plan de formaciÓn del profesorado 2015 escuela de...

ESCUELA DE FORMACIÓN

PROGRAMA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO 2015


UNIVERSIDAD DE LEÓN

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PRESENTACIÓN

EL Plan de Formación 2015 pretende dar respuesta a las necesidades formativas del Personal Docente e Investigador de la ULE. Con este fin se han tenido en cuenta propuestas, sugerencias y valoraciones recibidas durante el año 2014 y especialmente, los resultados del Cuestionario para la detección de necesidades formativas del PDI-ULE realizado en Noviembre 2014.

La oferta de acciones formativas se estructura, como años anteriores, en torno a ocho módulos de contenido:

1. Sistema universitario (incluyendo organización y servicios universitarios). 2. Metodología educativa (incluyendo tanto la planificación como la evaluación). 3. Las TICs como apoyo a la docencia y la investigación. 4. Formación transversal relacionadas con las competencias comunicativas y de trabajo en

equipo. 5. Formación en investigación y sus procesos de elaboración y evaluación. 6. Gestión universitaria desde el punto de vista del PDI. 7. Salud Laboral. 8. Formación Complementaria.

La oferta formativa se podrá completar con acciones específicas para realizar de forma conjunta con Institutos, Centros y Departamentos, relacionadas con aspectos concretos de la labor docente e investigadora de su profesorado.

Dentro del marco de colaboración entre la Comisión Provincial de Educación y la Universidad de León, de nuevo este año se ha procedido a reservar plazas para profesorado de enseñanzas no universitarias en algunos de los cursos incluidos en el presente Plan de Formación.

NOTA IMPORTANTE: El Plan de Formación del Profesorado de la ULE está abierto durante todo el año a nuevas propuestas, sugerencias y colaboraciones, con objeto de dar respuesta a las necesidades e intereses que se van detectando. Es previsible que la oferta de cursos se vaya ampliando a lo largo del año y que la programación ofrezca modificaciones con respecto a lo que aparece en este documento. Asimismo, las fechas son orientativas, por lo que siempre se deberá consultar la información que aparece en la página web de la Escuela de Formación, apartado “Cursos en fase de matrícula”, en la que figurará toda la información referente a aquellos cursos en los que ya esté abierto el plazo de inscripción.

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DESTINATARIOS

Las actividades programadas están dirigidas al personal docente e investigador de la Universidad de León con asignación en el Plan Docente. Se dará entrada a otro tipo de colectivos en caso de existir plazas libres en alguno de los cursos.

Excepcionalmente, algún curso también puede estar inicialmente abierto al Personal de Administración y Servicios de la ULE. En todo caso, siempre se indicará en la programación del propio curso.

En el marco del convenio firmado por las universidades públicas de Castilla y León se reservarán en cursos concretos plazas para el profesorado de otras universidades.

Seguimos colaborando con la Comisión Provincial de Educación, por lo que les ofrecemos 5 plazas en varios cursos que puedan resultar de su interés. En ellos tienen preferencia los maestros tutores y profesores tutores del Prácticum tanto de los Grados como del Máster de Formación del profesorado.

También iniciamos una nueva vía de colaboración en formación con la Escuela de Doctorado. En concreto, este año ofrecemos 5 cursos específicos para alumnos de doctorado.

INSCRIPCIÓN Y ADJUDICACIÓN DE PLAZAS

La inscripción se realizará exclusivamente a través del formulario electrónico al que

puede acceder a través de la página web de la Escuela de Formación http://servicios.unileon.es/escuela-de-formacion

La adjudicación de plazas se rige estrictamente por el orden de inscripción.

Toda la información sobre la oferta de cursos estará actualizada en la página web de la Escuela de Formación con más de un mes de antelación en el apartado de NOVEDADES. No obstante, una vez iniciado el plazo de matrícula se informará sobre el mismo a través del correo electrónico.

El plazo de matrícula de cada uno de los curso se abrirá CATORCE días naturales previos a su inicio a las 9:00 horas. De esta forma se garantiza que todos los interesados dispongan de las mismas posibilidades de acceso.

