planeacion etica y sociedad

PLANEACIN DIDCTICA GENERAL

ASIGNATURA DE: TICA Y SOCIEDAD

ACADEMIA:FILOSOSOFA

ASIGNATURA:TICA Y SOCIEDAD

Semestre: TERCEROHoras tericas 2

Crditos:7Horas prcticas 3

Tipo de cursoOBLIGATORIOTotal de horas 5

ELABOR

Vo.Bo.ValidacinVIGENCIASemestre 2013 B

Nombre, Forma y Sello del Subdirector AcadmicoNombre y Firma del presidente de H. Consejo Acadmico.

PROPSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Aprender a convivir moral y ticamente con los dems y formar hbitos de conducta integradores de la vida personal y social.

CONTENIDOS PROGRAMTICOS

MDULO IANLISIS CRTICO DE CONCEPTOS TICO-MORALESSESIONES PREVISTAS:15

PROPSITO: Comprende qu es tica y qu es moral.

Analiza y distingue un hecho moral de un acto humano.

Describe el significado de libertad y sus clases. Conceptualiza qu es conciencia moral.

TEMTICANMERO DE SESIONESDOMINIOS DE LOS APRENDIZAJESCONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSINCOMPETENCIAS DISCIPLINARESCOMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS

Distinciones semnticas entre tica y moral: semejanzas y diferencias.3Define los conceptos de tica y moral.Investiga crticamente otras definiciones de ticas y moral.Valora la importancia de la tica y moral consigo mismo y con sus semejantes.Se desempea con apertura, tolerancia respeto y flexibilidad en el trabajo colaborativo, animando un clima de cooperacin y poniendo sus conocimientos y habilidades al servicio del grupo.1 Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.

2 Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.

3 Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas filosficos relacionados con la actuacin humana, potenciando su dignidad, libertad y autodireccin.

7 Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.

8 Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crtica y justificada.

13 Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas ticos relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana.

14 Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crtica en la vida cotidIana1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

1.6Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

Relacin de la tica con otros saberes: psicologa, sociologa, derecho, religin, etc.2Explica la relacin de la tica con la psicologa, sociologa, religin.

Identifica las aportaciones de las ciencias mencionadas con la tica.Compara el objeto de estudio de las disciplinas que se relacione con la tica.Aprecia las aportaciones de otras disciplinas a la tica.

El hecho moral como acto humano: fin y clases de fines.2Distingue en actos humanos lo moral, inmoral y amorales.Elabora ejemplos de actos humanos y hechos morales.Toma consciencia de que los actos humanos tienen implicaciones morales.

Libertad: tipos y limitantes2Identifica los tipos de libertad as como sus obstculos o limitantes.Observa en la vida diaria ejemplos de tipos de libertad.Acepta que en una sociedad hay obstculos o limitantes que impiden a las personas ser libres.

Teoras deterministas: determinismo psicolgico, biolgico y sociolgico.2Reconoce algunas teoras deterministas.Aplica los conceptos de determinismo, en un pelcula, obra de teatro, novela, etc.Asuma una posicin crtica en relacin con el determinismo.

Conciencia, tipos de conciencia: psicolgica y moral.

Funciones: testifica, obliga y juzga.2Conceptualiza los tipos de conciencia y distingue sus funciones.Debate alrededor de la conciencia moral.Aprecia la importancia que juega la conciencia moral en la vida.

Responsabilidad moral: definicin, condiciones y atenuantes.2Identifica qu es la responsabilidad moral, condiciones y atenuantes.Practica la responsabilidad moral.Asume con responsabilidad moral las consecuencias de sus acciones.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Los estudiantes de manera individual elaboran un ensayo filosfico argumentativo, cuyo punto de partida sea la explicacin analtica de vivencias de la moral social, las costumbres y su implicacin en la toma de decisiones personales acerca de su conducta en la familia, la escuela y su entorno social; argumentando las conductas y actitudes deseables; cuyo fundamento est en la comprensin del concepto de libertad, sus limitaciones, los determinismos, las pruebas de la misma y la integracin entre la autonoma y la heteronoma.

VALORACIN

INSTRUMENTOSCRITERIO

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS


COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

TEMA: tica y moralSESIONES PREVISTAS: 3

PROPSITO DEL TEMA:

Identifica qu es tica y qu es moral.

SUBTEMAACTIVIDADES DE APRENDIZAJEPRODUCTOSNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTESDPA

Distinciones semnticas entre tica y moral: semejanzas y diferencias.

Encuadre del curso

Preguntas detonantes:

Qu es tica? Qu es Moral? Cules son las semejanzas y diferencias?

Se solicita informacin sobre el tema

Participa de manera activa acerca de los conceptos de tica y moral

Elabora resea escrita donde identifique una problemtica social relacionando las implicaciones ticas y moralesResea escritaArgumenta porescrito las semejanzas y diferencias entre tica y moral, sealando la forma en cmo le ayudar a la redaccin del ensayoX

RECURSOS:Textos seleccionados

AMBIENTES/ESCENARIOS:Aula

PROCESO DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIN

PRODUCTOSCOMPETENCIAS DISCIPLINARESATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENRICASPROPSITO DE LA EVALUACINQUIN EVALAMEDIOS PARA LA EVALUACIN

DXFSHCA

Resea escrita31.1xxLista de cotejo

AVANCES DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMACOMPETENCIA

DISCIPLINARES%ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS GENRICAS%

% DE EVALUACIN SUMATIVAQUIN EVALAMEDIOS PARA LA EVALUACIN

HCA

Argumenta por escrito las semejanzas y diferencias entre tica y moral, sealando la forma en cmo le ayudar a la redaccin del ensayo311.123XLISTA DE COTEJO

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS: 1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.





TEMA: 1.2 Relacin de la tica con otros saberesSESIONES PREVISTAS:2

PROPSITO DEL TEMA: Asocia la tica con otras disciplinas para enfrentar los problemas de la vida cotidiana



Relacin de la tica con ;

Psicologa.

sociologa.

derecho.

religin.

etc.

