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Plan Nacional de Seguridad Alimentaria Familias y Nutrición - Concurso Nacional de Cuento Ilustrado

Historias de libertad

En el año 2010, el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, desde el Plan Nacional de Seguridad Alimentaria, en colaboración con el INTA y conjuntamente con el Ministerio de Educación de la Nación desde el Plan Nacional de Lectura, han llevado adelante el Segundo Concurso Nacional de cuento ilustrado “Historias de Libertad. Festejando el Bicentenario,” convocando a la participación de niñas y niños que cursan el 2do ciclo de las escuelas públicas de educación primaria básica de todo el país.

En el marco de estos festejos en el Año del Bicentenario de la Revolución del 25 de mayo de 1810, y reivindicando los valores de la autonomía, la unidad territorial, económica, social y la diversidad cultural que nos hermana atendiendo y respetando las diferencias, el concurso se propuso que niñas y niños en edad escolar se sumen mediante la creación de un cuento ilustrado, para construir juntos la visión del país que imaginan, sueñan y desean , como una oportunidad de mostrar que quienes somos proviene de la riqueza e intercambio entre lo que fuimos y lo que imaginamos que queremos ser.

El concurso ha contribuido a valorizar los aspectos simbólicos de nuestra identidad nacional mediante la escritura grupal de un cuento ilustrado cuya temática giró en torno a “Historias de Libertad. Festejando el Bicentenario.

La realización del concurso ha permitido profundizar el trabajo que las escuelas vienen llevando a cabo en el marco de los festejos del Bicentenario, y enriquecerlo desde la perspectiva de derechos y su vinculación con la reflexión sobre la soberanía y la construcción de la ciudadanía.

Como corolario del mismo se editará próximamente el libro “Historias de Libertad. Festejando el Bicentenario”, escrito por Rudy e ilustrado por Iñaki. El mismo será enviado a todas las escuelas participantes del concurso.

Cuentos ganadores:

Primer Premio: Cuento ilustrado” La Caja Mágica” realizado por alumnos y alumnas de 4 ° de la Escuela: Nº 69, “Campaña del Desierto”, de Bahía Blanca, provincia de Buenos Aires.

Segundo Premio: Cuento ilustrado “Los cerros de Rosalía” realizado por alumnas y alumnos de 5° grado de la Escuela N° 13 Dr. Ernesto Padilla, de Maimará, provincia de Jujuy.

Tercer Premio: Cuento ilustrado “Agustín y el pez dorado”, realizado por alumnas de 5° grado (división única) de la escuela “Leonor de Tejeda” de Laboulaye, provincia de Córdoba.

Siexxxxxxxxxxxxxxxxxxx Estebaxxxxxxxino, prexxxxxxxxxxxl jurado

El juxxxxxxxxxxx

Ejemplar de distribución gratuita. Prohibida su venta.

Segundo Concurso Nacional de Cuento Ilustrado “Historias de Libertad, festejando el Bicentenario“, año 2010.

1º premio: “La caja mágica”Alumnas y alumnos de 4º grado de la Escuela Nº 69 “Campaña del Desierto”, Bahía Blanca, Provincia deBuenos Aires.Docente: Natalia Giustozzi Autoras y autores (Grupo Kukis):Ballester Palavecino, Diego; Bouquot, Juan Ignacio; Gallegos, Kevin; Gorbal, Lucas; Gullacci, Giuliano;Percara, Valentín; Pugliese, Leonel; Rojas, Manuel; Urrutia, Francisco; Zabala, Thiago; Aramendi, Juliana;Blanco, Micaela; Duval, Candela; Ehulech, Rocío; Fernández, Joana; Luberriaga, Sofía; Molina, Julieta;Orellana, Geraldine; Perez Ronda, Delfina; Sánchez Dunrauf; Pilar, Yagüe, Camila.

