plan trimestral 1° trimestre

MINISTERIO DE EDUCACINDIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQUIPROGRAMACIN ANUAL(Dosificacin del Programa)Nombre de la Escuela: Grado: VI Ao Lectivo: 2015Asignatura: Espaol Docente:

TrimestreN de semana por trimestreN de semanasLaborablesN de clases por trimestres (reales)Horas de ImprevistosreasContenidos

Indicadores de logros

De ClasesDe evaluacin

114122604

11-1, 1.1.1,1.2.1,1.3,1.4,1.5,1.6,1.6.1,1.6.2,.1.6.3,1.7,1.8,1-1, 1.1.1,1.2.1,1.3,1.4,1.5,1.6,1.6.1,1.6.2,.1.6.3,1.7,1.8,

214140702

1-21.9,1.10,1.11,1.12,1.13,2. 2.1,2.2,2.3,2.4,2.5.1.9,1.10,1.11,1.12,1.13,2. 2.1,2.2,2.3,2.4,2.5.

31211552-3-42.6-2.7-2.8-3-4-4.1-4.2-4.32.6-2.7-2.8-3-4-4.1-4.2-4.3

MINISTERIO DE EDUCACINDIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQUIPROGRAMACIN ANUAL(Dosificacin del Programa)Nombre de la Escuela: Grado: 6 Ao Lectivo: 2015Asignatura: Religin Docente:




114122244

11-2-3-41-2-3-4-5

214140282

1-25-6- 6.1, 6.2, 7, 5-6- 6.1, 6.2, 7,

312110224

2- 36- 6.1, 6.2, 7, 7.1,7.2,6- 6.1, 6.2, 7, 7.1,7.2,

MINISTERIO DE EDUCACINDIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQUIPROGRAMACIN ANUAL(Dosificacin del Programa)Nombre de la Escuela: Grado 6 Ao Lectivo: 2015Asignatura: Ciencias Sociales Docente:




114122485

1-21-2-3-4-5-61-2-3-4-5-6

214140565

2-37-7.1-8-9-10-117-7.1-8-9-10-11

312110446

412-13-14-1512-13-14-15

MINISTERIO DE EDUCACINDIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQUIPROGRAMACIN ANUAL(Dosificacin del Programa)Nombre de la Escuela: Grado: 6 Ao Lectivo: 2015Asignatura: Expresiones Artstica Docente:




114122365

1-21-2-3-4

1-2 -3-4

214140425

3-4

5-6-75-6-7

312110336

48-9-108-9-10

MINISTERIO DE EDUCACINDIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQUIPROGRAMACIN ANUAL(Dosificacin del Programa)Nombre de la Escuela: Grado: 6 Ao Lectivo: 2015Asignatura: Matemtica Docente: .




114122605

11. 1-2,1-3,1-4,2. 2-1,2-2,2-3,2-4.-3-4-5-61-2,1-3,1-4,2-1,2-2,2-3,2-4.-3-4-5-6

214140705

1-2-3-47-8,9, 9-1,9-2,9-3,10,10-1,10-2,10-3,11,11-1,11-2

7-8,9, 9-1,9-2,9-3,10,10-1,10-2,10-3,11,11-1,11-2

312110556

4-511-3,12-12-1,12-213-13.1,13-2,13-2,1411-3,12-12-1,12-213-13.1,13-2,13-2,14

MINISTERIO DE EDUCACINDIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQUIPROGRAMACIN ANUAL(Dosificacin del Programa)Nombre de la Escuela: Grado: V I Ao Lectivo: 2015Asignatura: Ciencias Naturales Docente:




114122485

11- 1-1,2-2-1,-31-1-1,2-2-1,-3

214140565

1-24-5-6-7-84-5-6-7-8

312110556

3-49-10-11- 11.19-10-11- 11.1

REPBLICA DE PANAM DIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQU UNIDAD DIDCTICA INTEGRADA ZONA ESCOLAR N PERODO ESCOLAR 2015ESCUELA Trimestre: 1 EDUCADORES RESPONSABLES: PERODO DE EJECUCIN: Del 24 DE FEBRERO AL 30 DE MAYO FINES DE LA EDUCACIN: EJE DE INTERS: TTULO: JUSTIFICACIN: ACTIVIDADES DE INICIO: ACTIVIDADES DE CIERRE:

ASIGNATURAS CORRELACIONADAS: Espaol, Religin, Ciencias, Sociales, Expresiones Artstica.

Direccin Regional de ChiriquEscuela Planificacin Anual/ Trimestral

Asignatura: Espaol Docente:

Fecha: reas: 1- COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA.Objetivos de Aprendizajes.

Utiliza y Analiza diferentes tipos de mensajes verbales y no verbales para transmitir ideas y pensamientos con coherencia, y claridad. Expresa con coherencia pensamientos y emociones, mediante la produccin de mensajes verbales y no verbales en situaciones comunicativas de su entorno. Clasifica en textos diferentes categoras gramaticales con el fin de producir sus propios escritos segn las normas del idioma.Valora le utilidad del mensaje eficaz en el desarrollo de los procesos de interaccin diaria en su comunidad.

Trimestre

SemanasContenidosCompetencias BsicasIndicadores de Logros

1/14

ConceptualesProcedimentalesActitudinalesCOMUNICATIVAEmplea el concepto de la comunicacin en diferentes ocasiones.1.1. Define el concepto de comunicacin y sus elementos.

1.1. La comunicacin Concepto de comunicacin y sus elementos.1.1. Creacin delconcepto decomunicacin y el de los elementos.1.1.Seguridad en ladefinicin de los conceptos

1.1.1 Elementos de comunicacin -Emisor -Receptor -Mensaje-Canal -Cdigo -Contexto

1.1.1 Identificacin de los elementos queintervienen en diversassituaciones comunicativas.- Aplicacin de los elementos del proceso de la comunicacin ensituaciones comunicativas reales. 1.1.1 Seguridad en laidentificacin de loselementos queintervienen en diversas situacionescomunicativas.- Inters en el tratamiento de loselementos en lainterpretacin delmensaje.COMUNICATIVAExpresa e interpreta los elementos de la comunicacin1.1.1 Menciona los elementos de la comunicacin dentro de una situacin comunicativa. - Explica cmo intervienen los elementos del proceso de la comunicacin. - Esquematiza el proceso de la comunicacin con todos sus elementos. - Desempea los rolecorrespondientes a cada elemento del proceso de lacomunicacin.

