plan de supervision f is

GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

HUAMANGA

"Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

RECREACIÓN EDUCACIÓN Y

DEPORTES

DIRECTOR DEL AREA DE GESTIÓN PEDAGÒGICA:

MAG. MARCELINO LEÓN OSCCO.

ESPECIALISTA RED:

PROF. ORLANDO VARGAS ILLANES.

AYACUCHO – 2013

PLAN de supervisión

ACOMPAÑAMIENTO y

monitoreo 2013




HUAMANGA


PLAN DE SUPERVICIÓN, ACOMPAÑAMIENTO Y

MONITOREO DE RECREACIÓN, EDUCACIÓN Y DEPORTE

DEL AREA DE GESTIÓN PEDAGOGICA DE LA UGEL

HUAMANGA – 2013

1. PRESENTACIÓN

El presente documento de trabajo tiene como propósito brindar orientaciones

a los docentes del Área de Educación Física de los niveles Primaria y

Secundaria de menores de educación básica Regular del ámbito de la

Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga a fin de elaborar, un plan de

supervisión, acompañamiento y monitoreo de los procesos pedagógicos del

Área de Educación Física y actividades, programadas por la Dirección de

Gestión Pedagógica mediante el Área de Recreación Educación y Deporte.

El presente Plan constituye un instrumento de gestión, normativo, ejecución,

mejoramiento y control, que tiende a mejorar la calidad del proceso

educativo, bajo los índices de la verificación, apoyo orientación,

asesoramiento y evaluación del Diseño Cunicular Básico en el Área de

Educación Física.

El Especialista RED de la UGEL HUAMANGA como profesional con

responsabilidad, convocación de servicio y compromiso contribuirá al

mejoramiento de la calidad, inclusión y equidad educativa, ejecutará acciones

de Supervisión y Monitoreo a fin de elevar la calidad de los procesos

educativos dentro del Área de Educación Física y de las actividades

extracurriculares.

Prof. Orlando, VARGAS LLANES




HUAMANGA


2. ANTECEDENTES: Ley General de Educación 28044 y sus Reglamentos. Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial. RS 001 – 2007-ED. Aprobación del Proyecto Educativo Nacional.

DS Nº 50 – 82 – ED. Aprueba el Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa. RM Nº 0667-2005-ED. Aprueba DCN de la EBR RM Nº 0054-2006-ED. Normas para la matrícula de estudiantes con necesidades

educativas especiales. RM Nº 0712 – 2006 – ED. Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en

Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación Técnico Productiva.

RM Nº 0431-2012-ED, que aprueba a la Directiva para el desarrollo del año escolar 2013,

en las instituciones Educativas de Educación y Técnico Productiva.

La supervisión educativa. Por nuestra parte, podemos afirmar que es un servicio técnico de orientación y asesoramiento instituido para optimizar el funcionamiento de las

organizaciones educativas centrado en el mejoramiento de los procesos de aprendizaje, el desenvolvimiento profesional de los docentes, y el ofrecimiento de oportuna y consistente información para una acertada toma de decisiones. Sobre estos tres pilares conceptuales se debe construir, a nuestro juicio, la supervisión educativa. La supervisión educativa es también un sistema, pues cuenta con objetivos,

características, técnicas e instrumentos. Tiene por objeto mejorar las condiciones técnico-pedagógicas y técnico- administrativas en las que se desarrolla la educación.

3. JUSTIFICACIÓN: El presente Plan es para un servicio técnico de orientación y asesoramiento instituido para optimizar el funcionamiento de las organizaciones educativas centrado en el mejoramiento de los procesos de aprendizaje, el desenvolvimiento profesional de los

docentes, y el ofrecimiento de oportuna y consistente información para una acertada toma de decisiones. La Supervisión, el Monitoreo, y el acompañamiento es para el desarrollo del desempeño de los docentes del Área de Educación Física, capacidad para generar aprendizajes significativos en los estudiantes, así como el mejor aprovechamiento de los espacios y recursos de aprendizaje. Este Plan de acompañamiento, es un recurso pedagógico, es para

el intercambio de experiencias entre el acompañante y el acompañado sin distinción de niveles de jerarquía.

