plan de trabajo anual 2014 parque c

MINISTERIO DE EDUCACIONDIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL HUANCANEINSTITUCION EDUCATIVA PRIMARI A 72382

DE PARQUE CAHUAYA-ROSASPATA-HUANCANE C.M 0386359

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA I.E.P.72382 PARQUE CAHUAYA 2 014

I. DATOS GENERALES :

1.1.- DREP : PUNO.

1.2.-UGEL : HUANCANE.

1.2.-IEP : N° 72382

1.3.-LUGAR : PARQUE CAHUAYA

1.4.-DISTRITO : ROSASPATA

1.5.-PROVINCIA : HUANCANE.

1.6.-DEPARTAMENTO : PUNO.

1.7.-NIVEL : PRIMARIA DE MENORES.

1.8.-DIRECTORA : Prof. EUSEBIA CONSUELO ZAPATA LUQUE

II. JUSTIFICACIÓN El presente Plan de Trabajo es elaborado en base a la preocupación sobre la enseñanza aprendizaje de los educandos de nuestra parcialidad de Parque Cahuaya, que es una prioridad tanto en el ámbito Nacional, Regional y Local. Conociendo de que nuestros niños se encuentran en el Tercer lugar a nivel de las diferentes instituciones del Distrito de Rosaspata, es necesario tomar decisiones sobre cómo vamos a mejorar la educación en las áreas más principales de comunicación y matemática. Donde proponemos una reorientación de la educación hacia el desarrollo sostenible reconociendo que la enseñanza escolar, la sensibilización de los padres y la sociedad incrementa su capacidad de la cultura educacional en comprensión lectora y el dominio de resolución de problemas de situaciones cotidianas, mantener una calidad de vida siempre que esté dentro de nuestro PEI y Plan de trabajo.El presente plan de trabajo ha sido elaborado con la participación del Director, Docente, Autoridades, Padres de familia en general, Consejo Educativo Institucional quienes colaboraron con sus diversas opiniones sugiriendo para las diferentes actividades a realizarse en el presente año 2014.Su finalidad es para alcanzar solución de necesidades y problemas más álgidos a favor de los educandos para brindarles la conservación y el mejoramiento de la Infraestructura física con el objetivo de dar la mejor atención pedagógica a los niños del 1ro. Al 6to. Grados, dando la ejecución en el tiempo previsto.

[Escriba texto]




III. DE GESTION ESCOLAR 2014

DIAGNOSTICO COMPROMISO Nº 1

1.- Progreso anual del aprendizaje de todos los estudiantes del segundo grado

EVALUACION ECE AREA COMUNICACIÓN

AÑO 2011 AÑO 2012 AÑO 2013 PROMEDIOESCA

LASIGNIFICAD

OCANTIDAD % CANTIDAD % CANTIDAD % CANTIDA

D%

AD Logro destac 00 00 00 00 00 0,0 00A Logro prev. 7 87.5 02 100 02 100 04B En proceso 1 12.5 00 00 00 00 00C En inicio 00 00 00 00 00 00

Total 08 100 04 100 02 100 8,5 100EVALUACION ECE AREA MATEMATICA

AÑO 2011 AÑO 2012 AÑO 2013 PROMEDIOESCALA SIGNIFICADO CANTI

D% CANTID % CANTID % CANTIDAD %

AD Logro destacado 00 00 00 00 00 00 0,0 0,0A Logro previsto 7 87.5 02 100 02 100 04 100B En proceso 1 12.5 00 00 00 00 00 00C En inicio 00 00 00 00 00 00 00 00Total 8 100 02 100 02 100 3,6 100

INTERPRETACIÓN DEL DIAGNOSTICO DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA.

PROBLEMA FORTALEZA DEBILIDADES OBJETIVO METASEl 12.5 % de estudiantes del 2do grado se encuentran por debajo del nivel 1 o sea no leen textos.

Todos los niños se comunican fluidamente en su lengua materna el aimara.

Los estudiantes no emplean el castellano en sus diálogos y por lo tanto tienen escasa dicción del castellano para comunicarse fluidamente con sus interlocutores.

Elevar el nivel de comprensión lectora en la segunda lengua el castellano de todos los niños y niñas de la Institución Educativa.

El 100% de docentes manejaré estrategias en respuesta de las necesidades de los estudiantes para mejorar la comprensión de lectura considerablemente en la Institución Educativa 72382 de Parque Cahuaya.

