planeación de electricidad y rubrica para evaluar por equipo e individual

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27

MAESTRO: MOISÉS SÁENZ GARZA.

CLAVE: 16DSTOO27Q

ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH

PLANEACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE LA TECNOLOGÍAS DE ELECTRICIDAD.

CICLO ESCOLAR 2015-2016

GRUPO: PRIMERO D, SEGUNDOS Y TERCERO A

PROFESOR; RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA.

JOSÉ JUAN RAMÓN LUGO ROJAS.

Gobierno del Estado de MichoacánEscuela Secundaria Técnica No. 27

PLANEACION ANUAL CICLO ESCOLAR 2015-2016Actividad académica de tecnología: Electricidad Profesor: José Juan Ramón Lugo Rojas GRADO: Tercero, segundos y primero.

Los contenidos de la educación tecnológica

Al hablar del saber-hacer tecnológico se está haciendo referencia a la amplia gama de contenidos desarrollados y sistematizados en este campo del conocimiento, los cuales a partir de lo variado de su naturaleza se pueden clasificar en:

! Conceptuales, que permiten la abstracción racional de los procesos, de sus propiedades y de sus relaciones.

! De procedimientos, que suponen el desarrollo de procesos de adquisición de habilidades, tanto intelectuales como manuales; destrezas, técnicas, métodos de trabajo y estrategias cognitivas

! Axiológicos, que coadyuvan a la formación de ciertas apreciaciones y posiciones ante otros sujetos, hechos o argumentos, o bien ante las relaciones hombre-hombre u hombre-naturaleza.

Así, el primer componente, permitió seleccionar el saber-hacer tecnológico que es constante en cualquier proceso de resolución de problemas con la intención de ofrecer a los educandos un conocimiento básico y general del campo tecnológico, a partir de seis ejes:

1. Social e histórico, que posibilita ubicar a la tecnología como un proceso histórico socialmente determinado.

2. Científico, que permite comprender la estructura y funcionamiento de los objetos técnicos así como los principios de los procesos tecnológicos.

3. Técnico, que aporta el saber-hacer necesario para el uso adecuado de herramientas y equipo al implementar sistemas generales de fabricación.

4. Planeación y gestión del trabajo, que favorece el conocimiento de los elementos que intervienen en la planeación, organización y gestión de cualquier proceso de trabajo.

5. Representación gráfica, referido a la posibilidad de idear soluciones a través del diseño (dibujo) ya sea de un objeto o proceso tecnológico.

6. Metodológico, que agrupa los procedimientos y estrategias que se requieren para resolver problemas reales en situaciones concretas, vía la elaboración de proyectos técnicos así como las habilidades necesarias para analizar y comprender las características de los objetos y procesos tecnológicos.



La planificación didáctica es el documento en el cual el docente plasma su conocimiento, es la herramienta más eficaz que demuestra y sustenta la intención pedagógica de las actividades que va a realizar, evadiendo y teniendo recursos para oponerse a la improvisación y al espontaneísmo. Los elementos presentes en la planificación de la acción pedagógica son:

Para que (objetivos); Con quien (actores involucrados en el proceso); Que (contenidos); Como (actividades y metodología); Cuando (distribución del tiempo) Con que (recursos).

Cabe destacar que la planificación que el docente realice tiene que ser de modo flexible para que se valla adaptando en el momento de la práctica, ya que dentro de ella puede ir enriqueciéndola y modificándola. Esto se puede dar de manera en que el docente valla observando que es lo que los niños prefieren y como prefieren hacerlo.

Así mismo, al momento de planear una actividad de cualquier tipo, se tiene que poner en relación todo lo que se sabe, todas las variables interactuantes, se ajusta lo previsible, lo establecido, lo prevenible y se contempla lo contingente.

Aprendizaje acelerado

Consiste en una serie de técnicas y conceptos, los cuales, de acuerdo a lo que sostienen sus autores, hacen posible que el escolar aprenda mucho más rápido y de una manera permanente. En términos generales, se trata de todo un proceso que el educador tendrá que desarrollar para que el aprendizaje se lleve a cabo eficazmente.Consta de las siguientes etapas:



a)BienvenidaEl aula de clases se transforma en un escenario donde los alumnos habrán de participar en la experiencia de aprender.Esto incluye una sencilla decoración, tal vez con algunos efectos especiales como luces, un poco de hielo seco, algunas plantas decorativas, música, etcétera; los auxiliares didácticos necesarios, tales como mapas, carteles y diversos objetos relacionados con la exposición; y, posiblemente, una dinámica de bienvenida. Resulta natural que con todo lo anterior, el ambiente creado termine por captar la atención inicial de los educandos.

