plan estratégico institucional ulpgc 2011-2014

PLAN ESTRATGICOINSTITUCIONAL

2011-2014

2Universidad de Las Palmasde Gran CanariaC/Juan de Quesada n3035001 Las Palmas de Gran CanariaTel: 928 45 10 00Fax: 928 45 10 [email protected]

Direccin:Conrado Domnguez TrujilloGerente

Coordinacin:Carlos Guitin Ayneto

Diseo, composicin y maquetacin:Gabinete de Comunicacin ULPGC

Imgenes:Sergio Rodrguez Matos

Impresin:Servicio de Reprografa, Encuadernacin y Autoedicin

Depsito legal:GC 119-2011

32011-2014

Aprobado en Consejo de Gobiernode la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

el 8 de febrero de 2011

PLAN ESTRATGICOINSTITUCIONAL

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria est acometiendo un proceso de planificacin estratgica entendido como un camino que recorre la institucin, en el que se ha implicado tanto al colectivo universitario como al conjunto de la sociedad canaria. Entendemos la estrategia como una integracin de las distintas visiones que, dentro y fuera del colectivo universitario, fundamentan su futuro.

Hemos querido hacer un plan estratgico que tenga en cuenta el contexto universitario cambiante en los marcos europeo, espaol y canario, partiendo de un anlisis de la propia institucin ejerciendo una autocrtica seria, responsable y sin miedo. Por eso hemos planteado un proceso en el que el documento que se presenta, debe ser entendido desde la flexibilidad como un comienzo y no como un final. A partir de aqu el debate contina, compartiendo ideas y proyectos con los distintos colectivos con el fin de enriquecer continuamente la estrategia.

De este proceso de reflexin, se desprenden unas lneas estratgicas que deben encauzarse teniendo la eficiencia como eje transversal del trabajo universitario. Eficiencia en las distintas unidades, servicios, centros y departamentos. De esta manera se podr conseguir una necesaria proyeccin exterior, por un lado hacia la sociedad que siempre ha estado detrs de la ilusionante realidad que es hoy la Universidad de las Palmas de Gran Canaria y por otro lado, hacia una necesaria internacionalizacin demandada por el propio siglo XXI en que nos encontramos. Para lograr esta proyeccin se precisa poner en valor una serie de capacidades que mejoren nuestra docencia e investigacin y terminen por hacer visible el compromiso de la universidad con su entorno local y global. Adems, queremos hacer hincapi en la especializacin en aquellas reas en las que tenemos la obligacin de ser excelentes por nuestra situacin geoestratgica o por la realidad socioeconmica en la que estamos inmersos y el ejemplo ms claro de esto lo tenemos en el Campus de Excelencia Internacional de mbito regional europeo (CEIR), proyecto que compartimos con la Universidad de La Laguna y cuyo impulso har posible una mejora en todos los mbitos en que nuestra universidad debe tener presencia.

Sabemos que es una apuesta seria y que corre el riesgo de quedar solo en el papel, pero estamos decididos a que realmente la planificacin estratgica se convierta en un instrumento de crecimiento institucional y personal en el que la participacin sea el eje alrededor del cual cobre impulso la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

Jos Regidor GarcaRector

PRESENTACIN

NDICE08 Introduccin

09 Antecedentes

11 Plan Estratgico 2007-2010

13 Campus de Excelencia Internacional de mbito Regional europeo (CEIR)

14 Misin y visin

15 Anlisis y oportunidades en el entorno actual

19 Retos identificados

23 Lneas de desarrollo estratgico

25 Estructura de gobierno del Plan Estratgico

26 Cuadro de mando y temporizacin

34 Proyectos y actuaciones

39 Libro de actuaciones

102 Indicadores generales

105 Anexos:

106 Tabla resumen de retos, lneas estratgicas y actuaciones 114 Metodologa de trabajo117 Glosario118 Agradecimientos

INTRODUCCINLa puesta en marcha de un Plan Estratgico Institucional (PEI) es un camino que permite llevar a cabo una reflexin colectiva dentro de la Institucin y tambin fuera de ella, abriendo la participacin a la Sociedad Civil. Este nuevo proceso parte de la evaluacin de los anteriores planes y debe tener en cuenta los cambios que en estos aos se han ido produciendo en el contexto europeo, espaol y canario, as como las perspectivas abiertas en la isla y en la ciudad con procesos de planificacin desarrollados por las distintas administraciones.

La Universidad debe definir su futuro en lugar de esperarlo y el Plan Estratgico Institucional puede ser el instrumento que ayude a comprender y dar respuesta a una coyuntura de cambio, a unas demandas sociales cada vez ms complejas y a unas incertidumbres generadas por un contexto econmico incierto.

Hacer un plan estratgico en el contexto universitario implica, por un lado, ordenar y potenciar aquello que nos da una base de calidad como universidad, pero tambin apostar por la diferenciacin y singularidad que impulse la autoestima, refuerce la identidad y permita implicar a las personas en proyectos realmente diferenciales, con capacidad para generar y atraer recursos y talento, as como producir resultados de impacto.

Un plan estratgico no debe ser entendido como un instrumento para definir al detalle lo que la Institucin debe hacer en cada uno de sus rincones, sino que debe utilizarse para mantener un rumbo, una visin a medio y largo plazo, y dotarse de instrumentos para pensar, en cada momento, qu es lo que nos permite acercarnos ms y mejor a nuestros objetivos.

El plan se ha concebido de manera flexible, definiendo retos estimulantes y lneas estratgicas de accin, que definan el rumbo que se debe seguir, pero que, a la vez, sean permeables para adoptar inputs que lo puedan enriquecer durante su periodo de vigencia. En este proceso deben participar tanto la Comunidad Universitaria como todas aquellas personas, organizaciones e instituciones que configuran la Sociedad Civil y que quieran compartir sus opiniones y propuestas. Incluye, adems, indicadores generales, que permitirn evaluar su ejecucin, y una serie de proyectos estratgicos, tambin con sus respectivos indicadores, que servirn para valorar, en el tiempo, el grado de cumplimiento de sus objetivos concretos. De esta manera, el III PEI se debe entender como un documento de partida que se ir enriqueciendo con las aportaciones surgidas de la participacin, tanto de personas individuales como de los distintos colectivos.

Durante el proceso de elaboracin del III PEI, la agregacin constituida por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y la Universidad de La Laguna ha recibido el sello de Campus de Excelencia Internacional de mbito Regional europeo (CEIR) al proyecto Campus Atlntico Tricontinental, hecho que posibilita poner en marcha una serie de proyectos estratgicos de gran potencial para posicionar a la Universidad como lder en sus reas de especializacin en el contexto de Europa, frica y Latinoamrica, sin que por eso se olvide la puesta en marcha de iniciativas orientadas a reas tradicionalmente ms alejadas de nuestra Universidad, como es el caso de China.

Este documento se ha elaborado priorizando la participacin de todos los colectivos de la Universidad:

Equipo rectoral Consejo Social Personal Docente e Investigador (PDI) Personal administrativo (PAS) Estudiantes

Por otro lado, se ha hecho uso de las ventajas que hoy en da proporcionan las tecnologas sociales y los medios audiovisuales para fomentar la participacin:

http://pei.ulpgc.es/

http://www.facebook.com/group.php?gid=125274944156388

http://www.flickr.com/photos/peiulpgc/

El presente Plan Estratgico se enmarca en el Contrato Programa entre la Consejera de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria para el periodo 2009-2013, que contempla la necesidad de tener un Plan Estratgico aprobado o en fase de tramitacin durante el primer ao de vigencia del mismo.

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9ANTECEDENTESLa planificacin estratgica es una herramienta para tomar decisiones de alto impacto, para definir prioridades, para generar visiones potentes de dnde se quiere ir y para marcar un perfil propio y diferencial.

La planificacin no es un ejercicio rutinario que, partiendo de un Anlisis DAFO y de la misin, visin y valores de la Institucin, acaba dando resultados muy similares a los de la competencia. Es necesario convertir las universidades en proyectos especiales para quienes las protagonizan, consolidando entidades diferenciadas para los que se relacionan con ellas.

La concepcin de la estrategia busca dinamizar las mejores fuerzas para hacer alguna cosa ms que un documento, busca impulsar un verdadero proceso de transformacin a partir de una visin y unos proyectos compartidos con quienes tienen que protagonizarlos.

Por eso, en contextos cambiantes como es el actual, se ha optado por definir unos retos que constituyen los grandes desafos a los que se enfrenta la Universidad a medio y largo plazo. Esta tendencia en la realizacin de planes estratgicos de estructurarlos sobre la base de retos es una forma eficaz de vertebrar las aspiraciones de una organizacin en forma de desafo colectivo. Los retos tienen la capacidad de generar campos magnticos que atraen las principales iniciativas de las organizaciones para conseguir alcanzarlos y su formulacin se entiende como un esfuerzo para dar una perspectiva ms dinmica a una planificacin estratgica que no puede permanecer rgida cuando van cambiando los contextos. As, los retos se concretan en lneas estrategias y acciones que permiten que la planificacin estratgica combine dos de sus conceptos clave: visin de futuro y flexibilidad.

La formulacin de retos se entiende como un esfuerzo de dar una perspectiva ms dinmica a una planificacin estratgica que no puede permanecer rgida cuando van cambiando los contextos. As, lo habitual es que la visin que se despliega en los retos tenga ms permanencia que las acciones que quieren alcanzarlos, las cuales, seguramente, debern revisarse en funcin de los contextos cambiantes y de sus propios indicadores de impacto. La planificacin estratgica tiende a incorporar herramientas ms dinmicas para su aplicacin, es ms innovadora en su ejecucin y contina siendo slida en cuanto a definir los referentes (en forma de retos) que deben alinear las principales decisiones y la distribucin prioritaria de recursos asociados a estas decisiones. La forma de retos ayuda adems a incorporar claramente el talento, los proyectos o los recursos externos a la universidad que pueden ayudar a alcanzarlos.

Hacer un plan estratgico es, por un lado, ordenar y proyectar la actividad que la universidad desarrolla con exigencia de calidad y, por otro, apostar por la diferenciacin que permita un incremento de la autoestima de la comunidad, un refuerzo de la identidad, una implicacin de las personas en proyectos realmente diferenciales, que garantice la capacidad de atraer recursos y talento, y que garantice la produccin de resultados de impacto con todo ello.