4. OBJETIVOS:

4.1Objetivos generales:

Contribuir al mejoramiento de los procesos educativos, del Área de Educación

Física, y actividades de Recreación y deporte y rol profesional del docente de educación física.

Contribuir a la formación integral del educando.

4.2 Objetivos Específicos:

Brindar información relevante y sistematizada acerca del manejo y adecuación del DCN por parte de los docentes de Educación Física de los niveles de primaria y secundaria de

menores. Proporcionar información relevante acerca de los procesos pedagógicos, con énfasis en

el uso de estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje, uso de material educativo, uso de técnicas e instrumentos de evaluación y clima escolar.

Brindar información acerca de la ejecución de los programas, Actividades impulsados




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p or el Ministerio de Educación, la DRE y UGEL (arte y deporte, escuelas abiertas, JNDE). Recomendar y ejecutar acciones orientadas a toma de decisiones para la mejora de la

gestión de los procesos curriculares y pedagógicos, programas, actividades, impulsados por el Ministerio de Educación, DRE y UGEL

5. MATRIZ DE VARIABLES, INDICADORES E INSTRUMENTOS

ASPE

CTO

VARIABLE

INDICADORES

INSTRUM.

1

. P

RO

CES

O D

E D

IV

ER

SIFIC

AC

IÓ

N Y

PR

OG

RA

MA

CIÓ

N

1. Instrumentos

de gestión pedagógica de la I.E.

1. Cuenta con Proyecto Educativo Institucional (PEI) Lista de cotejo

2. Cuenta con proyecto curricular de la institución (PCI)

2.Programación Curricular

3. Elabora su programación curricular anual (PCA) en

coherencia con el PCI.

Ficha de observación

4. Cuenta con Unidades Didácticas en concordancia con su PCA.

5. Cuenta con sesiones de aprendizaje. 6. Elabora sus unidades o sesiones de aprendizaje

tomando en cuenta diversas estrategias metodológicas

acordes con las necesidades e intereses de aprendizaje

de los estudiantes.

7. Elabora sus unidades o sesiones considerando el desarrollo de capacidades y actitudes.

8. Elabora sus unidades o sesiones de aprendizaje

incorporando el uso de los materiales educativos de acuerdo a las necesidades.

9. Formula indicadores de evaluación en coherencia con los

aprendizajes esperados. 10. Elabora sus unidades o sesiones de aprendizaje en las

que incorporan diversas técnicas e instrumentos de evaluación de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes.

11. Elabora sus unidades o sesiones de aprendizaje

integrando diversas áreas curriculares.




HUAMANGA


2.

DE

SA

RR

OLLO

DE

L P

RO

CES

O D

E E

NS

EÑ

AN

ZA

Y

AP

RE

ND

IZ

AJE

1. Organización de la sesión

1. Organiza los materiales deportivos de acuerdo con las actividades a desarrollar y las necesidades de los estudiantes.

Ficha de observación cuestionario

2. Cuenta con ambientación del campo deportivo de manera que favorezcan el desarrollo de la unidad didáctica programada y de los valores previstos en ésta.

2. Estrategias y

técnicas de enseñanza y aprendizaje.

3. Domina los diferentes aspectos de la sesión de clases. 4. Docente que mantiene el interés y la motivación de sus estudiantes.

5. Docente que conduce sus actividades de enseñanza y considerando los saberes previos y las potencialidades de sus alumnos.

6. Docente que se comunica en forma clara y sencilla utilizando diferentes lenguajes.

7. Docente que propicia la interacción permanente en el aula.

8. Docente que administra adecuadamente el tiempo en función de las características y necesidades de los estudiantes.

9. Docente que atiende a los estudiantes de acuerdo a sus diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.

10. Docente que desarrolla las actividades propuestas en sus unidades didácticas o sesiones de aprendizaje.

3. Materiales educativos.

11. Utiliza materiales manipulativos (equipos, material concreto, herramientas...) en sus actividades de enseñanza y aprendizaje.

5. Clima de la sesión

16. Elabora con sus estudiantes las normas de convivencia en concordancia con el Código de los Derechos del Niño y del Adolescente.