1.2.Comunicacin con cdigos no verbales

1.2.1. -La Imagen *Concepto

Caractersticas

Tipos de cdigono verbales deimagen(morse, fotos,caricaturas) El texto con utilizacide imgenes La lectura deimgenes

1.2.1. Creacin delconcepto de laimagen comocdigo no verbal.

- Caracterizacin de la imagen como cdigo verbal.

- Clasificacin decdigos no verbales deimagen - Construccin demensajes conutilizacin deimgenes. - Interpretacin decdigos no verbales deimgenes.1.2.1. Seguridad en lacreacin delconcepto yrespeto por lasideas e los dems.

- Cuidado en la caracterizacin dela imagen comocdigo verbal.

Ordenamiento yprecisin en lapresentacin de los datos. - Correccin en lautilizacin deimgenes para laconstruccin delmensaje eficaz.

- Dominio en la interpretacin de imgenes.COMUNICATIVARealiza intercambio comunicativos utilizando los cdigos no verbales.

ARTISTICO, CULTURALElaborar cdigos que permitan comunicarse entre persona.

COMUNICATIVALee los diferentes cdigos verbales encontrados en la lectura.1.2.1. Define con seguridad el concepto de la imagen como cdigo no verbal. Incorporando las ideas de los dems.

- Menciona las caractersticas de la imagen como cdigo verbal.

- Agrupa segn su tipo, los mensajes de cdigos no verbales formados con imgenes.

- Produce textos con utilizacin de imgenes.

- Lee imgenes y extrae el mensaje implcito en ellas.

1.3.-Cdigos corporales *Concepto

Caractersticas Tipos: Los gestos faciales, losademanes

- El texto concdigos corporales

La lectura del cdigocorporal

1.3. Creacin del concepto de Cdigos corporales

-Caracterizacin de los cdigos corporales.

- Clasificacin de cdigos corporales-

- Construccin de mensajes con utilizacin del cdigo corporal - Interpretacin decdigos corporales.

1.3. Seguridad en la creacin delconcepto y respetopor las ideas e losdems.

Ordenamiento yprecisin en lapresentacin de los datos. -Correccin en lautilizacin delcdigo corporalpara laconstruccin delmensaje eficaz.

Dominio en la interpretacin decdigos corporales.COMUNICATIVABuscar , recopilar y procesar la informacin.

COMUNICATIVAInterpreta los cdigos corporales en el texto.

Realiza lectura de cdigos corporales.

1.3. Define el concepto decdigo corporal.- Explica, con seguridad, laimportancia de los gestos faciales y los ademanes en lainteraccin entre la personas.

- Agrupa segn su tipo, los mensajes de cdigos noverbales formados con cdigos corporal.

Produce textos con utilizacin de cdigos corporales.

Lee imgenes y extrae el mensaje implcito en lostextos con cdigo Corporales.

1.4. El cdigo verbal *Concept- La argumentacin mediante: -Charlas -Debates- Mesas redondas- Oratorias- Juegos orales - Dilogo - Entrevistas

1.4. Creacin del concepto de cdigoverbal. - Produccinmensajes conintervencin dellenguaje verbalmediante lautilizacin detcnicas grupales deexpresin: Charlas,debates, mesasredondas, oratorias,juegos orales,dilogo, entrevistas.

- Planificacin de la actividad para eldesarrollo de laexpresin oral. Fluidez depensamiento ydiccin clara ycorrecta en diversasexposiciones orales.

- Interpretacin deltexto con cdigosverbal en diversassituaciones grupales:Charlas, debates,mesas redondas,oratorias, juegosorales, dilogo,entrevistas.

1.4. Exposicin del propio punto devista de formaargumentativa yrespeto por lasdiversas opiniones

- Correccin en la utilizacin delcdigo verbal parala construccin delmensaje eficaz.

- Respeta las normas

para realizar unaconversacin y unadiscusin bienllevada, turnndosepara tomar lapalabra.

Dominio en lainterpretacin de loscdigos verbalesutilizados en lastcnicas de expresinoral: Charlasdebates, mesasredondas, oratorias,juegos orales,dilogo, entrevistas. Seguridad y respeto por las ideas de losdems en ladefinicin delconcepto. El ordenamiento y precisin en lapresentacin de losdatos.COMUNICATIVARealiza conversaciones espontneas .1.4. Participa activamente en conversacionesespontneas y guiadas,formulando opiniones ycomentarios directamenterelacionados con el tema.

- Organiza concurso de oratoria. - Escribe su discursopara participar enconcurso de oratoria.- Habla con fluidez de pensamiento y diccin clara y correcta endiversas exposiciones orales.

- Muestra inters en vencer la timidez y hablar con seguridad y el empleo de una buena entonacin.

- Extrae apropiadamente el mensaje del texto con cdigo verbal.

1.5.Medios de comunicacin de masas Concepto decomunicacin demasas. Tipos de medios de comunicacin de masas :radio, tv, computadora, fax, cine,internet telgrafo,prensa.

- El texto para los medios decomunicacin demasas - El texto informativo virtual

1.5. Creacin del concepto decomunicacin demasas. Clasificacin y uso de los medios decomunicacin demasas: radio, tv,computadora, fax,cine, internet,telgrafo, prensa.

- Produccin de textosbasados en lautilizacin de mediosde comunicacin demasas:-radio, tv,computadora,telgrafo, fax, cine,internet, prensa. - Interpretacin demensajes producidosen los medios decomunicacin masiva.

Construccin del textoinformativo virtual

1.5. Precisin y dominio en laconstruccin delmensaje para losmedios decomunicacin demasa.- Valoracin del impacto que los medios comunicativos ejercen en su entorno.Valoracin acercade las informaciones delos mass media. - La responsabilidaden la seleccin ypresentacin de lainformacin.

COMUNICATIVAAdaptar la comunicacin al contexto.1.5. Define el concepto de comunicacin de masas. - Agrupa los mass media segn su tipo, funcin y uso.- Construye mensajeseficaces para los medios decomunicacin de masa.Utiliza apropiadamente losmedios de comunicacin demasa para la emisin delmensaje. - Opina acerca de los mensajes producidos en losmedios de comunicacinmasiva. - Habla y da ejemplosacerca la importancia de losmedios de comunicacin demasa. - Formula preguntas para mejorar la comprensin de loescuchado y aclararideas. - Opina acerca de las los mas media. Disea un blog parabrindar informacin permanente de sucomunidad.

