plan de gestión de uso de tic - institución educativa máximo mercado

PLAN DE GESTION DEL USO DE LAS TIC

INSTITUCION EDUCATIVA MAXIMO MERCADO DE

SABANALARGA.

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN.1. EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC.2. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL.3. VISION, PROPOSITOS Y METAS.4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO.5. PLAN DE ACCION.6. EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL PLAN DE ACCION

DEL USO DE LAS TIC. CONCLUSION BIBLIOGRAFIA.

INTRODUCCION “Sólo cambian, innovan, se transforman, aquellas escuelas en las que se reconocen

las carencias, que detectan sus imperfecciones y atrasos y que toman decisiones para superarla con una actitud proactiva” (1).

Vivimos en una sociedad en la cual el cambio constituye la esencia de un proceso

permanente y cotidiano, es así como las mejoras en la escuela tienden hacia aquellas más rápidas y que se note que funcionan para difundirlas a toda la comunidad escolar.

El proceso de aprendizaje en temáTICas permitió a la Institución Educativa Máximo Mercado revisar el componente tecnológico e insertarlo en el PEI institucional.

Desde el interrogante ¿Por qué innovar en educación?, la Institución acoge las TIC y visiona llegar de simple herramienta de comunicación a instrumento de desarrollo de comunidades creativas, desde la conformación del equipo de gestión hasta el diseño del seguimiento del plan de gestión del uso de TIC, aspectos que se describen a continuación.

1. EQUIPO DE GESTION DE LAS TIC DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MAXIMO MERCADO

Nombre Documento de IdentidadRol

InstitucionalCorreo

Electrónico

Astrid Navarro Altamar 22.639.781 Rectora [email protected]

Silvia Ávila de Mendoza 22.632.182 Coordinadora [email protected]

Mónica Boscán Mieles 22.530.829 Docente [email protected]

María Gómez Peña 22.636.891 Docente [email protected]

Cenith Mercado Sarmiento 22.632.221 Docente [email protected]

Carmen Robles De Acuña 22.365.593 Docente [email protected]

Natividad Terán Carrillo 22.632.350 Docente [email protected]

Yesenia Polo Jimenez 930830-31539 Estudiante [email protected]

Evaristo Figueroa Padilla 8.636.553 Padre de Familia [email protected]

mailto:[email protected]









2. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONALGestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas

Directiva

•En el horizonte Institucional, no aparece explícito el componente tecnológico.

•No todos los miembros del Equipo Directivo manejan las TIC.

•La cotidianidad que ahoga, rutiniza las prácticas pedagógicas.

•Ausencia de las TIC en las áreas de Gestión.

•Capacitaciones por parte del MEN y de la Secretaría de Educación Departamental.

Temáticas para directivos.

Alfabetización digital C.P.

•Programa de articulación de la Educación Media con la educación Superior que ofrece un componente de formación en Ambientes Virtuales.

•La Institución ha asumido la innovación incremental en su modelo pedagógico.

•Existencia de políticas de autoformación con el proyecto de liderazgo estudiantil.

•El proceso de matrícula sistematizado.

•Falta de continuidad en los planes de desarrollo Municipales, Departamentales y Nacionales que cambian sus énfasis de inversión por políticas de gobierno y no de Estado.

•Muchas convocatorias a actividades o eventos externos que enlentecen la gestión interna.


Académica

•El 80% de los docentes de la institución no utilizan las TIC en el proceso de aprendizaje.

•Mal uso de la tecnología por determinado grupo de estudiantes.

•Pocos proyectos interdisciplinares con el apoyo de las TIC.

•Existencia de cursos virtuales para docentes y estudiantes por entidades como el SENA, ITSA y Universidades.

•Foros Educativos Virtuales.

•La autonomía institucional concedida por el Decreto 1290 del 2009 que permite el diseño de propuestas propias.

•Sistematización de los informes a padres de familia que facilitan el seguimiento académico y convivencial del estudiante.

•Alfabetización digital a todos los docentes de la institución.

•Evaluación en línea a los estudiantes del convenio de articulación con el ITSA.

•La docente de informática de la institución con certificación internacional por parte del ITSA.

•Laboratorio virtuales de física dirigidos por la docente del área-

•Existencia de un proyecto de Medio Ambiente en el grado 6° con las TIC.

•Falta de continuidad en los procesos de capacitación digital a los docentes.


