plan de gestion de las tic s soledad acosta de samper 3[1]

Plan de Gestión Uso de las TIC,S

2010 -2012

INSTITUCION EDUCATIVA SOLEDAD ACOSTA DE SAMPER

Cartagena de Indias

RECTORRECTORLUIS ALFONSO RAMIREZ CASTELLON

COORDINADORESCOORDINADORESNICOLAS ALFONSO CALABRIA

HERNANDEZANDRES PERNETT CASTELLON(Coordinador Equipo de Gestión de las TIC,s(Coordinador Equipo de Gestión de las TIC,s

Contenido Introducción Misión Visión Equipo de Gestión Diagnóstico Institucional Propósitos y Metas Direccionamiento Estratégico Plan de Acción Seguimiento y Evaluación en el uso de las TIC,S Conclusiones

El mundo globalizado y la escuela del siglo XXI requieren que la ciencia y la tecnología vayan cogidas de la mano, en la idea de formar un individuo capaz de enfrentar los retos y construir posibilidades que promuevan una vida mejor en términos de dignidad. En tal sentido, las directivas de nuestra institución consideramos pertinentes participar en el Programa de apropiación profesional y tecnología de Programa de apropiación profesional y tecnología de información y comunicación para directivos docentes,información y comunicación para directivos docentes, con el objetivo de que todos los estamentos asumiéramos las TIC,s como una herramienta válida para el desarrollo de los procesos curriculares y administrativos que sirvan de ruta para la construcción de una cultura de calidad en correspondencia con nuestra misión y visión institucional.El plan de gestión TIC,s de la Institución Educativa Soledad Institución Educativa Soledad Acosta de SamperAcosta de Samper pretende convertirse en un lineamiento de aprovechamiento de los recursos para mejorar los procesos del entorno, respondiendo a unas condiciones muy particulares de la comunidad.

INTRODUCCIÓN

El quehacer pedagógico institucional está orientado a lograr la transformación del ser humano, encaminado a su desarrollo individual y colectivo, desde una perspectiva moral, familiar, social y científica, apoyado en el desarrollo científico tecnológico a través del uso de las Tics con el fin de prepararlos para enfrentar los cambios del mundo globalizado.

MISIÓN

La institución Educativa Soledad Acosta de Samper al 2012, visualiza su accionar integrando el trabajo Educativo al de la comunidad para formar personas responsables, vigías permanentes de la conservación del medio ambiente que valoren y estimulen sus potencialidades, usen el tiempo libre, las nuevas tecnologías de manera apropiada y participen democráticamente en la defensa de la dignidad humana.

VISIÓN

Nombre Rol institución Documento

de

identificación

Correo electrónico

Luís Alfonso Ramírez

Castellón

Rector 9.093.940 [email protected]

m

Nicolás Alfonso

Calabria Hernández

Coordinador 73.113.723 [email protected]

Francia Sierra

Ballesteros

Madre de familia 25963510 [email protected]

Andrés Pernet

Castellón

Docente

Coordinador Calidad

73.090.136 [email protected]

Yuris Utria Hernández Madre de familia 32779615 [email protected]

Elsie Ballestas Puello Docente 45422194 [email protected]

Andrés Felipe Hernández Duque

Estudiante 94040612224 [email protected]

EQUIPO DE GESTIÓN

mailto:[email protected]

La no continuidad de políticas clara definidas de la secretaria de educación, en razón a los continuos cambios.

El Equipo Directivo tiene una

gran capacidad de Gestión

que le permite establecer convenios interinstitucionales

(SENA, MEN, SED, ONG)

El Sena tiene unos programas

de capacitación sobre Tics

orientados a padres de familia en horario especiales.

No se ha implementado el uso de las TIC,s con miembros de la comunidad educativa.

Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas

Directiva

Poca formación

en el uso de las

TIC,s de nuestros directivos docentes

y docentes.

Se esta dando un proceso de

apropiación del uso de las TIC

por parte de la directiva, lo cual debe redundar en el

mejoramiento de los procesos.

