planeacion b5

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015 MAESTRO_ARACELI TORRES RAMIREZ_________ CAMPO FORMATIVO : ________________________________ ASIGNATURA_MATEMATICAS HOJA 1 BLOQU E COMPETENCIA CONTENIDOS 5 RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE RESOLUCION DE SISTEMA DE ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS, G, RAFICAS DE ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS, CONTRUCCION DE FIGURAS SIMETRICAS Y ANALISIS DE SUS PROPIEDADES, CALCULOS DE MEDIDAS DE ANGULOS DEL CIRCULO Y SECOTRES CIRCULARES, GRAFICAS DE FUNCIONES LINEALES, ANALISIS DE LA FUNCION Y=MX + B, GRAFICAS DE DISTRIBUCIONES FRECUALCIAL Y TEORICA. SECUENCIA Y SESION APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONE S ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS Y MATERIALES EVALUACION SECUENCIA 1 SISTEMA DE ECUACIONES 2 X 2 SESIONES 5 . EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO PATRONES Y ECUACIONES RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE SISTEMAS DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS. -ANALISIS DE PROBLEMAS CON DOS INCOGNITAS. -ANALISIS DE UN SISTEMA DE ECUACIONES DEL TIPO 2 X 2. -RESOLUCION DE UN SISTEMA DE ECUACIONES POR EL METODO DE SUMA Y RESTA, SUSTITUCION E IGUALACION EJERCICIOS RESUELTOS. SE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006 BLOQUE 5, SECUENCIA 30. RESOLUCION DE EJERCICIOS DE FORMA INDIVIDUAL REAFIRMACIÒN DE LOS CONCEPTOS Y RAZONAMIENTO DE LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS ASI COMO SUS METODOS DE RESOLUCION. . LIBRO 2006, LAPIZ, BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV. EVALUACION A CADA UNO DE LOS ALUMNOS EN SUS EJERCICIOS PRESENTADOS, APUNTES Y SU PARTICIPACION

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planeacion de segundo secundaria BLOQUE 5

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Page 1: Planeacion B5

PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO_ARACELI TORRES RAMIREZ_________ CAMPO FORMATIVO : ________________________________ ASIGNATURA_MATEMATICAS HOJA 1

BLOQUE COMPETENCIA CONTENIDOS5 RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA • COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA •

VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS • MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTERESOLUCION DE SISTEMA DE ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS, G, RAFICAS DE ECUACIONES CON DOS INCOGNITAS, CONTRUCCION DE FIGURAS SIMETRICAS Y ANALISIS DE SUS PROPIEDADES, CALCULOS DE MEDIDAS DE ANGULOS DEL CIRCULO Y SECOTRES CIRCULARES, GRAFICAS DE FUNCIONES LINEALES, ANALISIS DE LA FUNCION Y=MX + B, GRAFICAS DE DISTRIBUCIONES FRECUALCIAL Y TEORICA.

SECUENCIA Y SESION

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

SECUENCIA 1

SISTEMA DE ECUACIONES 2 X 2

SESIONES 5.

EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

PATRONES Y ECUACIONES

RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE SISTEMAS DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS.

-ANALISIS DE PROBLEMAS CON DOS INCOGNITAS.-ANALISIS DE UN SISTEMA DE ECUACIONES DEL TIPO 2 X 2.-RESOLUCION DE UN SISTEMA DE ECUACIONES POR EL METODO DE SUMA Y RESTA, SUSTITUCION E IGUALACION

EJERCICIOS RESUELTOS.

SE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006 BLOQUE 5, SECUENCIA 30.RESOLUCION DE EJERCICIOS DE FORMA INDIVIDUALREAFIRMACIÒN DE LOS CONCEPTOS Y RAZONAMIENTO DE LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS ASI COMO SUS METODOS DE RESOLUCION. .

LIBRO 2006,LAPIZ, BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

EVALUACION A CADA UNO DE LOS ALUMNOS EN SUS EJERCICIOS PRESENTADOS, APUNTES Y SU PARTICIPACION

SECUENCIA 2REPRESENTACION GRAFICA

DE UN SISTEMA DE

ECUACIONES 2 X 2

SESIONES 3

EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

PATRONES Y ECUACIONES

RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE SISTEMAS DE DOS ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS.

• REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UN SISTEMA DE ECUACIONES 2 × 2 CON COEFICIENTES ENTEROS. RECONOCIMIENTO DEL PUNTO DE INTERSECCIÓN DE SUS GRÁFICAS COMO LA SOLUCIÓN DEL SISTEMA.

-ANALISIS DE UN SISTEMA DE ECUACIONES Y SUS SOLUCIONES MATEMATICAS.

-RESOLUCION DE UN SISTEMA DE ECUACIONES POR EL METODO GRAFICO.

-RESOLUCION DE SISTEMAS DE ECUACIONES DIVERSOS MEDIANTE EL METODO GRAFICO.

TRAZOS PARA RESOLVER PROBLEMAS.

SE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006 BLOQUE 5, SECUENCIA 33.SE DEJARA QUE CADA ALUMNO OBTENGA SUS CONCEPTOS.RESOLUCION DE EJERCICIOS DE FORMA INDIVIDUALREAFIRMACIÒN DE LOS CONCEPTOS Y RAZONAMIENTO DE LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS QUE SE PRESENTEN.

LIBRO 2006,LAPIZ, BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

EVALUACION A CADA UNO DE LOS ALUMNOS EN SUS EJERCICIOS PRESENTADOS, APUNTES Y SU PARTICIPACION

Page 2: Planeacion B5

PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO_ARACELI TORRES RAMIREZ_________ CAMPO FORMATIVO : ________________________________ ASIGNATURA_MATEMATICAS HOJA 2

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

SECUENCIA 3CONSTRUC

CION DE FIGURAS SIMETRICAS

SESIONES 3

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

FIGURAS Y CUERPOS

CONSTRUYE FIGURAS SIMÉTRICAS RESPECTO DE UN EJE E IDENTIFICA LAS PROPIEDADES DE LA FIGURA ORIGINAL QUE SE CONSERVAN.

-ANALISIS DE SIMETRIA Y SUS CARACTERISTICAS..

-TRAZO DE EJES DE SIMETRIA A PARTIR DE UNA FIGURA.

-TRAZOS DE FIGURAS SIMETRICAS A PARTIR DE UN EJE DE SIMETRIA.