b) SensibilizaciónCada uno de los escolares se presenta en la clase después de haber vivido determinadas situaciones, ya sea la presentación de un examen, la participación en otra clase, el traslado hasta la escuela, el periodo de descanso, etcétera, y es necesario ubicarlo o centrarlo, esto es, sensibilizarlo para que se convierta en un buen receptor. Para este propósito el profesor puede emplear como recursos la música ambiental, el acomodo especial del mobiliario, entre otros.

c) MotivaciónAhora, el profesor tratará de lograr que los escolares compartan la pasión que él siente por su labor docente, de desarrollar en ellos la necesidad de aprender, así como la firme creencia de que juntos alcanzarán los objetivos educativos, siempre y cuando continúen con el mismo ímpetu a lo largo de todo el proceso; lo anterior constituye un elemento esencial para motivar al grupo, y esto se puede lograr con diferentes dinámicas, como pueden ser: metáforas, intercambio de experiencias, simulaciones, etcétera. Esta fase está íntimamente conectada con la siguiente.

d) Descubrimiento

Esta etapa tiene como propósito despertar el interés del grupo para avivar la llama de la curiosidad y el deseo de investigación. Aquí se pueden diseñar diferentes dinámicas que lleven a los integrantes de descubrir los contenidos y a revisar la relevancia de estos descubrimientos, apelando en esta fase a la utilización de herramientas como pueden ser los diferentes estilos de aprendizaje, así como elementos multisensoriales que permitan a los participantes, a partir de conocimientos ya manejados ir descubriendo nuevos conocimientos.

e)Activación primaria

Aquí el profesor diseñará actividades específicas para que los alumnos interactúen con los contenidos, bajo su dirección y guía.



f) Activación secundaria

Poco a poco, el maestro deberá promover actividades para que los estudiantes manejen por sí mismos los contenidos y sean capaces de transferir lo aprendido a la vida cotidiana.

g)Integración

Al terminar la experiencia de aprendizaje, es esencial que los alumnos reflexionen acerca de lo aprendido, su significado y los beneficios aportados para su crecimiento personal. En esta parte se recomiendan estrategias tales como el intercambio grupal, la imaginación guiada, la elaboración de un cartel de conclusión, etcétera.

h) Celebración

Todo proceso de aprendizaje que llega a su término merece un reconocimiento y una celebración, lo cual estimula emocionalmente a los participantes y les motiva para el inicio de nuevas actividades.

El aprendizaje acelerado tuvo sus inicios con Lozanov, quien presentó toda una metodología para ayudar al ser humano a eliminar sus miedos, la autocensura, la baja autoestima y la creencia de que su capacidad es muy limitada, partiendo, del enfoque opuesto, que sostiene que la persona tiene un inmenso potencial para aprender, lo que le brinda la posibilidad de utilizar al máximo todo lo que posee. Como podrá apreciarse, su propósito se centra en favorecer el desarrollo del ser humano y liberar todo ese potencial, a veces oculto, y su verdadera personalidad, enseñándole cómo crecer y vivir plenamente.

PLANEACION ANUAL

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH.

FECHA:30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: 1º GRUPO: “D” PRIMER, BIMESTRE: EXAMEN: 12 al 16 de Oct. 2015

ASIGNATURA:Tecnología de la

Electricidad.

CONTENIDOPROPÓSITO TEMAS Y SUBTEMAS MATERIAL

DIDÁCTICO Y DE APOYO

TIPOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

Rubrica



Eje temático:Unidad: 1

Técnica y tecnología.

Contenido: Conocer la historia de la tecnología.

Propósito: Concientizar a los alumnos de la importancia, de conocer los diferentes cambios que ha sufrido la tecnología desde la antigüedad hasta nuestros días. Y que nos ha dado una mejor forma de vivir.

1.- La técnica y su impacto en la forma de vida.

a) El medio ambiente cultural y naturalb) Conocimiento empírico.c) Desarrollo tecnológico y formas de vida.d) Proyecto lámpara de buro.e) Origen de la electricidad [historia]f) Amarres eléctricosg) Herramientas que se utilizan dentro del taller

de electricidad.2.- Origen del conocimiento tecnológico.

a) Conocimiento científico.b) Ciencia y tecnologíac) Desarrollo de la tec. Desde la antigüedad hasta

nuestros días.d) Evolución de la téc. y la tecnología en la

electricidad.3.- La tecnología como satis factor de necesidades.

a) Presencia y trascendencia de la tecnología.b) Objetos técnicos en el taller.c) Elaboración de objetos técnicos.

4.- Los problemas técnicos en el entorno.a) Identificación de problemas tec.b) Problemas tec. en el taller.