Se solicita informacin documental sobre el objeto de estudio de las distintas ciencias

Exposicin magistral de la relacin de la tica con la psicologa para que sirva de gua a la exposicin por parte de los alumnos

Por equipos de cinco integrantes, elaboran un cartel de la relacin de la tica con las dems ciencias

Presentacin del cartelCartel y Argumento por escrito el cartel, identificando cmo las distintas disciplinas auxilian en la elaboracin del ensayo.x

RECURSOS:Computadora, can, Internet, libros de texto, Antologa, copias, pizarrn, marcadores, hojas blancas.

AMBIENTES/ESCENARIOS:Aula, biblioteca,.


EVALUACIN


DXFSHCA

Cartel31.4XXLista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMACOMPETENCIA



HCA

Argumenta por escrito el cartel, identificando cmo las distintas disciplinas auxilian en la elaboracin del ensayo.311.423XLista de cotejo


1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

7 Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

TEMA: 1.3 El hecho moral como acto humanoSESIONES PREVISTAS:2

PROPSITO DEL TEMA:

Distingue un hecho moral de un acto humano para asumir una conducta responsable.



El hecho moral como acto humano

Fin y clases de fines.

Moral, inmoral y amoral

Investigacin documental previa a la sesin del tema en el libro tica del autor Adolfo Snchez Vsquez

Exposicin magistral destacando lo que cada uno implica: definicin y ejemplos, tipos de fines, moral, inmoral, amoral.

Por equipos, identifican los fines y clases de fines, lo moral, lo inmoral y lo amoral, que estn presentes en la vida diaria.

Por equipos, exponen los elementos encontrados en la vida diaria y elaboran su reporte en escrito.Reporte escritox

RECURSOS:Libro de tica de Adolfo Snchez Vzquez, Internet, Copias y apuntes.



EVALUACIN


DXFSHCA

Reporte escrito

71.5XXLista de cotejo




HCA

Desarrolla la parte introductoria del ensayo

711.523XLista de cotejo


1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones




TEMA: 1.4 Libertad: tipos y limitantes.SESIONES PREVISTAS:2

PROPSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMA SOLO)

Analiza el significado de libertad y sus clases para sustentar una postura crtica ante la socieda



Libertad: tipos y limitantes.

Solicita investigacin sobre el tema

Investigacin documental individual, previa a la sesin, sobre el tema.

Coordina un debate

Debate sobre la libertad

Presentan conclusionesConclusiones por escritox

RECURSOS:Textos de tica, Internet, copias, cuaderno, pizarrn

AMBIENTES/ESCENARIOS:Aula, biblioteca.


EVALUACIN


DXFSHCA

Conclusiones por escrito 81.5XXLista de cotejo




HCA

Revisin de la introduccin y reelaboracin de la introduccin. Escribe el desarrollo 821.524XLista de cotejo


1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS



TEMA: 1.4 Libertad: tipos y limitantesSESIONES PREVISTAS:2

PROPSITO DEL TEMA:

Analiza el impacto de las teoras deterministas en su forma de apreciar la libertad



Teoras deterministas: determinismo psicolgico, biolgico y sociolgico.

Solicita investigacin sobre el tema

Investigacin documental individual, previa a la sesin, sobre el tema.

Coordina un debate

Debate sobre la libertad y sus limitantes

Presentan conclusionesConclusiones por escritox

RECURSOS:Textos de tica, Internet, copias, cuaderno, pizarrn

AMBIENTES/ESCENARIOS:Aula, biblioteca.


EVALUACIN


DXFSHCA

Conclusiones por escrito 81.5XXLista de cotejo




HCA

Revisin de la introduccin y reelaboracin de la introduccin. Escribe el desarrollo 821.524XLista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS



TEMA: 1.5 ConcienciaSESIONES PREVISTAS:2

PROPSITO DEL TEMA:

Compara los tipos de conciencia y sus funciones para resolver las dificultades que se le presentan en su contexto



Conciencia:

tipos de conciencia: psicolgica y moral

Funciones: testifica, obliga y juzga.

Solicita una investigacin documental sobre el tema

Investigacin documental.

Se plantea un caso donde se ejemplifique la existencia de la consciencia como reguladora de la conducta

Resuelven el caso atendiendo la informacin obtenida en la investigacin

Presentacion de conclusionesConclusiones por escritoX

RECURSOS:Bibliografa bsica, lecturas seleccionadas, revistas y peridicos, programas de televisin.

Pintarrn, cartulinas, pelculas, documentales

AMBIENTES/ESCENARIOS:Aula, biblioteca


EVALUACIN


DXFSHCA

Reporte escrito

71.5XXLista de cotejo




HCA

Desarrolla la parte introductoria del ensayo721.524XLista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.


1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.


14 Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crtica en la vida cotidiana.COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

TEMA: 1.6 Responsabilidad moralSESIONES PREVISTAS:2

PROPSITO DEL TEMA:

Aplica lo que es responsabilidad moral con sus condiciones y atenuantes en su vida diaria.



Responsabilidad moral:

definicin

condiciones y

atenuantesPregunta detonadora: Qu es la responsabilidad?

Pregunta detonadora: Qu es la responsabilidad?

Solicita informacin acerca del tema en: tica de Adolfo Snchez Vzquez

Exposicin Magistral sobre lo que es la responsabilidad moral

Identifica en equipo diversos casos en donde se da la responsabilidad , condiciones y atenuantes en la vida cotidiana

Expone las conclusiones por equipo.Conclusiones por escritox

RECURSOS:Bibliografa bsica, lecturas seleccionadas, revistas y peridicos, programas de televisin.