Las organizaciones no son eficientes sin estrategia, pero una concepcin excesivamente rgida de la planificacin impedira a la Universidad aprovechar mejor el cambio de contextos en el que constantemente vive. Por todo ello, el Plan Estratgico que se presenta apuesta por definir una hoja de ruta estratgica abierta a una intensa dinmica de innovacin. Se pretende, as, alinear la actividad con

una visin a medio y largo plazo, pero manteniendo suficiente flexibilidad para hacer de la innovacin una va profunda de ejecucin estratgica. Una innovacin que se alinea con los retos corporativos de la Universidad y permite resolver de un modo diferenciador su posicionamiento estratgico. Adems, debe ser entendido como un punto de partida no de llegada. A partir del momento de su aprobacin debe empezar a abrirse a la participacin con el fin de conseguir su mejora a lo largo de los cuatro aos de vigencia.

El Plan Estratgico enmarca su actividad en el entorno canario de Educacin Superior. La implantacin de los procesos de convergencia en el Espacio Europeo de Educacin Superior (EEES) y del Espacio Europeo de Investigacin, la adecuacin de las titulaciones a las necesidades y a los objetivos a largo plazo del sistema productivo canario y la apuesta decidida por la mejora de la calidad docente e investigadora son los principales retos que el Sistema Universitario Canario debe afrontar de manera inmediata.

Las principales alternativas de desarrollo para Canarias en el siglo XXI se conforman sobre la base de una economa competitiva, con capacidad para generar nuevas estrategias que impulsen la incorporacin de conocimiento al proceso productivo y permitan la diversificacin del modelo econmico actual hacia otro ms intensivo en conocimiento y menos intensivo en la utilizacin de recursos naturales y territorio. Las Universidades canarias se constituyen como el factor crtico de xito en las estrategias de desarrollo de la Comunidad Autnoma en los prximos aos.

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El Gobierno considera, en consonancia con las prioridades de la Educacin Superior en Canarias, los siguientes objetivos estratgicos para el periodo 2009-2013:

Garantizar una educacin superior de calidad y dotarla de recursos para la adaptacin de las enseanzas al modelo de enseanza/aprendizaje asociado a la implantacin del Espacio Europeo de Educacin Superior.

Estimular los procesos de transferencia de conocimiento desde la Universidad hacia el tejido productivo.

Mejorar la competitividad dentro y fuera del sistema universitario, promoviendo la calificacin de los recursos humanos de la regin a niveles de calidad homologables con nuestro entorno europeo e internacional, y buscar el logro de la excelencia en segmentos clave del desarrollo socioeconmico de Canarias.

Garantizar la cobertura de las necesidades sociales o de demanda, orientando la oferta a las necesidades futuras o emergentes.

Garantizar la financiacin de un nivel estndar mnimo de la calidad investigadora de las plantillas de profesorado, dimensionadas por la actividad docente, y la cobertura de los gastos que genera la actividad de I+D+i de las plantillas dotadas.

Cubrir los costes de transicin del actual modelo de prestacin del servicio al que se deriva de la nueva organizacin de las enseanzas de grado y posgrado.

Establecer un marco de estabilidad presupuestaria entendida como situacin estructural de equilibrio o supervit presupuestario en las instituciones universitarias.

Mejorar la eficiencia de las Universidades en el uso de los recursos.

Estimular la participacin de los agentes socioeconmicos en los programas de inversiones universitarias y en todos aquellos otros programas en los que sea posible.

Establecer un incremento progresivo de la proporcin de financiacin pblica vinculada a la consecucin de objetivos y resultados.

Asimismo, existen requerimientos legales para la consecucin de la financiacin que proporciona el Gobierno de Canarias que requieren de la definicin de un Plan Estratgico, tal y como se recoge en el Contrato Programa establecido.

En este sentido, el Contrato Programa entre la Consejera de Educacin, Universidades, Cultura y Deportes y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria para el periodo 2009-2013, es el instrumento de planificacin para el logro de objetivos y financiacin de las universidades. Se regula en la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, que en su artculo 81.1 dispone que En el marco de lo establecido por las Comunidades Autnomas, las Universidades podrn elaborar programaciones plurianuales que puedan conducir a la aprobacin de convenios y contratos-programa que incluirn sus objetivos, financiacin y la evaluacin del cumplimiento de los mismos.

El contrato programa recoge en su redaccin el Pacto por la Calidad en la Educacin Superior de Canarias, el cual se articula en torno al gran objetivo de alcanzar por las Universidades Canarias el nivel de competitividad y liderazgo en el desarrollo de la sociedad del conocimiento, que permita la Convergencia en el Espacio Europeo de Educacin Superior con garantas de calidad.

El contrato programa dispone de una financiacin bsica que es la que debe garantizar el funcionamiento general de la Universidad y sufragar los costes de personal, gastos en bienes y servicios corrientes y gastos de reparacin, mantenimiento y conservacin de instalaciones y equipamientos, procurando la eficiencia y calidad normal del sistema de enseanzas oficiales y de la investigacin bsica

La financiacin por objetivos, que incentivar a las Universidades para el logro de mejoras en todos sus mbitos de actuacin, se fijar en funcin del grado de consecucin de las metas planteadas. Estos objetivos estn orientados a:

Mejorar la insercin laboral de los titulados

Reducir las tasas de abandono y la duracin real de las carreras

Favorecer la generacin de nuevos doctores y la integracin de investigadores que procedan de convocatorias competitivas en los grupos de investigacin

Favorecer la movilidad de estudiantes, PDI y PAS

Favorecer el desarrollo de actuaciones relacionadas con programas de cooperacin al desarrollo

Incrementar la capacidad de innovacin y conocimiento

Mejorar la calidad y eficiencia en la gestin de recursos

Para poder acceder a la financiacin por objetivos, las Universidades deben cumplir una serie de requisitos entre los que se encuentra disponer de un Plan Estratgico aprobado o en fase de tramitacin durante el primer ao de vigencia del Contrato Programa.

ANTECEDENTES

PLAN ESTRATGICO 2007-2010

El Plan Estratgico 2007-2010 que finaliza el 31 de Diciembre de 2010 abarcaba cuatro reas estratgicas:

Docencia Investigacin Servicios a la Comunidad Universitaria Impacto social y servicios a la

comunidad

Los resultados obtenidos se evaluarn a partir de su cierre en Diciembre de 2010 y sern publicados convenientemente.

Las acciones propuestas en el PEI 2007-2010 se resumen a continuacin:

1. Docencia

Adaptacin al EEES (en relacin los requerimientos necesarios, movilidad y acogida).

Captacin y retencin de estudiantes: oferta, informacin y promocin, igualdad .

Capacitacin integral del profesorado y condiciones laborales: Plan de formacin, optimizacin de la plantilla.

Mejora de los procesos de enseanza y aprendizaje: valores, habilidades complementarias, armonizacin conocimientos, recursos y equipamiento, horarios, salas, bibliotecas, acceso a internet.

Innovacin en la docencia: Proyectos docentes, planes de accin tutoriales, programas de mejora.

Enseanza no presencial: Estructura Teleformacin, Campus virtual, oferta de estudios, complementariedad con la presencial.

2. Investigacin

Potenciar estudios de doctorado atractivos y de calidad: Planes de apoyo, divulgacin tesis, becas postdoctorales, EEES, programas interdepartamentales, evaluacin y mejora continua.

Promocin, captacin, gestin y transferencia de la actividad I+D+I: investigacin competitiva y de excelencia, ayudas para la convocatoria de proyectos precompetitivos, asesoramiento a grupos de investigacin noveles. Financiacin. Programa de becas postdoctorales. Captacin y gestin de proyectos de investigacin (Unidad de Promocin de la Innovacin).

Mejorar las capacidades y conocimientos de los investigadores as como Las condiciones laborales: programas que estimulen la actividad investigadora. Grupo de investigacin. Participacin, programa de becas. Orientacin. Plan de Formacin del Personal Investigador. Programa de apoyo a la realizacin de estancias de investigadores invitados. Incorporacin de RRHH.

Ampliar los recursos en I+D+i, potenciando e incentivando la consolidacin de grupos de investigacin de calidad y excelencia: participacin grupos en programas, sinergias, participacin internacional.

Parque Cientfico Tecnolgico de la ULPGC. Financiacin de infraestructuras. Fondos RIC para la financiacin de la I+D+i en Canarias. Recursos e infraestructuras (equipos, bibliografa).

Potenciar la transferencia de conocimientos entre la Universidad y la sociedad mediante la formalizacin de convenios y contratos.

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3. Servicios a la comunidad universitaria

Sistemas avanzados de direccin estratgica y gestin de la calidad. Planificacin y control de la gestin universitaria. Programacin econmica plurianual. Elaboracin de directrices presupuestarias anuales orientadas al logro de los objetivos estratgicos mediante el establecimiento de incentivos econmicos para las unidades acadmicas. Planificacin plurianual en las unidades. Programacin anual de acciones de mejora.

Herramientas de apoyo a la direccin y gestin innovadoras (trabajo en equipo, contabilidad analtica y de costes, sistema de gestin por proceso, gestin del conocimiento y cartas de servicio).

Consolidar el uso intensivo y generalizado de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones al servicio de la actividad universitaria.

Gestineconmicaeficaz. Optimizar la bsqueda de recursos financieros. Contrato programa con la CA de Canarias. Captacin de financiacin. Generacin de recursos propios. Uso eficiente de los recursos. Mejorar procedimientos

Profesionalizacin y valoracin de los trabajadores que participan en la gestin y los servicios. Planes formativos y promocin.

Adecuar la estructura organizativa a los requerimientos de una gestin innovadora. Relacin de puestos de trabajo. Desarrollo de procesos de mejora asociados a la redefinicin de servicios y funciones.

Potenciar los servicios que faciliten el desempeo de las funciones universitarias y el desarrollo personal y colectivo de los universitarios. De Biblioteca Universitaria a Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigacin. Servicios de gestin de la investigacin. Sostenimiento del Servicio de Alojamiento Universitario.

Servicios culturales y deportivos. Programacin cultural y deportiva. Mejora de las instalaciones deportivas. Promover las asociaciones.

Mejorar la prestacin del servicio de informacin a usuarios. Servicio Editorial ULPGC. Centro de Estudios de Posgrado. Apoyo administrativo a los programas de movilidad e intercambios de estudiantes.

Disponer de unas buenas infraestructuras y mejorar la accesibilidad, seguridad y calidad ambiental de los campus universitarios.

4. Impacto social y servicios a la comunidad

Formacin continua y desarrollo de programas formativos: Centro de Formacin Continua. Actividades formativas no regladas.