.

CONCEPTOS ESCRITOS.TRAZOS REALIZADOS.

SE DEJARA QUE CADA ALUMNO OBTENGA SUS CONCEPTOS.RESOLUCION DE EJERCICIOS DE FORMA INDIVIDUALREAFIRMACIÒN DE LOS CONCEPTOS Y RAZONAMIENTO DE LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS ASI COMO SUS METODOS DE RESOLUCION. .

LAPIZ, BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

EVALUACION A CADA UNO DE LOS ALUMNOS EN SUS TRAZOS PRESENTADOS, APUNTES Y SU PARTICIPACION

SECUENCIA 4CALCULO DE ANGULOS DEL CÍRCULO Y AREA DE SECTORES CIRCULARES Y LA CORONA.SESIONES 3

EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

MEDIDA

RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN DETERMINAR LA MEDIDA DE DIVERSOS ELEMENTOS DEL CÍRCULO, COMO: ÁNGULOS INSCRITOS Y CENTRALES, ARCOS DE UNA CIRCUNFERENCIA, SECTORES Y CORONAS CIRCULARES.

.-ANALISIS DEL CONCEPTO DE CIRCULO, CIRCUNFERENCIA,, ANGULO CENTRAL, ANGULO INSCRITO, ARCO Y SECTOR CIRCULAR.

-CALCULO DE ANGULOS CENTRALES E INSCRITOS.

-CALCULO DE LA MEDIDA DEL ARCO A PARTIR DE UN ANGULO CENTRAL O INSCRITO.

-CALCULO DE AREAS CIRCULARES.

-CALCULOS DIVERSOS SOBRE ANGULOS, ARCOS Y SECTORES CIRCULARES.

CONCEPTOS ESCRITOS.TRAZOS EN UN PLANO Y CALCULOS DE SECTORES CIRCULARES.

TRAZOS DE FORMA INDIVIDUALREAFIRMACIÒN DE LOS CONCEPTOS Y JUSTIFICACION DE LA CONSTRUCCION.

LAPIZ, BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

EVALUACION A CADA UNO DE LOS ALUMNOS EN SUS TRAZOS, APUNTES Y SU PARTICIPACION

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO_ARACELI TORRES RAMIREZ_________ CAMPO FORMATIVO : ________________________________ ASIGNATURA_MATEMATICAS HOJA 3

SECUENCIA Y SESION

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

SECUENCIA 5

CONSTRUCCION DE GRAFICAS DE FUNCIONES LINEALES Y SU RELACION CON FENOMENOS NATURALES

.SESIONES 4

EJE: MANEJO DE LA INFORMACION.

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES

-EL CONCEPTO DE FUNCION Y LINEAL

-TRAZO PARA GRAFICAR UNA FUNCION LINEAL. Y SUS CARACTERISTICAS EN EL PLANO CARTESIANO.

-ANALISIS DE LA LINEA RECTA FORMADA POR UNA FUNCION.

-ANALISIS Y TRAZOS DE RECTAS ACORDE A FUNCION LINEAL Y SU RELACION CON FENOMENOS DE LA NATURALEZA.

CONCEPTOS ESCRITOS,EJERCICIOS RESUELTOS.

SE DEJARA QUE CADA ALUMNO OBTENGA SUS CONCEPTOS.RESOLUCION DE EJERCICIOS DE FORMA INDIVIDUALREAFIRMACIÒN DE LOS CONCEPTOS Y RAZONAMIENTO DE LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS ASI COMO SUS METODOS DE RESOLUCION. .

LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

EVALUACION A CADA UNO DE LOS ALUMNOS EN SUS EJERCICIOS PRESENTADOS, APUNTES Y SU PARTICIPACION

SECUENCIA 6ANALISIS DE LA FUNCION y=mx + b

SESIONES 3

EJE: MANEJO DE LA INFORMACION.

PROPORCIONALIDAD Y FUNCIONES

-ANALISIS DE UNA FUNCION LINEAL.

-LA FUNCION LINEAL y=mx + b Y LAS CARACTERISTICAS DE ESTA FUNCION LINEAL.

-ANALISIS DE LAS VARIANTES DE LA FUNCION LINEAL y=mx + b.

-RESOLUCION DE DIVERSAS SITUACIONES APLICANDO LA FUNCION LINEAL y=mx + b.

-TRAZO DE LA GRAFICA CORRESPONDIENTE A LA FUNCION Y ACORDE A LAS VARIANTES DE DICHA FUNCION.

CONCEPTOS ESCRITOS.EJERCICIOS RESUELTOS.

RESOLUCION DE EJERCICIOS DE FORMA INDIVIDUAL Y PLENARIAS PARA REAFIRMACION DE CONCEPTOS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS.

LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

EVALUACION A CADA UNO DE LOS ALUMNOS EN SUS EJERCICIOS, APUNTES Y SU PARTICIPACION

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO ___ARACELI TORRES RAMIREZ_________ CAMPO FORMATIVO : ________________________________ ASIGNATURA_MATEMATICAS HOJA 4

SECUENCIA Y SESION

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

SECUENCIA 7

COMPARACION DE GRAFICAS DE DISTRIBUCIONES DE TIPO FRECUENCIAL Y TEORICA EN EXPERIMENTOS ALEATORIOS.

.SESIONES 4

EJE: MANEJO DE LA INFORMACION.

NOCIONES DE PROBABILIDAD

EXPLICA LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA PROBABILIDAD FRECUENCIAL Y

LA PROBABILIDAD TEÓRICA.

-ANALISIS DE DISTRIBUCION FRECUENCIAL Y TEORICA.

-TRAZO DE GRAFICAS DE DISTRIBUCIONES FRECUENCIAL Y TEORICA EN EXPERIMENTOS ALEATORIOS.

-TRAZO DE GRAFICAS DE UN EXPERIMENTO ALEATORIO Y EXPLICACION DE SUS RESULTADOS.

CONCEPTOS ESCRITOS, TRAZOS YEJERCICIOS RESUELTOS.

TRAZOS Y RESOLUCION DE EJERCICIOS DE FORMA INDIVIDUALREAFIRMACIÒN DE LOS CONCEPTOS Y RAZONAMIENTO DE LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS ASI COMO SUS METODOS DE RESOLUCION. .