Pintarrn, cartulinas, pelculas, documentales

AMBIENTES/ESCENARIOS:Aula, biblioteca


EVALUACIN


DXFSHCA

Conclusiones por escrito

141.1, 1.5XXLista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIN DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMACOMPETENCIA



HCA

Entrega de ensayo

1421.1, 1.524XLista de cotejo


MDULO IIVALORES Y VIRTUDESSESIONES PREVISTAS:15

PROPSITO:Distingue las caractersticas de los diferentes valores dentro de una escala jerrquica acorde con las dimensiones inherentes al ser humano.

Vincula racional y libremente la episteme de los valores con sus vivencias a travs de las virtudes morales.

Colabora participativa y corresponsablemente en la convivencia armnica con los dems.



Significado y divisin de valor.2Identifica los conceptos bsicos de valor, valoracin y bien.

Analiza las diferentes clases de valores en general de acuerdo a las dimensiones del ser humano.

Describe las propiedades de los valores en general.Jerarquiza de los valores.

Ejemplifica diversos valores detectados en su entorno escolar.Rechaza argumentativamente antivalores individuales, familiares y sociales.

Asume con conviccin y responsablemente los valores personales de acuerdo a su status social.

Participa en la promocin de valores sociales, teniendo como base la corresponsabilidad.Se desempea con apertura, tolerancia, respeto y flexibilidad en el trabajo colaborativo, animando un clima de cooperacin y poniendo sus conocimientos y habilidades al servicio del grupo.1 Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.





14 Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crtica en la vida cotidiana.

15 Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos mbitos de la vida.

16 Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

6.1 Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

6.2 Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

Significado de valor y valoraciones morales.2Explica el significado de los valores individuales, familiares, sociales.

Distingue las caractersticas de los valores en general de las valoraciones morales.Determina valores morales representados en medios de comunicacin.

Investiga los valores de distintos sectores de su comunidad (Familia, compaeros, docentes).

.Reconoce la esencia del valor moral en general.

Respeta los valores en general y de los valores morales para mejorar sus relaciones con los dems.Se desempea con apertura, tolerancia, respeto y flexibilidad en el trabajo colaborativo, animando un clima de cooperacin y poniendo sus conocimientos y habilidades al servicio del grupo.1 Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.





14 Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crtica en la vida cotidiana. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

6.1

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.


6.3 Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

Las virtudes como concrecin de los valores.2Reconoce el significado de virtud en general.

Identifica su vinculacin con los valores.

Distingue las virtudes morales entre s.

Determina las virtudes ideales para un alumno sobresaliente y un docente de calidad. Relaciona de los valores en general con las virtudes morales.

Localiza los valores expuestos en un discurso poltico sin su concrecin en virtudes. Rechaza las promesas revestidas de falsedad oculta con las que slo se busca un inters particular.

Aprecia los valores ideales de un alumno sobresaliente. Se desempea con apertura, tolerancia, respeto y flexibilidad en el trabajo colaborativo, animando un clima de cooperacin y poniendo sus conocimientos y habilidades al servicio del grupo. 1 Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.


3 Examina y argumenta, de manera crtica y reflexiva, diversos problemas filosficos relacin-nados con la actuacin humana, potenciando su dignidad, libertad y autodireccin.







Ley moral y su obligatoriedad personal: individual y social.3Explica el significado de ley en general y ley moral.

Distingue la ley natural de la ley positiva.

Analiza la posibilidad de existencia de una ley eterna universal.

Compara las concepciones negativas de obligacin moral con su significado positivo.Sintetiza las caractersticas de ley en general y ley moral.

Investiga la existencia o no de una ley natural y moral eternas.

Clasifica y organiza las principales obligaciones individuales y sociales.Valora la importancia y trascendencia de apoyar leyes justas.

Rechaza oportunamente la aprobacin de leyes perniciosas al bien comn.

Asume sus obligaciones de manera positiva.Se desempea con apertura, tolerancia respeto y flexibilidad en el trabajo colaborativo, animando un clima de cooperacin y poniendo sus conocimientos y habilidades al servicio del grupo.1 Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.










Deberes familiares y sociales: respeto y tolerancia.3Analiza crticamente el significado de familia tradicional y moderna.

Pondera las ventajas y desventajas del matrimonio tradicional y del moderno.

Argumenta racionalmente los fines y propiedades del matrimonio en s.

Identifica las caractersticas que se derivan de los significados de respeto y tolerancia.

Reconoce las obligaciones y deberes de en el trabajo en general.Aplica los conocimientos adquiridos para describir, y explicar las caractersticas de los matrimonios tradicionales y modernos,

Valora los fines, propiedades y ventajas de una familia integrada.

Rechaza con respeto la desintegracin familiar por motivos injustificados racionalmente.

Tolera a todos aquellos que piensan y se comportan de modo diferente.

Asume responsablemente sus obligaciones como alumno.Se desempea con apertura, tolerancia respeto y flexibilidad en el trabajo colaborativo, animando un clima de cooperacin y poniendo sus conocimientos y habilidades al servicio del grupo.1 Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.









Desarrollo moral: responsabilidad, corresponsabilidad y compromiso.3Identifica los valores de responsabilidad personal, corresponsabilidad social.

Distingue las propiedades del acto honesto.

Identifica el significado de tica profesional.Organiza los conceptos referentes a la responsabilidad de los profesores.

Aplica la corresponsabilidad de los alumnos en el mantenimiento de la escuela.

Representa una escena sobre tica profesional.Estima la importancia de promover el desarrollo moral personal.

Valora el impacto de la corresponsabilidad en el progreso de una familia, de una institucin y de la sociedad.

Mejora tu actitud hacia la vivencia de una tica familiar y social.Se desempea con apertura, tolerancia respeto y flexibilidad en el trabajo colaborativo, animando un clima de cooperacin y poniendo sus conocimientos y habilidades al servicio del grupo.1 Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.









