plan de seguridad escolar 2009

PLAN

INTEGRAL

DE

SEGURIDAD

ESCOLAR

AÑO 2009

ESCUELA : RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL

R.B.D. : 7869-7

NIVELES : BASICO DE 1º A 6º AÑO

TIPO ESCUELA : ESTABLECIMIENTO UNIDOCENTE

MATRICULA : 5 ALUMNOS

E-MAIL :escuelaruralcumbredelbarro @hotmail.com

: microcentrosurcandoesperanzas @hotmail.com

:[email protected]

REGION : DE LOS LAGOS

P L A N I N T E G R A L D E S E G U R I D A D E S C O L A R A Ñ O 2 0 0 9 Página 16

PROVINCIA : LLANQUIHUE

COMUNA : MAULLIN

AÑO ESCOLAR : 2009

IINDICE

Portada pag.01Identificación pag.02Índice pag.03Intrudución pag.04Objetivos pag.05Antecedentes generales pag.05Comité de seguridad escolar pag.06Riesgos detectados pag.06Croquis del establecimiento pag.07Programas pag.08Glosario pag.12


INTRODUCCION El presente PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR DE LA ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL, pretende crear en la comunidad educativa (alumnos(as) ,padres madres y apoderados(as) y docente , contar con el máximo de información sobre los riesgos o peligros al interior del establecimiento y en el entorno o área en que está situado , como igualmente sobre los recursos con que cuenta para enfrentarlos y controlarlos. Dentro de este plan se pretende establecer procedimientos específicos para los distintos tipos de accidentes o emergencias.Para la captura de la información sobre riesgos y recursos y la elaboración del plan específico de seguridad escolar se tendrá como norte la metodología AIDEP de Microzonificación de riesgos y recursos:

Análisis Histórico

Investigación en Terreno

Discusión y análisis de los riesgos y recursos detectados

Elaboración del mapa

Plan Específico de Seguridad de la Unidad Educativa

Para la elaboración de planes de respuesta que determinarán que hacer ante una situación de accidente o emergencia y como superarla se utilizará la Metodología ACCEDER

Alerta – Alarma

Comunicación y captura información

Coordinación (roles)


Evaluación(preliminar)

Decisiones

Evaluación

Readecuación

OBJETIVOSLos Objetivos que son el soporte del Plan de Seguridad Escolar de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol ,para cada agente de la comunidad Educativa son:

Promover y dirigir el proceso de diseño y actualización permanente del Plan De Seguridad Escolar Del Establecimiento(Directivo Superior)

Enseñar a los alumnos(as) a reconocer los riesgos y recursos de la unidad educativa y su entorno familiar como una actitud permanente para mejorar sus condiciones de seguridad (docente)

Colaborar activamente en todo proceso de detección de riesgos y recursos en la unidad educativa ,proyectando la gestión al entorno familiar (apoderados)

Asumir el riesgo como realidad modificable , para lo cual todo esfuerzo personal para un mejor seguridad colectiva ,es válido desde la más temprana edad (Alumnos)

ANTECEDENTES GENERALESLa Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol se encuentra inserta en el sector rural de Peñol, comuna de Maullín. Con una población en su mayoría de escasos recursos, la actividad económica preponderante es la venta de leña en combinación con la agricultura.La vía de comunicación hacia este sector es terrestre, desde la carretera de puerto Montt a Pargua se debe ingresar por un camino de piedra sin asfalto por un trayecto de 4 kilómetros.La escuela es unidocente desde su fecha de creación en el año 1983, el establecimiento cuenta con 1 sala de clases y un patio adecuado para atender los niños. No existe posta de primeros auxilio cercana lo que se subsana con la venida cada dos meses de una ronda médica del Departamento de Salud Municipal que funciona dentro del mismo establecimiento. El retén de Carabineros se encuentra a 25 Km. del establecimiento y su relación con el establecimiento es una visita mensual, durante todo el 2008 no se tuvo visitas ,La compañía de bomberos más próxima se


encuentra a 40 kilómetros del establecimiento. No existen instituciones como iglesias, clubes deportivos, junta de vecinos (en receso), ni talleres laborales, aparte del Centro de Padres como organización viva sólo existe un APA(agrupación de pequeños agricultoresEste establecimiento cuenta para el año 2009 con una matrícula de 5 alumnos y se observa que irremediablemente se está quedando sin matrícula , si se hace una proyección se observa lo siguiente :