El 60 % de estudiantes presentan bajos niveles en comprensión lectora o sea no entienden

Todos los niños y niñas comprenden los textos orales, y se comunican con fluidez en

Los niños y niñas no entienden lo que leen, solo descifran las letras por desconocimiento de palabras

Practicar la lectura comprensiva a partir de sus vivencias y lengua materna

Lograr que un 90% de estudiantes de la Institución EducativaComprendan lo que leen en segunda lengua y lengua

[Escriba texto]




lo que leen ubicándose en el nivel 1.

segunda lengua nuevas, teniendo confusión en entender lo que leen

luego transferir en segunda legua

materna

.El 30 % de estudiantes muestran bajos niveles de resolución de problemas matemáticos ubicándose en el nivel 1.

Los estudiantes Se esfuerzan por resolver problemas del área de matemática.

Los estudiantes no comprenden lo que leen y por ende no entienden el problema.

Mejorar las estrategias de comprensión de lectura y resolución de problemas matemáticos.

Mejorar al 80% las capacidades de los estudiantes en cuanto a resolución de problemas matemáticos,.

COMPROMISO Nº 2

RETENCION INTERANUAL DE ESTUDIANTES

Segundo grado

ESTUDIANTES AÑO 2012 AÑO 2013H M H M

Nº % Nº % Nº % Nº %Matriculados 01 100 01 100 05 100 02 100Asistentes 01 100 01 100 05 100 02 100Desaprobados 00 0 0 00 0 0 00 0 0 02 25Retirados 00 0 0 00 0 0 00 00Trasladados 00 0 0 00 0 0 00 0 0 00 0 0TOTAL 01 100 01 100 05 100 02 100ANALISIS E INTERPRETACION DEL COMPROMISO Nº 2

PROBLEMA FORTALEZA DEBILIDADES OBJETIVOS METASEl 50% de estudiantes llegan tarde a la Institución por lejanía de sus hogares

Estudiantes con interés de aprender.

Docentes comprometidos y responsables de las actividades educativas

Cambio de domicilio de las familias.

Padres de familia que migran en busca de trabajo junto a sus menores hijos

Mejorar las estrategia de enseñanza aprendizaje para que ningún niño o niña se quede atrás

. El 100 % de estudiantes continúan sus estudios hasta culminar la primaria

E S T R A T R G I A S

A) Desarrollar jornadas de reflexión para detectar las causas determinante s de la repitencia y deserción escolar y manejar estrategias en respuesta e estos problemas para disminuir el porcentaje de estos problemas. Con la comunidad educativa.

B) Orientar a los padres de familia sobre la prioridad e importancia de la educación de sus menores [Escriba texto]




hijos para el bienestar del mismo estudiante así como para su familia y por ende de la comunidad.C) Desarrollar actividades de tutoría y orientación sobre la equidad de género y solución de conflictos

dentro de la Institución Educativa con participación de los padres de familia.(escuela de Padres)D) Solicitar el apoyo al CEM HNE UGEL HUANCANE y otras Instituciones para realizar charlas de

orientación sobre diversos problemas que aqueja a la parcialidad de Parque Cahuaya del distrito de Rosaspata.

COMPROMISO Nº 3

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS METASEstudiantes asisten diariamente a la Institución Educativa.

Los docentes viven en las viviendas de la Institución Educativa.

Algunos padres de familia demuestra un actitud de cambio y se involucra con la educación de sus hijos.

Estudiantes que quieren que los recreos tome más tiempo para que puedan seguir con sus actividades de juego.

Algunos docentes salen de la institución Educativa en horario del dictado de clases.

Padres de familia visitan la Institución Educativa y conversan con los docentes en hora de clases interrumpiendo el desarrollo de las sesiones de inter aprendizaje.

Aprovechar los momentos de juego de los niños para desarrollar diversas capacidades cognitivas que mejore su aprendizaje.

Aprovechar el tiempo en el desarrollo efectivo de las sesiones de inter aprendizaje para mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes

El 100 % de niños y niñas asisten puntualmente y asumiendo la responsabilidad de mejorar sus aprendizajes.

El 100 % de docentes asisten puntualmente y con mucha responsabilidad a la Institución Educativa para el cumplimiento de las 1100 horas efectivas de trabajo pedagógico.

