planeamiento vocabulario a ab

7/17/2019 Planeamiento Vocabulario A Ab

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Profundización del LenguajEducación General Básica (7-9

A-A

Abusar Abacería Abalanzar Abalear Abandonismo Abaratar Abarcar Abarrotar Abastecer Abatir Abducción Abisal AbismalAbjurar Abogar Abolir Aborrecer Abrevar Abrevadero Abrogar Aborregarse Abotagarse Abrasar Abrasión Abrumar AbruptoAbsceso Absentismo Absolutismo Absolver Absorto Abstemio Abstinencia Abstraer

Sinónimos y Antónimos ________ acometer, embestir, arremeter, arrojar, lanzar, impulsar, proyectar. ________ balear, tirotear, disparar, ametrallar. ________ negligencia, descuido, desatención, dejadez, desaseo vs esmero, cuidado, aseo.

________ contener, rodear, englobar, abrazar, ceñir, incluir, comprender, implicar, incorporar vs excluir. ________ colmar, llenar, atestar, atiborrar vs. desocupar, vaciar.

________ suministra, surtir, aprovisionar, dotar, proveer, equipar, avituallar vs desproveer, desabastecer.

________ desanimar, sojuzgar, descorazonar, desalentar, agobiar, postrar, derribar, desbaratar, desmantelar, tumbar vs animar,

levantar, edificar.

________ y ________ profundo, recóndito, insondable, vasto. ________ apostatar, renegar, renunciar, retractarse. ________ defender, respaldar, interceder, asesorar, proteger. ________ y ________ derogar, revocar, retirar, prohibir, anular, suprimir, invalidar, extinguir, eliminar vs instituir, implantar, aprobar

________ detestar, odiar, abominar, despreciar, execrar, fastidiar, hastiar vs amar, querer, adorar, entretener, alegrar, divertir.

________ hincharse, inflarse, engordarse, redondearse. ________ quemar, incendiar, incinerar, tostar, calcinar vs congelar, helar, enfriar.

________ desgaste, fricción, ulceración. ________ cansar, aburrir, molestar, oprimir, incomodar, entristecer. ________ escabroso, áspero, escarpado, inaccesible, quebrado, intrincado vs llano, suave, accesible.

________ tumor, hinchazón, inflamación, apostema, grano, llaga. ________ indulgencia, perdón, remisión, liberación, exculpación, rehabilitación, gracia. ________ despotismo, tiranía, autocracia, extremismo, dictadura, dominación, arbitrariedad. ________ abstraído, abismado, ensimismado, pensativo, admirado, atónito, maravillado, suspenso, estupefacto vs despreocupado.

________ privación, inhibición, contención, renuncia, dieta, ayuno vs participación.

________ separar, aislar, teorizar, especular, fantasear, elucubrar. ________ propasarse, atropellar, excederse, aprovecharse, engañar, forzar, violar vs respetar, considerar.



Entonces:a) Indica un punto de llegada o destino.

Ejemplo: Voy a la escuela. ¿A dónde vas?b) Indica orientación hacia una parte o lado de una cosa.

Ejemplo: a la entrada, al principio, al fondo, al Sol, al Norte.c) Indica un punto de referencia.

Ejemplo: junto a frente a.

d) Se usa ante un complemento directo de persona o un complemento indirectoEjemplo: he llamado al médico, da este regalo a tu madre.e) Indica el modo como se hacen o funcionan algunas cosas.

Ejemplo: a gritos, a pie, a caballo, a mano, a máquina, a la fuerza.¡Cuidado! A + el = al



4. Use la preposición a cuando sea necesaria:

a) Se notaba __ Mariana un poco triste.b) Veo __ Angustias más hermosas cada día.c) El tigre devoró __ dos gacelas.d) Las manzanas y el queso pusieron __ los niños muy contentos.e) El gerente está buscando __ un camarero.f) Tengo __ tres hermanas.

g) Quiere con locura __ sus hijos.h) Juan vio __ un perro.