LAPIZ, BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

EVALUACION A CADA UNO DE LOS ALUMNOS EN SUS EJERCICIOS PRESENTADOS, APUNTES Y SU PARTICIPACION

PROFRA. ARACELI TORRES RAMIREZ PROFR. CRISOFORO GONZALEZ PÉREZ MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO_ARACELI TORRES RAMIREZ_________ CAMPO FORMATIVO : ________________________________ ASIGNATURA_FORMACION CIVICA Y ETICA I HOJA 1

BLOQUE COMPETENCIA CONTENIDOS5 SENTIDO DE PERTENENCIA A LA COMUNIDAD, LA NACIÓN Y LA HUMANIDAD •

RESPETO Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD • PARTICIPACIÓN SOCIAL Y POLÍTICA

HACIA LA IDENTIFICACIÓN DE COMPROMISOS ÉTICOS

SECUENCIA Y SESION

APRENDIZAJES ESY REFLEXIPERADOS

ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

SECUENCIA 1COMPROMISOS CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.

SESIONES 8

SECUENCIA 2CARACTERISTI

CAS Y CONDICIONES PARA LA EQUIDAD DE GENERO EN EL ENTORNO

EJE: CIUDADANIA, ETICA Y PERSONA.

• DISEÑA ACCIONES QUE CONTRIBUYEN A UN DESARROLLO AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD EN SU LOCALIDAD O ENTIDAD Y SE INVOLUCRA EN SU EJECUCIÓN.

• IMPULSA PRÁCTICAS DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA ANTE COMPORTAMIENTOS DISCRIMINATORIOS RELACIONADOS CONEL GÉNERO, LA PREFERENCIA SEXUAL, DISCAPACIDAD, CONDICIÓN ECONÓMICA, SOCIAL, CULTURAL, ÉTNICA O MIGRANTE.

• FORMULA ESTRATEGIAS QUE PROMUEVEN LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA EN LA ESCUELA Y EMPLEA LA RESOLUCIÓN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS EN CONTEXTOS DIVERSOS.

PROYECTO

COMPROMISOS CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.

-CARACTERISTICAS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL PARA LA SATISFACCION DE LAS NECESIDADES HUMANAS.

-ANALISIS DE LECTURAS SOBRE LA CIENCIA LA TECNOLOGIA Y SU RELACION PARA EL APROVCHAMIENTO RACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES.

-ANALISIS Y REFLEXION SOBRE EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES COMO UN BIEN COMUN.

-CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO HUMANO Y LA EQUIDAD

-ANALISIS DE EXPERIENCIAS CULTURALES QUE FAVORECEN UNA CONVIVENCIA ARMONICA CON EL MEDIO NATURAL.

-CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION AMBIENTAL APLICADAS HACIA LA SUSTENTABILIDAD.

-IDENTIFICACION DE PROCESOS DE DETERIORO AMBIENTAL Y DE LA CONVIVENCIA.

PROYECTO

CARACTERISTICAS Y CONDICIONES PARA LA EQUIDAD DE GENERO EN EL ENTORNO PROXIMO.

-ANALISISDE LAS RELACIONES DE GENERO EN EL ENTORNO COMO ROLES, ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS.

-ANALISIS Y REFLEXION DE LA CONVIVENCIA PARALOGRAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.

-FORMULACION DE ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN

CONCEPTOS ESCRITOS.CUADRO DE COMPROMISOS CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.

REFLEXIONES ESCRITAS.ESCRITOS SOBRE LA NO DISCRIMINACION.

SE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006, BLOQUE 5, SECUENCIA 13 14 Y 15 Y MATERIALES EN INTERNET.BUSQUEDA, ANALISIS Y SELECCIÓN DE INFORMACION EN LOS MATERIALES IMPRESOS, DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS O INTERNET.RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS.

LIBRO 2006,LAPIZ, BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

SE REALIZA LA EVALUACION DE LA PARTICIPACION, PRODUCTOS DE CLASE Y APUNTES.

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

PROXIMO.SESIONES 8

SECUENCIA 3LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRATICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCION NO VIOLENTA DE CONFLICTOS.

SESIONES 8

LA EQUIDAD DE GENERO.

-ANALISIS DEL DERECHO A LA INFORMACION CIENTIFICA SOBRE PROCESOS DE LA SEXUALIDAD ENTRE OTROS.

-REFLEXION SOBRE LAS ACTITUDES DISCRIMINATORIAS SOBRE PERSONAS QUE PADECEN VIH Y OTRAS INFECCIONES DE TRANSMISION SEXUAL.

-REFLEXION SOBRE ACTITUDES DISCRIMINATORIAS HACIA ALUMNAS EMBARAZADAS Y7O CON PEFERENCIAS SEXUALES DIVERASAS.

PROYECTO

LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRATICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCION NO VIOLENTA DE CONFLICTOS.

-ANALISIS DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA Y CONFIANZA EN EL TRABAJO ESCOLAR.

-ANALISIS DE LA NECESIDAD DE VALORES EN EN COMO TRABAJO NDIVIDUAL LA SOLIDARIDAD, RESPETO, COOPERACION Y RESPONSABILIDAD.

-ANALISIS DE LOS VALORES GRUPALES COMO EL COMPAÑERISMO Y LA AMISTAD.

-IDENTIFICACION DE SITUACIONES QUE PROPICIAN CONFLICTOS EN LA ESCUELAY COMO DEBEN RESOLVERSE DE MANERA PACIFICA.

-ANALISIS DE SITUACIONES DE HOSTIGAMIENTO, AMENAZAS, EXCLUSION Y DISCRIMINACION EN EL ESPACIO ESCOLAR.

-RESOLUCION DE CONFLICTOS SIN VIOLENCIA Y CON BASE EN EL DIALOGO.

ESCRITO DE REFLEXION SOBRE LA RESOLUCION DE CONFLICTOS.

PROFRA. ARACELI TORRES RAMIREZ PROFR. CRISOFORO GONZALEZ PÉREZ MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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MAESTRO___ARACELI TORRES RAMIREZ_________ ___ CAMPO FORMATIVO : ________________________________ ASIGNATURA_INGLES HOJA 1

BLOQUE COMPETENCIA PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE5 ESCRIBIR PUNTOS DE VISTA PARA PARTICIPAR EN UNA MESA REDONDA PROD UC I R TEXTOS PARA PARTI C I PAR EN EVEN TOS ACAD ÉMI COS

SECUENCIA Y SESION

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

PROYECTO 1

PRODUCIR TEXTOS PARA PARTICIPAR EN EVENTOS ACADEMICOS

SESIONES 8

AMBIENTE: FAMILIAR Y COMUNITARIO

• UTILIZA DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA SEÑALAR INFORMACIÓN.