El equipo directivo tiene la

disposición y apoya el uso de

las TIC, haciendo apropiaciones presupuestales

y abriendo los espacio de

cualificación para todo el

personal.

El recargo de trabajo a los

Directivos como consecuencia

de una planeaciòn inadecuada de la Secretaría de Educación

Distrital.

Administrativa y

financiera

No todas las

Oficinas cuentan con el servicio de

Internet.

Los recursos económicos existentes son insuficientes para el mantenimiento de los equipos de cómputos.

La mayor parte de los

funcionarios administrativos tienen la disposición de utilizar

las TIC,s en el ejercicio de sus

funciones.

Poseen el conocimiento

básico sobre el uso de las TCI,s y mantienen la

disposición de la aplicación de

las mismas en los procesos

administrativos.

Los traslados permanentes de

administrativos y la deficiencias de recursos,

como también la demora de

las transferencias a las

instituciones.

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Académica

No existe la

cultura en

el uso de

las TIC,s en

los

procesos

académicos, sumado a

la falta de

software

especializa

do

Algunos docentes

y coordinadores

se encuentran

capacitándose en

el uso de las TIC,s

La institución

cuenta con

equipos

tecnológicos,

algunos

programas que

podrían contribuir al

mejoramiento

académico

institucional.

Demora en el

envío oportuno

de los Docentes

en algunas áreas

del

conocimiento

por parte de la Secretaría de

Educación

Distrital.

Gestión Dificultade

s

Oportunidades Fortalezas Amenazas

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

Comunidad

Poco sentido

de

pertenencia

de las

comunidades hacia la

escuela.

Analfabetis

mo

tecnológico.

Algunos padres

han mostrado

interés en

apropiarse del

manejo de las TIC,s

Se nota voluntad

en algunos de

sus miembros y

disposición de

tiempo para la cualificación.

La mayor parte

de los hogares

carecen del

computador

como recurso tecnológico.

Gestión Dificultade

s

Oportunidades Fortalezas Amenazas

AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

Gestión Directiva

• Construir la cultura del uso de las TIC a nivel de toda la comunidad.

• Usar las TICS en la vida Institucional en concordancia con la apropiación de los saberes durante el año escolar.

PROPÓSITOS Y METAS

Gestión Gestión AcadémicaAcadémica

• Posibilitar espacios para la capacitación y cualificación de los docentes y Directivos.

• Profundizar el uso de las TICS en el desarrollo de los procesos académicos

• Fomentar actividades de reflexión pedagógica mensuales utilizando el recurso humano institucional disponible.

• Diseñar unos cronogramas de trabajo mensual para el fomento de actividades de formación.

Gestión Gestión AdministrativAdministrativa y a y FinancieraFinanciera

• Crear una cultura administrativa orientada a la sistematización de los procesos administrativos.

• El Consejo Directivo apropiará los recursos presupuestales para la compra de un software contable y uno administrativo los meses de Mayo y Junio próximo.

Gestión de Gestión de la la ComunidaComunidadd

• Crear una cultura virtual comunitaria que permita la conformación de redes.

• A finales del presente año lectivo 2010 el 90% de nuestros alumnos debe tener su correo electrónico y el 25 % de los padres igualmente deben contar con ellos, como herramienta de comunicación.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

Objetivos Políticainstitucional

Líneasestratégicas

Programas Proyectos Accionesinmediatas

¿Con quiénse hace?

Adoptar el uso de las TICS en el desarrollo de los procesos institucionales en correspondencia con el modelo pedagógico.

Utilización adecuada y pertinente de los recursos tecnológicos en todos los procesos institucionales.

Actualización permanente de todos los miembros de la comunidad IESISTA en lo relativo al uso de las TIC,s.

Temáticas para directivos.

Uso de las tics para docentes.

Bilingüismo

Prodeval, Por los caminos del arte, Rumbeando al son del Cabildo.

Mi Faro

Puesta en común del plan de extensión de uso de las Tic,s.

Diseño de matriz para el desarrollo del uso de las Tic,s

MEN.