E S T R A T E G I A S

Aprovechar los momentos de juego de los niños y niñas para desarrollar diversas capacidades cognitivas que mejore su aprendizaje.La Dirección publicará el horario de atención a los padres de familia para que no tengan que interrumpir el desarrollo de las sesiones de inter- aprendizaje.Los artículos del reglamento interno de la Institución Educativa, referidos a la asistencia del personal docente será estrictamente cumplidos para llegar a la meta de las 1100 horas pedagógicas.

C O M P R O M I S O Nº 4

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA

FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS METAS

[Escriba texto]




Estudiante y docentes asisten diariamente con puntualidad y responsabilidad a la Institución Educativa

Por ser una institución multigrado, se atiende a dos grados y ello hace que el tiempo es ínfimo como para lograr según los objetivos trazados.

Desarrollo de actividades de rutina.

Efectivizar las horas de trabajo pedagógico en el aula para el logro de los aprendizajes de niños y niñas.

Cumplir con las horas efectivas en el aula

Cumplir eficientemente con las 1100 horas de trabajo pedagógico en el aula.

E L 100 % de actividades desarrolladas en el aula ó fuera de ella generarán aprendizajes significativos en los estudiantes de Parque Cahuaya.

ESTRATEGIAS

Orientar al análisis y meta-cognición a cerca de sus propios aprendizajes, para luego Negociar con ellos y ellas, para que asuman el compromiso y cumplan y se logre la mejora de sus aprendizajes.

COMPROMISO Nº 5

USO ASECUADO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN Y MATEMATICA

FORTALEZAS DEBILIDADES OBJETIVOS METASEl 100% de docentes cuentan con los fascículos de las rutas de aprendizaje con estrategias aplicables a nuestro contexto

Entrega tardía de Rutas del Aprendizaje (debido a que los docentes ya contaban con una programación curricular anual) por las instancias de gestión.

Resistencia al cambio de algunos docentes

Incrementar el número de docentes que incorporan las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje en las Áreas de Comunicación y Matemática, en la programación y ejecución curricular.Competencias de liderazgo pedagógico para optimizar las acciones de acompañamiento.

100% de docentes comprometidos en la aplicación de las Rutas del Aprendizaje.

100% del Equipo directivo cumplen con las acciones de acompañamiento y retroalimentación para incorporar las estrategias y orientaciones pedagógicas.

[Escriba texto]




ESTRATEGIAS

Organizar reuniones con el personal docente los días miércoles después de la salida para analizar, reflexionar y contextualizar las rutas de aprendizaje para su aplicación en los diferentes ciclos.

COMPROMISO Nº 6

USO ADECUADO DE LOS METERIALES EDUCATIVOS Y RECURSOS TECNOLOGICOS

Fortaleza Debilidades Objetivos MetasInstitución Educativa cuenta con materiales educativos y recursos tecnológicos proveídos por el MINEDU

Distribución de mariales educativos para todos los estudiantes de los diferentes grados y ciclos sin excepción de toda la Institución educativa.

Constituir el comité de recepción, entrega y cuidado de los materiales proveídos por el MINEDU.

Los materiales educativos no llegan hasta la Institución Educativa ocasionando malestar el traslado de dicho materiales por la lejanía y falta de transporte.

Falta de hábitos de limpieza y cuidado de los textos y cuadernos escolares.

Los docentes no estamos preparados para dar uso adecuado de los recursos tecnológicos como son las XO. Y la Robótica Educativa

Desarrollar dentro de Institución Educativa hábitos y políticas de buen uso conservación y cuidado de los materiales y recursos tecnológicos.

Inculcar buenos hábitos de conservación y cuidado de los textos escolares en todos los niños y niñas de todos los grados y secciones de la Institución Educativa.

Solicitar a la UGELH el desarrollo de taller de fortalecimiento de capacidades en el uso y manejo de las XO.

El 100% de los docentes, estudiantes y la comunidad educativa usan adecuadamente los materiales y recursos tecnológicos de la I.E.

El 100 % de estudiantes de la Institución practican buen hábito de conservación y cuidado de los textos y materiales educativos.

El 100 % de docentes manejan adecuadamente en el desarrollo de la actividades educativasLos recursos tecnológicos (XO).

ESTRATEGIA

Conformar un comité de recepción y entrega de materiales a los estudiantes y así como del cuidado, conservación y buen uso de los mismos, encabezado por un docente nombrado de la institución Educativa y dos integrantes del APAFA.