Libro de texto revistas de

ciencia tecnología

Se evaluará por medio de:

Disciplina. Puntualidad. La realización de un cuadro

comparativo sobre las formas de, cómo ha cambiado la tecnología a lo largo de nuestra historia.

Limpieza en las tareas. Examen.

ESTRATEGIAS:

Investigaciones. Preguntas directas. Cuestionario. Lluvia de ideas.

VALORES A FOMENTAR

Atención. Respeto. Tolerancia.

PLANEACION ANUALESCUELA SECUNDARIA TECNICA 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: 1º GRUPO: “D” SEGUNDO BIMESTRE: EXAMEN: 07 al 11 Dic. 2015

ASIGNATURA: tecnología de la

electricidad

CONTENIDOPROPÓSITO TEMAS Y SUBTEMAS MATERIAL DIDÁCTICO Y

DE APOYO

TIPOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOSRubrica.



Eje temático: Unidad 2

Medios técnicos.

Contenido:

Analizar objetos técnicos.

Propósito:

Se pretende que el alumno conozca las características de los materiales y diferentes formas que se les da a los objetos técnicos que utilizamos en nuestra vida cotidiana.

1.- El proyecto técnico.a) Elementos del proyecto técnicob) El proyecto técnico en el taller.

2.-La solución de problemas técnicos en el ámbito industrial.

a) Problemas técnicos en el ámbito industrial.b) La calidad en el trabajo industrial.c) Higiene y seguridad industrial.

3.- La representación grafica como parte del lenguaje técnico y su aplicación en la tecnología.

a) La representación grafica como proceso de comunicación.

b) Representación grafica, técnica y artística.c) La representación grafica en electricidad.

4.- Aportaciones de la ciencia a la tecnología.a) Electrodinámica

La materia como portadora de energía.

Corriente eléctrica Tipos de corrientes Magnitud y unidades de medición

eléctrica.

b) La trasformación de la corriente eléctrica.

Lámina de la energía.Imágenes de apoyo.Cuestionario

Se evaluará por medio de: La redacción de un resumen

sobre el tema y la creación de un dibujo relacionado con el mismo.

Examen al final del bimestre. Participación dentro del salón. Practicas de amarres. Tareas.

ESTRATEGIAS:

Cuestionario

VALORES A FOMENTAR

Atención. Respeto. Tolerancia.

PLANEACION ANUALESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: 1º GRUPO: “D” TERCER BIMESTRE: EXAMEN: 08 al 12 Feb.. 2016Asignatura: Electricidad.

CONTENIDOPROPÓSITO TEMAS Y SUBTEMAS

MATERIAL DIDÁCTICO Y DE APOYO

TIPOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO



Eje temático:Unidad 3

Transformación de la materia y energía.

Contenido:

Diferentes métodos y formas de que el alumno conozca los problemas que tiene en el medio en que se desarrolla su vida cotidiana.

Propósito: Tratar de darle solución, no en todo pero si de remedia lo mas que se pueda, en concientizar al alumno para que si no lo soluciona tampoco lo agudice.

1.- Instrumentos y materiales que se utilizan en la representación grafica

a) Identificación y manejob) Uso y aplicaciones de instrumentos y materiales para

la representación grafica en la electricidad.2.- Conocimientos y uso de las herramientas básicas en la industria eléctrica

a) Clasificación por su función.b) Identificación general de sistemas y técnicas de

fabricación.3.- Clasificación del equipo industrial básico.

a) Normas de mantenimiento. Correctivo Preventivo Predictivo

4.- Maquinas para la trasmisión o modificación de las fuerzas aplicada.

a) Maquinas simples. Palanca Polea Plano inclinado Torno

5.- Componentes de los circuitos eléctricosa) Elementos fundamentales de los circuitos eléctricos.

Aislantes Fusibles Interruptores Accesorios para ductos e instalaciones

eléctricas.

Imágenes, revistas libros de texto y ejemplos de la misma naturaleza.

Se evaluará por medio de:

Disciplina. Puntualidad. La realización de un

cuadro comparativo sobre las formas de, cómo ha cambiado la tecnología a lo largo de nuestra historia.

Limpieza en las tareas.

Exámenes.

ESTRATEGIAS.

Lluvia de ideas.

VALORES A FOMENTAR

Respeto Tolerancia Atención

PLANEACION ANUALESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: 1º GRUPO: “D” CUARTO BIMESTRE: EXAMEN: 11 al 15 de Abr.. 2016AsignaturaElectricidad.






Eje temático.Unidad 4

Comunicación y representación técnica.

Contenido.Explotación de los recursos naturales y conexiones eléctricas así como la elaboración de circuitos,

Propósitos. Conocer de dónde vienes las materias primas para la elaboración de los amarres y circuitos.