• SELECCIONA Y ORGANIZA INFORMACIÓN PARA ESCRIBIR OPINIONES PERSONALES.

• REDACTA PÁRRAFOS QUE EXPRESAN PUNTOS DE VISTA PERSONALES.

• RESUELVE DUDAS Y OFRECE RETROALIMENTACIÓN PARA EDITAR PUNTOS DE VISTA.

HACER C ON EL LEN G UAJE

REVISAR UN TEMA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.• SELECCIONAR TEXTOS DE UN TEMA DE FORMACIÓN

CÍVICA Y ÉTICA EN DIVERSAS FUENTES.COMPRENDER EL SENTIDO GENERAL Y LAS IDEAS PRINCIPALES.• IDENTIFICAR LA ORGANIZACIÓN TEXTUAL.• SELECCIONAR INFORMACIÓN QUE COINCIDA CON UN PUNTO DE VISTA PERSONAL.• IDENTIFICAR SINÓNIMOS UTILIZADOS PARA EXPRESAR UNA MISMA IDEA PRINCIPAL.• RECONOCER ENUNCIADOS UTILIZADOS PARA ESCRIBIR PUNTOS DE VISTA.• UTILIZAR ESTRATEGIAS PARA SEÑALAR INFORMACIÓN

ACORDE CON PUNTOS DE VISTA PERSONALES.

REDACTAR PUNTOS DE VISTA PARA PARTICIPAR EN UNA MESA REDONDA.• ORGANIZAR LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO

PARA REDACTAR OPINIONES UTILIZANDO SINÓNIMOS.• COMPLETAR ENUNCIADOS PARA REDACTAR OPINIONES PERSONALES.• COMPONER ENUNCIADOS A PARTIR DE OPINIONES PERSONALES.• AMPLIAR O ENFATIZAR IDEAS UTILIZANDO RECURSOS LINGÜÍSTICOS.

SABER SOBRE EL LEN G UAJE• COMPONENTES TEXTUALES Y GRÁFICOS.• PATRONES DE ORGANIZACIÓN TEXTUAL.• SINÓNIMOS, CONECTORES, CONDICIONALES, PUNTUACIÓN, SUFIJOS Y PREFIJOS, DÍGRAFOS.

SER C ON EL LEN G UAJE

• APRENDER A VIVIR EN COMUNIDAD.• PROMOVER EL RESPETO A PUNTOS DE VISTA AJENOS.

• FOMENTAR LA COOPERACIÓN AL TRABAJAR EN EQUIPO.

TEXTOS ESCRITOS.REDACCION DE ORACIONES, VOCABULARIO PERSONAL.

SE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006 BLOQUE 5.BUSQUEDA DE PALABRAS DESCONOCIDAS EN EL DICCIONARIO.EMPLEO DE UN VOCABULARIO PERSONALREDACCION DE TEXTOS BREVES APLICANDO LA DESCRIPCION.

LIBRO 2006,LAPIZ, BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.DICCIONARIO DE INGLES-ESPAÑOL

SE REALIZA LA EVALUACION DE CADA ACTIVIDAD, PARTICIPACION Y ACTIVIDADES DEL LIBRO Y PRODUCTO FINAL.

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO_ARACELI TORRES RAMIREZ_________ CAMPO FORMATIVO : ________________________________ ASIGNATURA_INGLES HOJA 2

BLOQUE COMPETENCIA PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE5 DAR Y ENTENDER INDICACIONES PARA REALIZAR ACTIVIDADES DE LA VIDA COTIDIANA IN TERPRETAR Y EXPRESAR I N D I CACI ON ES PROPI AS D E LA VI D A C OTI D I AN A

SECUENCIA Y SESION

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

PROYECTO 2

INTERPRETAR Y EXPRESAR I N D I CACION ES PROPI AS D E LA VI D A COTIDIANA

SESIONES 8

AMBIENTE: ACADEMICO Y DE FORMACION.

• AJUSTA VOLUMEN, ENTONACIÓN Y TONO PARA ENFATIZAR O MATIZAR INDICACIONES.

• COMPRENDE Y SOLICITA INDICACIONES PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD.

• COMPONE SECUENCIASDE ENUNCIACIÓN PARA DAR INDICACIONES.

• UTILIZA RECURSOS LINGÜÍSTICOS PARA ASEGURAR LA COMPRENSIÓN DE INDICACIONES.

• PRODUCE INDICACIONES DE MANERA ESPONTÁNEA.

HACER C ON EL LEN G UAJE

ESCUCHAR Y REVISAR INDICACIONES PARA REALIZAR ACTIVIDADES.• IDENTIFICAR TEMA, PROPÓSITO Y DESTINATARIO.• RECONOCER ESTADOS DE ÁNIMO A PARTIR DE LENGUAJE NO VERBAL.

ESCUCHAR Y COMPRENDER EL SENTIDO GENERAL, LAS IDEAS PRINCIPALES Y ALGUNOS DETALLES DE INDICACIONES.

• RECONOCER LAS PALABRAS QUE VINCULAN IDEAS.• DETERMINAR LA SECUENCIA DE ENUNCIACIÓN.• IDENTIFICAR PALABRAS Y EXPRESIONES QUE INDICAN ÓRDENES.• DISTINGUIR PALABRAS QUE DENOMINAN CANTIDADES INDEFINIDAS.

DAR INDICACIONES PARA REALIZAR ACTIVIDADES DE LA VIDA COTIDIANA.• COMPONER ENUNCIADOS PARA DAR INDICACIONES.• ORDENAR LOS ENUNCIADOS EN UNA SECUENCIA.• FORMULAR PREGUNTAS PARA RESOLVER DUDAS Y AMPLIAR INFORMACIÓN.• SOLICITAR INDICACIONES PARA REALIZAR ACTIVIDADES.• DAR INDICACIONES DE MODO ESPONTÁNEO.• PARAFRASEAR INDICACIONES PARA CONFIRMAR COMPRENSIÓN.

