Revista Facultad Educación

EDUCACIÓN CÍVICA PARA LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS INCLUSIVOS, MULTICULTURALES Y RESPONSABLES

Plan desarrollado entre los años 2016 y 2018 en las sedes de Antofagasta, La Serena, Chillán y Santiago

Junio 2019

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A partir del año 2016 nuestra facultad da inicio, en el marco de la política de vinculación con el medio establecida por la Universidad, propone desarrollar el tema:

“Educación Cívica para la formación de ciudadanos inclusivos, multiculturales y responsables”El tema propuesto involucrar a las carreras de la Facultad de Educación: Pedagogía en Educación Física, Educación Parvularia, Pedagogía en inglés, Pedagogía Básica y Educación Diferencial, a través de un programa de formación de monitores en educación cívica y multiculturalidad.

De esta manera se busca crear lazos con comunidades de pueblos originarios, así como también con comunidades de inmigrantes presentes en nuestro país. Esto debido a la gran variedad de etnias y culturas que conforman nuestra sociedad actual, realidad que se ve reflejada en los diferentes establecimientos educacionales a nivel nacional. Por estos motivos, se hace imprescindible transmitir el respeto para una adecuada convivencia.

La educación cívica es un tipo de educación dirigida a las relaciones sociales y busca fortalecer los espacios de convivencia social entre las personas; también enseña la solidaridad, la cooperación y la convivencia social, ya sea dentro del plantel educativo o en la sociedad. Mediante pautas de su conocimiento se adquiere la capacidad de tener respeto hacia los demás, de adquirir información política, o de desarrollar un análisis crítico de la sociedad y del papel de los ciudadanos.

Dentro del año 2017, se buscó potenciar esta idea generada el 2016, en donde se realizaron en las distintas sedes de la facultad las capacitaciones, retroalimentaciones y operativos académicos.De esta manera también se incrementó la extensión realizando clínicas de deportes, visitas a distintos centros de actividad física, adulto mayor, etc. Cabe señalar que el plan de la facultad de educación, abarca 4 años de desarrollo, culminando éste 2019.

Durante el año 2018, se realizaron actividades en todas las sedes en donde existen carreras pertenecientes a la facultad, en donde como objetivo principal fue establecer los operativos académicos, llevando actividades del desarrollo de la multiculturalidad en jardines y colegios.

Carolina Latorre Conejeros

Decana Facultad EducaciónUniversidad Pedro de Valdivia

¿Qué buscamos?

Mari Mari

Bonjou!

Olá!

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“La Educación Cívica, una herramienta para el fortalecimiento de la

responsabilidad social entre estudiantes de primer ciclo”

ANTOFAGASTA

Capacitación a inmigrantes con la diversidad cultural

más un operativo académico en colegio Andrés Sabella

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De acuerdo a lo anterior es como los estudiantes de la Universidad Pedro de Valdivia sede Antofagasta, han llevado a cabo fructíferas jornadas de vinculación con el medio, las cuales han estado orientadas al fortalecimiento de la Educación Cívica, vislumbrando en los estudiantes de primer ciclo la capacidad empática que ellos pueden desarrollar dentro de los procesos inclusivos, ya sea frente al fenómenos migratorios o que se involucren con la arista que corresponde a entendimiento e inmersión que hoy en día tienen también las Necesidades Educativas Especiales.

Sin duda que la escuela es un lugar de reproducción y responsabilidad social, además también de ser un espacio donde es posible trabajar nuevas formas de relaciones, ensayar y cultivar interacciones, reorientar conductas y aprender a reconocer la riqueza de la diversidad cultural.

La misma diversidad que podemos observar hoy en la sociedad la tenemos presente en la escuela, aunque no todos los docentes se sienten cómodos frente ella. Más bien la encuentran compleja y amenazante. Pero de cierta manera intentar trabajar las relaciones de reciprocidad, de igualdad y de confianza puede, ser la posibilidad de transformar la diversidad en una oportunidad de aprendizaje y enriquecimiento.