Poltica de imagen y comunicacin institucional. Presencia de La ULPGC en la sociedad. Mecanismos de comunicacin interna de la institucin. Manual de identidad corporativa. Procesos de comunicacin. Red de comunicacin interna (valores).

Relaciones internacionales y la cooperacin internacional al desarrollo. La movilidad de los universitarios. Difusin de los principios que inspiran la creacin del Espacio Europeo de Enseanza Superior.

Participacin activa de la universidad en la promocin exterior de Canarias y en programas de cooperacin internacional al desarrollo. Centro Universitario de Cooperacin Internacional para el Desarrollo. Acciones de promocin exterior de Canarias como plataforma tricontinental.

Incrementar las relaciones entre la Universidad y las empresas e instituciones y fomentar la insercin laboral de los egresados.

Contribuir al desarrollo socioeconmico de Canarias y al impulso de la cultura.

PLAN ESTRATGICO 2007-2010

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CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DE MBITO REGIONAL EUROPEO (CEIR)

En octubre de 2010 la agregacin de las universidades pblicas canarias recibi la calificacin de Campus de Excelencia Internacional de mbito Regional europeo (CEIR), reconocimiento que ha supuesto para la ULPGC la posibilidad de poner en prctica proyectos de excelencia que permitirn el posicionamiento a nivel internacional de la universidad y la concrecin de actuaciones para la mejora docente, cientfica y de transformacin del campus y su adaptacin al Espacio Europeo de Educacin Superior.

El CEIR de las Universidades Canarias es una apuesta geoestratgica-tricontinental para convertirse en el centro atlntico referente como catalizador de talento y de proyectos docentes, de investigacin, de innovacin y transferencia para el eje Europa-frica-Latinoamrica.

La robustez del proyecto se justifica por:

Desarrollarse conjuntamente por parte de las dos universidades pblicas de Canarias, la Universidad de La Laguna (ULL) y la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC).

Disponer del apoyo y participacin del Gobierno Autnomo, del resto de administraciones insulares y locales, de los agentes sociales y de las empresas tractoras del territorio.

Estar geogrficamente situado en un punto clave como plataforma europea de enlace hacia frica y Latinoamrica.

Integrarse en el liderazgo de Canarias y sus Universidades sobre el conjunto de Regiones Ultraperifricas de la Unin Europea (RUP), reconocidas por la misma Comisin Europea como espacios de oportunidades y catalizadores de desarrollo y competitividad en distintos mbitos, as como transmisoras de valores y de potencialidades de la UE en sus entornos geogrficos ms prximos, frica Occidental en el caso de Canarias. Adems, Canarias y sus universidades tambin lideran un papel similar en los archipilagos de la Macaronesia (Azores, Cabo Verde, Canarias, Madeira, Islas Salvajes).

El Plan Estratgico ha incorporado en su redaccin y alineado a sus retos, una lnea estratgica que recoge las actuaciones derivadas del CEIR. (www.ceicanarias.com ).

El plazo de ejecucin del CEIR se extiende hasta 2015.

MISIN Y VISIN La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria es una Institucin surgida de una aspiracin popular, comprometida con la mejora continua de la calidad y la eficiencia del servicio pblico que presta a la sociedad. Tiene como misin la formacin de personas competentes con los valores propios del siglo XXI (esfuerzo, espritu emprendedor, visin a largo plazo); la generacin, aplicacin y difusin de conocimientos y habilidades a los diferentes colectivos que la forman y a la sociedad en general; la colaboracin en el progreso econmico y el bienestar social de su entorno; la creacin y extensin de la cultura; el desarrollo sostenible y la aportacin de valor en un contexto global donde quiere ser referente.

La visin o imagen de futuro es la de una universidad emprendedora, independiente y creativa, generadora de pensamiento autnomo; eficaz en los mtodos y contenidos de la docencia, la investigacin, la innovacin y transferencia, la gestin y las actividades de impacto; preocupada por la cultura, la calidad ambiental y el desarrollo sostenible; que potencia la solidaridad entre los pueblos y la cooperacin, en especial con el continente africano y Latinoamrica; que contribuye al progreso y a la solucin de los problemas de la sociedad; que impulsa el desarrollo cientfico y tecnolgico al servicio del bienestar humano y que construye e irradia estos valores, tanto en su entorno mas inmediato como en el mbito de las relaciones internacionales, para alcanzar una sociedad ms justa y feliz.

Trabajando por esta visin, el objetivo es que se reconozca a la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria por el prestigio acadmico, por la formacin integral, por el impacto de su investigacin y transferencia de conocimientos, por su compromiso social y por su posicionamiento de progreso frente a los problemas que afectan hoy a un mundo cada vez ms complejo.

En este sentido, la misin y visin de la ULPGC se concretan en estos valores fundamentales:

La eficiencia y el compromiso con la comunidad universitaria y la sociedad que la financia y sostiene.

La bsqueda de la excelencia en la docencia, la investigacin, la gestin institucional y la prestacin de servicios.

La contribucin al desarrollo econmico, social y cultural de Canarias.

La transparencia en la gestin y la rendicin de cuentas.

La participacin activa de todos los miembros de la comunidad universitaria.

La mejora de la calidad ambiental y el desarrollo sostenible en su entorno de influencia.

La bsqueda de alianzas que permita aprovechar sus objetivos de aportacin de valor

La apuesta por la innovacin docente y el aprendizaje a lo largo de la vida.

La defensa de la equidad y la igualdad de oportunidades, el respeto de las ideas en libertad, la convivencia intercultural y la justicia social.

El fomento de la solidaridad y la cooperacin entre los pueblos, con especial atencin al desarrollo, la defensa de los valores sociales y la presencia activa en los foros sociales, culturales, etc.

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ANLISIS Y OPORTUNIDADES EN EL ENTORNO ACTUAL

El proceso participativo en la elaboracin del III PEI se ha basado, en primer lugar, en el anlisis efectuado a partir de la definicin de una matriz de Debilidades - Amenazas Fortalezas y Oportunidades (DAFO) que permita poner de manifiesto los aspectos ms relevantes a considerar en la visin estratgica. En este sentido, para cada uno de estos apartados se identifican los siguientes aspectos:

DEBILIDIDADES

Las debilidades identificadas en las distintas dinmicas de grupo se concentran en cuatro apartados:

1.- Docencia. El refuerzo de las actividades docentes es una necesidad bsica para el desarrollo de la Universidad. En este sentido, la alineacin de las necesidades y los requerimientos que la Sociedad demanda con las competencias requeridas por los profesionales de la Universidad, es un elemento esencial tanto en la eficiencia de los programas como en la capacidad de motivar al personal. Asimismo, el impacto del nuevo EEES supone reforzar las metodologas docentes y la preparacin del profesorado en los requerimientos solicitados. En este sentido, se echa de menos una definicin clara de la carrera docente.

Tambin se observa una inadecuada relacin entre docencia e investigacin y una escasa preparacin ante las exigencias del nuevo modelo generado a partir del EEES, que exige reforzar la metodologa docente (mtodos, idiomas, proyeccin internacional), lo que conlleva una mejor preparacin del profesorado.

2.- Recursos Humanos. La evolucin de la Sociedad demanda a los profesionales de la Universidad nuevas capacidades para asimilar nuevos conocimientos. La falta de renovacin de las plantillas de PDI y PAS fuerza a una profunda actualizacin de las mismas, a travs de la formacin para mantener un nivel competencial homologable a otras instituciones de educacin superior de referencia.

Se necesita tambin hacer hincapi en aspectos de mejora del clima laboral. En algunos casos se expresa la percepcin de mayor pertenencia a las facultades o institutos que a la propia ULPGC.

La incorporacin del EEES, implica entre otras cosas, la necesidad de fomentar la mejora de los mtodos formativos. Por otro lado, el fomento de la investigacin y la transferencia de conocimiento hacen necesario, en lo que respecta a los profesionales, una revisin del modelo de gestin de recursos humanos en las reas de planificacin de recursos, evaluacin del desempeo profesional, estructura organizativa, capacidad de compartir el conocimiento y formacin necesaria requerida. Tambin se observa la necesidad que tiene el personal actual para adecuarse a las nuevas demandas del entorno, as como la necesidad de una mayor profesionalizacin de algunas funciones.

Se observa una debilidad al no haberse revisado el sistema de incentivos a la investigacin, de tal manera que los investigadores de mayor actividad tengan un mejor tratamiento.

Otro punto dbil se detecta en la existencia de unos mbitos de conocimiento tradicionalmente poco productivos en I+D+i lo que repercute en la valoracin de conjunto de la Universidad.

Tambin, la situacin geoestratgica, que para algunas cosas es una fortaleza, para la atraccin de talento puede ser una debilidad.

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ANLISIS Y OPORTUNIDADESEN EL ENTORNO ACTUAL

La Universidad es un conjunto de centros (facultades, institutos) compuesto por profesionales que deben compartir una cultura comn, que facilite la asuncin de unas polticas de eficiencia y compromiso en aras del beneficio mutuo y de la propia Institucin. Se demanda un modelo de gestin de recursos humanos en el que prime la Planificacin/Priorizacin de recursos, la definicin y comunicacin de los criterios de evaluacin, con una estructura flexible y un incremento de las acciones formativas.

3.- Estudiantes: Se contempla como una debilidad el que, a partir de la consideracin del acceso a la Educacin como derecho fundamental, las caractersticas de insularidad del entorno y una involucracin relativa del sector productivo en la Universidad han generado la creacin de una oferta formativa diversificada bajo criterios de amplitud y cobertura de todas las demandas y no una oferta enfocada en gran medida, a los requerimientos y necesidades que demanda la sociedad actual con criterios de coste-beneficio. En este sentido, existen titulaciones con un nivel de demanda bajo y destaca la escasa oferta formativa de grado en el rea de Ciencias.

Es considerada tambin una debilidad que no se busquen nuevos retos a travs de la investigacin. Asimismo, no se ve que se fortalezca en el colectivo estudiantil el carcter emprendedor potenciado por un constante impulso de la innovacin como elemento clave. Por tanto, las necesidades de incrementar el potencial de investigacin e innovacin hacen necesario, entre otras acciones, potenciar la atraccin de estudiantes de tercer ciclo o impulsar los valores y beneficios asociados al desarrollo de las actividades asociadas a la investigacin y a la innovacin.

Otra debilidad importante es que no se ha logrado, como un valor clave, la involucracin del estudiante en los aspectos acadmicos y su participacin para fomentar la mejora de las Instituciones.

