Planificador de unidad PAI

Título de la unidad

Evolución y diversidad biológica

Profesor(es) Erika Estrada

Asignatura y curso o año Biología – Grado 9 Año 5 (2011-2012

Marco temporal y duración Segundo Plan (Octubre 18 a Diciembre 14) (15 horas) 6 ciclos.

Primera etapa: integración de los conceptos importantes, el área de interacción y la pregunta de la unidad

Área de interacción

¿En qué área de interacción nos centraremos? ¿Por qué elegimos esta área?

Concepto(s) importante(s)

¿Cuáles son las ideas importantes? ¿Qué queremos que los alumnos recuerden para el futuro?

Entorno

Los estudiantes analizan e investigan soluciones del impacto de la acción humana en el medio

ambiente.

Conocimiento: Los estudiantes identifican con la extinción de especies, cómo con nuestras acciones influimos en el entorno, alterando el proceso de evolución que se produce por la selección natural.

Reflexión: Los estudiantes será consciente de que su participación activa y responsable en el reciclaje del Ciedi y de su entorno en general contribuye a preservar la biodiversidad de su País.

Acción: Los estudiantes diseña y sustenta una campaña para el Ciedi, (flayer o el material visual que prefiera), para proteger la biodiversidad en Colombia, donde expone conceptos de evolución y prácticas de concientización ambiental.

La diversidad biológica es un proceso de evolución de la vida en la tierra, conservar y protegerla es una responsabilidad de todos.

Pregunta de la unidad

¿Cómo puedes contribuir a proteger la biodiversidad?

Evaluación

¿Qué tareas permitirán a los alumnos responder la pregunta de la unidad?¿Qué se aceptará como prueba de la comprensión? ¿Cómo demostrarán los alumnos lo que han comprendido?

Evaluación Formativa1.Evaluación del Portafolio. Criterio D. Presentación y organización, coherencia de datos, consultas y actividades realizadas en clase. Se recogerá 2 veces en el periodo, con previo aviso. Fecha: un día Ciclo 4 y Ciclo 6.9 B. 1 entrega. Ciclo 4. 15 de noviembre.9 B. 2 entrega. Ciclo 6. 01 de diciembre9 A. 1 entrega. Ciclo 4. 18 de noviembre.9 A. 2 entrega. Ciclo 6. 05 de diciembre.

2.Trabajo en clase. Es una evaluación continua y permanente. Criterio C. Habilidades, observación y cumplimiento.Fecha: Continuo y la presentación de los trabajo y tareas a tiempo.

Evaluación Sumativa

3.Comic Evolución. Criterio B. Utilizar ideas, explicar y analizar argumentos.Fecha: Ciclo 3.9 A. 08 de noviembre.9 B. 03 de noviembre.

4.Práctica de Laboratorio. Criterio F. Trabajar de manera competente y cooperar en la prácticade laboratorio. Fecha: Ciclo 3.

5.Campaña educación colegio. Criterio B. Comunicar la información científica utilizando los medios apropiados de comunicación, creando una campaña de educación para la conservación de la biodiversidad en el Ciedi. Fecha: Ciclo 5.9A. 28 de noviembre.9B. 23 de noviembre.

6.Informe Laboratorio. Criterio D, Criterio E y Criterio F. Obtener y analizar e interpretar los datos obtenidos en la práctica de laboratorio. Fecha: Ciclo 4.

7.Ensayo, investigación especie amenazado de extinción. Criterio A y Criterio B. Describir y discutir la manera en que la investigación científica se aplica y se utiliza para resolver problemas locales. Fecha: Ciclo 6.9 A. 06 de diciembre9 B. 01 de diciembre

8.Evaluación de conocimientos. Criterio C. Evaluación escrita del tema de la Unidad. Fecha: Ciclo 6.9 A. 06 de diciembre9 B. 07 de noviembre

¿Qué objetivos del PAI se abordarán durante esta unidad?

Criterio A: La ciencia y el mundoDescribir y discutir la manera en que la investigación científica se aplica y se utiliza para resolver problemas locales y globales tales como la extinción de las especies.Criterio B: Comunicación científicaComunicar la información científica utilizando los medios apropiados de comunicación, creando una campaña de educación para la conservación de la biodiversidad en el Ciedi.Criterio C: Conocimiento y comprensión de la cienciaReconocer y recordar los conocimientos científicos en la final de la evaluación de la unidad de evaluación.Discutir y evaluar la información científica de diferentes fuentes durante la escritura del MYPAC.Criterio D: Investigación científicaDiseñar una investigación científica viable y completa, con un título creativo, pregunta problema, formular una hipótesis, establecer variables, enunciar materiales, definir método, con tablas de datos y sugerencias para su análisis.Criterios E: Procesamiento de DatosObtener y analiza, presentar e interpretar los datos obtenidos en su práctica de laboratorio.Criterios F: Las actitudes en la cienciaTrabajar de manera eficiente y respetuosa como miembros de un grupo, colaborando, reconociendo y apoyando a los demás, y garantizar un entorno de laboratorio seguro para todos.

¿Qué criterios de evaluación del PAI se utilizarán?

Criterio A. Conocimientos. / Criterio B. Comunicación eficaz. / Criterio C. Comprensión del conocimiento.Criterio D. Investigación / Criterios E: Procesamiento e interpretación de datos. / Criterios F: Actitud.