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http://servicios.unileon.es/escuela-de-formacion



La confirmación de la admisión en cada curso se comunicará por correo electrónico

TRES días hábiles antes de su inicio. En este correo se indicará también el aula y Centro en el que tendrá lugar.

El número mínimo de inscritos para la celebración de un curso será de 12. Quien no pueda asistir a un curso en el que haya sido admitido, deberá comunicarlo por

correo electrónico con la mayor antelación posible. De esta manera se dará la oportunidad de asistir a aquellas personas que hayan quedado en reserva.

CERTIFICADOS DE ASISTENCIA

En cada sesión se pasará una hoja de control de asistencia, que deberá ser firmada por todos los participantes. El Certificado de asistencia se emitirá a aquellas personas cuya asistencia al curso sea igual o superior al 80% de la duración total de cada actividad. La certificación se remitirá a la dirección que conste en la ficha de inscripción.

Al final de cada actividad formativa se realizará una encuesta a los participantes que se tendrá en cuenta en sucesivas ofertas de formación.

INFORMACIÓN DE CONTACTO

ESCUELA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE LA UNIVERSIDAD DE LEÓN

Edificio Albéitar. Planta Baja. Ala Este. Avda. Facultad de Veterinaria, 25

24004 León [email protected]

http://servicios.unileon.es/escuela-de-formacion Miriam Fernández Álvarez- Coordinación Telef. 987 291 439 Mª del Camino García del Cano – Administración Telef. 987 295 437

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mailto:[email protected]

http://servicios.unileon.es/escuela-de-formacion



CRONOGRAMA CURSOS 2015

MES CURSO Pág.

ENERO Recursos para la docencia online: Documentos compartidos, formularios, exámenes y multiconferencia.

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FEBRERO Formación Básica en Turnitin 9

Estrategias para la mejora del docente 10

Organización y desarrollo de las asignaturas” Trabajo Fin de Grado” y “Prácticas Externas”.

11

La escritura en contextos académicos 12

II Jornada de Innovación en Docencia Universitaria. 13

Cómo publicar en una revista de impacto 14

MARZO

Elaboración de propuestas de proyectos y contratos I+D 15

Grabación, edición y Publicación de una Presentación en Power Point y Camtasia

16

Desarrollo de equipos de trabajo y dirección participativa 17

Búsqueda de información científica 18

Formación Básica en Turnitin (Doctorado) 19

Cómo publicar en una revista de impacto (Doctorado) 20

ABRIL Introducción al programa estadístico SPSS (Doctorado) 21

Cómo mejorar la visibilidad de la producción científica 23

Introducción al programa estadístico SPSS 24

5



Duele menos y rinde más: ergonomía aplicada y productividad ofimática. 26

MAYO Análisis estadístico multidimensional con SPSS (Doctorado) 27

El proceso de la publicación científica desde el punto de vista del editor de una revista (Doctorado)

28

Formación Básica en Turnitin 29

La motivación en el aula 30

Régimen disciplinario aplicable a los estudiantes de la ULE 31

AVIP Avanzado 32

JUNIO Herramientas para el cuidado de la voz en el aula 33

Moodle avanzado: el libro de calificaciones y resultados 35 Toma de decisiones y resolución de problemas 36

JULIO Moodle avanzado: Comunicación 37

Moodle Avanzado: Consultas, encuestas y formularios 38

Orientación laboral a los estudiantes 39

OCTUBRE Análisis estadístico multidimensional con SPSS 40

Identidad digital y perfil del investigador universitario 41

Moodle avanzado: Tareas y talleres 42

NOVIEMBRE El proceso de la publicación científica desde el punto de vista del editor de una revista

43

Ciencia 2.0: Redes Sociales Científicas y otros recursos 44

El funcionamiento de los órganos colegiados universitarios 45

OTROS CURSOS PENDIENTES

DE CONFIRMACIÓN DE PROGRAMA

La evaluación de la actividad docente del profesorado universitario.

Perfeccionamiento en inglés para la docencia 2015.

