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PLAN ESTRATÉGICO DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

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2/87 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

SUMARIO 1. Introducción 3 2. Agregación institucional 6 3. Planteamiento estratégico 9

3.1. Paradigma: Sociedad del Conocimiento 10 3.2. Modelo: Campus Integral 11 3.3. Marca 12 3.4. Visión 13 3.5. Misión 14 3.6. Ejes estratégicos 15 3.7. Objetivos estratégicos 18 3.8. Control de Eficiencia: Sistema General de Indicadores 20

4. Campus Internacionales 24

4.1. Campus Internacional de Agua y Energía (CIAE) 25 4.2. Campus Internacional de Biomedicina y Biotecnología (CIBB) 33 4.3. Campus Int. de Banca, Finanzas y Actividad Empresarial (CIBFA) 39 4.4. Campus Internacional del Patrimonio y la Lengua (CIPAL) 44 4.5. Campus Internacional de Tecnología (CIT) 50 4.6. Campus Internacional de Física y Matemáticas (CIFMA) 57 4.7. Campus Internacional de Difusión del Conocimiento y Desarrollo Social (CIDIS) 63

5. Planes de acción 69

5.A. Plan de Mejora Docente 71 5.B. Plan de Mejora Científica 74 5.C. Plan de Transformación del Campus para el Desarrollo de un Modelo Social Integral 77 5.D. Plan de Adaptación al EEES 79 5.E. Plan de Transferencia de Conocimiento y Tecnología como Resultado de la Investigación Académica al Sector Empresarial 81 5.F. Interacción entre el Campus y su Entorno Territorial 82

6. Estructura organizativa 84


1. Introducción El presente documento describe el Plan Estratégico del proyecto Cantabria Campus Internacional (CCI), presentado por la Universidad de Cantabria y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo en el marco de la convocatoria Campus de Excelencia Internacional. Sus contenidos concretan y desarrollan el proyecto presentado en la primera fase, valorado positivamente por su comité evaluador. La aspiración de Cantabria a convertirse en un Campus de Excelencia Internacional no es nueva: desde hace cuatro años, la Universidad de Cantabria ha venido impulsando, en colaboración con el Gobierno regional y otros agentes institucionales, empresariales y sociales, la implantación de un modelo de Campus Integral que sustenta en el conocimiento la estrategia de desarrollo social, económico y cultural. • Singular. La Universidad de Cantabria (UC) y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP)

presentan un original modelo, consensuado, para transformar Cantabria en una Región de Conocimiento, con una nueva estructura productiva y social, basada en el valor añadido por el conocimiento, la relación universidad-sociedad y la integración territorial.

• Viable. CCI es viable porque su visión-misión puede alcanzarse con éxito gracias a su escala, que facilita la interacción de sus instituciones; la calidad docente e investigadora de la UC1

• Participativo. CCI potencia la alianza UC-UIMP agregando a ella 16 agentes estratégicos. Cuenta con el sólido compromiso en el ámbito científico y académico del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), el Instituto Español de Oceanografía, la Agencia Estatal de Meteorología, las Fundaciones Marcelino Botín, Comillas o Albéniz; tiene el respaldo del tejido empresarial cántabro y de su máximo exponente internacional el Banco Santander; también de los ayuntamientos de Santander y Torrelavega, sedes de sus campus. El Proyecto, refrendado por el Parlamento cántabro, lo hace suyo el Gobierno de Cantabria, convirtiéndolo en el núcleo de su nuevo modelo de desarrollo, a través de la Sociedad de Desarrollo de Cantabria (SODERCAN).

; la internacionalidad de la UIMP y el compromiso firme de los agentes agregados.

• Estratégico. CCI establece actuaciones estratégicas transversales para mejorar los recursos humanos, las instalaciones y equipamiento, la organización y gestión del conocimiento, y la cooperación con el entorno, y sectorialmente concentra estratégicamente su potencial de excelencia en seis especializaciones, cuyo impacto se amplifica mediante el Campus Internacional de Difusión del Conocimiento y Desarrollo Social.

• Internacionalmente competitivo. CCI como modelo de Campus de excelencia competitiva en la gestión del conocimiento en procesos formativos, investigadores y de transferencia es el mejor proyecto para internacionalizar Cantabria.

1 La UC es la universidad española con la mayor inversión en investigación captada competitivamente en relación a su presupuesto (25%), según el Informe Universidad en Cifras 2008, y está calificada como la 3ª en calidad docente y 7ª en calidad investigadora en el ranking 2008 de la Fundación CyD.


El programa Campus de Excelencia Internacional ha permitido reforzar y consolidar este proyecto colectivo, caracterizado por la conjunción de cuatro elementos característicos: • La alianza de dos universidades complementarias y singulares:

La alianza entre dos instituciones, la Universidad de Cantabria (UC) y la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), que gozan de reconocimiento internacional y comparten un mismo compromiso con los objetivos de este proyecto.

• La excelencia investigadora de la UC y su capacidad de transferencia:

La calidad acreditada y sostenida de un importante número de grupos de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i) de la Universidad de Cantabria, que desde la década de los 80 se han situado en parámetros contrastados de nivel internacional.

• La calidad de la agregación regional e institucional:

La visión compartida con el Gobierno regional y las administraciones locales, y la existencia de una extraordinaria red de acuerdos con las principales instituciones relacionadas con el conocimiento y con las empresas de Cantabria.

• El diseño de un nuevo modelo productivo:

El diseño de un nuevo modelo productivo en la región basado en el conocimiento, que encuentra en el Plan de Energías Renovables su expresión simbólica más elocuente.

La combinación de estos cuatro factores ha permitido diseñar un proyecto que reviste tres rasgos básicos de identidad: • Respaldo institucional.

En una iniciativa sin precedentes en la Comunidad, 18 instituciones públicas y privadas suscribieron públicamente una declaración de adhesión al proyecto en el Parlamento de Cantabria. Es la primera vez que un proyecto de región alcanza este nivel de adhesión institucional que, lejos de limitarse a una mera declaración de intenciones, se traduce en compromisos y líneas de trabajo conjuntas.

• Capacidad de transferencia tecnológica.

La calidad científica de los grupos de I+D+i de la Universidad de Cantabria, y su acreditada capacidad de transferencia, principalmente en las diferentes áreas tecnológicas, le permiten plantear proyectos ambiciosos de transferencia centrados en torno a cuatro importantes polos de conocimiento: Agua y Energía, Tecnología, Física y Matemáticas y Biomedicina y Biotecnología. Todos ellos comparten, además, una elevada capacidad para captar financiación externa y un nivel intensivo de agregación institucional, apoyado de forma sólida por el Gobierno de Cantabria.

• Apuesta por la internacionalización.

La alianza entre las dos universidades y la implicación directa y explícita de instituciones como el Banco Santander y la Fundación Comillas, introducen un extraordinario potencial de internacionalización, tanto


en las cuatro áreas de excelencia citadas como en otros dos nuevos polos de conocimiento que surgen como resultado de la agregación institucional: Banca y Finanzas, y Patrimonio y Lengua.

La existencia de estos y otros muchos recursos de partida, sumado al trabajo de planificación realizado en torno a los seis “proyectos de mejora” establecidos por la convocatoria, han dado lugar a un Plan Estratégico con tres dimensiones claramente marcadas: integración y desarrollo regional, excelencia académica y proyección internacional.


2. Agregación institucional El Plan Estratégico de Cantabria Campus Internacional se levanta sobre una estructura sólida de agregación institucional2

.

Una alianza estratégica entre las dos universidades que presentan el proyecto:

• La Universidad de Cantabria aporta todos sus recursos de investigación y docencia, así como infraestructuras y equipamientos. La UC es la primera universidad española (en términos relativos) en captación de financiación para I+D+i 3, se sitúa entre las tres primeras en calidad docente y ocupa la séptima plaza en calidad investigadora4

.

• La Universidad Internacional Menéndez Pelayo aporta su proyección internacional, su apuesta por el postgrado de excelencia, así como sus instalaciones y equipamientos, estratégicamente situados junto al campus de la UC y en la península de La Magdalena.

Esta alianza se apoya en un marco estable de colaboración con el Gobierno de Cantabria, articulado a

través de dos instrumentos: o El Contrato-Programa que aporta la necesaria estabilidad financiera de la UC en función de

diferentes indicadores de calidad. o La puesta en marcha de proyectos estratégicos de desarrollo regional ligados a capacidades de

investigación y transferencia.

• Gran parte de de estos proyectos estratégicos se vinculan a las tres instituciones regionales que firman la agregación: o SODERCAN, como Sociedad de Desarrollo Regional de Cantabria, responsable del Parque

Científico-Tecnológico de Cantabria, PCTCAN. o HUMV, el Hospital Universitario Marqués de Valdecilla, de referencia nacional en su actividad

clínica y de investigación (IFIMAV, Instituto de Formación e Investigación Marqués de Valdecilla. o Autoridad Portuaria de Santander

Ese marco estable es el núcleo de CCI estableciendo su objetivo: gestión del conocimiento para el desarrollo sostenible. Las más importantes instituciones regionales se adhieren, no sólo como apoyo, sino con el compromiso de constituir un todo: una Región de Conocimiento. Así:

2 El documento de Agregación Institucional detalla y desarrolla los contenidos de este epígrafe. 3 Peso de los ingresos por investigación dentro de la financiación neta (23,86%). Hernández Armenteros, Juan (Director). La universidad española en cifras 2008. Resumen Ejecutivo. Madrid, CRUE Observatorio Universitario, 2008, p. 30. 4 Índices de aproximación de la calidad docente y calidad investigadora. Fundación Conocimiento y Desarrollo. Informe CYD 2008. Barcelona, 2009, pp. 258 y 264-265.


• Así se adhieren los dos Ayuntamientos que sustentan a las Universidades en sus territorios municipales:

o Ayuntamiento de Santander o Ayuntamiento de Torrelavega

• Se adhieren las instituciones generadoras del conocimiento, de nivel nacional, integradas en

Cantabria: o CSIC, Consejo Superior de Investigaciones Científicas o IEO, Instituto Español de Oceanografía o Ha mostrado su apoyo la Agencia Estatal de Meteorología.

• También lo hace todo el tejido empresarial de Cantabria, con su máximo representante a nivel

internacional, a través de las instituciones que les representa: o Banco de SANTANDER o CEOE/CEPYME, Asociación Empresarial de Cantabria o CAMARA DE COMERCIO de Cantabria

• Finalmente se adhieren aquellas Fundaciones ligadas al conocimiento con actividad y responsabilidad importante en potenciarlo en, para y desde Cantabria:

o Fundación Comillas o Fundación Marcelino Botín o Fundación Albéniz

La justificación estratégica de esta agregación se puede leer con detalle en el documento (www.campuscantabria.es). Es la que permite alcanzar una estructura regional integral para la planificación del desarrollo de Cantabria en base al conocimiento, con un modelo de gobernanza que trasciende el plano universitario. (ver epígrafe 6) en el que las instituciones actúan con la autonomía que les corresponde pero en el marco de un compromiso común: CCI. Este compromiso ha sido refrendado con apoyo del Parlamento de Cantabria, cuya sede acogió el acto de adhesión institucional, lo que aporta a CCI notable fuerza social por ser el órgano de representación de la región. Una vez consolidado el compromiso y los objetivos, CCI arrastra a su actividad directa un sinfín de instituciones, administraciones públicas, Universidades Internacionales, Empresas multinacionales, con interés participativo conveniado en la idea de región de conocimiento.

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3. Planteamiento estratégico El Planteamiento Estratégico del proyecto se construye a partir de los siguientes elementos: • Un paradigma que ofrece un marco conceptual de referencia. • Un modelo que concreta dicho paradigma en un contexto específico. • Un enunciado de visión y misión, que expresan la finalidad e identidad del proyecto. • Unos ejes estratégicos, que identifican los ámbitos sobre los que desarrollará la misión. • Unos objetivos estratégicos, que definen la orientación de cada uno de los ejes. • Un Sistema General de Indicadores, que concreta el alcance de los objetivos.


3.1. Paradigma: Sociedad del Conocimiento

La estrategia de Cantabria Campus Internacional hunde sus raíces en el paradigma de la Sociedad del Conocimiento. Este concepto identifica un estadio evolutivo caracterizado por la capacidad de crear, comunicar y aplicar mensajes racionales5, que inciden de forma directa en el desarrollo y adaptación de las comunidades, y que surgen en una red global de interacciones humanas influidas por la cultura científica6

.

Dicho paradigma inspiró la Estrategia de Lisboa de la Unión Europea, diseñada sobre la aspiración de “convertirse en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de crecer económicamente de manera sostenible con más y mejores empleos y con mayor cohesión social”.

En 2008, el Consejo Europeo renovó su apuesta y subrayó la necesidad de reforzar la inversión en las personas, el conocimiento y la innovación; eliminar los obstáculos a la libre circulación del conocimiento y fortalecer el componente de “educación“. En este sentido, la noción “educación” trasciende una perspectiva instrumental orientada a la economía productiva, para apelar al desarrollo cultural, la individuación creativa y la formación del ciudadano. En este contexto, las universidades son identificadas como factores nucleares del progreso de sus entornos territoriales, a través de modelos concéntricos y/o radiales de cooperación y agregación institucional.

5 Sobre las raíces de racionalidad (conocimiento, acción intencional, comunicación), cf. Habermas, Jürgen. On the Pragmatics of Communication. Cambridge (USA), Massachussets Institute of Technology, 1998, pp. 310ss. 6 Cf. Gaukroger, Stephen. The Emergence of a Scientific Culture: Science and the Shaping of Modernity 1210-1685. Oxford, University Press, 2006. Acerca del significado sociológico del cambio de ritmo que se produce a finales del del siglo XIX con “la institucionalización del progreso científico y técnico” y “la cientifización de la técnica”, cf. Habermas, Jürgen. Ciencia y técnica como “ ideología”. Madrid, Tecnos, 2007 (5ª edición). Sobre la situación actual, cf. Lamo de Espinosa, Emilio. La Sociedad del Conocimiento. El orden del cambio. Salamanca, 2001. Publicado en www.uca.edu.sv/facultad/chn/c1170/lamo1.htm (último acceso 2-9-2009).


