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Carrera 2 No. 4-63 - Corregimiento El Caguán – Tel. 8686192 – 8686158 Cel. 3186195379 – Correo [email protected]
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL MES MAYO GUIA 4 GRADO: CUARTO AREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE:JHON ALEXANDER BEDOYA P PERIODO: SEGUNDO SEMANA DE TRABAJO DEL 3 AL 28 DE MAYO DE 2021 (CUATRO SEMANAS DEL SEGUNDO PERIODO) NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_______________________________________________________________________________. Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Por WhastApp: 3102741890
OBJETIVO: Identifica y relaciona cada una de las características de las regiones naturales del país, teniendo en cuenta la población que las habita y las actividades económicas que realizan.
TEMA: LAS REGIONES NATURALES DE COLOMBIA METODOLOGÍA: El siguiente plan se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo
colaborativo. El taller se estructura en dos partes. En la primera parte se encuentra la explicación del tema. La segunda parte corresponde a la actividad a desarrollar. Con la colaboración del acudiente o padres de familia, el alumno estudiará y comprenderá los contenidos y luego resolverá la actividad propuesta.
MATERIALES: -Guía de trabajo -Internet -Lápiz, lapiceros, colores y cuaderno.
CONCEPTUALIZACIÓN:
Observar el video que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=gWX4ehlEi1o ¿QUÉ SON LAS REGIONES NATURALES?
Es una porción de la superficie terrestre que posee características físicas, biológicas y humanas similares; como relieve, hidrografía, suelo, clima, especies animales y vegetales, características humanas en la cultura y la población. Colombia geográficamente se encuentra ubicada en el continente americano, está situada en la zona noroccidental de América del Sur y cuenta con costas en los océanos Pacífico y Atlántico, lo cual le permite tener una variedad de regiones naturales.
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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Ubica en el mapa de Colombia las regiones naturales. 2. Resuelve el crucigrama respondiendo con las regiones naturales.
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3. Completa las siguientes oraciones teniendo en cuenta la información de las regiones naturales de Colombia. La región ______________________________________no cuenta con suelos aptos para la agricultura por sus niveles de acidez. Es una de las regiones más húmedas del país ___________________________________________________________________. El departamento del Choco es considerado uno de los más _______________________________________________del planeta. El macizo colombiano y él _____________________________ se encuentran en la región_______________________________. Su figura representativa es el ______________________________que pertenece a la región_____________________________. El festival de la luna verde se presenta en esta región_____________________________________________________________. En la región ______________________________se encuentran los principales puertos de _______________________________, ________________________________________________ y ______________________________________________________. 4. Relaciona con una línea la imagen con la región correspondiente.
5. Resuelve el crucigrama relacionado con algunos platos típicos de las regiones naturales de Colombia. Escribe en la casilla correspondiente la región a la cual pertenece dicho plato.
5. Busca los 12 gentilicios de algunos departamentos de nuestro país Colombia en la sopa de letras y escríbelos en los espacios. Encuentra la frase que allí se oculta.
6. Escribe en el cuaderno de Ciencias Sociales el nombre de los departamentos que conforman la región natural a la cual tu perteneces.
REGION DE LA
ORINOQUIA REGION ANDINA
REGION INSULAR
REGION CARIBE
REGION PACIFICA
REGION
AMAZONICA
1. ___________________________________________________ 2. ___________________________________________________ 3.___________________________________________________ 4. ___________________________________________________ 5. ___________________________________________________ 6. ___________________________________________________ 7. ___________________________________________________ 8. ___________________________________________________ 9. ___________________________________________________ 10.__________________________________________________ 11.__________________________________________________ 12.__________________________________________________ FRASE________________________________________________ _____________________________________________________
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7. Responde en tu cuaderno de Ciencias Sociales ¿Por qué crees que es importante proteger las costas de nuestro país? 8. Responde en tu cuaderno de Ciencias Sociales ¿Por qué es importante proteger la selva amazónica? 9. Con la ayuda de tu familia apréndete el siguiente poema y envía un video declamándolo.
NEIVA NEIVA Limita al norte con Aipe y Tello, Al sur con Rivera, Palermo y Santa María, Al oriente con el Meta Y al occidente con el Tolima, YO Al norte, al sur, al oriente y al occidente Limito contigo.