ACTIVIDAD INTEGRADORA: El alumno elabora un ensayo filosfico donde explica los niveles de concrecin del marco terico referente a los valores, las virtudes, su aprendizaje y asimilacin en la comprensin de la obligatoriedad y en el cumplimiento de la ley moral, la responsabilidad, corresponsabilidad y compromiso en el marco de los deberes familiares, escolares y de la relacin con su entorno social.

VALORACIN


Rbrica



6.3Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

1 Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectivaCOMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

TEMA:2.1 Significado y divisin de valor.SESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA:

Reconoce la importancia de actuar con valores tico-morales en la vida diaria.



Significado y divisin de valor.

Pregunta detonadora: Qu es un Valor?

Lluvia de ideas sobre la pregunta detonadora

Solicita una investigacin documental acerca de los valores segn Raymond Ruyer

Investiga de forma individual el concepto de valor y los valores morales

Exposicin Magistral sobre el tema

Organiza equipos.

Por equipos, elabora un cartel de promocin de algn valor

Exponen en Plenaria los carteles elaborados y se generan conclusionesCartelx

RECURSOS:Bibliografa bsica. Lecturas seleccionadas. Revistas y peridicos.



EVALUACIN


DXFSHCA

Cartel16, 6.3XXLista de cotejo




HCA

Con base en el cartel elige el tema del ensayo.126, 6.324XLista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.


1 Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.


TEMA: 2.2 Significado de valor y valoraciones moralesSESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA: Reconoce la importancia de actuar con valores tico-morales en la vida diaria.



Significado de valor y valoraciones morales

Pregunta detonadora: Por qu hacemos valoraciones morales?

Lluvia de ideas sobre la pregunta detonadora

Solicita se haga la valoracin de un tema de la vida cotidiana: el aborto

Por equipos se hace la valoracin de las implicaciones morales de abortar

Exponen en plenaria las conclusionesConclusiones por escritox

RECURSOS:Bibliografa bsica. Lecturas seleccionadas. Revistas y peridicos.



EVALUACIN


DXFSHCA

Cartel

16, 6.3XXLista de cotejo




HCA

Con base en el cartel elige el tema del ensayo.126, 6.324XLista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.




TEMA: 2.3 Las virtudes como concrecin de los valores.SESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA: Reconoce a las virtudes como consecuencia de la prctica de los valores



Las virtudes como concrecin de los valores.Clase magistral sobre cmo un valor se convierte en virtud

De manera individual se investigan los datos biogrficos de un personaje virtuoso (como Gandhi, Martin Luter King, Nelson Mandela)

Organiza equipos de trabajo

Analizan los aspectos por los que determinado personaje se considera virtuoso y elabora una lista de las virtudes.

Exponen, por equipos, las caractersticas que han hecho del personaje, un hombre virtuosoLista de virtudesx

RECURSOS:Lecturas seleccionadas, revistas y peridicos.

Algunos programas de televisin.

Pintarrn, pelculas y documentales.



EVALUACIN


DXFSHCA

Lista de virtudes





HCA

Con base en el listado de virtudes se redacta la introduccin del ensayo

126, 6.324XLista de cotejo


6.2Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS



TEMA: 2.3 Ley moral y su obligatoriedad personal: individual y social.

SESIONES PREVISTAS: 3

PROPSITO DEL TEMA:

Evala la ley moral establecida en su contexto



Ley moral y su obligatoriedad personal: individual y social.Solicita informacin acerca del tema

Analiza la informacin de varias fuentes acerca de la ley moral y su obligatoriedad

En parejas se compara diversos ejemplos de la ley moral y su obligatoriedad.

Cada pareja expone en plenaria sus conclusiones obtenidasConclusiones escritasX

RECURSOS:Bibliografa bsica, lecturas seleccionadas.

Revistas y peridicos.

Pintarrn, cartulinas.



EVALUACIN


DXFSHCA

Conclusiones por escrito





HCA

Con base en las conclusiones se redacta el desarrollo del ensayo726, 6.224xLista de cotejo





TEMA: 2.4 Deberes familiares y sociales: respeto y toleranciaSESIONES PREVISTAS: 3

PROPSITO DEL TEMA:

Practica el respeto y la tolerancia en su entorno familiar y social.



2.4 Deberes familiares y sociales: respeto y toleranciaPregunta detonadora: Cules son tus deberes familiares y sociales?

Por equipos, se elabora un lista de las acciones que llevan a cabo en el hogar y en la sociedad a fin de

mejorar la convivencia .Se consensan los deberes que en cada familia concuerdan, elaborando una lista de ellos.

Organiza las exposiciones de la lista de deberes .

Exposicin en plenaria de los deberes que se promueven en todas las familias

RECURSOS:Bibliografa bsica, lecturas seleccionadas, revistas y peridicos, algunos programas de televisin.

Pintarrn, cartulinas, pelculas y documentales.



EVALUACIN


DXFSHCA

136, 6.3xx




HCA

Revisin y correcn del avance del ensayo1326, 6.324Lista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS: 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

6.1Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

16 Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

TEMA: 2.5 Desarrollo moral: responsabilidad, corresponsabilidad y compromiso


PROPSITO DEL TEMA:

Justifica su actuar de acuerdo a contexto personal.



Desarrollo moral: responsabilidad, corresponsabilidad y compromisoPregunta detonadora: Qu piensan acerca de las relaciones sexuales en la adolescencia?

Organiza un debate

Debate sobre las relaciones sexuales en la adolescencia.

Solicita elaborar las conclusiones

Redaccin de las conclusionesConclusiones por escritox

RECURSOS:Bibliografa bsica.

Lecturas seleccionadas, revistas y peridicos.

Algunos programas de televisin.

Pintarrn, cartulinas



EVALUACIN


DXFSHCA

Conclusiones escritas166, 6.1xxLista de cotejo




HCA

Integracin y Entrega del ensayo1626, 6.135xLista de cotejo


MDULO IIIDoctrinas ticasSESIONES PREVISTAS:15

Propsito:Reconoce la evolucin del pensamiento tico a travs de las propuestas ms relevantes en la historia.