3.2. Modelo: Campus Integral El proyecto Cantabria Campus Internacional es coherente, desde el punto de vista conceptual y práctico, con en el modelo Campus Integral que ha venido orientando las directrices estratégicas de la UC en los últimos cuatro años. Dicho modelo, recomendado por expertos de la OCDE para regiones con características análogas a las de Cantabria, cuenta con precedentes de éxito en entornos como los de Lovaina, Aarhu, Grenoble, Galway o Lund. Su aplicación busca convertir a Cantabria en una ‘región de Conocimiento’, vertebrando una red de relaciones y compromisos, sistemáticamente organizada, entre todos los agentes orientados al desarrollo (agregación estratégica). Se busca así multiplicar las oportunidades del territorio, mediante la creación de áreas de excelencia internacional sustentadas en cinco compromisos fundamentales: • Con el proceso integral del conocimiento, desde su generación hasta su aplicación productiva a través

de la formación y la transferencia de resultados de I+D+i. • Con el talento, tanto individual como colectivo, mediante el cultivo y atracción de capacidades

creativas sobresalientes. • Con la articulación cohesiva y sinérgica del territorio, a través de un nuevo modelo de campus

integrado en su entorno, de gobernanza universitaria y de cooperación social. • Con la excelencia, a través de la evaluación y mejora en todas las funciones. • Con la internacionalización, mediante la creación de áreas de referencia capaces de cultivar y atraer

talento, fomentar la creatividad y la innovación con proyección global.


3.3. Marca

La plasmación gráfica de este proyecto se traduce en la construcción de una marca que busca integrar y expresar los principales atributos de identidad de este proyecto:

• CANTABRIA, expresando de inicio que estamos ante un proyecto de Comunidad, no sólo ante un proyecto de Universidad.

• CAMPUS, identificando el conocimiento como un valor nuclear, que nutre y orienta las estrategias de desarrollo regional.

• INTERNACIONAL, dotando al proyecto de una intensa vocación externa, que deberá sustentarse en áreas de excelencia y en patrones de movilidad y cooperación de alcance europeo y mundial.


3.4. Visión Sobre la base conceptual aportada por el paradigma de la Sociedad del Conocimiento y el modelo Campus Integral, se concreta el siguiente enunciado de Visión: Transformar la Comunidad Autónoma de Cantabria en una ‘región de conocimiento’, reconocida internacionalmente por:

• Sus niveles de bienestar social, económico y cultural. • La excelencia de sus procesos formativos, investigadores y de transferencia. • Su capacidad para cultivar y atraer el talento. • Su nivel de agregación institucional y empresarial. • La proyección competitiva de sus áreas de excelencia docente e investigadora. • La calidad de los espacios y entornos de conocimiento.


3.5. Misión Una vez definida la visión, se establece el siguiente enunciado de misión: Coordinar y organizar los esfuerzos integrados de todos los sectores privados y públicos de la Comunidad, así como de los colectivos universitarios (PDI, estudiantes, PAS), para estimular áreas de excelencia internacional capaces de aportar valor regional a través de procesos de formación, investigación y transferencia.


3.6. Ejes estratégicos

La consecución de la misión se canaliza a través de una serie de ejes estratégicos, que identifican los ámbitos sobre los que deberán articularse los planes de acción. En este proyecto, se identifican tres categorías de ejes en función de su naturaleza específica. • Los ejes de soporte se refieren a los recursos básicos de apoyo que sustentan el ejercicio de las

funciones del Campus. Están constituidos por los recursos humanos, las infraestructuras y los instrumentos de gestión.

• Los ejes funcionales aluden a las funciones básicas de la gestión del conocimiento: la investigación, la docencia y la transferencia.

• Los ejes sectoriales identifican aquellas áreas de actividad que, por sus características singulares, disfrutan de un elevado potencial de excelencia, proyección internacional y aportación de valor para la comunidad.

Las áreas estratégicas asociadas a los ejes estratégicos han sido seleccionadas tras verificar la existencia de estructuras que cumplen al menos 6 de los 7 criterios siguientes de cualificación:

• Destacar por su nivel de excelencia docente y científica. • Disfrutar de un consolidado nivel de internacionalización. • Desarrollar de forma completa la cadena de transferencia de conocimiento. • Disponer de un soporte de infraestructuras con alto valor. • Estar reconocidos como un valor propio de la región. • Contar con la agregación de varias instituciones. • Propiciar la generación de empresas y entidades de explotación.

Como resultado de la aplicación de estos criterios, se han identificado seis áreas de excelencia que reciben la denominación Campus Internacional. A ellos se suma un séptimo campus de carácter transversal, que integra y coordina todos aquellos recursos e instrumentos orientados a la proyección internacional, la difusión del conocimiento y la integración social.


EJES ESTRATÉGICOS – CAMPUS INTERNACIONALES


3.7. Objetivos estratégicos El desarrollo de la meta estratégica se completa con la asignación a cada uno de los ejes descritos en el epígrafe anterior de un objetivo propio. Esta relación deberán orientar los planes de acción que se describen en el siguiente epígrafe. La tabla que se expone a continuación asocia los objetivos del Plan Estratégico Cantabria Campus Internacional a los 12 objetivos requeridos genéricamente por el Artículo 4.9.h) de la Orden PRE/1996/2009, de 20 de julio.


3.8. Control de Eficiencia: Sistema General de Indicadores La definición de un Sistema General de Indicadores (SGI) permite concretar el alcance de los objetivos estratégicos. El SGI constituye un instrumento fundamental de seguimiento y evaluación, que deberá medir el impacto de las acciones de mejora que se plantearán en el epígrafe 5. En la medida en que Cantabria Campus Internacional constituye un proyecto de Región basado en el paradigma de la Sociedad del Conocimiento, los indicadores deberán ser capaces de evaluar el impacto de la estrategia en un conjunto de variables asociadas al desarrollo integral de la región. En este contexto, los indicadores han sido distribuidos en tres niveles diferentes, en función del ámbito de realidad que pretenden analizar: A. Indicadores generales de impacto en la evolución económica (Proyecto de región). B. Indicadores generales de calidad universitaria (Universidades gestoras del conocimiento). C. Indicadores de seguimiento de los planes de acción (Acciones para el desarrollo). En las tablas siguientes se presentan los indicadores generales de impacto (A y B), correlacionados con los objetivos estratégicos en el caso B, mientras que los indicadores que miden el nivel de ejecución de las acciones contempladas en los diferentes planes (C ) se presentan en el Epígrafe 5.

A.- Indicadores generales de impacto en la evolución económica

Indicadores económicos

Fuente: Instituto Nacional de Estadística, Instituto Cántabro de Estadística y Sociedad de Desarrollo Regional de Cantabria


Indicadores de empleo y hábitos sociales

Fuente: Instituto Nacional de Estadística, Instituto Cántabro de Estadística y Sociedad de Desarrollo Regional de Cantabria

B.- Indicadores generales de calidad universitaria (Universidades gestoras del conocimiento).

Indicadores de gasto en I+D+i y transferencia

Objetivos estratégicos: 0E6. Favorecer el desarrollo económico de la región a través de una transferencia eficiente del conocimiento obtenido de los resultados de la investigación 0E7. Consolidar áreas de excelencia con alto valor añadido y potencial de proyección internacional, capaces de atraer recursos intelectuales y materiales y generar desarrollo regional

Fuente: Universidad de Cantabria


Indicadores de calidad docente

Objetivos estratégicos: OE4. Situar la docencia (formación) en niveles de excelencia internacional a través de actuaciones de mejora que favorezcan la generación y atracción de talento 0E7. Consolidar áreas de excelencia con alto valor añadido y potencial de proyección internacional, capaces de atraer recursos intelectuales y materiales y generar desarrollo regional OE1. Favorecer el talento a través de actividades de formación, estímulo y captación


Indicadores de calidad científica

Objetivos estratégicos: OE5. Situar la investigación básica y aplicada en niveles de excelencia internacional a través de actuaciones de apoyo y mejora que favorezcan la generación de conocimiento y la atracción y el estímulo del talento OE7. Consolidar áreas de excelencia con alto valor añadido y potencial de proyección internacional, capaces de atraer recursos intelectuales y materiales y generar desarrollo regional OE1. Favorecer el talento (capacidad, competitividad) a través de actividades de formación, estímulo y captación



Indicadores de personal y recursos

Objetivos estratégicos: OE1. Favorecer el talento (capacidad, competitividad) a través de actividades de formación, estímulo y captación OE2. Transformar el campus universitario en un entorno de alto valor científico-tecnológico, arquitectónico y ambiental, adaptado a las necesidades de Cantabria Campus Internacional, e integrado funcionalmente con su entorno OE3. Extender una gestión de calidad que facilite una prestación eficaz de los servicios universitarios



4. Campus Internacionales

Como se ha expuesto en el epígrafe precedente, los ejes sectoriales identifican aquellas áreas de actividad que, por sus características singulares, disfrutan de un elevado potencial de excelencia, proyección internacional y aportación de valor para la comunidad. La aplicación de los criterios de selección ha dado lugar a la configuración de seis áreas de excelencia que reciben la denominación Campus Internacional. A ellos se suma un séptimo campus de carácter transversal, que integra los recursos e instrumentos orientados a la proyección internacional, la difusión del conocimiento y la integración social, basado en las capacidades de gran valor estratégico de la UIMP, para la internacionalización.

Los seis Campus sectoriales en áreas específicas de especialización se han dividido en dos capas. La primera recoge a aquellos cuatro que en razón de la agregación existente, sus capacidades y objetivos ligados al conocimiento y desarrollo, establecen sectores estratégicos para la región por su participación directa en su nuevo modelo social y económico que debe garantizar competitividad internacional para un desarrollo sostenible basado en el conocimiento. Surgen así:

1. Campus Internacional de Agua y Energía, que se presenta como ejemplo paradigmático del modelo por su estado de avance y compromiso global, ligado a Planes de Desarrollo Regional.

2. Campus Internacional de Biomedicina y Biotecnología, ligado a la medicina y la salud, objetivo emblemático de la Sanidad de Cantabria.

3. Campus Internacional de Banca, ligado a la capacidad y valor internacional de Banco Santander, y su capacidad proactiva de desarrollo para Cantabria.

4. Campus Internacional de Patrimonio y Lengua, ligado a hacer de Cantabria un campus integral capaz de poner en valor su Patrimonio, universal, y la lengua para el desarrollo territorial y social.

La segunda recoge aquellos sectores de altas capacidades en conocimiento y apoyo al desarrollo que tienen objetivos “per se” pero también son un apoyo fundamental a los anteriores por su valor sinérgico, transversal y fundamental. Son:

5. Campus Internacional de Tecnología, que aprovecha del gran nivel de investigación y transferencia del entorno tecnológico en la Universidad de Cantabria, que recoge el 50 % de su actividad.

6. Campus Internacional de Física y Matemáticas, que aprovecha el nivel de excelencia científica y la experiencia en transferencia de la Universidad y CSIC.


4.1. Campus Internacional de Agua y Energía (CIAE)


El agua y la energía se encuentran vinculadas como los dos recursos esenciales para garantizar la sostenibilidad de nuestro planeta y nuestra forma de vida. Su gestión impacta los ecosistemas. incide en la planificación del territorio e interacciona con el cambio climático. Por todo ello, agua y energía están en el centro de la igualdad social y de la sostenibilidad de nuestro modelo económico. Introducción El marco conceptual de CCI se visualiza en el desarrollo de un área estratégica, el Campus Internacional de Agua y Energía (CIAE), de gran singularidad en el marco de universidades españolas e internacionales, dotado con una altísima probabilidad de éxito y elevado impacto internacional a corto plazo gracias a la gran capacidad científica, de transferencia, docente y social que resulta de sus agregaciones y acciones propias propuestas.

Por contenido, el agua y la energía se encuentran vinculadas como los dos recursos esenciales para garantizar la sostenibilidad del planeta y nuestra forma de vida. La gestión de estos recursos genera impactos en los ecosistemas, condiciona la planificación de infraestructuras e incide en la gestión integrada del territorio y del cambio climático. Por todo ello, agua y energía están en el centro de la igualdad social y de la sostenibilidad del futuro modelo económico.

La búsqueda de soluciones para afrontar el futuro requiere el análisis de la interrelación entres ambos recursos y su interacción con el medio natural y socioeconómico y exige el mejor conocimiento científico, las más avanzadas soluciones tecnológicas y unos recursos humanos con una educación y capacitación al más alto nivel.

La agregación propuesta cuenta ya con recursos clave, logros y liderazgo internacional para alcanzar los objetivos del modelo de CCI mediante el desarrollo de acciones singulares planificadas en las líneas de mejora de los ámbitos propuestos en esta convocatoria.

Recursos clave:

• La capacidad de especialización y sectorización en torno a un campo (energías renovables marinas) que constituye una apuesta estratégica regional, con gran proyección de futuro, y construida sobre la base de una investigación de alto valor tecnológico y su transferibilidad.

• El nivel científico, investigador y de transferencia de los diversos grupos de investigación de la UC que, desde el liderazgo del Instituto de Hidráulica Ambiental (Instituto mixto UC-Fundacion IH Cantabria), conforman una masa crítica multidisciplinar de gran potencial. En productividad científica en los últimos 10 años ha ocupado el primer puesto absoluto, en España en el area JCR “Ocean engineering” y en ratio artículos/investigador una de las posiciones más destacadas del mundo, tras publicar el 36% de los artículos españoles en la revista de más impacto, contando con 6 de los 10 artículos más citados. Los investigadores de la UC tienen dos Premios Nacionales de Medio Ambiente y numerosos internacionales (dos De Paepe-Willems, máximo para investigadores jóvenes de la Asociación Internacional de Puertos y Costas, de la American Geophysical Union en


Hidrología) y nacionales (3 “Modesto Vigueras” de la Asociación Española de Puertos y Costas, Fundación Repsol...)