10. Decora la bandera de nuestro departamento del Huila utilizando papel de recicleje.
11. HILO CONDUCTOR. EQUIDAD DE GÉNERO(TRANSVERSALIZACIÓN CON CIENCIAS SOCIALES) lo que se quiere lograr: Entiendo que las mujeres y los hombres somos libres e iguales en dignidad y derechos. Emprendo acciones para que las diversas formas de ser hombre o mujer, que permiten el desarrollo de todas las potencialidades humanas, sean respetadas y valoradas en los diferentes contextos.
Para que se cumpla la equidad de Género tanto niños como niñas seleccionaran una canción de la región andina y enviaran su respectivo video interpretandola.
EVALUACIÓN: Terminación de la guía, asistencia a la sala virtual, participación por cualquier medio y sustentación de la guía.
Si necesitas ayuda
recuerda comunicarte
con tu profesora.
Observa la ilustración y responde:
¿Estás de acuerdo que los oficios del hogar sean
compartidos? ¿Por qué? _____________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Escribe quien realiza los oficios en tu hogar.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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AREÁ: MATEMÁTICAS
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO – 2021 - MAYO GRADO: CUARTO AREA: Matemáticas SEDE: Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia GUIA: N°4 - MAYO
Querido estudiante: Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar
la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las
fechas establecidas mediante el siguiente medio al WhatsApp del docente: 3102741890
APRENDIZAJES
MATEMÁTICAS
ACTIVIDAD PARA SER ENVIADA EVALUACIÓN
- Reconoce los múltiplos divisores
de un número y los contextualiza en su
entorno.
- Identifica las partes y analiza
la noción de fracción y sus
características CONCEPTUALIZACIÓN:
La fracción y su representación en sus
diferentes contextos (fracción de un
número y de una unidad).
Términos y lectura de fracciones
homogéneas y heterogenias.
Fracciones equivalentes.
Orden de las fracciones y su ubicación
en la recta numérica.
Fracciones propias e impropias.
- colorear primero y luego recortamos la última
hoja del taller de los círculos fraccionados, con
esta realizaremos un video comparando
distintas fracciones propuestas por el
estudiante y verificando según el área quien es
mayor, recuerda que estas corresponden a la
misma medida de unidad, por lo tanto podemos
compararlos.
- fotos y
video con los
círculos de
fracciones.
Las fracciones
1. Escribe la fracción representada en cada caso.
Hola queridos estudiantes vamos a reconocer que es una fracción y como está la vemos
mucho en tortas o reparticiones iguales, tenemos que prestar mucha atención a que
hace referencia el número de la parte de arriba y el de abajo, suerte.
Una fracción está compuesta de un numerador y un
denominador. El denominador representa las partes en que
se ha dividido el entero o todo y el numerador, las partes
que se consideran de ese todo.
.
Recuerda que el
denominador indica las
partes en que se divide la
unidad y el numerador las
partes que se toman o a
las que se hace referencia.
.
En la fracción de un
conjunto, el denominador
indica el número de
elementos y el numerador
los elementos a los que se
hace referencia.
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AREÁ: MATEMÁTICAS
3
Lectura y escritura de fracciones Para leer y escribir fracciones se nombra primero el número que
corresponde al numerador y luego, el que corresponde al
denominador, expresado de la siguiente forma:
cuando el denominador
es mayos que diez se
lee el número y se
agrega la palabra
avos. Representación de una fracción
Una fracción puede representarse de tres formas distintas: por región, conjunto y recta numérica.
Región
Una figura que se divide en partes iguales según el
denominador y se colorean las partes que corresponden
al numerador
Conjunto
Una cantidad de elementos que se divide en subgrupos con igual
cantidad de elementos según el denominador y se colorea según lo que
indica el numerador.
Recta numérica
Entre dos números enteros, se divide en partes
iguales según indique el denominador y se marca la
ubicación de la fracción que va a representarse.
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AREÁ: MATEMÁTICAS
Fracciones equivalentes
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AREÁ: MATEMÁTICAS
Recortamos las tiras y relacionamos según se especifique a continuación con cada pareja de fracciones,
comparamos y coloreamos en la tira según la fracción definiendo quien es menor, mayor o igual:
1
2□2
4 ;
2
3□4
6 ;
4
5□4
7 ;
4
9□ 4
10 ; 1□10
12 ;
5
8□ 7
11
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AREÁ: MATEMÁTICAS
FRACCCIONES HOMOGENEAS: dos o más fracciones son homogéneas cuando tienen el mismo denominador.
