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PLAN DE SOSTENIBILIDAD
Virginia Alonso Aguado
(Departamento de FOL)
Plan de Sostenibilidad IES Santa Clara
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Plan de Sostenibilidad IES Santa Clara
ÍNDICE:
1. Introducción.
2. Justificación del Plan de Sostenibilidad.
3. Legislación vigente que nos afecta.
4. Contextualización.
5. Objetivos del Plan de Sostenibilidad.
6. Desarrollo del Plan de Sostenibilidad.
7. Plan de acción para el curso 2019/2020.
8. Temporalización.
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1. INTRODUCCIÓN
El IES Santa Clara de Santander, Cantabria, es un centro comprometido con la
sostenibilidad.
Desde hace un tiempo se están desarrollando una serie de acciones, por parte de los
distintos Departamentos didácticos, relacionadas con la sostenibilidad y la lucha contra
el cambio climático y se ha detectado la necesidad de que estas estén coordinadas.
El IES Santa Clara es un instituto de grandes dimensiones, con una matrícula de más
de 1600 alumnos/as durante este curso 2019-2020 y en el que se imparten enseñanzas
en régimen diurno, vespertino y nocturno, lo que hace, que uno de las grandes
dificultades que nos encontramos a la hora de desarrollar este Plan de Sostenibilidad es
difundir su existencia, los objetivos que se pretenden alcanzar, diseñar acciones
transversales entre las diferentes etapas educativas y promover la participación activa
de toda la comunidad educativa (equipo directivo, docentes, personal de apoyo,
alumnado y familias).
Como impulsora del Plan, Virginia Alonso Aguado, tratará de concienciar e involucrar
a todos ellos para cumplir los objetivos propuestos para este curso 2019-2020, todo ello,
con el apoyo del Equipo Directivo del Centro.
Es innegable que estamos ante un cambio de mentalidad, la problemática actual
respecto a la contaminación, el uso abusivo de materiales de un solo uso y el cambio
climático ha hecho que el medio ambiente esté en boca de todos/as y haya aumentado
la preocupación. Nuestro alumnado nos demanda ser agentes activos del cambio hacia
un modelo más sostenible y no podemos darles la espalda, es necesario adquirir un
compromiso firme.
Para alcanzar los objetivos propuestos, trataremos de seguir la regla de las tres erres
(reducir, reutilizar y reciclar) para cuidar el medio ambiente sin demonizar ningún
material.
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2. JUSTIFICACIÓN DEL PLAN DE SOSTENIBILIDAD
En julio del 2015, los países Miembros de la ONU alcanzaron un acuerdo basado
en la Declaración del Milenio, en la que se comprometían a desarrollar acciones
para combatir el cambio climático y garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
Estos objetivos a alcanzar se renombraron como los Objetivos Mundiales para el
Desarrollo Sostenible, conocidos como ODS.
El objetivo de dicho acuerdo es comprometer los esfuerzos para garantizar que las
personas de todo el mundo vivan mejor sin dañar al planeta. Los Estados trabajarán para
alcanzar dichos objetivos durante los próximos 15 años, del 2016 al 2030.
Los ODS buscan aportar soluciones concretas a los grandes retos a los que se
enfrenta el mundo actual y futuro, con el fin de prolongar los recursos del planeta y
garantizar una estabilidad social, económica y medioambiental que mejore la calidad de
vida de todos/as los que habitamos el planeta. Presente y futuro, generaciones actuales
y futuras unidas por un frente común.
De los 17 objetivos marcados, más de la mitad refieren a sostenibilidad y medio
ambiente: agua, energía, habitabilidad, producción y consumo, vida marina y
ecosistemas terrestres y cambio climático. Para alcanzar estas metas, todos/as debemos
llevar a cabo acciones concretas, aquí es donde entramos nosotros como docentes.
Bibliografía utilizada:
ü https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-
sostenible/
ü https://www.hazloverde.es/material-didactico-medioambiental/
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3. LEGISLACIÓN VIGENTE QUE NOS AFECTA
A nivel nacional, la Ley Orgánica de Educación 2/2006 (LOE), de 3 de mayo, dentro
de los Principios y fines de la educación establece en el apartado e) “La formación para
la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la
cooperación y solidaridad entre los pueblos, así como, la adquisición de valores que
propicien el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente, en particular al valor de
los espacios forestales y el desarrollo sostenible.”
Por su parte, la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad
educativa (LOMCE), ratifica estos fines.
En el ámbito de la Comunidad Autónoma de Cantabria contamos con la Orden
EDU/51/2005, de 31 de agosto, por la que se establece el Plan de Educación para la
Sostenibilidad en el Sistema Educativo de Cantabria.
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4. CONTEXTUALIZACIÓN
El IES Santa Clara de Santander está ubicado en la capital de la Comunidad Autónoma
de Cantabria, Santander, y se localiza en el centro de la ciudad.
