planeación del 27 noviembre al 30 de diciembre

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATOESCUELA SECUNDARIA GENERAL “NICOLAS BRAVO” C.C.T. 11DES0026D

CICLO ESCOLAR 2012-2013

PLANEACIÓN BASADA EN UN ENFOQUE POR COMPETENCIASAÑO:

PRIMERO GRADOASIGNATURA:

MATEMÁTICAS IEJE:

FORMA ESPACIO Y MEDIDAFECHA:

26 DE NOVIEMBRE 2012BLOQUE

II N° DE PLANES DE CLASE : 5 TEMA:FIGURAS Y CUERPOS

GRUPOS:1º J

PROFRA:HAYDEÉ SEGURA VALVERDE

CAMPO FORMATIVO:FORMA ESPACIO Y MEDIDA

APARTADO:7.2.5 N° DE SESIONES: 5

COMPETENCIAS: RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA, COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA, VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS, MANERA TÉCNICA EFICIENTE.CONTENIDOS : USAR LAS PROPIEDADES DE LA MEDIATRIZ DE UN SEGEMENTO Y LA BISECTRIZ DE UN ÁNGULOTRANSVERSALIDAD: HISTORIA CON LA CONSTRUCCIÓN DE PIRAMIDES, FISICA Y USO DE CUÑA

APRENDIZAJES ESPERADOS:RESUELVE PROBLEMAS GEOMÉTRICOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE LA PROPIEDADADES DE LAS ALTURAS, MEDIANAS, MEDIATRICES Y BICECTRICES EN TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS

ESTÁNDARES: UTILIZA LA REGLA Y EL COMÁS PARA REALIZAR DIVERSOS TRAZOS, COMO ALTURAS DE TRIÁNGULOS, MEDIATRICES, ROTACIONES, SIMETRÍAS, ETCÉTERA.

SESION 1NOMBRE: FIGURAS Y CUERPOS

INTENCIONES DIDACTICAS:

Utilizar los conceptos de recta, segmento, semirrecta; perpendicular y punto medio. Elaboren definiciones de mediatriz de un segmento y busquen maneras de trazarlas FECHA:26/11/2012

ACTIVIDADES TIEMPO ‘INICIO ¿Cómo se llama la calle perpendicular a la avenida donde esta la escuela?, ¿Quién me puede decir cual es el punto medio de la escuela al centro? 5’

DESARROLLO Realizar consigna del plan de clase 1/2

40’

CIERRE Un equipo expondrá la forma en que realizaron los ejercicios. 5’EVALUACION: Se realizara al final del tema, de acuerdo a la rubrica.

PROFRA. HAYDEÉ SEGURA VALVERDE SUBDIRECTOR: RAMIRO RO. ALMANZA





MATEMÁTICAS IEJE:




GRUPOS:1º J




COMPETENCIAS: RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA, COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA, VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS, MANERA TÉCNICA EFICIENTE.CONTENIDOS : RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS GEMOMÉTRICOS QUE IMPLIQUEN EL USO DE LAS PROPIEDADES DE LA MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO Y LA BICECTRIZ DE UN ANGULOTRANSVERSALIDAD: HISTORIA CON LA CONSTRUCCIÓN DE PIRAMIDES, FISICA Y USO DE CUÑA


ESTÁNDARES: UTILIZA LA REGLA Y EL COMÁS PARA REALIZAR DIVERSOS TRAZOS, COMO ALTURAS DE TRIÁNGULOS, MEDIATRICES, ROTACIONES, SIMETRÍAS, ETCÉTERA..



Utilicen los concepetos de recta, segmento, semirrecta; perpendicular y punto medio.Elaborar definiciones de mediatriz de un segmento y busquen maneras de trazarlas

FECHA:27/11/2012

ACTIVIDADES TIEMPO ‘INICIO ¿Qué crees que sea una recta?

¿Quién puede definir lo que es una mediatriz?5’

DESARROLLO Realizar y terminar congsigna de plan de clase ½Hacer ejercicios del libro de texto

40’



SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “NICOLAS BRAVO” C.C.T. 11DES0026DCICLO ESCOLAR 2012-2013



MATEMÁTICAS IEJE:




GRUPOS:1º J









Busquen maneras para trazar la bisectriz de un ángulo y elaboren la definición de bicetriz. FECHA:28/11/2012

ACTIVIDADES TIEMPO ‘INICIO Quien a oído lo que es una bisectriz

¿Cuándo podemos utilizarla? ¿Alquien sabe como encontrar la bisectriz y el angulo?5’

DESARROLLO Realizar congsigna de plan de clase 2/2

40’

CIERRE Exponer en equipos la forma en que solucionaron la consigna. 5’EVALUACION: Se realizara al final del tema, de acuerdo a la rubrica.






MATEMÁTICAS IEJE:




GRUPOS:1º J









Utilicen los concepetos de recta, segmento, semirrecta; perpendicular y punto medio.Elaborar definiciones de mediatriz de un segmento y busquen maneras de trazarlas

FECHA:29/11/2012

ACTIVIDADES TIEMPO ‘INICIO ¿Cuál es la importancia de los ángulos?

¿Por qué debemos saber utilizar los ángulos?5’

DESARROLLO Realizar y terminar congsigna de plan de clase 2/2Realizar ejercicios del libros y en el cuaderno.

40’







MATEMÁTICAS IEJE:


30 DE DICIEMBRE 2012BLOQUE


GRUPOS:1º J




COMPETENCIAS: RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA, COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA, VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS, MANERA TÉCNICA EFICIENTE.CONTENIDOS : JUSTIFICACIÓN DE LAS FÓRMULAS DE PERÍMETROS Y ÁREAS REGULARES, CON APOYO DE LA CONSTRUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE FIGURASTRANSVERSALIDAD: HISTORIA CON LA CONSTRUCCIÓN DE PIRAMIDES, FISICA Y USO DE CUÑA

APRENDIZAJES ESPERADOS:Resuelve problemas que implican el cálculo de cualquiera de las variables de las fórmulas para calcular el perímetro y el área de triángulos, cuasriláteros y polígonos regulares. Explica la relación que existe entre el perímetro y el área de las figuras.

ESTÁNDARES: CALCULAR CUALQUIERA DE LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN LAS FÓRMULAS DE PERÍMETRO, ÁREA Y VOLUMEN.



Que los alumnos calculen el perímetro y el área de polígonos regulares utilizando diferentes procedimientos FECHA:30/12/2012

ACTIVIDADES TIEMPO ‘INICIO ¿Quién a oído hablar de perímetro?

¿Quién sabe que es un área?¿Cuándo utilizamos estos concetos?

5’

DESARROLLO Realizar congsigna de plan de clase ½Ejercicios en el libro y cuaderno.

40’

CIERRE Donde podemos aplicar el área y perímetro en la vida real. 5’EVALUACION: Se realizara al final del tema, de acuerdo a la rubrica.


Rubricas, Listas de cotejo

Nombre: ___________________________________________________________________________ Grado: ______ Grupo: _______ N.L. _______

Tema: _______________________________________________________________________________________________Fecha: ______________________

planeación del 27 noviembre al 30 de diciembre

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