planeaciones primer bloque competencias segundo grado matematicas secundaria

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62

ESCUELA SECUNDARIA MARA DEL CARMEN MILLN ACEVEDOPLANEACIN DIDCTICA CICLO ESCOLAR 2015-2016ASIGNATURA:

MatemticasGRADO Y GRUPO: 2 C y DNOMBRE DEL MAESTRO:Fermn Daz Viveros

BLOQUE:Primer Momento

PERIODO:24 de Agosto al 9 de OctubreMODULOS:40 mdulos

TEMA: 1.- Significado y uso de las operaciones2.- Medida

3.- Formas geomtricas4.- Anlisis de la informacin5.- Representacin de la informacinSUBTEMAS:

1.1 .- Problemas multiplicativos

1.2 .- Problemas aditivos

1.3 .- Operaciones combinadas

1.4 .- Estimar, medir y calcular 1.5 .- Rectas y ngulos 1.6 .- ngulos entre rectas paralelas cortadas por

una transversal

1.7 .- Relaciones de proporcionalidad

1.8 .- Relaciones de proporcionalidad 1.9 .- Diagramas y tablas 1.10 .- Graficas

PROPOSITO DEL BLOQUE:

Que el alumno afiance los conocimientos adquiridos respecto a la resolucin de problemas de nmeros con signo (suma, resta, multiplicacin y divisin). Que el alumno resuelva operaciones de adicin y sustraccin de expresiones algebraicas y a travs del empleo de modelos geomtricos Que el alumno descubra la relacin entre ngulos formados por rectas paralelas, y secante, argumentando sus deducciones.

Que el alumno resuelva problemas de proporcionalidad fraccionario y mltiple Que el alumno interprete informacin por medio de diagramas de rbol, arreglos rectangulares, etc. Que el alumno interprete informacin por medio de diagramas, graficas y polgonos de frecuencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Como resultado del estudio de este bloque temtico se espera que los alumnos: Resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones de nmeros con signo Justifique la suma de los ngulos internos de cualquier triangulo o cuadriltero Resuelvan problemas de conteo mediante clculos numricos Resuelvan problemas de valor faltante considerando mas de 2 conjuntos de cantidades

Interpreten y construyan polgonos de frecuencia

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participacin social, enriquecer su vida personal, aprendiendo ms all de su formacin escolar, y teniendo flexibilidad de adaptacin a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR: Competencias para el aprendizaje permanente Competencias para el manejo de la informacin

Competencias para el manejo de situaciones

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Profr. Fermn Daz ViverosESCUELA SECUNDARIA MARA DEL CARMEN MILLN ACEVEDOACTIVIDADES

Eje: Sentido numrico y pensamiento algebraico

Tema: Significado y uso de las operacionesSubtema: Problemas multiplicativos

Conocimientos y habilidades:

1.1 .- Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de nmeros con signo

ACTIVIDADESRECURSOS

DIDACTICOSEVALUACIONTIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

Resolvern manualmente como repaso, algunas sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de nmeros naturales Retomaran algunos conceptos de las operaciones con nmeros naturales

Se empleara la recta numrica para la familiarizacin de las operaciones con nmeros positivos y negativos

Pizarrn Pintarron

Libretas

Lpiz Goma Inters Participacin Respeto

Asistencia

Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 24 al 28 de agosto

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Conocern las leyes de los signos usadas en la multiplicacin y divisin Se apoyaran en el uso de la calculadora, para el reforzamiento de las leyes de los signos

Pizarrn Pintarron

Hojas de papel bond

Laminas

Calculadora

Libreta Lpiz Proyector

Computadoras Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 24 al 28 de agosto

ACTIVIDADES DE CIERRE:

Resolvern multiplicaciones y divisiones de nmeros con signo empleando las leyes explicadas anteriormente Recurrirn a la operacin inversa de la multiplicacin para resolver las divisiones

Resolvern problemas donde se tengan que hallar nmeros de acuerdo al resultado de operaciones combinadas (suma, resta, multiplicacin y divisin).

Libreta Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Hojas de maquina

Libro Trabajo en equipo Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 24 al 28 de agosto

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en su libreta

ESCUELA SECUNDARIA MARA DEL CARMEN MILLN ACEVEDOACTIVIDADES


Tema: Significado y uso de las operaciones

Subtema: Problemas aditivosConocimientos y habilidades:

1.2 .- Resolver problemas que impliquen adicin y sustraccin de expresiones algebraicasACTIVIDADESRECURSOS



Se explicara al alumno los siguientes conceptos:Qu es una literal?

Qu es una incgnita?