SABER SOBRE EL LEN G UAJE• PISTAS CONTEXTUALES Y CARACTERÍSTICAS ACÚSTICAS.• DETERMINANTES: CUANTIFICADORES (POR EJEMPLO, SOME, ANY, FEW), ARTÍCULOS A, AN, THE.• SUSTANTIVOS: CONTABLES, NO CONTABLES.• VERBOS MODALES Y ADVERBIOS DE MODO.• FORMA VERBAL: IMPERATIVO.• CONECTORES Y PREPOSICIONES..

TEXTOS DE DIVULGACION CIENTIFICA Y TECNOLOGICA.

SE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006 BLOQUE 5.BUSQUEDA DE PALABRAS DESCONOCIDAS EN EL DICCIONARIO.EMPLEO DE UN VOCABULARIO PERSONALREDACCION DE TEXTOS BREVES APLICANDO LA DESCRIPCION.

LIBRO 2006,LAPIZ, BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.LIBROS DE BIBLIOTECA DE AULA Y DICCIONARIO DE INGLES-ESPAÑOL.

SE REALIZA LA EVALUACION DE CADA ACTIVIDAD, PARTICIPACION Y ACTIVIDADES DEL LIBRO Y PRODUCTO FINAL.

PROFRA. ARACELI TORRES RAMIREZ PROFR. CRISOFORO GONZALEZ PÉREZ MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO___ARACELI TORRES RAMIREZ_________ ___ CAMPO FORMATIVO : ___________________________________________ ASIGNATURA_HISTORIA HOJA 1

BLOQUE COMPETENCIA CONTENIDOS5 COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICOS • MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA •

FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIADÉCADAS RECIENTES

SECUENCIA Y SESION APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

SECUENCIA 1

PAN ORAMA D EL PERI OD O

SESIONES 1

• IDENTIFICA LA DURACIÓN, SECUENCIA Y SIMULTANEIDAD DE LOS PROCESOS DE INTEGRACIÓN EN EL MUNDO, APLICANDO TÉRMINOS DE MILENIO, SIGLO, DÉCADA, LUSTRO Y AÑO.

• LOCALIZA LOS PRINCIPALES BLOQUES ECONÓMICOS EN EL MUNDO, LAS REGIONES DE CONFLICTO PETROLERO Y LOS PAÍSES RICOS Y POBRES.

UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS PROCESOS DE INTEGRACIÓN EN EL MUNDO, LOS MOVIMIENTOS SOCIALES Y EL AVANCE TECNOLÓGICO.

LINEA DEL TIEMPO

SE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006, BLOQUE 5, SECUENCIA 13, Y MATERIALES EN INTERNET.BUSQUEDA, ANALISIS Y SELECCIÓN DE INFORMACION EN LOS MATERIALES IMPRESOS, DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS O INTERNET.RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS.

LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

SE REALIZA LA EVALUACION DE LA PARTICIPACION, PRODUCTOS DE CLASE Y APUNTES.

SECUENCIA 2

¿CUÁLES SON LOS GRANDES RETOS DEL MUNDO EN EL SIGLO XXI?

A)_ EL SURGIMIENTO DE UN NUEVO ORDEN POLÍTICO

SESIONES 5

• IDENTIFICA LAS CONSECUENCIAS DEL FIN DE LA GUERRA FRÍA EN LA CONFORMACIÓN DE UN NUEVO ORDEN MUNDIAL.

-LA EPOCA DE LOS MISILES Y LA GUERRA DE VIETNAM, CAUSAS Y CONSECUENCIAS.-ANALISIS DEL PROCESO DE DESINTEGRACION DE LA URSS.-ANALISIS DE LA CAIDA DEL MURO DE BERLIN.-LA PERMANENCIA DEL SISTEMA SOCIALISTA EN CHINA, CUBA, VIETNAM Y COREA DEL NORTE.-ANALISIS DEL PROCESO DE TRANSICION DEMOCRATICA EN EUROPA.LA GUERRA POR EL CONTROL DE LAS RESERVAS DE PETROLEO Y GAS.

RESUMEN Y SINTESIS DEL PROCESO HISTORICO.

SE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006, BLOQUE 5, SECUENCIA 13, Y MATERIALES EN INTERNET.BUSQUEDA, ANALISIS Y SELECCIÓN DE INFORMACION EN LOS MATERIALES IMPRESOS, DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS O INTERNET.RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS.

LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

SE REALIZA LA EVALUACION DE LA PARTICIPACION, PRODUCTOS DE CLASE Y APUNTES.

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO___ARACELI TORRES RAMIREZ_________ CAMPO FORMATIVO : ___________________________________________ ASIGNATURA_HISTORIA HOJA 2 SECUENCIA Y

SESION APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJERECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

B) LOS CONTRASTES SOCIALES Y ECONÓMICOS:

GLOBALIZACIÓN SESIONES 4

• EXPLICA EL PROCESO DE GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA EN EL MUNDO Y SUS CONSECUENCIAS SOCIALES.

-ANALISIS DEL PROCESO DE GLOBALIZACION.-UBICACIÓN DE LOS ORGANISMOS FINANCIEROS INTERNACIONALES Y LA CRISIS ECONOMICA.-EL PROCESO DENOMINADO MILAGRO JAPONES.-EL PROCESO ECONOMICO EN CHINA,INDIA Y EL GRUPO ECONOMICO DENOMINADO LOS TIGRES ASIATICOS.-FORMACION DE LA UNION ECONOMICA EUROPEA.-IDENTIFICACION DE PAISES RICOS Y POBLES EN EL MUNDO, Y LA VIDA EN LAS GRANDES CIUDADES.-ANALISIS DEL REZAGO TECNOLOGICO Y EDUCATIVO EN AFRICA Y LATINOAMERICA.

ESQUEMAS SOBRE EL PROCESO ESTUDIADO.

SE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006, BLOQUE 5, SECUENCIA 14,MATERIALES EN INTERNET.BUSQUEDA, ANALISIS Y SELECCIÓN DE INFORMACION EN LOS MATERIALES IMPRESOS, DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS O INTERNET.RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS.

LIBRO 2006,LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

SE REALIZA LA EVALUACION DE LA PARTICIPACION, PRODUCTOS DE CLASE Y APUNTES.

C) CONFLICTOS CONTEMPORANEOS

SESIONES 3

• IDENTIFICA LAS CAUSAS DE LOS PRINCIPALES CONFLICTOS EN EL MUNDO Y LOS VALORES QUE HABRÍA QUE PONER EN PRÁCTICA PARA DISMINUIRLOS.