Ministerio de EducaciónSecretaría de EducaciónPlan Nacional de Lectura 2011Pizzurno 935. (C1020ACA) Ciudad de Buenos Aires. Tel: (011) 4129-1075/[email protected] - www.planlectura.educ.ar

República Argentina, 2011

MMIINNIISSTTRROO DD EE EEDDUUCCAACCIIÓÓNN DD EE LL AA NNAACCIIÓÓNN

Prof. Alberto Sileoni

SSEECCRREETTAARRIIAA DD EE EEDDUUCCAACCIIÓÓNN DD EE LL AA NNAACCIIÓÓNN

Prof. María Inés Abrile de Vollmer

SSUUBBSSEECCRREETTAARRIIAA DDEE EEQQUUIIDDAADD YY CCAALLIIDDAADD EEDDUUCCAATTIIVVAA

Lic. Mara Brawer

JJEEFFEE DD EE GGAABBIINNEETTEE DD EE AASSEESSOORREESS

Lic. Jaime Perczyk

PPLLAANN NNAACCIIOONNAALL DDEE LLEECCTTUURRAA

DDIIRREECCTTOORRAA

Margarita Eggers LanCCOOOORRDDIINNAADDOORRAASS

Graciela BialetSilvia ContínNatalia PortaMario LilloAdriana Del VittoAlicia DiéguezJéssica PresmanCCOOOORRDDIINNAACCIIÓÓNN EEDDIITTOORRIIAALL

Paula SalvatierraDDIISSEEÑÑOO GGRRÁÁFFIICCOO

Juan Salvador de Tullio, Mariana Monteserin, Elizabeth Sánchez, Natalia VolpeEEDDIICCIIÓÓNN

Silvia Pazos

PPRREESSIIDDEENNTTAA DD EE LL AA NNAACCIIÓÓNN

Dra. Cristina Fernández de Kirchner

MMIINNIISSTTRRAA DD EE DDEESSAARRRROOLLLLOO SSOOCCIIAALL DD EE LL AA NNAACCIIÓÓNN

Dra. Alicia Kirchner

SSEECCRREETTAARRIIOO DD EE CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNN IINNSSTTIITTUUCCIIOONNAALL

Lic. Roberto Carazo

SSEECCRREETTAARRIIAA DD EE GGEESSTTIIÓÓNN YY AARRTTIICCUULLAACCIIÓÓNN IINNSSTTIITTUUCCIIOONNAALL

Sra. Inés Paez Dalesandro

SSUUBBSSEECCRREETTAARRIIAA DD EE PPOOLLÍÍTTIICCAASS AALLIIMMEENNTTAARRIIAASS

Sra. Irma Liliana Paredes de Periotti

PPLLAANN NNAACCIIOONNAALL DD EE SSEEGGUURRIIDDAADD AALLIIMMEENNTTAARRIIAA

DDIIRREECCTTOORR NNAACCIIOONNAALL

Dr. Gerardo SalmoDDIIRREECCTTOORR DD EE PPLLAANNIIFFIICCAACCIIÓÓNN YY EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN

Lic. Victor HoudinCCOOOORRDDIINNAADDOORR NNAACCIIOONNAALL PPRROOGGRRAAMMAA PPRROO--HHUUEERRTTAA

((MMDDSS-- IINNTTAA))Roberto CitadiniEEQQUUIIPPOO TTÉÉCCNNIICCOO DD EE AAPPOOYYOO

Ing. Agr. Janine SchonwaldCCOOOORRDDIINNAADDOORRAA GGEENNEERRAALL PPRROOYYEECCTTOO FFAAMMIILLIIAASS YY NNUUTTRRIICCIIÓÓNN

Dra. María Liliana GamarraCCOOOORRDDIINNAADDOORRAA OOPPEERRAATTIIVVAA PPRROOYYEECCTTOO FFAAMMIILLIIAASS YY NNUUTTRRIICCIIÓÓNN

Lic. Silvia KobylanskiCCOOOORRDDIINNAADDOORRAA DDEELL CCOONNCCUURRSSOO

Liliana MeierEEQQUUIIPPOO TTÉÉCCNNIICCOO DD EE AAPPOOYYOO

Lic. Adriana LecunaArq. María Laura Cerutti

El jurado estuvo integrado por Ema Wolf, Isol, Lili Meier,Margarita Eggers Lan, Mercedes Pérez Sabbi

1- Libertad primer premio ret 3/9/11 3:34 PM Página 1

AUTORAS Y AUTORES

“ ”LA CAJA MÁGICA

BBAALLLLEESSTTEERR PPAALLAAVVEECCIINNOO,, DDIIEEGGOO • BBOOUUQQUUOOTT,,JJUUAANN IIGGNNAACCIIOO • GGAALLLLEEGGOOSS,, KKEEVVIINN • GGOORRBBAALL ,,

LLUUCCAASS • GGUULLLLAACCCCII ,, GGIIUULLIIAANNOO • PPEERRCCAARRAA,,VVAALLEENNTTÍÍNN • PPUUGGLLIIEESSEE,, LLEEOONNEELL • RROOJJAASS,,