Se le explicara al alumno la aplicacin de literales e incgnitas en algunos problemas de la vida cotidiana

Pizarrn Pintarron Libretas


Asistencia

Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 31 al 4 de septiembre


Los alumnos interpretaran, simbolizaran y manipularan las variables que impliquen la adicin en expresiones algebraicas Los alumnos interpretaran, simbolizaran y manipularan las variables que impliquen la sustraccin en expresiones algebraicas

Pizarrn Pintarron

Hojas de papel bond

Laminas

Calculadora

Libreta

Lpiz Proyector

Computadoras Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 31 al 4 de septiembre


Los alumnos resolvern problemas que impliquen la adicin y sustraccin de expresiones algebraicas Los alumnos representaran situaciones reales con literales y nmeros de tal manera que posteriormente puedan realizar procedimientos algebraicos.

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Hojas de maquina

Libro Trabajo en equipo

Participacin Inters Orden

Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 31 al 4 de septiembre

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en su libreta



Tema: Significado y uso de las operaciones

Subtema: Operaciones combinadasConocimientos y habilidades:

1.3 .- Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalente a partir del empleo de modelos geomtricosACTIVIDADESRECURSOS



Los alumnos encontraran expresiones algebraicas que representen el rea de ciertas figuras tales como cuadrados, rectngulos, paralelogramos

Pizarrn Pintarron

Libretas


Asistencia



Por medio de figuras geomtricas (cuadrados, rectngulos, paralelogramos) representaran algebraicamente su rea

Pizarrn Pintarron Laminas

Calculadora

Libreta

Lpiz


Trabajo individual

Disposicin Respeto



A partir de ciertos patrones de figuras, se construir para cada expresin algebraica por lo menos 2 modelos diferentes de figuras geomtricas.+

Libreta

Pizarrn Pintaron Lpiz Goma

Hojas de maquina



Disposicin

Respeto

Argumentacin


OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, exposiciones y actividades


Eje: Forma, espacio y medidaTema: MedidaSubtema: Estimar, medir, calcularConocimientos y habilidades:

1.4 .- Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir ngulos, utilizando el grado como unidad de medidaACTIVIDADESRECURSOS



Identificara el alumno los conceptos de Angulo, tipos de ngulos, unidades de medicin, etc.

Pizarrn Pintarron

Libretas


Asistencia Disposicin OrdenSemana del 14 al 18 de septiembre


Identificaran los conceptos de rectas paralelas y secantes, as como el nombre de los ngulos formados por estas 3 rectas Identificaran ngulos como la abertura entre dos semirrectas que converjan en un punto llamado vrtice

Estimaran mediante deducciones simples las medidas de los ngulos en situaciones concretas


Calculadora

Libreta

Lpiz Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 14 al 18 d septiembre


Medirn ngulos utilizando el transportador como instrumento de medida Utilizaran el compas para trazar ngulos Deducirn la suma de los ngulos interiores de un triangulo

Libreta

Pizarrn Pintaron Lpiz Goma

Hojas de maquina



Disposicin

Respeto

Argumentacin



Eje: Forma, espacio y medidaTema: Formas geomtricasSubtema: rectas y ngulosConocimientos y habilidades:

1.5 .- Determinar mediante construcciones las posiciones relativas de dos rectas en el plano y elaborar definiciones de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Establecer relaciones entre los ngulos que forman al cortarse dos rectas en el plano, reconocer dos ngulos opuestos por el vrtice y adyacentesACTIVIDADESRECURSOS



El alumno identificara y definir lo que son las rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas El alumno realizara trazos por medio de su juego de geometra que implican los conceptos ya explicados.

Pizarrn Pintarron Libretas

Lpiz Goma Juego de geometra Inters Participacin Respeto

Asistencia



El alumno identificara los ngulos opuestos por el vrtice y adyacentes al cortarse dos rectas en el plano


Calculadora

Libreta

Lpiz Juego de geometra Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto



El alumno encontrara los valores de los ngulos, teniendo como dato solo uno, al tener 2 rectas paralelas y una secante

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma Calculadora Trabajo en equipo


Disposicin

Respeto

Argumentacin



Eje: Forma, espacio y medidaTema: Formas geomtricasSubtema: ngulos entre rectas paralelas cortadas por una transversalConocimientos y habilidades:

1.6.- Establecer las relaciones de igualdad de ngulos que se forman entre 2 rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificar las relaciones entre las medidas de los ngulos interiores de los tringulos y paralelogramos.ACTIVIDADESRECURSOS



Establecern las relaciones de igualdad de ngulos que se forman al cortar dos rectas paralelas y una transversal y busquen argumentos para justificar dichas relaciones.