Lo anterior nos lleva a entender que la escuela es y debiera ser un espacio en que las personas aprendieran a comprenderse a través de la interacción constante. Como señala “la comprensión es al mismo tiempo medio y fin de la comunicación humana. Ahora bien, la educación para la comprensión está ausente de nuestras enseñanzas. (Edgar Morin)

La escuela es y debiera ser un espacio en que las personas

aprendieran a comprenderse a través de la interacción constante.

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Mari Mari

Bonjou!

Olá!

Las alumnas de la carrera de Educación Parvularia desarrollan una actividad con el fin de interactuar con la comunidad externa a la universidad. Lo cual permite promover actividades con sentido pedagógico, moral y ético, concerniente a desarrollar competencias de tipo transversal en las estudiantes. Las estudiantes buscan dar a conocer los derechos de los niños y niñas de una forma dinámica por medio de canciones y juegos. La actividad fue desarrollada en las dependencias de la Universidad Pedro de Valdivia, en la cual fueron invitados los niños y niñas que corresponden a la fundación Teletón, esto con el fin de desarrollar habilidades desde la inclusión y necesidades educativas, propio del contexto escolar utilizado hoy en las aulas.

¿Cuál crees que es el objetivo principal de la actividad?Dar a conocer los derechos del niños y niñas a través de diversas actividades recreativas y la convivencia entre pares, derechos que están presentes de manera intrínseca en nuestra labor y ética profesional, al hacer visibles los derechos de los niños y niñas del país, integrándolos no solo en las actividades pedagógicas con los párvulos, sino también con la comunidad externa e interna que forma parte de nuestro entorno.

¿Cuál es el aporte que genera este tipo de instancia para tu formación profesional?Este tipo de actividades, enriquece positivamente mi formación profesional, puesto que experimentamos de manera directa todo lo que involucra coordinar una actividad de esta índole, desde la logística de la actividad misma, coordinar los espacios, entablar conversaciones con las entidades correspondientes para el éxito de la actividad, planificar y ejecutar las actividades, la experiencia directa es fundamental para pulir nuestras habilidades y competencias como profesionales.

¿Qué fue lo más significativo al realizar esta actividad?

El poder compartir con los niños y niñas de la teletón, entregándoles nuevas experiencias e invitarlos a conocer y exigir sus derechos como niños.

¿A nivel transversal cuales son las competencias que se desarrollan para tu formación como educadora de párvulos?Se desarrolla las habilidades de trabajo en equipo, eficiencia, liderazgo y gestión organizativa.

¿Qué las motivo como grupo a desarrollar este tipo de actividad, principalmente centrarte en los derechos de los niños y niñas?Como educadora de párvulos, es parte de mi labor concientizar a niños y niñas sobre sus derechos, ya que el saber conlleva a la acción, de esta manera empoderamos a los párvulos como sujetos de derecho y valor.

¿Qué otra actividad plantearías para vincular con el medio la carrera de educación Parvularia?Llegar a los sectores vulnerables de nuestra ciudad, concientizar en ese sector de la población la importancia de la educación parvularia y los alcances que esta tiene durante la vida escolar de niños y niñas.

Danna Constanza Coya Yáñez Alumna de tercer año Educación ParvulariaSede Antofagasta

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Valeska Paola Alvarado RebolledoEducación Parvularia, Antofagasta

En esta oportunidad los alumnos y alumnas elaboraron un trabajo escrito para implementar talleres en establecimientos educacionales, principalmente en niveles de Educación Parvularia y Primer Ciclo con el fin de entregar elementos comunes que les permitan tener una cultura cívica en una sociedad multicultural.La actividad fue desarrollada en el Liceo Andrés Sabela, con el fin de poder fomentar la educación cívica, sobre todo lo compete a la convivencia escolar. El objetivo de la actividad pretende identificar el juego como una actividad común en todas las culturas.

¿Cuál crees que es el objetivo principal de la actividad?Yo creo que es desarrollar una sana convivencia de acuerdo al contexto que tenemos en la región, puesto que tenemos una multiculturalidad bastante fuerte, como lo son peruanos, colombianos, bolivianos y nosotros los chilenos.