Preparación para la renovación de la acreditación

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Y FECHAS Hacia los equipos Docentes

Propiedad intelectual y actividad docente

Workshop para los GID

Cómo tutelar el autoaprendizaje

Metodología para la formación de elearning

Evaluación del aprendizaje en e-learning

Formación Virtual 2.0

Gestión de la investigación

Los servicios de la ULE

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TÍTULO RECURSOS PARA LA DOCENCIA ONLINE: DOCUMENTOS COMPARTIDOS, FORMULARIOS, EXAMENES Y MULTICONFERENCIA

MÓDULO AL QUE PERTENECE

Nuevas Tecnologías

DURACIÓN EN HORAS 10 horas MODALIDAD Presencial FECHAS HORARIO

Jueves 22 enero de 9.00 a 14:00 horas Viernes 23 enero de 9.00 a 14:00 horas

PLAZAS A OFERTAR 16 PERFIL DE LOS DESTINATARIOS

Profesorado universitario en general

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A CONSEGUIR

Utilización de recursos multimedia encaminados a la docencia online. Los asistentes aprenderán a: crear exámenes en Word para su importación en Moodle, controlar documentos compartidos online, uso de formularios online y manejo de plataformas de multiconferencia

CONTENIDOS 1) Manejo de documentos compartidos por múltiples usuarios 2) Utilización de formularios para respuesta desde el ordenador o el

Smartphone 3) Diseño de exámenes para Moodle desde Word e importación. Macros de

Word que facilitan la creación de exámenes 4) Plataformas multiconferencia

METODOLOGÍA Las sesiones se realizarán de forma presencial, se necesitan 9 ordenadores con cámara y sonido (los ordenadores portátiles son la mejor opción). Se recomienda un portátil para cada dos alumnos. Las clases se desarrollarán como talleres de trabajo con participación activa de los asistentes. Existe la opción de dos horas en aula y el resto puede realizarse a través de multiconferencia en el horario asignado.

PROFESORADO DE LA ULE

Arsenio Fernández López. Catedrático de Biología Celular

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TÍTULO FORMACIÓN BÁSICA EN TURNITIN

DURACIÓN EN HORAS Dos horas presenciales MODALIDAD Presencial FECHAS Y HORARIO

Jueves 5 de febrero de 11:00 a 13:00 horas


P.D.I.


En la era digital la consulta de la información ha pasado de las bibliotecas a Internet. El docente ha de disponer de herramientas que le ayuden a evaluar y mejorar su uso por parte de los alumnos. Herramientas como OriginalityCheck de Turnitin ayudan a los profesores a revisar los trabajos de los estudiantes y a detectar copias y citas incorrectas, comparado con enormes bases de datos y en tiempos muy cortos. El objetivo de este curso es mostrar al profesorado qué es y cómo puede usarse la herramienta del TURNITIN y las opciones que ofrece su uso y la interpretación de sus resultados. Se pretende con el curso:

• Facilitar que el profesorado conozca la herramienta antiplagio. • Mejorar y potenciar el uso de turnitin entre los docentes

universitarios. • Mejorar el conocimiento de los docentes sobre las posibilidades

que ofrece esta herramienta en la mejora de las competencias informacionales.

CONTENIDOS • ¿Qué es Turnitin? • Integración en Moodle. Usos metodológicos. • Resultados que ofrece y utilización de los mismos • Uso avanzado.

METODOLOGÍA Taller práctico con ejemplos y ejercicios


Nuria González Rabanal Luis Panizo Alonso

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TÍTULO TALLER: ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA DEL DOCENTE


Formación transversal

DURACIÓN EN HORAS 10 horas

MODALIDAD Presencial FECHAS HORARIO

FECHAS: 5 Y 6 de febrero. HORARIO: De 9:00 a 14:00 horas

PLAZAS A OFERTAR Máximo 20

PERFIL DE LOS DESTINATARIOS

Docentes universitarios que deseen desarrollar y mejorar sus capacidades y adquirir estrategias para su labor


- Identificar el canal propio y el de otras personas. - Ser hábil en la comunicación inconsciente. - Hacer sintonía en el aula y de forma individual. - Usar los cambios de estado en el aula y para uno mismo. - Adquirir un estado de alto desempeño. - Modificar comportamientos en el aula con técnicas de Terapia Breve Estratégica (TBE).