• La capacidad de internacionalización con una intensa colaboración con la Universidad de Cornell que, por tamaño, modelo académico, investigación y transferencia, se considera uno de los referentes para CCI y la UC, así como con otros centros internacionales.

• La intensa capacidad de transferencia e interacción con la Industria, con programas de colaboración en I+D+i entre la UC y diferentes empresas regionales, nacionales e internacionales del sector entre las que figuran VESTAS, SIEMENS, ACCIONA, EON, REPOWER o IBERDROLA.

• La calidad de las infraestructuras de investigación asociadas como la ICTS del MICINN “Cantabria Coastal and Ocean Wave Basin”, potenciado con la creación de dos parques experimentales off-shore.

• Su viabilidad, requisito imprescindible para consolidar la excelencia, proyección internacional e impacto del proyecto, por la estabilidad de la financiación adicional a la que pueda derivarse de esta convocatoria, de origen público-privado, al haber agregado al CCI el desarrollo de I+D+i vinculado al Plan Eólico de Cantabria.

Líneas de investigación y formación:

• Energías Renovables en el Medio Marino • Hidráulica Ambiental y Cambio Climático • Ingeniería Marítima/Offshore • Gestión de Riesgos del Ciclo Integral del Agua • Gestión Integral de Cuencas y Zonas Costeras

Instituciones implicadas Universidad de Cantabria UIMP Instituto de Hidráulica Ambiental de Cantabria Instituto de Física de Cantabria-CSIC Grupo Sodercan Parque Científico Tecnológico de Cantabria Centro Tecnológico de Componentes Centro Tecnológico de Energías Renovables Agencia Estatal de Meteorología Instituto Español de Oceanografía Instituto Español de Oceanografía IDERMAR, S.L.


Empresas relacionadas SIEMENS A.G. (Alemania) VESTAS (Dinamarca)-VESTAS Cantabria Center ACCIONA ENERGíA APIA XXI RENOVALIA IBERDROLA RENOVABLES IBERMAR, S.L. (Iberdrola Renovables) WEDGE EON (Alemania) REPOWER SYSTEMS A.G. (Alemania) KIER (Corea) CANTABRIA GENERACIÓN, S.L. GRUPO SODERCAN y clúster de 200 empresas cántabras del sector. AUTORIDAD PORTUARIA DE SANTANDER


Desarrollo del CIAE mediante las líneas de mejora.

Científica.

Se proponen dos líneas estratégicas preferenciales, la generación de una gran masa crítica de investigadores, y la integración de infraestructuras de investigación de alta singularidad internacional, como medio de atraer talento, generar el mejor conocimiento e interesar a los sectores tecnológicos y empresariales.

La Universidad de Cantabria y el Gobierno Regional vienen trabajando activamente en la potenciación del capital humano, el desarrollo de infraestructuras tecnológicas y científicas, la vinculación con la industria y la internacionalización de las actividades en el área del agua y de las energías renovables. La gran apuesta entre el Gobierno Regional y la UC en este ámbito ha sido la creación en 2007 del Instituto de Hidráulica Ambiental (IH Cantabria), un instituto mixto de investigación destinado a abordar el estudio del ciclo integral del agua, nucleo que está permitiendo generar una masa crítica de investigación altamente competitiva, con una política activa de captación de talento (ver Proyecto de Mejora Científica), integración de plataformas de investigación, acuerdos internacionales y participación en programas de excelencia y de cooperación internacional.

El IH Cantabria mantiene importantes vinculaciones con el Instituto de Física de Cantabria(IFCA,CSIC-UC) en el análisis de procesos geofísicos relevantes y del recurso viento y en el estudio del cambio climático. Colabora activamente en el ámbito marino con el Instituto Español de Oceanografía y en el ámbito de las energías renovables con el Laboratorio de Ciencia e Ingeniería de los Materiales (LADICIM) de la UC y con el Centro Tecnológico de Componentes (CTC). Los elementos ambientales y de gestión y planificación territorial implicados en la gestión de los recursos agua y energía son también abordados por IH Cantabria en colaboración con diferentes grupos de investigación de la UC.

La agregación de grupos de investigación universitarios, institutos, centros tecnológicos, OPIS y centros empresariales de investigación, con líneas complementarias para cubrir todo el ciclo de vida en el área de las energías renovables en el medio marino, permite alcanzar el objetivo de superar 400 investigadores, de calidad y alta especialización focalizada en agua y energía, cambio climático y mitigación, recursos y planificación territorial.

El esfuerzo común, derivado de la confianza, que viene realizando el Gobierno Regional, el Ministerio de Ciencia e Innovación y la UC está permitiendo desarrollar un conjunto estructurado, planificado, de infraestructuras científico-técnicas en el ámbito de las energías renovables en el medio marino de excelencia y singularidad internacional. La suma de nuevas infraestructuras aportadas por los diferentes entes agregados convierte al CCI en el único campus en el mundo capaz de experimentar prácticamente todo el ciclo de vida de las energías renovables en el medio marino, desde escala reducida hasta prototipos. El conjunto funcionalmente se estructura con:

En computación:

• Nodo de Supercomputación Altamira, Instalación Científico- Tecnológica Singular-MICINN, uno de cinco de la RES.


• Sistemas de computación de IH Cantabria • Red y sistemas de computación distribuida (IFCA-CSIC).

En experimentación en escala reducida:

• Gran Tanque de Ingeniería Marítima de Cantabria (Cantabria Coastal and Ocean Wave Basin), Instalación Científico Tecnológica Singular-MICINN.

• N S Altamira. • Tanque y canales de oleaje y corriente (UC,IH Cantabria). • Tanque de oleaje y viento para eólica offshore (IDERMAR, S.L.) • Laboratorio de Ciencia e Ingeniería de los Materiales (LADICIM) • Servicio de Caracterización de Materiales, UC.

En experimentación en prototipo:

• Parque experimental offshore para prototipos de energía del oleaje (Santoña) (SODERCAN, Instituto de Diversificación y Ahorro Energético-Ministerio de Industria, SWEP)

• Parque experimental offshore para prototipos de energía eólica offshore (solicitado por IDERMAR, S.L. e IH Cantabria, operativo 2012)

• Parque experimental onshore de energía eólica, Wind Turbine Testing Site, (VESTAS).

En sistemas de observación:

• Red de boyas oceanográficas gestionada por IH Cantabria y de calidad de agua (Gobierno de Cantabria).

• Boya Oceanográfica Augusto Linares (IEO). • Servicio de Inspección Submarina, UC. • Boyas experimentales flotantes offshore para eólica marina de (IDERMAR, S.L.), únicas en el mundo.

En apoyo

• Barcos de investigación oceanográfica (IEO). • Creación de un Centro de Datos Compartido.

En docencia.

Se proyectan acciones dirigidas a la formación en posgrado con la creación de un posgrado internacional en energías renovables marinas e ingeniería offshore, que se integra junto con otros programas con mención de calidad existentes en la Escuela de Posgrado UC/UIMP/CSIC.


Otras dirigidas a la capacitación profesional corporativa, con la creación y potenciación del CITAP, centro de formación para profesionales (long-life learning), con varias sedes internacionales y núcleo en Santander, asociado al sector portuario (infraestructuras de puertos, transporte marítimo y logística) conjuntamente con Puertos del Estado, principal Administración del sector, y la Autoridad Portuaria de Santander. También a la formación básica, planificado un Centro de Formación en Energías Renovables, de técnicos cualificados para un sector de fuerte demanda en un futuro inmediato internacionalmente.

En transferencia del conocimiento y tecnología.

Integración del proyecto de mejora científica con el sector empresarial en un gran Cluster de Energías Renovables en el Medio Marino. La integración estratégica del proyecto CCI con el Plan de Energías Renovables del Gobierno de Cantabria agrupa en el cluster a los sectores de I+D+i y docente con empresas internacionales lideres del sector como VESTAS, que crea el Cantabria VESTAS Center, un centro de I+D+i que tiene como partner principal a la UC, SIEMENS, que planifica abrir un Competence Center, EON o REPOWER, nacionales como ACCIONA e IBERDROLA y empresas regionales de altísima capacidad de innovación como IDERMAR, S.L. un spin-off de la UC especializado en energía eólica offshore mediante plataformas flotantes.

En este cluster se integran también otros miembros de la agregación CCI, como la Autoridad Portuaria de Santander que pretende configurarse como centro logístico internacional para este sector y más de 100 empresas regionales lideradas por SODERCAN. La colaboración con la empresa se facilita además con la construcción de la Torre de Energías Renovables destinada a albergar empresas en el PCTCAN. Este cluster cuenta con un único equivalente en Bremerhaven (Alemania), sitien CCI ofrece el elevado valor añadido de los proyectos de mejora docente y de investigación propuestos.

En Internacionalización.

Las líneas de mejora anteriores constituyen, per se, fuentes de internacionalización. La vinculación del CITAP con la Organización de Estados Americanos; los acuerdos con centros como el Cornell-Center for a Sustainable Future o la presencia en el CCI de centros de investigación internacionales de multinacionales como SIEMENS y VESTAS, ligados a importantes redes internacionales favorecerán la movilidad de alumnos, docentes, investigadores y técnicos y a la globalidad del proyecto. La coordinación institucional y la agregación de investigadores e infraestructuras de investigación singulares favorecerán la atracción de talento internacional y la participación en proyectos de investigación internacionales. En esta labor de difusión de valores y conocimiento la UIMP juega un papel preponderante.

En transformación del campus para el desarrollo de un modelos social integral.

Este CI, integrado con el Plan Eólico Regional, se convierte en clave del cambio estructurado, basado en el conocimiento, de la economía de Cantabria, que supone su reconversión hacia un modelo de sociedad avanzado y sostenible.


En Interacción del campus con su entorno territorial.

Este CI juega un papel central en optimizar los objetivos del Parque Científico y Tecnológico de Cantabria, ubicación del IH Cantabria, la ICTS-Cantabria Coastal and Ocean Wave Basin, la Torre de Energías Renovables para empresas, los Centros Tecnológico (CTC) y de Formación en Energías Renovables o los centros de investigación de las grandes multinacionales. Formación, investigación y transferencia coexisten en un espacio destinado a desarrollar el árbol de la ciencia.

A las acciones de vertebración territorial del CCI, el Puerto como clave logística; el CITAP, ubicado en el campus de la Península de la Magdalena, y los parques offshore en la costa oriental y occidental de Cantabria integran el mar, a su conocimiento, como parte fundamental del territorio.


4.2. Campus Internacional de Biomedicina y Biotecnología (CIBB)


Introducción En torno a las Ciencias de la Salud se ha generado otro importante movimiento de agregación institucional en el que participan la Universidad de Cantabria (UC), el Hospital Universitario Marqués de Valdecilla (HUMV) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Sus grupos destacan por su elevada calidad y productividad investigadora. La gestación de este Campus ha propiciado la planificación de un importante proceso de integración, en un clúster único, de los grupos de investigación del Instituto de Biomedicina y Biotecnología de Cantabria (IBBTEC) y del Instituto de Formación e Investigación de Valdecilla (IFIMAV). En este sentido, la UC y la Consejería de Sanidad del Gobierno de Cantabria han establecido un acuerdo de colaboración que sienta las bases de la coordinación de toda la gestión del conocimiento del ámbito biomédico y de salud. Este proceso permite generar una masa crítica con una elevada potencia de investigación, docencia y transferencia, para lo que se desarrolla una estrategia de integración con empresas del sector de la Biotecnología. Recursos clave: • El nivel científico de los grupos de investigación en el área de Biomedicina de la UC y, como fruto de

ello, el elevado potencial investigador y de transferencia del IBBTEC, creado como centro mixto entre la UC y el CSIC, en proceso de instalación en el Parque Científico y Tecnológico de Cantabria (PCTCAN). Durante el periodo 2004-2009, los grupos del IBBTEC han publicado numerosos artículos con índices de impacto mayor de 10 en revistas como Nature o Cell, lo que sitúa al IBBTEC en el primer tercio de productividad entre los institutos existentes en el área tras solo un año de su creación efectiva.

• La agregación del CSIC al CCI acercando a este campus todas sus capacidades. • El HUMV como centro de referencia, con un nivel asistencial y científico muy por encima del que le

podría corresponder por las dimensiones de la región, comprometido con el impulso a la investigación clínica (IFIMAV) y la incorporación de los avances tecnológicos (Hospital virtual).

Líneas de investigación y formación: • Señalización Celular y Cáncer • Infección e Inmunidad • Sistema Nervioso • Nuevas Terapias Celulares y Biología del Desarrollo • Patología Metabólica • Biotecnología • Epidemiología y Salud Pública


Instituciones implicadas Universidad de Cantabria Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Instituto de Biomedicina y Biotecnología de Cantabria (IBBTEC). Consejo Superior de Investigaciones Científicas Instituto de Formación e Investigación Marqués de Valdecilla (IFIMAV). Hospital Universitario Marqués de Valdecilla. PCTCAN (Grupo Sodercan). Gobierno de Cantabria.

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Desarrollo del CIBB mediante las líneas de mejora.

En investigación:

Las acciones en este ámbito se dirigen hacia al creación de un gran Cluster en Biomedicina que potencia la actividad investigadora. La estrecha relación entre la UC, el CSIC (a través del IBBTEC) y el HUMV (a través del IFIMAV) representa una oportunidad óptima para crear un clúster único que coordine y vertebre toda la investigación y la formación biomédica de Cantabria y se convierta en un motor para llevar a cabo investigación traslacional de nivel internacional y el desarrollo de proyectos de transferencia. El reflejo más evidente, pero no único, de este nivel de excelencia y agregación es el IBBTEC, creado a partir de los grupos de la UC, que ha hecho posible la llegada a Cantabria de importantes grupos del CSIC. La planificación de acciones para su consolidación llevará a una plantilla de más de 150 investigadores dedicados a 2 grandes campos de trabajo: los mecanismos de señalización celular, con múltiples implicaciones biomédicas; y los aspectos relacionados con la microbiología y las enfermedades infecciosas.