Administrativa y Financiera

•Conectividad de Banda Ancha insuficiente para el uso de las TIC

•Carencia de recursos propios para fortalecer las TIC.

•Carencia de aula de Bilingüismo

•Existencia de una sola sala de informática en la sede 1

•Poca infraestructura tecnológica ( Medios: video Beam, portátil, cámara fotográfica.

•Espacios institucionales dificultan la ampliación

•Carencia de software educativo.

•Plan de desarrollo Departamental: 1 computador por cada 17 estudiantes (Atlántico Digital)

•Programa Atlántico Bilingüe: Promesa de dotación de aulas de bilingüismo a todas las instituciones del Dpto.

•Plan de inversión institucional a favor de la infraestructura tecnológica.

•Dos salas de informática. Una sala en cada sede

•Falta de continuidad en los planes y programas de los entes territoriales

•Distribución inequitativa de los recursos de los entes territoriales a las instituciones


Comunidad

•Padres de familia.

•Solo el 6% de los hogares tiene un computador en su casa.

•Interrelacionar el programa CAFAM de la secretaria de Educación Departamental con la alfabetización digital

•Telecentro Maxinet al servicio de la comunidad.

•Experiencias piloto desde el 2007 en la alfabetización digital a los padres de familia

•Discontinuidad en el programa CAFAM que ofrece la Secretaria de Educación Departamental.

•Desintegración familiar.

3. VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS

TIC. VISIÓN: Formar una Comunidad Educativa

comprometida con el crecimiento en las cuatro áreas de gestión, mediante la

autoformación, el trabajo colaborativo, las competencias laborales generales y

específicas, el uso de las TIC, las pedagogías alternativas e inclusivas, para lograr en el año

2012 un desempeño institucional exitoso.

3. VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS DEL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS

TIC.AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

Gestión Directiva

Orientar el uso de las TIC en los procesos de Gestión Directiva, Académica, Administrativa y Comunitaria hacia el horizonte Institucional acordado en la Visión

A 2012 el 80% de los procesos institucionales estarán fortalecidos con el uso de las TIC

Gestión Académica.Fortalecer los procesos de aula con el uso de las TIC en las áreas y proyectos institucionales

A noviembre de 2011 el 80% de las áreas y proyectos utilizarán las TIC en los procesos de aula

Gestión Administrativa y Financiera

Gestionar recursos para el mantenimiento y ampliación de las TIC en la institución.

A 2012 se contará con un presupuesto adecuado para el mejoramiento continuo de la plataforma tecnológica institucional

Gestión de la Comunidad

Adecuar la estructura tecnológica institucional para garantizar una comunicación efectiva en todos los miembros de la comunidad

A 2012 el blog institucional será instrumento de comunicación masiva a toda la comunidad Maxinet

4. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE TIC.

ObjetivosPolítica

institucional

Líneas estratégicas

Programas

ProyectosAcciones

inmediatas

¿Con quién se

hace?

• Evidenciar el uso de las TIC en los procesos de gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria

• Clima institucional en las TIC.

• Direccionamiento estratégico

• Inmersión en las TIC

• Formación en TIC al equipo de Gestión Directiva

• Consolidación del equipo de Gestión de TIC que a partir del 2010 será el Equipo Directivo de la institución

• En cada una de las reuniones de los órganos del Gobierno Escolar, el equipo de Gestión de TIC informará los avances del proceso de incorporación de las TIC en la institución

• Directivos Docentes

• Equipo de Gestión de TIC

• Referentes TIC. (Docentes de informática)

• Equipo de Gestión

• Consejo Directivo

• Consejo Académico


ObjetivosPolítica

institucional


Programas ProyectosAcciones

inmediatas

¿Con quién se

hace?

• Evidenciar el uso de las TIC en el diseño del Plan de Estudios, Planes de clase y Proyectos

• Currículo integrador

• Planeamiento sistémico organizacional

• Autoformación

• Autogobierno

• Curso Virtual para los docentes. Tutorías diseñadas por el equipo de gestión

• Cursos virtuales de los estudiantes de 10° y 11° con el SENA.

• Diseño de Proyectos interdisciplinarios con el uso de las TIC

• Diseño de diapositivas para compartir en el blog

• Sensibilización a todos los docentes de la necesidad de utilizar las TIC.

• Aplicación de encuestas a docentes para mantener actualizado el diagnóstico

• Restructuración del Plan de Estudio desde Preescolar hasta la Media con las TIC


• Docentes



ObjetivosPolítica

institucional


Programas ProyectosAcciones

inmediatas

¿Con quién se

hace?