[Escriba texto]




Asesorar permanentemente a los docentes en el uso de los materiales educativos y las XO en la Institución Educativa.

COMPROMISO 7

GESTION DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE AL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

VARIABLES FORTALEZAS DEBILIDADES

OBJETIVOS METAS

Estrategias de respeto y buen tratodocente /directivo

Personal directivo y docente comprometidos con la conservación de un buen clima institucional

Equipo directivo con inestabilidad en el cargo lo que imposibilita la continuidad de una gestión.

Velar por un clima favorable que demande la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y el bienestar de toda la comunidad educativa

El 100% del personal docente y directivo comprometidos en promover y desarrollar un clima institucional acogedor para el logro de los aprendizajes previstos.

Estrategias de respeto y buen trato docente /docente

Compartir experiencias significativas que conllevan a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes

Falta de compañerismo

Compartir las experiencias exitosas y mejorarlo para el logro de los aprendizajes.

El 80% de docentes comparten sus experiencia para aplicarlo en la en el desarrollo de la actividades pedagógicas.

Estrategias de respeto y buen trato docente/ estudiante.

El docente crea un clima propicio para el logro de los aprendizajes de los estudiantes

Docentes respetuosos del ritmo de aprendizaje de sus estudiantes.

Algunos docentes se muestran un tanto intolerantes con los estudiantes.

Formar personas de respeto y respetuosos de los derechos de sus pares.Promover un clima favorable para el desarrollo de capacidades de alto nivel de los estudiantes de la I.E.

Favorecer el cultivo de buenos sentimiento y controlar sus emociones en los estudiantes

El 100 % de los estudiantes respetan los derechos de los demás y hacen respetar sus derechos.

El 100% de docentes dan buen trato y respeto a los estudiantes de la I.E.

Estrategias de respeto y buen trato docente/ padre de familia

Docentes respetan yBrindan un trato horizontal a los padres de familia

Padres de familia desconsiderados que solo se fijan la parte negativa de los

Mejorar el trato entre docente y padre de familia y que este sea de respeto recíproco de forma horizontal

El 98% de padres de familia tienen un trato amable y de respeto para con los docentes y viceversa.

[Escriba texto]




docentes

COMPROMISO Nº 8

ELABORACION DEL PLAN ANUAL DE TREBAJO CON PERTICIPACION DE LOS DOCENTES DE LA I.E.

Nº COMPROMISOS DISGNOSTICO OBJETIVOS METAS01 Progreso anual de

los aprendizajes de todas todos los estudiantes

Bajos logros de aprendizaje en los estudiantes en comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos

Elevar el nivel de comprensión lectora en la segunda lengua el castellano de todos los niños y niñas de la Institución Educativa.

El 100% de docentes manejaré estrategias en respuesta de las necesidades de los estudiantes para mejorar la comprensión de lectura considerablemente en la Institución Educativa 72382 de Parque Cahuaya.

02 Retención inter anual de estudiantes

Cambio de domicilio de las familias.

Padres de familia que migran en busca de trabajo junto a sus menores hijos

Mejorar la estrategia de enseñanza aprendizaje para que ningún niño o niña se quede atrás .

El 100 % de estudiantes continúan sus estudios hasta culminar la primaria

03 Uso efectivo del tiempo en la Institución Educativa

Estudiantes que quieren que los recreos tome más tiempo para que puedan seguir con sus actividades de juego.

Algunos docentes salen de la institución Educativa en

.Aprovechar los momentos de juego de los niños para desarrollar diversas capacidades cognitivas que mejore su aprendizaje.

El 100 % de niños y niñas asisten puntualmente y asumiendo la responsabilidad de mejorar sus aprendizajes.

El 100 % de docentes asisten puntualmente y con mucha

[Escriba texto]




horario del dictado de clases.

Padres de familia visitan la Institución Educativa y conversan con los docentes en hora de clases interrumpiendo el desarrollo de las sesiones de inter aprendizaje.

Aprovechar el tiempo en el desarrollo efectivo de las sesiones de inter aprendizaje para mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes

.

responsabilidad a la Institución Educativa para el cumplimiento de las 1100 horas efectivas de trabajo pedagógico.

04 Uso efectivo del tiempo en el aula

Por ser una institución multigrado, se atiende a dos grados y ello hace que el tiempo es ínfimo como para lograr según los objetivos trazados.

Desarrollo de actividades de rutina.