El IFIMAV aglutina la investigación clínica realizada en el marco del HUMV. En él desarrollan su labor 250 investigadores en 26 grupos. Sus líneas de trabajo abarcan el cáncer, la salud pública, las enfermedades del sistema nervioso, los trasplantes de órganos y tejidos y las enfermedades infecciosas, entre otros. La potenciación de la investigación en este marco de colaboración interinstitucional se aborda mediante la creación de programas específicos recogidos en el Plan Operativo del CIBB, fortaleciendo la excelencia investigadora, la atracción de investigadores y la capacidad de captación de recursos en las líneas de investigación referidas.

Asimismo, se ha iniciado el proceso de creación de un centro de excelencia en el campo de la neurorrehabilitación, con la colaboración del Instituto Guttman, en el que se aglutinan en un modelo integral la docencia de postgrado, la investigación y la asistencia médica. La potenciación del CIBB irá acompañado de una importante inversión en infraestructuras y equipamiento científico, traducido en dos obras de gran importancia: la sede del IBBTEC en el PCTCAN; y los laboratorios de investigación del IFIMAV, que estarán equipados con un biobanco, una unidad de microscopía y una unidad de ensayos clínicos. Ambos edificios albergarán laboratorios avanzados, equipados con tecnología de última generación. Se proponen también acciones para la mejora de las instalaciones y laboratorios de investigación de la Facultad de Medicina y del HUMV.


En docencia.

El HUMV es pionero en la formación virtual de postgraduados, sobre todo en el campo de las situaciones críticas (Hospital virtual) en colaboración con la Universidad de Harvard. Conjuntamente con la UC, el Hospital imparte prestigiosos programas de formación clínica especializada, así como estudios de doctorado en los que se integran los aspectos básicos y clínicos, que se va a ampliar hacia un diploma en Translational Biomedical Research. Destaca también la colaboración de la UC, a través del HUMV, con el Health Science and Technology (HST) del Massachussets Institute of Technology, para el desarrollo de programas de simulación biomédica y otros proyectos ligados a la biotecnología clínica. Estos dos ámbitos docentes contarán con un programa de potenciación en el CIBB. La creación de posgrados en formación médica especializada y salud mental son posibles gracias a la creación del Cluster. La presencia del IBBTEC permitirá el desarrollo de un programa de posgrado que integre a la UC, UIMP y el CSIC. Es especialmente reseñable la acción para la creación de un posgrado en transplantes asociado al Consorcio de Universidades Mexicanas de Calidad (CUMEX). Finalmente, y gracias al Instituto Guttman, se proponen acciones docentes de posgrado y formación continuada en el área de la neurorrehabilitación muy vinculadas al ámbito asistencial.


La creación del Clúster aspira a la atracción de inversiones, desarrollo de proyectos de transferencia y creación de empresas ligadas a la Industria Farmacéutica, Química y Biotecnológíca. Para ello, es fundamental la implicación del Grupo SODERCAN y, en particular, del PCTCAN, sede de un importante número de empresas de base tecnológica. Destaca entre los proyectos previstos el acuerdo del IFIMAV con Farmaindustria para prestar estructuras de soporte en ensayos clínicos, durante tres años, por un importe de 2 millones de euros. El IFIMAV está contribuyendo a la generación de dos nuevas spin-off en el ámbito de la Neurocirugía y la Genética y se proponen acciones para la creación de spin-offs vinculados al Cluster. Asimismo, se proponen acciones para la promoción de la unidad específica para transferencia y colaboración con empresas: el Servicio de Diagnóstico y Evaluación del IBBTEC.


Las colaboraciones anteriormente mencionadas con la Universidad de Harvard, el MIT y el CUMEX marcan la excelencia en la estrategia de internacionalización. La sólida base investigadora del CIBB permite desarrollar proyectos traslacionales y participar en importantes redes internacionales propiciadas por la participación de sus grupos. Debe reseñarse el alto nivel de colaboraciones internacionales que mantienen los investigadores del IBBTEC y del IFIMAV en sus diversas líneas de trabajo, así como el efecto de atracción de nuevos investigadores que comienza a vislumbrarse y que serán potenciadas por acciones transversales del CCI. La participación en las estructuras de investigación traslacional del Instituto Carlos III es muy elevada para el tamaño de la


región: 4 grupos pertenecen a diversos CIBER y otra decena de ellos se integran en 7 de las distintas RETIC existentes.


Dado que aglutina uno de los mayores nichos de conocimiento y empleo de la Región, el CCIBB es un elemento clave, ya identificado en el Plan de Gobernanza del Gobierno de Cantabria, para el cambio propuesto en su economía, que supone su reconversión hacia un modelo de sociedad avanzado y sostenible.


El CIBB contribuye a la generación de un entorno de Salud en su doble vertiente: física y relacional. Por un lado, dibuja un eje territorial de especialización que conecta el área Sanitaria de Santander (HUMV e IFIMAV), con el área de la Residencia Cantabria y la Facultad de Medicina y con la sede del IBBTEC en el PCTCAN. Esta interacción territorial se ve reforzada por la implicación social de la implantación del nuevo Instituto Guttman en Torrelavega, comarca en plena reestructuración industrial. La generación del Clúster temático constituye, al mismo tiempo, el punto de partida para la puesta en marcha de iniciativas orientadas a fomentar hábitos de vida saludable entre la población, con la participación de la Red de Atención Primaria.


4.3. Campus Internacional de Banca, Finanzas y Actividad Empresarial (CIBFA)


Introducción La colaboración de la UC con el Banco Santander permite configurar un Campus con peso específico en el ámbito de la Banca, las Finanzas y la Actividad Empresarial, tanto en formación, como en investigación y transferencia. Ambas instituciones crearon hace tres años la Fundación de la Universidad de Cantabria para el Estudio y la Investigación del Sector Financiero (UCEIF), que desarrolla una intensa actividad en la internacionalización del postgrado y una investigación creciente, siendo la sede del Archivo Histórico Banco Santander. El Banco Santander también ha propiciado que el Campus integre varios programas sobre ámbitos específicos relacionados con la Actividad Empresarial desarrollados en redes nacionales e internacionales, que cuentan, además, con la participación de importantes entidades como: el Gobierno de Cantabria por medio de su Vicepresidencia, la Consejería de Economía y Hacienda y el Grupo Sodercan, la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB), el Instituto de Empresa Familiar; Universia; la CEOE-CEPYME; SELA-IBERPYME; la CAF; o Bancaja. Recursos clave

• La colaboración intensiva en diversos ámbitos de investigación, formación y transferencia con el Banco Santander, uno de los cinco bancos líderes por valor y el primero en beneficios del mundo, y otras instituciones y entidades de referencia internacional del sector bancario, empresarial, socio-político y universitario .

• El potencial docente e investigador de la Fundación UCEIF, junto a los grupos docentes e investigadores de las Facultades de Ciencias Económicas y Derecho de la UC y universidades en red asociadas al Campus.

• El atractivo y capacidad organizativa de la UIMP • La conformación de redes a nivel local, nacional e internacional.

Líneas de investigación y formación

• Banca y Finanzas • Pymes, Empresa Familiar y Emprendimiento • Protección de los Consumidores


Desarrollo del CIBFA mediante las líneas de mejora

En docencia.

El CIBFA ofrece programas de postgrado de excelencia e internacionalizados en continua expansión. La Fundación UCEIF, herramienta de la UC y el Banco Santander para el desarrollo de proyectos de excelencia y alcance internacional, coordina las diferentes ediciones del Máster en Banca y Mercados Financieros (en Santander, España, UC; en México DF, UC-U de Anahuac, y en Casablanca, Marruecos, UC-U HAssan II), liderando la formación especializada en este ámbito, reconocida con el Premio a la Calidad por la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP). El proyecto profundizará en la internacionalización del Máster, con nuevas ediciones a establecer en Brasil, donde se trabaja en la unión UC-Fundación Getulio Vargas, en 2010 y Reino Unido. Además, el marco CCI ha propiciado la colaboración con el Instituto Lauder de Wharton, U de Pennsilvanya, con programas formativos, de movilidad apoyados por la Fundación Comillas.

Bajo el auspicio de la Embajada de España en México y la Secretaría de Educación Pública de México (SEP), con la coordinación con el Consorcio de Universidades Mexicanas de calidad (CUMex) y el apoyo del Santander, se ha desarrollado un intenso programa de formación de doctores entre profesores seleccionados que la UC ofrece, liderando el trabajo en red de un consorcio de 10 universidades españolas. El programa activa de media la formación de 15 doctores/año se mantiene activo , al menos por 5 años y será impulsado, con la participación de la UIMP, mediante la implantación y desarrollo de nuevos proyectos en la Escuela de Posgrado, de acuerdo con la reciente firma con CUMex. Además, la UC apoya un programa de movilidad internacional y formación de un año de estudiantes del Subsistema de Universidades Tecnológicas de México. Con la atención por el emprendimiento y creación de empresas, la empresa familiar, la gestión estratégica y el desarrollo de las pymes, las políticas públicas, se ha previsto formación especializada a niveles de Master y Doctorado en el marco de la Red Internacional nucleada por la Fundación FAEDPYME.

En investigación. UCEIF tiene proyectada con el apoyo del Banco la creación de un Instituto de Análisis e Investigación en Banca y Finanzas (IAIBaF), orientado a la atracción y promoción del talento y la generación y transferencia del conocimiento en este ámbito. Los resultados se integrarán en la Universia's Knowledge at Wharton, editado por la prestigiosa Wharton School of Business de la Universidad de Pennsylvania. Los Programas Pyme, Empresa Familiar y Emprendimiento, Protección de los Consumidores y Cooperación al Desarrollo cuentan con sus respectivos proyectos de investigación, varios de ellos con alcance internacional. La creación de la Fundación FAEDPYME, entre los Gobiernos Cantabria y Región de Murcia, Universidades de Cantabria, Murcia y Politécnica de Cartagena, UCEIF y Caja Murcia,

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establece una Red de Investigación Internacional con universidades de los 22 países de la Comunidad Iberoamericana de Naciones, y, como línea prevista propiciará la creación de Observatorios de la Pyme en cada país iberoamericano. La Fundación UCEIF gestiona el Archivo Histórico del Banco Santander, un importante fondo (en proceso de digitalización) para la investigación histórica de la banca, las finanzas y la economía en general. El proyecto cuenta con la colaboración de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, en el marco de una ambiciosa iniciativa de globalización de fondos. Se han previsto líneas de actuación para la incorporación de los archivos de Banesto y Abbey Bank y la adecuación de espacios para lo que debe ser el mayor fondo histórico de banca del mundo. Complementariamente la red creada por la Cátedra Euroaméricana de Protección Jurídica de los Consumidores ha activado proyectos en red de 13 universidades entre ellas, la UNAM y la U. de Guadalajara en México, la U. de Buenos Aires, la U. de Chile, la U. de Quebec, Brunel University, o U. of Houston.

Transferencia del conocimiento y nuevas tecnologías Las acciones del Campus en el ámbito empresarial facilitarán actuaciones de asesoramiento, diseño e implantación de modelos de gestión, apoyo a misiones empresariales internacionales y desarrollo de oportunidades de negocio, colaboración en la creación de parques científicos y tecnológicos, centros de empresas e incubadoras, entre otras. Se prevén acciones específicas de formación continuada a colectivos y asociaciones profesionales desde UCEIF y las Cátedras.

Promoción empresarial e integración en el entorno

El CIBFA contribuye al desarrollo de su entorno, particularmente del tejido empresarial y de la comunidad universitaria, enriqueciendo las relaciones con las instituciones gubernamentales, sociales y empresariales, en todo caso con un enfoque local, nacional e internacional. En el ámbito de la I+D+i, la UC también colabora con el tejido empresarial a través de la OTRI y la Fundación Leonardo Torres Quevedo. Esta última se centra de forma específica en la transferencia tecnológica. Además, es responsable de la gestión del Centro de Desarrollo Tecnológico (CDTUC), parque científico-tecnológico de la UC, y promueve diversas iniciativas para el estímulo del emprendimiento y la creación de spin-off a partir de la actividad de los grupos de I+D+i. Se planifica la coordinación CDTUC-PCTCAN para potenciar conjuntamente las labores de preincubación e incubación de nuevas empresas. En este sentido, el CDTUC propicia que la UC pertenezca a la Red Emprendia, apoyada por el Santander y Universia, un espacio de colaboración entre universidades de España e Iberoamérica con parques científico-tecnológicos para compartir las mejores prácticas en


materia de creación de empresas de base científica y tecnológica. Desde esta realidad se contemplan acciones específicas de internacionalización en el emprendimiento. El COIE también propicia la formación emprendedora, con programas específicos de nuevas redes empresariales como Uniemprende. En este aspecto, la UC colabora de forma constante con las diferentes entidades orientadas al desarrollo de la empresa, como SODERCAN (Gobierno de Cantabria), CEOE-CEPYME, las Cámaras de Comercio de Cantabria y Torrelavega, UNIVERSIA y el propio Gobierno del Estado, constituyendo un nodo de la Red Pymera para potenciar la innovación e internacionalización de las Pymes. Internacionalización y proyección social y territorial

Además de la proyección internacional de sus actividades de posgrado e investigación en redes propias, la Fundación UCEIF es sede de los Encuentros de Economistas organizados por la Secretaría General Iberoamérica (SEGIB), con la CAF, que reflexionan sobre temas de interés para hacer llegar informes y propuestas a las Cumbres Iberoamericanas. Los contenidos propios de sus líneas de investigación tienen un fuerte impacto socio-económico por lo que aprovecharán las grandes oportunidades del CI de Difusión del Conocimiento, basado en la UIMP, para trasladarlos a la sociedad y a sus agentes más interesados (CEOE-CEPYME). Su actividad en redes apoyadas en la internacionalización del Banco de Santander contempla el territorio iberoaméricano como su marco de trabajo natural.