¿Cuál es el aporte que genera este tipo de instancia para tu formación profesional?El realizar este tipo de instancias nos lleva a poder desarrollar un buen trabajo en equipo, tanto en nosotros como grupo que ejecuta y también el generar el trabajo en equipo en los niños. Nos ayuda a conocer el contexto en el cual trabajaremos y la forma en que podemos abordar ciertas temáticas desde nuestra formación.

¿Qué mejorarías al ejecutar este tipo de actividades?Invitaría a los docentes o directivos de la Universidad a involucrarse más en este tipo de actividades, puesto que en esta oportunidad nos faltó contar con el apoyo físico de la docente encargada de plantear esta actividad, así como también de directivos, este tipo de instancias es necesario contar con la presencia de algunos de los actores nombrados con anterioridad para dar realce a este tipo de actividades.

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Mari MariBonjou!

Olá!

¿Qué fue lo más significativo al realizar esta actividad? Es poder relacionarse con un grupo numeroso de alumno y poder generar la instancia de desarrollar liderazgo, lo cual debemos tener dentro de nuestra profesión, creo que es lo más significativo, puesto que hace que podamos desafiarnos dentro de nosotras mismas en el ámbito profesional

¿A nivel transversal cuales son las competencias que se desarrollan para tu formación como educadora de párvulo?Yo creo que liderazgo, trabajo en equipo, trabajo colaborativo, empatía, tanto entre mis compañeras como entre los niños. Como profesionales de la educación trabajaremos con personas, por lo cual es relevante el aprender y desarrollar competencias de tipo valóricas o blandas como también las de conocimiento.

¿Qué las motivo como grupo a desarrollar este tipo de actividad, principalmente centrarte en la convivencia escolar y multiculturalidad?Principalmente el contexto en el que vivimos, estamos rodeadas de diversas culturas en nuestra ciudad, por cual debemos fomentar la integración, la inclusión, esto se resume en lo que es una sana convivencia dentro del ámbito escolar.

¿Qué otra actividad plantearías para vincular con el medio la carrera de educación Parvularia?Creo que sería importante conocer otros ámbitos, como el rural por ejemplo para saber cómo se trabaja en esos centros educativos. Lo otro es trabajar con escuelas con niños con necesidades educativas especiales, de esta forma potenciar ese ámbito que es muy importante hoy en la educación. Por último realizar operativos en campamentos con otras carreras, ya sea en salud, educación u otro que sea aporte tanto para nuestra sociedad como para nosotras como futuras profesionales.

¿Qué mejorarías al ejecutar este tipo de actividades?Creo que la coordinación entre la Universidad y muchas veces con los centros que se realizan estas actividades, además que nos faciliten el material para poder mejorar lo manipulable y concreto.

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LA SERENA

El tema propuesto involucra a las carreras de la Facultad de Educación sede La Serena : Pedagogía en Educación Física, Educación Parvularia, Pedagogía en Inglés, a través de un programa de formación de monitores en educación cívica y multiculturalidad.El año 2016, nuestra sede propuso como objetivo: Capacitar a un grupo de nuestros estudiantes en temas relacionados con Educación Cívica y multiculturalidad, para que ellos puedan replicar lo aprendido en establecimientos educacionales, lo que se traduce en un impacto positivo para las diferentes comunidades educativas, fomentando la responsabilidad social y el respeto mutuo, y mejorando así la convivencia escolar.

Dentro de las actividades se realizaron capacitaciones y talleres para los estudiantes de las diferentes carrera de nuestra facultad, en los cuales se trabajaron temáticas relacionadas a la Educación Cívica y Multiculturalidad

Capacitación a estudiantes 2016

Vinculación con el Medio en la Universidad Pedro de Valdivia es el camino para fortalecer el trabajo

de inclusividad social con nuestros estudiantes y afianzar su capital cultural con el propósito de

fomentar el pensar y el actuar ético

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El año 2017 , se realizó una actividad que consistió en realizar por carrera dentro de una mañana escolar muestras de gastronomía , vestuario y costumbres de las diferentes culturas chilenas a estudiantes de los niveles de Párvulos cargo de la carrera de Educación Parvularia , presentar una obra de teatro en inglés a estudiantes de Quinto Básico a cargo de los estudiantes de Pedagogía en Inglés que relaten didácticamente las diferentes culturas existentes en Chile , finalizó dicha actividad con una muestra de danzas de distintas zonas geográficas culturales chilenas con vestuario típico a cargo de los estudiantes de Pedagogía Educación Física destinado a todos los estudiantes del Colegio San Luis de Coquimbo desde Educación Parvularia a Educación Media.