1.6. Formas de Elocucin:1.6. Creacin del concepto dedescripcin.1.6. Seguridad en la creacin delconcepto dedescripcin.

COMUNICATIVADar coherencia y cohesin al discurso.1.6. Reconoce, con certeza, descripcionesinsertas en la narracin alescuchar un cuento.Define el concepto de descripcin.

1.6.1 Descripcin Concepto de descripcin.

- La observacin como tcnica descriptiva

- El texto descriptivo

1.6.1. Utilizacin de la observacin deobjetos como tcnicapara la descripcin.

- La descripcin de situaciones delentorno.1.6.1 Cuidado en la descripcin deobjetos de suentorno.

- Respeto por las ideas y opinionesde los dems en laconstruccin de las descripciones.1.6.1 Observa y describe de forma oral y escrita, objetos de su entorno. - Menciona las cualidades de los objetos - Describe situaciones del ambiente. - Habla acerca de lascualidades de lassituaciones del entornodescribindolas.

1.6.2 Retrato Concepto Caractersticas del retrato: Tipos de retratos: formales, humorsticos,caricaturas

1.6.2 Creacin del concepto deretrato.Identificacin de las caractersticas delretrato. Clasificacin de los retratos: formales,humorsticos,caricaturas1.6.2. Seguridad en la creacin delconcepto de retrato. Seguridad en la discriminacin de lascaractersticas delretrato. El orden en la presentacin de losdatosCOMUNICATIVASFormular y expresar los propios argumentos de una manera convincente y adecuada al contexto.1.6.2. Define el concepto de retrato Menciona las caractersticas de retratos dediferentes tipos: formales,humorsticos, caricaturas Agrupa retratos de diferentes tipos:formales, humorsticos,caricaturas

1.6.3. Narracin

- El texto narrativo

1.6.3. Utilizacin de la descripcin como tcnica para la construccin deltexto narrativo

- Procedimiento de construccin deltexto narrativo.1.6.3. Curiosidad e inters en la lectura de autobiografas depersonajes y en laelaboracin de lapropia. - Correccin en laconstruccin del textonarrativo y respetopor las ideas ajenas

- Cuidado en la construccin deltexto narrativo. - Respeto por las ideas de los dems.1.6.3. Narra Descriptivamente situaciones de su entorno y fenmenosde la naturaleza.

- Redacta, con creatividad, un texto narrativodescriptivo a partir de secuencias temporales.

- Escribe antologa de textos narrativos.

1.7. El texto argumentativo La argumentacin- Concepto

Funcin del texto argumentativo

Elementos del texto argumentativo- Estructura del texto Argumentativo

Tipos de argumentacin: criterio de autoridad,definicin, ejemplificacin,enumeracin y deanaloga ocomparacin. El texto argumentativo

1.7.Definicin delconcepto deargumentacin

Identificacin de la utilidad del textoargumentativo

Identificacin del los elementos del texto argumentativo: tesis, anttesis, argumentos,conectores.

Composicin del texto Argumentativo: tesis,anttesis, argumentos,conectores.

- Clasificacin de las argumentacionessegn su tipo:definicin, ejemplificacin,enumeracin y deanaloga ocomparacin. - Construccin del textoargumentativo.1.7.Seguridad en ladefinicin del conceptode argumentacin

El orden en la presentacin de losdatos.

- Responsabilidad y respeto en laconstruccin del textoargumentativo.

1.7. Define el conceptode argumentacin.

Lee e identifica, con seguridad, las partes de un texto argumentativo.

Explica de manera oral, con sus propiaspalabras, cada una delas partes de lostextosargumentativos.

Agrupa lasArgumentaciones del texto segn su tipo en: definicin, ejemplificacin,enumeracin y deanaloga o comparacin.

- Escribe un texto argumentativo. - Expresa acuerdos odesacuerdos acercade situaciones queafectan su entorno familiar, social o ambiental.

1.8.El diccionario - Concepto- Funciones: Consulta de acepciones, traducciny ortografa.

- Tipos de diccionarios: Cientficos,acadmicos,enciclopdicos, deidiomas, sinnimos yantnimos.

- Uso del diccionario

El e-diccionario ytraductor virtual.

1.8.Definicin del concepto diccionario Identificacin de las funciones deldiccionario. Clasificacin de los diccionarios:Cientficos,acadmicos,enciclopdicos, deidiomas, sinnimos yantnimos.

- Procedimiento para la consulta del diccionario. Utilizacin de diccionario. - Aplicacin de palabras seleccionadas en laconstruccin deoraciones, prrafos,estrofas, sin cambiar la idea que se quiere expresar. - Utilizacin de los diccionarios virtual acadmicos,cientficos, desinnimos antnimos. Uso del diccionario y traductor virtual deidiomas.

1.8. Seguridad en la definicin delconcepto dediccionario.

- Seguridad en laidentificacin de lasfunciones deldiccionario.

Seguridad en la identificacin de lostipos de diccionario que necesita.

- Cuidado y precisin en la bsqueda delas palabras en eldiccionario. - Correccin en el uso del diccionario.Valoracin deldiccionario comoherramienta deapoyo ortogrfico. - Cuidado en el uso del diccionario Cuidado en el uso del e-diccionario ytraductor virtual.1.8. Define el concepto de diccionario.

Menciona las funciones deldiccionario.

Agrupa los diccionarios segn su tipo en:acadmicos, cientficos,enciclopdicos, sinnimos yantnimos, de idiomas.

- Busca en orden alfabtico las palabras delglosario. - Selecciona la acepcin ms contextualizada del trmino o entrada. Menciona la etimologa de la palabra. Usa el diccionariocomo fuente de Consulta. Escribe oraciones con las palabras consultadas. Corrige la ortografa de sus textos con apoyo deldiccionario.- Utiliza diccionariosde sinnimos y antnimos oenciclopdicos, tanto impresos como del internet, para encontrar el significado de palabrasdesconocidas o para confirmar sus propias definiciones.- Traduce textos breves de ingls a espaol viceversa.

Metodologa y Tcnicas: Trabajos colaborativo, juegos, interrogatorio, proyecto, debates, campaa, talleres, Mesa redonda, dinmicas grupales, investigaciones, cuentos, collage, discusiones en grupo, cuadro comparativo,Actividades de Evaluacin: Redaccin de informes, exposiciones, debates, juegos, rbricas, encuestas.Bibliografa: Libros del MEDUCAInfograf

Direccin Regional de ChiriquEscuela LOMA COLORADAPlanificacin Anual/ Trimestral

Asignatura: RELIGIN Docentes:

Fecha: REA 1: PERSONA

Objetivos de Aprendizajes.