4.4. Campus Internacional de Patrimonio y de la Lengua (CIPAL)


Introducción

El Campus Internacional del Patrimonio y la Lengua se apoya en importantes ámbitos de conocimiento y recursos, que han sido puestos en valor gracias a una trayectoria sostenida de colaboración entre las instituciones implicadas en CCI. Sus programas y actuaciones están dirigidas a potenciar la proyección internacional de tres áreas de conocimiento: la Prehistoria, la Ontología del Patrimonio y la Lengua Española. La riqueza de los yacimientos arqueológicos de Cantabria (diez cuevas declaradas Patrimonio de la Humanidad), motivó la colaboración UC-Gobierno de Cantabria-Banco Santander para la creación del Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas (IIIP) de Cantabria, asociado al CSIC, cuya capacidad científica, de proyección internacional, debe potenciar las actuaciones de investigación y divulgativas del Museo Altamira. Al potencial internacional de la UIMP como centros de estudio y enseñanza de la Lengua española se ha unido la reciente creación de la Fundación Comillas (Gobiernos de España y Cantabria, Instituto Cervantes, Banco Santander, Telefónica, UC, UIMP, UNED) como proyecto de centro de referencia internacional del conocimiento del español como lengua extranjera (ELE) y de su cultura, lo que canaliza un importante esfuerzo colectivo de acciones de CCI dedicada a la creación de una estructura de investigación que de sostenibilidad a la gran capacidad formativa y divulgativa establecida. El compromiso de apoyo sostenido de la Fundación Marcelino Botín con la investigación sobre el patrimonio, bajo un novedoso planteamiento de tratamiento integral del mismo y su aplicación al desarrollo territorial configura una oportunidad para poner en valor las capacidades de los investigadores de la UC y de la estructura en red de la UIMP. La fuerte presencia de la Fundación Albéniz en Cantabria, su proyecto estratégico de asentamiento en ella y su trabajo de estudio y divulgación sobre la música, consolidan este campus. Recursos clave

• La capacidad de especialización y sectorización en torno al estudio sobre el patrimonio en ámbitos concretos establecidos estratégicamente en razón de su excelencia (patrimonio arqueológico de Cantabria como Patrimonio de la Humanidad), su tratamiento integral (Ontología) y su vinculación al desarrollo o su oportunidad (ELE).

• La importancia y proyección de las líneas de investigación asociadas a dichos entornos sectorizados ya en marcha a través de iniciativas previas que se coordinan en el marco de CCI. Particularmente la referencia de internacionalización del IIIP de Cantabria.

• La focalización formativa en investigación vinculada al patrimonio, con un programa específico de posgrado de la UC.

• El reconocimiento internacional de la UIMP como la universidad española pionera en la docencia de Lengua y Cultura Española para Extranjeros y su capacidad de divulgación.


• El potencial de la Fundación Comillas como centro de referencia internacional en la investigación y enseñanza del español como lengua extranjera.

• El profundo compromiso de la Fundación Marcelino Botín con la investigación sobre el patrimonio y su puesta en valor, particularmente adaptado al desarrollo rural.

• La presencia de la Fundación Albéniz en Cantabria y su aplicación en la formación, estudio y difusión de la música.

Líneas de investigación y formación • Prehistoria • Patrimonio y desarrollo rural • Patrimonio cultural y natural • Ontología del Patrimonio • Español como lengua extranjera

Instituciones implicadas Universidad de Cantabria Universidad Internacional Menéndez Pelayo Gobierno de Cantabria Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas de Cantabria Centro de Investigación y Museo de Altamira Fundación Marcelino Botín Fundación Comillas Fundación Albéniz Instituto Cervantes

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Desarrollo del CIPAL mediante las líneas de mejora En investigación

La UC cuenta en sus departamentos de Humanidades con grupos de intensa actividad científica, que imparten cuatro programas de doctorado reconocidos con menciones de calidad. Aquellos vinculados con el patrimonio arqueológico son el origen del Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas de Cantabria, creado en 2003 por la UC, el Gobierno regional, el Banco Santander y la Fundación Marcelino Botín y posteriormente unidad asociada al CSIC. Cuenta con un Comité Asesor Internacional y se especializa en arte prehistórico, paleolítico del Sudoeste de Europa, origen y desarrollo de las sociedades campesinas y tecnología prehistórica. Del Instituto dependen dos yacimientos de gran singularidad e importancia internacional: La Garma y El Mirón, desarrollándose trabajos en distintos países europeos, asiáticos y sudamericanos.. Desde la propia agregación del Instituto (UC, CSIC, Banco Santander y Gobierno de Cantabria) el CCI representa una oportunidad única para crear un clúster en patrimonio prehistórico que coordine y vertebre toda la investigación y la formación del mismo Cantabria, estableciéndose las necesarias acciones para vincularse con la actividad investigadora y divulgativa del Museo Altamira, dependiente del Ministerio de Cultura y del Museo de Prehistoria, del Gobierno de Cantabria. Esta situación debe propiciar el incremento previsto de investigadores y la potenciación del instituto como mixto con el CSIC. Paralelamente se planifica la incorporación de la sede del IIIP al nuevo edificio del Museo de Prehistoria en el parque-campus de Las Llamas, con nuevas dotaciones de equipamiento experimental. La UIMP lidera el proyecto de Investigación sobre las lenguas de especialidad y su enseñanza en el que participan además el Instituto Cervantes (IC), la UC, otras universidades como la de Columbia, la Pompeu Fabra, de Salamanca Valencia, Valladolid o el CSIC. Este proyecto se considera semilla de líneas futuras del Centro de Internacional de Lenguas que se implantará en el campus de excelencia de Cantabria, sede de las Llamas, que se coordinarán con nuevos títulos de Posgrado dentro de EEES. La UC y la Fundación Comillas han constituido la Cátedra Comillas, que dirige la actividad académica de la Fundación y que se establece como núcleo de un Instituto Mixto, dedicado a la investigación en los ámbitos del español abordados por la Fundación, a coordinar con la actividad de la UIMP para desarrollar una comunidad de creación de conocimiento en español (ELE) con el IC y redes internacionales.

La Fundación Marcelino Botín, además de mantener continuamente actuaciones de investigación en Prehistoria, se ha mostrado muy activa en potenciar la investigación sobre el Patrimonio en su más amplio sentido, bajo un novedoso planteamiento integral del mismo que tiene su expresión en el programa «Ontología del patrimonio de Cantabria» que desarrolla con la UC, participando sinérgicamente la mayor parte de sus grupos de Humanidades. Dentro del mismo destacan dos grandes líneas de acción, concretadas en sendos proyectos, uno relativo al patrimonio natural e histórico artístico y su implicación en el Desarrollo Rural, y otro en la aplicación de las nuevas tecnologías a la digitalización y difusión del conocimiento sobre el patrimonio (una sofisticada Web Semántica sobre patrimonio). Nueva metodología basada en nuevas tecnologías para poner el patrimonio al servicio del desarrollo territorial.


Mención específica requiere la potenciación prevista de la Cátedra Eulalio Ferrer, que desde la UC establece un foro de investigación, docencia de grado y posgrado y difusión sobre la historia compartida y comparada de España y América, en conexión con las universidades iberoamericanas.

En docencia.

La sólida tradición y calidad de formación de posgrado en Humanidades de la UC (cuatro programas de doctorado con menciones de calidad) y de la UIMP que con las universidades Autónoma de Madrid, Autónoma de Barcelona, de Santiago de Compostela, Complutense, de Valencia, del País Vasco, de Zaragoza y la propia UC, un Máster interuniversitario en Historia Contemporánea, se amplía y complementa con tres programas de posgrado ligados a la Escuela Internacional UC/UIMP/CSIC, uno de ellos en patrimonio prehistórico y otro en patrimonio y su gestión, que requiere acciones sinérgicas con otros campus y agregaciones, particularmente de la Fundación Marcelino Botín.

La Cátedra Comillas (UC-Fundación Comillas) y la UIMP coordinan actividades de posgrado que potencian sus actuales propuestas: los Másters de Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (Cátedra y UIMP-IC) y un Master oficial en Fonética y Fonología (UIMP-CSIC). El objetivo es un programa internacional de doctorado relacionado con ELE. Además la Fundación iniciará en 2010 con estabilidad sus programas de especialización en ELE para entornos profesionales, profesorado de español de ámbitos específicos (Brasil o China) y otras acciones de movilidad internacional de otros campus CCI o de programas docentes de UC en colaboración con ella. Estas actividades junto con la puesta en marcha de la unidad española de Colegios del Mundo hacen de Comillas, campus territorial, referente internacional del español y nodo territorial fundamental en la trama de CCI.

Por su parte la Fundación Albéniz se asienta en Cantabria con una intensa actividad internacional de formación y difusión musical (Escuela de Música, para jóvenes valores seleccionados de todo el mundo, Concierto de Piano Paloma O’Shea). Desde ello planea la construcción de un edificio residencial, que permita la formación musical de alto nivel en Cantabria con continuidad. La UC y la Fundación Albéniz planifican en este contexto procesos formativos coordinados.

En transferencia del conocimiento y promoción cultural para el desarrollo de un modelos social integral

Desde todos sus frentes, CIPAL realiza una labor constante dedicada a la integración con el entorno a través de numerosos proyectos y actividades de transferencia de divulgación científica y promoción cultural, coordinado por todas las instituciones agregadas, desde el conocimiento que se genera por los programas de investigación, o que se gestiona desde contactos y redes internacionalizadas. Transferencia de conocimiento para una región que pone el conocimiento al servicio de la valorización de su patrimonio, en el marco de su modelo de sociedad.



La actividad coordinada de todas las instituciones agregadas en este campus CIPAL sitúan a Cantabria internacionalmente con gran fuerza: poniendo en valor sus activos de patrimonio prehistórico universal conectándolo a través de la investigación y la transferencia del conocimiento con los de otros territorios; situando Comillas, en un proyecto de Estado, como uno de los centros referenciales del conocimiento del español para extranjeros, o haciendo de la difusión musical un puente de internacionalización cultural.

En interacción del campus con su entorno territorial.

El programa de infraestructuras permitirá, por un lado, dotar a la Fundación Comillas de una sede excepcional, levantada a partir de la remodelación del Seminario Mayor de Comillas. Junto a este singular proyecto en marcha, de más de 50 me de inversión, de gran valor arquitectónico, se prevé la construcción de una nueva sede del Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas, en el futuro Museo de Prehistoria. Son dos claros ejemplos de la actuación de recuperación y creación patrimonial de Cantabria CI. Pero además CIPAL es el campus paradigmático que muestra que Cantabria, región, es el campus de este proyecto, un campus integral, que articula 10 asentamientos prehistóricos (de las cuevas de Altamira, Chufín, Hornos de la Peña, Monte Castillo (que incluye las cavidades de Las Monedas, El Castillo, Las Chimeneas y La Pasiega), el Pendo, La Garma y Covalanas), que fundamenta el análisis patrimonial de todo su territorio en toda su historia, que desde el español se conecta con todo el mundo, particularmente hermanada con Iberoamérica. Y todo desde la gestión integral del conocimiento: su creación y su transferencia.


4.5. Campus Internacional de Tecnología (CIT)


Introducción El Campus Internacional de Tecnología (CIT) surge de la suma de un conjunto de grupos de I+D+i en diferentes ámbitos tecnológicos con una elevada actividad investigadora, gran presencia internacional y alta participación en proyectos nacionales y europeos. Esta importante masa crítica participa intensamente en procesos de transferencia, a través de la contratación de proyectos de I+D+i por parte del sector industrial y de la generación de spin-offs, algunas de las cuales han alcanzado una importante presencia en mercados internacionales. Este campus reúne las oportunidades sobre creación de excelencia relacionada con tecnologías de alto valor añadido. Sus capacidades se verán reforzadas con iniciativas encaminadas a atraer talento internacional y promover nuevos proyectos de transferencia con el ámbito empresarial. El carácter multidisciplinar de este Campus le permite aportar recursos de apoyo, tanto humanos como experimentales, al resto de los Campus. Recursos clave • Alta actividad investigadora de los grupos de la UC asociados a estas áreas tecnológicas. • Elevada capacidad formativa, tanto en grado como en postgrado, avalada con varias menciones de

calidad de Programas de Doctorado. • Efectiva capacidad de transferencia materializada en un elevado volumen de investigación

contratada y la creación de spin-off con proyección internacional. • La presencia y la actividad del PCTCAN y del CDTUC para potenciar el emprendimiento y el

asentamiento empresarial. • La presencia del Banco Santander a través del Centro de Proceso de Datos (CPD), y su demanda de

alta tecnología y apoyo a la empleabilidad. Líneas de investigación y formación • Tecnologías de la Información y comunicaciones. • Informática y Computación. • Tecnologías Químicas. • Estructuras y Componentes.


Instituciones implicadas Universidad de Cantabria UIMP Instituto de Física de Cantabria (UC-CSIC) Centro de Desarrollo Tecnológico (CDTUC) Observatorio de Tarjeta Inteligente (OTTIUC) ASCENTIC (asociación de empresas TIC) Centro Tecnológico de Componentes (CTC) Parque Científico Tecnológico (PCTCAN) CEOE-CEPYME Cámara de Comercio de Cantabria

Empresas relacionadas Solvay Química Cantarey Banco Santander Sdenor IBM Nuclenor INDRA CIC Equipos Nucleares ASG Metrología Acorde Wip Proyectos Industriales TTI Norte Ecohydross Vista Silicon Aernova Ambar Telecomunicaciones Synergy Erzia Eufer Derivados del Flúor Kiers Nissan Siemens Renovables Saint Gobain Renovalia Nexans GMVE Suomitech


Desarrollo del CIT mediante las líneas de mejora. En investigación.

El CIT aglutina una masa crítica de aproximadamente 500 investigadores resultado de la agregación de los grupos de la UC con investigadores y tecnólogos de las entidades identificadas en la agregación, generando un gran cluster tecnológico. Este cluster se estructura en cuatro grandes áreas de conocimiento: Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones, Informática y Computación, Estructuras y Componentes y Tecnologías Químicas. En el área de las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones destacan las actividades de I+D+i en ingeniería de microondas, fotónica, sistemas, redes y servicios de comunicaciones (especialmente en comunicaciones inalámbricas), microelectrónica, robótica y procesado de señal. La actividad formativa, investigadora y de transferencia ha ido en constante aumento. Los grupos desarrollan una investigación de excelencia, con alta incidencia internacional. Muchas de las empresas del sector en Cantabria han sido creadas por personal de la UC, siendo el campo con mayor número de Spin-off. El área de Informática y Computación se apoya en la infraestructura de cómputo del Nodo Altamira (Instituto de Física de Cantabria), uno de los cinco de la Red Española de Supercomputación (RES) y los departamentos de Arquitectura y Tecnologías de la Computación y Matemática Aplicada y Ciencias de la Computación. De gran actividad es también el área de las Estructuras y Componentes. Sus grupos de I+D+i, adscritos a áreas de Materiales, Construcción y Edificación e Investigación de Incendios, entre otras, participan mayoritariamente en proyectos tipo Cenit, Profit, plataformas internacionales y nacionales, etc., así como en proyectos con potentes empresas del sector. Este foco de actividad cuenta con la implicación del Centro Tecnológico de Componentes (CTC) de SODERCAN, un centro con más de 50 especialistas y elevada actividad de I+D+i.

La cuarta área con una alta productividad científica y tecnológica es la de Tecnologías Químicas. Disfruta de un gran volumen de proyectos y acciones singulares. Sus grupos mantienen estrechas colaboraciones con la industria química. Para cada una de estas áreas de conocimiento se plantean acciones fundamentales como la puesta en marcha de programas específicos de investigación de acuerdo con el Plan Operativo del CIT cuya misión es incrementar la plantilla de investigadores y la captación de recursos en un 35% durante el periodo 2009-2012. Asimismo, y asociada a la línea de mejora en transferencia del conocimiento se propone la creación de un Centro Estratégico de Investigación y Transferencia (CEIT) para cada una de las áreas que se vincula a grandes núcleos empresariales. Así el CEIT de Informática y Programación se vincula a IBM y al CPD del Banco de Santander, uno de los 5 de su red mundial. El CEIT en Tecnologías de la Información, se vincula


con ASCENTIC, la asociación de empresas TIC de Cantabria que aglutina a más de 50 empresas del sector y en una fuerte expansión. Las Tecnologías Químicas contarán con su CEIT, como un centro mixto entre la UC y SOLVAY, ubicado en la factoría de SOLVAY en Torrelavega, formando parte de su red internacional de Centros de I+D+i. Se incluye también una acción para crear un CEIT en Integridad de Estructuras y Componentes que potencie el campo de diseño y sostenibilidad de las Estructuras civiles y de edificación, Materiales y Desarrollo de Componentes industriales. Este CEIT tiene una alta agregación con el Centro Tecnológico de Componentes del grupo SODERCAN. Destaca, por su singularidad, la integración en este CEIT de una gran línea en investigación y prevención de incendios soportada por CENIT y asociaciones profesionales y empresas como ADIF o METRO. A estas infraestructuras hay que sumar la amplia red de laboratorios equipados con tecnologías de vanguardia, que permiten desarrollar proyectos de investigación básica y aplicada. Algunos de ellos se hayan integrados en una red de Servicios Científico Técnicos de Investigación (SCTI), creada con el objeto de optimizar la gestión de grandes infraestructuras y ponerlas al servicio de los grupos de I+D y de otros organismos públicos y empresas.

En docencia.

Los departamentos implicados en este Campus imparten un amplio abanico de programas de grado (dobles programas con Cornell y L’Ecole des Ponts) y de posgrado con una importante proyección internacional, en campos como las tecnologías de la información y comunicación en redes móviles, ingeniería química, ingeniería de la construcción (de carácter europeo), ingeniería ambiental y computación. Sus cinco programas de doctorado cuentan con menciones de calidad y se integrarán en el Centro de Posgrado UC/UIMP/CSIC lo que incrementará su grado de internacionalización. Asimismo, los investigadores y docentes en este Campus contribuirán de manera destacada a apoyar las iniciativas docentes propuestas en los campus de CIAE, CIBB y CIBFA.


Los CEIT propuestos tienen una importante carga de transferencia al nacer íntimamente vinculados al sector empresarial por lo que su creación es una de las acciones clave en este ámbito. Cantabria cuenta además con un número significativo de empresas tecnológicas con un alto nivel de competitividad e internacionalización. Estas compañías pertenecen, principalmente, al ámbito de las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC). La mayor parte de ellas se están instalando en el PCTCAN y colaboran activamente con la Universidad de Cantabria. El CIT pretende, en colaboración con SODERCAN, la CEOE y ASCENTIC, crear un cluster en el ámbito de las TICs que fomente la transferencia de resultados al sector, dinamice la actividad en I+D+i del sector empresarial y busque líneas de colaboración preferente con el clúster de Biomedicina y Biotecnología y el de Energías Renovables en el Medio Marino.


Vinculada a la actividad experimental se propone una acción destinada a aumentar el número de laboratorios del CIT con acreditación, con el fin de tener una mayor capacidad de atracción de las empresas. Otra acción de suma importancia es la puesta en marcha en 2010 del CPD del Banco de Santander que albergará la infraestructura necesaria para soportar parte de los requerimientos tecnológicos de la entidad. Empresas como INDRA, ya instaladas en el Centro de Desarrollo Tecnológico de la UC (CDTUC), IBM o Telefónica están interesadas en potenciar su presencia en el entorno de la colaboración Universidad de Cantabria-Banco Santander. En el marco de esta colaboración se verá reforzado el Observatorio Tecnológico de la Tarjeta Inteligente (OTTIUC), iniciativa tecnológica que cuenta hoy con más de 4 millones de usuarios en todo el mundo y que trabajará en colaboración con los observatorios existentes en Brasil y en el Babson College, Universidad situada en primer lugar en el ranking de posgrado y grado en emprendizaje en Estados Unidos. Las sinergias entre el CPD y la ICTS perteneciente a la Red Española de Supercomputación (nodo "Altamira") serán un elemento central para el desarrollo de transferencia en el área de la Informática y la Computación. Asimismo, se recogen acciones destinadas a potenciar el (CDTUC), un parque científico-tecnológico de la UC, dedicado a la transferencia, innovación y compartido por empresas tecnológicas y grupos de investigación y gestionado por la Fundación Leonardo Torres Quevedo. El CDTUC se coordina con el PCTCAN en políticas compartidas de preincubación e incubación de empresas. Pertenece además a la RED EMPRENDIA, como socio fundador, red de parques universitarios iberoamericanos que favorece la internacionalización de emprendimiento y transferencia del CDTUC.


El crecimiento del CIT en términos de masa crítica de investigadores y número de proyectos, conjuntamente con algunas de las infraestructuras singulares descritas y la presencia de grandes multinacionales como IBM, SIEMENS, SOLVAY, NISSAN, Saint Gobain, o la pertenencia a EMPRENDIA son elementos fundamentales en la internacionalización. Además, las medidas propuestas en el ámbito docente servirán para potenciar la captación de talento internacional.


La creación de una gran corporación tecnológica aglutinando al mundo de la investigación y al sector empresarial es una de las bases fundamentales para reconducir el modelo económico de Cantabria hacia un futuro fundamentado en sectores como la I+D+i, las energías renovables y los servicios empresariales avanzados. La labor que presta esta colaboración en el desarrollo de las actividades socioeconómicas vinculadas a los otros campus definidos en CCI y su propia capacidad para generar actividad de I+D+i y servicios empresariales avanzados pueden contribuir de manera importante al crecimiento del empleo y del PIB.



Este Campus contribuye a optimizar los objetivos del PCTCAN como eje central del desarrollo tecnológico de la región ubicando en él una gran parte de los agentes de esta agregación: spin-offs de la UC, socios de ASCENTIC, el CTC, etc. conviven en este espacio privilegiado. Además, la creación del CEIT de Tecnologías Químicas en el campus de Torrelavega, sede principal de todas las empresas químicas en Cantabria, es un factor de especial relevancia para una zona en plena reestructuración.


4.6. Campus Internacional de Física y Matemáticas (CIFMA)


Introducción El Campus Internacional de Física y Matemáticas, como agregación de grupos de la UC y del IFCA(UC-CSIC), destaca por una relevante calidad docente e investigadora, su proyección internacional y su capacidad para apoyar, de forma transversal, los Campus de Agua y Energía, Banca y finanzas, Tecnología y Biomedicina y Biotecnología. Aporta una base sólida de capacidades científicas aplicables a múltiples ámbitos, entre los que destacan internacionalmente: • Física de Altas Energías, en conexión con las grandes laboratorios internacionales (CERN y Fermilab) e

importantes desarrollos experimentales y con relevantes infraestructuras de cálculo científico. • Astrofísica, participando activamente en algunos de los principales observatorios y misiones espaciales

en colaboración con las organizaciones internacionales ESA y ESO. • Física Estadística y No lineal, con un amplio nivel de colaboraciones internacionales. • Matemáticas, con varios grupos que destacan por su índice de impacto en revistas científicas, trabajando

fuertemente en computación y modelización.

Recursos clave • La capacidad científica del Instituto de Física de Cantabria (IFCA), creado por la UC y el CSIC, y de los

grupos de Física de la Facultad de Ciencias. • El peso científico de sus grupos de Matemáticas, puesta de manifiesto con la gestión del CONSOLIDER

i-MATH. • El potencial de sus laboratorios científicos e infraestructuras de computación. • Una colaboración creciente con el ámbito empresarial, centros tecnológicos y agencias estatales junto

con la potenciación del emprendimiento.

Líneas de investigación y formación • Física de Altas Energías • Astrofísica-Tecnología Aeroespacial • Física Estadística y No lineal-Meteorología. • Física de Materiales, propiedades en condiciones extremas • Matemáticas • Computación Científica


Instituciones implicadas Universidad de Cantabria (IFCA) Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) Centro Tecnológico de Componentes (CTC). Centro de Investigación en Medio Ambiente (CIMA). Agencia Española de Meteorología (AEMET)

Empresas relacionadas Nissan EUFER Saint Gobain KIERS Nexans Siemens Renovables Cantarey Renovalia Sidenor Servimaps Nuclenor GMVE Consulting Informático de Cantabria MetroSensors ASG Metrología Aqualia WIP Proyectos Industriales Predictia Ecohydross FotoGlass TTI Norte Addlink Software Cientifico Aernova Suomitech Synergy


Desarrollo del CIFMA mediante las líneas de mejora

En investigación.

El IFCA es un referente internacional de investigación. Sus proyectos de Física de Altas Energías y Astrofísica se desarrollan en conexión con los principales laboratorios internacionales. Dentro del área de Ciencias y Tecnologías Físicas del CSIC, el IFCA se sitúa entre los 3 con mayor productividad científica. Ha participado en importantes hallazgos, como el descubrimiento del quark top en el Tevatron (1995), el principal descubrimiento en altas Energías de los últimos 30 años. En tres publicaciones se acumulan 2000 citas; en el del objeto más lejano del Universo, publicado en Nature (en 2009); o en las oscilaciones de mesones Bs. Ha recibido diversos premios (Tollestrup de la Universities Research Association, USA o el de la European Physics Society). Con permanente colaboración internacional (misión Planck , LHC (CERN), CDF (Fermilab, Chicago) misión espacial XMM), sus investigadores han publicado al máximo nivel ( Nature o Science). El IFCA aporta además infraestructuras de cálculo científico (nodo ALTAMIRA de la Red Española de Supercomputación). En Astrofísica participa en los principales observatorios y misiones espaciales del área en colaboración con ESA y ESO. En Física Estadística y No lineal, cuenta con un amplio nivel de colaboraciones internacionales y publicaciones. Otros grupos de la UC también poseen calidad científica internacional con colaboraciones con más de 300 universidades y centros de investigación de todo el mundo y con algunos de los organismos más relevantes del mundo. Así sucede en Física de Materiales, con una destacada componente experimental (Altas Presiones, Bajas Temperaturas, Altos Campos Magnéticos), y con participación en grandes instalaciones científicas internacionales (centros de difusión de neutrones, ILL, ISIS, o de radiación sincrotrón, ESRF, SOLEIL y DIAMOND). En Física de Plasmas y Óptica, cuenta igualmente con grupos activos tanto en producción científica, técnica y transferencia de tecnología. Un área de gran desarrollo es el de meteorología aplicada, que aglutina tanto investigadores del área de Matemáticas como de la de Física e Ingeniería, con sólidos vínculos con AEMET. En el área de las matemáticas, los grupos han evolucionado hacia una investigación basada principalmente en la conexión de las Matemáticas con la Computación y la Informática. La relevancia internacional se hace también patente en ámbitos como el Álgebra y la Geometría Computacional, las ecuaciones en derivadas parciales, el cálculo numérico, el diseño geométrico y el CAD/CAM, la estadística o el cálculo científico. La UC es, de hecho, la entidad gestora del proyecto CONSOLIDER i-MATH y la coordinadora del Centro Internacional de Encuentros Matemáticos (CIEM) que, en analogía con otros centros europeos, acoge actividades especializadas. Una de las acciones preferentes propuesta es la puesta en marcha, de acuerdo con el Plan Operativo del CIFMA, de 6 programas específicos de investigación en las líneas anteriormente referidas., con el objetivo de aumentar la captación de investigadores y de financiación en un 20% en el periodo 2009-2012 en cada una de las líneas.


El CIFMA cuenta con un centro de cálculo de referencia, uno de los dos nodos en España para el procesado de datos del experimento CMS del LHC, centro de referencia para el análisis de datos de las misiones Planck y XMM y uno de los tres nodos iniciales del proyecto GRID-CSIC. Dada la trascendencia de esta infraestructura para CCI, se propone como acción la modernización del centro de cálculo científico para mejorar las prestaciones de la instalación mediante la renovación y el mantenimiento de los equipos. Otra de las acciones propuestas prevé la ampliación y consolidación de la importante red de once laboratorios adscritos a este Campus. Entre los proyectos contemplados, figura la creación de un Laboratorio en Calibración, Caracterización y Ensayos.

