plan de gestión convivencia escolar macaya2018 · 2018-01-11 · plan de gestión: convivencia...

2018

DepartamentodeOrientación

ColegioMacaya,AltoHospicio

01/01/2018

PlandeGestión:ConvivenciaEscolar

PlandeGestión:ConvivenciaEscolar 1deenerode2018

Laeducacióndehoytienecomohojaderutacrearindependenciacultural,afectivaysocialatodosnuestrosestudiantesysusrespectivasfamilias.

Cadadesafíoquesepresentaenelaulacontribuyealcrecimientosostenidodenuestroseducandosenelperiododesuvida.Losaprendizajessignificativosseperpetúanduranteeldesarrollodelaetapaescolarycontinúanalolargodetodalavida.

Efectivamente,laeducacióndelaconvivenciaesunodelosaspectosquepreocupayocupaamuchascomunidadesescolares,esporesoqueelcolegioMacayadeseaasumir,atravésdesuplandegestióndeconvivenciaescolar,loscuatrocompromisosimpulsadosporelMinisteriodeEducación:

• Difundirysensibilizaradistintosactoresdelsistemaescolarsobreconvivenciaescolarenlaformaciónciudadanadelestudiantado.• Impulsar la recaudación del reglamento interno de convivencia con la participación de estudiantes, docentes, apoderados, apoderadas y co-

docentes.• Capacitarsobreresoluciónpacíficadeconflictosaactoresclavesdelsistema.• Involucraralconsejoescolarconpropuestasqueinvolucrenelmejoramientosostenidodeesteámbitoescolar.


Enbaseaestasresponsabilidadesyalosvaloresde“Confianza”y“Responsabilidad”quenosidentificancomoinstitución,esqueduranteelaño2015sepretendellevaracabolassiguientesacciones:

Objetivos Metas Acciones Recursosyresponsables Evaluación/Indicador1. Articular y designar

roles de losparticipantes deldepartamento deOrientación.

• Identificar y establecerlos integrantes delDepartamento deOrientaciónqueoriente,organice, intervenga ydiscuta sobre lastemáticas y situacionesrelacionas con laconvivenciaescolar.

• Entregar y socializarperfiles y roles a cadamiembrodelequipo.

• Establecer el equipodeOrientación /ConvivenciaEscolar.

• Realizar reunionesmensuales con elobjetivo de analizar,abordar y hacerseguimiento de lastemáticas relacionadascon la convivenciaescolar.

• Unlugardeencuentroconlas condiciones necesariaspara realizar una reunióndeanálisisydiscusión.

Responsable:Orientador.

• Atravésdeactas.• Realización de perfiles y

roles.• Hojaderegistroentrega

deroles.


Objetivos Metas Acciones Recursosyresponsables Evaluación/Indicador

2.- Analizar las distintasáreas de la convivenciaescolar.

• QueeldepartamentodeOrientación tomeconocimiento de loslineamientos quesugiere el ministerio deeducación para abordarel tema de convivenciaescolar.

• Análisis de lo quesignifica y aborda latemática de laconvivencia en lasescuelas.

• Análisis de documentosy presentacionesoficiales entregadas porel MINEDUC en su pág.Web.

• Participación en lasreuniones que abordenla temática convocadaspor el Ministerio deEducación.

• Acceso a computador coninternet.

• Espaciofísicopararealizarreuniones de análisis ydiscusión.

• Personal designado paraasistir a reunionesconvocadas para elministerio.

Responsable: Coordinadoradeconvivenciaescolar.

• A travésde la asistenciaa reuniones convocadaspor el ministerio y eltraspaso de informaciónen las reuniones deequipo.

• Invitaciones hechas alcolegio.


3.- Organizar y preparar alCentroGeneraldePadres yApoderados y Centro deAlumnos.

• Promocionar el ejerciciodelroldelasfamiliasennuestra institucióneducativa.

• A través del centro dealumnos generarpensamiento reflexivo,el juicio crítico y lavoluntad de acción; conel objetivo de formar anuestros alumnos paralavidademocrática,yenla participación decambiossociales.

• Conformación delCentro General dePadres y Apoderados ydelCentrodeAlumnos.

• Orientacióny apoyoporparte del Departamentode Orientación en elejercicio de estasorganizaciones.

• Espaciofísicopararealizarreuniones de análisis ydiscusión.

Responsables: Orientador yCoordinadora de convivenciaescolar.

• Actas de mesasparticipativas yreuniones.

Objetivos Metas Acciones Recursosyresponsables Evaluación/Indicador4.- Tomar decisionesrespecto a temáticas atrabajar durante el año2016.

• Discutir, organizar,priorizar y articular lostópicos a trabajarduranteelaño2016.

• Reuniones mensualesdel departamento deOrientación.

• Entrevistassemiestructuradas aprofesores, funcionariosalumnosyapoderados.

• Elaboración deprotocolosdeacción.

• Personal para recopilar lainformación con distintosrepresentantes delestablecimiento.

Responsables: Coordinaciónconvivencia escolar ypsicóloga.

• A través de actas dereunión.