Igualmente se considera una debilidad el alto grado de fracaso en los primeros cursos, as como el ndice elevado de abandono, sin que se perciba una implicacin mayoritaria del colectivo de estudiantes.

4.- Modelo de gobierno y gestin: En un entorno con un proceso de adaptacin y cambio motivado por el EEES y con una economa global en crisis, incrementar la capacidad de decisin para fomentar la eficiencia, la flexibilidad y la competitividad de la Universidad es un reto esencial en aras de una mayor capacidad de adaptacin. Para ello, es necesario fomentar un modelo de gestin que permita adecuar los programas de estudio, garantizar la eficiencia del presupuesto, contratar los recursos necesarios para desarrollar la actividad con criterios de costebeneficio y alinear las funciones del personal docente y administrativo con objetivos comunes de eficiencia y eficacia.La debilidad que supone no disponer de e-administracin y la excesiva carga de los procedimientos administrativos hace que aumente el trabajo burocrtico e impide la consecucin de objetivos de eficiencia y eficacia.

AMENAZAS

Economa y Coyuntura: En relacin con la situacin econmica actual y con el posicionamiento estratgico tanto del conjunto del Estado como de la Comunidad Canaria. Se destacan los siguientes aspectos:

Entorno econmico frgil (sectores, empresarios, escasa iniciativa emprendedora, falta de proyectos empresariales de envergadura).

Reduccin presupuestaria frente a necesidad de financiacin adicional para la implantacin del EEES.

Incremento de la competencia en relacin con otras Universidades e Instituciones (universidades privadas, europeas, Escuela de Negocios).

Frgil posicionamiento en aspectos econmicos y universitarios de Espaa en Latinoamrica y frica.

Dbil posicionamiento de las Islas en inversin en I+D+i, especialmente en inversin empresarial .

Aspectos internos entre islas (pleito insular, duplicidad de esfuerzos).

No ser capaces de generar indicadores de calidad que se utilicen en un futuro para impulsar el Modelo de financiacin.

No consolidar una mayor conexin entre la Consejera de Educacin y las Universidades para el desarrollo del marco normativo o el impulso de leyes que fomenten la I+D+i.

No destacar en la capacidad de aportar valor social y econmico en el entorno territorial.

No compaginar un modelo de investigacin compatible la calidad docente.

No comprender que existen valores sociales que se anteponen a los valores que representa la Universidad, incrementando el riesgo de desconexin creciente con la Sociedad

No comprender, en muchas ocasiones, cul es el nivel de los alumnos de secundaria, reflejado en un impacto fuerte en los primeros cursos y en los ndices de abandono.

Contar con una estrategia universitaria espaola poco focalizada y que favorece la dispersin.

Proliferacin de rankings con posicionamiento dbil de la ULPGC.

Existencia de otras universidades que, en la oferta de titulaciones, no tienen el mismo nivel de exigencia al alumnado y al profesorado que en la ULPGC.

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FORTALEZAS

La Posicin estratgica de las Islas es un elemento clave con un poder de atraccin elevado. En este sentido cabe destacar:

La posicin Geoestratgica entre Europa, frica y Amrica Latina.

Las caractersticas propias del Insularismo y de la pertenencia a la regin de la Macaronesia, donde las Islas juegan un papel de liderazgo importante.

El Entorno Marino y la Biodiversidad propia de las Islas son un elemento diferencial.

Capital Humano. En relacin con este aspecto se destaca:

La capacidad de la plantilla para asumir retos.

La experiencia acadmica e investigadora.

La existencia de una plantilla joven. La existencia de una vocacin docente

consolidada. El compromiso y ganas de participar que

muestran los colectivos.

Existencia de infraestructuras: durante estos aos se ha invertido en la construccin y puesta en marcha de infraestructuras propias de la Universidad o en las que participa, entre ellas destaca la consolidacin del Parque Tecnolgico.

El Idioma espaol constituye un elemento de atraccin para estudiantes, docentes e investigadores.

La proyeccin pblica de la Universidad orientada adecuadamente. Relacin con la Sociedad Canaria excelente y con el mundo cultural local, habindose consolidado un slido proyecto cultural.

El Turismo como sector con enorme potencial en Canarias y posible palanca en docencia, investigacin e innovacin para la Universidad.

La proyeccin internacional de la ULPGC es relevante en diversos aspectos:

En las Relaciones internacionales, en relacin con convenios y programas con otras Universidades e Instituciones.

En las acciones de Cooperacin al Desarrollo.

En su participacin relevante en la red de universidades ultraperifricas europeas y frica.

En la conexin con Latinoamrica, potenciada a travs del Programa de movilidad.

En la capacidad de atraer y alojar un nmero elevado de estudiantes de los programas Erasmus y Sneca.

En la excelencia en docencia e investigacin: Dicha excelencia se pone de manifiesto a travs de los aspectos siguientes:

Existencia de estudios consolidados (tcnicos, econmicos y de la salud).

Grupos punteros con referencias internacionales.

Disponibilidad de una plataforma consolidada para la Enseanza on-line.

Existencia de mbitos de excelencia en los campos de la salud, tcnicas, veterinaria, ciencias del mar y turismo.

Experiencia positiva que ha resultado de la incorporacin de mayores a los programas acadmicos de la Universidad.

La alianza con la Universidad de La Laguna (CEIR 2010). Dicha alianza es clave y representa un elemento de futuro de cara al impulso de la ULPGC, a travs de la puesta en marcha de programas conjuntos que incrementaran su competitividad y posicionamiento.

La disposicin de un sistema de calidad.

Un elemento positivo ha estado en la conexin entre la Universidad y la enseanza secundaria, aunque limitado a la informacin y no, en cambio, en su desarrollo.

La buena insercin laboral de los egresados.

La estabilidad presupuestaria y el saneamiento econmico de la Universidad.

OPORTUNIDADES

Una serie de aspectos coyunturales propician que el propio III PEI sea una magnfica oportunidad para la ULPGC:

Las caractersticas del entorno (insularidad, clima, mar, proximidad a frica o los vnculos con Amrica Latina).

La promocin de las RUP (Regiones Ultraperifricas) por la Unin Europea.

La propia crisis que fomentar el replanteo de diferentes aspectos funcionales, de estructuras y de gestin, que permitirn invertir ortodoxias que hasta la fecha fueran negativas para el funcionamiento de la Institucin.

El EEES abre una oportunidad para ser referente en la puesta en marcha de nuevos grados y actualizacin de los actuales, aspecto que es necesario potenciar.

La necesidad de vincular la Universidad con las respuestas a los retos de la sociedad.

Un proceso de maduracin de la ULPGC que ha de permitir asentar las decisiones de futuro.

Por lo tanto se abren oportunidades en los siguientes aspectos:

Potenciar diversas reas de excelencia aprovechando algunas de las infraestructuras como los Institutos Universitarios de Investigacin o el Parque Cientfico, las actuaciones en diversos planes locales como proa2020, as como reas de reconocida excelencia en lo relativo a:

A Turismo, como rea de excelencia en docencia y en investigacin, innovacin y transferencia.A Polo de desarrollo marino de Canarias.A Sostenibilidad y eficiencia energtica.A Ciencias Sociales (en los campos de la Integracin, interculturalidad).A Centro de referencia en formacin e investigacin en TIC y medios audiovisuales.A El Mar (Ciencias y Tecnologas marinas y martimas, Derecho, Logstica y Transporte).A Convertir la Universidad en un centro de referencia para frica y Latinoamrica. Dobles titulaciones, validez en la UE). Puente de tres continentes. Plataforma de acceso.


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La propia internacionalizacin como medio para promocionar y buscar alianzas con Universidades y Empresas, con el fin de:

A Exportar conocimientos tanto en docencia, gestin e investigacinA Generar alianzas con otras universidades para el desarrollo de programas orientados a temticas de excelencia (turismo, polo marino, frica), para convertirse en plataforma de acceso a frica o Latinoamrica.A Atraer talento para fomentar las reas objetivo.A Incrementar los procesos de valorizacin: facilitar la transferencia al mercado.A Impulsar el multilingismo como herramienta para el posicionamiento y la capacidad de atraccin internacional de la Institucin.

Desarrollar un plan de infraestructuras, acorde con los retos del Plan Estratgico, que contemple aspectos como:

A Reorientar infraestructuras existentes diseadas bajo otros modelos.A Aplicacin al campus de los conceptos de eficiencia energtica y sostenibilidad.A Fomentar la creacin de nuevos formatos de gestin ms eficientes. A Aprovechar la Fundacin Parque Cientfico como elemento diferencial en cuanto a I+D+i.

Incrementar la relacin con los agentes de innovacin y del sistema educativo canario:

A Disponer de una presencia activa en el Plan Canario de I+D.A Potenciar y participar en la definicin del sistema universitario canario.A Incrementar la intensidad de la relacin con la Comunidad Autnoma Canaria y los rganos de Gobierno de la ULPGC.

En el mbito de la docencia se propone:

A Desarrollar un manual de buenas prcticas docentes.A Potenciar los valores de la cultura de esfuerzo, la innovacin y la actitud emprendedora.A Proyectar, entre otros, el sector del turismo como un rea de excelencia e innovacin. A Potenciar la conexin con los diferentes niveles educativos no universitarios con el objetivo de incrementar el nivel acadmico de los nuevos alumnos.A Desarrollar como rea de captacin de alumnos los profesionales en activo para el desarrollo de programas de reciclaje.

Aprovechamiento de nuestra proyeccin pblica para :

A Mejorar la imagen social de la Universidad.A Fomentar alianzas con agentes.A Intensificar la relacin con la comunidad.

Mejorar el modelo de gestin que impulse la flexibilidad y la adaptacin al medio, la eficiencia de la Institucin y la coordinacin entre administracin, docencia e investigacin, la eficacia de los rganos de gobierno, la sostenibilidad del campus.

Aprovechar el EEES como elemento de impulso de la movilidad de estudiantes, profesores y PAS.

Redisear el modelo de recursos humanos (planificacin, captacin, formacin, evaluacin, reconocimiento, valores, incentivos).

Respecto a Investigacin se plantean oportunidades como:

A Incrementar la produccin cientfica va la definicin y seguimiento de objetivos con los equipos de investigacin y una vinculacin a los resultados obtenidos. A Analizar el modelo de investigacin: grupos, financiacin, relacin con objetivos, relacin con actividades de docencia.A Potenciar el talento joven como estmulo a la investigacin.A Potenciar las redes de grupos liderados por los investigadores ms destacados.A Propiciar un sistema de complementos retributivos ms objetivo, que acte como agente estimulante de la actividad investigadora.