En docencia.

Los departamentos implicados en este Campus disfrutan de destacada calidad docente, puesta de manifiesto en la obtención de menciones de calidad en sus tres programas de doctorado y la adaptación de sus cinco títulos de máster al EEES. Sus programas de postgrado cuentan con un alto nivel de internacionalización. Los investigadores participan en escuelas especializadas nacionales e internacionales en el área de Astrofísica, Física de Partículas, Neutrones, Altas Presiones y Química Teórica computacional. Esto confiere a este campus de un gran potencial para la integración de parte de sus programas en la Escuela Internacional de Posgrado de la UC/UIMP/CSIC así como para potenciar la calidad de algunos de los programas de formación sectoriales vinculados a otros campus como el de Agua y Energía o el de Tecnología.


La actividad científica también se ha reflejado en un desarrollo tecnológico paralelo. La instrumentación desarrollada en el IFCA se encuentre instalada en satélites espaciales (misión Planck) y en detectores de partículas (CMS en el CERN, Ginebra o CDF en el Tevatron, Chicago). Diversos grupos de este campus mantienen una colaboración creciente con empresas de diversos sectores, entre las que destaca los 25 años de colaboración con NUCLENOR para el desarrollo de aplicaciones de seguridad en la central nuclear de Garoña. Asimismo, mantiene una colaboración continuada con el Centro Tecnológico de Componentes, el Centro de Investigación del Medio Ambiente, AEMET y MeteoSwiss (la equivalente Suiza). Además, han generado cuatro empresas Spin-off. Una de las principales fortalezas del Campus es su capacidad para establecer colaboraciones con el resto de las áreas estratégicas, en campos como la computación científica, construcción de nuevos satélites espaciales u observatorios terrestres (CIT), estudios de biomateriales en condiciones extremas, adaptación de sistemas biológicos en condiciones extremas (CIBB), meteorología, monitorización, metrología y


computación aplicadas a las energías renovables (CIAE). Como resultado de esta trayectoria, se plantea la configuración de cuatro polos de desarrollo y transferencia en las siguientes áreas: • Tecnología aeroespacial, desarrollando las colaboraciones ya existentes en el área de Astrofísica con

empresas de apoyo al sector aeroespacial (TTI, ERZIA, ACORDE) así como con el CTC. • Software docente, desarrollando actividades con numerosas empresas del ramo y aprovechando los

recursos del centro de cálculo científico • Predicción meteorológica, donde desde la UC se ha generado ya una empresa spin-off y se colabora

estrechamente con las agencias española (AEMET) y suiza (MeteoSwiss) e, internamente, con el Campus de Agua y Energía.

• Energías renovables, en colaboración con el Campus del Agua y la Energía.


Este campus cuenta ya con un elevado grado de internacionalización que se verá potenciado por los programas específicos de investigación así como con la mejora de las infraestructuras de investigación. La definición de áreas específicas de transferencia del conocimiento y tecnología en colaboración con los otros campus, contribuirán a que las actividades de transferencia sufran un proceso semejante de internacionalización gracias a las desarrolladas con empresas multinacionales del sector de las energías renovables, de la biotecnología o de la computación.


Al margen de la contribución directa de algunas de las áreas recogidas en el CIFMA al sector productivo y, por tanto, al desarrollo socioeconómico, este campus juega un papel fundamental como apoyo a los otros de Agua y Energía, Biomedicina y Biotecnología y Tecnología sobre los que reside la mayor parte de actividad en la que sustentar el cambio en el modelo productivo de Cantabria.


Se articula a través de múltiples actividades de divulgación científica, talleres y seminarios internacionales de la UIMP, y las propias de la UC: Aula de la Ciencia, el Torreón de la Física de Cartes y el Programa senior. También destacan las actividades de la Semana de la Ciencia celebradas anualmente en colaboración con el CSIC y la FECYT y el Observatorio Astronómico de Cantabria en colaboración con el CIMA.


4.7. Campus Internacional de Difusión del Conocimiento y Desarrollo Social (CIDIS)


Introducción A los seis Campus Internacionales se suma un séptimo de carácter transversal, que integra y coordina todos aquellos recursos e instrumentos relacionados con la proyección internacional, la difusión del conocimiento y la integración con el entorno social incorporando un componente de comunicación asociado a la divulgación de contenidos en el marco de las más avanzadas tecnologías de innovación audiovisual. El Campus Internacional de Difusión del conocimiento e Interacción Social se orienta, por un lado, a promover la proyección social del saber y su difusión internacional, principalmente en las áreas correspondientes a los Campus estratégicos. Pero adicionalmente, tiene por objeto lograr desarrollar una nueva dimensión en la relación y compromiso social de la universidad con su entorno.

Recursos clave

• La proyección y reconocimiento de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. • El éxito de los proyectos y programas impulsados en este campo desde las dos universidades. • Los nuevos proyectos de comunicación impulsados por las dos universidades. • La apuesta por una nueva línea de docencia, creación e innovación orientada a la difusión de

conocimiento y divulgación científica en formato audiovisual.

Líneas de acción • Comunicación Internacional. • Extensión Universitaria y Divulgación Científica. • Virtualización de Oferta Docente. • Creación, Formación, Innovación Audiovisual y Transferencia • Responsabilidad Social Corporativa • Cooperación internacional • Campus Social y relaciones con colectivos ciudadanos


Instituciones implicadas Universidad de Cantabria Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Fundación Comillas Instituto Internacional de Investigaciones Prehistóricas (UC-CSIC) Centro de Investigación del Museo Altamira. Museo Marítimo IEO AEMET Autoridad Portuaria. Fundación Marcelino Botín Fundación Albéniz Unión de Editoriales Universitarias Españolas Google Books Universia Instituto Cervantes Fundación Campus Comillas

Empresas relacionadas Telefónica Sodercan Diario Montañés La Caixa Comgenia Cátedra Fraile y Blanco de Creación e Innovación Audiovisual


Desarrollo del CIDIS mediante las líneas de mejora

En proyección internacional

La Universidad Internacional Menéndez Pelayo fue creada en 1932 y en todo este tiempo se ha convertido en una de las más destacadas universidades de verano en Europa, tanto por el prestigio de los cursos y seminarios de carácter universitario que organiza, como por los reconocidos especialistas y profesores españoles y extranjeros que los imparten. Cuenta, por tanto, con una dilatada, prolífica y reconocida trayectoria en la organización de encuentros y seminarios del más alto nivel sobre temas de actualidad científica, cultural o social. La actividad académica se completa con un extenso programa de actividades culturales con el que la UIMP muestra su compromiso con la cultura y el arte contemporáneos. Esta capacidad se pone al servicio de todo el proyecto CCI para traer conocimiento a su foro de La Magdalena y para hacer de punto difusor de su actividad en conocimiento, potenciando su internacionalización. En difusión del conocimiento y la cultura para el desarrollo social

A la destacada actividad de la UIMP se une la de la UC que organiza desde hace 25 años los Cursos de Verano de la Universidad de Cantabria, intensamente imbricados en el territorio, ya que son impartidos en 15 municipios: Laredo, Reinosa, Suances, Santander, Castro Urdiales, Torrelavega, Cabezón de la Sal, Reocín, Colindres, Camargo, Noja, Medio Cudeyo, Santoña, Ramales de la Victoria y Aguilar de Campoo. Además, la Universidad de Cantabria cuenta con diez aulas de extensión universitaria que ofrecen actividades de formación y divulgación sobre diferentes disciplinas y ámbitos de forma continuada: Ciencia, Imagen y Sonido, Música, Cine, Letras, Cooperación Internacional, Teatro, Estudios de la Mujer y del Género, Patrimonio Cultural y Teología. Desde ellas se ofrece conexión con los Campus Internacionales en apoyo a su capacidad de divulgación. La UC cuenta también con un área de exposiciones que organiza varias muestras y gestiona un importante fondo de obra gráfica. Uno de los programas novedosos es el desarrollo del Museo Virtual, para la difusión de contenidos expositivos a través de las nuevas tecnologías. También, la UC dispone de una actividad editorial propia que contempla diversas líneas orientadas a proporcionar material docente de calidad a los estudiantes (colección textos universitarios), dotar de la máxima difusión a las investigaciones y trabajos académicos (en campos como Humanidades, Ciencias, Economía, Ingeniería o Medicina) o a la divulgación del conociendo a la sociedad en general (Colección divulgación científica). Para ello, Publican-Ediciones, dispone de diferentes herramientas que permiten una difusión nacional e internacional de sus publicaciones como Librería Virtual (www.libreriauc.es), Red de Editoriales Universitarias Españolas (UNE), Dialnet o Google Books.


En docencia virtual con proyección internacional

Tanto la UC como la UIMP desarrollan y gestionan diversas plataformas de formación a través de la red. El Aula Virtual de la Universidad de Cantabria, apoyada en la plataforma de e-learning Blackboard Learning System, contiene en la actualidad 470 cursos en los que participan 530 profesores. Asimismo, está integrada en el Campus Virtual Compartido (CVC) del G-9 en el que ofrece el 15% de las asignaturas que se ofrecen como centro común a 9 universidades (G-9). Por otro lado, está integrada en el proyecto Open Course Ware (OCW) a través de UNIVERSIA, al que ha incorporado varias asignaturas bajo parámetros de diseño de calidad de las mismas. Para su desarrollo se planifica la ampliación del servicio de apoyo a la calidad de la oferta virtual. Por su parte, la UIMP ha puesto en marcha el proyecto UIMP 2.0 para aprovechar la tecnología Web 2.0 creando redes de conocimiento alrededor de alguno de los temas objeto de estudio de los cursos o seminarios de la programación de la UIMP, manteniendo en el tiempo la red con las aportaciones de los ponentes, alumnos y personas interesadas, con lo que además del enriquecimiento se contribuye a la difusión del conocimiento. Este proyecto ha sido desarrollado y es supervisado por una spin-off de la UC. Desde estas capacidades se establecen acciones de extensión de la formación on-line, en grado y posgrado, en coordinación con los diferentes campus sectoriales (Hospital Virtual…).

En transferencia e innovación

La Universidad de Cantabria ha establecido dos nuevas iniciativas en el ámbito de la difusión y la comunicación del conocimiento. La creación de COMGENIA, empresa participada por la Universidad de Cantabria junto con SODERCAN y agentes privados, así como la Cátedra de Creación e Innovación Audiovisual, que incluye un programa formativo y de investigación de proyección internacional. Consolidar los objetivos de ambos proyectos, esto es aplicar la distribución multiplataforma (TV-IP, Web 3.0, etc.) de contenidos audiovisuales de divulgación científica en español, y los UIMP 2.0 en coordinación con los intereses y capacidades de los diferentes campus está en la línea estratégica de CCI.

En Comunicación Internacional En el marco de la difusión del conocimiento y la proyección internacional de la actividad del CCI, la UC y la UIMP han diseñado conjuntamente un Proyecto de comunicación internacional orientado a la creación de una imagen de marca y la identificación de “productos estrella” para lograr un posicionamiento capaz de lograr la atracción de talento y la penetración en mercados internacionales con estudiantes potenciales para los grados y ,preferentemente, los postgrados de la UC.


El sello de calidad editorial de la UC, Publican-Ediciones, que ya desarrolla una nueva línea pionera de publicaciones en inglés (Books & Science) para difundir a nivel internacional aportaciones en diferentes ámbitos científico-técnicos, creará junto con la Universidad Internacional Menéndez Pelayo una línea editorial conjunta para la difusión internacional del conocimiento generado en acciones y actividades académicas de calidad desarrolladas por ambas instituciones. Acciones semejantes se prevén entre las instituciones firmantes de CCI. En compromiso social y relaciones con colectivos ciudadanos

En este ámbito, CCI tiene el compromiso de desarrollar y cultivar una nueva dimensión en la relación y compromiso social de la universidad con su entorno basada en el respeto, la participación y la sostenibilidad. Adicionalmente, CCI es solidaridad, es un compromiso con la consecución de los objetivos del milenio y el trabajo docente e investigador a favor de proyectos de cooperación internacional para un desarrollo humano sostenible. La coordinación previa existente entre las diferentes instituciones y agencias quedará reforzada con un marco de estabilidad y planificación común: Cantabria CI.


5. Planes de acción Los planes de acción se corresponden con los seis Proyectos de Mejora establecidos por la convocatoria. Cada uno de ellos está precedido por una descripción genérica sobre los recursos disponibles, análisis de situación y puntos de especial relevancia. Los ejes de acción de cada plan, así como sus acciones figuran en los anexos del proyecto. Los seis Planes incluyen líneas de acción de carácter general, (que impactan en el conjunto de la estructura del proyecto), como acciones que inciden de forma específica en los Campus Internacionales. De esta forma las acciones se apoyan matricialmente en Planes y Campus. Los resultados esperados de estos planes se identifican en cada acción y de forma global se presentan en el documento adjunto a éste de Resultados Esperados.


Las acciones son presentadas a través de tablas estructuradas conforme a la Figura, en el Anexo 1.

A1 Línea de acción *

Objetivo de la línea de acción (Enumerado) A1.1 Acción o programa de carácter general * ** A1.2 Acción o programa relacionados con los Campus Internacionales * ** A1.3 XXX. Acción o programa específico de un Campus Internacional * **

Objetivo: Objetivo cualitativo de cada acción.

Desarrollo: Detalle del desarrollo de la acción en el período.

Resultado: resultado cuantitativo previsto.

* Código de colores por alcance de cada acción. ** Objetivos de la convocatoria (art. 9.4.h, Orden PRE/1996/2009, de 20 de julio) en los que incide la acción o programa, de acuerdo a esta numeración:

1. Mejorar la calidad de las universidades españolas con el objetivo de situarlas entre las mejores del panorama

europeo e internacional, globalmente o en un aspecto determinado. 2. Aumentar la calidad investigadora y su reconocimiento internacional, mediante una mejora de las

infraestructuras de investigación que incidan en el desarrollo pedagógico y científico. 3. Crear entornos académicos que promuevan la vida universitaria, con instalaciones pensadas para la atracción

internacional de demandantes de educación superior universitaria y de investigación de excelencia. 4. Configurar campus integrados urbanística y socialmente en el entorno urbano o territorio en que se ubican,

aumentando las condiciones de calidad de vida y con altas prestaciones de servicios y mejoras energéticas y medioambientales.