TEMTICADOMINIOS DE LOS APRENDIZAJESPERFIL DE EGRESO

CONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINALCOMPETENCIA DE LA DIMENSINCOMPETENCIA DISCIPLINARIACOMPETENCIA GENRICA

1. tica de Bienes y de FinesIdentifica los conceptos de Bien y Fin en el contexto actual de la tica. Analiza y compara las ticas de fines y bienes en el mbito de la tica. Aprecia los fundamentos de la tica en su formacin acadmica. Se desempea con apertura, tolerancia respeto y flexibilidad en el trabajo colaborativo, animando un clima de cooperacin y poniendo sus conocimientos y habilidades al servicio del grupo.1 Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.



16 Asume responsablemente larelacin que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

2. Aristteles

Eudemonismo

Virtudes:

Intelectuales y morales

El Justo MedioDescribe y comprende la teora tica de Aristteles Aplica la teora del justo medio en sus acciones. Valora la teora del justo medio como una manera prctica de lograr virtudes.

3. Toms de Aquino

Eudemonismo

Actos Humanos y fuentes de moralidad

Teora de las virtudes

Reconoce la teora moral de Toms de Aquino como fundamento de la moral catlica. Jerarquiza los actos humanos en bsqueda de la bondad moral.Aprecia los actos humanos buenos como forma de alcanzar la felicidad.

4. Immanuel Kant

La buena Voluntad

Imperativos categricos

La autonoma y heteronoma

Los tres postulados de la razn prctica. Analiza el concepto de Buena Voluntad, articulando los conceptos de Imperativo categrico, Autonoma Heteronoma y Razn Prctica. Elabora normas de convivencia escolar, fundamentadas en los imperativos categricos.Rechaza las normas que no promueven el bien comn y la convivencia escolar.

5. Friedrich Nietzsche

Teora de Transmutacin de los valores

La Teoria del SuperhombreUbica la tica nietzscheana en su contexto histrico social.

Explica la nietzscheana. tica nietzscheana con sus propias palabras. Defiende con argumentos y manera respetuosa, su posicin frente a la tica

6. Karl Marx

Estructura y Superestructura

Carcter histrico y de clase de la moral

EnajenacinAnaliza el impacto de la estructura econmica en la moral.

Enlaza los conceptos de la tica marxista con la situacin econmica y moral actual del pas. Asume una posicin crtica frente a la moral marxista.

7. Hans Jonas

El principio de Responsabilidad

Comprende el concepto de responsabilidad como fundamento de la tica actual. Elabora una lista de acciones en donde tome conciencia de las consecuencia de sus acciones para consigo, los de ms, el medio y ante el futuro. Se responsabiliza de sus acciones ante el futuro.

ACTIVIDAD INTEGRADORA.

El estudiante elaborar una lnea de tiempo, en la que ilustre las ideas ticas de los autores revisados en el mdulo. Aadiendo, a manera de conclusin, un comentario personal acerca de doctrina tica con la que se identifica y por qu y cul es el impacto de la tica en su formacin.VALORACIN

EVIDENCIAINSTRUMENTOSCRITERIO

Lnea de tiempoRbricaEntrega

Presentacin

Portada

Contenido

Conclusiones propias

Coherencia

Creatividad

Ortografa y gramtica


MDULO IIIDoctrinas ticasSESIONES PREVISTAS:15

PROPSITO:Reconoce la evolucin del pensamiento tico a travs de las propuestas ms relevantes en la historia.



tica de Bienes y de Fines1Identifica los conceptos de Bien y Fin en el contexto actual de la tica. Analiza y compara las ticas de fines y bienes en el mbito de la tica. Aprecia los fundamentos de la tica en su formacin acadmica. Se desempea con apertura, tolerancia respeto y flexibilidad en el trabajo colaborativo, animando un clima de cooperacin y poniendo sus conocimientos y habilidades al servicio del grupo.1 Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.



16 Asume responsablemente larelacin que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.


8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Aristteles

Eudemonismo

Virtudes:


El Justo Medio3Describe y comprende la teora tica de AristtelesAplica la teora del justo medio en sus acciones. Valora la teora del justo medio como una manera prctica de lograr virtudes.

Toms de Aquino

Eudemonismo

Actos Humanos y fuentes de moralidad

Teora de las virtudes

2Reconoce la teora moral de Toms de Aquino como fundamento de la moral catlica. Jerarquiza los actos humanos en bsqueda de la bondad moral.Aprecia los actos humanos buenos como forma de alcanzar la felicidad.

Immanuel Kant

La buena Voluntad

Imperativos categricos

La autonoma y heteronoma

Los tres postulados de la razn prctica.2Analiza el concepto de Buena Voluntad, articulando los conceptos de Imperativo categrico, Autonoma Heteronoma y Razn Prctica. Elabora normas de convivencia escolar, fundamentadas en los imperativos categricos.Rechaza las normas que no promueven el bien comn y la convivencia escolar.

Friedrich Nietzsche

Teora de Transmutacin de los valores

La Teoria del Superhombre3Ubica la tica nietzscheana en su contexto histrico social.

Explica la nietzscheana. tica nietzscheana con sus propias palabras. Defiende con argumentos y manera respetuosa, su posicin frente a la tica

Karl Marx

Estructura y Superestructura

Carcter histrico y de clase de la moral

Enajenacin2Analiza el impacto de la estructura econmica en la moral.

Enlaza los conceptos de la tica marxista con la situacin econmica y moral actual del pas. Asume una posicin crtica frente a la moral marxista.

Hans Jonas

El principio de Responsabilidad

2Comprende el concepto de responsabilidad como fundamento de la tica actual. Elabora una lista de acciones en donde tome conciencia de las consecuencia de sus acciones para consigo, los de ms, el medio y ante el futuro. Se responsabiliza de sus acciones ante el futuro.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: El estudiante elaborar una lnea de tiempo, en la que ilustre las ideas ticas de los autores revisados en el mdulo. Aadiendo, a manera de conclusin, un comentario personal acerca de doctrina tica con la que se identifica y por qu y cul es el impacto de la tica en su formacin.

