Escuela: “Tomasa Valdez viuda de Aleman” Grado: 3º Grupo “A”

Profesor: Ricardo Alvarez Mendoza. Asignatura: Ciencias Naturales.

Bloque I: ¿Cómo mantener la salud?

Ámbito/eje: El ambiente y la Salud; La vida. El conocimiento de los alimentos.

Competencias: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura y prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

Objetivo Campos Formativos

Tema Recursos Proyecto

Dar a conocer la importancia de una buena alimentación para que el niño, descubra que existen formas sanas de comer y tenga una buena salud; funcionamiento del aparato digestivo.

-Desarrollo físico y de la salud. -Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación.

La alimentación como parte de la nutrición.

-Libro de acuerdo nacional para l a salud y alimentación. -Ilustración sobre el funcionamiento del aparto digestivo. -plastilina (colores) -papel cascaron. -Lápiz.

-Construcción del aparato digestivo en plastilina y exposición sobre el funcionamiento.

Secuencia Didáctica Aprendizajes Esperados Inicio Desarrollo Cierre

-Se invita a la reflexión con las siguientes preguntas ¿Qué es el plato del buen comer? ¿Cómo funciona el aparato digestivo?¿que sucede cuando ingieres los alimentos?. Se propone leer el libro de texto para responderlas.

-Los alumnos exponen sus diferentes puntos de vista de acuerdo a sus aprendizajes previos. -se organizan equipos para investigar en su libro de texto el plato del buen comer, la jarra del buen beber y funcionamiento del aparato digestivo. -se dibuja en el papel cascaron el aparato digestivo y se moldea con plastilina de colores marcando los órganos que los componen. -se explica el proceso cuando se ingiere un alimento en nuestro cuerpo.

-Cada alumno explica el proceso del funcionamiento del aparato digestivo. -Explica brevemente en que consiste el plato del buen comer y la jarra del buen beber. - Se realiza una exposición con los trabajos realizados.

-Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el plato del buen comer y de agua simple potable para el crecimiento y el buen funcionamiento del cuerpo. -Explica la interacción del sistema digestivo.

Evaluación: se evalúa de acuerdo al desempeño en equipo e individual, limpieza, forma de expresar y si cumple con los aprendizajes esperados.

Observaciones: El grupo en general cumplió con el objetivo, sin contratiempos.

ACTIVIDAD: FUNCIONAMIENTO DEL APARATO DIGESTIVO.

La actividad inicia con una serie de preguntas si conocían el proceso de la digestión a partir de que ingresa un alimento a nuestra boca. Se explico que al incorporar un producto a nuestra boca inicia el proceso de digestión en la cual nos proporciona la energía necesaria para realizar nuestras actividades.

Los niños comprendieron el proceso y se ejemplifico pasando al frente a un compañero para ingerir una galleta para observar todo los pasos, nombres que juntos forman el aparato digestivo.

Se les proporciono plastilina y con ayuda del libro de ciencias naturales con el tema “La alimentación como parte de la nutrición” el cual nos lleva al proyecto moldeado del aparato digestivo.

Se organizaron en equipos para apoyarse con el proyecto, los niños mostraron buen trabajo estimulando la creatividad ya que es muy importante en la nueva reforma educativa.

Les pedí que marcaran los diferentes órganos que lo conforman, al termino de la actividad pasaron al frente a mostrar el trabajo y explicaron el proceso de alimentación. Muchos niños comprendieron la importancia y promoción sobre el plato del bien comer, no solo se trataba de comer frutas, verduras, leguminosas sobre todo lo que se ingiere es sumamente importante porque nos proporciona la energía necesaria para realizar todas nuestras actividades durante el día.

Esta actividad fue muy creativa los niños aprendieron en base a sus experiencias pero sobre todo es importante hacer conciencia en la alimentación ya que es uno de los grandes problemas dentro del aprendizaje.

EVIDENCIAS