• Hojas de evidencia deentrevistas con distintosfuncionarios delestablecimiento.

• Resultados deencuestas.


5.-Daraconoceratodoslosestamentos de lacomunidad educativa elplan de convivencia escolary las acciones a llevar acaboduranteel2016.

• Que todos losparticipantes de lacomunidad educativaconozcan, comenten yentreguen sugerenciasrespecto al plan degestiónconvivenciadelaescuela.

• Sensibilizar lacomunidad respecto alsignificado y función dela convivencia escolar através de distintosmediosdecomunicacióncomo entrevistaspersonales, reunionesde cursos, consejo deprofesores y cualquierotraquepudiesesurgir.

• Presentacióndelplandegestión de convivenciaen consejo deprofesores,reunionesdepadres y apoderados yreuniones de centro dealumnos.

• Horario disponible parainformar respecto al plandegestióndeconvivencia.

• Acceso a equipoaudiovisual para exponerlainformación.

Responsable: DepartamentodeOrientación.

• Actas de reuniones deapoderadosyconsejodeprofesores.

• Copia de laspresentaciones paraexponerelplan.

Objetivos Metas Acciones Recursosyresponsables Evaluación/Indicador6.-Daraconoceratodoslosestamentos de lacomunidad educativa elreglamento de convivenciaescolardelaescuela.

• Que todos los alumnos(as) y apoderados quesean matriculados en elestablecimientoconozcan las normasque favorecen la sanaconvivencia a través delreglamento deconvivencia escolar, así

• Hacer entrega delreglamento deconvivenciaescolarenelmomento de lamatrícula a todos losapoderados.

• Informar, analizar ysensibilizar el uso ycumplimiento del

• Una copia del reglamentode convivencia para cadaapoderado que matriculeasupupilo(a).

• Horario disponible pararealizar reunión confuncionarios.

• Horario disponible paraanalizarelreglamentocon

• A través de firma deapoderadocomprobando querecibió el documento yestá de acuerdo conhacerloíntegro.

• Acta y planificación deencuentro defuncionarios con el fin


mismo todos losfuncionarios delestablecimiento.

reglamento deconvivencia en losfuncionariosdelcolegio.

• Entregar la informaciónde forma verbal ytambiénde formavisualatravésdeldiariomural.

alumnossiseamerita.Responsable: InspectoríaGeneralyOrientador.

de analizar elreglamento deconvivencia.

• Hojaderegistrodetomade conocimiento de losfuncionarios de laescuela respecto alreglamento.

• Copiadepresentacionesqueserealicenrespectoaladinámica.

Objetivos Metas Acciones Recursosyresponsables Evaluación/Indicador7.- Generar espacios yacciones para potenciar lasrelaciones de convivenciasaludables entre losdistintos estamentos de lacomunidadeducativa.

• Organizaryllevaracaboactividades quefortalezcan los lazos deconvivencia saludable ylaculturavalóricapropiade la institución entrelos distintos estamentosde nuestra comunidadeducativa.

• Celebración deefemérides relacionadasconlaconvivencia.

• Organización deaniversariodelcolegio.

• Celebración de valorespropios de la culturaMacayina.

• Insumos varios según loamerite la ocasión(materiales, bebestibles,comestibles, premios,refuerzos materiales,etc)

• Espacios dentro delcronograma deactividadesanual.

• Actasdereuniones.• Copia de las

presentaciones paraentregarinformación.

• Evidenciafotográficas• Programas,

presentacionesppt.


• Horarioparaorganizary

planificarlasactividadesResponsables: Orientador yCoordinadora deConvivencia.

8.- Potenciar el desarrolloíntegro de los alumnos através de los talleresextraescolares.

• Desarrollo integro,

desarrollar destrezas yhabilidades

• • Horario disponible pararealizar sesiones contodos losestamentosdelaescuela.

• Profesional capacitadoparaabordareltema.

• Acceso a equipoaudiovisualparaexponerlainformación.

• Material de trabajo,plumones, papelógrafos,resma de hojas, lápicesdecolores, tijeras,papellustre, cartulinas, entreotros.

• Responsable: Psicólogadel equipo deconvivencia.

• Planificaciones de talleresyevidenciasdetrabajo.• Hojas de firmas deasistencia.


9.- Trabajar en formaarticuladaconJUNAEB.

• Organizar, supervisar ydar respuesta a lasdemandas de losprogramasdeJUNAEB.

• RealizarencuestasPAEeIVE.

• Velar por el adecuadousoyServiciodelCasinoEscolar.

• Horario disponible paraejecutarencuestasPAEeIVE.

• Personal responsable decoordinar el trabajo conJunaeb.

Responsables: Orientador yCoordinadora ConvivenciaEscolar

• Encuestas.• Actas de supervisión

servicios demanipuladorasJUNAEB.

10.-Capacitaren resoluciónde conflictos a través de lamediaciónescolar.

• Facultardeherramientasde mediación escolar alíderes positivos delestablecimiento.

• Elección de losalumnos(as) mediadoresque ya fueroncapacitados por elministeriodeeducación.