1.- Explotación de los recursos naturales.

a) Características de los recursos naturales por su origen.

Vegetal Animal Mineral

b) Uso de la energía y materia en la elaboración de materiales.

Cartón. Madera. Hojalata. Plástico.

c) Fuentes de producción de la electricidad.

2.- Procesos de fabricación industrial a) Procesos de fabricación industrial en relación

con la electricidad.3.- Conexiones eléctricas

a) Amarres y derivaciones.b) Terminales eléctricas

4.-elaboracion de circuitos a) Tipos de circuitos.

Libros de texto,Revistas.Exposiciones.

Evaluará por medio de:


cuadro comparativo sobre las formas, de cómo ha cambiado la tecnología a lo largo de nuestra historia.


Exámenes.

ESTRATEGIAS.

Lluvia de ideas.

Valores a fomentar

Respeto. Disciplina. Atención.

PLANEACION ANUALESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: 1º GRUPO: “D” QUINTO BIMESTRE: EXAMEN: 06 al 10 de Jun. 2015






Asignatura.Electricidad.Unidad. 5Eje temático.Proyecto de producción artesanal.

Contenidos

Los procesos productivos y diferentes procesos industriales.

Propósitos.Los alumnos deben de entender las diferentes organizaciones de trabajo y sus métodos.

1.- Los procesos productivos.a) Finalidad y diversificad de los géneros

productivos.b) Presencia e importancia local y regional de los

procesos productivos.2.- finalidad elementos constitutivos de los procesos del trabajo industrial.

a) La industria como productora de satis factores.b) Diversidad de los procesos industriales.

Textil Metalmecánica Automotriz Petroquímica

c) La electricidad como satisfactora de necesidades.

3.- la organización del trabajo.a) La organización del trabajo.

Escuela Hogar Comunidad

b) La organización del taller de electricidad. c) Administración del trabajo.

Libros de texto.Revistas.

Maqueta. Tareas prácticas. Trabajos por

equipo. Participación. Examen.

Valores a fomentar

Respeto. Disciplina. Atención

PLANEACION ANUALESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: Segundo GRUPOS: A, B, C y D PRIMER BIMESTRE: EXAMEN: 12 al 16 de Oct. 2015Asignatura. CONTENIDO MATERIAL TIPOS DE EVALUACIÓN



Electricidad PROPÓSITO TEMAS Y SUBTEMAS DIDÁCTICO Y DE APOYO

INSTRUMENTORubrica.

Eje temático.Unidad. 1

Tecnología y su relación con otras áreas de conocimientos.

Contenido.Propósitos.Reconocer la diferencia entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines y métodos.

Tecnología. Técnica. Conocimiento

tecnológico. Conocimiento

científico. Métodos.

1.- Relación histórica de la tecnología y vida cotidiana.a) Desarrollo tecnológico y forma de vida.

Industria Medios de transporte Comunicación

b) Desarrollo tecnológico e industria eléctrica.2.- Ciencia y desarrollo

a) Génesis y desarrollo de la inter relación tecnología-ciencia.

b) Invenciones e innovaciones de de la tecnología, desde la revolución industrial hasta el siglo XX

Máquina de vapor Motor eléctrico Bombilla eléctrica Refrigerador

3.- Origen y desarrollo del ámbito industrial. a) Antecedentes.b) Las herramientas como parte de un mecanismo.c) Primeras aplicaciones de las maquinas

herramientas.4.- Desarrollo histórico de las formas de organización del trabajo

a) Artesanal.b) Cooperativa.c) Manufactura.d) La gran industria.e) Taylorismo.f) Fordismo.

5.- Potencia.a) Potencia mecánica.b) Potencia eléctrica.



Disciplina. Puntualidad. La realización de

un cuadro comparativo sobre las formas, de cómo ha cambiado la tecnología a lo largo de nuestra historia.


Exámenes.

Estrategias.

Lluvia de ideas.

Valores a fomentar

Respeto.Disciplina.Atención.

PLANEACION ANUALESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH.



FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: Segundos. GRUPOS: A, B, C y D SEGUNDO BIMESTRE: EXAMEN: 07 al 11 de Dic. 2015AsignaturaElectricidad

CONTENIDOPROP ÓSITO TEMAS Y SUBTEMAS

MATERIAL DIDÁCTICO Y DE

APOYO


Rubrica.


Cambio técnico y cambio social.

Contenido. Procesos

técnicos. Sistemas

técnicos. Cambio

técnico. Técnica. Cultura. Sociedad. Calidad de

vida.

PropósitosReconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades intereses propios de los grupos que los crean.

1.- Analices de objetos técnicos del ámbito industrial.a) Objetos técnicos en el taller de electricidad.b) El transformador. eléctrico.c) Tipos de transformadores.d) Autotransformadores.