FRACCIONES HETEROGENEAS: Dos o más fracciones son heterogéneas cuando tienen diferente denominador:
1. Primero escribe la fracción homogéneas que corresponde la parte sombreada, luego compara quien es
mayor, menor o igual que.
2. Primero escribe la fracción heterogéneas que corresponde la parte sombreada, luego compara quien es
mayor, menor o igual que.
FRACCIONES HOMOGENEAS Y HETEROGENEAS
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AREÁ: MATEMÁTICAS
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Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para
mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE
TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas
mediante el siguiente medio: Whatsapp - 3102741890
SEMANA DEL 03 AL 07 DE MAYO
Actividad 1. Lee y escribe en el cuaderno el concepto de entrevista y
observa el ejemplo
Ahora bien, realizar una entrevista no es solo hacer una serie de
preguntas, sino que se debe considerar las siguientes partes:
1. Breve presentación del personaje.
2. Preguntas y respuestas adecuadas.
3. Comentario final y despedida.
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021
Grado: 4° Sede: CHAPURo Mes : Mayo
Docente: JHON ALEXANDER BEDOYA
Áreas: Lengua castellana – Artística
Objetivos de
aprendizaje:
Comprende las características y función de distintos textos,
diferenciando la estructura básica de una entrevista y
produce textos coherentes teniendo en cuenta categorías
gramaticales.
Reconozco y valoro las generalidades del folclor Huilense,
como forma de fortalecer nuestra identidad cultural.
Conceptualización La entrevista
Clase de adjetivos: Calificativos, posesivos e indefinidos.
Patrimonio cultural (Generalidades del folclor y el Sanjuanero
huilense, rajaleñas).
LA ENTREVISTA
Una entrevista es una conversación que consiste en
formular preguntas a una persona para saber su
forma de pensar o de actuar.
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Observa el siguiente ejemplo:
Actividad 2. Busca en diarios o revistas, alguna entrevista a tu personaje
favorito y pégala.
Actividad 3: Formula una serie de preguntas a uno de tus papitos sobre
su trabajo. Luego, redacta tus respuestas.
SEMANA DEL 10 AL 14 DE MAYO
Actividad 1. Planifica una entrevista. Apóyate en el siguiente esquema y
escribe las preguntas que harías:
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Actividad 2. Practiquemos la comprensión lectora
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas
SEMANA DEL 17 AL 21 DE MAYO
Actividad 1. Lee el siguiente concepto.
Adjetivos
Los adjetivos son las palabras que
expresan cualidades, defectos o estados
referidos a un sustantivo.
Se usan para describir personas, objetos y
situaciones.
Los adjetivos deben tener el mismo género
y número que el sustantivo al que
acompañan, aunque algunos no admiten
variación de género. Ejemplos:
señor amable
señora amable
El adjetivo puede ir antes o
después de un sustantivo.
Ejemplos:
noche oscura
oscura noche
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Actividad 2: Rodea los adjetivos que aparecen en estas frases publicitarias.
Un automóvil veloz
para personas
audaces.
Nade con los
simpáticos delfines.
Juega con juguetes
tradicionales.
Actividad 3: Completa las frases publicitarias con los adjetivos del
recuadro.
Dientes ________________ solo con cepillos Escobillón.
Coma vegetales _______________ de la granja La encantada.
Use almohadas La pluma para tener sueños _________________.
Actividad 4: Inventa y escribe los adjetivos más adecuados para estas
frases publicitarias.
Las ______________ camisas Ferrucho son exclusivamente para
personas ______________.
Disfrute de un viaje _____________ en nuestros _______________
autobuses.
Haga ejercicio para que mantenga su cuerpo _______________ y su
mente __________________.
Descubra que la leche ________________ es la más _______________
bebida.
Frescos - alegres - limpios
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SEMANA DEL 24 AL 28 DE MAYO
Actividad 1. Lee el siguiente concepto.
Adjetivos
Los adjetivos son las palabras que
expresan cualidades, defectos o estados
referidos a un sustantivo.
Se usan para describir personas, objetos y
situaciones.