- http://www.todo-claro.com/English/beginners/grammar/Las_preposiciones/Seite_1.pp - http://www.ver-taal.com/ej_cdpersona1.htm

Crucigrama: Usando las pistas, ubique las palabras correspondientes en el crucigrama.

Horizontales

1. (adjetivo ) Era una exposición de imágenes: había arte _________ y concreto. Las primeras no parecían tener formas, colores ni patronesdefinidos, pero dejaban muy clara la intención del artista, mientras que las otras ilustraban paisajes y objetos muy detallados.

3. (verbo transitivo ) ¿En qué momento las personas que decían _________ y despreciar cualquier manifestación de violencia pasaron deespectadores de esta?

4. (verbo transitivo ) Estoy de acuerdo en que las sociedades decreten ______ la pena de muerte; pero que empiecen por suprimirla los asesinos

5. (sustantivo ) Durante la sequía, el pueblo no recibía agua sus casas, pues se habían secado, por lo que el ayuntamiento decidió habilitar un _________ público donde se abasteciera de agua a las familias.

6. (verbo transitivo ) La búsqueda por ________ costes lleva a contratar a inmigrantes que por vivir aceptan peores condiciones de trabajo,entonces, se detectan talleres ilegales de chinos, por ejemplo, que trabajan sin salario a cambio: sólo por poder comer y dormir.

10. (verbo transitivo ) Solo se trata de _______ simplemente, de negar en apariencia, los errores de que os acusa el tribunal; y finalmente, desometerse... siempre en apariencia... al juicio de la Inquisición...

13. (sustantivo ) El ayuno en su acepción general y científica, es como la ___________ o privación de algunas comidas, o de manjaresdeterminados durante una cantidad determinada de tiempo.14. (adjetivo ) Entonces el niño observó la caída _______ que le pudo haber esperado de no haberse detenido a tiempo: era un precipicio de másde mil metros de altura.

16. (verbo transitivo ) Al _______ la casa, los guerrilleros lograron que las balas rebotaran en todas las habitaciones, causando dañosirreparables.

18. (verbo reflexivo ) Mirando hacia arriba, observó las nubes, que habían comenzado a estilizarse ofreciendo perfiles suaves, y ahora habíanvuelto a ___________, y una brisa fresca bajaba con el río por el cañón.

19. (verbo transitivo ) El nuevo presidente no ha venido a _______ las leyes y convenios ya existentes, si no a asegurarse que se ajusten y seactualicen para su aplicación a una nueva sociedad.

21. (verbo transitivo ) El juego tiende a tener tantas reglas, piezas y términos nuevos, lo que tiende a _______ a los jugadores, sin embargo, uvez que comienza la interacción, todas las partes comienzan a cobrar sentido y fluidez.

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22. (sustantivo ) En primer lugar, destaca la cuestión del _________ escolar, que incide especialmente sobre los estudiantes con patrones deabuso, de enfermedad o de negligencia.

23. (adjetivo) Ante la demanda, el sitio web tuvo un cierre _______ y definitivo.

24. (verbo intransitivo 3era persona plural ) Apenas salió al mercado el nuevo dispositivo, todos se ___________ hacia las tiendas máscercanas con el tal de tener acceso al mismo.

Verticales

1. (sustantivo ) Los disparatados rumores no tardan en propagarse a través de la red: se anuncia la _________ por parte del grupo terroristaAl-Qaeda a miembros de varios familiares de líderes políticos, quienes desesperados buscan opciones para pagar su rescate.

2. (verbo transitivo ) Durante el mundial, ganamos un partido, donde los jugadores ni siquiera estaban aquí, pero todos salimos todos a _________ las plazas y los parques para celebrar a nuestro equipo.

4. (verbo reflexivo ) Era una enfermedad letal, pues se observaba una disolución general de la masa de la sangre, que se percibía por la hinchazóen las piernas en los muslos, y subía por todo el cuerpo. Una vez que comenzaba a __________ la cara y las manos, muere el enfermo de calenturalenta, e hidropesía del pecho.

