Programación General Anual 2011/2012

CEIP José Ortega y Gasset

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3. 1. – PLAN DE TRABAJO DEL 1er. CICLO

Una vez analizada la Memoria final del curso 2010-2011 y de ver las posibilidades y expectativas de nuestro Colegio, se exponen a continuación los objetivos que

marcarán nuestra línea de trabajo, las actuaciones para la consecución de los mismos, expresadas como “Plan de acción”, los implicados, la temporalización y, por último, los indicadores de calidad.

OBJETIVOS PLAN DE ACCIÓN PLAN DE TRABAJO

1

Desarrollo de la

Competencia

Lingüística:

Implantación del

programa de

Bilingüismo

Implantación de las co-tutorias (castellano-inglés)

Coordinación de las dos tutoras.

Distribución de los auxiliares de conversación con 1

hora semanal dedicada a conversación

individualizada con los auxiliares: registro de

progreso en comprensión y expresión

Supresión del libro de plástica para flexibilizar la

programación en base a las actividades y festividades

del centro con decoraciones de clases y pasillos

(Thank´s Giving, HALLOWEEN, Navidad, Día de la Paz,

Carnaval, Semana cultural, Día del libro)

TEMPORALI

ZACIÓN

ÓRGANOS

COMPETENTES RECURSOS

EVALUACIÓN E

INDICADORES DE

ÉXITO

Todo el curso

Coordinación

semanal Equipo de

Bilingüismo

Equipo de 1º

Ciclo

Auxiliares de

conversación

Coordinadora

programa

Bilingüe

Metodología AICOLE Auxiliares de Conversación

Habilitación de espacios

físicos con equipamiento

adecuado.

Dotación de PDI

Producción de materiales

Biblioteca lectura y

consulta, audiovisuales.

Mediateca

Decoración y cartelería

Asesores externos del

Programa de Bilingüismo de la consejería de

educación

Ambiente bilingüe en el

centro

Participación en

programas Europeos

Pruebas de Evaluación

internas.

E. externa:Exámenes

Trinity

2 Convivencia

- Autonomía e iniciativa personal

Se intentan transmitir la adquisición de distintos hábitos y

normas de orden en el patio y en las aulas y, dentro de ellas,

que se responsabilicen de su material. Se procura que puedan

ser cada vez más autónomos y más creativos en su trabajo.

También se tiene en cuenta que se realicen los deberes a

tiempo, que sean responsables del uso de la agenda, de traer los

materiales que se les piden y de sus hábitos de aseo.

Establecer pautas de comportamiento para el tránsito en las

zonas comunes: pasillo, escaleras, filas, aula de música, aula de

informática y biblioteca, así como en los espacios donde se

lleva a cabo el área de Educación Física.

Elaboración de normas y carteles recordatorios.

Primer trimestre y

continuidad

durante todo el

curso

Equipo 1º Ciclo

EOEP

Banco de recursos para

aplicar actividades

propuestas por el EOEP

con el fin de trabajar la

aceptación de las

diferencias.

Convivencia en el centro

Incidencias a lo largo del

curso

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Trabajo de refuerzo positivo.

Propiciar el diálogo en la resolución de conflictos y la

reflexión por parte del alumno.

Incidir diariamente en el cumplimento de todas las

normas.

3

Mejorar la calidad

educativa en las áreas

más instrumentales:

lengua y matemáticas

Competencia en comunicación lingüística

Muchas de las áreas se imparten casi en su totalidad de manera

oral; además se cuentan cuentos, se cantan canciones, se

realizan escenificaciones, hay preguntas y respuestas y se

desarrollan las cuatro destrezas básicas: escuchar, hablar, leer y

escribir. En algunas áreas se prepara al alumnado para que

desarrolle su capacidad de hablar en público.

Esta competencia se ha potenciado gracias al bilingüismo y al

plan lector que se lleva a cabo en el centro (especialmente con

las actividades llevadas a cabo en la biblioteca).