Efectivizar las horas de trabajo pedagógico en el aula para el logro de los aprendizajes de niños y niñas.

Cumplir con las horas efectivas en el aula

Cumplir eficientemente con las 1100 horas de trabajo pedagógico en el aula.

E L 100 % de actividades desarrolladas en el aula ó fuera de ella generarán aprendizajes significativos en los estudiantes de Parque Cahuaya.

05 Uso adecuado de las retas de aprendizaje de comunicación y matemática.

Entrega tardía de Rutas del Aprendizaje (debido a que los docentes ya contaban con una programación curricular anual) por las instancias de gestión.Resistencia al cambio de algunos

Incrementar el número de docentes que incorporan las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje en las Áreas de Comunicación y Matemática, en la programación y ejecución

100% de docentes comprometidos en la aplicación de las Rutas del Aprendizaje.

100% del Equipo directivo cumplen con las acciones de acompañamiento y retroalimentación para incorporar las

[Escriba texto]




docentes curricular.Competencias de liderazgo pedagógico para optimizar las acciones de acompañamiento.

estrategias y orientaciones pedagógicas en PCR.

06 Uso adecuado de materiales educativos

Los materiales educativos no llegan hasta la Institución Educativa ocasionando malestar el traslado de dicho materiales por la lejanía y falta de transporte.

Falta de hábitos de limpieza y cuidado de los textos y cuadernos escolares.

Desarrollar dentro de Institución Educativa hábitos y políticas de buen uso conservación y cuidado de los materiales y recursos tecnológicos.

Inculcar buenos hábitos de conservación y cuidado de los textos escolares en todos los niños y niñas de todos los grados y secciones de la Institución Educativa.

Solicitar a la UGELH el desarrollo de taller de fortalecimiento de capacidades en el uso y manejo de las XO.

El 100% de los docentes, estudiantes y la comunidad educativa usan adecuadamente los materiales y recursos tecnológicos de la I.E.

El 100 % de estudiantes de la Institución practican buen hábito de conservación y cuidado de los textos y materiales educativos.

El 100 % de docentes manejan adecuadamente en el desarrollo de la actividades educativasLos recursos tecnológicos (XO).

07 Gestión del clima escolar favorable el

Equipo directivo con

Velar por un clima favorable

El 100% del personal docente

[Escriba texto]




logro de los aprendizajes.

inestabilidad en el cargo lo que imposibilita la continuidad de una gestión.

que demande la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y el bienestar de toda la comunidad educativa

y directivo comprometidos en promover y desarrollar un clima institucional acogedor para el logro de los aprendizajes previstos.

08 Elaboración del plan anual de trabajo con participación los docentes

En la Institución Educativa no se encontró ningún instrumento de gestión para actualizarlo o mejorarlo.

La Institución Educativa promueve la participación de los docentes en la elaboración del plan anual de trabajo.

100% de docentes involucrados en la elaboración del plan anual de trabajo para que se sientan comprometidos en el cumplimiento del mismo.

IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

1er MOMENTO BUEN INICIO ESCOLAR

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLESPlanificación y elaboración de instrumentos de gestión PCI, PATMA, RI y otros y conformación de los diferentes comités.

marzo a abril del 2014 Directora Docentes de aula y la comunidad educativa.

Distribución de grados y secciones

Marzo 2014 Dirección y docentes

Actividades para la matrícula oportuna de los estudiantes y sin condicionamientos

Febrero ,marzo y abril 2014 Dirección, docentes, conei

Ambientación de aula Del 03 MARZO a noviembre 2014

Docentes de aula, padres estudiantes

Mantenimiento de locales escolares

10 de marzo al 31 de octubre

Dirección y comité de mantenimiento y veedor

Actividades para la distribución de útiles escolares

De marzo a abril Dirección, Comité de recepción y entrega de materiales educativos

[Escriba texto]




Actividades para la buena acogida de los estudiantes

10 de marzo Directivo y personal docente, padres de familia, autoridades educativas y municipio de Rosaspata RED Rosaspata

2DO MOMENTO

CAMPAÑA POR LOS APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS

ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLESAnálisis de las evaluaciones censales

Mes de marzo Directivo, docentes, estudiantes y APAFA

Primera jornada de reflexión pedagógica y compromisos de los actores educativos

13 y 14 De abril 2014 Directivo, docentes de aula, estudiantes y padre de familia y autoridades comunales