Identifica las caractersticas propias del ser humano, que le hacen parecido a su CreadorDetermina la importancia de la autoestima a nivel personal, que le permite el cuidado de si y el desarrollo de las relaciones familiares e interpersonales.Utiliza los mandamientos de la ley de Dios, como gua de vida para la prctica de valores cristianos y normas de comportamiento que permiten la convivencia armnica con sus semejantes.

Trimestre


1/14

ConceptualesProcedimentalesActitudinalesSOCIAL Y CIUDADANAReflexiona de forma crtica y lgica sobre la creacin del hombre y la mujer.1. Explica las caractersticaspropias del ser humano que le hacen parecido a sucreador. - Nombra las caractersticas que representa las teoras divinas y cientficas sobre el origen del ser humano..

1. Creacin del hombre y la mujer :-Teoras cientficas -Teoras religiosas. (Principio Gnesis 1, 26 27 l Colosenses1, 16- 17).

1.Interpretacin deteoras cientficas yreligiosas sobre el origen del hombre.1. Espritu crtico en el anlisis de lecturassobre el origen delhombre. -Aceptacin de la teora que sustentaque es creacin deDios-a su imagen ysemejanza.

El auto concepto y La Autoestima concepto 1 de Corintios 12:3 importancia Clases de autoestima Manejo de la autoestima Lucas 18,9-14 Lucas 15:11-32 1 Timoteo 4:12-16

3. Conceptos bsicos de sexo, sexualidad,genero. - Caractersticas Biolgicas y cuidadodel cuerpo La pubertad Gnesis 1:26,27 1 Corintios 6,18-19

. Descripcin positiva realista y equilibrada de Uno mismo.

3. Diferenciacin de losconceptos bsicos desexo y sexualidad. Identificacin de lascaractersticasbiolgicas y socialesque influyen en eldesarrollo de lapubertad.2. Respeto por las Diferencias individuales de las personas con quin se relaciona diariamente.

Inters por utilizar ydiferenciar elvocabulario adecuado de la sexualidad. - Autovaloracin de su cuerpo, para laconservacin de lasalud y el desarrollo de actitudes positivasdurante la etapa de la pubertad.- Identifica en un esquema las partesque componen surgano reproductor.

COMUNICATIVALeer y escribir sobre la autoestimaSOCIAL Y CIUDADANATomar decisiones y responsabilizarse de las mismas.. Define el concepto deautoestima con sus palabras. Enumera los aspectos positivos y negativasque lo diferencia de otro. Describe su gustos y preferencias Nombra alternativas para el manejo de la autoestima en situaciones de conflictos que se presentan en la vida cotidiana.

3. Define adecuadamente losconceptos bsicos de la sexualidad. Respeta la orientacin familiar sobre el tema. Es crtico ante la falsa publicidad de los medios de comunicacin sobre el tema. Explica los cambios del desarrollo humano en la etapa de la Pubertad Expone en debate sobre la influencia de los medios decomunicacin sobre el tema de la sexualidad. Expresa sus experiencias sobre el cambio de nio(a) a pre-adolescente

4. Los Mandamientos de La Ley de Dios que nosayudan a: - Amar a Dios- Amar al prjimo - Amarse a s mismo (Juan 13,34.Santiago. 2,14; 1 Juan3, 17) . (Deuteronomio, 1 21. xodo 20. Cuidar la creacin

4. Descripcin de los mandamientos de la ley de Dios como base para las relaciones con losdems, con lanaturaleza y con Dios.

-Utilizacin de los mandamientos comoparadigma moral de lavida creyente. Identificacin de los mandamientos de la ley de Dios como camino de encuentro del amor4. Aceptacin que los mandamientos son un camino para vivir el amor a los dems Comprensin de la ley del amor ensituaciones queincluyen las buenasrelaciones con losdems.LGICO MATEMTICOIntegrar el conocimiento matemtico con otros tipos de conocimientos.4. Explica la relacin entre los diezmandamientos y losque ense Jess enel Nuevo Testamento

- Desarrolla un trato de igualdad con loscompaeros hombres y mujeres de su grupo de la clase. Memoriza y recita los diez mandamientos de la ley de Dios. -Expone oralmente los aspectos ms significativos de la vida de personajes que experimentaronel amor a Dios y al prjimo.

5. Las Normas decomportamiento o Urbanidad quefavorecen lasrelaciones Con nuestros semejantes: - Responsabilidad- Solidaridad- Respeto- Tolerancia

5. Aplicacin de normas de comportamientoaprendidas de la moral cristiana en lasrelaciones con suprjimo.5. Preocupacin por la prctica de las normas de comportamiento,que permiten la convivencia armnica con nuestros semejantes.SOCIAL Y CIUDADANASer capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio.5. Nombra los valores ms conocidos que permiten la convivencia con los dems. - Explica las consecuencias positivas y negativas de unas relacionesbasadas en la tolerancia. Practica normas de urbanidad con los compaeros y maestro al iniciar las clases todos los das. Utiliza normas de comportamiento en el desarrollo de las actividades escolares.

Metodologa y Tcnicas: Lectura de la biblia. Carteles, dramatizaciones, brochures, mural, Trabajos colaborativo, juegos, interrogatorio, proyecto, debates, campaa, talleres, Mesa redonda, dinmicas grupales, investigaciones, cuentos, collage, discusiones en grupo, cuadro comparativo,Actividades de Evaluacin: Redaccin de informes, exposiciones, debates, juegos, rbricas, encuestas.Bibliografa: Libros del MEDUCAInfografa: es.wikipedia.org/wiki/Autoestima. inciclopedia.wikia.com/wiki/Los_siete_das_de_la_creacin


Asignatura: CIENCIAS SOCIALES Docentes:

Fecha: REA :1 NATURALEZA Y SOCIEDAD EN EL ESPACIO .

REA :2 DINAMICA E INTERACCION DEL SER HUMANO CON EL AMBIENTEObjetivos de Aprendizajes.1-Determina la posicin geogrfica global y regional del continente americano, valorando su interaccin como punto de encuentro de culturas. 2-Describe las caractersticas fsicas del continente americano, determinando su importancia en el desarrollo de las actividades del ser humano. 3-Establece diferencias de las principales caractersticas geogrficas de las grandes regiones de Amrica y los pases que las conforman valorando su estratgica ubicacin y su riqueza natural.4-Valora el uso de los recursos naturales y la existencia del paisaje cultural en Amrica, para promover su conservacin tomando en cuenta su desarrollo. 5-Resalta la existencia de los medios y vas de comunicacin en el continente americano con la finalidad de valorar cmo influyen en el desarrollo econmico.