5. Promover una política integral en el ámbito de la formación, la investigación, la transferencia y valorización del conocimiento, y la actividad profesional y empresarial.

6. Potenciar la singularidad y especialización de los campus, al objeto de que formen parte de un mapa español diversificado, basado en las correspondientes fortalezas.

7. Mejorar los indicadores de eficiencia académica de los graduados y aumentar del nivel de internacionalización de los estudiantes de todos los niveles educativos.

8. Aumentar el grado de internacionalización de estudiantes, investigadores, profesores y profesionales de apoyo a la actividad académica.

9. Promover políticas de empleo dirigidas a compaginar estudio y trabajo dentro de las actividades de los campus universitarios.

10. Proponer un plan de comunicación innovador para el proyecto internacional del CEI. 11. Aglutinar en el Plan Integral proyectos de varias universidades. 12. La participación en el proyecto de colectivos de estudiantes.


5.A. Plan de Mejora Docente 5.A.1. Introducción Si Cantabria aspira a convertirse en un polo de atracción y desarrollo de talento, la excelencia de sus centros docentes constituye una obligación. La Universidad de Cantabria fue una de las primeras que implantó un sistema de calidad en todas sus titulaciones (2000), dos años antes de la creación de la ANECA. Este compromiso con la mejora de la docencia se ha traducido a lo largo de la década en una implicación muy activa en todos los proyectos relacionados con la calidad, la innovación educativa y la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior. 5.A.2. Recursos


5.A3. Análisis de situación


5.A4. Aspectos de especial relevancia

5.A5. Objetivo estratégico

Situar la docencia en niveles de excelencia internacional a través de actuaciones de mejora que favorezcan una formación sólida y, con ello, la generación y atracción de talento.

5.A.6 Líneas, acciones, objetivos y resultados previstos Se desarrollan en ANEXO.


5.B. Plan de Mejora Científica 5.B.1. Introducción Una de las fortalezas más sólidas de la Universidad de Cantabria es su excelencia científica, traducida tanto en la calidad de sus investigaciones como en su capacidad de transferencia. La creación y consolidación de grupos de I+D+i punteros en diversas áreas de conocimiento; el diseño y desarrollo de una ambiciosa estrategia de agregación institucional, orientada a la creación de institutos y centros mixtos de investigación; y la elevada capacidad para captar financiación competitiva y privada para la I+D+i , convierten este ámbito en uno de los activos más solventes de la estrategia de Cantabria Campus Internacional. Es la primera Universidad española que ha creado una plantilla investigadora propia. 5.B.2. Recursos


5.B.3. Análisis de situación


5.B.4. Aspectos de especial relevancia Los aspectos de especial relevancia han sido descritos exhaustivamente en el epígrafe 4 al describir cada uno de los Campus que conforman CCI. 5.B.5. Objetivo estratégico Fortalecer la investigación básica y aplicada hasta llevarla a niveles de excelencia internacional mediante actuaciones concretas, que favorezcan la generación del conocimiento, atracción de investigadores de calidad, creando estructuras sinérgicas de investigación y de transferencia del conocimiento estimulando la vez el talento y la innovación.

5.B.6. Líneas, acciones, objetivos y resultados previstos Se desarrollan en ANEXO.


5.C. Transformación del Campus para el Desarrollo de un Modelo Social Integral

5.C.1. Introducción La Universidad de Cantabria ha iniciado un ambicioso proyecto de reordenación de los campus de Santander y Torrelavega, en estrecha coordinación con los respectivos ayuntamientos. Asimismo, ha diseñado e implantado varios proyectos para el desarrollo de un modelo social basado en la calidad de las relaciones laborales y la conciliación de la vida familiar y laboral.

5.C.2. Recursos

5.C.3. Análisis de situación


5.C.4. Aspectos de especial relevancia

5.C. 5. Objetivo estratégico Transformar el campus en un entorno de alto valor arquitectónico y ambiental, adaptado a las necesidades académicas e integrado funcionalmente con su entorno y atender a los compromisos debidos a principios de responsabilidad social. 5.C.6 Líneas, acciones, objetivos y resultados previstos Se desarrollan en ANEXO.


5.D. Plan de Adaptación al EEES 5.D.1. Introducción El proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y su relación con la excelencia internacional convierten este ámbito en un eje estratégico. La Universidad de Cantabria acometerá un plan encaminado a internacionalizar su oferta, a coordinar acciones con los institutos de Secundaria, a dinamizar su vida académica y cultural y a adaptar sus instalaciones a las necesidades docentes derivadas de la adaptación al EEES. 5.D.2. Recursos (VER epígrafe 5.A.2) 5.D.3. Análisis de situación


5.D.4. Puntos de especial relevancia

5.D.5. Objetivo estratégico Favorecer una implantación eficiente del EEES e internacionalizar la oferta docente. 5.D.6. Líneas, acciones, objetivos y resultados previstos Se desarrollan en el ANEXO.


5.E. Plan de Transferencia de Conocimiento y Tecnología como Resultado de la Investigación Académica al Sector Empresarial 5.E.1. Introducción Uno de los rasgos diferenciales de la Universidad de Cantabria es su capacidad de transferencia, puesta de manifiesto con su liderazgo absoluto en volumen de financiación captada por investigador. A pesar de esta buena posición, en los últimos años ha intensificado los recursos destinados a la “tercera misión”. La plena ocupación del Centro de Desarrollo Tecnológico, inaugurado hace una década, constituye un reflejo de esta relación sinérgica con el tejido empresarial. Al mismo tiempo, se ha visto favorecida por un proceso intensivo de agregación institucional. La construcción del Parque Científico Tecnológico y la aprobación del Plan de Energías Renovables (ver epígrafe A) anuncian una nueva etapa en la gestión de los procesos de transferencia. 5.E.2. Recursos disponibles Ver epígrafe 5.B-2. 5.E.3. Análisis de situación Ver epígrafe 5.B-3. 5.E.4. Puntos de especial relevancia Ver epígrafe 5.B-4. 5.E.5. Objetivo estratégico Favorecer el desarrollo en valores y económico de la sociedad a través de una transferencia eficiente del conocimiento obtenido de los resultados de la Investigación 5.E.6. Líneas, acciones, objetivos y resultados previstos Se desarrollan en ANEXO.


5.F. Interacción entre el Campus y su Entorno Territorial 5.F.1. Introducción La dimensión reducida de la Comunidad Autónoma de Cantabria permite a ambas universidades mantener una estrecha imbricación con el territorio. La tradición de colaboración con la región se ha plasmado en una adhesión unánime al proyecto Cantabria Campus Internacional que, por primera vez, ha conseguido sumar el apoyo de todas los instituciones. Las dos universidades han evitado vivir de espaldas a la sociedad, abriendo sus puertas a la ciudadanía a través de una amplia oferta de actividades culturales, sociales y divulgativas. 5.F.2. Recursos disponibles

5.F.3. Análisis de situación


5.F.4. Objetivo estratégico Favorecer el desarrollo del entorno y de la propia comunidad universitaria, generando una nueva dimensión de relaciones entre la universidad y la sociedad y promoviendo la difusión del conocimiento. 5.F.5. Puntos de especial relevancia

5.F.6. Líneas, acciones, objetivos y resultados previstos Se desarrollan en ANEXO.


6. Estructura organizativa Los objetivos de calidad, excelencia y referencia que persigue el proyecto Campus Cantabria Internacional requiere una estructura basada en una serie de principios generales de:

• Capacidad de gobernanza: estructura capaz de dar respuesta a la visión, objetivos y misión del

proyecto. • Representatividad: de las múltiples instituciones que sustentan el Campus. • Flexibilidad: desde la gestión del Campus para responder con inmediatez a las demandas de

desarrollo de la sociedad y el mercado. • Transparencia: basada en principios de rendición de cuentas. • Responsabilidad: con la asunción de compromisos establecidos en atención a las posibilidades y en

la búsqueda de oportunidades. • Objetividad: conseguida a través de la perspectiva externa aportada por expertos internacionales. • Coherencia y Consistencia: para establecer la necesaria continuidad y estabilidad. • Eficacia y Eficiencia: para optimizar recursos y gestionarlos a fin de alcanzar el mayor rédito social.


La estructura organizativa necesita los siguientes órganos que se establecen en tres capas: consultiva, representativa y ejecutiva.

I) Consejo Asesor del Campus, como órgano consultivo.

Sus funciones son las de: • Orientar para establecer las grandes líneas estratégicas de actuación. • Hacer el seguimiento de cumplimiento de objetivos.

Este Consejo está integrado por académicos y asesores de prestigio internacional y personalidades del ámbito cultural de renombre internacional: • Ángel Corcóstegui, doctor en Finanzas y MBA por The Wharton Business School (beca Fulbright),

es Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la Universidad de Cantabria y fue Consejero Delegado y Primer Vicepresidente del Banco Santander.

• Guillermo de la Dehesa es Técnico Comercial y Economista del Estado, Secretario General de Comercio, Secretario de Estado de Economía, Consejero Delegado de Banco Pastor, Consejero Internacional de Goldman Sachs, Consejero Independiente de Banco Santander, Presidente de Aviva Corporación, Presidente del Consejo Rector del Instituto de Empresa, Presidente del Centre for Economic Policy Research (CEPR), Presidente del Observatorio del Banco Central Europeo (OBCE), Miembro del Group of Thirty (G30).

• Lauritz B. Holm-Nielsen, Rector de la Universidad de Aarhus, es el actual Presidente de la Nordic University Association, Vicepresidente de las Universidades Danesas y miembro del Consejo de la European University Association (EUA). Además, ha desarrollado gran parte de su carrera en el Banco Mundial en Washington.

• Frances Lannon, es Principal of Lady Margaret Hall (Oxford), miembro de la Royal Historical Society y es profesora de Historia Moderna en la LMH desde 1977. Realizó sus estudios de doctorado en St Antony's College, Oxford, antes de convertirse en profesora titular de Historia Contemporánea en el Queen Mary College de la Universidad de Londres. Ha impartido docencia en Estados Unidos y en España.

• Mercedes Sierra, es Ingeniera de Caminos Canales y Puertos, Licenciada en Historia del Arte y Executive MBA (IESE). Es la responsable de desarrollo del negocio de Energía Solar por Concentración (CSP) en Estados Unidos del grupo de ingeniería y construcción Sener. Ha trabajado como directora del Área Aeroespacial en el Centro para el Desarrollo Tecnológico e Industrial (CDTI), y a lo largo de su carrera ha sido representante del Gobierno español en diferentes organizaciones.


• Eduardo Tricio, actual Presidente de Grupo Industrial LALA, empresa mexicana de productos lácteos, ha logrado colocarla entre las 50 más importantes de su país gracias a su gran visión empresarial y a una novedosa estrategia directiva. Familiarmente vinculado a Cantabria.

• Carmen Vela, es directora general de Ingenasa, empresa de Biotecnología dedicada a la sanidad animal. Con más 25 años de experiencia en el área y en proyectos relacionados con Inmunología y Virología, Vela es autora de numerosas publicaciones científicas y patentes aprobadas en Estados Unidos y Europa y co-autora de los Informes ETAN y WIR de la Unión Europea sobre Mujer y Ciencia. Es Presidenta de AMIT (Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas) y Vice-Presidenta y Presidenta Electa de SEBIOT ( Sociedad Española de Biotecnología).

• José Antonio Villasante, cursó estudios de Perito Mercantil en la Escuela de Comercio de Santander y es Máster en Estudios Superiores Empresariales por ESADE. Se incorporó al Banco en 1964, desarrollando una amplia experiencia en diferentes funciones y unidades. Ha sido Director Territorial del Banco Santander y de sus sucursales en Guipúzcoa, Córdoba, Sevilla y La Rioja. En 1994 fue nombrado Director Territorial del Banco Santander en Madrid. Es Consejero de OCU, de Universia y de su Consejo Asesor Internacional, entre otras sociedades y Patrono de la Fundación de las Universidades Complutense, Cantabria y Carlos III. Actualmente es Director General del Grupo Santander y Director de la División Global Santander Universidades.

II) Consejo Representativo, como órgano de representación social y académica de las instituciones participantes.

Integrado por personas designadas por cada una de ellas entre aquellas de máxima responsabilidad ejecutiva, para el desarrollo de las funciones específicas que requieran el sostenimiento de los objetivos estratégicos de Cantabria Campus Internacional, que debe dotarse de la cobertura administrativa y de la normativa apropiada para ello. Entre sus funciones están las de:

• Establecer las directrices de coordinación del asesoramiento del Consejo con las líneas ejecutivas del Campus.

• Aprobar los Planes de Actuación y las líneas presupuestarias anuales.

III) Director General del Campus. Máximo órgano personal de enlace y coordinación del Campus. Persona con capacidad ejecutiva asistido de un equipo de Directores de cada Campus Sectorial para:

• Dirigir administrativamente el funcionamiento del Campus y coordinar la actuación de los diferentes Campus sectoriales.

• Elaborar y presentar el Plan anual de Actuación • Rendir cuentas al Consejo Asesor de forma continuada y al Consejo de Representación

periódicamente.


IV) Consejos sectoriales. Órganos asesores y de seguimiento y coordinación de cada Campus Sectorial. Integrados cada uno por 4 personalidades de prestigio pertenecientes a las instituciones implicadas en cada uno de los ámbitos sectoriales de actuación, coordinados por el Director de cada Campus Sectorial. Cada Campus contará con un asesor externo internacional. A este nivel deben implementarse las líneas de mejora establecidas, tanto aquellas globales como las específicas para cada Campus.

plan estratÉgico descripciÓn del proyecto · la universidad de cantabria (uc) y la universidad...

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