• Realizar sesiones demediación escolar entrealumnos.(as)

• Realizar reunionesmensuales para laorientación de lasmediaciones.

• Espacio físico disponiblepara realizar lasmediaciones.

• Responsable:

Orientador.

• Listado de alumnasmediadoras.

• Registrodemediaciones.


11.- Realizar intervencionespersonalizadas a casoscríticosqueasílorequieran.

• Intervenciónindividualizadas aquellosalumnos que presentensituaciones críticas deriesgo social o escolar,esto a través de laorientación, atenciónpsicoeducativa yderivación si esnecesario.

• Reuniones sistemáticascon alumnos,apoderados y profesorjefe.

• Reunionesconredesqueintervengan a nuestrosalumnos, ejemplo: OPD,saludprimaría.

• Horario disponible paralassesionesindividuales.

• Funcionarioespecializado que puedallevar a cabo lasintervenciones.

Responsables: Orientador,Coordinadora deConvivencia Escolar yPsicóloga.

• Carpetas dederivaciones.

• Informes individuales odeproceso.

• Bitácoras de registro,sesiónasesión.

• Documentos que dencuentadeltrabajoconelalumno, apoderado oinstitución de lacomunidad.

Objetivos Metas Acciones Recursosyresponsables Evaluación/Indicador

12.- Realizar intervencionesen niveles grupales omasivos para sensibilizar ysocializar aspectosrelacionados con laconvivenciaescolar.

• Lograr sensibilizar,analizar, resolver oreflexionar a través demetodologías masivas,temáticas relacionadascon la convivenciaescolar.

• Talleresconprofesores.• Talleresconalumnos• Talleresconapoderados

• Materiales paradesarrollar lasactividades (plumones,papelcraff,pc,proyectoretc)

• Espacios físicos parainteractuar con unnúmero considerablesdepersonas.

Responsables: Orientador ypsicóloga.

• Listasdeasistencias.• Presentacionesdeppt.• Evaluaciones.• Evidenciasfotográficas.


13.- Realizar contacto ytrabajo articulado con lasredes externas que apoyanalacomunidadeducativa.

• Beneficiar a nuestracomunidad educativacon las distintas redessociales que aportan aldesarrollo y protecciónde nuestros alumnos(as), en términoseducativos, psicológicosysociales.

• Hacer contacto ytrabajar de formaarticulada con redescomo OPD, HPV,Consultorios de saludlocal, Carabineros,SENAME,entreotras.

• Acceso a contactostelefónicos, vía email ovisitasenterrenos.

• Espaciosde intervencióndentro del cronogramaanual de actividadesescolares.

• Listasdeasistencias.• Actadereuniones.• Presentacionesdeppt.• Evaluaciones.• Evidenciasfotográficas.• Fichasdederivaciones.

14.- Evaluar prácticas,gestión e impacto de lasaccionesllevadas a cabo por elequipo de convivenciaescolar, que permitan unmejor desarrollo en loslineamientos que apuntanal bienestar físico ypsicológicodelacomunidadeducativa.

Que el Departamento deOrientación sea capaz dereflexionarrespectoaquellasprácticas adecuadas yeficaces, y así mismo,aquellos aspectos quedebiesen ser reevaluadosparaelpróximosemestre.

• Crear un método deevaluación lo másobjetivo posible dedesempeño, procesos yresultados.

• Realizarautoevaluaciones y co-evaluaciones en losprocesos deintervención.

• Resma de hojas parafotocopiar medios deevaluación.

• Generar un espacio deconversación,evaluacióny retroalimentación delas actividades,relacionadas con latemática, efectuadasduranteelaño.

• Responsable:Orientadordelcolegio.

• Evaluaciones de lasdistintas intervencionesefectuadas a través delañoyaniveldetodoslosestamentos.

• Informe de evaluaciónsemestral de la gestióndel Departamento deOrientación.

• Evaluacioneslaborales.


CartaGantt

Acciones Marzo Abril Mayo Junio Julio Ago. Sept. Oct. Nov. Dic.1.-ArticulaciónydesignaciónderolesdelosparticipantesdeldepartamentodeOrientación.

x X

2.-Análisisdelasdistintasáreasdelaconvivenciaescolar.

x X X

3.- Organización y preparación de Centro General de Padre y Apoderados yCentrodeAlumnos.

x X

4.-OrganizacióndeactividadesCEAL.

x X X x x

5.-Tomadedecisionesrespectoatemáticasatrabajarduranteelaño. x x X 6.-Daraconocerelreglamentodeconvivenciaescolardelaescuela x X x x X X x 7.-Generarespaciosdeparticipacióndelacomunidadescolar. x X x x X X X x x X8.-Potenciarlostalleresextraescolares. x x X X X x X 9.-ArticularconJunaeb x x x x X X X x x X10.-Realizarintervencionesgrupalesquemejoranlaconvivencia. x X X X x x 11.-Realizarcontactoconlasredesdeapoyo. x X x x X X X x X 12.-Evaluacióndelasaccionesrealizadas. x x x x x X X x x X

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