Los adjetivos deben tener el mismo género
y número que el sustantivo al que
acompañan, aunque algunos no admiten
variación de género. Ejemplos:
señor amable
señora amable
El adjetivo puede ir antes o
después de un sustantivo.
Ejemplos:
noche oscura
oscura noche
Actividad 2: Rodea los adjetivos que aparecen en estas frases publicitarias.
Un automóvil veloz para
personas audaces.
Nade con los simpáticos
delfines.
Juega con juguetes
tradicionales.
Actividad de trasversalizacion de artística
Actividad 1. Realiza una cartelera alusiva al traje del
sanjuanero huilense, puedes utilizar material reciclable
¡explora tu creatividad!
Actividad 2. Con ayuda de tu familia inventa dos
rajaleñas y realiza un video cantándolas, con prendas
alusivas al traje del san juanero (si las tienes).
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AREÁ: MATEMÁTICAS
Actividad 3: Completa las frases publicitarias con los adjetivos del recuadro.
Dientes ________________ solo con cepillos Escobillón.
Coma vegetales _______________ de la granja La encantada.
Use almohadas La pluma para tener sueños _________________.
Actividad 4: Inventa y escribe los adjetivos más adecuados para estas frases publicitarias.
Las ______________ camisas Ferrucho son exclusivamente para personas ______________.
Disfrute de un viaje _____________ en nuestros _______________ autobuses.
Haga ejercicio para que mantenga su cuerpo _______________ y su mente
__________________.
Descubra que la leche ________________ es la más _______________ bebida.
Actividad 5: Observa el ejemplo y responde
Frescos - alegres - limpios
El adjetivo calificativo es
una palabra que
acompaña al sustantivo
para caracterizarlo.
o mano sucia?
Escribe tu respuesta:
Explica el porqué de tu respuesta.
Antes de empezar con nuestro tema
debes tener en cuenta qué es el adjetivo
calificativo.
INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la
Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se
le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el
siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co o en su defecto al WhatsApp del docente: 3102741890
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Reconocer los pasos que se deben realizar en caso de un atragantamiento.
CONCEPTUALIZACIÓN: Atragantamiento
Maniobra de Heimlich
INFORMÁTICA
Todos estamos expuestos a tener un atragantamiento, es decir, tener una obstrucción de las vías
respiratorias que nos impide respirar bien. ¿Qué hacer ante un atragantamiento? Debemos seguir los
siguientes pasos de primeros auxilios:
Mantener la calma pero actuar rápidamente. Asegurarnos si la persona tiene un atragantamiento. Las
señales son: desespero, dificultad para respirar, para hablar y se pone las manos en el cuello.
Si la persona tiene obstrucción incompleta, es decir, si aún puede respirar, toser y emitir sonidos,
hay que animarla para que tosa por sí misma, para expulsar el posible trozo u objeto. Si la persona no
puede expulsarlo, debemos dar cinco golpes en su espalda con la palma de nuestra mano.
Si la persona tiene obstrucción completa, es decir, si no puede respirar ni toser, hay que realizar la
maniobra de Heimlich, la cual consiste en una serie de compresiones abdominales.
Maniobra de Heimlich:
Rodea con tus manos la cintura de la persona y coloca un puño apretado
arriba del ombligo.
Tienes que sujetar el puño con la otra mano y tirar del puño apretado
con un movimiento seco y directo hacia atrás y hacia arriba.
Continuar de forma ininterrumpida hasta que la obstrucción se alivie.
Esta maniobra es fácil de realizar y es muy efectiva, pero puede ser
dolorosa y causar lesiones, así que solo debemos utilizarla cuando la
vida de la persona dependa de ello.
Observa los siguientes videos que te informan cómo actuar ante un atragantamiento:
https://www.youtube.com/watch?v=CsMfu8Iuvgc Heimlich para adultos, niños, bebés y para sí mismo.
https://www.youtube.com/watch?v=1OKjFB6pCRg Atragantamiento de Jacinto (Animación).
https://www.youtube.com/watch?v=vBvMbXjCA14 Explicación con Simulación.
Recuerda: ¡Aprender sobre primeros auxilios no solo salvará la vida de otros, sino la tuya!