CONTENIDOS 1.- Los sistemas representativos o canales (Visual – Auditivo – Kinestésico). Canales. Estereotipos. Predicados verbales. Movimientos de los ojos. 2.- La sintonía con las demás personas. Influencia del Lenguaje no verbal. Calibración. Rapport. Sintonía verbal. 3.- Los cambios de estado para lograr objetivos. Estado de atención consciente. Técnica del Abecedario para resolver problemas. 4.- Algunas técnicas de la Terapia Breve Estratégica para usar en el aula. Ilusión de alternativas, “Cómo si…” “Paradoja”

METODOLOGÍA - Ejercicio para reconocer el canal representativo preferido de cada uno. - Búsqueda de predicados propios de cada canal. - Observación en parejas de los movimientos oculares para descubrir su canal. - Ejercicios en pequeños grupos y en parejas para calibrar. - Actividades de sintonía (directa, en espejo, cruzada,…) - Práctica del estado de atención consciente y de cambios de estado. - Situaciones de casos y cómo emplear estrategias de la TBE. - A lo largo del curso se realizarán algunas grabaciones y su visualización para corregir y reforzar las técnicas trabajadas. - Rondas para posibilitar la acción de coaching en el trabajo individual.

OTRO PROFESORADO José Carlos Moro Barrio y Javier Andrés Nicolás

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TÍTULO ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ASIGNATURAS “TRABAJO FIN DE GRADO” Y “PRÁCTICAS EXTERNAS”


Metodología Educativa

DURACIÓN EN HORAS 4 Horas MODALIDAD Presencial FECHAS HORARIO

Viernes 6 de febrero de 2015, de 10:00 a 14:00 h

PLAZAS A OFERTAR

25


Gestores de Facultades y Escuelas Universitarias, coordinadores de prácticas en empresa, futuros responsables o tutores de Trabajos Fin de Grado y Prácticas Externas curriculares, personal docente interesado en el tema.


Identificar las particularidades de las asignaturas “Prácticas Externas” y “Trabajo Fin de Grado”. Conocer la normativa que regula su gestión y desarrollo. Ser capaz de diseñar un procedimiento para su organización y desarrollo en centros universitarios, tomando como modelo el elaborado en la Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales de la ULE.

CONTENIDOS Las asignaturas “Trabajo Fin de Grado” y “Prácticas Externas (curriculares)”: objetivos y características. Normativa que regula su gestión y desarrollo. Organización y coordinación en los centros universitarios: experiencia de la Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales de la ULE. Tutela y evaluación.

METODOLOGÍA Clases teórico-prácticas con apoyo de documentación y medios audiovisuales a utilizar en el aula. Se combinará la exposición de conceptos con el relato de experiencias y el debate.


Mª Luz Centeno Martín

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TÍTULO LA ESCRITURA EN CONTEXTOS ACADÉMICOS


Formación Complementaria

DURACIÓN EN HORAS 15 horas (10 presenciales y 5 a distancia) MODALIDAD Semipresencial FECHAS Y HORARIO

Jueves 12 de febrero, de 9:00 a 11:30 horas (con pausa de 10 minutos) y de 16:00 a 20:00 horas (con pausa de 25 minutos) Viernes 13 de febrero, de 9:00 a 13.30 horas (con pausa de 25 minutos).


Personal Docente e Investigador de la Universidad de León


El curso pretende ser una guía para el PDI en la redacción de sus trabajos académicos. Se trata de llamar la atención sobre los principales problemas lingüísticos que presenta este tipo de textos y proponer soluciones de mejora.

CONTENIDOS -Problemas y novedades de ortografía: acentuación, puntuación, extranjerismos, mayúsculas, abreviaturas. -Problemas de gramática: discordancias, pronombres, otras incorrecciones. -Problemas de vocabulario: impropiedades, pobreza léxica, repeticiones y redundancias. -La organización textual: párrafos y marcadores. -El estilo en los trabajos académicos: estructuras impersonales, cuestiones de ortotipografía (negrita, cursiva y subrayado).