VALORACIN


RbricaEntrega

Presentacin

Portada

Contenido

Conclusiones propias

Coherencia

Creatividad

Ortografa y gramtica

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.2Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

15 Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos mbitos de la vida.COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

TEMA: 3.1 tica de bienes y de finesSESIONES PREVISTAS: 1

PROPSITO DEL TEMA: Distingue la tica de bienes y de fines y propone soluciones a problemas cotidianos



3.1 tica de bienes y de finesSolicita informacin acerca de la tica de bienes y de fines.

Investigacin documental individual previa a la sesin, sobre la tica

Organiza equipos de trabajo.

Por equipos, se elabora un cuadro comparativo.

En plenaria se presentan los cuadros comparativosCuadro comparativoX

RECURSOS:Pintarrn, plumones, lectura seleccionada



EVALUACIN


DXFSHCA

Cuadro comparativo158, 8.2xxLista de cotejo




HCA

Caracteriza cada teora tica.1518, 8.223xLista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS


TEMA: 3.2 Aristteles: Eudemonismo, Virtudes, Intelectuales y morales, El Justo Medio


PROPSITO DEL TEMA: Argumenta la prctica de tica aristotlica.



3.3 Aristteles: Eudemonismo

Virtudes:


El Justo MedioSolicita investigacin documental del tema.

Investigacin documental de forma individual previa a la sesin sobre el subtema.

Clase magistral

Disear individualmente un plan de cmo lograr la felicidad.

Por parejas se presentan sus respectivos planes de felicidadPlan de felicidad escritox

RECURSOS:Textos de apoyo, material requerido de acuerdo al caso.



EVALUACIN


DXFSHCA

Plan de felicidad168, 8.3xxLista de cotejo




HCA

Ubica la propuesta tica de Aristteles en la lnea del tiempo1628, 8.324xLista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.





TEMA: 3.3 Toms de Aquino: Eudemonismo, Actos Humanos y fuentes de moralidad, Teora de las virtudesSESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA: Valora la propuesta tomista como solucin tica



Clase magistral acerca de la tica tomista.

Contrasta la postura tica de Aristteles con la idea tomista

Presenta la comparacin entre ambas propuestas

RECURSOS:Hojas de papel y lapiceros, Pintarrn, plumones.



EVALUACIN


DXFSHCA





HCA

Ubica la propuesta tica Tomista en la lnea del tiempo118, 8.223xLista de cotejo


8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS


TEMA: 3.4 Immanuel Kant: La buena Voluntad, Imperativos categricos, La autonoma y heteronoma, Los tres postulados de la razn prctica. SESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA: Explica la importancia de actuar conforme al deber



Immanuel Kant: La buena Voluntad, Imperativos categricos, La autonoma y heteronoma, Los tres postulados de la razn prctica.

Solicita investigacin acerca de la tica kantiana.

Clase magistral.

Por equipos problematizan una situacin en la que no se haya actuado conforme al deber.

Presentan el caso argumentando por qu no se actu conforme al deber.Argumento del caso por escritox

RECURSOS:Hojas de papel y lapiceros, pintarron, plumones.



EVALUACIN


DXFSHCA

Argumento del caso por escrito.168, 8.1xxLista de cotejo




HCA

Ubica la propuesta tica Kantiana en la lnea del tiempo1628, 8.124xLista de cotejo


8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.1Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS



TEMA:

3.5 Friedrich Nietzsche:Teora de Transmutacin de los valores, La Teora del Superhombre


PROPSITO DEL TEMA:

valora las aportaciones filosficas de Nietzsche a la historia dela filosofa



Friedrich Nietzsche:Teora de Transmutacin de los valores, La Teora del SuperhombreClase magistral.

Solicita que se haga una comparacin de sus valores y la forma como los propone Nietzsche.

Con los elementos de la clase compara sus valores con la forma como los propone Nietzsche

Expone la comparacin de sus valores con la nocin Nietzscheana.Comparacin escritaX

RECURSOS:Hojas de papel y lapiceros, pintarron, plumones.



EVALUACIN


DXFSHCA

Comparacin escrita.18, 8.1xxLista de cotejo




HCA

Ubica la propuesta tica Tomista en la lnea del tiempo128, 8.124XxLista de cotejo


8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS


TEMA: 3.6 Karl Marx: Estructura y Superestructura, Carcter histrico y de clase de la moral, EnajenacinSESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA: Compara la idea marxista con los modos de produccin actuales.



3.6 Karl Marx: Estructura y Superestructura, Carcter histrico y de clase de la moral, Enajenacin

Proyeccin del video La aventura del pensamiento de Fernando Savater acerca del marxismo.

Elaboracin de un resumen y conclusiones del tema

Presentacin, por equipos, de las conclusionesResumen con conclusionesX

RECURSOS:Hojas de papel y lapiceros, copias

AMBIENTES/ESCENARIOS:Aula, sala de audiovisuales


EVALUACIN


DXFSHCA

Resumen con conclusiones168, 8.1xxLista de cotejo




HCA

Ubica la propuesta tica Marxista en la lnea del tiempo1628, 8.124xLista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

8.3Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS




TEMA:

3.7 Hans Jonas: El principio de ResponsabilidadSESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA:

establece el principio de responsabilidad como eje regulador de sus acciones



3.8 Hans Jonas: El principio de Responsabilidad

Lectura dirigida introduccin de El principio de la responsabilidad de Hans Jonas.

Solicita una lista de propuestas para remediar problemas ambientales.

Elabora la lista de acciones de propuestas.

Presentacin de las soluciones propuestasSoluciones redactad y argumentadasx




EVALUACIN


DXFSHCA

Soluciones redactadas y argumentadas.14, 158, 8.3xxLista de cotejo.