Muestra de la participación de las carreras de:Pedagogía en Educación FísicaPedagogía en Educación ParvulariaPedagogía en Inglés2017

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El objetivo de nuestras actividades de Vinculación con el Medio se desarrollaron en el contexto de la Formación de ciudadanos responsables y todas las actividades fueron planificadas para dar a conocer la muticulturalidad particularmente de nuestra regiónEs así como todas las carreras de la sede, el año 2016 se capacitaron en Educación Cívica y multiculturalidad para luego contribuir constituyendo un espacio de aprendizaje significativo a los estudiantes del Colegio San Luis de CoquimboEn este espacio los estudiantes realizaron actividades que contaron con muestras de las representaciones locales en cuanto a folklore, gastronomía, literatura e historia regional.

Los estudiantes de las distintas carreras tuvieron un rol fundamental, en la planificación y participando activa para demostrar transversalmente y fortalecer las dimensiones humanas, sociales y culturales .Todas las actividades, favorecen a los estudiantes para retroalimentar el proceso de formación integral fundamentados en los objetivos propuesto en la vinculación con el medio. Integrar conocimientos y habilidades adquiridas en las diferentes asignaturas de su carrera y promover los valores de: ética, solidaridad, trabajo en equipo, participación y responsabilidad surge como un objetivo transversal de las actividades de vinculación con el medio.

Palabras de la Directora Sra. Tita Novoa Llanos Carrera de Pedagogía en Educación ParvulariaSede La Serena

En el año 2108 las actividades fueron planificadas y realizadas exclusivamente por la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia donde el objetivo propuesto era dar a conocer las leyendas y mitos de nuestra región en los niveles de Pre-Escolar del Colegio San Luis de Coquimbo, es así como las estudiantes a través de las estrategia del “Cuenta Cuentos “prepararon leyendas típicas de nuestra región

Estamos ciertos que continuaremos participando de actividades que nos permitan vincular a nuestros estudiantes con el medio donde se desarrollaran como futuros educadores con pleno conocimiento de la importancia de la Educación Cívica y la multiculturalidad

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Contribuir al desarrollo de la formación ciudadana de los estudiantes en el contexto del respeto y valoración a la

multiculturalidad existente en Chile

Estudiantes de séptimo nivel de la carrera de Educación Parvularia “Cuentas leyendas típicas

de nuestra región , ”El tesoro de Guayacán”2018

Mari Mari

Bonjou!

Olá!

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Haber participado de esta linda actividad de vinculación con el medio tuvo un especial significado pues todo nuestro

material presentado fue realizado en nuestras clases de Educación

Artística por nuestras propias manos de educadoras para los niños(as) del Colegio San Luis

Srta.Olga Zamora Campusano

Delegada Carrera Pedagogía Educación Parvularia

Mensajes de Estudiantes Facultad de Educación

La experiencia vivida fue maravillosa. Ver como los

estudiantes se conectaban con la obra y como se brindaban la ayuda para comprender lo que

ocurría era increíble.Experiencias como estas

ayudan a los futuros docentes a relacionarse con sus

estudiantes a través de las emociones.

Boris Acuña Rodríguez

Estudiante de Pedagogía en Inglés

Esta bella actividad donde mostramos nuestro trabajo

en equipo preparado en la asignatura de Folklore, se

transforma en una experiencia muy significativa para

valorar el ejercicio de nuestra función docente para formar

ciudadanos éticos que respeten sus tradiciones y costumbres

folklóricas

Rodrigo Oliveros Canales

Estudiante de Pedagogía en Educación Física

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El 2018 se planificó el cierre de nuestro Plan de Facultad (2016 – 2019) y consistió en talleres donde las estudiantes y docentes de la Facultad de Educación participaron en una jornada de reflexión para evaluar las actividades de vinculación con el medio.