AÑO ESCOLAR MATRÍCULA PROYECTADA

2009 5 ALUMNOS

2010 4 ALUMNOS

2011 4 ALUMNOS

2012 3 ALUMNOS

De los recursos humanos: el establecimiento cuenta en su conjunto con 5 alumnos(as) , un docente y una manipuladora de alimentos, además de 5 apoderadas que están a una distancia promedio del establecimiento de 1.800 metros

COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTOSe establece el COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR DE LA ESCUELA RURAL CUMBREDEL BARRO DE PEÑOL ,con los siguientes actores:

1. DIRECTOR ESTABLECIMIENTO2. PRESIDENTA CENTRO DE PADRES3. UNA ALUMNA DE SEXTO AÑO4. UN ALUMNO DE QUINTO AÑO5. 2 ALUMNOS DE CUARTO AÑO 6. SE DESCONOCE LA EXISTENCIA DEREPRESENTANTES DE

CARABINEROS , BOMBEROS Y DE SALUD ENCARGADOS DE ESTE ETABLECIMIENTO.

RIESGOS DETECTADOSEN EL ESTABLECIMIENTO

1. Pasillo de Cemento 2. Desagüe servicios higiénicos3. Electricidad4. Pozo no sellado con cemento5. Patio de establecimiento no parejo


6. incendiosENTORNO INMEDIATO

1. Vehículos2. Puentes rústicos sobre riachuelos 3. Ríos que se llenan con lluvias

PROPIOS DE LA NATURALEZA1. Terremotos 2. Incendios Forestales

DEPARTAMENTO DOCENTE

OFICINASALA

CEMENTO SALA


S

O

E

=RIESGOS DETECTADOS

PROGRAMAS:Programa de capacitación

Nombre del Programa Capacitación de los actoresObjetivos del programa Capacitar a los alumnos y apoderados en :Nombre de losResponsables

Profesor Encargado

Descripción De actividades

Conocimiento de vocabulario básicoDesignación de funcionesUtilización de extintores, corte de luzReconocimiento de señalética

Producto o resultadoA obtener

Se pretende que los alumnos sepan reconocer los riesgos, evitándolos y conozcan algunos procedimientos que se deben efectuar ante un a amenaza

Recursos materialesAsignados

HumanosDisponibles en establecimiento

Fechas de inicioY término

Marzo a diciembre

Cronograma En cuadro aparteObservaciones Los apoderados serán capacitados en las reuniones del

Centro General de Padres

Programa desarrollo proceso AIDEP

Nombre del Programa Desarrollo metodología AIDEPObjetivos del programa Desarrollar con niños y niñasNombre de los Profesor Encargado


Responsables Alumnos cursos superiores(4)Manipuladora


Los alumnos y docente deberán recopilar información detallada del establecimiento n su entorno utilizando la metodología AIDEP

Se hará un análisis histórico sobe aquello que en el pasado ha representado un riesgo.

Se recorrerá el terreno del establecimiento y del entorno para verificar si aún subsisten estos riesgos y la presencia de nuevos riesgos

Se establecerá una relación entre cada riesgo y los recursos que se disponen para enfrentarlo.

Se elaborará un mapa con simbología sencilla que contendrá impreso los riesgos y recursos y que será puesto en un lugar visible


Mapa con microzonificación Señalética construida por alumnos Listado de riesgos y recursos


Los presentes en el establecimiento, no se cuenta con presupuesto extra para estas actividades.


Marzo a diciembre

Cronograma En cuadro aparteObservaciones Es dificultoso el hacer llegar a los apoderados para la

realización de estas actividades, no les interesa ,por lo que estas actividades se abordaran con los niños y a los apoderados se les instruirá en reunions de apoderado

Programa de difusión y sensibilización

Nombre del Programa Todos Estamos en RiesgoObjetivos del programa Sensibilizar a la comunidad escolar acerca de los

riesgos latentes existentes Nombre de losResponsables

docente

Descripción Lectura de diarios y documentos que narran


De actividades accidentes Asignación de una zona específica del

establecimiento para detectar la presencia de riesgos.

Construcción de señalética y de trabajos en PC con el tema “evite los riesgos”


El resultado no es otro que el que niños y niñas comprendan que los riesgos existen y que es posible detectarlos y neutralizarlos.Es con ellos con quienes la escuela puede realizar una acción que permita crear habitantes con una conciencia preventiva mejor desarrollada.


Los existentes en el establecimiento


Marzo a diciembre

Observaciones En este programa en marzo se mostró un desinterés marcado de los apoderados por la detección y prevención de riesgos .Por lo que este docente se dedicó a trabajar con los niños y niñas a los cuales es su deber en ayudar a desarrollar una conciencia preventiva para enfrentar el futuro.

Programa operativo de respuestas ante accidentes

Nombre del Programa Alerta de AccidenteObjetivos del programa Determinar que hacer frente a un accidentes ,como

proceder, y distribuir roles entre los integrantes de comité de seguridad del establecimiento

Nombre de losResponsables

DocenteManipuladoraTamara Comicheo (alumna 6º año)Víctor Velásquez (alumno 5º año)Cristian Cárcamo (alumno 4º año)Jorge Gómez (alumno 4º año)


Destinar una alarma específica para este


riesgo Definir modo de comunicación a carabineros y

departamento de salud Aplicación de actividades de primeros auxilios

básicas Informar al DAEM y DEPROVEDUC


Se desea que lo integrantes del comité de seguridad, sepan claramente distinguir la alarma y de acuerdo a ella proceder según los acuerdos tomados.


Los del establecimiento


Marzo a diciembre

Observaciones En este caso ,este docente, ha decidió afrontar estos programas sólo con sus alumnos y el personal manipulador de alimentos, ya que siempre son los que van a estar a mano en este tipo de alarmas

Programa de operativo de respuesta ante emergencias

Nombre del Programa Alertas de emergenciasObjetivos del programa Lograr un respuesta definida frente a diverso tipo de

emergenciasNombre de losResponsables

DocenteManipuladoraTamara Comicheo (alumna 6º año)Víctor Velásquez (alumno 5º año)Cristian Cárcamo (alumno 4º año)Jorge Gómez (alumno 4º año)


Destinar una alarma específica para cada tipo de emergencia

Definir modo de comunicación a carabineros y departamento de salud

Destinación de roles específicos ante emergencias específicas

Informar al DAEM y DEPROVEDUCProducto o resultadoA obtener

El producto a lograr es inculcar a niños y niñas algunas nociones básicas de lo que se debe y lo que no se debe


hacer ante determinadas emergenciasRecursos materialesAsignados

Los del establecimiento


De marzo a diciembre

Observaciones En este caso ,este docente, ha decidió afrontar estos programas sólo con sus alumnos y el personal manipulador de alimentos, ya que siempre son los que van a estar a mano en este tipo de alarmas

GLOSARIORiesgos o peligros : son aquellas situaciones o elementos que pueden llegar a provocar un daño a las personas , a sus bienes o al medio ambiente.

Amenazas de origen Natural: Como los sismos , inundaciones , tsunamis o maremotos ,erupciones volcánicas ,deslizamientos ,aluviones ,etc.;

Amenazas Provocadas por el propio Hombre: Ya sea intencionalmente o en forma involuntaria ,como los incendios, accidentes eléctricos , etc.

Recursos :son elementos , acciones , situaciones , organismos o instancias de la Unidad Educativa y del Entorno , capaces de impedir ,evitar o reducir el daño .

Recursos Humanos: individual u organizado: Centro de Padres y Apoderados, Director , Alumnos ,Bomberos, Carabineros , etc.

Recursos materiales : Extintores ,áreas de seguridad ,Medios de transporte , teléfonos ,otros medios de comunicación

Actividades :Describe las acciones establecidas en un Plan .

Accidente: Alteración de la normalidad ,con eventual daño a las personas o a las estructuras físicas.

Alarma :Aviso o señal preestablecida para seguir las instrucciones específicas ante la presencia real o inminente de un fenómeno adverso .Pueden ser campanas ,timbres ,u otras señales que se convengan.

Alerta : Estado declarado ante la presencia real o inminente de un fenómeno adverso, es decir, se conoce o maneja información al respecto. Tiene por finalidad activar las medidas previstas para estar preparados ante esas situaciones.

Amenaza: Elemento interno que pone en peligro a las personas, a la unidad educativa, así como a la comunidad a la que pertenece el establecimiento.

Coordinación: Armonización y sincronización e esfuerzos individuales y de grupo u organizaciones para el logro de un objetivo común.


Cronograma: Relación entre actividades y fechas, que permiten establecer un orden de acciones a desarrollar en el tiempo para impedir que los propósitos se diluyan en el tiempo o que aparezcan nuevas acciones que dejen inconclusas las primeras.

Daño: Alteración o perdida causada por un fenómeno o situación adversa.

Desastre : Alteraciones intensas en las personas ,lo benes ,los servicios y el medio ambiente, causadas por un suceso natural o generado por una actividad humana ,que excede la capacidad de respuesta establecida en el programa O Plan de respuesta de la comunidad afectada

Ejercicio de Simulación: Actuación en grupo, en un espacio reducido (sala) en la que se representan varios roles para la toma de decisiones ante una situación imitada de la realidad, Tiene por objetivo probar la planificación y efectuar las correcciones pertinentes

Ejercicio de Simulacro: Actuación en grupo en un espacio abierto, con movimiento físico de personas y elementos, en la que se representan varios oles para la medición de tiempo y decisiones de coordinación ante una situación imitada de la realidad, con el objetivo de probar la planificación, a fin de efectuar las correcciones pertinentes

Mapa de Riesgos: Representación gráfica de la distribución espacial de los riesgos. En el mapa se muestran los tipos de riesgos y las áreas que podrían afectar de acuerdo a la infraestructura y las particularidades condiciones del territorio.

Microzonificación: División de un sector, zona o área geográfica en pequeñas partes, para efectos de poder estudiarla detalladamente.

Objetivo: Expresión de lo que se desea conseguir o al punto que se quiere llegar.

Plan: Ordenamiento, disposición de acciones y elementos para lograr un propósito.

Prevención: Conjunto de acciones cuyo propósito es impedir que fenómeno naturales o provocados por la actividad humana, causen accidentes, emergencias o desastres .La conforman todas las medidas destinadas a otorgar mejores condiciones de seguridad a la unidad educativa y a su entorno.

Programa: Conjunto de actividades afines entre sí, Corresponden a objetivos que contribuyen al logro de lo que se desea conseguir con un Plan.

Protección civil: Concepto internacional, que significa la protección a las personas, a sus bienes o al medio ambiente, a través de acciones de prevención, de preparación, de atención y de rehabilitación efectivas ante emergencias y desastres.El sistema central, nacional de protección civil es coordinado en Chile por la Oficina Nacional de Emergencias del Ministerio del Interior. (ONEMI)


ESTE DOCUMENTO SE ELABORO EN 8 COPIAS PARA SER DISTRIBUIDO DE LA SIGUIENTE MANERA:

5 COPIAS PARA APODERADAS1 COPIA DEPROVEDUC1 COPIA DAEM MAULLIN1 COPIA ESTABLECIMIENTO

ATENTAMENTE

MANUEL J. OYARZUN VASQUEZ PROFESOR ENCARGADO ESCUELA RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL COMUNA DE MAULLIN

CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL, MAYO 28 DEL 2009


Plan de Seguridad Escolar Deyse.

Establecimiento: CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOLDirección : CUMBRE EL BARRO DE PEÑOL RBD : 07869-7Comuna : Maullin Provincia : Llanquihue. Región De Los Lagos.Profesor Encargado: MANUEL JESUS OYARZUN VASQUEZ.

DEPARTAMENTODOCENTE

OFICINA

SALA

PASILLO

SALA

COCINADESPENSA


DUCHA DUCHA

BAÑO DOCENTE

BAÑO NIÑAS BAÑO NIÑOS

FECHAS ENSAYOS OPERACIONES D.E.Y.S.E

Riesgo Fecha Recursos1. Incendios 07 /05/2009 Extintor, agua.2. Temblores terremotos

18/006/2009 Mesas, puertas y patio cubierto.

3. Temporales 06/07/2009 Salas y patio cubierto

Segundo Semestre

1. Incendios 06 /08/2009 Extintor, agua.

2. Temblores terremotos

24/09/2009 Mesas, puertas y patio cubierto.

3. Temporales 22/10/2009 Salas y patio cubierto


plan de seguridad escolar 2009

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