METODOLOGÍA Curso de carácter teórico-práctico que incluye diversas actividades presenciales que ejemplifican y ayudan a consolidar los diferentes contenidos. Además, se completa con unas tareas en línea de carácter práctico.


Laura Llanos Casado (8 horas) Milka Villayandre Llamazares (7 horas)

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TÍTULO II JORNADA DE INNOVACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA


Metodología Educativa


19 y 20 de febrero de 2015

PLAZAS A OFERTAR

100




Difundir los resultados obtenidos en los Proyectos de Innovación Docente PAID-2014

CONTENIDOS Presentación de los diferentes Proyectos de Innovación Docente desarrollados en la convocatoria de PAID 2014

METODOLOGÍA Presentaciones de QUINCE minutos de cada uno de los proyectos

QUIEN EFECTUA LA PROPUESTA

José Carlos Pena Álvarez

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TÍTULO

CÓMO PUBLICAR EN REVISTAS DE IMPACTO

MÓDULO AL QUE PERTENECE (*)


DURACIÓN EN HORAS 4 MODALIDAD

Presencial

FECHAS / HORARIO 18 y 19 febrero 2015 (17.00-19.00)


PDI, Personal investigador


Ofrecer a los investigadores algunos consejos y estrategias para publicar sus trabajos en revistas científicas con alto índice de impacto, dentro de su área de conocimiento.

CONTENIDOS Revistas con impacto por áreas temáticas. Cómo publicar en ellas. Elección de la revistas más adecuada. Criterios de selección. Otros consejos prácticos.

METODOLOGÍA Curso de carácter teórico-práctico que incluye diversas prácticas y ejemplos que ayudan a afianzar los contenidos propuestos.


Leticia Barrionuevo

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TÍTULO

ELABORACIÓN DE PROPUESTAS DE PROYECTOS Y CONTRATOS DE I+D.



DURACIÓN EN HORAS 3 MODALIDAD Presencial FECHAS Y HORARIO

3 de marzo 2015 de 11:00 a 14:00 horas.


Doctores y doctorandos


Aumentar el número de propuestas en colaboración con empresas Mejora en la propuesta de proyecto a nivel nacional o internacional

CONTENIDOS - Preparación de una idea - Búsqueda de posibles socios - Elaboración de una propuesta - Realización del proyecto

METODOLOGÍA Exposición Casos de éxito y de fracaso

CARACTERÍSTICAS DEL AULA

Proyector Preferiblemente en la EIII


Antonio Morán Palao Xiomar Gómez Barrios

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TÍTULO GRABACIÓN, EDICIÓN Y PUBLICACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN CON POWERPOINT Y CAMTASIA

MÓDULO AL QUE PERTENECE Tics en la docencia y la investigación universitaria

DURACIÓN EN HORAS 6 horas

MODALIDAD Presencial

FECHAS HORARIO 5 y 6 de marzo de 2015. HORARIO: 9:00 a 12:00 horas

PLAZAS A OFERTAR 20

PERFIL DE LOS DESTINATARIOS PDI

OBJETIVOS

Aprender a grabar, editar y publicar una presentación (comunicación, conferencia, clase…) grabada a través de cámara de video y captura de pantalla del ordenador.

CONTENIDOS Cámara de video - Camtasia – PowerPoint

METODOLOGÍA

Taller fundamentalmente práctico en el que los alumnos aprenderán en el aula a grabar una presentación desde un PowerPoint con una cámara de video y captura de la pantalla. Edición y publicación en la plataforma virtual de la ULE de la clase grabada. Toda la documentación y materiales se depositarán en la plataforma Moodle.