HCA

Ubica la propuesta tica de Hans Jonas en la lnea del tiempo y entrega el trabajo.14, 1518, 8.323xLista de cotejo


MDULO IVTICA APLICADASESIONES PREVISTAS:15

PROPSITO:Asume una posicin personal acerca de los problemas contemporneos de la moral y la tica.

Participa de manera responsable y respetuosa en las actividades acadmicas y culturales de su comunidad escolar y el entorno.



Problemas ticos derivados de la ciencia y la tecnologa.1Identifica los problemas morales de la actualidad.Investiga en internet cules son los problemas morales que enfrenta un mundo tecnificado.Enfrenta los dilemas morales de la actualidad.Se desempea con apertura, tolerancia respeto y flexibilidad en el trabajo colaborativo, animando un clima de cooperacin y poniendo sus conocimientos y habilidades al servicio del grupo.






16 Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

9.1Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.

9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.

9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.

9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.

9.5Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

9.6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

tica y fertilidad humana2Conoce la relacin entre tica y fertilidad humana.Investiga y analiza los aspectos ticos de la fertilidad humana.Asume la responsabilidad de su propia fertilidad.

El aborto.2Define y distingue entre aborto espontneo y provocado.Realiza una comparacin entre los dos tipos de aborto.Asume un punto de vista crtico ante el aborto.

El proyecto genoma humano2Describe el proyecto genoma humano.Investiga el proyecto genoma humano (presencial o va internet).Aprecia y cuestiona crticamente los alcances y los lmites de la gentica.Se desempea con apertura, tolerancia respeto y flexibilidad en el trabajo colaborativo, animando un clima de cooperacin y poniendo sus conocimientos y habilidades al servicio del grupo.






16 Asume responsablemente la relacin que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia. 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.

9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad.

9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.

9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.

9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

9.6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

Proteccin de la vida humana.2Describe las principales ONG protectora de la vida humanaClasifica las principales ONG protectora de la vida humana segn sus caractersticas.

Asume una posicin de respeto de la vida humana

tica y el cuidado del ambiente.2Explica las relaciones entre la tica y el medio ambiente.Relacin a la tica y el cuidado del medio ambiente.Valora el cuidado del medioambiente.

tica y adicciones2Explica la nocin de adiccin.Argumenta su postura tica frente a la drogadiccin.Asume su responsabilidad moral frente al consumo de drogas.

Diversidad de preferencias sexuales.2Explica y describe las diversas preferencias sexuales.Realiza un comparativo de las diversas expresiones de la sexualidad.Muestra una actitud de respeto hacia las diferentes expresiones de la sexualidad humana.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: El alumno elabora un ensayo integral donde conceptualiza tericamente cada uno de los temas del presente mdulo, considerando las actividades parciales que se recomiendan en cada tema, de manera que formule una postura crtica valorativa acerca de los problemas que aqu se tratan y fundamente alternativas de solucin desde el punto de vista tico antropolgico

VALORACIN


Rbrica

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS:9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

9.6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS


TEMA: 4.1 Problemas ticos derivados de la ciencia y la tecnologa.SESIONES PREVISTAS: 1

PROPSITO DEL TEMA: Advierte acerca de los problemas que se derivan del desarrollo de la ciencia y la tecnologa



4.1 Problemas ticos derivados de la ciencia y la tecnologa.Solicita un lista de los problemas que se derivan de la ciencia y la tecnologa

Elaboran por equipos un listado de los problemas que se derivan de la ciencia y la tecnologa.

Solicita que presenten la lista en plenaria

Presenta la lista por equipos.

RECURSOS:Hojas de papel y lapiceros, copias, pintarron



EVALUACIN


DXFSHCA

169, 9.6XX




HCA

Elige el tema de su ensayo1619, 9.623X

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS: 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

14 Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crtica en la vida cotidiana. 15 Sustenta juicios a travs de valores ticos en los distintos mbitos de la vida.COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

TEMA: tica y fertilidad humanaSESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA: valora la importancia de la fertilidad humana.



La fertilidad humanaSolicita informacin acerca del tema

Clase magistral sobre fertilidad humana haciendo nfasis en las implicaciones ticas y morales.

Con base en la investigacin y la informacin dela clase se disea por equipos, un trptico en donde se aclare el concepto de fertilidad humana.

Presentacin en plenaria del trptico.TrpticoX

RECURSOS:Hojas de papel. Lapiceros



EVALUACIN


DXFSHCA

Trptico14 y 159, 9.4xxLista de cotejo




HCA

Escribe la introduccin de su ensayo.14 y 1529, 9.413xLista de cotejo


9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

13 Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas ticos relacionados con el ejercicio de su autonoma, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana.COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

TEMA: 4.3 El abortoSESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA: : Juzga las implicaciones tico-morales del aborto en la sociedad actual



El abortoSolicita informacin acerca del aborto.

Organiza un debate acerca del aborto con la informacin obtenida.

Debate sobre el tema de aborto

Redacta las conclusiones del debateReporte escrito de los argumentos presentados y las conclusiones del debate.X

RECURSOS:Hojas de papel, lapiceros



EVALUACIN


DXFSHCA

Conclusiones del debate139, 9.5xxLista de cotejo




HCA

Escribe un avance del ensayo.1329, 9.524xLista de cotejo

COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS: 9. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

9.1Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

1 Analiza y evala la importancia de la filosofa en su formacin personal y colectiva.COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

TEMA: 4.4 El proyecto genoma humanoSESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA: Identifica el concepto de genoma humano



El genoma humanoSolicita investigacin acerca del genoma humano

Investigacin documental de forma individual sobre genoma humano

Problematiza el tema del genoma humano y organiza equipos.

Por equipos, elaboran una lista con tres problemas que trae consigo el estudio del genoma humano y discuten entre los equipos posibles soluciones.

Presentacin de las conclusiones en plenaria.Conclusiones por escrito de cada equipox

RECURSOS:Hojas de papel, lapiceros



EVALUACIN


DXFSHCA

Conclusiones por equipo19, 9.1xxLista de cotejo




HCA

Escribe avance del ensayo129, 9.113xLista de cotejo


9.4 Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS



TEMA: 4.5 Proteccin de la vida humanaSESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA: convence a los otros de la importancia de proteger la vida humana.



Proteccin de la vida humanaClase magistral

Organiza equipos.

Por equipos y en base a la informacin, elaboran un cartel sobre distintas formas en cmo se puede proteger la vida humana.

Presentacin en plenaria de los carteles y elaboracin de conclusiones grupales.Cartelx




EVALUACIN


DXFSHCA

cartel89, 9.4xxLista de cotejo




HCA



9.6 Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS


TEMA: 4.6 tica y cuidado del medio ambienteSESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA: Apoya el cuidado del medio ambiente



tica y cuidado del medio ambientePregunta detonadora: es el cuidado del medio ambiente una forma de ejercer poder sobre las masas o un verdadero inters humano?

Elaboran en equipo una propuesta para el cuidado del medio ambiente.

Escribir la propuesta planteada por equipo.Propuesta por escritox

RECURSOS:Hojas de papel, lapicero, copias



EVALUACIN


DXFSHCA

Propuestas por escrito169, 9.6xxLista de cotejo




HCA



9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS


TEMA: tica y adiccionesSESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA: Valora el vivir sin adicciones



tica y adiccionesSolicita informacin acerca de las adicciones.

Proyeccin de la pelcula Requiem por un sueo

Discusin acerca de los problemas ticos y morales abordados en la pelcula.

Elaboracin individual de un resumen de la pelcula proyectada y los principales problemas ticos y morales abordadosResumen de la pelcula, los principales problemas ticos que se abordan y las conclusiones grupales.x

RECURSOS:Pelculas, protector

AMBIENTES/ESCENARIOS:Aula, saula de audiovisual


EVALUACIN


DXFSHCA

resumen169, 9.5xxLista de cotejo




HCA



9.2 Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrtico de la sociedad. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS



TEMA: 4.8 Diversidad de preferencias sexualesSESIONES PREVISTAS: 2

PROPSITO DEL TEMA: Valora la existencia de las diversas preferencias sexuales



Diversidad de preferencias sexualesSolicita informacin acerca de la diversidad sexual.

De forma individual, se hace una investigacin documental sobre el tema.

Organiza debate acerca del tema.

Debate acerca de la diversidad de preferencias sexuales.

Conclusiones del debateConclusiones por escritox

RECURSOS:Pintarron, plumones



EVALUACIN


DXFSHCA

Conclusiones por escrito.139, 9.2xxLista de cotejo




HCA

Entrega del ensayo1329, 9.213xLista de cotejo

ANEXOS

Los estudiantes de manera individual elaboran un ensayo filosfico argumentativo, cuyo punto de partida sea la explicacin analtica de vivencias de la moral social, las costumbres y su implicacin en la toma de decisiones personales acerca de su conducta en la familia, la escuela y su entorno social; argumentando las conductas y actitudes deseables; cuyo fundamento est en la comprensin del concepto de libertad, sus limitaciones, los determinismos, las pruebas de la misma y la integracin entre la autonoma y la heteronoma.

Rbrica para evaluar los ensayosInstrucciones para el evaluador:

1. Evale el ensayo de acuerdo con los niveles (*).2. Marque con una X el nivel de logro.3. El alumno tiene el porcentaje total, si la calificacin obtenida en cada uno de los criterios se encuentra en los niveles Excelente o Adecuado y si la Reflexin es relevante y congruente con las ideas expresadas en su ensayo.(*)Niveles:

1. Destacado2. Competente3. Bsico

4. LimitadoRbrica para evaluar el ensayoNiveles

CriteriosIndicadores1234

IntroduccinIdentifica la diferencia entre tica y moral

Relaciona a la tica con otros saberes para determinar el objetivo del ensayo

Desarrollo

Reconoce a la tica como un hecho estrictamente humano y se responsabiliza de lo que escribe

Argumenta sobre las limitantes que se le presentan al abordar el tema del ensayo

Reconoce que lo que piensa y escribe son parte de la forma en como el se comporta en su contexto

Evala en el ensayo los pros y los contras de las normas morales se su contexto

Los determinismos

Fundamenta las ideas en un sustento terico.

Expone y defiende sus ideas personales con base en su experiencia argumentando las conductas y actitudes que debera tomar para poder actuar correctamente

ConclusionesRecomienda algn postulado tico como forma de el bien actuar moral

Propone soluciones a problemas cotidianos

Enjuicia algn tipo de prctica moral y comprende la necesidad de practicar la tolerancia como forma de evitar conflictos

ClaridadSe entiende la redaccin

Citas y referencias bibliogrficasUtiliza tres referencias bibliogrficas o electrnicas.

COMENTARIOS DEL/DE LA EVALUADOR/A:

_________________________________ _______________________________ Nombre y firma del/de la evaluador/a Firma del/de la alumno/a

RBRICA PARA EVALUAR LNEA DEL TIEMPO

Nivel de

desempeo

CriteriosDESTACADO

COMPETENTE

BSICO

INSATISFACTORIO

ActitudinalUtiliza material adecuado, no presenta manchas, tachaduras, raspaduras o uso de corrector. Utiliza el mismo tipo de letra y tamao en el trabajo y presenta en tiempo y forma Utiliza material adecuado, no presenta manchas, tachaduras, raspaduras o uso de corrector. Utiliza el mismo tipo de letra y tamao en el trabajo y presenta un da despus de la fechaUtiliza material adecuado, no presenta manchas, tachaduras, raspaduras o uso de corrector. Utiliza el distinto tipo de letra y tamao en el trabajo y presenta dos das d

planeacion etica y sociedad

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