PLAN DE INVESTIGACIÓN ACCION – 2012

DATOS GENERALES UGEL AREQUIPA SUR: Nombre de la IE: Número de la IE: Nombre del Director: Nivel: Nombre del Profesor del Proyecto: Nombre del Profesor (s) Grado (s) o Secciones (s)

PERFIL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCION

I. PLANTEAMIENTO TEÓRICO

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA1.1 Descripción de la Realidad Problemática.

1.2 Formulación del Problema.

1.2.1 Pregunta Principal de Investigación.

1.2.2 Preguntas Secundarias de la Investigación.

1.3 Justificación del Problema de Investigación.

2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN

2.1Antecedentes de la Investigación.

2.3 Marco Teórico.

3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

3.1 Objetivo General.

3.2 Objetivos Específicos

4. DETERMINACIÓN DEL ÁMBITO DE LA INVESTIGACIÓN

1.1 Ámbito Espacial.


1.2 Ámbito Temporal.

5. DETERMINACIÓN DE UNIVERSO

2.1 La Población.

2.2 La Muestra.

6. HIPÓTESIS DE ACCION o PLAN DE ACCIÓN4.1 Hipótesis.

A. Indicadores de Proceso.B. Indicadores de Resultados.

4.2 Campos de Acción4.3 Matriz del Plan de Acción.

CUADRO Nº 1

MATRIZ DEL PLAN DE ACCION

HIPOTESIS DE ACCIONACTIVIDADES Y/O

TAREAS DE MEJORAMIENTO

RESPONSABLES CAMPOS DE ACCION CRONOGRAMA

1. Creación de un Taller de Comprensión y

Velocidad de Lectura.

2.

3.

4.

5.

Prof. José Cilo Área de Comunicación

III. DESARROLLO SOBRE LA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO

En esta etapa la institución educativa pone en marcha el Plan de Acción diseñado por susintegrantes.

3.1 Instrumentos para el recojo de la Información:


CUADRO Nº 2

FICHA DE SEGUIMIENTO

Nombre de la Coordinador/a:__________________________________________________________Nombre del Grupo:__________________________________________________________________Clases de área: _____________________________________________________________________

Puntuación: 0 = No Participa 1 = Regular 2 = Bueno 3 = Muy Bueno

Alumno(a)

INTEGRACION PRODUCTIVIDAD

ORGANIZACIÓN COMUNICACIÓN

TOLERANCIA RESPETO SOLIDARIDAD

Nota: Antes de iniciar el trabajo en el aula se debe precisar el significado de cada valor y puntaje

CUADRO Nº 3

ESCALA DE ESTIMACIÓN DESCRIPTIVA DE LA SATISFACCIÓN DEL ALUMNO CON SU GRUPO

Mi grupo de trabajo es: Mis compañeros en el grupo son:Muy agradable Muy serviciales

Agradable Serviciales

Poco Agradable Poco serviciales

Nada Agradable Nada serviciales

Nota: Se sugiere utilizar este instrumento en dos momentos: al inicio y al final de la intervención para verificar si ha existido un cambio.Nota: Marcar con una ( X ) lo que más se ajusta a tu caso.


CUADRO Nº 4DIARIO DEL DOCENTE

DIARIO DEL DOCENTE

Nombre del Docente________________________________________________ Fecha____________1. Hechos:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Vivencias:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Actividades realizadas por el docente:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Actividades realizadas por el estudiante:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Sentimientos:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Causas:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Hipótesis o explicaciones:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Interpretaciones:________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Reflexiones:___________________________________________________________________________________

Nota: Para ser escrito en un cuaderno o libreta de notas.

CUADRO Nº 5REGISTRO DE ACTIVIDADES EN GRUPO 4

REGISTRO DE ACTIVIDADES EN GRUPO

Nombre del Docente________________________________________________ Fecha____________1. ¿Qué se va observar?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el rol del profesor?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Están claros los objetivos del trabajo en grupo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Los estudiantes se muestran interesados?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Quién o quiénes hablan?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué tipo de conversaciones se generan?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. ¿Qué tipo de preguntas se hacen?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


8. ¿Cómo es la participación de los integrantes del grupo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9. Señalar las rasgos positivos y negativos de la actuación del grupo

CUADRO Nº 6

Registro de resultados de Evaluación del Área Pedagógica

Grupo de estudio:______________________________________________________________

NOMBRE DE LOS ALUMNOS

1ª Evaluación (fecha) 2ª Evaluación (Fecha) 3ª Evaluación (Fecha)

Nota: Es importante señalar los cambios producidos de una evaluación a otra.