PROFESORADO DE LA ULE Aurelio García Primo (Técnico del Centro Tecnológico Multimedia)

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TÍTULO DESARROLLO DE EQUIPOS DE TRABAJO Y DIRECCIÓN PARTICIPATIVA


Gestión Universitaria

DURACIÓN EN HORAS 8 Horas

MODALIDAD Presencial

FECHAS/HORARIO 12 y 13 de marzo de 10:00 a 14:00 Horas

PLAZAS A OFERTAR Máximo 20


PDI Universidad de León


• Identificar y asumir el rol de dirección • Conocer las características y elementos que componen un equipo eficaz • Desarrollar competencias personales necesarias para la gestión de equipos • Adquirir estrategias y técnicas de creación, dinamización y supervisión de

equipos

CONTENIDOS El rol de líder El equipo de trabajo eficaz Dirección Participativa Estimular la cooperación

METODOLOGÍA Curso de carácter teórico-práctico que incluye diversas actividades que ejemplifican y ayudan a consolidar los diferentes contenidos sobre el trabajo en equipo.


Miriam Fernández Álvarez. Psicóloga. Escuela de Formación

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TÍTULO BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA Curso online interuniversitario. Convenio de colaboración en Formación e Innovación Docente de Castilla y León.



DURACIÓN EN HORAS

10 Horas

MODALIDAD Online FECHAS/ HORARIO

Del 16 al 20 de marzo de 2015 Flexibilidad de horario durante los cuatro días que dura el curso

PLAZAS A OFERTAR

30 plazas ULE 15 plazas UBU, 15 plazas USAL, 15 plazas UBA


PDI de las cuatro Universidades de Castilla y León

OBJETIVOS

El curso pretende ser una guía de ayuda y apoyo al profesorado y personal investigador en la búsqueda de información científica. El objetivo del curso es que los investigadores conozcan los recursos generales más relevantes para buscar información de calidad, cómo utilizar estas fuentes y finalmente, cómo evaluar y valorar la información recuperada.

CONTENIDOS - La información científica. Concepto. - Estrategias de búsqueda. - Herramientas de búsqueda en Internet: buscadores, metabuscadores,

directorios, etc. - Buscando información en la Web social: blogs, redes sociales, vídeos, etc. - Bases de datos y publicaciones electrónicas. - Iniciativas de acceso abierto.



Aurelio García Primo Leticia Barrionuevo Almuzara

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TÍTULO FORMACIÓN BÁSICA EN TURNITIN. DOCTORADO


Lunes 23 de marzo de 11:00 a 13:00 horas


Alumnos de doctorado










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TÍTULO

CÓMO PUBLICAR EN REVISTAS DE IMPACTO. DOCTORADO

MÓDULO AL QUE PERTENECE (*)


DURACIÓN EN HORAS 4 MODALIDAD

Presencial

FECHAS / HORARIO 25 y 26 de marzo de 2015 (17.00-19.00)


Alumnos de Doctorado


Ofrecer a los investigadores algunos consejos y estrategias para publicar sus trabajos en revistas científicas con alto índice de impacto, dentro de su área de conocimiento.

CONTENIDOS Revistas con impacto por áreas temáticas. Cómo publicar en ellas. Elección de la revistas más adecuada. Criterios de selección. Otros consejos prácticos.



Leticia Barrionuevo

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TÍTULO INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS ESTADÍSTICO CON SPSS. DOCTORADO


3. Las TICs como apoyo a la docencia y a la investigación universitaria

DURACIÓN EN HORAS

15 horas en total. 10 horas presenciales, de las que 3 tienen formato de curso y 7 horas de taller. 5 horas Online con la realización de varios cuestionarios on-line. Se proporcionará soporte a dudas relacionadas con el curso y aspectos estadísticos específicos a través de un foro.

MODALIDAD SEMIPRESENCIAL FECHAS Y HORARIO

7, 9, 14, 16 y 21 de abril de 2015. Horario: de 10:00 a 12:00 horas

PLAZAS A OFERTAR

Para el correcto desarrollo del curso, las plazas debieran situarse en torno a 22.


Alumnos de doctorado. El programa estadístico SPSS es uno de los programas más extendidos en los centros de investigación públicos y privados de todo el mundo. En la Universidad de León este programa se encuentra adquirido bajo licencia campus renovable anualmente y puede ser utilizado por todo el personal docente e investigador. El perfil de los destinatarios es el de aquellas personas que tienen unos conocimientos básicos de estadística y desean implementarlos con la ayuda del programa SPSS.