Se trata de una zona urbana tradicionalmente dedicada al comercio y al sector servicios
con buenas comunicaciones (Servicio Municipal de Transportes Urbanos, FEVE, RENFE,
…) y con recursos culturales en los alrededores, como son: el Centro Botín, la Biblioteca
Municipal Menéndez Pelayo, el Museo de Bellas Artes, la Escuela Oficial de Idiomas, el
Museo Regional de Prehistoria y Arqueología, el Palacete del Embarcadero, el
Planetario, etc…
El centro es abierto y participativo, desde el centro se establecen relaciones
institucionales, profesionales y de colaboración con diferentes instituciones como son:
Ayuntamiento, Policía Local, empresas, Cámara de Comercio, ONGS y otras asociaciones
sin ánimo de lucro, …
Es un centro que fomenta la relación con las familias. Cuenta con una escuela de
padres y madres y se realizan reuniones periódicas.
La procedencia de su alumnado es muy diversa tanto de centros públicos como
concertados, de distintos lugares de la comunidad autónoma, incluso de comunidades
vecinas, y, estos últimos años nos hemos enriquecido con la asistencia de alumnado de
diferentes nacionalidades. También, es muy variada la situación socio-económica y
cultural de un alumnado, que sigue haciendo del "Santa Clara" un centro educativo
heterogéneo, plural, de mentalidad abierta y acogedor; todo esto sin perjuicio de
mantener su seriedad, organización, rigor y espíritu innovador.
Del Proyecto Educativo de Centro se pueden extraer los objetivos fundamentales del
Proyecto Educativo, algunos de los cuales, tienen relación directa con este Plan de
Sostenibilidad:
ü La preparación para participar activamente en la vida social y cultural.
ü El fomento del desarrollo de las capacidades creativas tanto en relación con el
arte como con la ciencia. Se pondrá especial atención en desarrollar en cada una
de las materias tanto la inquietud como la creación, así como el espíritu crítico.
ü Favorecer la relación con el entorno social, económico y cultural.
ü La formación con el cuidado de la salud y en la defensa del medio ambiente.
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La oferta educativa actual del Centro comprende las siguientes enseñanzas:
- Educación Secundaria Obligatoria, en régimen diurno.
- Bachillerato, en régimen diurno y nocturno.
- Ciclos Formativos de Formación Profesional, en horario diurno y vespertino, de
la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
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5. OBJETIVOS DEL PLAN DE SOSTENIBILIDAD
Se han establecido los siguientes objetivos:
ü Reducir el consumo de plásticos y otros materiales de un solo uso en el IES.
ü Reciclar de manera correcta los desechos del IES.
ü Participar en la limpieza de nuestro entorno.
ü Fomentar el consumo de frutas y verduras.
ü Fomentar el uso de la bicicleta, acudir al IES caminando y promover el transporte
público.
ü Disminuir el consumo energético (luz y agua).
ü Utilizar productos de limpieza más sostenibles e inocuos.
ü Contribuir al mantenimiento de ecosistemas terrestres.
Para este curso 2019-2020 se ha optado por establecer una serie de objetivos concretos,
realistas, fáciles de asumir por toda la comunidad educativa y de evaluar su impacto al
final del curso académico.
De cara al próximo curso:
ü Estos objetivos se pueden rediseñar o ampliar.
ü La educación para la Sostenibilidad debido a su carácter transversal debe ser un
elemento clave en la planificación educativa que se incluya en las Programaciones
de todos los Departamentos.
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6. DESARROLLO DEL PLAN DE SOSTENIBILIDAD
Es necesario involucrar a toda la comunidad educativa (equipo directivo, docentes,
personal no docente - conserjes, compañeras de secretaria, servicio de limpieza y
mantenimiento-, alumnado y a sus padres/tutores a través del AMPA) y a todas las
etapas educativas.
Las etapas en las que se va a desarrollar el Plan de Sostenibilidad son las siguientes:
1. Difusión del Plan de Sostenibilidad por parte de la impulsora.
2. Análisis de la situación de partida para detectar necesidades.
3. Recoger propuestas de actuación.
4. Diseño de acciones concretas.
5. Distribución de tareas entre la comunidad educativa.
6. Puesta en marcha de las acciones concretas.
7. Divulgación de las acciones.
8. Evaluación del Plan de Sostenibilidad.
9. Propuestas de mejora.
A lo largo del desarrollo del plan, se tratará de que nuestro alumnado tome las riendas
de las actividades propuestas siendo los protagonistas. Por ello, en muchos casos, van a
ser ellos los dinamizadores de los retos mensuales del Plan de Sostenibilidad.
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7. PLAN DE ACCIÓN PARA EL CURSO 2019/2020
Se contemplan, entre otras, las siguientes acciones a desarrollar:
ü Objetivo 1: Reducir el consumo de plásticos y otros materiales de un solo uso en el IES.