Aplicación de evaluación a los estudiantes línea de base

Mes de marzo 2014 Docentes de aula

Primer simulacro de sismo 16 de abril Comité de gestión de riesgo y APAFA

Campaña de sensibilización por el día mundial de la tierra

22 de abril Directivo y comité del ambiente y gestión de riesgo

Día del idioma castellano 23 de abril Directivo y docentesAniversario de la Institución 2 de junio Directivo, APAFA, docentes

y comunidad educativaDía del idioma nativo 27 de mayo Directivo Docentes

EstudiantesSegundo simulacro de sismo 30 de mayo Comité de gestión de riesgoDía mundial del medio ambiente 5 de junio Comité de ambiente y de

gestión de riesgoDía de la Bandera 6 de junio Directivo y docentes red de

docente zona 01Juegos Deportivos Nacionales 28 de mayo al 21 de

agostoDirectivo, docentes, APAFA. Autoridades.

Año nuevo andino 21 de junio Directivo APAFA,docentesDía del campesino peruano 24 de junio Directivo y APAFADía de Maestro 6 de julio Directivo y Docentes

[Escriba texto]




Tercer simulacro de sismo 09 de julio Comité de gestión de riesgo

Evaluación de estudiantes Tercera semana de julio

Personal Docente

I Día del logroCulminación del proyecto de innovación

22 de julio Directivo y comunidad educativa, autoridades

Desfile por aniversario patrio 26 de julio Comunidad educativaSegunda jornada de reflexión durante las vacaciones

12 de agosto al 15 de agosto

Docentes y Directivo padres y madres de familia

Día del estudiante 23 de setiembre Directivo DocentesAniversario del distrito Rosaspata 24 de octubre Docentes Directivo y

APAFA autoridades municipales

Día de educación física 8 de octubre Docentes de zona 1 , padres y madres, docentes, estudiantes

Día Internacional de la reducción de desastresCuarto simulacro de sismo

09 de octubre Comité de gestión de riesgo

Día de la declaración de los derechos del niñoQuinto simulacro de sismoCampaña de sensibilización por los derechos de los niños y niñas.

20 de noviembre Comité de tutoríaComité de gestión de riesgo

Concurso de olimpiadas matemáticas

Setiembre UGEL Huancané

Concurso de comprensión lectora Octubre UGRL HuancanéConcurso de producción de textos Noviembre UGEL HuancanéJuegos deportivos escolares 21 de julio y agosto UGEL HuancanéJuramentación de Municipio Escolar Noviembre UGEL HUANCANEPara dar estricto cumplimiento a la Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED también se desarrollarán las siguientes actividades en la Institución Educativa.

ACTIVIDADES RESPONSABLESE valuación censal del segundo semestre

MINEDU

Actividades para el fomento de la lectura que será permanente

Personal docente y directivo

Actividades de tutoría y orientación una hora a la semana y cada vez que lo requieran los estudiantes

Comité de tutoría y orientación

[Escriba texto]




Actividades de cuidado ambiental. Comité ambientalActividades culturales y deportivas COMITÉ DEPORTIVOSemana de la democracia y elecciones del municipio escolar

Comité electoral

Actividades de aprende saludable Directivo y docentes.

[Escriba texto]




V. DISTRIBUCION DE TIEMPO

CALENDARIZACION DEL AÑO 2014 DE LA I.E.P Nª 72382 PARQUE CAHUAYA

TRIMESTRE CALENDARIZACIONN° DE SAB Y DOM

N° DIAS FERIADO

S

N° DIAS VACACION

ES

N° DE DIAS NO

LECTIVOS

N° DE DIAS LECTIVOS

N° DIAS PARA REUNIONES

PEDAGOGICAS

N° DIAS ACTIVIDADES

PROPIAS IE

N° DIAS EFECTIVOS PEDAGÓGI

COS

N° TOTAL DE DIAS

POR TRIMESTR

E

I TrimestreDel 03 marzo al 6 junio 30 3 0 33 67 6 0 61 100

II TrimestreDel 9 junio al 19 setiembre 30 2 10 42 63 2 1 60 105

III TrimestreDel 22 setiembre al 23 diciembre 28 3 0 31 70 1 0 66 101

TOTAL ANUAL - FASE REGULAR 88 8 10 106 200 9 1 187 306

DETALLES :Días previstos

para Reuniones

y/o actividades

pedagógicas

N° Fecha Actividad

103/03/2014 al 07/03/2014

Apertura de Año Escolar, Actividades preparatorias para la buena acogida, revisión y reajuste participativo del PAT 2014