RETOS IDENTIFICADOSDel anlisis anterior se han identificado los retos que debe cubrir el PEI en el periodo 2011-2014:

1. Completar y mejorar la oferta formativa.

2. Mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje.

3. Incrementar el potencial y la calidad de la investigacin y la innovacin.

4. Gestionar el talento para retener y captar las personas clave en la generacin de valor para la universidad.

5. Incrementar el valor aportado por la Universidad (social, econmico).

6. Mejorarlaeficienciaenlagestin(procesos, infraestructuras, financiacin,soportesistemas,modelo de Recursos Humanos).

7. Potenciar los valores de ser universitario y la participacin de los estudiantes.

8. Potenciar la Universidad como referente internacional.

Reto 1. COMPLETAR Y MEJORAR LA OFERTA FORMATIVA

A travs de la potenciacin de los siguientes aspectos:

Buscar sinergias con otras universidades.

Disponer de una formacin integral, que forme en valores y potencie el pensamiento crtico.

Buscar la implicacin del profesorado en el cambio docente.

Garantizar la acreditacin de ttulos adaptados al EEES.

Crear un nmero mayor de msteres competitivos que completen la cadena formativa y que proyecten la especializacin donde la ULPGC es referencia.

Impulsar, junto con otros agentes competentes, una estrategia de promocin del Sistema Universitario Canario ligada a las polticas de proyeccin turstica que aproveche y complemente la marca Canarias en el exterior y que favorezca la presencia de la oferta de la ULPGC en los principales eventos internacionales de captacin de estudiantes de educacin superior, fundamentalmente de posgrado.

Sintonizar la diversificacin de la oferta sobre la base de la demanda existente o de la consecucin de un plan de anlisis concreto.

Potenciar la oferta en las reas de especializacin de la universidad.

Reto 2. MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

A travs de los siguientes aspectos:

Potenciar el Campus virtual y los contenidos digitalizados, el conocimiento de idiomas y las TIC, incorporando al PDI en el uso de nuevas metodologas y considerando la implicacin del modelo que deriva del EEES.

Disponer de una formacin integral, orientada a los valores y al pensamiento crtico.

Mejorar las metodologas de aprendizaje, as como la homogeneizacin en los criterios de evaluacin, definiendo unos criterios comunes, con implicacin de los egresados.

Renovar las plantillas para adquirir nuevas competencias o mejorarlas disponiendo de un nuevo modelo de contratacin.

Buscar la implicacin del profesorado en el cambio docente.

Poner en valor la carrera profesional docente y la investigadora.

Potenciar la mayor participacin de las empresas en las prcticas docentes.

Impulsar una mayor orientacin a competencias en los contenidos docentes.

Conseguir una continuidad entre el nivel de Secundaria con la Universidad.

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Reto 3. INCREMENTAR EL POTENCIAL INVESTIGADOR Y LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN Y LA INNOVACIN


Buscar incentivos orientados al incremento de la produccin.

Potenciar reas de excelencia (Turismo, Mar).

Buscar sinergias internas entre grupos o externas con otros actores de la investigacin, desarrollo e innovacin (universidades, centros de investigacin, divisiones de I+D de las grandes empresas, museos, organismos internacionales, etc.).

Mejorar los indicadores y mejorar el posicionamiento en los rankings.

Considerar las implicaciones del Espacio Europeo de Investigacin, consolidando su modelo.

Dirigir los proyectos hacia reas de valor para la sociedad canaria y de crecimiento, as como poner en valor el talento investigador (comunicacin, concienciacin).

Impulsar el personal investigador con dedicacin nica.

Reforzar la estructura de grupos de la ULPGC para garantizar su competitividad en el mbito nacional e internacional, evaluando y reconociendo su productividad de acuerdo a criterios estndares de calidad previamente fijados y favoreciendo el aumento de su masa crtica.

Fomentar la atraccin de proyectos de las empresas y de la actividad empresarial en colaboracin con los grupos de investigacin de la Universidad.

Reto 4. GESTIONAR EL TALENTO PARA RETENER Y CAPTAR LAS PERSONAS CLAVE EN LA GENERACIN DE VALOR PARA LA UNIVERSIDAD

A travs de la potenciacin de los siguientes aspectos:

Captar talento, atrayendo buenos profesionales a la docencia y la investigacin, incrementando los niveles de calidad de los programas formativos que potencian la generacin de titulados de alto nivel.

Promover la movilidad de personal docente e investigador con el objetivo de enriquecer sus carreras y que retorne a la ULPGC.

Apoyar estancias postdoctorales o de investigadores consolidados en las lneas de investigacin de excelencia para el desarrollo de programas concretos.

Reto 5. INCREMENTAR EL VALOR APORTADO POR LA UNIVERSIDAD (SOCIAL, ECONMICO).


Potenciar la transferencia de conocimiento a travs de procesos de valorizacin hacia el tejido productivo canario y la sociedad en general.

Gestionar eficazmente el conocimiento a nivel interno y externo con el objetivo de generar riqueza social

Retornar el valor social, liderando la transformacin del sector turismo, de las empresas (mediante la colaboracin con ellas) y ser referente cultural de la sociedad civil.

Renovar los espacios de colaboracin y coordinacin con el Parque Cientfico y Tecnolgico para reforzar la imagen de la ULPGC en el tejido productivo canario.

RETOS IDENTIFICADOS

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Reto 6. MEJORAR LA EFICIENCIA EN LA GESTIN (PROCESOS, INFRAESTRUCTURAS, FINANCIACIN, SOPORTE SISTEMAS, MODELO DE RECURSOS HUMANOS)


Incentivar la cultura de la calidad, no slo a travs de la disposicin de un sistema sino promoviendo programas de asimilacin de conceptos, incorporando las tecnologas de la informacin en aquellos procesos que lo permitan y midiendo los resultados en trminos de calidad.

Mejorar la eficiencia en la gestin, buscando :

A Equilibrar las cargas de trabajo.A Disponer de un equilibrio coherente entre administracin y docencia / investigacin.A Lograr la cobertura de los procesos administrativos por medio de sistemas que faciliten la distribucin de tareas.A Consolidar de forma adecuada un sistema de gestin eficiente de los recursos de investigacin. A Definir un modelo de gestin flexible. A Integrar al PDI y PAS en los procesos.A Vincular la financiacin de los centros, departamentos, instituciones y servicios al despliegue del Plan y a objetivos concretos, fruto del contrato programa y de las acciones estratgicas del PEI.A Crear una estructura de Gobierno del PEI que permita impulsar, desplegar y seguir de forma eficiente las acciones del Plan.

Revisar el modelo de recursos humanos. Enriquecer el clima laboral, potenciar la motivacin por medio de acciones diversas (informacin, formacin). Facilitar todo el ciclo de planificacin, asignacin, evaluacin, compensacin. Considerar los efectos sobre la gestin de los recursos y lograr la implicacin de todos los colectivos.

Promover la igualdad de gnero y de oportunidad en todos los estamentos de la Universidad (estudiantes, personal docente y administrativo y equipos de gobierno).

Disponer de las infraestructuras de soporte a las actividades de la Universidad para los estudiantes, para la docencia, la investigacin y la transferencia, alineadas con las necesidades del EEES y de la sociedad. Por ejemplo el transporte y las infraestructuras que faciliten las reuniones, salas de estudio, laboratorios, biblioteca y contenidos digitales.

RETO 7. POTENCIAR LOS VALORES DE SER UNIVERSITARIO Y LA PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES


Jugar un papel relevante en el mercado global: estudiantes, empresas, sociedad en general.

Mantener la conexin con los egresados mediante el programa alumni.

Potenciar los valores de ser universitario: a travs del establecimiento de valores comunes, espacios de encuentro y multidisciplinares, que potencien el intercambio y el compartir y aumente el sentimiento de pertenencia y de identidad.

RETOS IDENTIFICADOS

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Reto 8. POTENCIAR LA UNIVERSIDAD COMO REFERENTE INTERNACIONAL


Potenciar la internacionalizacin de las titulaciones de la ULPGC, principalmente a travs de los programas de intercambio en el marco del EEES y del Espacio Iberoamericano del Conocimiento (EIC).

Potenciar la internacionalizacin la I+D+i en los mbitos del Espacio Europeo de la Investigacin y del EIC.

Potenciar la internacionalizacin de la docencia y la investigacin: EEES, Espacio Europeo de Investigacin y Espacio Latinoamericano.

Potenciar las actividades de Cooperacin Universitaria al Desarrollo aprovechando aspectos como: las relaciones de la ULPGC con las universidades africanas y latinoamericanas, los lazos histricos entre Canarias y Amrica Latina, la ubicacin de Casa frica en Las Palmas de Gran Canaria, o la situacin geoestratgica del archipilago.

Abrir la Universidad a territorios con economas emergentes, sobre todo en el continente asitico y, en especial, a China e India, aprovechado para ello factores singulares como: la presencia del Instituto Confucio en la ULPGC, en el primer caso y la importante comunidad indostnica residente en Las Palmas de Gran Canaria, en el segundo caso.

Potenciar las reas de especializacin como medio de referencia internacional.

Conseguir un reconocimiento nacional e internacional tambin en el mercado, a partir de parmetros estndares reconocidos por las empresas.

Reforzar las relaciones con los EEUU aprovechando, entre otros factores, el valor en alza del espaol de sus universidades, el inters de participacin en el desarrollo del frica Atlntica por parte de organismos multinacionales como el Banco Mundial o empresariales como la Cmara de Comercio Americana, o los lazos histricos existentes con Canarias.

RETOS IDENTIFICADOS

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LNEAS DE DESARROLLO ESTRATGICO

Sobre la base de los retos, se consideran las siguientes lneas de desarrollo estratgico, las cuales contendrn las acciones y proyectos a desarrollar para conseguir los retos identificados:

Especializacin Capacidades Proyeccin exterior Mejoradelaeficiencia (lnea

estratgica transversal que facilitar el desarrollo estratgico)

Acciones del CEIR

Criterios para considerar que los elementos que se asocian a cada lnea estratgica cubren los retos identificados:

ESPECIALIZACIN

La especializacin se define de acuerdo con las reas de excelencia sobre la base de dos criterios:

Competencias diferenciales de la Universidad desarrolladas en los mbitos de docencia e investigacin. Es este sentido, se valoran conocimientos y experiencias diferenciales por su contenido o por la capacidad de haber colaborado con actores relevantes que, en su conjunto, aportan un valor diferencial.