Secretaria de Educación Distrital.

Equipo de gestión de las Tic,s

Implementar la comunicación en red entre toda la comunidad educativa en la idea de mejorar los procesos y disminuir los gastos.

Adecuada comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa IESISTA.

Informar oportunamente utilizando la red virtual generando la comunicación permanente y oportuna.

La Red: Un medio oportuno para la comunicación interactiva.

IESAS en línea.

Plataforma virtual.

Creación de correos electrónicos a los padres de familias. Diseño de blog en dependencias institucionales.

Docentes de tecnología.

Consejo Académico.

Equipo de Gestión de las Tic,s

Reestructurar el currículo a los lineamientos y requerimientos de mundo global que permita la cualificación de los estudiantes en el uso de las Tic,s.

Racionalización de los tiempos de los procesos académicos para el uso de las Tic,s en la practica pedagógica.

Institucionalizar y adecuar espacios de socialización del uso de las Tic,s en el desarrollo de los procesos

Adecuación del currículo para el uso e implementación de las Tic,s

Proyectos de áreas.

Proyectos transversales

Uso del blog.

Reflexiones pedagógicas de apropiación y uso del manejo de las Tic,s

Estudiantes de formación complementaria.

Plan de AcciónPropósito: Diseñar actividades orientadas a la implementación de las Tic,s en todos los procesos institucionales IESAS.

Oportunidad de mejoramiento N°1. Canalizar la actitud positiva de la mayoría de los miembros de la comunidad educativa en el uso de las Tic,s en el desarrollo de los procesos de la vida institucional.

ResultadoResultado 11: Apropiación y diseño de un blog institucional que posibilite la relación y el enlace de los diferentes estamentos e instancias de la comunidad a través de una comunicación efectiva y pertinente.

Resultado 2Resultado 2: Organización y sistematización de los procesos curriculares y administrativos.

Indicador del resultado: Conformación de una comunidad virtual que esté integrada por todos los estamentos de la escuela.

PLAN DE ACCIÓN

Actividades/ Sub – actividades

Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Elaboración de blogs por áreas y dependencias conectados con el blogs institucional.

Realización de las actividades por áreas en blog.

Equipo de Gestión TIC,s, Docentes , personal administrativo.

Primer semestre 2010

Adecuar la conectividad escolar institucional.

Armonizar y articular el currículo institucional con el uso de las Tic,s en el desarrollo académico.

Utilización de las Tic,s como instrumentos metodológicos en el desarrollo de los procesos.

Equipo de Gestión TIC,s, Consejo Académico y equipo de gestión institucional.

Anualidad 2010 a través de actividades especificas

Las instancias institucionales facilitan la incorporación de las Tic,s

GESTIÓN ACADÉMICA



Talleres de socialización sobre la importancia de las Tic,s en la Escuela de Padres y Asociación de padres de Familia

Al menos el 5% de los padres de familia inscritos en los tres talleres programados sobre el uso de las TIC,S .

Equipo de gestión de las TIC,S Orientadores escolares y alumnos de grado 11 (servicio social).

Anualidad 2010 con tareas y actividades

Motivación e incentivar a los padres de familia.

GESTIÓN COMUNITARIA

Diseñar estrategias de motivación a todos los miembros de la comunidad.

Año 2010.Equipo de gestión institucional de las Tic,s con perfil tecnológico apropiado.

Al menos el 80% de los docentes y administrativos incorporarán las Tic,s a las actividades laborales y profesionales.

Capacitación del personal docente y administrativo para el uso del software administrativo contable.



Compra de programas tecnológicos o software educativos, administrativos y contables.

Nuestra institución estará dotada de dos software especializados.

Consejo Directivo institucional.

Primer semestre de 2010.(Mayo y Junio).

Sistematización de todos los procesos institucionales.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA


Indicador Clave

Responsable Tiempo Observaciones

Realización de talleres de socialización y apropiación sobre el plan institucional de gestión de las Tic,s a directivos.