2 16/05/2014 I Jornada de Reflexión

3 23/07/2014 I Día de Logro4 22/08/2014 II Jornada de Reflexión

[Escriba texto]




5 16/12/2014 II Día de Logro

8

Días previstos para

actividades propias de la

institución educativa

N° Fecha Actividad

1 02-06-2014 Festejo del aniversario de la Institución Bodas de plata

2 22-06-2014 Concurso de danzas y festejo del año nuevo andino

3 20-08-2014 Visita a los sitios turísticos de la comunidad

4 08-10-2014 Festejo del día de Educación Física, concurso dril gimnástico-

5 29-12-2014 Clausura del año escolar

Fecha de presentación: Parque Cahuaya15 de marzo,

a. Cuadro de distribución de secciones

GradosDocentes PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO Total

ARACAYO QUISPE, Cesar David -- -- -- -- 04 06 10

[Escriba texto]




ZAPATA LUQUE, Eusebia Consuelo 02 07 -- -- -- -- 09

GALLEGOS SAAVEDRA, Lucio -- -- 03 03 -- -- 06

Total 02 07 03 03 04 06 25

HORARIO DE CLASES

HORA BLOQUES

8:45:00 a.m. 10:30 a.m. PRIMER BLOQUE

10:15 a 10:45 RECESO

10:45 a 12:15 SEGUNDO BLOQUE

12:15 a 1:00 p.m. ALMUERZO O MERIENDA

1:00 a 2:00 TERCER BLOQUE

VI. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)

[Escriba texto]




ACTIVIDADES COMPROMISOSRESPONSABL

ECRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACIÓNInicio FinCONEI. Adquirir un equipo de computadoras para la

institución. Actualización del reglamento interno.

Elaboración de materiales educativos.

Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes.

Uso adecuado de los materiales y recursos educativos(Textos, cuadernos de trabajo y material concreto)

CONEI

DIRECTORADOCENTE

Marzo

Marzo

Abril

Diciembre

Plan de la actividadProgramaIngresos (libro de actas)

APAFA. Destrucción de aulas desuso en peligro Refacción del cerco perimétrico. Construcción de servicios higiénicos y de agua

potable. Participación de escuela de padres Participación en los simulacros de sismo Jornadas de reflexión y días de logro

Uso adecuado de tiempo y buen clima Institucional

APAFAPADRES DE FAMILIA

MARZO

DICIEMBRE

Libro de actas, libro de caja

RECURSOS PROPIOS. Alquiler de pastos de la Institución.

Mejoramiento de ambientes y espacios educativos con los diferentes recursosApoyar en la la mejora de aprendizajes de sus hijos

DIRECTIVODOCENTE Y PADRES DE FAMILIACONEI

MARZO DICIEMBRE

INFORME ECONOMICO

[Escriba texto]




ACTIVIDADES COMPROMISOSRESPONSABL

ECRONOGRAMA FUENTE DE

VERIFICACIÓNInicio FinOTROS. Participación Desfile Escolar. Excursión Plan de Estudios Visitas – Paseo de Huateadas, concurso de

cometas. Participación en Juegos Inter - Escolares.

Velar por un clima favorable que demande la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y el bienestar de toda la comunidad educativa

DIRECTIVODOCENTESESTUDIANTESAPAFACONEI

MAYO OCTUBRE INFORMESLIBRO DE ACTASPREMIOSÇMEDALLAS

Las actividades deben estar necesariamente relacionadas con los compromisos de gestión.

VII. EVALUACIÓN (inicio, proceso y final) Logros cualitativos y cuantitativos.

COMPONENTES RESULTADOS LOGROS CUANTITATIVOS

LOGROS CUALITATIVOS

MEDIOS DE VERIFICACIÓN

SUGERENCIAS

Inicio Logro de objetivos previstos

60% Regular Libro de actas, informes

Mejorar la participación

proceso Se logro las metas y objetivos

80% Buen trabajo Informes, libro de actas

Mas seriedad por los autoridades

Final Permanente 90% Logro destacado Participación Lograr al 100 %

[Escriba texto]




activa de todos

Parque Cahuaya 09 de junio del 2014

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Profesora Eusebia Zapata Luque

Directora ( e)

[Escriba texto]

plan de trabajo anual 2014 parque c

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