Potencial de desarrollo por las caractersticas del entorno geopoltico y socioeconmico, como, por ejemplo:

A Potenciar el sector turstico.A Seguir impulsando el desarrollo del entorno marino y todas sus conexiones con diversos sectores de actividad.A Potenciar la proximidad con frica, la conexin con Latinoamrica y las posibilidades que se apuntan en Asia.

CAPACIDADES

Los criterios que definen la excelencia en las capacidades o competencias de la universidad son:

Disponibilidad de Infraestructuras para el desarrollo de las actividades docente, investigadora y de convivencia en la institucin.

Existencia de estructuras organizativas y procedimientos para facilitar la identificacin de reas de potencial docente y investigador y su puesta en marcha en base a personas, herramientas y metodologas de trabajo:

A Atraccin y retencin de talento investigador y docenteA Disponibilidad de observatoriosA Comunicacin permanente con el sector pblico y los sectores empresariales de mayor potencial a nivel insular, estatal y europeoA Mtodos de transferencia y valorizacin de conocimiento al mercadoA Actuaciones de atraccin de capital para fomentar investigacin bsica y aplicadaA Metodologas de aprendizaje en lnea con el EEESA Metodologas y plataformas de soporte a la investigacin que cubran todos los aspectos (tcnicos y de gestin)

Acciones realizadas para promover los valores de la Universidad a travs de un nmero de programas de sensibilizacin, o la inclusin en los programas docentes de reas especficas.

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PROYECCIN EXTERIOR

La proyeccin exterior es un elemento clave para potenciar los dos ejes estratgicos anteriores, dado que la construccin de capacidades y la especializacin difcilmente se puede llevar a cabo de forma aislada. En este sentido se debe potenciar la innovacin abierta que fomente el incremento de capacidades y la identificacin de nuevas reas de excelencia. Para esto se debe:

Incrementar la conexin con los sectores empresariales: Por ejemplo, a travs de los egresados como herramienta de contacto permanente con el tejido empresarial y de feedback.

Incrementar la difusin de la Universidad como centro de excelencia en reas determinadas. Por ejemplo: Explotar el contacto con los alumnos Erasmus que han conocido la ULPGC tanto para la captacin de talento como para lograr una mayor proyeccin internacional.

Incrementar las alianzas con universidades y centros clave en relacin con las competencias y reas de excelencia.

Establecer lneas de contacto permanente con las organizaciones pblicas y privadas relativas a sectores estratgicos para la Universidad.

Establecer nuevos modelos de docencia con colaboracin pblica y privada y establecer referencias para comparar su eficiencia.

MEJORA DE LA EFICIENCIA

En cuanto a la mejora de la eficiencia, los criterios en el desarrollo de esta lnea estratgica van orientados a dotar de una mayor flexibilidad a las estructuras de la Universidad, as como una mayor capacidad de adaptacin a los cambios, considerando el balance entre el coste y el resultado obtenido.

Para ello se destacan como criterios:

Incrementar el soporte a los procesos docentes y de investigacin, facilitando la automatizacin y la integracin en los procedimientos de las herramientas tecnolgicas necesarias.

Disponer de una organizacin adaptada a las condiciones del entorno, que crece, aprende, es inquieta, replantea y adopta permanentemente mejoras que facilitan el nivel de servicio y calidad de la universidad, y que es evaluada con criterios definidos y conocidos de acuerdo con los objetivos estratgicos.

Facilitar el anlisis del valor aportado como herramienta clave de comunicacin del papel de la Universidad en la Sociedad.

ACCIONES CEIR (CAMPUS DE EXCELENCIA INTERNACIONAL DE MBITO REGIONAL EUROPEO)

Las acciones que se llevarn a cabo a partir de la concesin del CEIR, ofrecern la posibilidad de poner en prctica proyectos de excelencia que posibilitarn el posicionamiento a nivel internacional de la universidad y la concrecin de actuaciones para la mejora docente, cientfica y de transformacin del campus y su adaptacin al Espacio Europeo de Educacin Superior.

LNEAS DE DESARROLLO ESTRATGICO

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ESTRUCTURA DE GOBIERNODEL PLAN ESTRATGICO

Para asegurar la implementacin y despliegue del Plan se ha definido una estructura organizativa con la participacin de los niveles de direccin de la Universidad. Asimismo, se ha identificado como accin prioritaria la definicin de un contrato programa marco entre los Centros, Departamentos, Institutos y servicios que permita alinear a cada uno de los participantes con los objetivos y acciones del Plan.

La estructura de Gobierno del Plan tiene tres componentes:

Liderazgo de las acciones por parte de persona o personas que asumen el impulso de la accin, dan soporte y realizan seguimiento de la consecucin de los objetivos.

OficinadeSeguimientodelPlan: Concentra todas las actividades de seguimiento, comunicacin especifica del plan y presentacin de resultados. Se trata de una herramienta de soporte a los responsables del PEI y a las personas que lideran acciones especficas, dependiendo de la Gerencia.

Comit de Seguimiento del Plan compuesto por representantes del equipo de gobierno, gerencia, representantes del Consejo de Gobierno y del Consejo Social y los responsables individuales de cada una de las acciones del plan para el seguimiento del cuadro de mando del PEI y del impulso de las acciones necesarias para conseguir los objetivos propuestos. Estn coordinados por la Oficina de Seguimiento del PEI como herramienta de soporte, la cual debe proveer toda la informacin necesaria al respecto.

CUADRO DE MANDO Y TEMPORIZACIN

Siglasidentificativasdelosresponsables:

JGR = Jefe Gabinete del Rector VCIE= Vicerrectorado de Calidad,

Innovacin Educativa VCD= Vicerrectorado de Cultura y

Deportes VP=Vicerrectorado de Profesorado

VEST= Vicerrectorado de Estudiantes SG=Secretara General

VIDI= Vicerrectorado de Investigacin, Desarrollo e Innovacin

VOA= Vicerrectorado de Ordenacin Acadmica y Espacio Europeo de

Educacin Superior VRII= Vicerrectorado de Relaciones

Institucionales e Internacionales G=Gerente

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27

ACCIONES RESPONSABLES TEMPORIZACIN

JGR

VCIE

VCD

VP VEST

SG VID

I

VOA

VRII

G 2011

2012

2013

2014

A. ESPECIALIZACINA.1.1 Adecuacin de la oferta formativa. Potenciar el desarrollo de Estudios adaptados a las necesidades del sector Turismo

A.1.2 Adecuacin de la oferta formativa. Potenciar la oferta formativa en el entorno de Ciencias y Tecnologas Marinas y Martimas

A.1.3 Adecuacin de la oferta formativa. Desarrollar de una oferta formativa orientada a frica

A.1.4 Adecuacin de la oferta formativa. Desarrollar de una oferta formativa orientada a otros segmentos no tradicionales y a un mercado global

A.1.5 Adecuacin de la oferta formativa. Impulsar la colaboracin pblico-privada en el desarrollo de la oferta formativa

A.1.6 Adecuacin de la oferta formativa. Difundir la oferta formativa

A.1.7 Adecuacin de la oferta formativa. Facilitar la integracin de las personas con necesidades educativas especiales y la igualdad de oportunidades de todos los colectivos sociales

A.1.8 - Escuela de Negocios Tricontinental

A.1.9 - Programa basado en la cultura del conocimiento

A.1.10 - Programa para adquisicin de competencias informacionales del PDI

A.1.11 - Programa para la adquisicin de competencias del PAS

A.1.12 - Programa para la adquisicin de competencias informacionales de los estudiantes


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JGR

VCIE

VCD

VP VEST

SG VID

I

VOA

VRII

G 2011

2012

2013

2014

B. CAPACIDADESB.1.- Plan de desarrollo de competencias y habilidades para estudiantes, PDI y PAS

B.2.1 Desarrollo de un nuevo modelo docente. Plan de mejora del proceso de aprendizaje.

B.2.2 - Desarrollo de un nuevo modelo docente. Plan de Innovacin docente

B.2.3 Desarrollo de un nuevo modelo docente. Plan de Formacin Continua del PDI

B.2.4 - Desarrollo de un nuevo modelo docente. Plan de mentoring para nuevos profesores

B.2.5.- Desarrollo de un nuevo modelo docente. Gestin del conocimiento docente: Fondo documental digitalizado y compartido

B.2.6 - Desarrollo de un nuevo modelo docente. Adecuacin y disponibilidad de las infraestructuras

B.2.7 - Desarrollo de un nuevo modelo docente. Impulsar la movilidad docente y estudiantil

B.3.1 - Desarrollo de un nuevo modelo de I+D+i+d con especial relevancia en las reas de especializacin en Turismo y mbito Marino. Plan de fomento y apoyo a la I+D+i

B.3.2 - Desarrollo de un nuevo modelo de I+D+i+d con especial relevancia en las reas de especializacin en Turismo y mbito Marino. d Plan de difusin de la I+D+i

B.3.3.- Desarrollo de un nuevo modelo de I+D+i+d con especial relevancia en las reas de especializacin en Turismo y mbito Marino. Definicin, alineacin y potenciacin grupos de investigacin

B.3.4 - Desarrollo de un nuevo modelo de I+d+i+d con especial relevancia en las reas de especializacin en Turismo y mbito Marino. Plan de desarrollo del Personal Investigador

B.3.5.- Desarrollo de un nuevo modelo de I+d+i+d con especial relevancia en las reas de especializacin en Turismo y mbito Marino. Plan para la captacin de recursos orientados a la I+D+i


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JGR

VCIE

VCD

VP VEST

SG VID

I

VOA

VRII

G 2011

2012

2013

2014

B. CAPACIDADESB.3.6 - Desarrollo de un nuevo modelo de I+d+i+d con especial relevancia en las reas de especializacin en Turismo y mbito Marino. Plan para el desarrollo y adecuacin de infraestructuras

B.3.7 - Desarrollo de un nuevo Modelo de I+D+i+d con especial relevancia en las reas de especializacin en Turismo y mbito Marino. Desarrollo de las actividades de soporte y del personal de apoyo directo a las unidades de I+D+i

B.3.8 - Desarrollo de un nuevo modelo de I+D+i+d con especial relevancia en las reas de especializacin en Turismo y mbito Marino. Movilidad investigadora.