100% de los directivos docentes asumirán las Tic,s como un recurso de trabajo indispensable

Equipo directivo y equipo de gestión de las Tic,s

Primer semestre de 2010. (Marzo 17,abril 20, mayo 21 y junio 3).

Actividades de motivación.

GESTIÓN DIRECTIVA

SEGUIMIENTO Y EVALUACION EN EL USO DE LAS TIC

IESAS CARTAGENA

La Institución Educativa Soledad Acosta de Samper de Cartagena concibe la evaluación como un proceso de valoración permanente de los ritmos y apropiación del ser humano, teniendo en cuenta sus dimensiones y sus competencias.

Para tal efecto hemos establecidos unos logros concordantes con las necesidades e intereses de los educandos que los haga competentes en términos de ser, saber y saber – hacer. En tal sentido implementamos los siguientes logros:

ACTITUDINALES: Se refiere a los valores morales, a la ciudadanía, su capacidad de sentir, sus afectos y su motivación.

COGNITIVOS: Comprende los aprendizajes o la apropiación del conocimiento, los saberes y todo lo que deben conocer.

PROCEDIMENTALES: Son los procederes y las habilidades que deben alcanzar los educandos, su actuar.

Para la concreción o materialización del proceso de graduación se concibió una planilla de seguimiento académico de los alumnos que corresponde:

A.- Indicadores de logros actitudinales (Institucionales)

B.- Indicadores de logros cognitivos (Relacionados con los estándares básicos).

C.- Indicadores de logros procedimentales (Institucionales).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN

Proceso de

GestiónPropósito Actividad Indicador Alcance Acción de Mejora

Gestión

académica

Utilizar las TIC,s como

herramienta en el desarrollo de los

procesos académicos

y curriculares

Reunión de Consejo Directivo

para transversal izar la implementación de las TIC,s en

el desarrollo de las áreas y

asignaturas.

Estructuración de los planes de

áreas y asignaturas.

Socialización de los reformas

realizadas del plan de estudio

institucional.

Número de

reuniones del Consejo

Académico.



Proceso de

GestiónPropósito Actividad Indicador Alcance Acción de Mejora

Gestión Directiva

Institucionalizar el

proceso de consolidación del uso

de las TIC,s como

alternativa de

mejoramiento administrativo,

financiero y

académico.

Fortalecimiento del

recurso tecnológico institucional y del

personal humano

dinamizador.

Número de

solicitudes para lograr apoyo

financiero.

Establecimiento de

convenios Interinstitucional con

el SENA



Proceso de

GestiónPropósito Actividad Indicador Alcance

Acción

de

Mejora

Gestión

Administrativa

y financiera

Diligenciar recursos ante los SED

para el mantenimiento de los

equipos tecnológicos de la

institución.

Adquisición de equipos

tecnológicos a través de Ong y

entidades gubernamentales para

la dotación de la sala de

tecnología.

Plan de inversión que garantice la

asignación de recursos del

presupuesto de la institución para

el mantenimiento de las TIC,s.

Hacer solicitudes justificadas a la

secretaria de educación que

garanticen el envío de las

transferencias para el

mejoramiento tecnológico.

Presentación de proyectos de

inversión orientados a la

adquisición de equipos.

Elaboración de un plan motivado

sobre la importancia de la

tecnología para la eficacia de los

procesos administrativos

Número de

solicitudes

enviadas

Número de

proyectos

radicados.

Número de

planes

estructurados



Proceso de

GestiónPropósito Actividad Indicador Alcance

Acción

de

Mejora

Gestión de la

Comunidad

Desarrollar un

plan de

formación

sobre las TIC,s

para padres

de familia

orientado por

el SENA.

Capacitación a 40

miembros del

Consejo padres sobre

el uso de las TIC,s

Fortalecer la pagina

Web de la institución

como un medio de

visibilizar la

institución y

universalizar la

comunicación

estamentaria.

Curso orientado.

Número de padres y

alumnos que consultan la

pagina Web

plan de gestion de las tic s soledad acosta de samper 3[1]

Education