6. (adjetivo ) La fauna _____ presenta características biológicas particulares, como el gran tamaño de las especies, el desarrollo de órganostáctiles, débil calcificación de esqueletos y conchas, enormes bocas, estómagos dilatables y, en algunas especies, posesión de órganos luminosos, paadaptarse a su vida en las profundidades oceánicas, a más de 2000 metros de profundidad.

7. (verbo transitivo ) Sin embargo, con el nuevo programa del gobierno federal actual para ______ la hambruna, hay esperanzas para que crezca

el pequeño productor dando abasto a su familia y produciendo un pequeño excedente para ganancias.8. (verbo intransitivo ) En Rusia se suelen hacer detenciones durante las manifestaciones pacíficas y los soldados suelen ______ de su autorida

9. (sustantivo ) Después de la masacre originada por los soldados, necesitaba someterse a cirugía debido a una herida de bala en el brazo derechque le había fracturado el hueso y provocado un _______ por la falta de condiciones de higiene básicos.

11. (adjetivo ) El muchacho escuchaba _______ los debates y comenzó a simpatizar con las ideas del partido de su tío Óscar. Era imposiblellamar su atención con otras cosas mientras los escuchaba

12. (adjetivo ) Los obligaban a picar piedras en el desierto, a medio día, cuando el calor _________ y el Sol incandescente te consumen hasta laúltima gota de agua en tu sangre.

13. (verbo transitivo ) Antes de continuar, ante esta nueva evidencia, me veo obligado a ________ al acusado de todas las sentencias que se lehan asignado incorrectamente.

14. (verbo transitivo ) En las aldeas de la montaña, se usan preferentemente las fuentes que surgen por doquier, que permiten extraer el aguapara el uso doméstico, para _______ los animales y para el lavado.

15. (verbo transitivo ) La intención del estudiante es ir ante la directora para ______ sobre lo que vio, de manera que no castiguen a Samuelpor lo sucedido.

16. (adjetivo ) Comenta que es ________, que nunca ha ingerido bebidas alcohólicas. Entonces pensé: ¿Sería posible un Drácula _______, sin sede sangre?

17. (verbo transitivo ) Este manantial es el encargado de _________ al pueblo que vive al Sur de la montaña, quienes desde el derrumbe, ya notenían acceso al agua potable.

18. (verbo transitivo ) Bajo la responsabilidad del Ministerio de Educación Pública está expandir la educación básica a todo el territorio nacionacon el fin de ________ dentro de sus aulas a todos los niños en edad escolar.

19. (sustantivo ) Al paciente lo encontramos con heridas por ________ en toda su piel, por la misma fricción con el pavimento, al ser arrastradopor el vehículo al que estaba encadenado.

20. (sustantivo ) Efectivamente, uno de los rasgos más negativos de la imagen social de la enseñanza pública es la del ___________ que

presentan los estudiantes ante la más mínima noción de abuso de autoridad por parte del profesorado.23. (sustantivo ) Tuvimos que comprar los sobrecitos de fresco en la ________, pero cuando fuimos al supermercado no los encontramos.



Glosario

Abacería (sustantivo)Puesto o tienda donde se venden al por menor aceite, vinagre, legumbres secas, bacalao,etc. (alimentos)

Abalanzaron (verbo intransitivo)1- Se Impulsaron, inclinaron hacia delante, incitaron. 2- Pesaron en la balanza, igualaronlos pesos, compensaron, contrapesaron.

Abalear (verbo transitivo)1- Disparar con arma de fuego. 2- Proceso de separar del trigo, cebada, etc. de losgranzones y la paja gruesa.

Abandonismo (sustantivo)1- Tendencia a abandonar sin lucha algo que poseemos o nos corresponde (estudios,responsabilidades, propiedades)

Abaratar (verbo transitivo) 1- Disminuir o bajar el precio de algo, hacerlo barato o más barato.

Abarcar (verbo transitivo)1- Ceñir algo con los brazos o con la mano. 2- Rodear, comprender. 3- Contener, implicar oencerrar en sí, incluir.