17. Promueve interacciones favorables para el aprendizaje. 18. Atiende a los estudiantes en función de sus

necesidades e intereses. 19. Respeta la diversidad de sus estudiantes

20. Muestra control de sus impulsos y emociones durante el desarrollo de las actividades de aula.

DIP

EC

UD

Actividades culturales y

deportivas en las II.EE

1. Cuentan con un promotor cultural

Lista

de cotejo

2. Cuentan con técnicos deportivos

3. Han designado un docente para hacerse cargo de las actividades culturales y deportivas.

Programas de

cultura y deporte 4. Desarrollan el programa “Arte y deporte”

5. Desarrollan el programa “Escuelas Abiertas”

Actividades

culturales y

deportivas

6. Participa en los Juegos Nacionales Deportivos Escolares – JNDE




HUAMANGA


6. METODOLOGÍA:

6.1 Supervisión a Asesores, docentes, promotores deportivos, técnicos deportivos.

Métodos: Activos Exposición diálogo

Trabajos grupales e individuales. Análisis de documentos y hechos. Heurístico: Análisis de causas, efectos, impacto, hechos.

Técnicas:

Directas : visitas diálogo, observación, entrevista, crítica y autocrítica Inter aprendizaje etc.

Indirectas : Análisis del Diseño Básico Contextualizado Observación de relaciones humanas entre los agentes educativos. Evaluación de la programación Curricular

Anual, Unidades didácticas.

Seguimiento y monitoreo de la sesión de aprendizaje, de los programas y actividades.

Tipos:

Supervisión y monitoreo generalizada prevista e imprevista.

Instrumentos: Fichas de supervisión y Monitoreo. Hojas de recomendaciones Cuaderno de campo.

7. ASPECTOS A SUPERVISAR Y MONITOREO:

7.1 A nivel Institucional: Planeamiento

Organización y gestión: - Administrativa

- Pedagógica

- Institucional

Coordinación, concertación y participación Acciones de promoción comunal y/o programa de proyección social. Ejecución y evaluación de actividades programadas.

7.2 Al personal docente:

Aspecto técnico pedagógico:

- Organización de las normas de convivencia - Organización de niños y adolescentes con sus respectivos trajes de trabajo.

Programación Curricular:

- Elaboración y ejecución de unidades didácticas, Sesión de aprendizaje

- Aplicación del diseño de -Aprendizaje. Evaluación de los alumnos

Aspecto Técnico Administrativo: - Registro de evaluación y control de asistencia.

- Informe Técnico pedagógico por bimestre- trimestre

- Documentos de organización y planificación - Proyecto Curricular de la Institución (PCI)

- Plan Anual de trabajo




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- Reglamento interno

- Distribución del tiempo y/o calendarización

8. ACTORES INVOLUCRADOS:

Jefe del Área de Gestión Pedagógica.

Especialista RED de la UGEL-HGA 9. METAS

9.1 Metas de atención:

Alumnos atendidos del 2011 Alumnos por atender en el 2012

9.2 Metas de ocupación:

Docentes Atendidos 2011

Docentes por atender 2012

10. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

Materiales de escritorio

Bienes y enseres de la UGEL. Guías metodológicas Diseño curricular Básico

Tesoro público

Aportaciones.

11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD RESPONSABLE CRONOGRAMA F M A M J J A S O N D

Planeamiento Especialista en.

Recreación y Deporte

X

X

Reunión de Coordinación y Capacitación

Especialista en.

Recreación y

Deporte

X

X

X

Monitoreo

Especialista en. Recreación y Deporte

X X X X X X

Supervisión y monitoreo generalizada y especializada.

Especialista en.

Recreación y Deporte X X X X X X X X

Evaluación

Especialista en.

Recreación y

Deporte

X X X X X X X X

Informe. Especialista en.