Trimestre


1/14

ConceptualesProcedimentalesActitudinalesCONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO.Reconocer las fortalezas y lmites de la actividad investigadora.1. Emplea las coordenadas geogrficas para lalocalizacin global yregional del continenteamericano.

- Seala los lmites y puntos extremos del continente americano.

Entorno espacial geogrfico de Amrica en el mundo. - Coordenadasgeogrficas - Posicin global yregional Lmites Forma Superficie Puntos extremos de Amrica

1. Localizacin global y regional delContinente americano.

- Determinacin de lascoordenadasgeogrficas, los lmites,superficie y puntosextremos delcontinente americano.1. Consideracin de las coordenadasgeogrficas en lalocalizacin de lasregiones delcontinente americano.

2. Caractersticasfsicas de Amrica: Relieve Hidrografa Clima Flora Fauna Accidentes costeros:-bahas-Islas-Golfos-Pennsulas

2. Identificacin de lascaractersticasgeogrficas delcontinente americano.

- Descripcin y comparacin delrelieve delContinenteAmericano.

- Establece la relacin entre lascaractersticas fsicasdel continenteamericano y lasactividades del serhumano. - Descripcin de losros ms importantesde cada vertiente.

Determinacin de medidas deconservacin de los ros, lagos y lagunasdel continenteamericano.

Identificacin de losdiferentes tipos declima y su relacincon la flora y faunadel ContinenteAmericano. Establecimiento de acciones parapreservar y conservala flora y la fauna. Comparacin de las caractersticas de losaccidentes costerosde las vertientes delrtico, Pacfico yAtlntico.Identificacin de lasactividadeseconmicas que serealizan en loslitorales delcontinenteAmericano. Propuesta deacciones tendientes ala conservacin delos litorales.2. Muestra interspor elconocimiento delas caractersticasfsicas y geogrficasdel continente americano.

- Se interesa por identificar el relievedel continenteamericano.

- Valora la importancia de las caractersticasfsicas del continenteamericano y lasactividades del serhumano.

- Reconocimiento de la utilidad de los ros ms importantede cada vertiente. Demuestra iniciativas por la conservacindel recurso hdrico.

Se da cuenta de la relacin existenteentre el clima la flora y la fauna delContinenteAmericano. Reflexiona sobre la importancia deconservacin de laflora y la fauna. Valora el potencial econmico quebrindan los accidentescosteros delContinenteAmericano.Respeto por elcuidado y laconservacin de losaccidentes costeros.INTERACCIN CON EL MUNDO FSICOConserva los recursos y aprender a identificar y valorar la diversidad natural.2. Identifica las caractersticas fsicas delContinente americano.

- Describe el relieve delcontinente americano.

- Analiza las caractersticas fsicas del continenteamericano y su relacin con las actividades del serhumano.

- Identifica ros importantes del continente americano.

Localiza los ros msextensos del continente americano

- Caracteriza los diferentes tipos de clima con su flora yfauna del ContinenteAmericano.

- Propone estrategiaspara la conservacin de la flora y la fauna del Continente Americano.

- Identifica los accidentes costeros del ContinenteAmericano y las principalesActividades econmicas que all se realizan.

3. Las grandes regiones de Amrica- Amrica del Norte- Amrica Central- Amrica del Sur- Amrica Insular- Pases de Amrica- Capitales- Elementos representativosde cada uno delos EstadosAmericanos(monedas,banderas,vestidos tpicosFlor Nacional,otros)3. Localizacin de las grandes regiones deAmrica.

- Observacin, elaboracin e interpretacin demapas fsicos parareconocer losprincipales tipos derelieve, climas; biomasy ros existentes encada regin delcontinente americano.

- Localizacin de los pases y capitales decada pas de Amrica.

- Identificacin de los elementosrepresentativos de lospases que conformanel ContinenteAmericano. . Muestra inters por la ubicacin de suregin y pas al quepertenece. Reflexiona sobre el valor de las riquezasnaturales deAmrica.

- Se interesa por la localizacin de lospases y capitalesque conforman elcontinenteamericano. - Valora y respeta los elementosrepresentativos delos pases queconforman elContinenteAmericano. 3. Realiza un cuadrocomparativo de lascaractersticas fsicasde las regiones delcontinente americano.

- Elabora un trpticoilustrando las reastursticas y lahidrografa de una de las regiones del ContinenteAmericano de tu agrado.

- Localiza los pases y sus capitales que conforman cada regin del ContinenteAmericano.

- Aprecia y respeta los elementos representativos decada uno de los pases del continente americano.

4. Los recursosNaturales, el paisaje cultural de Amrica y sus modificaciones. Los Recursos naturales Minerales Forestales Marinos Hdricos Edficos4. Identificacin de los recursos naturales de Amrica.

- Diferenciacin entrelos recursos naturales y paisajes culturales. - Clasificacin de losrecursos de Amrica de acuerdo a su naturaleza.

- Realizacin de acciones

para la preservacin y conservacin de los recursos naturales del ContinenteAmericano.

4. Valoracin del usoracional de los recursosnaturales.

- Muestra inters por el conocimiento de laclasificacin de losrecursos naturales enel ContinenteAmericano.

- Se interesa por la

conservacin de losrecursos naturales y elpaisaje cultural, para eldesarrollo delContinente Americano4. Identifica los recursosnaturales delcontinente Americano.

- Determina los efectos de la intervencinhumana sobre la naturaleza.

- Describe los efectos del uso inapropiadode los recursos naturaleza.Plantea alternativapara la conservacin de los recursos naturales.

5. Medios y vas de comunicacin en elcontinenteamericano. - Medios decomunicacin en elContinenteAmericano. - Vas de comunicacin en el ContinenteAmericano. El Canal de Panam 5. Clasificacin de los medios y vas decomunicacinexistentes en elContinenteAmericano.

- Determinacin de la influencia que ejercenlos medios y vas decomunicacin en eldesarrollo delContinenteAmericano.- Caracterizacin delCanal de Panam como principal va acutica del ContinenteAmericano.5. Apreciacin de losmedios y vas decomunicacin como factores que impulsan el desarrollo econmico.

- Se interesa por el manejo correcto de lasTICS en desarrollo econmico del Continente Americano.

