PROFESORADO EN EDUCACIN ESPECIAL INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE COLEGIO MODELO LOMAS. AO 2012

Planificacin N

Docente en Formacin: Docente Orientador: Cantidad de alumnos presentes en la clase: rea: Matemtica Tema: Unidad de medida (Litro) Tiempo estimativo: Fecha: Grupo:

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Objetivos de aprendizaje: - Resolver problemas que impliquen determinar capacidades. - Reconocer el litro como unidad de medida para medir capacidades.

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Contenidos: - Medida: Resolver problemas que exigen determinar y comparacin de capacidades utilizando el litro como unidad de medida. - Explorar distintas unidades de medidas e instrumentos de uso social para la medicin de capacidades.

Propuesta didctica:

1. Actividad de inicio: La practicante comenzara la clase presentndole a los alumnos botellas de diferentes tamaos ( 2l, 1l, l ), luego preguntara: qu son?, cul tiene ms gaseosa, liquido ?, por qu?, saben cuanta gaseosa tienen?, a continuacin les presentara cajas de leche y preguntara: Qu son?, Cul tiene ms?, por qu?.

500 ml

1 LITRO

1 LITRO

1/2 LITRO

Se preguntara cuales de esas botellas tiene la misma cantidad de liquido que el de las cajas y con un embudo se har la prueba pasando el liquido de las botellas al de las cajas.

2- Actividad de desarrollo: Para realizar la discriminacin de las cantidades se realizara la siguiente pregunta: hay entre las botellas y las cajas alguna que tenga la misma cantidad de liquido?, cul?, por qu?. La practicante preguntara: se acuerdan que usbamos para medir los objetos?, Cmo se llamaba esa medida?; comentara que tambin los lquidos se miden y preguntara: Cmo creen que se llama lo que usamos para medir lo que tienen las botellas?, por qu?. Explicara que la unidad que usamos para medir cuanto lquido entra en un recipiente es el litro, luego les presentara una jarra medidora y preguntara: saben qu es?, para qu sirve?. Comentara que es el elemento que se utiliza para medir los lquidos, por ejemplo para realizar una receta donde se debe poner cierta cantidad de lquido. A continuacin preguntara: cul es cosas creen que se venden por litro?, Dnde las podemos comprar?, pueden dos cosas tener la misma cantidad de liquido y tener forma distinta?, por ejemplo: la leche y la coca de 1 litro. Luego dir que tambin estn los envases de l, l y tambin hay de mayor capacidad 2 l, 3 l, 5l, a la vez ira mostrando los envases de las mismas.

3 - Actividad de cierre: Para concluir se realizara la siguiente actividad y los alumnos debern copiar: Las medidas de capacidad se emplean para medir la cantidad de contenido lquido de un recipiente. La unidad bsica es el litro.

ENCERRA CON UN CIRCULO LOS OBJETOS QUE SE VENDEN POR LITRO.

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Recursos: - Botellas de diferentes tamaos. - Cajas de leche de diferentes tamaos - Fotocopias. - Jarra medidora de lquidos. - Imgenes para recortar.

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Estrategias: - Exposicin oral. - Exposicin visual. - Tcnica pregunta / respuesta.

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Evaluacin:

Se evaluara si los alumnos pueden. *reflexionar y manifestar lo que comprendieron. *la participacin y desempeo durante la clase.