El objetivo propuesto refería a realizar actividades para “Contribuir al desarrollo de la formación ciudadana de los estudiantes en el contexto del respeto y valoración a la multiculturalidad existente en Chile. “ Los participantes concluyeron que el objetivo se cumplió ya que a través de la articulación de distintas asignaturas los estudiantes planificaron y prepararon material para desarrollar todas las actividades que se realizarían en el Colegio San Luis de Coquimbo

Dentro de los comentarios finales de docentes y estudiantes destacan:

Todas las actividades complementan y fortalecen el desarrollo integral de los futuros educadores

Reafirman su formación y contribuyen al perfil de egreso realizando actividades pedagógicas que lo vinculan con sui medio laboral enriqueciendo la cultura y el apego por las costumbre y tradiciones de nuestra región.

Los estudiantes y docente se comprometieron con gran responsabilidad y entusiasmo demostrando los valores que promueve la universidad: colaboración, trabajo en equipo, organización, creatividad, solidaridad y responsabilidad en cada jornada de vinculación.

El trabajo intercarreras facilitó el trabajo entre estudiantes y profesores desarrollando habilidades y capacidades que tributan al perfil de egreso de cada carrera

Talleres profesores y estudiantes en las actividades de vinculación con el medio

Jornada de reflexión y evaluación de las actividades de vinculación con el medio

2018

Reflexión Final

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Entre el 5 y 12 de mayo de 2017 se realizó el primer taller “Educación cívica para la formación de ciudadanos multiculturales y responsables” como actividad enmarcada en el Plan de Facultad de Vinculación con el medio en la sede de Chillán. El taller estuvo dirigido por el profesor Sergio Quezada Blanco y en él participaron 30 estudiantes.Como sede Chillán estamos muy preocupados de generar que nuestros estudiantes se mantengan constantemente vinculados en sus futuros laborales, sobre todo dándonos cuenta que la multiculturalidad ha estado a la orden del día en la actualidad de nuestro país.

La actividad tuvo por objeto valorar la función social de la Educación multicultural de una sociedad más justa y equitativa, con esta actividad los alumnos serán capaces de implementar talleres en establecimientos educacionales de la ciudad de Chillán, principalmente en niveles de Educación Parvularia y Primer Ciclo con el fin de entregar elementos comunes que les permitan tener una cultura cívica en una sociedad multicultural.

En 2018 se desarrolló la segunda versión del taller de multiculturalidad en la sede de Chillán en cumplimiento del plan de facultad. En esta ocasión dirigido por el profesor Javier Hernándiz y enfocado a diseñar e implementar proyectos desde una mirada multicultural e inclusiva, participaron alrededor de 30 estudiantes en donde esta edición tuvo la característica de ser además de un taller, una capacitación, en la que los alumnos y las alumnas, obtenían certificación como “Monitores en Talleres de Multiculturalidad en diferentes Unidades Educativas”. En esta edición, el taller-capacitación se desarrolló en 3 sesiones teóricas y, posteriormente se diseñaron 3 proyectos diferentes de intervención para desarrollar en el Liceo Marta Colvin, uno de los establecimientos con mayor índice de vulnerabilidad de Chillán, siendo nuestros estudiantes, un gran aporte para la educación de sus niños.

CHILLÁN

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Visita Liceo Marta Colvin

Entrega de diplomas sede Chillán

Ambas actividades (2017 y 2018) concluyeron con una actividad de cierre consistente en grupos de discusión sobre el valor de la realización de sendas actividades tanto por parte de nuestros docentes y directores como por parte de las alumnas y alumnos participantes, se adjuntan imágenes del desarrollo de los grupos de discusión:

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¿Qué valor crees que tienen las actividades del plan de facultad (multiculturalidad) en la formación de pregrado que se imparte en la UPV?