Recreación y Deporte

X X X X X




HUAMANGA


12. CRONOGRAMA DE SUPERVICION Y MONITOREO

DISTRITO RESPONSABLE MES OBSERVACION

Ayacucho Especialista RED Abril - agosto Chiara Especialista RED Junio Tambillo Especialista RED Agosto Ocros Especialista RED Septiembre Acocro Especialista RED Junio Quinua Especialista RED Septiembre Pacaycasa Especialista RED Septiembre Vinchos Especialista RED Octubre Socos Especialista RED Agosto Acosvinchos Especialista RED Septiembre Santiago de Pischa Especialista RED Noviembre San José de Ticllas Especialista RED Noviembre San Juan Bautista Especialista RED Junio Carmen Alto Especialista RED Junio Jesús Nazareno Especialista RED Agosto Vilcanchos Especialista RED Octubre Totos Especialista RED Octubre Paras Especialista RED Octubre

13. POTENCIALIDADES

a) Potencial humano:

Jefe del Área de Gestión Pedagógica Especialista en Recreación Educación y deporte Directores, sub. Directores y Asesores de la instituciones Educativas

Docentes de la Instituciones Educativas Padres de Familia

b) Instituciones:

Dirección Regional de Educación – Ayacucho

Unidad de Gestión Educativa Local – Huamanga

Municipalidades distritales Concejo Educativos Institucionales

14. EVALUACIÓN:

Logros:

Proyecto Educativo Institucional

Actividades trazadas en el Plan Anual de Trabajo

Programación, ejecución y evaluación del Diseño curricular Básico

Otros aspectos positivos.

Debilidades detectadas

Falta de apoyo

logístico Incumplimiento de funciones Dificultades en la Programación Curricular Básico

Uso de la Sesión de Aprendizaje




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Medidas correctivas, sugerencias y/o recomendaciones: Se realizará después de cada supervisión y monitoreo Asesoramiento oportuno y adecuado para reorientar los procesos Consensualización de voluntades Uniformizar criterios y documentos de gestión Reporte de los avances. Informe: Al terminar las visitas de supervisión y monitoreo se formulará el informe detallado sobre los logros, impacto, dificultades y sugerencias y/o recomendaciones para su análisis, evaluación y posterior mejoramiento de los procesos del sistema.

Ayacucho, enero de 2013




HUAMANGA


FICHA DE MONITOREO AL DOCENTE DE ED. FÍSICA Institución Educativa: Código Modular de la IE: Lugar:

Distrito: UGEL: Provincia: DRE: Región: Grado: Sección: Nº de estudiantes.

Matriculados V:-------- M: ---------TOTAL---------------- Asistentes: V: ------- M: ---------TOTAL --------------- Tipo de Institución Educativa: Unidocente ( ), Multigrado( ), Polidocente ( )

Nombre del docente: Nombre del Monitor: Nº de Visita: Fecha:

ASPECTOS A MONITOREAR.

VARIABLE

INDICADORES

Apreciación

No

Si

cu

en

ta

Ap

lica

el

ind

icad

or

PL

AN

IFIC

AC

IÓN

CU

RR

ICU

LA

R La Programación Curricular está diversificada adecuadamente (PCIE)

Cuenta con la Programación Curricular Anual (PCA) En las Unidades Didácticas se prevén indicadores de logro coherentes con las capacidades seleccionadas acorde al nombre de la unidad.

En las Unidades Didácticas se consideran el uso de materiales educativos.

La sesión de aprendizaje evidencia relación con la unidad didáctica

O

RG

AN

IZA

CIÓ

N D

EL

AU

LA

/IN

FR

AE

ST

RU

CT

UR

A

DE

PO

RT

IVA

Las normas de convivencia favorecen la práctica de valores y el aprendizaje. Cuenta con un ambiente para del departamento de Educación Física. Las instalaciones deportivas están debidamente marcadas. Los materiales educativos están a disposición de los niños y niñas. Los espacios permiten la exposición adecuada de las producciones de los estudiantes.

La organización del mobiliario está de acuerdo al desarrollo de la actividad de aprendizaje.

La organización de los alumnos y alumnas para el aprendizaje (grupos, pares o individual) responde a la actividad desarrollada y/o al ritmo de aprendizaje

de los mismos.

Los espacios del aula (campo deportivo) evidencian la práctica del aseo y limpieza.

