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“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
“DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ 2007 – 2016”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 31963
DOCENTE : ECHEVARRIA AYMA, Elizabeth
NIVEL : INICIAL
AULA : “ÚNICA”
EDAD : 3, 4 y 5 AÑOS
DIRECTORA : ALIAGA MANYARI, Jackelini
LA INDEPENDENCIA 2013
PLAN LECTOR DEL NIVEL INICIAL
I. FUNDAMENTACIÓN:
El Ministerio de Educación en su afán de mejorar la calidad
Educativa en el área de Comunicación, promueve “EL PLAN LECTOR”
para ello debemos crear estrategias, para fomentar hábitos de lectura
en los niños, docentes, padres de familia y comunidad, con la finalidad
de mejorar la calidad educativa en nuestro país.
Para ello debemos tener en cuenta la edad del niño y el
contexto donde se desarrolla.
Establecer normas para el uso adecuado de la biblioteca
Implementar la biblioteca con producciones elaborada por los
niños y padres de familia.
Establecer horarios adecuados para el uso de la biblioteca.
Crear hábitos en la lectura en los niños.
Mejorar los niveles de comprensión lectora a través de
actividades planificadas en función a los intereses y necesidades
de acuerdo a la realidad.
Elaborar el cuaderno viajero con participación de los padres de
familia.
II. BASES LEGALES:
Ley Nº 28044 Ley General de Educación
Ley Nº27783 Ley de bases de descentralización
Ley Nº27967 Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales
Decreto Supremo Nº 1006-2004ED Aprueba los
Lineamientos Políticos
(Específicos de Política Educativa, abril del 2004-diciembre
2006)
Decreto Supremo Nº 009-2005 Reglamento de la Gestión del
Sistema Educativo
(Resolución Ministerial Nº 0386-2006-ED)
III. OBJETIVOS:
Promover la ejecución de actividades para desarrollar la
capacidad de lectura, como una de las capacidades
esenciales que contribuyen con la formación integral de los
niños y niñas.
Impulsar el desarrollo de las capacidades de los niños y
niñas para el aprendizaje continuo, mediante la
implementación del plan lector en la Institución como parte
del programa de Emergencia Educativa.
IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Promover el hábito de la lectura en los niños para que sean
capaces de narrar cuentos, leyendas, mitos, adivinanza, etc.
Implementar la biblioteca escolar.
V. ESTRATEGIAS:
Implementación de Biblioteca: Conociendo los beneficios
que nos ofrece la biblioteca en el aula, por ellos
establecemos encuentros para informar, dialogar,
reflexionar y ofrecer a los niños una biblioteca con las
condiciones siguiente:
Ubicar en un lugar adecuado, limpio, iluminado con luz
natural, ventilado con seguridad y confianza.
Mobiliarios adecuados y necesarios, petates, para que los
niños y niñas se sientan cómodos.
Los libros estarán al alcance los niños y niñas para facilitar su
uso diario.
Ofrecer diversos materiales: revista, libros, afiches,
diccionarios, láminas, poesías, rimas, juegos de palabras,
periódicos, recetas, álbum, materiales educativos, elaborado
por la docente, padres de familia con contenidos propios o
medios de la naturaleza con ilustraciones atractivas y textos
cortos interesantes.
El Cuento Antes de Dormir, se sugiere a los padres de
familia que lean un cuento a los niños antes de dormir.
El Cuaderno Viajero que visita la casa, en la que los
padres podrán escribir un cuento, anécdotas o mitos de
su localidad, etc. el que se podrá compartir en un
momento determinado con todos los niños del aula.
Hora de Lectura: se utiliza las estrategias que estará
ligado a la necesidad de disfrutar como informarse y
actuar.
Por lo cual los niños y las niñas interactúan en variadas
situaciones comunicativas, escucha cuentos leídos por la
docente, instrucciones de un juego, mensajes de diferentes tipos,
leer conjuntamente con la profesora para que lean en base sus
intereses y compartan con sus padres con la profesora lo leído.
La niña o el niño del día: por orden alfabético se elige un
niño o niña que contara cosas de si mismo para que lo
conozcan más.
La Noticia Familiar: donde el niño y la niña expresan las
historias familiares que les impacto.
Un Padre de Familia contara un cuento al mes.
VI. TEMAS GENERALES PARA NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS:
TEXTOS DE FICCIÓN
Cuentos Mágicos
Leyendas
Narraciones modernas
Tradiciones y Relatos
Rimas
Fabulas
TEXTOS DE INFORMACIÓN
Que podemos clasificar por el tema que se aborda en la
clase.
Animales
Plantas
Costumbres del Perú y el Mundo
Educación ambiental
Personas Social, etc.
TEXTOS DE REFERENCIA
Diccionario Infantil
Libros del MED.
TEXTO DE ZONA
Todos los Temas mencionados, se darán los niños y
niñas según se vaya trabajando las unidades de
aprendizajes.
VII. LECTURAS:
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
TITULO: El Elefante DumboAUTOR: Edición Mirbet X
TITULO: La Luna pide AyudaAUTOR: Adaptación Mio Caruso X
TITULO: La Zorra y el LeñadorAUTOR: Edición Mirbet X
TITULO: LA CAPERUCITA ROJAAUTOR: Ediciones Coquito X
TITULO: EL PATITO FEOAUTOR: X
TITULO: La papa DonataAUTOR: Adaptación María Elena Walsh X
TITULO: La Rosa VanidosaAUTOR: Adaptación Ernesto Langer X
TITULO: LOS TRES CHACHITOSAUTOR: Edición Coquito X
TITULO: LA CENICIENTAAUTOR: Ediciones Coquito X
TITULO: EL PASTORCITO MENTIROSOAUTOR: X
VIII. RECURSOS HUMANOS:
Directora, docente, Niños y Padres de Familia
IX. RECURSOS MATERIALES:
Libros, siluetas, revistas, papelote, goma, tijera,
tempera, etc.
X. RECURSOS DE LA COMUNIDAD:
Hojas de las plantas
Semillas de la zona, etc.
XI. EVALUACIÓN:
La evaluación se realizara de acuerdo a las actividades
realizadas y se elevara un informe al término del año
lectivo a la dirección.
La Independencia. Abril del 2013
ECHEVARRÍA AYMA, ElizabethDocente de aula