Pizarrn Pintarron

Libretas

Lpiz Goma Juego de geometra Inters Participacin Respeto

Asistencia



El alumno justificara que la suma de los ngulos interiores de cualquier triangulo es igual a 180 El alumno justificara que la suma de los ngulos interiores de un paralelogramo es equivalente a la suma de los ngulos interiores de dos tringulos

Pizarrn Pintarron Laminas Libreta

Lpiz Juego de geometra Participacin Inters Orden

Trabajo individual

Disposicin Respeto



Los alumnos resolvern ejercicios donde se demuestre la aplicacin respecto a la suma de los ngulos interiores de un triangulo. Los alumnos resolvern ejercicios donde se demuestre la aplicacin respecto a la suma de los ngulos interiores de un paralelogramo.

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Calculadora Juego de geometra Libro Trabajo en equipo


Disposicin

Respeto

Argumentacin


OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar) utilizando programas tales como el Cabre geometre, Excel, etc.


Eje: Manejo de la informacinTema: Anlisis de la informacinSubtema: Relaciones de proporcionalidadConocimientos y habilidades:

1.7.- Determinar el factor inverso dada una relacin de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionarioACTIVIDADESRECURSOS



Se utilizaran procedimientos conocidos para determinar el factor inverso en problemas de proporcionalidad Pizarrn Pintarron

Libretas

Lpiz Goma Calculadora Inters Participacin Respeto

Asistencia



Se utilizaran procedimientos conocidos para determinar el factor inverso en problemas de proporcionalidad fraccionario


Calculadora

Libreta

Lpiz


Trabajo individual

Disposicin Respeto



Resolvern problemas de tal manera que utilicen sus conocimientos para determinar el factor inverso de proporcionalidad Resolvern problemas de tal manera que utilicen sus conocimientos para determinar el factor de proporcionalidad fraccionario

Libreta

Pizarrn Pintaron

Lpiz Goma Calculadora Libro Trabajo en equipo


Disposicin

Respeto

Argumentacin



Eje: Manejo de la informacinTema: Anlisis de la informacinSubtema: Relaciones de proporcionalidadConocimientos y habilidades:

1.8 .- Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad mltipleACTIVIDADESRECURSOS



Los alumnos identificaran las variaciones que sufren las cantidades que se involucran en problemas de proporcionalidad mltiple

Pizarrn Pintarron

Libretas


Asistencia

Argumentacin Disposicin OrdenSemana del 28 al 2 de octubre


Los alumnos identificaran las relaciones de proporcionalidad mltiple en el caso de los prismas

Pizarrn Pintarron Calculadora

Libreta

Lpiz


Trabajo individual

Disposicin Respeto

Semana del 28 al 2 de octubre


Los alumnos resolvern problemas de variacin proporcional mltiple de tal manera que justificaran los procedimientos utilizados.

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma

Trabajo en equipo


Disposicin

Respeto

Argumentacin

IntersSemana del 28 al 2 de octubre

OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigacin, y actividades en el aula de medios (red escolar).


Eje: Manejo de la informacinTema: Representacin de la informacinSubtema: Diagramas y tablasConocimientos y habilidades:

1.9 .- Anticipar resultados de problemas de conteo. Con base en la identificacin de regularidades. Verificar los resultados mediante arreglos rectangulares, diagramas de rbol u otros recursos.ACTIVIDADESRECURSOS



El alumno resolver problemas de conteo mediante clculos numricos El alumno resolver problemas de conteo que impliquen la regla de combinaciones

Pizarrn Pintarron

Libretas


Asistencia



El alumno resolver problemas de conteo que impliquen la regla multiplicativa El alumno identificara lo que son arreglos rectangulares, diagramas de rbol, etc.

Pizarrn Pintarron Calculadora

Libreta

Lpiz


Trabajo individual

Disposicin Respeto



El alumno resolver problemas y verificara los resultados por medio de arreglos rectangulares, diagramas de rbol u otros recursos

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma Libro Trabajo en equipo


Disposicin

Respeto

Argumentacin


OBSERVACIONES:



Eje: Manejo de la informacinTema: Representacin de la informacinSubtema: GraficasConocimientos y habilidades:

1.10 .- Interpretar y comunicar informacin mediante polgonos de frecuenciaACTIVIDADESRECURSOS



El alumno analizara e interpretara informacin contenida en graficas poligonales El alumno recopilara informacin tales como distribucin poblacional, por edades, poblacin analfabeta, etc

Pizarrn Pintarron

Libretas


Asistencia



El alumno recabara la informacin de diversas situaciones para posteriormente organizarla El alumno construir una grafica (de barras, poligonal, etc.) a partir de una situacin dada.

Pizarrn Pintarron

Calculadora

Libreta

Lpiz


Trabajo individual

Disposicin Respeto



Resolvern ejercicios de aplicacin donde se recopilara informacin y la plasmaran a travs de tablas, graficas, etc.

Libreta

Pizarrn Pintarron

Lpiz Goma Libro Trabajo en equipo


Disposicin

Respeto

Argumentacin


OBSERVACIONES:


planeaciones primer bloque competencias segundo grado matematicas secundaria

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