-CONSECUENCIAS DE LAS GUERRAS ÉTNICAS Y RELIGIOSAS EN MEDIO ORIENTE, INDIA, ÁFRICA Y LOS BALCANES.-ANALISIS DE LA SITUACION DE . SUDÁFRICA.-ANALISIS DEL FIN DEL APARTHEID. REFUGIADOS Y DESPLAZADOS.-SITUACION SOCIAL MUNDIAL D EL NARCOTRÁFICO.-ANALISIS DEL COMERCIO DE ARMAS. EL TERRORISMO.-LA SITUACION MUNDIAL SOBRE EL SIDA.-CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL Y EL INICIO DE LOS MOVIMIENTOS AMBIENTALISTAS.

RESUMENES Y MAPAS

SE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006, BLOQUE 5, SECUENCIA 15, Y MATERIALES EN INTERNET.BUSQUEDA, ANALISIS Y SELECCIÓN DE INFORMACION EN LOS MATERIALES IMPRESOS, DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS O INTERNET.RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS.

LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

SE REALIZA LA EVALUACION DE LA PARTICIPACION, PRODUCTOS DE CLASE Y APUNTES.

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO___ARACELI TORRES RAMIREZ_________ ___ CAMPO FORMATIVO : ___________________________________________ ASIGNATURA_HISTORIA HOJA 3 SECUENCIA Y SESION APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJERECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

D)_ EL CUESTIONAMIENTO DEL ORDEN SOCIAL Y POLÍTICO

SESIONES 5

• RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN Y ORGANIZACIÓN CIUDADANA EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS EQUITATIVA E IGUALITARIA.

-CAUSAS DEL MOVIMIENTO DE DERECHOS CIVILES EN ESTADOS UNIDOS Y SU IMPACTO SOCIAL. -CAUSAS DE LOS MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES,.EL FEMINISMO Y LA REVOLUCIÓN SEXUAL. -SURGIMIENTO DEL INDIGENISMO. - A N A L I S I S D E LAS ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Y EL FUTURO DE LOS JÓVENES.

RESUMENESSE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006, SECUENCIA 15MATERIALES EN INTERNET.BUSQUEDA, ANALISIS Y SELECCIÓN DE INFORMACION EN LOS MATERIALES IMPRESOS, DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS O INTERNET.RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS.

LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

SE REALIZA LA EVALUACION DE LA PARTICIPACION, PRODUCTOS DE CLASE Y APUNTES.

E)_ NUESTRO ENTORNO.

SESIONES 5

• SEÑALA LOS CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA Y ECONÓMICA DE

AMÉRICA LATINA EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS.

-ANALISIS DE LAS INTERVENCIONES NORTEAMERICANAS A NIVEL MUNDIAL.-ANALISIS DE LAS ÚLTIMAS DICTADURAS MILITARES Y LA TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA EN LATINOAMERICA.-ANALISIS DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA Y LOS TRATADOS COMERCIALES. -ANALISIS DE MÉXICO Y SU ENTRADA A LAS ORGANIZACIONES DE MERCADO.

RESUMENES MATERIALES EN INTERNET.BUSQUEDA, ANALISIS Y SELECCIÓN DE INFORMACION EN LOS MATERIALES IMPRESOS, DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS O INTERNET.RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS.

LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

SE REALIZA LA EVALUACION DE LA PARTICIPACION, PRODUCTOS DE CLASE Y APUNTES.

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO___ARACELI TORRES RAMIREZ_________ CAMPO FORMATIVO : ___________________________________________ ASIGNATURA_HISTORIA HOJA 4

SECUENCIA Y SESION

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

F)_ LOS LOGROS DEL CONOCIMIENTO Y LA RIQUEZA DE LA VARIEDAD CULTURAL:

SESIONES 4

• VALORA EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA EN LA DIFUSIÓN Y APROPIACIÓN DE LA CULTURA, Y RECONOCE EL IMPACTO DE LOS AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS EN LA VIDA COTIDIANA.

-ANALISIS DE LA SOCIEDAD DE CONSUMO-ANALISIS DE LA DIFUSIÓN MASIVA DEL CONOCIMIENTO. DEPORTE Y SALUD-LA DIFUSION DEL. ROCK, ARTE EFÍMERO Y PERFORMANCE.-ANALISIS DEL AVANCE EN LA EXPLO- RACIÓN DEL UNIVERSO Y EN LA GENÉTICA.-EL DESCIBRIMIENTO DE. LA FIBRA ÓPTICA, EL RAYO LÁSER Y SU APLICACIÓN.

RESUMENES, MATERIALES EN INTERNET.BUSQUEDA, ANALISIS Y SELECCIÓN DE INFORMACION EN LOS MATERIALES IMPRESOS, DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS O INTERNET.RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS.

LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

SE REALIZA LA EVALUACION DE LA PARTICIPACION, PRODUCTOS DE CLASE Y APUNTES.

SECUENCIA 3

TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR

SESIONES 2

• INVESTIGA LAS TRANSFORMACIONES DE LA CULTURA Y DE LA VIDA

TEMAS PARA AN ALI Z AR Y REFLEXI ON AR

-EL CALENTAMIENTO GLOBAL.-LAS CATÁSTROFES AMBIENTALES

RESUMENES SE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006, BLOQUE 5 Y MATERIALES EN INTERNET.BUSQUEDA, ANALISIS Y SELECCIÓN DE INFORMACION EN LOS MATERIALES IMPRESOS, DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS O INTERNET.RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS.

LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

SE REALIZA LA EVALUACION DE LA PARTICIPACION, PRODUCTOS DE CLASE Y APUNTES.

PROFRA. ARACELI TORRES RAMIREZ PROFR. CRISOFORO GONZALEZ PÉREZ MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO___ARACELI TORRES RAMIREZ_________ CAMPO FORMATIVO : ___________________________________________ ASIGNATURA_CIENCIAS HOJA 1

BLOQUE COMPETENCIA CONTENIDOS5 COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA •

COMPRENSIÓN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS • TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN

CONOCIMIENTO, SOCIEDAD Y TECNOLOGÍA

SECUENCIA Y SESION

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

SECUENCIA 1

EL UNIVERSO

SESIONES 10

• IDENTIFICA ALGUNAS DE LAS IDEAS ACERCA DEL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL

UNIVERSO, Y RECONOCE SUS ALCANCES Y LIMITACIONES.