B.4.- Programa para maximizar el uso y retorno de valor del Parque Tecnolgico. Impulso al desarrollo de centros tecnolgicos y clusters en sectores potenciales

B.5. - Creacin de una incubadora virtual de Empresas de Base tecnolgica (EBT)

B.6.1 - Plan de valorizacin del conocimiento. Innovacin abierta: universidades y parques tecnolgicos

B.6.2.- Plan de valorizacin del conocimiento. Programa Compromiso frica con la Innovacin

B.6.3.- Plan de valorizacin del conocimiento. Innovacin y emprendimiento desde la universidad


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JGR

VCIE

VCD

VP VEST

SG VID

I

VOA

VRII

G 2011

2012

2013

2014

C. PROYECCIN EXTERIOR

C.1. - Programa de alianzas

C.2. - Programa de conexin social

C.3. - Programa de cooperacin al desarrollo

C.4. - Plan de difusin externa

C.5. - Portal Knowledge Tricontinental Project

C6.- Programa para el desarrollo corporativo. Marca y pertenencia

C.7.- Programa para el desarrollo de la docencia y la investigacin en Espaol como Lengua Extranjera (ELE/L2/EFE)

C.8. - Programa para el desarrollo del Centro Confucio


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JGR

VCIE

VCD

VP VEST

SG VID

I

VOA

VRII

G 2011

2012

2013

2014

D. EFICIENCIA

D.1 - Desarrollo y adecuacin del modelo de gestin

D.2 - Plan de identificacin de nuevas frmulas de financiacin

D.3. - Revisin del modelo de recursos humanos

D.4.- Desarrollo del Programa PAS

D.5. - Desarrollo de un Campus adaptado a eficiencia energtica y desarrollo sostenible

D.6. - Adecuacin de servicios e infraestructuras

D.7.- Programa de accin tutorial ULPGC

D.8.- Programa de informacin y difusin interna

D.9. - Desarrollo de un programa de responsabilidad social


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JGR

VCIE

VCD

VP VEST

SG VID

I

VOA

VRII

G 2011

2012

2013

2014

E. ACTUACIONES CEIRE.1.1 - Escuela Internacional de Posgrados Interuniversitarios ULL-ULPGC

E.1.2 - Posgrado en Ciencias Marinas

E.1.3 - Mster Internacional en Gestin Integral del Agua: Foro Internacional Permanente del Agua

E.1.4 - Programa de Mster Internacional en Economa del Transporte, Turismo y Medio Ambiente

E.1.5 - Programa de Formacin Internacional en Desarrollo Sostenible de los Recursos Marinos y Turismo

E.1.6.- Grado interuniversitario de Astrofsica y Ciencias del Espacio

E.1.7.- Mster y Doctorado Interuniversitario en Biomedicina y Biotecnologa

E.1.8.- Mster Interuniversitario de Investigacin y Diagnstico de Enfermedades Tropicales

E.2.1 - Innovacin en modalidades de enseanza-aprendizaje y espacios asociados para acometer la adaptacin al EEES

E.2.2 - CRAI como estrategia de adaptacin al EEES

E.2.3.-Factora de creatividad en Innovacin Docente (FIcreaD)

E.3.1. - Programa de Ciencia abierta Tricontinental

E.3.2 - Parque Cientfico Tecnolgico Marino

E.3.3 - Banco Nacional de Algas (BNA)

E.3.4 - Centro Atlntico Cientfico, Tecnolgico y Formacin Avanzada en Cetceos

E.3.5- Centro de Biodiversidad y Gestin Ambiental (BIOGES)

E.3.6 - Biofbrica sobre productos naturales marinos

E.3.7 - Plataforma de Desarrollo del Turismo Atlntico

E.3.8 - Centro internacional multidisciplinar en reutilizacin de aguas

E.3.9 - Red Europa frica de Puertos para la seguridad y el Medio Ambiente


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JGR

VCIE

VCD

VP VEST

SG VID

I

VOA

VRII

G 2011

2012

2013

2014

E. ACTUACIONES CEIRE.3.10 -Centro de Excelencia Atlntico en Oceanografa y Cambio Global

E.3.11 - Observatorio Europeo de Salud y Movilidad Humana

E.3.12 - Programa de Innovacin y Transferencia Tricontinental

E.3.13.- Red de I+D+i de Medicamentos Biodiversos

E.3.14.- Centro de Investigaciones Biosanitarias del Atlntico y Biocluster Ultraperifrico

E.4.1 - Programa de conectividad de los campus a travs de las TIC (ESTIC)

E.4.2- Vivienda Universitaria Integralidad funcional

E.5.1- Programa de Talento Tricontinental


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PROYECTOS Y ACTUACIONES

De acuerdo con las lneas estratgicas, a continuacin se incluyen los proyectos a desarrollar para cumplir los objetivos del plan estratgico (en azul,y con el cdigo de la lnea de actuacin, los que se corresponden a la unidad de proyecto a desarrollar):

A.-ESPECIALIZACION:

Las acciones identificadas en lo que respecta a la lnea de especializacin son las siguientes:

1. Adecuacin de la oferta formativa:

A.1.1.-Potenciar el desarrollo de Estudios adaptados a las necesidades del sector Turismo

A.1.2.-Potenciar la oferta formativa en el entorno de Ciencias y Tecnologas Marinas y Martimas

A.1.3.-Desarrollar una oferta formativa orientada a frica

A.1.4.-Desarrollar una oferta formativa orientada a otros segmentos no tradicionales y a un mercado global Formacin a lo largo de la vida

Formacin a mayores Formacin continua Formacin orientada a mercados

internacionales (Definicin de un Plan de masters y posgrados internacional)

A.1.5.-Impulsar la colaboracin pblico-privada en el desarrollo de la oferta formativa

A.1.6.-Difundir la oferta formativa, con nfasis especial en las reas de focalizacin de la ULPGC. Desarrollar una poltica activa de informacin dirigida a los pblicos objetivos e impulsar el programa de becas y ayudas

A.1.7.-Facilitar la integracin de las personas con necesidades educativas especiales y la igualdad de oportunidades de todos los colectivos sociales

A.1.8.-Escuela de Negocios Tricontinental

A.1.9.-Programa basado en la cultura del conocimiento

A.1.10.-Programa para la adquisicin de competencias informacionales del PDI

A.1.11.-Programa para la adquisicin de competencias informacionales del PAS

A.1.12.-Programa para la adquisicin

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B.-CAPACIDADES

Las acciones identificadas en lo que respecta a la lnea de capacidades son las siguientes:

B.1.-Plan de desarrollo de competencias para estudiantes, PDI y PAS: uso de las TIC, idiomas, mejora de habilidades informacionales, desarrollo de habilidades sociales y de comunicacin, adquisicin de tcnicas de trabajo intelectual, habilidades docentes, trabajo en grupo y colaboracin

2. Desarrollo de un nuevo modelo docente

B.2.1.-Plan de mejora del proceso de aprendizaje Incorporar nuevas metodologas de

aprendizaje Continuar con la incorporacin en

los proyectos docentes de temas relacionados con la promocin de valores

Impulsar la digitalizacin y difusin de contenidos

Armonizar los niveles en primeros cursos

B.2.2.-Plan de Innovacin Docente Identificar las capacidades diferenciales,

potenciando las necesarias para cubrir objetivos estratgicos

Desarrollar nuevos modelos (docentes, de formacin, de procesos) en conjunto con todos los agentes internos y externos que interaccionan con la Universidad. Innovacin docente abierta

Promover la aportacin individual y de grupos de trabajo orientados a la innovacin

B.2.3.-Plan de Formacin del Profesorado Impulsar la formacin docente

del Profesorado en metodologas competenciales.

Desarrollar un programa de formacin continua

B.2.4.-Plan de mentoring para nuevos profesores

B.2.5.-Gestin del conocimiento docente: Fondo documental digitalizado y compartido

B.2.6.-Adecuacin y disponibilidad de las infraestructuras (biblioteca, aulas, laboratorios, maximizacin del uso del campus virtual) Continuar con el proceso de convertir

la Biblioteca en el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigacin (CRAI)

B.2.7.-Impulso de la movilidad docente y estudiantil Impartir asignaturas en ingls Implementar un programa de profesores

visitantes Continuar con el programa de

intercambio con otras universidades Difundir las ventajas de los programas

de movilidad y continuar impulsando la participacin de profesores y estudiantes

3.-Desarrollo de un nuevo modelo de I+D+i+d, con especial relevancia en las reas de especializacin en turismo y marino.

B.3.1.-Plan de fomento y apoyo a la I+D+i: Captacin, fomento de la actividad investigadora, fondos de promocin y becas, impulso de los estudios de doctorado, participacin en programas propios, interuniversitarios o en conjunto con empresas de mbito nacional o internacional. Implicacin de los agentes sociales de Canarias

B.3.2.-d : Difusin de la I+D+i Difundir la importancia y el valor de la

D+i como generador de valor. Difundir la actividad investigadora

a los diferentes colectivos. Acceso a documentos y tesis doctorales electrnicamente.

B.3.3.-Definicin, alineacin y potenciacin de grupos de investigacin Definir un marco que indique qu es un

grupo de investigacin, cmo y cundo se constituye y con qu objetivos

Elaborar un Plan para la alineacin de grupos con objetivos de impulso, especficamente en las reas del CEIR, para favorecer la captacin de proyectos de inters en dichas reas

Fomentar el intercambio de capacidades y la transversalidad en los grupos de investigacin

Fomentar el contacto entre grupos de investigacin y grupos empresariales para la identificacin de oportunidades

B.3.4.-Plan de desarrollo del personal investigador Llevar a cabo un programa de formacin

especifica Continuar con el Programa de apoyo

al desarrollo profesional que impulsen estancias fuera o recibir en la ULPGC a investigadores relevantes, para el intercambio de experiencias, la transferencia de conocimientos y la consolidacin de las reas de trabajo existentes. (Ver movilidad investigadora)

Divulgar los procedimientos para la difusin de la actividad investigadora y para el incremento del impacto de las publicaciones

B.3.5.-Desarrollo de un plan para incrementar la captacin de recursos orientados a la I+D+i

B.3.6.-Desarrollo y adecuacin de infraestructuras (contenidos, equipamientos, sistemas)

B.3.7.-Desarrollo de las actividades de soporte y preparacin del personal que sustenta a las unidades de I+D+i Implementar procedimientos de gestin

para el desarrollo de sus actividades Contratar y/o poner al da a las personas

orientadas al soporte de las actividades de I+D+i

Asignar becarios para dar soporte a las actividades

B.3.8.-Movilidad investigadora. Atraccin y generacin de talento investigador

B.4.-Programa para maximizar el uso y retorno de valor del Parque Tecnolgico.Impulso al desarrollo de centros tecnolgicos y clusters en los sectores potenciales

B.5.-Creacin de una Incubadora Virtual de Empresas de Base Tecnolgica: creacin en 3 aos de 50 empresas fundamentadas en conocimiento, que incluyan una red de grupos de investigacin orientados a la valorizacin con servicios de apoyo de mentoring en el desarrollo de spin-off y de colaboracin entre la red de empresas de base tecnolgica

6.-Plan de valorizacin del conocimiento: a partir de la implementacin de dinmicas que contemplen el conocimiento como palanca de desarrollo social y econmico, con capacidad para generar propuestas empresariales basadas en el conocimiento mediante la creacin de spin-off, comercializacin de resultados de investigacin, gestin de la propiedad intelectual y polticas de transferencia tecnolgica.