2.- Identificación de los principios de la ciencia utilizados en el ámbito industrial.

a) Tornillos.b) Engranes y transmisionesc) Muelles o resortes.d) Presión.

3.- Características y propiedades con que están elaborados los objetos técnicos

a) Plasticidad.b) Resistencia. c) Elasticidad.d) Conductibilidad.e) Características y propiedades de los

conductores eléctricos.4.- Las maquinas herramientas. Importancia y clasificación básica.

a) Clasificación.b) Instrumentos de medición.c) Clasificación de los instrumentos de

medición.

Libros de texto,Revistas.

Exposiciones.





Exámenes.

Estrategias.

Lluvia de ideas.

Valores a fomentarRespeto.

Disciplina.Atención.




FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: Segundos GRUPOS: A, B, C y D TERCER BIMESTRE: EXAMEN:08 al 12 de Feb. del 2016Asignatura.Electricidad




Rubrica.


La técnica y sus implicaciones en la naturaleza.

Contenido. Recursos naturales. Desechos. Impacto ambiental. Transformación. Técnica. Proyecto técnico.

Propósitos.Proponer mejoras en los sistemas técnicos con la finalidad de prevenir riesgos.

1.- Problemas técnicos industriales.a) Identificaciónb) Problemas técnicos en el taller de electricidad.

2.- Elaboración de proyectos técnicos industrialesa) Diseño.b) Desarrollo.c) Valoración.d) El proyecto técnicos en el taller de electricidad.

3.- Selección de materias primasa) En favor de la calidad.b) Forma en que afectan la fabricación.c) Costo y disponibilidad.d) Materias primas utilizadas en el T., de E.e) Características de los materiales conductores.f) Características de los materiales aislantes.g) Reciclado de los desechos industriales.

4.- La representación grafica y su relación con el dibujo técnicoa) Importancia y diseño.b) Geometría plana.c) Proyección octagonal e isométrica.

5.- Aplicación de la representación grafica en el ámbito industrial.

a) El cartel y el logotipo.b) Uso y manejo de instrumentos básicos y materiales.c) Tipos de líneas. Acotaciones, Simbología y Escalas.d) Graficas, diagramas y esquemas.e) Planos de plantas industriales y de maquinas.

6.- La representación grafica y la electricidad.a) Planos eléctricos.b) Instalaciones eléctricas.


Exposiciones.Evaluará por medio de:

Disciplina. Puntualidad. La realización

de un cuadro comparativo sobre las formas, de cómo ha cambiado la tecnología a lo largo de nuestra historia.


Exámenes.

Estrategias.

Lluvia de ideas.

Valores a fomentar

Respeto.Disciplina.Atención.

PLANEACION ANUALESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: Segundos. GRUPO: A, B, C y D CUARTO BIMESTRE EXAMEN: 11 al 15 de Abr. Del 2016

CONTENIDO MATERIAL TIPOS DE EVALUACIÓN



PROPÓSITO TEMAS Y SUBTEMAS DIDÁCTICO Y DE APOYO

INSTRUMENTORubrica.

AsignaturaElectricidad

Eje temático.La tecnología en la solución de problemas.

Unidad. 4

Contenido. Gestion tecnica Organización

tecnica Planacion

tecnica Ejecucion Control de

procesos productivos

Higiene y procesos tecnicos

Propósitos.

Utilizar los principios y prosedimientos basicos de la gestion tecnica.

Elaborar planes y formas de organización para dessarrollar procesos tecnicos y elaborar productos, tomando encuenta el contexto en que se realiza.

1.- La tecnología en la solución de problemas.a) Conocimiento y clasificación por su

funcionalidad.b) Herramientas utilizadas en la industria

eléctrica.2.- Instrumentos de medición industrial.

a) Instrumentos de medición eléctricos.b) Instrumentos de medición de presión.c) Métodos para determinar la dureza de los

materiales.d) Instrumentos de medición de temperatura.

3.- Clasificación general de las maquinas y aparatos eléctricos.

a) Generadores.b) Motores eléctricos.c) Generadores químicos.d) Transformadores.

4.- Maquinas para la transformación del trabajo en calor y viceversa.

a) Turbina de vapor.b) Motores de explosión.

5.- Alumbrado eléctrico.a) Lámpara de luminiscencia.b) Lámpara de mercurio de vapor.c) Lámpara de arco.d) Lámpara fluorescente.

6.- Magnetismo y electromagnetismo.a) Magnetismob) Electromagnetismo.c) Uso y aplicaciones del electromagnetismo.


Exposiciones.Evaluará por medio de:




Exámenes.

Estrategias.