E

ST

RA

TE

GIA

S

ME

TO

DO

LÓ

GIC

AS

Realiza la activación corporal adecuadamente de acuerdo al logro de aprendizaje planteado.

Demuestra dominio de estrategias metodológicas y sus procedimientos Estimula a los estudiantes para que puedan expresar sus conocimientos previos y participación activa en el desarrollo de la sesión de aprendizaje.

Genera participación democrática de los estudiantes respetando las opiniones de los demás.

Brinda indicaciones con lenguaje claro y sencillo, durante la explicación del tema o asignación de tareas a los estudiantes.




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Propicia la secuencia de los procesos cognitivos. Dosifica el tiempo para las actividades en función de las características de los estudiantes y las capacidades a desarrollar.

Respeta la curva del esfuerzo físico. Demuestra el manejo de grupo. Cuenta con materiales elaborados por el docente, alumnos y padres de familia.

LO

S

INT

ER

CU

LT

UR

AL

IDA

D

En las Unidades Didácticas considera capacidades y estrategias de L1 y L2. Realiza actividades que posibilitan el desarrollo oral y escrito de la lengua materna.

El docente tiene dominio oral y escrito de la lengua materna de los niños Propicia la integración de los aportes de la cultura local en el proceso de construcción de los conocimientos.

Promueve la formación de la identidad basada en la cultura local, regional y nacional.

Promueve la práctica de la interculturalidad en la diversidad para evitar todo tipo de discriminación.

CL

IMA

EN

EL

AU

LA

Manifiesta un trato afectivo y de respeto a sus estudiantes. Promueve la práctica de valores entre todos los estudiantes. Muestra satisfacción y dinamismo durante el desarrollo del aprendizaje y en la labor que realiza.

Propicia la práctica de normas de convivencia renovando periódicamente.

E

VA

LU

AC

IÓN

DE

L

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AP

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IZA

JE

S Utiliza diversas técnicas e instrumentos de evaluación durante los procesos de

enseñanza aprendizaje.

Lleva el control actualizado del avance del aprendizaje de los estudiantes (Registro auxiliar y oficial)

Brinda apoyo oportuno a los niños y niñas que muestran dificultad en sus aprendizajes.

Informa oportunamente los logros de aprendizaje a los padres de familia (tarjetas de información)

COMENTARIO DEL PROFESOR DE AULA:

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE:

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

Firma del docente Vº Bº Firma del monitor




HUAMANGA


FICHA DE MONITOREO DE DESEMPEÑO DEL TÉCNICO DEPORTIVO 2013

Institución Educativa: Código Modular de la IE: Lugar:


Matriculados V:-------- M: ---------TOTAL---------------- Asistentes: V: ------- M: ---------TOTAL ---------------

Tipo de Institución Educativa: Unidocente ( ), Multigrado( ), Polidocente ( ) Nombre del docente: Nombre del Monitor: Nº de Visita: Fecha:


VARIABLE

INDICADORES

Apreciación

No

Si

cu

en

ta

Ap

lic

a e

l in

dic

ad

or

P

LA

NIF

ICA

CIÓ

N

Cuenta con el Plan de Trabajo Anual Cuenta con el Plan de Entrenamiento En el Plan de Entrenamiento Específico se prevén indicadores de logro coherentes con las capacidades seleccionadas acorde con el tema a desarrollar

En el Plan de Entrenamiento Específico se consideran el uso de materiales educativos.(pelotas, conos, cuerdas, otros)

El Tema desarrollado evidencia relación con el Plan de Entrenamiento Específico

Organiza Clubes deportivos y participa en Ligas distritales e invitaciones de otras instituciones.

OR

GA

NIZ

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IÓN

DE

LA

INF

RA

ES

TR

UC

TU

R

A D

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OR

TIV

A

Las normas de convivencia favorecen la práctica de valores y el aprendizaje. Cuenta con un ambiente para el Técnico Deportivo Las instalaciones deportivas están debidamente marcadas. Los materiales deportivos están a disposición de los niños y niñas. La Institución Educativa brinda apoyo con materiales deportivos. La organización de los alumnos y alumnas para el aprendizaje (grupos, pares o individual) responde a la actividad desarrollada y/o al ritmo de aprendizaje de los mismos.

Los espacios del campo deportivo evidencian la práctica del aseo y limpieza.

E

ST

RA

TE

GIA

S

ME

TO

DO

LÓ

GIC

AS





Propicia la secuencia de los procesos cognitivos.




HUAMANGA


Dosifica el tiempo para las actividades en función de las características de los estudiantes y las capacidades a desarrollar.


INT

ER

CU

LT

UR

AL

IDA

D

Realiza actividades que posibilitan el desarrollo oral y escrito de la lengua materna.




CL

IMA

EN

EL

AU

LA



E

VA

LU

AC

IÓN

DE

A

PR

EN

DIZ

AJE


enseñanza aprendizaje relacionado con el deporte que desarrolla.

Lleva el control actualizado del avance del aprendizaje de los estudiantes (anotaciones, registros, anecdotarios, etc.)


Cuenta con indicadores de logro en el desarrollo de los entrenamientos

COMENTARIO DEL TECNICO DEPORTIVO:

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

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..............................................................................................................................................................

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HUAMANGA


FICHA DE MONITOREO DEL DESEMPEÑO DOCENTE DE

EDUCACIÓN FÍSICA (MOTRICIDAD) 2013.

Institución Educativa: Código Modular de la IE: Lugar:


Matriculados V:-------- M: ---------TOTAL---------------- Asistentes: V: ------- M: ---------TOTAL ---------------

Tipo de Institución Educativa: Unidocente ( ), Multigrado( ), Polidocente ( ) Nombre del docente: Nombre del Monitor: Nº de Visita: Fecha:


VARIABLE INDICADORES

Apreciación

No

Si

cu

en

ta

Ap

lica

el

ind

icad

or

PL

AN

IFIC

A

CIÓ

N

CU

RR

ICU

LA

R

La Programación Curricular está diversificada adecuadamente (PCIE) Cuenta con la Programación Curricular Anual (PCA) En las Unidades Didácticas se prevén indicadores de logro coherentes con las capacidades seleccionadas acorde al nombre de la unidad.

En las Unidades Didácticas se consideran el uso de materiales educativos. La sesión de aprendizaje evidencia relación con la unidad didáctica

O

RG

AN

IZA

CIÓ

N D

EL

AU

LA

/IN

FR

AE

ST

RU

CT

UR

A

DE

PO

RT

IVA

Las normas de convivencia favorecen la práctica de valores y el aprendizaje. Cuenta con un ambiente para del departamento de Educación Física. Las instalaciones deportivas están debidamente marcadas. Los materiales educativos están a disposición de los niños y niñas. Los espacios permiten la exposición adecuada de las producciones de los estudiantes.

La organización del mobiliario está de acuerdo al desarrollo de la actividad de aprendizaje.

La organización de los alumnos y alumnas para el aprendizaje (grupos, pares o individual) responde a la actividad desarrollada y/o al ritmo de aprendizaje de los mismos.

Los espacios del aula (campo deportivo) evidencian la práctica del aseo y limpieza.

ES

TR

AT

EG

IAS

M

ET

OD

OL

ÓG

ICA

S







HUAMANGA



Propicia la secuencia de los procesos cognitivos. Dosifica el tiempo para las actividades en función de las características de los estudiantes y las capacidades a desarrollar.


INT

ER

CU

LT

UR

AL

IDA

D En las Unidades Didácticas considera capacidades y estrategias de L1 y L2.

Realiza actividades que posibilitan el desarrollo oral y escrito de la lengua materna.




CL

IMA

EN

EL

AU

LA



E

VA

LU

AC

IÓN

DE

LO

S

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RE

ND

IZA

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enseñanza aprendizaje.

Lleva el control actualizado del avance del aprendizaje de los estudiantes (Registro auxiliar y oficial)


Informa oportunamente los logros de aprendizaje a los padres de familia (tarjetas de información)

COMENTARIO DEL PROFESOR DE AULA:

..............................................................................................................................................................

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plan de supervision f is

Documents