plan quincenal del cuerpo humano

7/25/2019 Plan Quincenal Del Cuerpo Humano

1/14

PERIODO DE JORNADA

RECIBIMIENTO

Diagnostico

La mayora de los nios y nias dan las buenas tardes al llegar al saln de clases

Objetivo

Reconoce y utiliza las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales

rea De Aprendizaje Co!ponente"

#or!aci$n Persona%&'ocia% ( Co!)nicaci$n Convivencia* nor!a* deberes + derec,os

Aprendizaje A 'er A%canzado

Aplica y acuerda normas para la interaccin social, por ejemplo: saluda, agradece, se responsabiliza de alguna tarea, colabora ycoopera.

Estrategias ( Rec)rsos

Recibir a los nios y nias con besos y abrazos de orma indi!idual para que se sientan apreciados. "n!itar a los nios y nias a dejar sus bolsos o loncheras en el estante y sentarse en crculos para esperar a sus compaeros

#oti!ara a los nios y nias a cantar la cancin de las $%uenas tardes&, $%uenas tardes niitos como est'n(&, otra como: dibujo

mi cuerpo para dar inicio a las acti!idades

)ablar con los nios y nias que conoceremos las partes de nuestro cuerpo como son: *abeza, tronco, e+tremidades, otros,

para que se amiliaricen con el tema de trabajo

#encionar a los nios y nias las normas del saln, las normas de higiene y las normas de cortesa.

ro!eer a los nios y nias materiales que se relacione con el tema para que tengan conocimiento de la acti!idad.


2/14

P-ANI#ICACI.N

Diagnostico

-liannys, a!iannys e "saias conocen las partes del cuerpo humano

Objetivo

/ue el nio y la nia adquieran conciencia de su cuerpo y lo utilicen como orma de e+presin y comunicacin


#or!aci$n Persona%&'ocia% + Co!)nicaci$n

E/presi$n Corpora%


"dentiica di!ersos mo!imientos corporales con su cuerpo

Estrategia ( Rec)rsos

"n!itar a los nios y nias a cantar la cancin $0n seor muy alto y con sombrero me dice toca:& para moti!ar a escoger su plande trabajo

"n!itar a los nios y nias a trabajar en los dierentes espacios para que recuerden que en todos pueden desarrollar trabajos

Realizar preguntas como: 1/u2 !as a hacer( 1/u2 material !as a utilizar( 3 as crear m's armona en los nios y nias para

que desarrollen su plan de trabajo.

#ostrar a los nios y nias las dierentes im'genes respecti!as a las normas que se deben utilizar en los dierentes espacios

mediando con ellos sobre lo que signiica esa imagen 1/u2 creen ustedes que dice all( 1*mo est'n los espacios( 1*mo

deben dejarlos( 1se deben compartir los materiales(


3/14

TRABAJO -IBRE EN -O' E'PACIO'

Diagnostico

#ayerlin, "saias y -liannys cumplen con su plan de trabajo

Objetivo

/ue el nio y la nia desarrollen la capacidad de ejecutar di!ersas acciones y tomar decisiones por s mismo y s misma



A)tono!0a


4rabaja independientemente en una acti!idad de libre eleccin


#oti!ar a los nios y nias a realizar acti!idades de su preerencia para que se e+presen creati!amente 5acilitar a los nios y nias dierentes tipos de materiales para que ellos decidan con cual !an a trabajar de acuerdo a su plan

5acilitarle dibujos alusi!os a las partes del cuerpo para que ellos dibujen

Recordar a los nios y nias deben compartir los materiales con su compaeros para que aprendan a compartir

ropondr' a los nios y nias mezclar pinturas para plasmar sus manos izquierda o derecha en la hoja de trabajo

6ntregar a los nios y nias iguras otocopiadas de personas adultas o nios para que las recorten y les coloquen las prendas

de !estir

roponer a los nios y nias representar cada una de las partes de los 7 sentidos para que conozcan los sentidos humanos

#oti!ar a los nios y nias a realizar un esqueleto con material de pro!echo y pintura negra.


4/14

INTERCAMBIO ( REC1ENTO

Diagnostico

Ana #ichel y #ara !ictoria recuerdan y e+presan sus trabajos realizados en los distintos espacios

Objetivo

/ue el nio y la nia comprendan, comuniquen y e+presen !i!encias, ideas sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a tra!2s

del lenguaje oral, ajust'ndolo progresi!amente a sus respecti!os usos, mediante el enriquecimiento del !ocabulario y las estructuras

ling8sticas.


#or!aci$n Persona%&'ocia% + Co!)nicaci$n -eng)aje Ora%


*omenta ilustraciones, im'genes, paisajes, seales, etc.


edir a los nios y nias que hagan un circulo para cantar la cancin del recuento $6n el recuento cuento lo que hice yo&, para

que se preparen y presenten su trabajos

#oti!ar a los nios y nias para que e+presen las acti!idades que realizaron durante el da en el saln de clases.

Realizar preguntas como 16n qu2 espacio trabajaste( ara que recuerden lo realizado

"n!itar a los nios y nias a mostrar sus trabajos y creaciones para que e+presen lo realizado

Aplaudir y elicitar a los nios y nias para que se sientan moti!ados a con!ersar


5/14

MERIENDA

Diagnostico

Luis "gnacio ol!ida recoger la lonchera de la mesa despu2s de tomar la merienda

Objetivo

/ue el nio y la nia conozcan y cuiden su cuerpo, practicando las medidas mnimas que le permitan preser!ar su salud e integridadsica y psicolgica, ante situaciones de la !ida diaria.



'a%)d Integra%


r'ctica medida que protegen la salud y cuidado de su !ida.



6/14

"n!itar a los nios y nias a la!arse las manos antes y despu2s de comer, para que tomen los

alimentos con las manos limpias

"n!itar a los nios y nias a sentarse en la mesa con su respecti!as meriendas para darle

gracias a ios por la amilia y alimentos concedidos


7/14

Recordar a los nios y nias los h'bitos de alimentacin como: e!itar hablar con la boca llena,

masticar bien los alimentos, orientarlos para que los pongan en pr'ctica en su hogares

)ablar sobre la importancia de los alimentos para nuestro cuerpo


8/14

Recordar a los nios y las nias que deben colocar la basura en la papelera, guardar sus

loncheras, ordenar las sillas para que lo pongan en pr'ctica todos los das.

#ostrar a los nios y nias el trompo alimenticio e+plic'ndoles cada una de las unciones de

esos alimentos que deben digerir lo que les permitir' crecer sanos y uertes.

PE21E3O' 4R1PO'

Diagnostico

La mayora de los nios y nias reconocen las partes del cuerpo 9*abeza, mano, pie

Objetivo


9/14

/ue el nio y la nia adquieran conciencia de su cuerpo y lo utilicen como orma de e+presin y comunicacin.



E/presi$n Corpora%


0tiliza el cuerpo como medio de comunicacin.


INICIO5


10/14

"n!itar a los nios y nias a la mesa de trabajo

-recerle materiales como: Rompecabezas, colores, creyones de cera, hojas de m'quina, iguras del cuerpo humano, tijeras

para que los nios y nias manipulen y recorten dierentes partes del cuerpo.

6+plica a los nios y nias lo que se !a a hacer:

;. 0n nio se acostara sobre el papel bond, mientras otros nios !an dibujando la silueta con marcadores, luego la recorta


11/14

ACTI6IDADE' CO-ECTI6A'

Diagnostico

La mayora de los nios y nias mue!en su cuerpo al ritmo de la m>sica

Objetivo

esarrollar una aptitud musical a tra!2s de !i!encias y destrezas en el ritmo, que potencien la discriminacin respecti!a, la memoria

auditi!a y la produccin de sonidos con el propio cuerpo y con instrumentos sencillos.



E/presi$n M)sica%


Reproducir ritmos con el cuerpo, objetos e instrumentos musicales.


"n!itar a los nios y nias a realizar el juego del toqui toqui, para moti!arlos a realizar mo!imientos

*on un cubo rotulado con im'genes del cuerpo el nio sealara en otra imagen del cuerpo la que corresponde.


12/14

#oti!ar a los nios y nias a modelar con plastilina igura humana

-rientar a los nios y nias a realizar la igura humana utilizando como patrn las iguras geom2tricas. 9la cabeza es un circulo,

el tronco un rect'ngulo entre otros.

*olocar m>sica que permita a nias y nios mo!erse seg>n el ritmo saltando, corriendo, caminando y bailando.

"n!itar a los nios y nias a jugar a desplazarse imitando enanos, gigantes, astronautas, para que mue!an su cuerpo

DE'PEDIDA

Diagnostico

Luis 5ernando, #ara !ictoria y ?antiago se despiden sus compaeros y de las maestras

Objetivo

5ormar a la nia y al nio en la e+presin, identiicacin y regulacin de emociones y sentimientos para lograr la socializacin.



E/presi$n de 'enti!iento + E!ociones


6stablece relaciones aecti!as con otros nios y otras nias@ as como con adultos y adultas.



13/14

espedir a los nios y nias con abrazos y besos de orma indi!idual para que se desarrolle su estado socioemocional

#oti!ar a los nios y nias que se despidan de sus maestra y compaeros para que tengan h'bitos de cortesa

*omunicar a los padres y representante que el de trabajo es $*onociendo mi cuerpo&, para que reuercen en casa

6ntregar alg>n detalle seg>n lo que se trabaje.

REP1B-ICA BO-I6ARIANA DE 6ENE71E-A

1NI6ER'IDAD PEDA4.4ICA E8PERIMENTA- -IBERTADOR

IN'TIT1TO PEDA4O4ICO DE MAT1RIN

19P9E9-& IPM

MAT1RIN& E'TADO9& MONA4A'

T)tora5 Bio%iset Ra!0rez

Pasantes5

Cintia :errera

;aire%+s vi


14/14

Mat)r0n* enero de =>?@

plan quincenal del cuerpo humano

Documents