Lluvia de ideas.



PLANEACION ANUALESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: 2º GRUPO: “A” QUINTO BIMESTRE EXAMEN: 06 al 10 de Jun. Del 2016



Asignatura.Electricidad



APOYO


Rubrica.


Tecnología y mundo de trabajo.

Proyecto de produccion industrial.

Contenido. Sistema

maquina producto

Planeacion Gestion Proyecto Diceño Ergonomia Procesos

productivos Fases de

proyectos Prototipo

Propósitos.Identificar las fases del prceso de diceño e incorporar criterios de ergonomia y estetica en el dessarrollo del proyectode produccion hindustrial.

1.- Presencia e importancia de los procesos productivo.

a) Nacionalb) Regional

2.- Presencia e. importancia de la industria en el país

a) Importancia de la industria para el desarrollo del país.

b) Ubicación geográficac) Procesos industriales más significativos.

3.- La empresaa) La empresa como actividad emprendedora.b) Tipología de las empresas.

4.- Administración estrategias de la empresaa) Ejecución de estrategias.b) Asignación de responsables y recursos.c) Mecanismos de seguimientos y control.d) Organización y administración de una

empresa.e) Generación y distribución de energía

eléctrica.f) Trasmisión de la energía eléctrica.

5.- Terminología de la manufactura.a) Inventarios.

6.- La calidad del trabajo industrial.a) El control de calidad en la industria

eléctrica.b) Higiene y seguridad.


Exposiciones.





Exámenes.

Estrategias.

Lluvia de ideas.



PLANEACION ANUALESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH. FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: 3º GRUPO: “A” PRIMER BIMESTRE EXAMEN : 12 al16 de Oct. Del 2015



ASIGNATURA:Tecnología de la Electricidad.



APOYO


Rubrica.


Historia de la tecnología y sus cambios.

Tecnologia, informacion e innovacion.

Propósitos:Conocer los cambios e innovaciones tecnicas, tecnológicos y avances, dentro de nuestra vida y a lo largo de la historia del ser humano que se han viniendo dándose.Contenido.

Innovacion. Coambio tecnico. Tic. Conosimientos

tecnicos. Resolucion de

problemas. Prosesos

productivos.

1.- Relación histórica de la tecnología y vida cotidiana.

a) Tecnología y calidad de vida.o Saludo Alimentacióno Viviendao Cultura

2.- Ciencia y tecnologíaa) Invenciones e innovaciones trascendentales

en el desarrollo de la tecnología en el ámbito nacional.

o La televisión a coloro La maquina tortilladorao Tridilosa

3.- Nueva tecnologíaa) Biotecnologíab) Robóticac) Nuevos materialesd) Los súper conductorese) Fibra óptica y el panel w

4.- Accesorios de la planta industrial.a) Alumbradob) Equipo de aire acondicionado



Disciplina. Puntualidad. La realización de

un cuadro comparativo sobre las formas, de cómo ha cambiado la tecnología a lo largo de nuestra historia.


Exámenes.

Estrategias.

Lluvia de ideas.Exposiciones.

Valores a fomentarRespeto.Disciplina.Atención.




FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: 3º GRUPO: “A” SEGUNDO BIMESTRE EXAMEN:07 al 11 de Dic.del 2015ASIGNATURA:

Tecnología de la Electricidad.




Rubrica.


La solución de problemas en la actividad tecnológica de electricidad.

Cambio tecnologico.

Propósitos.Que los alumnos entiendan y comprendan porque el ahorro de la electricidad y la forma de producción.

Contenidos. Cambio tecnico. Construccion

sosial. Sistemas tecnicos. Generaciones

tecnologicas. Conocimientos

tradicionales. Proyecto

tecnologico . Resolucion de

problemas.

1.- Elementos básicos de diseño.a) geometría tridimensional y estructura.b) Forma y función mecánica.c) Perspectiva.

2.- El diseño en la electricidad.3.- representación grafica en la industria.

a) Diseños de prototiposb) Proyectos de flujoc) Proyectos de flujo en la industria de electricidad.

4.- Herramientas de la actividad tecnológica de electricidad.a) Conocimiento y clasificación por su funcionalidad.b) Procedimiento y técnica para su uso

5.- problemas técnicos en la tecnología de electricidad.a) Identificación de problemas

6.- Elaboración de proyectos técnicos en la tecnología de electricidad.

a) Principios de funcionamiento del probador en serieb) Lámpara y extensión eléctrica

7.- Utilización de las técnicas de fabricación en la actividad tecnológica.

a) Uniónb) Separaciónc) Formaciónd) Conformacióne) Recubrimiento

8.- circuito de llamadas e intercomunicacionesa) Timbre eléctrico simpleb) Timbre con inversorc) Timbre con pulsador y contacto de puertad) Timbre de alarmae) Instalación de un zumbadorf) Instalación de interfonos.g) Portero eléctrico.