- Toma conciencia de la importancia del Canalde Panam como laprincipal ruta comercial del continente americano.

5. Clasifica los principales medios yvas de comunicacindel ContinenteAmericano,apreciando suinfluencia en eldesarrolloeconmico.

- Determina las ventajas

y desventajas del usode las TICS.- Caracteriza las vasterrestres, acuticas y areas del Continente Americano.

- Participa en debatessobre la importancia del Canal de Panam en el desarrollo del comercio martimo de Amrica.

6. Las actividades econmicas msrelevantes delcontinente yamericano

Sector primario Sector secundario Sector terciario6. Descripcin de las diversas actividadesde cada sectoreconmico delcontinenteamericano.

6. Valoracin de las actividades de losdistintos sectores dela economa y susaportes mssignificativos aldesarrollo delcontinenteamericano. CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICOInterpretar la informacin que se recibe para predecir y tomar decisiones6. Destaca las actividadeseconmicas del continenteamericano, realizandocomparaciones entre cada sector.

Metodologa y Tcnicas: Carteles, dramatizaciones, brochures, mural, Trabajos colaborativo, juegos, interrogatorio, proyecto, debates, campaa, talleres, Mesa redonda, dinmicas grupales, investigaciones, cuentos, collage, discusiones en grupo, cuadro comparativo, Investigaciones.Actividades de Evaluacin: Redaccin de informes, exposiciones, debates, juegos, rbricas, encuestas.Bibliografa: Libros del M


Asignatura: EXPRESIONES ARTISTICA Docentes: .Trimestre


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ConceptualesProcedimentalesActitudinalesCULTURAL Y ARTSTICOApreciar y disfrutar con el arte y otras manifestaciones culturales.1. Enumera lascaractersticas mssobresalientes de lasmanifestaciones, a culturales de los diferentes gruposprecolombinos.

- Expone oralmente sobre los aportes delas culturas de Amrica.- Describe una obra(pintura) de un artista panameo y nombra aspectos importantes de suautor,(Biografa, aportes)

1. La Historia del Arte -Generalidades.El arte precolombino deAmrica.Los valores estticos en lasculturas antiguas de Amrica.Los artistas panameoscontemporneos

1. Descripcin del arteprecolombino deAmrica.

- Recoleccin dediversas muestras dearte, de artistas ycompositorespanameo

1. Apreciacin del arte de las diferentesculturas de Amrica.

- Inters de conocer las diversasmuestras del artede los artistaspanameos. - Seleccin de artculos escritossobre los artistaspanameos.

2. El dibujo y la pintura. - El dibujo. - Realista - Geomtrico - Copias del natural - CreativoComposiciones Libres y sugeridas Pintura Color Realismo - Imaginativo - Creatividad - Libre Sugerida - Volumen- Ejercicio de claro oscuro

2. Clasificacin de losdibujos segn su clase.

- Organizacin de variados elementospara crear unacomposicincoherente.

- Elaboracin de cuadros pintorescosatendiendo suclasificacin2. Realizacin dedibujos utilizando suimaginacin y sucreatividad. - Elaboracin de cuadros pintorescosatendiendo suclasificacin.CULTURAL Y ARTISTICO Emplear algunos recursos para realizar creaciones propias y la realizacin de experiencias artsticas comaprtidas.2. Enuncia las clasesde dibujos y sus precursores ms notables- Nombra el procedimiento para Realizar dibujos realistas- Aplica el procedimiento para realizar el dibujogeomtrico.

- Pinta cuadros aplicando las tcnica adecuadas y su clasificacin

3. Las ActividadesManuales.-Collage-Modelado- Desarrollo del potencial-Creativo.- Material de rehso- Reproduccin modelos Yeso. -Decorados - Objetos de uso prctico

3. Elaboracin demanualidades,con la aplicacin detcnicas y utilizacindiversos materiales desu entorno 3. Valoracin yconcienciacin en elcuidado material de lanaturaleza para laelaboracin de sustrabajos manuales.

- Creatividad y organizacin alelaborarmanualidades aplicando tcnicasconocidas.CULTURAL ARTSTICOCultivar la propia capacidad esttica y creadora.3.Opina acerca de laimportancia yutilidad de lastcnicas de collage,modelado - Emplea algunosrecursos pararealizar creacionespropias y sugeridas. - Utiliza las tcnicasadecuadas para dar volumen a los trabajos.- Demuestra habilidad en laconfeccin manualidades

4. La Actuacin y el Maquillaje.-La Expresin teatral.-El Maquillaje.Concepto. - Caractersticas. - Artculos de maquillaje.- La Improvisacin. - Concepto. - Caractersticas.- La Creatividad. - Concepto. - Caractersticas.- La Comunicacin de ideas yde opiniones. - La integracin y la autorrealizacin

4. Expresin depensamientos yemociones, mediante la actuacin y el lenguajemmico y prctico

- Utilizacin de la imaginacin y lacreatividad en laaplicacin de tcnicasde maquillaje.4. Valoracin de suidentidad como persona mediante el desarrollo de su autoestima.

CULTURAL Y ARTSTICOValorar la libertad de expresin, el derecho a la diversidad cultural y el dilogo intercultural.4. Relata experiencia acerca de su participacin en dramatizaciones anteriores - Imita una situacin,emocin, o sentimientos con ejercicios mmicos y gestuales. - Improvisa personajes atravs de la actuacin. - Aplica la tcnica para aplicar y quitar maquillaje de fantasa o fabulesco con sus compaeros.

Fecha: REA: 1 : ARTES PLSTICAS 2 : TEATROObjetivos de Aprendizajes.1-Define y valora conceptos bsicos del arte a travs del estudio para enriquecer su acervo cultural.2-Representa a travs de dibujos, composiciones, formas naturales y artificiales del entorno utilizando procedimientos sencillos para promover el talento artstico3-Reproduce y crea expresiones artsticas utilizando diferentes tcnicas para fortalecer su imaginacin creatividad.4-Estimula la expresin teatral para el desarrollo de la capacidad creadora y activa de la personalidad mediante la representacin de temas libres y sugeridos.

Metodologa y Tcnicas: Dibujos creativo, Carteles, dramatizaciones, brochures, mural, Trabajos colaborativo, juegos, interrogatorio, proyecto, debates, campaa, talleres, Mesa redonda, dinmicas grupales, investigaciones, cuentos, collage, discusiones en grupo, cuadro comparativo, Investigaciones.Actividades de Evaluacin: Redaccin de informes, exposiciones, debates, juegos, rbricas, encuestas, lista de cotejo.Bibliografa: Libros del MEDUCA


Asignatura: MATEMATICA Docentes:

Trimestre


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Conceptuales

ProcedimentalesActitudinalesLOGICO MATEMTICOConocer los elementos matemticos bsicos.