Acciones a desarrollar:
ü Incluir dentro del Plan de Acción Tutorial del IES una actividad para concienciar
sobre la necesidad de reducir los residuos en el recreo.
ü Fomentar el uso del aula virtual (Google Classroom) en todas las etapas
educativas para reducir el uso de papel.
ü Reducir el uso de fundas de plástico y otros materiales de un solo uso.
ü Organizar una charla sobre el respeto y el cuidado del medio ambiente a través
de gestos como el reciclaje y/o la reducción de materiales de un solo uso en el día
a día.
ü Convocar un concurso de fotografía social cuya temática sea la IN-
SOSTENIBILIDAD.
ü Objetivo 2: Reciclar de manera correcta los desechos del IES.
Acciones a desarrollar:
ü Crear un punto limpio en el IES.
ü Instalar papeleras de papel y envases en los pasillos y otros lugares comunes.
ü Instalar cartelería informativa sobre cómo se recicla.
ü Organizar una charla sobre el respeto y el cuidado del medio ambiente a través
de gestos como el reciclaje y/o la reducción de materiales de un solo uso en el día
a día.
ü Colaborar con distintas entidades para repercutir de manera positiva en nuestro
entorno dando valor a nuestros desechos.
ü Objetivo 3: Participar en la limpieza de nuestro entorno.
ü Acciones a desarrollar:
ü Organizar salidas para la limpieza de nuestro entorno más cercano (playas o rutas
de interior).
ü Objetivo 4: Fomentar el consumo de frutas y verduras.
ü Acciones a desarrollar:
ü Retomar el desayuno saludable de docentes y alumnado.
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ü Organizar una salida para visitar el Mercado de la Esperanza.
Objetivo 5: Fomentar el uso de la bicicleta, acudir al IES caminando y promover el
transporte público.
ü Acciones a desarrollar:
ü Diseñar rutas seguras para acudir al IES en bicicleta.
ü Dar a conocer a la comunidad educativa rutas de senderismo aptas para todos los
públicos.
ü Objetivo 6: Disminuir el consumo energético (luz y agua).
ü Acción a desarrollar:
ü Promover hábitos responsables de consumo de luz y agua.
ü Objetivo 7: Utilizar productos de limpieza más sostenibles e inocuos.
ü Acción a desarrollar:
ü Buscar alternativas más sostenibles e inocuas.
ü Objetivo 8: Contribuir al mantenimiento de ecosistemas terrestres.
ü Acción a desarrollar:
ü Crear un grupo de intercambio de semillas y plantones.
De manera transversal a todos los objetivos del Plan de Sostenibilidad:
ü Se fomentará la lectura de libros relacionados con la problemática y se creará un
espacio en la biblioteca del centro con esta temática.
ü Se tratará de introducir actividades en todos los módulos y asignaturas con
contenidos relacionados con la sostenibilidad.
De manera concreta, en Formación Profesional, a través de la metodología
“Aprendizaje- Servicio” los docentes impartirán talleres y desarrollarán acciones
para concienciar sobre la reducción del uso de plásticos y materiales de un solo
uso, dar una nueva vida a los materiales que ya no se utilizan, … y se organizarán
visitas a empresas de nuestro entorno más cercano con políticas activas de
Sostenibilidad.
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8. TEMPORALIZACIÓN
Para desarrollar el Plan de Sostenibilidad de una manera coherente se ha optado por
fijar UN RETO MENSUAL que nos obligue a reflexionar, cambiar y mejorar.
El objetivo es conseguir que los cambios sean permanentes y que al terminar el curso
muchos de ellos estén integrados en parte de la comunidad educativa.
1º Trimestre NOVIEMBRE DICIEMBRE
RETO 1: COMENZAMOS A RECICLAR
ü Objetivo: Reciclar de manera correcta los desechos del IES.
RETO 2: RECREOS SIN RESIDUOS
Objetivo: Reducir el consumo de
plásticos y otros materiales de un solo uso en el IES.
2º Trimestre ENERO FEBRERO MARZO
RETO 3: REAL FOOD
ü Objetivo: Fomentar
el consumo de frutas y verduras.
RETO 4: CAMBIO
CLIMÁTICO ü Objetivo: Disminuir
el consumo energético (luz y agua).
RETO 5: HUERTO
URBANO Objetivo: Contribuir al mantenimiento de ecosistemas terrestres.
3º Trimestre ABRIL MAYO JUNIO
RETO 6: CONOCE TU ENTORNO
ü Objetivo: Fomentar el uso de la bicicleta y rutas a pie.
RETO 7: LIMPIAMOS NUESTRO ENTORNO
17/05 “Día mundial del
reciclaje” ü Objetivo: Participar
en la limpieza de nuestro entorno.
RETO 8: CELEBRAMOS LO
CONSEGUIDO
5/06 “Día mundial del medio ambiente”