Exámenes.

Estrategias.Lluvia de ideas.

Películas,En el aula de cómputo.

Valores a fomentar

Respeto.

Disciplina.

Atención.




FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: 3º GRUPO: “A” TERCER BIMESTRE EXAMEN: 08 al12 de Feb.del 2016 ASIGNATURA:





Rubrica


Aportaciones de la ciencia a la tecnología.

Innovacion tecnica y dessarrollo sustentable.

PropósitosPoder hacer reparaciones dentro y fuera de la institución de los aparatos electrodomésticos.

Contenidos. Impacto

ambiental. Sistema

tecnico. Costo

ambiental. Innovacion

tecnica. Equidad. Calidad de

vida.

1,- Elementos para la eliminación o reciclaje de desechos.a) Eliminación.b) Reciclado de desechos.c) Aprovechamiento de desechos generados en el taller.

2.- Mantenimiento industrial.a) Relevancia en las labores de mantenimiento.b) Mantenimiento [correctivo, preventivo.]

3.- Aplicación industrial de la electricidad.a) Equipo periférico o complementario.b) Equipo de control automático y semiautomático.

4.- Análisis de los objetos técnicos de la actividad tecnológica de electricidad.5.- Identificación de los principios de la ciencia en la actividad tecnológica de electricidad.

a) Polea.b) Engrane y trasmisión.c) Tornillo.d) Presión.e) Muelles.

6.- Reconocimiento de las características y propiedades de los materiales con que están elaborados los objetos de la actividad tec. De electricidad.

a) Plasticidad.b) Elasticidad.c) Resistencia.d) Conductividad.e) Innovación de materiales y objetos en la electricidad.

7.- Aparatos electrodomésticos.a) Clasificación.b) Análisis.c) Desarmado.d) Secadora de cabello.e) Licuadora y Lavadora.






Exámenes.


Practicas.

Valores a fomentar

Respeto.

Disciplina.

Atención.




FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: 3º GRUPO: “A” CUARTO BIMESTRE EXAMEN :11 al 15 de Abri. Del 2016ASIGNATURA:




APOYO

TIPOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO.

Rubrica.


Tecnología y mundo de trabajo.

Evaluacion de los sistemas tecnologicos.

PropósitosQue conozca las diferentes formas de funcionamiento de las industrias mexicanas.Contenido.

Processo tecnicos.

Evaluacion. Analisis. Eficacia. Efisiencia. Fiabilidad. Factibilidad. Contexto social.

1.- La empresa industrial, organización y distribución de la planta.

a) Organización y distribución de la planta.b) Agrupamiento por producto.c) Agrupamiento por proceso.d) Producción y productividad.

2.- La organización actual del trabajo.a) Flexibilidad y polivalencia laboral.b) La organización del trabajo en las

empresas de México.3.- Organizaciones empresariales y de trabajo.

a) Significado de las organizaciones empresariales.

b) Organizaciones obreras.4.- Planeación y administraciones las empresas de la industria eléctrica.

a) Antecedentes.5.- Practicas con aparatos electrodomésticos.






Exámenes.


Practicas.

Valores a fomentar

Respeto.

Disciplina.

Atención.




FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL 2015 GRADO: 3º GRUPO: “A” QUINTO BIMESTRE EXAMEN:06 al 10 de Jun. Del 2016ASIGNATURA:




APOYO



Problemas de contaminación por la producción de electricidad.

Proyecto de innovacion.

Propósitos

Poner en práctica todo lo aprendido durante el siclo educativo.

Contenido.

Innovacion. Proyecto

tecnico. Proyecto

productivo. Faces del

proyecto.

1.- Problemas asociados al desarrollo industrial.b) Contaminación.c) Ecología y electricidad.d) Desempleo.e) Problemas de salud de los trabajadores.

2.- Motores eléctricos.a) Tipos de motores.b) Diagrama de motores de inducción.c) Motor trifásico.d) Motor universal.e) Fallas con los motores universales.

3.- Practicas






Exámenes.


Valores a fomentar

Respeto.

Disciplina.

Atención.

RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO E INDIVIDUAL. Proyecto; _______________________Grupo ____‘’ ’’ bimestre; _______ Ciclo Esc. _______

Tecnología de la electricidad. SEMANAS To. 1 Aprendizaje previo.



pu.Profesor, J. J. Ramón Lugo Rojas CRITERIOS E 1 2 3 4 5 2 Participación. NOMBRE DEL ALUMNO y N. DE LISTA 1 2 3 4 5 3 Responsabilidad individual.