La formación que entrega la Universidad sobre la multiculturalidad tiene un valor significativo, ya que nos entregan herramientas para poder desempeñarnos de manera coherente ante cada situación que nos encontremos en cada comunidad educativa, respondiendo a las necesidades que se presentan en la actualidad de acuerdo con las diversas culturas nacionales e internacionales.

A través de esto podemos transmitir valores primordiales para la convivencia entre las diversas identidades, siendo primordial la inclusión, sensibilidad social, respeto, empatía, justicia e igualdad.

Entrevista realizada a Meliza Arévalo VásquezEstudiante Pedagogía en Educación Física, Chillán. SANTIAGO

¿Qué opinión tienes sobre el hecho de que la capacitación de monitores de interculturalidad este certificada?

Con respecto a la certificación de monitores de interculturalidad en diferentes unidades educativas, es una oportunidad de darle valor a la integridad social y también mantener un respaldo para un educador al desempeñarse frente a distintas personalidades y así lograr mantener una relación cordial y empática entre los diferentes grupos sociales.

Mari Mari

Bonjou!

Olá!

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OCONTEXTO / Define el espacio de acción de la Universidad, proponiendo un tema que de origen a los mensajes fuerza con los que la Universidad “convencerá” a los actores claves y grupos de interés, de por qué la Universidad Pedro de Valdivia es un buen socio estratégico, posicionándolo local y nacionalmente frente a sus competencias.El tema propuesto involucra a las carreras de la Facultad de Educación: Pedagogía en Educación Física, Educación Parvularia, Pedagogía en Inglés, Pedagogía Básica y Educación Diferencial, a través de un programa de formación de monitores en educación cívica y multiculturalidad.

oportunidadCrear lazos con comunidades de pueblos originarios, así como también con comunidades de inmigrantes presentes en nuestro país. Esto debido a la gran variedad de etnias y culturas que conforman nuestra sociedad actual, realidad que se ve reflejada en los diferentes establecimientos educacionales a nivel nacional. Por estos motivos, se hace imprescindible transmitir el respeto para una adecuada convivencia.

La educación cívica es un tipo de educación dirigida a las relaciones sociales y busca fortalecer los espacios de convivencia social entre las personas; también enseña la solidaridad, la cooperación y la convivencia social, ya sea dentro del plantel educativo o en la sociedad. Mediante pautas de su conocimiento se adquiere la capacidad de tener respeto hacia los demás, de adquirir información política, o de desarrollar un análisis crítico de la sociedad y del papel de los ciudadanos.

El inicio de todo este desarrollo, se enmarca desde la capacitación dirigida por el Docente y Sociólogo Vicente Muñoz Griffith, el cual realiza charla para los estudiantes de las carreras de la Facultad de Educación.

SANTIAGO

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Actividades realizadas Escuela María Teresa School

Dentro de los socios estratégicos elegidos por la sede Santiago, se encuentra el Colegio María Teresa School, el cual es gratuito y fue muy importante su colaboración para la realización de todas las actividades planificadas.Los estudiantes de la facultad de Educación, realizaron actividades relevantes al conocimiento de la multiculturalidad, en donde el establecimiento elegido poseía un gran número de estudiantes provenían de diferentes países.

Las actividades realizadas fueron de gran importancia y relevancia para las competencias de nuestros estudiantes, ya que vivencian lo que realmente pueden vivir en una realidad educativa como la que se desempeñarán cuando sean egresados.

La Escuela María Teresa School fue la casa que nos recibió durante los años 2016 y 2017.

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Actividades Jardín Infantil Integra “Estación Multicolor”

El año 2018 se dio paso a el desarrollo de actividades con el Jardín “Estación Multicolor” perteneciente a la fundación INTEGRA.Además de realizar las charlas y capacitaciones para estudiantes, se logra llegar con las estudiantes de Vespertino a compartir con los niños pertenecientes a la extensión horaria del jardín, ubicado en Estación Central.

Excelente oportunidad tanto para los estudiantes, como para los niños, en su gran mayoría extranjeros, para vivir la experiencia tan enriquecedora como lo presentada por nuestra Universidad.

Mari Mari

Bonjou!

Olá!

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