B.6.1.-Generar dinmicas de innovacin abierta: universidades y parques tecnolgicos

B.6.2.-Crear el Programa Compromiso frica con la Innovacin

B.6.3.-Potenciar la innovacin y el emprendimiento desde la universidad


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C.-PROYECCIN EXTERIOR

Las acciones identificadas en lo que respecta a la lnea de proyeccin exterior son las siguientes:

C.1.-Programa de alianzas Desarrollo de programas orientados a

sectores estratgicos en colaboracin con otras universidades, instituciones o empresasA Definir reas de intersA Identificar actoresA Llevar a cabo un Plan de accinA Minimizar los requerimientos administrativosA Conseguir nuevas fuentes de financiacin que impulsen alianzas A Impulsar nuevos modelos de negocio

C.2.-Programa de conexin social Plan de colaboracin con entidades e

instituciones sociales Plan de acciones de relacin con

las Instituciones con el Gobierno de Canarias, Gobierno Nacional y Europa

Plan de acciones de relacin con los organismos empresariales y con las empresas

Desarrollo de programas especficos de fomento cultural

C.3.-Programa de Cooperacin al desarrollo Plan de difusin del concepto

Cooperacin, en relacin con la profesionalizacin, coordinacin de esfuerzos y el voluntariado

Desarrollo del plan de cooperacin: Herramienta de definicin de proyectos y actividades, seguimiento y coordinacin de esfuerzos, reas de esfuerzo prioritaria, identificacin de socios locales

Formacin para la cooperacin

C.4.-Plan de Difusin externa Desarrollo e implantacin de una red de

ex alumnos Plan de difusin (contenidos, programas,

canales, audiencias)

C.5.-Portal Knowledge Tricontinental Project: Espacio virtual que utiliza el crownsourcing en base a una dinmica de seekers &solvers para dar respuesta a necesidades de universidades africanas y latinoamericanas en relacin a docencia, investigacin y transferencia


C.6.-Programa para el desarrollo corporativo. Marca y pertenencia Desarrollo de la marca ULPGC Desarrollo de un programa de

pertenencia: Imagen, espacios comunes, actividades culturales y deportivas

Representacin de la ULPGC: Proyectar quin es quin en la Universidad

Jornadas ULPGC y comunicacin Definicin y desarrollo de actividades

culturales y deportivas conjuntamente con la comunidad universitaria

C.7 Programa para el desarrollo de la docencia y la investigacin en Espaol como Lengua Extranjera (ELE/L2/EFE)

C.8 Programa para el desarrollo del Centro Confucio

D.-EFICIENCIA

Las acciones identificadas en lo que respecta a la lnea de eficiencia son las siguientes:

D.1.-Desarrollo y adecuacin del modelo de gestin: Plan de Mejora de la gestin econmico-

administrativa Anlisis de procesos y reingeniera Desarrollo de un cuadro de mando para

el seguimiento de objetivos y la toma de decisionesA Definir indicadores y mtricasA Definir y desarrollar el cuadro de mandoA Implementar un soporte de sistemas para su construccin y puesta en marcha

Desarrollo de un marco de contratos programa con los centros, departamentos, institutos y servicios que permita el despliegue del plan y la consecucin de los objetivosA Implantar las acciones precisas en Sistemas para cubrir las necesidades de servicio en relacin con las infraestructuras tecnolgicas (redes, logo nico), desarrollo de aplicaciones y generacin de entornos de trabajo y en el modelo de soporte y explotacin.

Plan para implantar la e-administracin como elemento de impulso de la eficiencia y mejora de prestacin de servicios

D.2.-Plandeidentificacindenuevasformulasdefinanciacin (REF, RIC, fondos de capital privado)

D.3.-Revisin del modelo de recursos humanos (clima, evaluacin, captacin, estructura, competencias, sucesin)

D.4.-Desarrollo del Programa PAS Identificacin de necesidades y

definicin de un plan asociado a competencias y necesidades de recursos humanos

Desarrollo y programacin de las acciones definidas

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D.5.-Desarrollo de un campus adaptado a la eficienciaenergticayaldesarrollosostenible Continuar potenciando el sistema

integrado de gestin ambiental a travs del desarrollo de campaas y de la divulgacin de las acciones realizadas, as como la coordinacin con todas las unidades de la ULPGC, fomentando el liderazgo de la Oficina de Sostenibilidad y la dotacin de recursos

Desarrollar un plan de formacin continua en sostenibilidad (PDI,PAS, estudiantes)

Continuar desarrollando acciones de impacto social (Escuela Taller de formacin de desempleados para introducirlos en actividades de medio ambiente)

Aprovechar acciones existentes, como el Aula de energas renovables y tratamiento del agua, para buscar aplicaciones a los sectores clave de orientacin de la ULPGC

Ampliar la gestin ambiental a todos las instalaciones de la ULPGC de las Islas Canarias

Potenciar que el concepto sostenibilidad se incluya en los requerimientos de los pliegos para nuevas instalaciones o reformas de las existentes, productos y servicios demandados (Compra verde, prestaciones de productos..)

Impulsar la implantacin de las normas ISO 9001 y 14001 de Sostenibilidad en todas las instalaciones de la ULPGC

Creacin de un cuadro de mando de acciones sobre sostenibilidad

D.6.-Adecuacin de servicios e infraestructuras Adecuacin de servicios generales

(p.e. salas o comedores): nmero, adecuacin de las prestaciones y acceso y disponibilidad

Plan de movilidad: reduccin de zonas de parking e incremento de la movilidad en el campus va la promocin del transporte pblico. Definicin de un plan de accesos (fin de semana)

Impulso de la Biblioteca digital

D.7.-Programa de accin tutorial de la ULPGC (estudiantes, tutores)

D.8.-Programa de informacin y difusin interna (canales, audiencias, soportes) Impulso de Mi ULPGC como marco

global de comunicacin interna, con el objetivo de reducir el mail corporativo

Renovacin de la web corporativa (www.ulpgc.es)

Plan de presencia de ULPGC en las redes sociales

Potenciar la utilizacin del Servicio de Publicaciones y de la Biblioteca para difundir informacin de inters o en abierto

D.9.-Desarrollo de un programa de responsabilidad social Desarrollo de un Plan de

Responsabilidad Social Universitaria Contribucin de la Universidad al

desarrollo socio-econmico de las islas: Anlisis del valor generado por la ULPG en trminos de capital humano, aumento de la tasa de actividad, ocupacin y reduccin de paro. Contribucin al capital tecnolgico y empresarial, a la creacin de nuevas empresas por medio de nuevos emprendedores o iniciativas directas y a la renta per capital y al crecimiento econmico. Plan de promocin de la igualdad de gnero y oportunidad en los rganos de gobierno de la Universidad y en las actividades

E.-ACTUACIONES CEIR

E.1. Mejora docente

E.1.1.-Escuela Internacional de Posgrado Interuniversitarios ULL-ULPGC

E.1.2.-Posgrado en Ciencias Marinas

E.1.3 Mster Internacional en Gestin Integral del Agua: Foro Internacional Permanente del Agua

E.1.4 Programa de Mster Internacional en Economa del Transporte, Turismo y Medio Ambiente

E.1.5 Programa de Formacin Internacional en Desarrollo Sostenible de los Recursos Marinos y Turismo

E.1.6.-Grado Interuniversitario de Astrofsica y Ciencias del Espacio

E.1.7.-Mster y Doctorado Interuniversitario en Biomedicina y Biotecnologa

E.1.8.-Mster Interuniversitario de Investigacin y diagnstico de Enfermedades Tropicales

E.2. Adaptacin al EEES

E2.1 Innovacin en modalidades de Enseanza-Aprendizaje y espacios asociados para acometer la adaptacin al EEES

E.2.2 CRAI como estrategia de adaptacin al EEES

E.2.3.-Factora de Creatividad en Innovacin Docente (FIcreaD)

E.3.Mejoracientfica

E.3.1 Programa de Ciencia abierta Tricontinental

E.3.2 Parque Cientfico Tecnolgico Marino

E.3.3 Banco Nacional de Algas (BNA)

E.3.4 Centro Atlntico Cientfico, Tecnolgico y Formacin Avanzada en Cetceos

E.3.5 Centro de Biodiversidad y Gestin Ambiental (BIOGES)

E.3.6 Biofbrica sobre productos naturales marinos

E.3.7 Plataforma de Desarrollo del Turismo Atlntico

E.3.8 Centro internacional multidisciplinar en reutilizacin de aguas


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E.3.9 Red Europa frica de Puertos para la seguridad y el Medio Ambiente

E.3.10 Centro de Excelencia Atlntico en Oceanografa y Cambio Global

E.3.11 Observatorio Europeo de Salud y Movilidad Humana

E.3.12 Programa de Innovacin y Transferencia Tricontinental

E.3.13. Red de I+D+i de medicamentos biodiversos

E.3.14. Centro de Investigaciones Biosanitarias del Atlntico y Biocluster Ultraperifrico

E.4. Transformacin del campus

E.4.1 Programa de conectividad de los campus a travs de las TIC (ESTIC)

E.4.2.Vivienda universitaria integralidad funcional

E.5.-Internacionalizacin

E.5.1. Programa de Talento Tricontinental


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LIBRO DE ACTUACIONES

A. ESPECIALIZACIN

A.1.1 Adecuacin de la oferta formativa. Potenciar el desarrollo de estudios adaptados a las necesidades del sector Turismo

A.1.2 Adecuacin de la oferta formativa. Potenciar la oferta formativa en el entorno de Ciencias y Tecnologas Marinas y Martimas

A.1.3 Adecuacin de la oferta formativa. Desarrollar de una oferta formativa orientada a frica

A.1.4 Adecuacin de la oferta formativa. Desarrollar de una oferta formativa

plan estratégico institucional ulpgc 2011-2014

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