1 4 Resolución de conflictos, (problemas).2 5 Ideas nuevas así como propuestas para mejorar.3 Claves y porcentaje de evaluación.4 A Cumplió con todo. * 10

5 B Cumplió a medias. + 086 C Cumplió una tercera parte. - 067 D No cumplió con nada. ? 058EQUIPO; 1

criterios A B C

1. Aprendizajes previos.

Siempre relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

Casi siempre relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

Casi nunca relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

2. Participación

Siempre ha participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.

Casi siempre ha participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.

Casi nunca ha participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes.

3. ResponsabilidadIndividual

Siempre ha hecho su parte de trabajo individual, siempre ha explicado a los compañeros, siempre han defendido sus puntos de vista. Siempre han aceptado críticas y sugerencias.

Casi siempre ha hecho su parte de trabajo individual, casi siempre ha explicado a los compañeros, casi siempre han defendido sus puntos de vista. Casi siempre han aceptado críticas y sugerencias.

Casi nunca ha hecho su parte de trabajo individual, nunca ha explicado a los compañeros, nunca ha defendido sus puntos de vista.

4. Resolución deConflictos

En momentos de desacuerdo, siempre argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.

En momentos de desacuerdo, casi siempre argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.

En momentos de desacuerdo, casi nunca argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.

RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO Proyecto; _______________________Grupo ___‘’ ’’ bimestre; _______ Ciclo Esc. _______







RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO Proyecto; _______________________Grupo ____‘’ ’’ bimestre; _______ Ciclo Esc. _______

Tecnología de la electricidad. SEMANAS To.pu.

1 Aprendizaje previo.Profesor, J. J. Ramón Lugo Rojas CRITERIOS E 1 2 3 4 5 2 Participación.

NOMBRE DEL ALUMNO y N. DE LISTA 1 2 3 4 5 3 Responsabilidad individual.1 4 Resolución de conflictos, (problemas).2 5 Ideas nuevas así como propuestas para mejorar.3 Claves y porcentaje de evaluación.4 A Cumplió con todo. * 10










Tecnología de la electricidad. SEMANAS To.pu.

1 Aprendizaje previo.Profesor, J. J. Ramón Lugo Rojas CRITERIOS E 1 2 3 4 5 2 Participación.

NOMBRE DEL ALUMNO y N. DE LISTA 1 2 3 4 5 3 Responsabilidad individual.1 4 Resolución de conflictos, (problemas).2 5 Ideas nuevas así como propuestas para mejorar.3 . Claves y porcentaje de evaluación.4 A Cumplió con todo. * 10




criterios A B C

1. Aprendizajes previos.

Siempre relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

Casi siempre relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

Casi nunca relaciona sus conocimientos previos, construye y reflexiona su proceso de aprendizaje.

2. Participación

Siempre ha participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.

Casi siempre ha participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes hasta conseguir óptimos resultados.

Casi nunca ha participado muy activamente aportando ideas, haciendo observaciones muy interesantes.

3. ResponsabilidadIndividual

Siempre ha hecho su parte de trabajo individual, siempre ha explicado a los compañeros, siempre han defendido sus puntos de vista. Siempre han aceptado críticas y sugerencias.

Casi siempre ha hecho su parte de trabajo individual, casi siempre ha explicado a los compañeros, casi siempre han defendido sus puntos de vista. Casi siempre han aceptado críticas y sugerencias.

Casi nunca ha hecho su parte de trabajo individual, nunca ha explicado a los compañeros, nunca ha defendido sus puntos de vista.

4. Resolución deConflictos

En momentos de desacuerdo, siempre argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.

En momentos de desacuerdo, casi siempre argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.

En momentos de desacuerdo, casi nunca argumentaron sus opiniones, escucharon y valoraron las de los demás y llegaron a un consenso satisfactorio para todos.



RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO INDIVIDUAL. Proyecto; _______________________Grupo ____‘’A’’ bimestre; _______ Ciclo Esc. _______

Materia. SEMANAS To.pu.

1 Aprendizaje previo.Profesor, José Juan Ramón Lugo Rojas

CRITERIOS E 1 2 3 4 5 2 Participación.

NOMBRE DEL ALUMNO y N0 LISTA

1 2 3 4 5 3 Responsabilidad individual.

4 Resolución de conflictos, (problemas).5 Ideas nuevas así como propuestas para mejorar.

Claves y porcentaje de evaluación.A Cumplió con todo. * 10B Cumplió a medias. + 08C Cumplió una tercera parte. - 06D No cumplió con nada. ? 05

123456789101112131415161718192021222324252627282930313233



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planeación de electricidad y rubrica para evaluar por equipo e individual

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