IV. EVALUACION DE LOS RESULTADOS

En esta etapa la institución educativa evalúa las acciones planificadas a través de los indicadores de proceso y de resultados; así como las fuentes de verificación.

4.1 Indicadores de Proceso y Fuentes de verificación:

INDICADORES DE PROCESO FUENTES DE VERIFICACION

4.2 Indicadores de Resultados y Fuentes de verificación:

INDICADORES DE RESULTADOS FUENTES DE VERIFICACION

Lugar y fecha



PLAN TUTORIAL DE AULA 2012

I. DATOS GENERALESUGEL: ………………………………INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ………………………………NIVEL: ………………………………GRADO Y SECCIÓN ………………………………TURNO ………………………………NUMERO DE ALUMNOS ………………………………TUTOR/A ………………………………

II. FUNDAMENTACIÓN ( a partir del diagnóstico y necesidades de orientación prioritarias)

III. OBJETIVOS ¿Qué buscamos para este año?

IV. ACTIVIDADES PROGRAMADASCon los Estudiantes de la Sección

4.1.1. En la hora de tutoría

FUNDAMENTACIÓN

(DIAGNÓSTICO)

AREAS TEMAS Y/O ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D


4.1.2. En otros espacios

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Con los padres de familia de la sección ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Con los profesores o tutores

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D


PLAN LECTOR - 2012

I. DATOS GENERALES UGEL: Nombre de la IE: Número de la IE: Nombre del Director: Nombre del docente:

II. DATOS DEL COMITÉ RESPONSABLE (Incluir padres de familia y estudiantes) Nombre y cargo:

III. DIAGNÓSTICOEn esta parte se debe identificar y consignar un consolidado de las dificultades de lectura que presentan los estudiantes de primaria en los diferentes grados; para que se planifique la eficacia de la lectura y orientación posterior del docente.

IV. OBJETIVOS 4.1 General: 4.2 Específicos: (reflejan las actividades a realizar)

V. CRONOGRAMA DE LECTURAS POR GRADOS

LECTURA O TEXTO POR GRADO

RESPONSABLE ESTRATEGIA PRODUCTO

6to. Grado: Los perros Hambrientos.

Prof. Jorge Sandia Román Cuenta cuentos Resumen.Esquema de Exposición.Ensayo.


Nº

Mapa Conceptual, etc.

VI. ACTIVIDADES ADICIONALES DE DIFUSIÓN

Lugar y fecha


PLAN DE TRABAJO DE REDES DE APRENDIZAJE Y/O CÍRCULO DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD CIMCAE- 2012

VII. DATOS GENERALES UGEL: Nombre de la RED o CIMCAE:

VIII. JUNTA DIRECTIVA DE LA RED o CIMCAE

IE NOMBRE DOCENTE CARGO DIRECCIÓN TELÉFONO E-MAIL

IX. PRESENTACIÓNSe debe considerar los aspectos siguientes: la motivación para la realización de la red; la importancia, educativa, social, entre otras; las acciones a realizarse, los resultados esperados.

X. ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICOEn esta parte se debe considerar y precisar los problemas en común de las diferentes instituciones educativas que conforman la red o de la IE que forma el CIMCAE; enfocando sobre diferentes aspectos de su realidad problemática tanto de los docentes como autoridades y alumnos.

XI. OBJETIVOS 4.1 General:4.2 Específicos: (reflejan las actividades a realizar)

XII. METAS XIII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS


XIV. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA RED

Lugar y

fechaFirma del Director Firma del Coordinador


ACTIVIDADES RESPONSABLE NUMERO DE HORAS CRONOGRAMA

I.E. DIRECTOR DIRECCIÓN DE LA I.E. TELÉFONO DE LA I.E.

planes o esquemas de trabajo

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