PLAN DE TRABAJO VIRTUAL 2021 Grado: 4°- 5° Sede: EL CHAPURO Mes: Mayo Guía 4
Docente: JHON ALEXNADER BEDOYA
Áreas: Informática
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Actividad 1. Graba un video en el que salgas explicando cómo actuar ante un atragantamiento. Sigue los
siguientes consejos para hacer el video:
Saludo, nombre y apellidos y curso
Explica el procedimiento de Heimlich o cómo actuar ante un atragantamiento. A medida que
explicas, puedes ir haciendo la simulación con la ayuda de un familiar.
Despedida, agradeciendo por la atención.
El video debe ser corto (no pasar de 3 minutos). Debes estar bien presentado y hablar en voz alta.
Actividad 2. Según la lectura anterior ordena las letras correctamente para formar las palabras
subrayadas en el texto.
o r e d a
RELIGION:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Reconocer personas dedicadas al servicio de la humanidad.
CONCEPTUALIZACIÓN:
Hombres y mujeres que han dado testimonio de causas nobles al servicio de la humanidad
SEMANA DEL 3 AL 7 DE MAYO
Observa el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=VW5lfPcjRqU
v a r i a b
a r e p t a d o
n a s e r p o
p e r a r s i r
e n t a m i g a t r a n a t o
o s a i l x u i r r e s i m e p
m i v e n o t m i o
¡Es maravilloso descubrir
que estamos hechos para
amar! Desde nuestros
TALENTOS todos podemos
amar a los demás.
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Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
Profesiones y oficios
Los pueblos indígenas consideran que su vocación es el cuidado de la madre Tierra, pues ella es la madre
de todos los pueblos y el sustento de todo lo que tiene vida.
Lee y recorta en el cuaderno la siguiente frase:
“La vida y la vocación son regalos de Dios que debemos valorar y cuidar, una manera de hacerlo es
protegiendo a los otros seres vivos y a su ambiente y/o ecosistema”.
Responde: ¿Qué respuesta darías a esta frase?
Actividad 1. Mira el video del link al principio de esta guía. Responde las preguntas que hay al final de
este en tu cuaderno.
“La vocación es un regalo que tenemos en la vida
para ser felices”
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Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se
le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Utiliza técnicas de investigación como guía para reconocer a la célula como parte fundamental de todo ser vivo.
CONCEPTUALIZACIÓN:
La célula como unidad estructural y funcional de todo ser vivo.
SEMANA DEL 3 AL 7
La célula “El huevo”
A continuación, podrás observar el huevo como ejemplo general de la célula y algunas de sus
características, ya que en muchos hogares lo utilizamos para consumo diario y es fácil de reconocer.
(Recordar que el
huevo NO es una
célula, solo es
usado como
EJEMPLO de
célula.)
Actividad 1. Con material
reciclable realiza un huevo y ubica sus partes. Luego busca el aporte nutricional que tiene para quienes lo
consumen.
SEMANA DEL 10 AL 21 DE MAYO.
Áreas: Ciencias Naturales
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Creada mediante Decreto No. 1421 de noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la
Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
Mira el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=yaujK7Cqiz0. Luego realiza los experimentos
#5, #6, #7 con ayuda de tus padres.
Materiales para el experimento #5: “El huevo Balancín”
Alambre pequeño y delgado o tijeras
Vaso o plato
Vela
Huevo
Sal, azúcar o arena
Embudo de papel
Materiales para el experimento #6: “El huevo Saltarín”
Huevo
Vaso
Vinagre
Materiales para el experimento #7: “Infla un globo con un huevo”
Cáscara de huevo
Vinagre
Globo
Botella de plástico
Actividad 2. Realiza un video del experimento que más te haya llamado
la atención. El video debe contener:
Saludo
Nombre completo del estudiante
Sede a la que pertenece
Grado
Presentación de materiales del experimento
Procedimiento
Resultado del experimento
Conclusión y opinión del estudiante sobre lo realizado.
Envía la evidencia (video) a tu maestro/a por la vía que te indiquen. Recuerda siempre estar
acompañado de un adulto responsable al momento de realizar este procedimiento.
Actividad 3. Según lo visto y hecho de los experimentos, escribe en tu cuaderno de Ciencias Naturales la
siguiente información sobre cada experimento:
Materiales requeridos
Guía paso a paso del procedimiento.
Tu opinión sobre el experimento (si te gustó o no y por qué).