. Explica la importanciade extender el conjunto de losnaturales a los enteros.

- Asocia con seguridadExpresiones verbales de unasituacin a una expresin simblica de nmeros enteros. - Lee correctamente nmeros enteros.

1. El Conjunto de NmerosEnteros -Concepto

Deduccin delorigen de los nmeros enteros.

Identificacin de lautilidad de losnmeros enteros. Lecto-escritura de nmeros enteros.

1. Reflexin del origende los nmerosenteros partiendo delos naturales.

- Disposicin alidentificar el uso losnmeros enteros.

Confianza al leer yescribir nmeros.

1.2. Recta numrica

1.2. Descripcin ydiseo de la rectanumrica1.2. Seguridad al describir y disearla recta numrica.LGICO MATEMTICAAplicar algoritmos de clculo o elementos de la lgica.1.2. Explica las caractersticas de larecta numrica en forma horizontal y vertical.

- Disea la recta numrica de forma horizontal y vertical

- Localiza de forma correcta losnmeros enteros en la recta numrica

1.3. Valor absoluto

1.3. Aplicacin del valor absoluto de nmeros enteros.1.3. Confianza al aplicar el valorabsoluto de losnmeros enteros.LGICO MATEMTICARazonar matemticamente1.3. Define el valor absoluto de un entero como la distancia del ceroal nmero dado. - Determina el valor absoluto de un nmero entero segn su definicin.

1.4. Relacin de orden(,=).

1.4. Comparacin denmeros enteroscon los signos derelacin de orden. 1.4. Iniciativa al comparar nmeros enteros.Utilizar los elementos y razonamientos matemticos para enfrentarse a aquellas situaciones.1.4. Compara nmeros enteroscolocando el Signo (>,< o =).

2- Operaciones bsicasen nmeros enteros:

2.1-La adicin -Regla para signosiguales.-Regla para signosdistintos. - Aplicacin del orden progresivo y regresivode nmeros enteros.

2.1-Deduccin de la regla de los signos de la adicin.

- Resolucin de ejercicios de adicincon dos sumandos

- Seguridad al ordenar nmeros enteros utilizando la rectanumrica.

2.1-Inters al inferir laregla de los signos dela adicin.

- Seguridad al aplicar las reglas de signospara la adicin denmeros enteros.LOGICA MATEMTICASeleccionar las tcnicas adecuadas para calcular. Ordena con seguridad nmerosenteros de forma progresiva y regresiva.

2.1-Enuncia la regla delos signos de la adicin de nmeros enteros utilizando la recta numrica.

- Utiliza la recta numrica y la regla de los signos para adicionar nmeros enteros.

2.2-La sustraccin

2.2-Utilizacin de laregla de la sustraccin.

- Sustraccin denmeros enteros.2.2-Confianza alcambiar signo delsustraendo en la resta de nmeros enteros.

- Seguridad al realizar sustracciones de - nmeros enteros

LOGICA MATEMTICAPoner el prctica procesos de razonamientos.2.2-Determina correctamente el opuesto del sustraendo, en ejercicios sencillos.

- Aplica con seguridad La sustraccin entre dos nmerosenteros en la recta numrica para obtener la diferencia.

2.3-La multiplicacin

2.3-Deduccin de la leyde los signos.

- Multiplicacin de dosfactores

2.3-Iniciativa al deducirla ley de los signos.

- Seguridad al realizarmultiplicaciones defactores

LGICO MATEMTICAEstimar y enjuiciar la lgica y validez de argumentaciones.2.3-Infiere de formaconcisa la ley de los signos de la multiplicacin.

- Halla el producto de nmeros enteros aplicando la ley de los signos de la multiplicacin.

2.4-La divisin

2.4-Explicacin de la ley de los signos.

- Divisin de dos nmeros enteros.2.4-Iniciativa alexpresar la ley de lossignos.

- Confianza al realizar divisiones de nmeros enteros.

LOGICO MATEMTICAAplicar algoritmos de clculo o elementos2.4-Expresa de forma concisa la ley de los signos de la divisin.

- Halla el cociente de dos nmerosenteros aplicando la ley de los signos.

3-La unidad y susfracciones

3-Representacin de los trminos de la fraccin.

3-Iniciativa alrepresentar lostrminos de la fraccin.

LGICO MATEMTICAAplicar algoritmos de clculo o elementos de la lgica.

3-Indica correctamente lafraccin e identifica sus trminos.

- Representa con entusiasmo la fraccin en un dibujo.

4-Operaciones Bsicascon fracciones

4- Resolucin deproblemas aplicando las operaciones bsicas de fracciones.

4-Iniciativa alsolucionar problemasaplicando lasoperaciones bsicas de fracciones.

- Emplea correctamente las operacionesbsicas para resolverproblemas de fracciones.

LOGICA MATEMTICARealizar operaciones bsicas de las fracciones.4- Identifica los datosen problemas defracciones de acuerdo a los elementos proporcionados y los que faltan.

- Distingue la operacin enproblemas de fraccionesanalizando la pregunta.

Proporcionalidad directa e inversa

5-Explicacin delconcepto de magnitud - Relacin de proporcionalidadentre magnitudes.

- Diferenciacin entre magnitudes directase inversamenteproporcionales.5-Creatividad al explicar el concepto de magnitud - Seguridad al relacionarproporcionalmente de una magnitud. - Claridad al explicar la diferencia entre magnitudes directas e inversamenteproporcionales.

LGICO MATEMTICOIdentificar la validez de los razonamientos.5-Explica el conceptode magnitud a travsde ejemplos concretos.- Distingue la proporcionalidad directa o inversa entre las magnitudes.- Enuncia ejemplosProporcionalidad directa e inversa.Diferencia con seguridad situaciones de proporcin directa e inversa.

6-Regla de tres directa e inversa -Importancia- Magnitud

6- Explicacin delconcepto de regla detres y su importancia. - Resolucin de problemas usandoregla de tres directa einversa.

6-Reflexiona al explicarel concepto de regla detres y la importancia desu aplicacin Orden al aplicar laregla de tres simple directa enla solucin deproblemas.LGICO MATEMTICA.Poner en prctica procesos de razonamientos.6- Concreta de formaescrita el concepto de la regla de tres y la importancia de su aplicacin.Utiliza la regla de tres simple directa o inversa para encontrar el valordesconocido en el problema, aplicando proporcionalidades.Plantea con confianza situaciones en las que utiliza la regla de tres directa e inversa.

Fecha: REA 1: ARITMTICA: OBJETIVOS DE APRENDIZAJE1- Escribe, lee, reconoce y denota nmeros enteros, valorando su utilidad y aplicndolos correctamente en situaciones de la vidareal, para representar cantidades y resolver ejercicios y problemas. 2- Utiliza los nmeros enteros, describe y simboliza situaciones del entorno en la bsqueda de soluciones de problemas de su vidacotidiana. 3- Ordena correctamente progresiva y regresivamente nmeros enteros para comparar sus posiciones.4- Domina la regla de los signos en las operaciones bsicas para resolver ejercicios.

Metodologa y Tcnicas: Mapa conceptuales, dibujos, localizacin, resuelva prcticas, tareas, discusin en equipo,Actividades de Evaluacin: Redaccin de informes, exposiciones, debates, juegos, rbricas, encuestas, lista de cotejo.Bibliografa: Libros del MEDUCA


Asignatura: CIENCIAS NATURALES Docentes: Trimestre


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Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

1. El sistema nervioso - Sensaciones- Estructura del sistema nervioso y la neuronacomo unidad bsica.Encfalo. Mdula espinal

1. Demostracin de las diversas sensacionestctiles, visualesgustativas y de reflejo.

- Identificacin de la estructura del sistemanervioso. - Distincin de lasneuronas.

1. Concienciacin delcuidado y laresponsabilidad consu sistema nervioso.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL.Emplear diferentes recursos expresivos adems de las TICS.

1. Nombra y describe deforma sencilla las estructurasfundamentales delsistema nervioso en humanos.- Relaciona las sensaciones con los sentidos, tomando encuenta la funcin del sistema nervioso.- Toma conciencia de laimportancia de proteger el cerebro y la columna vertebral para garantizar el buen funcionamiento del sistema nervioso.

1.1 El sistema nervioso perifrico.- El sistema nerviososomtico.1.1 Diferenciacin entre sistema nervioso central y perifrico.1.1 Apreciacin de los cuidados que sedeben tener con elsistema nervioso somtico y perifrico. ARTISTICO CULTURALAplicar habilidades de pensamiento divergentes y de trabajo colaborativo.1.1 Distingue las caractersticas delsistema nervioso central y elperifrico. - Relaciona las Funciones de los sistemas nerviosocentral y perifrico.

- Manifiesta la necesidad de proteger de manerafsica y emocional, elsistema nervioso.

2. Los sentidos en la vida del ser humano- Estructura - Funcin - Higiene- Enfermedades

2. Estimulacin de lossentidos y la reaccin del cuerpo humano. 2. Prevencin de lasenfermedades de lossentidos. CONCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICOInteriorizar los elementos clave de la calidad de vida de las personas.2. Describe y clasifica losrganos de los sentidos y sus receptores internosrelacionando el rgano con los estmulos. - Representa por medio de imgenes pre-impresas odibujadas, los rganos de lossentidos ubicndolos en el cuerpo. - Realiza experienciasgrupales sencillas, para comprobar la relacin de losrganos de los sentidos con los estmulos apropiados. - Manifiesta inters aldialogar acerca de loscuidados de los sentidos y sus partes.

2.1 Enfermedades que afectan los sentidos.2.1 Identificacin de las enfermedades que afectan los sentidos.

2.1 Responsabilidad y cuidados que sedebe tener paraevitar enfermedadesen los sentidos.2.1 Nombra algunas enfermedades que afectan los sentidos. Describe las caractersticas de algunas enfermedades que afectan los sentidos. Asocia el desarrollo de algunas enfermedades queafectan los sentidoscon reglas de higiene diaria. Utiliza paos, el lavado de manos y otros como reglasbsicas de prevencin deenfermedades.

3. La Reproduccincomo procesobiolgico de todo servivo. - rganos Sexuales- La fecundacin- Las hormonas- Las Enfermedades.

3. Diferenciacin de los rganos reproductoresmasculino y femenino. - Funcionamiento de las hormonas en lareproduccin. - Explicacin del proceso de fecundacin y laprevencin deenfermedades.

3. Cuidado de losrganos sexuales de su cuerpo. - Prevencin deenfermedades detransmisin sexual. - Responsabilidad ante la actividad sexual yel proceso defecundacin.SOCIAL Y CULTURALManejar habilidades sociales y saber resolver los conflictos de forma constructiva

3. Explica con inters yrespeto laimportancia de lareproduccin comomecanismos desupervivencia de lasespecies. - Describe con claridady respeto las estructuras queforman el sistema reproductor masculino yfemenino en humanos. Discute y establececon criticidad la importancia de lashormonas en lareproduccin humana. lndaga y describe coninters las diferentesformas como se manifiestan los eventos que marcanel inicio de la madurez sexual en el hombre y mujer. Determina y describecon respeto y responsabilidad la funcin del sistema reproductor humano.Observa y describecon detenimiento yclaridad, el mecanismo de fecundacin enhumanos que da como resultado el nacimiento de unnuevo ser; utilizandorecursos didcticosapropiados. Discute en ambientede dialogo sobre laimportancia de practicar buenos hbitos higinicospara mantener la salud del sistema reproductor. Investiga, identifica ydescribe algunasenfermedades queafectan el sistemareproductivo.

Fecha: REA 1 : LOS SERES VIVOS Y SUS FUNCIONES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Valora la estructura del sistema nervioso destacando la neurona como unidad bsica y su relevancia en la vida del ser humano.2. Desarrolla acciones e ideas que permitan el uso de los sentidos su estructura e higiene en una situacin de la vida.3. Analiza la reproduccin como un proceso biolgico de todo ser vivo4. Analiza y Establece comparaciones entre la clula animal y vegetal ,resaltando la clula como Unidad bsica de los seres vivos.

Metodologa y Tcnicas: Mapa conceptuales, dibujos, localizacin, resuelva prcticas, tareas, discusin en equipo, cuadros comparativo, indaga discute.Actividades de Evaluacin: Redaccin de informes, exposiciones, debates, juegos, rbricas, encuestas, lista de cotejo.Bibliografa: Libros del MEDUCA, CIENCIAS NATURALES DE SUSAETA.

plan trimestral 1° trimestre

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