• DESCRIBE ALGUNOS CUERPOS QUE CONFORMAN AL UNIVERSO: PLANETAS, ESTRELLAS, GALAXIAS Y HOYOS NEGROS, E IDENTIFICA EVIDENCIAS QUE EMPLEA LA CIENCIA PARA DETERMINAR ALGUNAS DE SUS CARACTERÍSTICAS.

• RECONOCE CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA, A PARTIR DE LOS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EMPLEADOS EN EL ESTUDIO DEL UNIVERSO Y LA BÚSQUEDA DE MEJORES EXPLICACIONES.

• RECONOCE LA RELACIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LA CIENCIA, TANTO EN EL ESTUDIO DEL UNIVERSO COMO EN LA BÚSQUEDA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS.

EL UNIVERSO

PREGUNTA DETONADORA ¿COMO SE CREO EL UNIVERSO?

ANALISIS DE LA TEORÍA DE “LA GRAN EXPLOSIÓN” EL BING BANG.

ANALISIS DE LAS EVIDENCIAS QUE LA SUSTENTAN, ASI COMO SUS ALCANCES Y LIMITACIONES.

IDENTIFICACION DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CUERPOS CÓSMICOS: DIMENSIONES, TIPOS; RADIACIÓN ELECTROMAGNÉTICA QUE EMITEN, EVOLUCIÓN DE LAS ESTRELLAS; COMPONENTES DE LAS GALAXIAS, ENTRE OTRAS. LA VÍA LÁCTEA Y EL SOL.

LA ASTRONOMÍA Y SUS PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIÓN: OBSERVACIÓN, SISTEMATIZACIÓN DE DATOS, USO DE EVIDENCIA.

ANALISIS DE LA INTERACCIÓN ENTRE LA TECNOLOGÍA Y LA CIENCIA EN EL CONOCIMIENTO DEL UNIVERSO.

FICHAS DE INVESTIGACION.REPORTE DE AVANCES Y REPORTE FINAL.

SE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006, BLOQUE 5, Y MATERIALES EN INTERNET.BUSQUEDA, ANALISIS Y SELECCIÓN DE INFORMACION EN LOS MATERIALES IMPRESOS, DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS O INTERNET.RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS.

LIBRO 2006,LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

SE REALIZA LA EVALUACION DE LA PARTICIPACION Y REPORTE FINAL DE LA INVESTIGACION Y APUNTES.

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO___ARACELI TORRES RAMIREZ_________ ___ CAMPO FORMATIVO : ___________________________________________ ASIGNATURA_CIENCIAS HOJA 2

SECUENCIA Y SESION

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

SECUENCIA 2

PROY ECTO : I

MAG I N AR, D I

SEÑAR Y EXPERI

MEN TAR

PARA EXPLI CAR

O

I N N OVAR

(OPC I ON ES)*IN TEG RAC I ÓN Y

APLI CACI ÓN

SESIONES 15

• APLICA E INTEGRA CONCEPTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES MEDIANTE EL DISEÑO Y LA REALIZACIÓN DE EXPERIMENTOS,INVESTIGACIONES, OBJETOS TÉCNICOS (DISPOSITIVOS) Y MODELOS, CON EL FIN DE DESCRIBIR EXPLICAR Y PREDECIR FENÓMENOS Y PROCESOS DEL ENTORNO.

• DESARROLLA DE MANERA MÁS AUTÓNOMA SU PROYECTO, MOSTRANDO RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD Y EQUIDAD EN EL TRABAJO COLABORATIVO; ASIMISMO, RECONOCE ACIERTOS Y DIFICULTADES EN RELACIÓN CON LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS, LAS FORMAS DE TRABAJO REALIZADAS Y SU PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO.

• PLANTEA PREGUNTAS O HIPÓTESIS QUE GENEREN RESPUESTAS POSIBLES, SOLUCIONES U OBJETOS TÉCNICOS CON IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD; ASIMISMO, ELABORA ARGUMENTOS Y CONCLUSIONES A PARTIR DE EVIDENCIAS E INFORMACIÓN OBTENIDAS EN LA INVESTIGACIÓN.

• SISTEMATIZA LA INFORMACIÓN Y LOS RESULTADOS DE SU PROYECTO, COMUNICÁNDOLOS AL GRUPO O A LA COMUNIDAD, UTILIZANDO DIVERSOS MEDIOS: ORALES, TEXTOS, MODELOS, GRÁFICOS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

• ARGUMENTA LOS BENEFICIOS Y PERJUICIOS DE LAS APORTACIONES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LOS ESTILOS ACTUALES DE VIDA, EN LA SALUD Y EN EL AMBIENTE.

LA TECNOLOGÍA Y LA CIENCIA EN LOS ESTILOS DE VIDA ACTUAL.

PROYECTO 1 CUIDADO Y CONSERVACION DE LA SALUD ¿CUÁLES SON LAS APORTACIONES DE LA CIENCIA AL CUIDADO Y LA CONSERVACIÓN DE LA SALUD?

PROYECTO 2 LAS TELECOMUNICACIONES ¿CÓMO FUNCIONAN LAS TELECOMUNICACIONES?

FÍSICA Y AMBIENTE.

PROYECTO 1 DISMINUCION DE RIESGOS

¿CÓMO PUEDO PREVENIR Y DISMINUIR RIESGOS ANTE DESASTRES NATURALES AL APLICAR EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO EN EL LUGAR DONDE VIVO?

PROYECTO 2 LOS ENERGENTICOS ¿CRISIS DE ENERGÉTICOS? ¿CÓMO PARTICIPO Y QUÉ

PUEDO HACER PARA CONTRIBUIR AL CUIDADO DEL AMBIENTE EN MI CASA, LA ESCUELA Y EL LUGAR DONDE VIVO?

CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD.PROYECTO 1 APORTACIONES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA A LA HUMANIDAD ¿QUÉ APORTA LA CIENCIA AL DESARROLLO DE LA CULTURA Y LA TECNOLOGÍA? ¿CÓMO HAN EVOLUCIONADO LA FÍSICA Y LA TECNOLOGÍA EN MÉXICO?

¿QUÉ ACTIVIDADES PROFESIONALES SE RELACIONAN CON LA FÍSICA? ¿CUÁL ES SU IMPORTANCIA EN LA SOCIEDAD?