- Competencia matemática

Se trabaja a través de la secuenciación, del orden del trabajo de

todos los aspectos relacionados con la dimensión espacial y

temporal y a través de ritmos.

- Tratamiento de la información y competencia digital

Todas las aulas del primer ciclo disponen de pizarra digital en

la que se realizan gran número de actividades; además también

se hacen sesiones en el aula de informática y se usa CD-rom en

algunas áreas. Creamos y realizamos actividades interactivas,

visualizamos vídeos y realizamos búsquedas de información e

imágenes y actividades multimedia a través de internet.

Mes de Septiembre

y Octubre

organización

grupos

flexibles(excepto

matemática 1º

curo)

Final cada

Trimestre revisión

grupos flexibles

Equipo 1º Ciclo

Coordinadora

Biblioteca

Profesorado para

grupos flexibles

Biblioteca

PDI

PAD

TIC

Organización de recursos humanos: Equipos de

trabajo

Grado de implicación

Reuniones de ciclo, de

áreas y CCP. Evaluación

trimestral

Revisión PGA

Memoria

Calidad y Resultado de las evaluaciones por

competencias.

4

Elaborar el Plan de

actividades para atender

la Atención Educativa

sustitutiva del área de

Religión

Desarrollar un currículo y establecer una línea de trabajo en

todo el centro con unos contenidos secuenciados en cada curso.

Se ha contemplado que la atención educativa trabaje aspectos

como la educación en valores, la convivencia, la inducción a la

reflexión, la capacidad de concentración, etc. Se considera

interesante que la transmisión de valores sea a través de fábulas

y cuentos tradicionales o clásicos.

Todo el curso

Equipo 1º Ciclo

CCP

Normativa

Proyecto Educativo del

centro

Banco de Recursos en la

Biblioteca

Aprobación del plan en el

Consejo Escolar.

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5

Promover programas

encaminados a

desarrollar

compromisos con el

entorno como centro

abierto a la comunidad:

Semana Cultural y

Celebraciones

- Competencia en el conocimiento y la interacción con

el mundo físico

Se consolida en las actividades complementarias, en el

conocimiento del mundo en el que vivimos, cuando cuidamos

del medio ambiente y de la salud; a través de los desayunos

saludables, de la educación vial y conociendo la ciudad, la zona

donde vivimos y el entorno natural.

- Competencia social y ciudadana

Propiciamos el respeto a las distintas culturas que conviven en

el centro y el respeto a las diferencias que existen teniendo en

cuenta todas las individualidades del aula; también la igualdad

entre el hombre y la mujer, el aceptar las distintas capacidades

intelectuales y físicas de cada uno. Se respetan y se conocen

distintas manifestaciones religiosas y de distintas culturas.

- Competencia cultural y artística

En canciones, festividades, en aprender a colorear y mezclar

colores; experimentar con las líneas, con el color, con las

tijeras y con el doblado de papel. Se intentará aprovechar la

clase de Art para representar gráficamente distintas

festividades.

- Competencia para aprender a aprender

Creemos que es muy importante que aprendan de sus errores.

Trabajando en la línea para adquirir una meta-cognición en la

que el alumno sea consciente de lo que aprende y sea capaz de

formularse preguntas. Se usan distintas técnicas y estrategias de

aprendizaje como emparejar, asociar, etc. usando distintos

soportes visuales y manipulativos para trabajar y aprender. Se

intenta fomentar el aprendizaje colaborativo y el método

científico para que los alumnos, además, puedan experimentar.

Halloween,

Thank´s ,Día de la

Constitución

Española,Navidad.

Día de la Paz

Carnava, Día del

autismo, Semana

cultural, Día del

libro,San Isidro

Comunidad

Educativa del C.E.I.P. José

Ortega y Gasset

E. Directivo

J. de Estudios

CCP

Calidad y contribución al

desarrollo del proyecto

educativo.

Valoración del desarrollo

de las actividades

propuestas