MMAANNUUEELL • UURRRRUUTTIIAA,, FFRRAANNCCIISSCCOO • ZZAABBAALLAA,,TTHHIIAAGGOO • AARRAAMMEENNDDII ,, JJUULLIIAANNAA • BBLLAANNCCOO,,MMIICCAAEELLAA • DDUUVVAALL,, CCAANNDDEELLAA • EEHHUULLEECCHH,,

RROOCC ÍÍOO • FFEERRNNÁÁNNDDEEZZ,, JJOOAANNAA • LLUUBBEERRRRIIAAGGAA,,SSOOFF ÍÍAA • MMOOLLIINNAA,, JJUULLIIEETTAA • OORREELLLLAANNAA,,GGEERRAALLDDIINNEE • PPEERREEZZ RROONNDDAA,, DDEELLFFIINNAA •

SSÁÁNNCCHHEEZZ DDUUNNRRAAUUFF,, PPIILLAARR • YYAAGGÜÜEE,, CCAAMMIILLAA

1-la caja mágica 3/9/11 4:19 PM Página 1

tiempo y podía llevarlos a la época de la Revoluciónde Mayo.

Un chino, con pelos largos y verdes, y ojos colorrojo rubí, que era capaz de convertir personas enanimales. Entonces todos pensaron que si lostransformaban en pájaros, sería bueno ir enbandada a Buenos Aires.

También apareció la idea de un emo quetiraba polvo mágico y creaba ayudantes de

agua, de tierra, de fuego y de aire, para quelos ayudara a escribir el cuento con unpoco más de alegría. Porque este, era un

emo alegre.Y muchas ideas más…La cuestión era viajar.

Y para viajar había queganar. Así que al día

siguiente, todosllegaron al aula conganas de escribir.

abía una vez un grupo de alumnos decuarto grado que tenían muchas ganasde viajar a Buenos Aires, pero nosabían cómo.

Un día, para sorpresa de todos,llegó la seño Nati con la idea de participar en unconcurso, en el que el premio era un viaje a BuenosAires para todo el grado. Había que escribir uncuento sobre el Bicentenario.

Todos se ilusionaron yempezaron a pensarideas locas y a crearpersonajesdisparatados.

Por ejemplo, undoctor ingenioso conpelos parados y lentesgigantes, que creabamáquinas del

HH

HH


Pero algo sucedió…Ese día la señorita no fue, y para

colmo, apareció la directora diciendoque no iba a volver por varios días.Pero eso no era lo peor… ¡Lo trágicoera que se había llevado con ella todaslas ideas del concurso!

Así que ya no había más científicodisparatado, ni chino de pelos largos yverdes y ojos color rojo rubí, ni un emo con polvomágico…

–¡¡¡La seño se escapó con todo nuestro tesoro!!!–dijo Pedro.

–¡Sí, igualita a Sobremonte! –gritó más fuerte Serena.Entonces, Mateo, que siempre estaba en las nubes,

preguntó por qué…Y Serena, con toda la tranquilidad (le hace honor al

nombre), contó que en el año 1806, el virreySobremonte escapó a Córdoba con el tesoro, porquelos ingleses habían invadido Buenos Aires.

–¡¡¡Ya sé, entendí todo!!! –gritó Mateo–. Nosotrosseríamos los patriotas que, sin nada,

abandonados y solos tenemos que seguiradelante y defender nuestra idea:

¡¡¡CONOCER BUENOS AIRES!!!Toda el aula se quedó aplastada, sin

ganas de nada. Ni el entusiasmo deMateo los levantaba.

De repente, un golpefuerte en la puerta losasustó. ¡Pum, pum, pum!

Era la portera que traía una cajagigante, cuadrada, de color negro, consignos de pregunta y foquitos encendidos.

Pedro, despacito, agarró la caja consuavidad, la apoyó en el escritorio de la seño(esa, sí, la que los había abandonado) yempezó a abrirla.

¡Nada! Por más que intentaba, seguíacerrada.

Entonces todos se acercaron, hicieron fuerza,unieron todas las tijeritas para cortar la cinta y...¡Nada!

Fue en ese momento, justo cuando todos yaestaban cansados y desanimados otra vez, que lascintas empezaron a desprenderse solas,mágicamente…

Todos se quedaron sorprendidos. Voces chinassalían de adentro, humo de experimentos raros yayudantes de agua, fuego, aire y tierraaparecieron sin pedir permiso.

Mateo fue el primero en gritar del sustoy, de ahí en más, todo fue un lío; hasta

que Serena, tranquila comosiempre, puso orden.

Cuando por fin hicieronsilencio, el chino habló. ¡Encastellano! Y todos se

sorprendieron cuando explicóque lo enviaba la señorita Nati (se

acuerdan, la que los habíaabandonado).

HH


Él sería su guía para escribir el cuento. Y para eso, losinvitaba a meterse en la caja y pensar nuevas ideas.

Nadie dudó. Se agarraron de la mano y todosjuntos se tiraron, volaron, giraron y se estrolaron contrael fondo de la caja.

¡Por fin! Era el momento de pensar tranquilos. Pero¡otra vez sopa! Ahora los foquitos se iban apagando.Claro, era porque unos chicos de otra escuela, quetambién participaban en el concurso, los queríansabotear. Y habían cortadola luz en todo el barrio.

Las cosasempeoraban.La caja no sepodía abrir yencima, quedabaun solo focoprendido. Menosmal que a Pedro

se le ocurrió que si pensaban todos juntos en unamisma idea, la energía no iba a apagar el foco. ¡Yfuncionó! Pero al poco tiempo, la caja empezó a moversey los chicos no sabían qué pasaba. Eran los recolectoresde basura, que se la estaban llevando. Con ese revoleo,se rompió el único foquito que quedaba. Así que ahoraestaba todo mal. Requetemal. Ya no quedaban foquitos,ya no quedaban ideas… Ya no quedaba nada.

Justo en ese momento, se escuchó un ¡tum, tum, tum!Eran las gaviotas del basural rompiendo la cajamágica. Ahora sí que estaban en problemas, porque sise rompía la caja, se fugaban las ideas.

Entonces, los ayudantes de tierra y de agua sepusieron a trabajar y formaron barro para tapar losagujeros.

Franco, el más insistente de la clase, no se daba porvencido; y se le ocurrió que si se agarrabannuevamente de la mano, podrían pensar ideasingeniosas para solucionar este embrollo.

Se sentaron todos en colihué*, se tomaron de lasmanos y empezaron a inflar los cerebros. Pero nada.Estaban tan cansados que a nadie se le ocurría cómoescribir el cuento.

En eso llegó el emo y les avisó que se les terminabael tiempo. Pero él no podía ayudarlos porque ya notenía polvo mágico. Se lo habían robado las gaviotas.

Mateo se apuró a pensar. No quería darse porvencido. Y dijo:

–¡Nosotros somos la historia del cuento! ¡Podríamoscontar todo lo que nos pasó!

Y empezaron a trabajar. En solo un ratito, elcuento estaba escrito. Pero… un nuevoproblema comenzaba.

HH*Sentarse en rueda, con las piernas cruzadas.


Ahora no podían llegar a tiempo paraentregarlo. En dos minutos cerraba el correo.

Sin embargo, un toque mágico losayudó. Vino el doctor loco, con su máquina

del tiempo, y los transportó en unperiquete al correo.

Los chicos entregaron el cuento y todos,felices, se fueron a festejar a la plaza deenfrente. Allí tuvieron una sorpresa: ¡laseñorita Nati los estaba esperando! Yaunque ellos se sentían muy enojados,supieron entender cuando les explicó que

al haberlos dejado trabajar solos, habíanaprendido cosas muy importantes.Y Serena dijo: –Sí, como la unión entre compañeros.Y Pedro gritó: –O la alegría de estar juntos en un

proyecto.Y Mateo también dijo: –O dejar volar la imaginación y no darse

por vencidos. Igual que los héroes del1800…

Ahora solo quedaba esperar elresultado del concurso. Aunque, por las

dudas, los de cuarto ya estánpreparando las valijas.



El juxxxxxxxxxxx



1º premio: “La caja mágica”Alumnas y alumnos de 4º grado de la Escuela Nº 69 “Campaña del Desierto”, Bahía Blanca, Provincia deBuenos Aires.Docente: Natalia Giustozzi Autoras y autores (Grupo Kukis):Ballester Palavecino, Diego; Bouquot, Juan Ignacio; Gallegos, Kevin; Gorbal, Lucas; Gullacci, Giuliano;Percara, Valentín; Pugliese, Leonel; Rojas, Manuel; Urrutia, Francisco; Zabala, Thiago; Aramendi, Juliana;Blanco, Micaela; Duval, Candela; Ehulech, Rocío; Fernández, Joana; Luberriaga, Sofía; Molina, Julieta;Orellana, Geraldine; Perez Ronda, Delfina; Sánchez Dunrauf; Pilar, Yagüe, Camila.








Lic. Mara Brawer


Lic. Jaime Perczyk


DDIIRREECCTTOORRAA





Silvia Pazos






Lic. Roberto Carazo
















1- Libertad primer premio ret 3/9/11 3:34 PM Página 1




2º premio: “Los cerros de Rosalía”Alumnas y alumnos de 5º grado “A” de la Escuela Nº 13 “Doctor Ernesto Eudoro Padilla”, Maimará, Provinciade Jujuy.Docente: Carmen Susana Cruz Autoras y autores: Ayarde, Pablo Nicolás; Bustamante, Ismael Omar; Calapiña, Pablo Lautaro; Cardona, Farid José;Catacata, Francisco Rolando; Coca, Cristian Joaquín; Cruz, Elbio Froilán; Cruz, Mariano Rafael; Gutierrez, OmarNatanael; Laguna, Pablo Alberto; Lamas, Daniel Eduardo; Mamaní, Facundo Leonel; Mamaní, Hernán Edgar;Mamaní, Nahuel Alejandro; Maurín, Álvaro José; Méndez, Juan Abraham; Ortega, Fernando José; Ortega, NahuelFacundo; Perez, Benjamín; Sajama, Guillermo Franco; Sarabia, Facundo Josué; Toconás, Bruno Agustín; Adrián,Fernanda Roxana; Chuchuy, Marcela Soledad; Cruz, Tamara Celina; Gutierrez, Ayelén Daniela; Gutierrez, EvelinLeonor; Lamas, Gilda Noelia; Liquín, Soledad Anahí; Sánchez, Georgina Anabel; Toconás, Noelia Daiana. Ministerio de EducaciónSecretaría de EducaciónPlan Nacional de Lectura 2011Pizzurno 935. (C1020ACA) Ciudad de Buenos Aires. Tel: (011) 4129-1075/[email protected] - www.planlectura.educ.arRepública Argentina, 2011


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2- Libertad segundo premio ret 3/9/11 3:38 PM Página 1

AUTORAS Y AUTORES

“ ”LOS CERROS DE ROSALÍA

AAYYAARRDDEE,, PPAABBLLOO NNIICCOOLLÁÁSS •• BBUUSSTTAAMMAANNTTEE,, IISSMMAAEELL OOMMAARR ••CCAALLAAPPIIÑÑAA,, PPAABBLLOO LLAAUUTTAARROO •• CCAARRDDOONNAA,, FFAARRIIDD JJOOSSÉÉ ••

CCAATTAACCAATTAA,, FFRRAANNCCIISSCCOO RROOLLAANNDDOO •• CCOOCCAA,, CCRRIISSTTIIAANN JJOOAAQQUUÍÍNN ••CCRRUUZZ,, EELLBBIIOO FFRROOIILLÁÁNN •• CCRRUUZZ,, MMAARRIIAANNOO RRAAFFAAEELL •• GGUUTTIIEERRRREEZZ,,OOMMAARR NNAATTAANNAAEELL •• LLAAGGUUNNAA,, PPAABBLLOO AALLBBEERRTTOO •• LLAAMMAASS,, DDAANNIIEELL

EEDDUUAARRDDOO •• MMAAMMAANNÍÍ ,, FFAACCUUNNDDOO LLEEOONNEELL •• MMAAMMAANNÍÍ ,, HHEERRNNÁÁNNEEDDGGAARR •• MMAAMMAANNÍÍ ,, NNAAHHUUEELL AALLEEJJAANNDDRROO •• MMAAUURRÍÍNN,, ÁÁLLVVAARROO

JJOOSSÉÉ •• MMÉÉNNDDEEZZ,, JJUUAANN AABBRRAAHHAAMM •• OORRTTEEGGAA,, FFEERRNNAANNDDOO JJOOSSÉÉ ••OORRTTEEGGAA,, NNAAHHUUEELL FFAACCUUNNDDOO •• PPEERREEZZ,, BBEENNJJAAMMÍÍNN •• SSAAJJAAMMAA,,

GGUUIILLLLEERRMMOO FFRRAANNCCOO •• SSAARRAABBIIAA,, FFAACCUUNNDDOO JJOOSSUUÉÉ •• TTOOCCOONNÁÁSS,,BBRRUUNNOO AAGGUUSSTTÍÍNN •• AADDRRIIÁÁNN,, FFEERRNNAANNDDAA RROOXXAANNAA •• CCHHUUCCHHUUYY,,MMAARRCCEELLAA SSOOLLEEDDAADD •• CCRRUUZZ,, TTAAMMAARRAA CCEELLIINNAA •• GGUUTTIIEERRRREEZZ,,AAYYEELLÉÉNN DDAANNIIEELLAA •• GGUUTTIIEERRRREEZZ,, EEVVEELLIINN LLEEOONNOORR •• LLAAMMAASS,,

GGIILLDDAA NNOOEELLIIAA •• LLIIQQUUÍÍNN,, SSOOLLEEDDAADD AANNAAHHÍÍ •• SSÁÁNNCCHHEEZZ,,GGEEOORRGGIINNAA AANNAABBEELL •• TTOOCCOONNÁÁSS,, NNOOEELLIIAA DDAAIIAANNAA

2-los cerros de rosalia 3/9/11 4:30 PM Página 1

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sta es la historia de Rosalía, una niñade diez años que vive en un pueblo dela Quebrada de Humahuaca llamadoJuella, junto a sus padres, Evaristo y

Asunción, y su hermanito Rafael. Trabajan latierra cultivando maíz, papa y algunas plantasde durazno; también crían ovejas y cabras.

Su casa de adobe y techo de caña, aunquepequeña, es cómoda y acogedora. Rosalía asisteen las mañanas a la escuela y en las tardes

pastea sus ovejitas a las que quieremucho; y mientras sus animales

comen, ella canta canciones que leenseña su maestro.

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Un día, Rosalía jugaba contenta con Rafael y suovejita, la “Negrita”, cuando vio a unos señores bienvestidos que observaban el hermoso cerro decolores, donde la gente del lugar y los turistasdisfrutaban de ese lindo paisaje.

En la nochecita, escuchó a sus padres hablar deque esos señores serían los dueños de ese cerro yque allí instalarían una mina.

Al día siguiente, todos los lugareños sejuntaron en la placita del pueblo paradialogar sobre lo ocurrido.

Muchos discutieronacerca de lo bueno ylo malo quedejaría la

mina: unos decían que habría necesidad de manode obra; y otros, con tristeza, pensaban que noverían más el cerro de colores que tantas vecesapreciaban.

Después de mucho hablar apareció DonAnastacio, un abuelo muy sabio de la comunidad,quien dijo:

––DDeebbeemmooss eessccuucchhaarr aa llaa MMaaddrree TTiieerrrraa,,llaa PPaacchhaammaammaa,, llaa qquuee ccuuiiddaa aa llaa

nnaattuurraalleezzaa ppaarraa qquuee ttooddooss ssuusshhiijjooss ddiissffrruutteenn ddee eellllaa..

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Todos quedaron en unprofundo silencio: la tierra, los ríos, laspiedras, las plantas… como si el mundo sehubiera detenido ¿Es que las sabiaspalabras del abuelo habían sidoescuchadas por todo el lugar? En esemomento, una vocecita rompió el silencio.Era Rosalía que, tímidamente, dijo:

–El abuelo tiene razón, en la escuela meenseñaron que debemos cuidar la naturaleza,defender las tierras que pertenecieron anuestros antepasados, a nuestros abuelosoriginarios. Que al proteger el lugar dondevivimos, estamos cuidando la vida; y cuandohablamos y damos a conocer lo quepensamos, estamos siendo libres.

Finalmente, los lugareños llegaron a unacuerdo: defenderían al cerro y a laPachamama. Las palabras del abuelo y de laniña habían sido las correctas.

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En la Quebrada de Humahuaca,los descendientes de pueblosoriginarios siguen en la lucha porla recuperación de las tierras;y ejercieron de esta manerasus derechos de habitantes libres.

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2º premio: “Los cerros de Rosalía”Alumnas y alumnos de 5º grado “A” de la Escuela Nº 13 “Doctor Ernesto Eudoro Padilla”, Maimará, Provinciade Jujuy.Docente: Carmen Susana Cruz Autoras y autores: Ayarde, Pablo Nicolás; Bustamante, Ismael Omar; Calapiña, Pablo Lautaro; Cardona, Farid José;Catacata, Francisco Rolando; Coca, Cristian Joaquín; Cruz, Elbio Froilán; Cruz, Mariano Rafael; Gutierrez, OmarNatanael; Laguna, Pablo Alberto; Lamas, Daniel Eduardo; Mamaní, Facundo Leonel; Mamaní, Hernán Edgar;Mamaní, Nahuel Alejandro; Maurín, Álvaro José; Méndez, Juan Abraham; Ortega, Fernando José; Ortega, NahuelFacundo; Perez, Benjamín; Sajama, Guillermo Franco; Sarabia, Facundo Josué; Toconás, Bruno Agustín; Adrián,Fernanda Roxana; Chuchuy, Marcela Soledad; Cruz, Tamara Celina; Gutierrez, Ayelén Daniela; Gutierrez, EvelinLeonor; Lamas, Gilda Noelia; Liquín, Soledad Anahí; Sánchez, Georgina Anabel; Toconás, Noelia Daiana. Ministerio de EducaciónSecretaría de EducaciónPlan Nacional de Lectura 2011Pizzurno 935. (C1020ACA) Ciudad de Buenos Aires. Tel: (011) 4129-1075/[email protected] - www.planlectura.educ.arRepública Argentina, 2011


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2- Libertad segundo premio ret 3/9/11 3:38 PM Página 1

AUTORAS

“”

AGUSTÍN Y EL PEZ DORADO

SSAAIIRRAA LLUUDDMMIILLAA CCHHEELLIIMMIILLEENNAA MMAAYYLLÉÉNN BBAARROOTTTTOO

MMEELLAANNII RROOCCÍÍOO PPAAEEZZ AALLBBOORRNNOOZZLLUUZZ AAYYEELLÉÉNN CCAABBRREERRAA

LLUUCCIIAANNAA NNOOEELLIIAA SSAARRTTOORREEAANNAA IINNÉÉSS AANNDDRRÉÉSS

CCAARRLLAA RROOBBEERRTTAA FFLLOORREESS

3 Agustín y el pez dorado 3/9/11 4:39 PM Página 1

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ra unmediodíasoleado.

Agustín, el vendedor develas, muy cansado de pregonarpor la ciudad y de habervendido solo veinte velas esamañana, decidió ir adescansar.


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Por el camino, la carreta delvirrey lo pasó a granvelocidad; iba tan fuerteque algo luminoso cayó alsuelo. Agustín se acercópara ver qué era esa cosadorada que tanto brillabaentre los adoquines.Cuando lo vio, el vendedorde velas se sorprendiómuchísimo: era un hermosopez dorado que seencontraba tirado en lacalle y que necesitaba sersalvado. Estaba muriéndoseasfixiado.


Entonces Agustín, sin dudarlo, lo alzó y fuecorriendo hasta la casa del virrey paradevolvérselo.Al llegar, un mayordomo muy malhumoradolo recibió y sin darle tiempo a que Agustíndijera algo, le gritó que no quería velassino un pescado para la cena del virrey, yaque el que había comprado en el mercadose le había perdido por el camino.

Agustín entendió que esepez dorado que guardabaen su bolso no iba a ser unpez de pecera sino el platodel virrey. Con gran disimulo,le agradeció al mayordomopor la compra de velas quenunca había hecho; y casivolando se fue hasta el río.

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Cuando llegó al gran Río de la Plata, de su bolsosacó al pez que estaba muy débil, lo sujetó bienentre sus manos y acariciándolo con la mejilla, lolanzó al agua diciéndole: –¡Sé feliz y muy libre!

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El juxxxxxxxxxxx



3º premio: “Agustín y el pez dorado”Alumnas de 4º grado (división única) de la Escuela C. E. “Leonor de Tejeda”. Laboulaye, Provincia de Córdoba.Docentes: Mónica Susana Bruno y Emilia Verónica BorsettiAutoras: Saira Ludmila Cheli; Milena Maylén Barotto; Melani Rocío Paez Albornoz; Luz Ayelén Cabrera; Luciana Noelia Sartore; Ana Inés Andrés; Carla Roberta Flores.








Lic. Mara Brawer


Lic. Jaime Perczyk


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3- Libertad tercer premio ret 3/9/11 3:36 PM Página 1

plan nacional de seguridad alimentaria - república argentina · familias y nutrición - concurso...

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