FICHAS DE INVESTIGACION.REPORTE DE AVANCES Y REPORTE FINAL.

SE TRABAJARA CON EL LIBRO 2006, Y MATERI VOLUMEN I Y II, MATERIALES EN INTERNET.BUSQUEDA, ANALISIS Y SELECCIÓN DE INFORMACION EN LOS MATERIALES IMPRESOS, DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS O INTERNET.RETROALIMENTACION DE CONTENIDOS.

LIBRO 2006,LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.

SE REALIZA LA EVALUACION DE LA PARTICIPACION Y REPORTE FINAL DE LA INVESTIGACION Y APUNTES.

PROFRA. ARACELY TORRES RAMIREZ PROFR. CRISOFORO GONZALEZ PÉREZ MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO_ARACELI TORRES RAMIREZ_________ ___ CAMPO FORMATIVO : ________________________________ ASIGNATURA_ESPAÑOL HOJA 1

BLOQUE COMPETENCIA PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE5 EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER •

IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS • ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES • VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO

REALI Z AR UN A C RÓN I C A D E UN SUC ESO

SECUENCIA Y SESION

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

PROYECTO 1

REALIZAR UNA CRONICA DE UN SUCESO

SESIONES 10

• CONOCE LAS CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LA

CRÓNICA Y LAS RECUPERA AL NARRAR UN SUCESO.

• EMPLEA REFERENCIAS DE TIEMPO, ESPACIO

Y PERSONA AL REDACTAR UNA CRÓNICA.

• EMPLEA RECURSOS LINGÜÍSTICOS Y DISCURSIVOS

AL REDACTAR UNA CRÓNICA.

ANALISIS DE CONCEPTOS: CRONICA, SUCESO, DESCRIPCION, TIEMPO VERBAL.

IDENTIFICACION DEL TIPO DE LENGUAJE USADO EN LAS CRONICAS.

ANALISIS DEL ORDEN CRONOLOGICO DE LA INFORMACION.

ANALISIS DE REFERENCIA DE TIEMPO, ON ESPACIO Y PERSONA.

BUSQUEDA DE INFORMACION EN DIVERSAS FUENTE E INTEGRAR LA DESCRIPCION DE UN SUCESO.ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS Y FUNCION DE LA CRONICA.ANALISIS DE LOS RECURSOS LINGUISTICOS QUE EXPRESAN SUCESION, SIMULTAEIDAD Y CAUSALIDAD.EL USO DEL TIEMPO VERBAL EN PASADO Y COPRETERITO PARA NARRAR Y DESCRIBIR SIUACIONES.USO DE ADJETIVOS, PARTICIPIOS Y APOSICIONES EN LA DESCRIPCON DE PERSONAJES, ASI COMO EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL.

-REDACION FINAL DE LA CRONICA.

REDACTAR UNA CRONICA DE UN SUCESO

INVESTIGACION SOBRE EL TEMA A TRATAR, BUSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN.PRACTICA DE REDACCION PARA ESCRIBIR LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS, REESCRITURA DE LOS TEXTOS Y ESCRITO FINAL.

LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.LIBROS DE BIBLIOTECA DE AULA Y ESCOLAR.

SE REALIZA LA EVALUACION DE CADA ACTIVIDAD, PARTICIPACION Y PRODUCTO FINAL.

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PLANEACION DE ACTIVIDADES TELESECUNDARIA “GUADALUPE VICTORIA” CLAVE: 30DTV0488G SEGUNDO GRADO GRUPO “B” ZONA: 47 SECTOR: 07 CICLO ESCOLAR: 2014 - 2015

MAESTRO___ARACELI TORRES RAMIREZ_________ CAMPO FORMATIVO : ________________________________ ASIGNATURA_ESPAÑOL HOJA 2

BLOQUE COMPETENCIA PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE5 EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER •

IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS • ANALIZAR LA INFORMACIÓN Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES • VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MÉXICO

ELABORAR UNA CARTA PODER

SECUENCIA Y SESION

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES PRODUCCIONES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS Y MATERIALES

EVALUACION

PROYECTO 2

ELABORAR UNA CARTA PODER

SESIONES 10

• INTERPRETA EL CONTENIDO DE LA CARTA PODER

Y RECONOCE SU CARÁCTER LEGAL.

• REDACTA UNA CARTA PODER EN LOS TÉRMINOS

LEGALES Y TEMPORALES QUE PRESERVEN SU SEGURIDAD.

• ANALIZA LOS TÉRMINOS LEGALES DE LA CARTA PODER Y LAS CONSECUENCIAS QUE SE DERIVAN DE ÉSTOS.

• VALORA LA IMPORTANCIA DE CONTAR CON UNA FIRMA ESTABLE COMO RECURSO PARA ACREDITAR SU IDENTIDAD.

ANALISIS DE CONCEPTOS: CARTA. CARTA PODER, DOCUMENTO OFICIA, DOCUMENTO LEGAL..

ANALISIS DEL TIPO DE INFORMACION REQUERIDA EN UN DOCUMENTO LEGAL.

REFLEXION SOBRE CONTAR CON UNA FIRMA

ANALISIS Y PRACTICA DE LA FORMA DE REDACTAR LOS TERMINOS EN UNA CARTA PODER..

IMPORTANCIA DEL SISTEMA DE ESCRITURA SISTEMATICA DE LOS NOMBRES PROPIOS.

ANALISIS DEL MODO, TIEMPO Y VOZ DE LOS VERBOS EN UNA CARTA PODER.

ANALISIS DE LOS VERBOS QUE ESTABLECEN OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES.

ELABORACION DE UNA CARTA PODER.

UNA CARTA PODER

SE TRABAJARA EN FORMA DE APOYO CON EL LIBRO 2006 BLOQUE 5, SECUENCIA 14.PRACTICA DE LECTURA DE COMPRENSIÓN.PRACTICA DE REDACCIÓN DE TEXTOS.

LIBRO 2006, LAPIZ , BORRADOR, PIZARRON, COMPUTADORA, TV.LIBROS DE BIBLIOTECA DE AULA Y ESCOLAR.

SE REALIZA LA EVALUACION DE CADA ACTIVIDAD, PARTICIPACION Y PRODUCTO FINAL.

PROFRA. ARACELI TOPRRES RAMIREZ PROFR. CRISOFORO GONZALEZ PÉREZ MAESTRO DE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA