plan de lectura ceip ramón y cajal 2016-17 · crítica ante las manifestaciones del entorno...
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“Plan de Lectura”
CEIP Ramón y Cajal
2016-17
-La finalidad del plan de lectura:
Fomentar el hábito y el gusto por la lectura y contribuir a mejorar la práctica de
la lectoescritura.
-Los objetivos generales del Plan de Lectura son los siguientes:
Formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar y social.
Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo
Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura
Fomentar en el alumnado, a través de la lectura, una actitud reflexiva y
crítica ante las manifestaciones del entorno
Promover entre los alumnos el uso cotidiano de los rincones de biblioteca de
aula y centro, de forma que adquieran las herramientas para manejarse con
eficacia en este entorno, comprendan su importancia para el aprendizaje y el
disfrute lector.
Incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al día a día
del centro escolar, de forma que los alumnos aprendan a utilizarlas y a
analizar la información que se obtiene de ellas de forma crítica.
-Los objetivos de los rincones de biblioteca son los siguientes:
Proporcionar apoyo al programa de enseñanza y aprendizaje.
Dotar al alumnado de las capacidades básicas para obtener y usar
una gran diversidad de recursos.
Habituar al alumnado a la utilización de las bibliotecas con finalidades
recreativas, informativas y de educación permanente.
-Los objetivos de la Hora Semanal de Lectura son:
Mejorar la expresión oral
Leer de forma expresiva
Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuadas
Comprender distintos tipos de textos adaptados a su edad
Utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la
ortografía correcta.
Comprender distintos tipos de textos
Utilizar la lectura comprensiva como herramienta para obtener
información de distintas fuentes
Acceder al descubrimiento de otros mundos tanto en sentido físico
como del pensamiento.
Desarrollar habilidades de lectura crítica e interpretativa.
Leer de forma autónoma y con asiduidad.
Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de
disfrute e información, a la vez que de enriquecimiento personal.
Desarrollar actitudes emocionales y positivas hacia el uso de la lectura en el
tiempo de ocio.
Utilizar las herramientas y recursos de los rincones de biblioteca escolar.
Establecer, a través de la escritura, una vía de diálogo con otros lectores
Participar de forma activa en la dinámica del centro.
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como fuente de
consulta y como medios de expresión.
-Seguimiento del Plan de Lectura:
Cada ciclo hará un seguimiento trimestral del Plan de Lectura, que será
entregado en Vicedirección, según el modelo del Anexo 3. A final de curso se
realizará una memoria destacando los aspectos positivos y las propuestas de
mejora para el siguiente curso.
ANEXO 1:
Actividades por ciclo
Plan de Lectura 2016-17:
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
Nivel al que va dirigida
DESCRIPCIÓN OBJETIVOS TIEMPO DE DURACIÓN
MI HISTORIA
3 AÑOS
CONTAR SU VIDA DESDE EL NACIMIENTO HASTA LA
ACTUALIDAD,
VALIENDOSE DE DISTINTOS MATERIALES. TRAERAN Y NOS
MOSTRARÁN ELEMENTOS DE SU VIDA. ROPA Y ZAPATOS
DE BEBÉ, SU MUÑECO PREFERIDO, ETC.
INICIACIÓN AL LENGUAJE
ESCRITO EXPRESIÓN ORAL ANTE
PÚBLICO EXPRESIÓN POR MEDIO
DEL DIBUJO
DESARROLLAR UNA OPINIÓN POSITIVA DE SI MISMO Y
DE LOS DEMÁS.
ACTITUD DE ESCUCHA CON RESPETO, ATENCIÓN Y
COMPRENSIÓN
TODO EL
CURSO
EL PROTAGONISTA
4 y 5 AÑOS
CONTINUAR CONTANDO SU VIDA PARTIENDO DEL CURSO
PASADO HASTA EL PRESENTE. VALIÉNDOSE DE
DIFERENTES MATERIALES, FOTOS Y ESCRITURA
REALIZADA YA POR LOS NIÑOS-AS, CONTAR LA HISTORIA
A SUS COMPAÑEROS-AS EN EL AULA, QUIENES ESCOGERAN
Y ESCRIBIRÁN AQUELLO QUE MÁS LES HAYA GUSTADO,
EXPRESÁNDOLO TAMBIÉN POR MEDIO DEL DIBUJO.
EN 4 AÑOS SE PROPONE LA REALIZACIÓN DEL ÁRBOL
GENEALÓGICO Y EN 5 AÑOS RELLENAR PLANILLAS
NUEVAS (INDICANDO NOMBRE DE SUS DOS MEJORES
AMIGOS, DIBUJO ALUSIVO, ETC.)
INICIACIÓN AL LENGUAJE
ESCRITO EXPRESIÓN ORAL ANTE
PÚBLICO EXPRESIÓN POR MEDIO
DEL DIBUJO
DESARROLLAR UNA OPINIÓN POSITIVA DE SÍ MISMO Y
DE LOS DEMÁS
ACTITUD DE ESCUCHA CON RESPETO, ATENCIÓN Y
COMPRENSIÓN.
PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL AULA.
TODO EL
CURSO
Plan de Lectura 2016-17:
Plan de Lectura 2016-17:
TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD
Nivel al que va
dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS TIEMPO DE
DURACIÓN
TARJETA
PARA LA
FAMILIA
4 AÑOS SE REALIZARÁ UNA TARJETA PARA LAS FAMILIAS Y SE
PROCEDERÁ A LLEVARLA AL CORREO
INICIACIÓN AL LENGUAJE ESCRITO
VALORACIÓN DE LA ILUSIÓN PROPIA Y DE LOS
DEMÁS DICIEMBRE
LA CARTA DE
REYES
3, 4 y 5 AÑOS
ESCRIBIMOS LA CARTA A LOS REYES MAGOS QUE LES
ENTREGAREMOS EL DÍA QUE VENGAN A VISITARNOS AL
COLEGIO, MEDIANTE DIBUJOS O PALABRAS QUE VAN
CONOCIENDO
INICIACIÓN AL LENGUAJE ESCRITO EXPRESIÓN
POR MEDIO DEL DIBUJO VALORACIÓN DE LA
ILUSIÓN PROPIA Y DE LOS DEMÁS
DICIEMBRE
LA BIBLIOTECA
VIAJA/
LIBRO VIAJERO
3, 4, 5 AÑOS
NOS LLEVAMOS UNO DE LOS LIBROS DE CUENTO A CASA,
LO LEEMOS CON LA FAMILIA Y LO CONTAMOS A
NUESTROS COMPAÑEROS-AS
INICIACIÓN AL LENGUAJE
ESCRITO EXPRESIÓN ORAL ANTE
PÚBLICO EXPRESIÓN POR MEDIO
DEL DIBUJO
DESARROLLAR UNA OPINIÓN POSITIVA DE SÍ
MISMO Y DE LOS DEMÁS
ACTITUD DE ESCUCHA CON RESPETO, ATENCIÓN Y
COMPRENSIÓN
TODO EL
CURSO
PRAXIAS 3, 4, 5 AÑOS
ENTRENAMIENTO DE PRAXIAS DIARIAMENTE
MEJORAR EL LENGUAJE ORAL
TODO EL
CURSO
MI CUENTO
ESPECIAL 4 AÑOS
CUENTO QUE ESCRIBE LA FAMILIA CON AYUDA DEL NIÑO
PROTAGONISTA Y SE LEE EN CLASE A LOS COMPAÑEROS
INICIACIÓN AL LENGUAJE
ESCRITO EXPRESIÓN ORAL
ANTE PÚBLICO EXPRESIÓN POR
MEDIO DEL DIBUJO
DESARROLLAR UNA OPINIÓN POSITIVA DE SÍ
MISMO Y DE LOS DEMÁS
ACTITUD DE ESCUCHA CON RESPETO, ATENCIÓN Y
COMPRENSIÓN.
PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL AULA.
TODO EL
CURSO
Plan de Lectura 2016-17:
TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD
Nivel al que va
dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS
TIEMPO DE
DURACIÓN
RINCÓN BIBLIOTECA
3, 4, 5 AÑOS
UTILIZAREMOS LOS LIBROS DEL RINCÓN DE LA
BIBLIOTECA PARA VERLOS, LEERLOS Y DISFRUTAR DE SU
MAGIA. LOS ALUMNOS-AS ACUDIRÁN UNA VEZ HAYAN
TERMINADO EN EL RINCÓN DE LAS LETRAS O DESPUÉS DEL
DESAYUNO.
PROMOVER EN LOS ALUMNOS-AS EL USO
COTIDIANO DE LA BIBLIOTECA
DISFRUTAR DE LA LECTURA
COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA
LECTURA EN EL APRENDIZAJE
VALORAR, CUIDAR Y CONSERVAR LIBROS
TODO EL
CURSO
MI LIBRO DE
PALABRAS 4 AÑOS
CON LAS PALABRAS RECOGIDAS DEL VACIADO SE
REALIZARÁ UN TRABAJO COOPERATIVO DEL AULA,
CONFECCIONANDO “EL GRAN LIBRO DE LAS PALABRAS”
CONOCIMIENTO DE LAS LETRAS.
GRAFÍA Y FONEMA.
INICIACIÓN EN EL LENGUAJE ESCRITO.
INICIACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA FRASE
ORAL (ASAMBLEA).
TODO EL
CURSO
TEATRO 4 AÑOS
DESARROLLO DE UNA OBRA DE TEATRO EN DOBLE SESIÓN,
MAÑANA Y TARDE, EN LA QUE LOS NIÑOS-AS TENDRÁN
QUE MEMORIZAR UN PEQUEÑO TEXTO, EXPRESARSE
CORPORALMENTE, COMPRENDER EL CONTENIDO DEL
CUENTO Y COMPARTIRLO CON SUS COMPAÑEROS-AS DE
CICLO, DEL COLEGIO Y SUS FAMILIAS.
INICIACIÓN AL LENGUAJE
ESCRITO EXPRESIÓN ORAL
ANTE PÚBLICO EXPRESIÓN
POR MEDIO DEL DIBUJO
DESARROLLAR UNA OPINIÓN POSITIVA DE SÍ
MISMO Y DE LOS DEMÁS
ACTITUD DE ESCUCHA CON RESPETO, ATENCIÓN Y
COMPRENSIÓN DRAMATIZACIÓN UTILIZANDO LA
ENTONACIÓN DEL LENGUAJE Y LA EXPRESIÓN
CORPORAL VENCER EL PÁNICO ESCÉNICO
A PARTIR DEL
2º TRIMESTRE
HASTA FECHA
DE ACTIVIDAD
Plan de Lectura 2016-17:
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD
Nivel al que va dirigida
DESCRIPCIÓN OBJETIVOS TIEMPO DE DURACIÓN
LIBROS EMOCIONALES:
“NOS DIVERTIMOS
EMOCIONÁNDONOS”
3, 4 Y 5 AÑOS
LA ACTIVIDAD SE CONCENSUARÁ CON EL CICLO. SE
TRABAJARÁ 3 LIBROS, UNO POR CADA TRIMESTRE. SE
LLERÁN, SE REALIZARÁN ACTIVIDADES, TANTO EN LA
ASAMBLEA, EN EL RINCÓN DE ARTES PLÁSTICAS Y EN
COMÚN CON TODO EL CICLO. TÍTULOS: “OREJAS DE
MARIPOSA” (FOTOS ALUMNOS), “LOS HILOS INVISIBLES”
(FAMILIA Y SERES QUERIDOS) Y “LA FÁBRICA DE BESOS”
(EMPATÍA Y CARIÑO).
-DESARROLLO INTEGRAL Y ARMÓNICO DEL ALUMNO
EN EL PLANO EMOCIONAL, PROCURANDO LOS
APRENDIZAJES QUE LO HACEN POSIBLE.
-CONSEGUIR MANIFESTACIÓN Y REGULACIÓN
PROGRESIVA DE LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.
-IDENTIFICAR LOS PROPIOS SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES Y SER CAPAZ DE NOMBRARLOS,
EXPRESARLOS Y COMUNICARLO A LOS DEMÁ,
IDENTIFICANDO Y RESPETANDO, TAMBIÉN, LOS DE LAS
OTRAS PERSONAS.
TODO EL
CURSO
Plan de Lectura 2016-17:
TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD Nivel al que va
dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS
TIEMPO DE DURACIÓN
Hora del cuento
1º
Una vez a la semana, cada grupo en el aula de “El Caracol” disfrutará escuchando un cuento. Previamente se realizarán actividades de motivación que despertarán el interés del
alumnado. Al finalizar se realizarán actividades de comprensión y una actividad plástica muy sencilla
relacionada con el cuento. Los alumnos se llevarán dicha actividad a casa y así transmitirles a sus
padres el cuento que han aprendido.
* Desarrollar la capacidad de atención y escucha.
* Potenciar la comprensión lectora.
* Despertar el gusto por la lectura de cuentos.
* Incentivar la participación familiar en el centro escolar.
* Desarrollar la expresión artística a través de la lectura.
ANUAL
Libro de vida
2º
Cada lunes se elige tres alumnus para que cuenten oralmente sus experiencias del fin de semana. De
esas tres experiencias, se selecciona una y los alumnus la escriben en su block con un dibujo
alusivo. Al final de curso todos tendrán su experiencia recogida en el block.
* Expresión oral y escrita
* Desarrollo de la expression artística
* Desarrollo de la capacidad de atención y escucha
ANUAL
Plan de Lectura 2016-17:
TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD
Nivel al que va dirigida
DESCRIPCIÓN OBJETIVOS TIEMPO DE DURACIÓN
Rincón de biblioteca
1º-2º
Los alumnos escogerán los libros de la biblioteca de aula según sus intereses y nivel de lectura, con
objeto de que sean utilizados para disfrutar en sus ratos de ocio. Cada alumno tendrá autonomía para
incluir el libro en su “cuadernillo del gran lector”. A través de una tabla se irán registrando los libros
que leen. Al final del mes se elegirán a “Los grandes lectores”.
* Mejorar la capacidad lectora.
* Desarrollar el gusto por la lectura y el hábito lector.
* Enriquecer su vocabulario.
* Utilizar con autonomía la biblioteca de aula.
* Valorar, cuidar y conservar los libros.
ANUAL
Libro-fórum 1º/2º
Participación en el proyecto de centro para la lectura colectiva de un libro por aula cada trimestre.
Se realizarán actividades de comprensión,
composición escrita y recreación en torno a lo leído.
* Desarrollar hábitos de atención y escucha.
* Mejorar la competencia lectora.
* Despertar el gusto por la lectura y el hábito lector.
1º
(2º y 3º trimestre)
2º ANUAL
Plan de Lectura 2016-17:
TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD Nivel al que va
dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS
TIEMPO DE DURACIÓN
Rincón “Leo y
descubro”
1º
En la clase habrá un rincón para libros relacionados con el proyecto que estemos trabajando que irá
cambiando en función de cada proyecto.Se presentarán los contenidos en distintos soportes
(folletos, cuentos, revistas, libros de texto, etc) Los alumnos podrán enriquecer el rincón aportando libros
de su casa.
* Entender la lectura como medio de investigación y aprendizaje.
* Comprender la información procedente de distintos textos, soportes, medios, etc.
* Mejorar la capacidad de comprensión.
ANUAL
Taller de escritores
1º/ 2º
Con este taller pretendemos despertar en el alumnado la sensibilidad y el gusto por la escritura,
teniendo en cuenta las normas y estructura lógica de los textos a redactar en función del formato que se
esté trabajando (receta, descripción, noticia, poema, adivinanza, textos creativos..)
* Desarrollar la coherencia, sensibilidad y creatividad en los textos escritos
* Diferenciar los hechos reales de los imaginarios.
* Aprender a redactar respetando normas y estructura.
* Apreciar y gozar con la obra escrita de autores y autoras de literatura infantil, así como, de los trabajos de los propios compañeros.
ANUAL
“La mascota viajera”
(El libro viajero)
1º
Cada fin de semana un alumno se llevará a su casa la mascot del aula y su libro viajero. En él reflejará sus experiencias del fin de semana con la mascot,
mediante la escritura de frases acompañadas de de dibujos, fotos, recortes, etc. Cada lunes se leerá el
trabajo realizado y el resto de los compañeros valorarán dicho trabajo
* Incentivar el gusto por redactor y leer de forma lúdica y creative.
* Aprender a escribir respetando normas y estructuras
* Aprender a valorar los textos escritos de los demás
* Enriquecer el vocabulario
* Desarrollar el gusto por el trabajo bien hecho.
ANUAL
TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD
Nivel al que va
dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS
TIEMPO DE
DURACIÓN
Libro Fórum
3º y 4º
El libro se leerá conjuntamente en clase: presentando los personajes, ¿qué les sugiere el título? Imaginar
distintas aventuras con los personajes, conocer la vida del autor.
Realizar un marcador. Hacer una puesta en común, debatiendo las distintas situaciones, lo que más ha gustado o lo que menos.
Fomentar el gusto por la lectura. Desarrollar la competencia lectora. Analizar para crear un juicio crítico. Conocer y respetar otras culturas a través
de la lectura. Motivar el hábito lector.
ANUAL
Taller de escritores 3º y 4º
Se pretende desarrollar la sensibilidad la coherencia y
el gusto por la escritura, teniendo en cuenta normas,
signos, puntuaciones y estructura lógica de los textos a
redactor. Esta actividad se desarrollará, sobre todo, en
la asignatura de EMOCREA.
Desarrollar la coherencia, sensibilidady creatividad en los textos escritos.
Diferenciar hechos reales de imaginarios. Aprender a redactar estableciendo un
orden. Apreciar y gozar con la obra escrita de la
literatura infantil, así como los trabajos de los compañeros.
ANUAL
Plan de Lectura 2016-17:
Plan de Lectura 2016-17:
TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD
Nivel al que va
dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS
TIEMPO DE
DURACIÓN
Caja de las palabras
3º y 4º
Cada alumno/a tiene una libreta para apuntar las palabras nuevas y que no conocen su significado, trabajando la ortografía, su aplicación en distintos textos etc. Los alumnos de 3º lo realizarán en su
propia libreta de lengua.
Enriquecer el vocabulario del alumnado. Valorar la necesidad de conocer el
vocabulario específico de una amplia variedad de temas.
ANUAL
Biblioteca
de Aula 3º y 4º
Los alumnos escogerán libros de la biblioteca del aula según sus intereses, con objeto de disfrutar
en sus ratos de ocio.
Fomentar el gusto por la lectura. Utilizar la biblioteca de forma autónoma. Motivar el hábito lector.
ANUAL
Te recomiendo este libro
4º
Los alumnos traen un libro de casa que recomiendan a los compañeros, explicando
brevemente su contenido. Los que lo solicitan no pueden estar leyendo
ningún otro. Entregar al propietario, una vez leído para una próxima subasta.
Fomentar el gusto por la lectura Aprovechamiento de recursos. Propiciar debates sobre lo leído.
ANUAL
Plan de Lectura 2016-17:
TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD
Nivel al que
va
dirigida
DESCRIPCIÓN OBJETIVOS TIEMPO DE
DURACIÓN
Taller de escritores
5º
Con este taller pretendemos desarrollar la sensibilidad, la
coherencia y el gusto por la escritura, teniendo en cuenta las
normas, signos, puntuaciones y estructura lógica de los textos
a redactar.
Se trata de conectar este proyecto escritor con el hábito de
lectura.
Desarrollar la coherencia, sensibilidad y creatividad en los textos escritos
Diferenciar los hechos reales de los imaginarios.
Aprender a redactar estableciendo un orden (principio, intermedio y final), relacionando los párrafos y aplicando los signos de puntuación.
Apreciar y gozar con la obra escrita de autores y autoras de literatura infantil para los chicos de estas edades, así como los trabajos de los propios compañeros.
Completar un relato durante fines de semana.
ANUAL
Taller de redactores
5º/ 6º
Este proyecto lo coordina y dinamiza el responsable del blog,
en colaboración con los tutores de 5º de Primaria.
Se trata de aprender a recoger información del medio: eventos,
actividades concretas, acciones cotidianas, etc., para
transmitirla al centro a través del blog.
Seleccionar información de interés. Fomentar los medios de
información y comunicación virtuales.
Desarrollar el gusto por la lectura en fuentes de información alternativos.
ANUAL
Biblioteca de Aula 6º
Los alumnos escogerán los libros de la biblioteca de aula
según sus intereses, con objeto de que sean utilizados para
disfrutar en sus ratos de ocio. Cada alumno tendrá autonomía
para registrar el libro en la ficha de la biblioteca. Deberán
rellenar una ficha por cada libro leído, donde aporten su
opinión, crítica y valoración.
Fomentar el gusto por la lectura Utilizar la biblioteca de forma autónoma Motivar al hábito lector
ANUAL
Plan de Lectura 2016-17:
TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD
Nivel al que va
dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS
TIEMPO DE
DURACIÓN
Libro fórum
5º y 6º Participación en el proyecto de centro para la
lectura colectiva de un libro por aula.
Fomentar la expresión y compresión oral Desarrollar el hábito lector y el
gusto por la lectura. Fomento y gusto por la lectura. Fomentar la expresión y compresión oral
a través de preguntas.
ANUAL
Lecturas
colectivas
en el aula
5º y 6º
Lecturas alternando diferentes personajes
Favorecer la atención del alumnado Fomento y gusto por la lectura ANUAL
Biblioteca de
aula a casa
5º
Cada fin de semana, dos niños leen un pequeño
cuento/libro. Los lunes por la mañana lo cuentan al
resto del grupo. Los demás pueden hacer preguntas
sobre el libro. Deberán rellenar una ficha de biblioteca
Fomentar la expresión y compresión oral. Desarrollar el hábito lector y el
gusto por la lectura.
ANUAL
Plan de Lectura 2016-17:
TÍTULO DE LA
ACTIVIDAD
Nivel al que va
dirigida DESCRIPCIÓN OBJETIVOS
TIEMPO DE
DURACIÓN
Te regalo una
lectura
6º
El profesor o un alumno lee una lectura corta, bien sea
un poema, un cuento corto, una fábula, noticia de
interés, artículo de opinión, etc. Hace preguntas
relacionadas con la lectura y elige cuatro o cinco
palabras de las menos conocidas por los alumnos
para:
Buscarlas en el diccionario y anotarlas en
su libreta. Analizarlas morfológicamente. Componer una oración con cada una de ellas. Estos términos pasarán a formar parte de
“LA CAJA DE LAS PALABRAS”, del aula. Cada cierto tiempo se elige un vocablo de
cada caja y se realiza una composición escrita.
Los textos escritos elegidos se pasan a ordenador, se maquetan y se confecciona un libro para la biblioteca de aula.
Valorar el placer de leer. Crear modelos de lectura. Fomentar la lectura expresiva. Avivar el gusto por la producción de
textos escritos. Impulsar el conocimiento, dominio y uso
de las palabras como articuladoras de mensajes literarios.
ANUAL
ANEXO 2:
Libro fórum
Cada libro va acompañado de una carpeta en la que cada tutor aporta material de trabajo para cada libro (actividades de
animación previas a la lectura, sugerencias de presentación, trabajo posterior, etc.)
Títulos a trabajar en este proyecto:
1º CICLO
2º CICLO
3º CICLO
ANEXO 3:
Seguimiento del Plan de Lectura
SEGUIMIENTO TRIMESTRAL DEL
PLAN DE LECTURA (2016-17)
CICLO: ……………………………………………………
ESTADO
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD NO INICIADO EN PROCESO FINALIZADO
GRADO DE CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS:
ASPECTOS POSITIVOS:
DIFICULTADES:
PROPUESTAS DE MEJORA:
La Orotava, a de 20