• Aplicar las TIC en los procesos de administración y definir rubros específicos para la sostenibilidad

• Optimización de recursos

• Sostenibilidad

• Las TIC en el currículo institucional.

• Tecnología y Ética

• Inmersión en las TIC

• Cooperativismo escolar

• Telecentro Maxinet

• Aprobación de rubro para el mejoramiento de la infraestructura tecnológica ( dotación de video beam, video grabadora, cámara fotográfica y computador portátil)

• Aprobación de actividades económicas para la sostenibilidad de las TIC

• Equipo de Gestión de TIC

• Consejo Directivo


ObjetivosPolítica

institucional


Programas

ProyectosAcciones

inmediatas

¿Con quién se

hace?

• Participar activamente en los procesos institucionales mediante la inmersión en las TIC

• Participación de la comunidad en los procesos institucionales

• Participación de la comunidad

• Las TIC de hijos a padres desde el servicio social

• Alfabetización digital a padres de familia por los estudiantes de 10° Y 11°

• Socialización acerca del uso de las TIC a la comunidad educativa

• Publicación de los eventos a través del blog institucional


• Docentes


• Consejo Estudiantil

5. PLAN DE ACCIONGESTION DIRECTIVA

• PROPÓSITO: Orientar el uso de las TIC en los procesos de Gestión Directiva, Académica, Administrativa y Comunitaria hacia el horizonte Institucional acordado en la Visión.

• OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Evidenciar el uso de las TIC en los procesos de gestión directiva, académica, administrativa y comunitaria.

• RESULTADO 1: A 2012 el 80% de los procesos institucionales estarán fortalecidos con el uso de las TIC.

5. PLAN DE ACCIONGESTION DIRECTIVA

Actividades/ Sub – actividades

Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Consolidación del equipo de gestión de TIC

Adecuado trabajo en equipo para el diseño e implementación del plan de gestión

Esp. Astrid Navarro Altamar.

Esp. Silvia Ávila de Mendoza

Noviembre de 2009

Socialización al Gobierno Escolar de la nueva política institucional de inmersión en las TIC

El 70% de los miembros del Gobierno Escolar sensibilizados acerca de la inmersión de las TIC en la Visión institucional

Equipo de Gestión de TIC

Noviembre de 2009-Febrero de 2010

5. PLAN DE ACCIONGESTION ACADEMICA

• PROPÓSITO: Fortalecer los procesos de aula con el uso de las TIC en las áreas y proyectos institucionales.

• OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Evidenciar el uso de las TIC en el diseño del Plan de Estudios, Planes de clase y Proyectos.

• RESULTADO 1: A noviembre de 2011 el 80% de las áreas y proyectos utilizarán las TIC en los procesos de aula.

5. PLAN DE ACCIONGESTION ACADEMICA



Tutorías presenciales y virtuales a los docentes para fortalecer la apropiación de las TIC

El 70% de los docentes demostrarán avances significativos en el manejo de las TIC

Equipo de gestión

Docentes referentes TIC

Noviembre de 2010

Cursos virtuales de los estudiantes de 10° y 11° con el SENA

El 70% de los estudiantes participa en su autoformación a través de cursos virtuales

Equipo de gestión

Docentes referentes TIC

A partir del segundo semestre de 2010

Diseño de Proyectos interdisciplinarios con el uso de las TIC

El 80% de los docentes utiliza metodologías alternativas con las TIC en el aula de clases

Equipo de Gestión

Consejo Académico2011

Restructuración del plan de Estudio con el uso de las TIC desde el Preescolar

El 100% de los Planes de Estudio ajustados a las políticas institucionales en el uso de las TIC

Equipo de Gestión

Consejo Académico2011

5. PLAN DE ACCIONGESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

•PROPÓSITO: Gestionar recursos para el mantenimiento y ampliación de las TIC en la institución.•OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Aplicar las TIC en los procesos de administración y definir rubros específicos para la sostenibilidad.•RESULTADO 1: A 2012 se contará con un presupuesto adecuado para el mejoramiento continuo de la plataforma tecnológica institucional.