Abarrotar (verbo transitivo)1- Apretar o fortalecer con barrotes algo. 2- Llenar completamente, atestar de génerosu otras cosas una tienda, un almacén, etc. 3- Llenar un espacio de personas o cosas.



Abastecer (verbo transitivo)

1- Proveer de bastimentos, víveres u otras cosas necesarias. Cubrir las necesidades deconsumo de una unidad económica en tiempo, forma y calidad, como puede ser una familia,una empresa, aplicándose muy especialmente cuando ese sujeto económico es una ciudad.

Abatir (verbo transitivo)1- Derribar, derrocar, echar por tierra. 2- Hacer que algo caiga o descienda. 3- Inclinar,tumbar, poner tendido lo que estaba vertical.

Abducción (sustantivo)1- Movimiento por el cual un miembro u otro órgano se aleja del plano medio que divideimaginariamente el cuerpo en dos partes simétricas. 2- Secuestro de seres humanos.

Abisal (adjetivo)1- Se dice de las zonas del mar profundo que se extienden más allá del talud continental,

y corresponden a profundidades mayores de 2000 (zona abisal).

Abismal (adjetivo) 1- Del abismo o relativo a él. 2- Muy profundo, gran diferencia. 3- Incomprensible.Abjurar (verbo transitivo) Retractarse, renunciar alguien a una creencia o a un compromiso públicamente.

Abogar (verbo transitivo) 1- Defender en juicio a una de las partes. 2- Interceder, hablar en favor de alguien.

Abolir (verbo transitivo) Derogar o anular una ley, precepto o costumbre.

Aborrecer (verbo transitivo)1- Tener o sentir aversión u odio hacia alguien o algo. 2- Abandonar las aves el nido, loshuevos o las crías.

Aborregarse (verbo reflexivo)1- Volverse vulgar [una persona] y quedarse sin ideas, opiniones o iniciativas propias. 2-Cubrirse [el cielo] de pequeñas nubes blancas como si fueran vellones de lana.

Abotagarse (verbo reflexivo) Hincharse el cuerpo o parle del cuerpo por enfermedad.

Abrasador (adjetivo) 1- Que abrasa o quema. 2- [Pasión] que se siente con mucha fuerza.

Abrasión (sustantivo) 1- Desgaste por fricción. 2- Erosión superficial que ejercen sobre las rocas diversosagentes externos. 3- Herida superficial de la piel o mucosas por roce o raspado.

Abrevadero (sustantivo) Estanque, pilón o lugar apropiado para almacenar agua para beber.

Abrevar (verbo transitivo) Dar de beber al ganado.

Abrogar (verbo transitivo) Abolir o revocar una ley, código o norma jurídica en su totalidad.

Abrumar (verbo transitivo) 1- Agobiar con algún peso o trabajo. 2- Confundir o desconcertar

Abrupto (adjetivo)1- Que tiene pendientes muy pronunciadas o fuertes desniveles. 2- Que es áspero, rudo osin educación e inesperado.

Absceso (sustantivo) Acumulación de pus, interna o externa, en un tejido orgánico.

Absentismo (sustantivo)Costumbre o práctica habitual de no acudir al lugar donde se ejerce una obligación, enespecial al trabajo o a la escuela, o abandonar el desempeño de las funciones y deberes.

Absolver (verbo transitivo)

1- Eximir a un acusado de una pena o de una condena pecuniaria mediante una resolución judicial. 2- Declarar [el sacerdote] en nombre de Dios durante la confesión que lospecados de una persona le son perdonados.

Absorto (adjetivo)1- Que dirige toda su atención a una actividad o pensamiento, aislándose de lo que lorodea. 2- Que está muy admirado o asombrado ante algo.

Abstemio (adjetivo) Que nunca toma bebidas alcohólicas.

Abstinencia (sustantivo)Acción de abstenerse o privarse de alguna cosa. Religiosamente tiene una connotaciónprohibitiva al privarse de ciertos alimentos o bebidas durante determinados días del año.

Abstracto (adjetivo)Que resulta difícil de entender por tener el carácter esquemático y poco concreto propiode lo que se obtiene por abstracción.

