SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CICLO ESCOLAR 2015 - 2016

Fecha de Elaboración:

7 DE JUNIO DE 2016

PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1

NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LA LUZ DEL SABER”. GRADO: 3° GRUPO: “ C ”

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “APRENDIENDO PINTANDO”.

CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA. ASPECTO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL.

COMPETENCIA: EXPRESA IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASÍAS MEDIANTE LA CREACIÓN DE REPRESENTACIONES VISUALES, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES VARIADOS. MODALIDAD: PROYECTO. ESTRATEGIA BASICA: EXPERIMENTACIÓN.

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO Y ESPACIO

VARIANTE Y RETO

Experimenta con materia-les,herramien-tas y técnicas de la expre-sión plástica, como acuare-la,pintura dac-tilar,acrílica, collage,crayo-nes de cera.

Experimenta gamas, con-

Preguntar a los niños: ¿Se acuerdan lo que vimos acerca de la alimentación? ¿Qué alimentos son buenos para nuestro cuerpo? ¿Qué alimentos son malos para nuestra salud? ¿Qué bebidas debemos de tomar? ¿Qué bebidas son malas para nuestra sa-lud? ¿Les gustaría expresar lo que aprendimos pintándolo de muchos colores?.

Hacer cinco equipos y entregar el material que se va a utilizar (acuarelas, pinceles, caplex y un recipiente con agua). Ya distribuido el material explicar la téc-nica que en este caso es la “acuarela”, la forma en que debemos de llevarla a cabo con sus diferentes formas de emplearla.

Acuarelas.

Pinceles.

Caplex.

Recipientes hondos.

Agua.

Fijador.

Listón.

Resistol.

70 minutos.

Salón de cla-ses.

Rúbrica.

EVALUACIÓN

ASPECTOS A

EVALUAR

VARIANTE:

Que los ni-ños mues-tren interés en la acti-vidad.

Lograr que trabajen en equipo.

RETO:

Que los ni-ños pierdan el miedo a

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Fecha de Elaboración:

7 DE JUNIO DE 2016

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trates,matices y tonos en sus produc-ciones plásti-cas, y las re-conoce como características del color.

Mostrar imágenes referentes al tema que estamos viendo para que ellos puedan elegir alguna o si es mejor utilizar su imaginación y creatividad para inven-tar una pintura para poder plasmarla en su acuarela.

Al terminar la acuarela dejar secar y poner fijador para que la acuarela no manche y para finalizar esta pintura se va a colocar la maria luisa con listón.

Cuestionar a los niños: ¿Les gustó la actividad?, ¿se les hizo fácil o difícil esta técnica?, ¿les gustaría vol-ver hacer otra?.

Para finalizar esta actividad los niños expondrán su i-magen hecha con la técnica de acuarela.

Trabajan de manera co-laborativa.

Siguen las indicaciones.

Su compor-tamiento es de manera favorable.

Identifican las carac-terísticas de la técnica a-cuarela.

técnicas nuevas de pintar.

OBSERVACIONES:

ELABORÓ

EDUCADORA PRACTICANTE ____________________________

C. ANAHÍ VARELA RODRÍGUEZ.

REVISÓ Y AUTORIZÓ COORDINADOR DE LA ASIGNATURA

____________________________ MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES.

EDUCADORA TUTORA DE GRUPO

____________________________ PROFRA. MARICELA DELLANIRA CAMARILLO

PIEDRA.

REVISÓ Y AUTORIZÓ ASESOR DEL CURSO EDUCACIÓN ARTÍSTICA (ARTES VISUALES Y TEATRO)

____________________________ MTRO. TONATIUH PARALIZÁBAL MAGDALENO.