5. PLAN DE ACCIONGESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA



Actualización del software de seguimiento académico y de matricula institucional

El 70% de los procesos institucionales sistematizados

Equipo de Gestión

Consejo Directivo

Administrativo

En cada año escolar

Conformación de una cooperativa escolar para la venta de implementos de estudio con destino al mantenimiento de los equipos de TIC

Sostenibilidad en un 50% de la infraestructura tecnológica institucional

Equipo de Gestión 2010

Venta de servicios de Internet con el Telecentro Maxinet

Auto sostenibilidad en el mantenimiento de los equipos de cómputo existentes

Administrador de sala

2009

5. PLAN DE ACCIONGESTION COMUNIDAD

PROPÓSITO: Adecuar la estructura tecnología institucional para garantizar una comunicación efectiva en todos los miembros de la comunidad. OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO: Participar activamente en los procesos institucionales mediante la inmersión en las TIC.RESULTADO 1: A 2012 el blog institucional será instrumento de comunicación masiva a toda la comunidad Maxinet.

5. PLAN DE ACCIONGESTION COMUNIDAD



Socialización del blog institucional a la comunidad educativa

60% de la comunidad de padres conocedores del blog institucional


Publicación de todos los eventos de los equipos de gestión a través del blog institucional

El 80% de los eventos institucionales se publicarán semanalmente en el blog institucional


Formación en alfabetización digital a padres de familia desde los estudiantes de 10° y 11° como tutores

El 5% de los padres de familia alfabetizados digitalmente en cada año escolar

Equipo de Gestión

Estudiantes de 10° y 11°

2011

6. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACION

EN EL USO DE LAS TIC

Proceso deGestión

Actividad Propósito Indicador AlcanceAcción de

Mejora

DIRECTIVA

En cada reunión de los Consejos

Directivo, Académico y de Padres, el equipo de gestión presentará avances del plan de acción TIC

Dar cuenta de los avances logrados en cada una de las áreas de gestión en el uso de las TIC

Información de los avances del Plan de Acción de TIC en las reuniones del Gobierno Escolar.

Hacer cumplir el 80% de las actividades programadas por el equipo de TIC en el plan de acción



Proceso deGestión


Mejora

ACADEMICA

Inducción a docentes y estudiantes en el uso de la plataforma SENA y otras aulas virtuales para el Diseño de proyectos interdisciplinares

Usar adecuadamente la plataforma del SENA y otras aulas virtuales como alternativa a los convenios de Articulación de la Media con la Educación Superior

Uso adecuado de la plataforma SENA y otras aulas virtuales.

80% de estudiantes y docentes en autoformación a través de la plataforma del SENA y otras aulas virtuales.



Proceso deGestión


Mejora

ADMINITRATIVA Y FINANCIERA

Actualización de software de calificaciones, conformación de cooperativa escolar, venta de servicios de internet

Apoyar las sostenibilidad de las TIC en la institución

50% de auto sostenibilidad de las TIC en la institución

Procesos institucionales sistematizados, sostenibilidad de las TIC en la institución



Proceso deGestión


Mejora

COMUNIDAD

Servicio social de los estudiantes de la Media en la alfabetización digital a los padres de familia

Proyectar a la comunidad el uso de las TIC

5% de los padres de familia alfabetizados digitalmente en cada año escolar

Utilización del blog institucional en un 90% de la comunidad educativa

CONCLUSION “Sin el esfuerzo de la búsqueda, es imposible la alegría del encuentro”

Og Mandino

El aprendizaje de temáTICas aportó muchos elementos valiosos al equipo de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Máximo Mercado de Sabanalarga.

Podemos hablar con propiedad del concepto innovar como una manera de aprender profesionalmente por cuanto fortalece al equipo docente y es altamente gratificante.

Al utilizar las TIC, docentes y alumnos cambian su rol tradicional permitiendo que los estudiantes se involucren activamente en su propia experiencia de aprendizaje.

El equipo de gestión de la Institución es consciente de que la innovación que ha asumido debe ser cuidadosamente planificada y necesita de tecnologías o procedimientos específicos que la hagan posible.

Sea esta la oportunidad de agradecer al M.E.N, a la Secretaria de Educación Departamental, a los facilitadores Jorge Díaz Chávez y Milagro Villanueva De Moya por su excelente trabajo de orientación, asesoría y acompañamiento.

BIBLIOGRAFIA

• http://directivos.moodle.com.co/• http://www.blogger.com/start• CD de TemáTICas para directivos- Un

programa del Ministerio de Educación Nacional. “Apropiación Profesional de TIC para directivos docentes. (1)

plan de gestión de uso de tic - institución educativa máximo mercado

Business