Abusar (verbo intransitivo)1- Usar mal, excesiva, injusta, impropia o indebidamente de algo o de alguien. 2- Hacerobjeto de trato deshonesto a una persona de menor experiencia, fuerza o poder.



Reseñas

El Absolutismo Monárquico Autor: Mariano Fain

¿A que se denomina absolutismo monárquico?

Fue un régimen político característico de la etapa de transición entre la Edad Media y la Edad Moderna en Europa occidental. Específicamente

tiene lugar entre los siglos XVI al XVIII.

Su característica más destacada es la concentración de todo el poder político en las manos de un monarca. El rey gobierna sin más restricciones

que su propia voluntad, la cual por lo tanto tiene el valor de una norma jurídica. No se concibe la existencia de los poderes entendidos como

inherentes a cualquier régimen republicano o democrático, o sea, el ejecutivo, el legislativo y el judicial.

El soberano tiene sólo derechos y el pueblo, sus súbditos, sólo obligaciones.

El absolutismo monárquico surge como una evolución en la acumulación del poder de las monarquías, la cual se incrementa a partir de la Alta Edad

Media alcanzando su cenit en la modernidad.

¿Quién fue el monarca absoluto más representativo?

El paradigma de rey absolutista fue Luis XIV, aquel que supo sintetizar los principios de este régimen en una fórmula memorable: “L'État, c'est

moi” (El Estado soy yo).

Su sucesor también pudo expresarlo con suma claridad: “Es sólo en mi persona donde reside el poder soberano, cuyo carácter propio es el

espíritu de consejo, de justicia y de razón; es a mí a quien deben mis cortesanos su existencia y su autoridad; la plenitud de su autoridad que

ellos no ejercen más que en mi nombre reside siempre en mí y no puede volverse nunca contra mí; sólo a mí pertenece el poder legislativo sin

dependencia y sin división (…)”.

¿Cuáles eran las costumbres diarias de los monarcas absolutistas?

A modo de ejemplo muy gráfica resulta una jornada de la vida de Luis XIV según la describen J. Isaac y Alberto Malet: “Luis XIV tenía pocasideas que le fueran propias; sólo tenía una muy arraigada en la mente y que fue dominante en su vida. En su infancia le habían dicho que el rey era

una divinidad visible, un semidiós. El primer modelo de escritura que le dieron para que copiara estaba concebido así: ‘Se debe homenaje a los

Reyes, ellos hacen lo que les place’. Estaba pues convencido de que él era un ser aparte, que tenía su corona por voluntad divina y que era por la

gracia de aquél que él representaba en la tierra. De esta idea, que casi todo el mundo admitía entonces, Luis XIV deducía dos consecuencias. En

primer lugar, como representante de Dios, debía ser dueño absoluto, disponer libremente de los bienes, de la persona y de la vida misma de sus

súbditos, los cuales tenían el deber de obedecer ‘sin discernimiento’. En segundo lugar, tenía la obligación de cumplir concienzudamente su oficio

de Rey (la frase es de él). Debía, en fin, trabajar y atender en todo al bien del estado. La idea de que él era el representante de Dios, infundió a

Luis XIV el más prodigioso orgullo. Tomó por emblema un Sol resplandeciente, y de aquí el sobrenombre de Rey del Sol. Sin temor del diablo,

pretende Saint-Simón, se hubiera hecho adorar y no habrían faltado adoradores: los cortesanos se descubrían para atravesar su cámara vacía y,

delante del lecho real o del cofre que contenía las toallas del rey, hacían una reverencia, como en la iglesia, delante del Tabernáculo. Organizó elculto de la majestad real, y cada uno de los actos ordinarios de su vida diaria, como levantarse, comer, pasearse, ir de caza, cenar y acostarse,

llegó a ser un ejercicio del culto; una ceremonia pública cuyos pormenores estaban minuciosamente fijados por un reglamento: eso se llamaba

‘etiqueta’. Se levantaba a las ocho de la mañana, e inmediatamente los cortesanos eran introducidos en su cámara por series, que se llamaban

entradas. A la hora de levantarse había seis entradas, al cabo de las cuales había por lo menos unas cien personas en la real cámara. Los más

favorecidos eran admitidos desde el momento en que el rey salía de la cama y se ponía la bata o traje de mañana; los menos favorecidos no

entraban sino cuando se había frotado las manos con una toalla en alcohol y acababa de vestirse. La etiqueta indicaba las personas que debían

presentar las diferentes prendas de vestir. Verbigracia: la camisa, llevada en una envoltura de seda blanca, debía ser presentada por un hijo del

rey o un príncipe de sangre y sólo a falta de estos, por el gran chambelán. La manga derecha la presentaba el sumiller de corps y la izquierda el



primer guardarropa real. El jefe del ropero ayudaba al rey a ponerse y abrocharse el pantalón. Ya vestido el rey pasaba a su gabinete, daba

órdenes para el día y después iba a misa. Al salir de la capilla, celebraba consejo con sus ministros hasta la una y algunas veces hasta más tarde.

A la una comía solo en su cámara; la etiqueta era tan minuciosa como para levantarse. Cada plato lo llevaba un gentilhombre, precedido de un

ujier y de un jefe de comedor, que tres guardias de corps escoltaban con la carabina al hombro”.

¿De qué manera los reyes justificaban tal acumulación de poder?

Dos eran los medios argumentativos tendientes a legitimar el ejercicio absoluto del poder por parte de los monarcas. Uno podríamos denominarlo

religioso y el otro, filosófico.

El primero es el que le da origen a la llamada teoría del derecho divino, que afirma que los reyes gobiernan por ser los representantes de Dios en

la Tierra y por lo tanto sin restricciones y debiendo sólo rendir cuenta por sus actos ante él.

El principal teólogo y defensor de esta teoría/doctrina fue el francés Jacques Bossuet, quien expresaba: “Dios establece a los reyes como sus

ministros y reina a través de ellos sobre los pueblos (...). Los príncipes actúan, pues, como ministros de Dios y son sus representantes en la

Tierra. Por esto, el trono real no es el trono de un hombre sino el trono de Dios mismo. Así, la persona de los reyes es sagrada y atentar contra

ellos es un sacrilegio. Se debe obedecer a los príncipes por principio de religión y de conciencia. El servicio de Dios y el respeto por los reyes son

cosas unidas (...) Dios ha puesto en los príncipes algo de divino”.

Otro defensor de la teoría del derecho divino supo expresar: “Dado que, después de Dios, nada hay mayor sobre la tierra que los príncipessoberanos, instituidos per Él como sus lugartenientes para mandar a los demás hombres, es preciso prestar atención a su condición para, así,

respetar y reverenciar su majestad con la sumisión debida, y pensar y hablar de ellos dignamente, ya que quien menosprecia a su príncipe

soberano menosprecia a Dios, del cual es su imagen sobre la tierra”.

Pero sin apelar a la teoría del derecho divino, otros pensadores justificaron la necesidad de un gobierno absoluto. El mayor exponente fue el

contractualista Thomas Hobbes, quien entendía que la única forma de imponerle un freno a la maldad intrínseca del ser humano era merced a la

creación de un gobierno fuerte, que surge de la renuncia de todos los derechos de quienes forman parte de la sociedad con el objetivo de poner

fin a la “guerra de todos contra todos”.

¿La Biblia en algún pasaje o fragmento menciona o hace referencia al ejercicio del poder?

Sí. La Epístola a los Romanos que expresa: “Sométase toda persona a las autoridades superiores; porque no hay autoridad sino de parte de Dios,

y las que hay, por Dios han sido establecidas. De modo que quien se opone a la autoridad, a lo establecido por Dios resiste; y los que resisten,

acarrean condenación para sí mismos”.

¿De qué instrumentos y/o estrategias se valieron para extender el poder en todo el territorio?

Se aplicaron diferentes medidas como la creación de una burocracia y de un ejército permanente dependientes del poder central. Se subordinó

a la nobleza y a la Iglesia y se utilizaron las actividades diplomáticas.

¿Qué tipo de política económica aplicaron los gobiernos absolutistas?

Estos gobiernos aplicaron un conjunto de medidas económicas conocidas como mercantilismo. Concebían que la grandeza y poder de los estados

era directamente proporcional a la cantidad de oro y plata que podía acumularse. Proponían la adopción de un conjunto de medidas de carácter

proteccionista que inhibieran las erogaciones de metálico, como las prohibiciones a la compra de insumos extranjeros.



T iempos Verbales

Modo Indicativo (es el modo verbal que enuncia como real lo expresado por el verbo.)

Presente yo abuso tú abusas / abusás él abusanos. abusamosvos. abusáis / abusanellos abusan

Abrasar Pretérito imperfecto yo abalanzabatú abalanzabasél abalanzabanos. abalanzábamosvos. abalanzabais / abalanzabanellos abalanzaban

Abrumar

Pret. perfecto simple yo abaleétú abaleasteél abaleónos. abaleamosvos. abaleasteis / abalearonellos abalearon

Absolver Futuro simple yo abaratarétú abaratarásél abaratarános. abarataremosvos. abarataréis / abarataránellos abaratarán

Abstraer

Condicional simple yo abarcaría

tú abarcaríasél abarcaríanos. abarcaríamosvos. abarcaríais / abarcaríanellos abarcarían

Abatir Pret. Perf. Compuesto yo he abarrotado

tú has abarrotadoél ha abarrotadonos. hemos abarrotadovos. habéis abarrotadoellos han abarrotado

Abjurar

Futuro Perfecto yo habré abastecidotú habrás abastecidoél habrá abastecidonos. habremos abastecidovos. habréis abastecidoellos habrán abastecido

Abogar Pret. Pluscuamperfecto yo había abatidotú habías abatidoél había abatidonos. habíamos abatidovos. habíais abatidoellos habían abatido

Abolir

Pretérito Anterior yo hube abjuradotú hubiste abjuradoél hubo abjuradonos. hubimos abjuradovos. hubisteis abjuradoellos hubieron abjurado

Aborrecer Condicional Perfecto yo habría abogadotú habrías abogadoél habría abogadonos. habríamos abogadovos. habríais abogadoellos habrían abogado

Abrevar

Modo Subjuntivo (se caracteriza por presentar una acción como posible o hipotética.)

Presente yo abolía

tú abolíasél abolíanos. abolíamosvos. abolíais / abolíanellos abolían

Abusar Pretérito imperfecto yo aborreciera o aborreciese

tú aborrecieras o aborreciesesél aborreciera o aborreciesenos. aborreciéramos oaborreciésemosvos. aborrecierais o aborrecieseis /aborrecieran o aborreciesenellos aborrecieran o aborreciesen

Abalanzar



Futuro simple

yo abrevaretú abrevaresél abrevarenos. abreváremosvos. abrevareis / abrevarenellos abrevaren

Abalear Pret. Perf. Compuesto yo hube abrogadotú hubiste abrogadoél hubo abrogadonos. hubimos abrogadovos. hubisteis abrogadoellos hubieron abrogado

Abaratar

Futuro Perfecto

yo me habré aborregadotú te habrás aborregadoél se habrá aborregadonos. nos habremos aborregadovos. os habréis aborregadoellos se habrán aborregado

Abotagarse Condicional perfecto

yo me habría abotagadotú te habrías abotagadoél se habría abotagadonos. nos habríamos abotagadovos. os habríais abotagadoellos se habrían abotagado

Aborregarse

Modo Imperativo (modo gramatical empleado para expresar mandatos, órdenes o solicitudes taxativas )

Abastecerabrasa (tú)abrasá (vos)

abrasad (vosotros)abrasen (ustedes)

Formas No Personales del Verbo (Carece de persona y número. El infinitivo muestra la acción fuera de toda perspectiva tempor

El gerundio muestra la acción durante su transcurso. El participio muestra la acción tras su terminación.)

Infinitivo Abarcar Abrumar

Participio AbarrotarAbsuelto

Gerundio AbrogarAbstrayendo

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