BLOQUE A. Preparación de los datos para el análisis Conseguir los conocimientos necesarios sobre las variables, su

naturaleza y escala de medida con la finalidad de que puedan ser trasladados los datos al programa SPSS en función de los objetivos que tenga el usuario. Se pretende que el profesorado sea capaz de crear y manejar adecuadamente la base de datos que sirve de soporte a SPSS, así como que pueda realizar las operaciones necesarias de importación, exportación, creación y modificación de variables.

BLOQUE B. Análisis básicos en SPSS Se consideran como objetivos y competencias la realización de

tablas y representaciones gráficas, así como la interpretación del valor p o grado de significación de los listados de SPSS, finalizando con los análisis descriptivos unidimensionales.

BLOQUE C. Medidas de independencia y asociación El objetivo del bloque C se centra en mostrar la capacidad de

los programas estadísticos para poder descubrir relaciones de forma bidimensional a través de las medidas de independencia y asociación.

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CONTENIDOS BLOQUE A. Preparación de los datos para el análisis 1. Creación de bases de datos en SPSS 2. Formatos de datos, importación y exportación en SPSS 3. Modificación de bases de datos y operaciones con ficheros.

Fundir variables e individuos 4. Selección, ordenación, ponderación y equilibraje de individuos 5. Valores ausentes o “missing” 6. Creación de variables ficticias 7. Depuración de datos 8. Introducción a los modelos experimentales y cuasi-

experimentales BLOQUE B. Análisis básicos en SPSS

1. Representaciones gráficas en SPSS 2. El módulo de tablas en SPSS. 3. El valor p. Grado de significación 4. Técnicas descriptivas. Medidas robustas de tendencia

BLOQUE C. Medidas de independencia y asociación 1. Medidas de independencia, correlación y asociación 2. Contrastes paramétricos y no paramétricos

METODOLOGÍA Se proporcionará el material necesario en formato pdf de Acrobat y Powerpoint. Se utilizará un campus virtual Moodle propio para el desarrollo del curso con acceso a través de Internet desde cualquier ordenador, proporcionando a cada participante su propia clave. La propuesta formativa tiene un componente práctico muy elevado en forma de taller, por lo que es muy recomendable que cada persona pueda disponer de un ordenador.


Ramón Alvarez Esteban. Profesor Titular de Universidad del área de Estadística e Investigación Operativa. Departamento de Economía y Estadística de la Universidad de León. Imparte la asignatura de "Estadística" en la titulación de información y Documentación y en la titulación de Marketing e Investigación de Mercados las asignaturas "Estadística Avanzada I" y "Estadística Avanzada II".

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TÍTULO CÓMO MEJORAR LA VISIBILIDAD DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA


Formación en investigación y sus procesos de elaboración y evaluación


8 y 9 de abril de 17.00 a 19.00H.




Conocer las herramientas y recursos de información más relevantes para aumentar y mejorar la visibilidad de la producción científica y la actividad investigadora del profesorado de la ULE.

CONTENIDOS - Revistas con impacto por áreas temáticas. Cómo publicar en ellas. - El Acceso abierto y los repositorios científicos - Redes sociales científicas y herramientas colaborativas. - Google Scholar.

METODOLOGÍA Curso de carácter teórico-práctico que incluye diversas prácticas y ejemplos

que ayudan a afianzar los contenidos propuestos.


Leticia Barrionuevo


Biblioteca Universitaria

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TÍTULO INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS ESTADÍSTICO CON SPSS



DURACIÓN EN HORAS (Indicar Presenciales/

a Distancia)



13, 15, 20, 22 y 29 de abril de 2015 Horario: de 10:00 a 12:00 horas

PLAZAS A OFERTAR Para el correcto desarrollo del curso, las plazas debieran situarse en torno a 22.


PDI Universidad de León El programa estadístico SPSS es uno de los programas más extendidos en los centros de investigación públicos y privados de todo el mundo. En la Universidad de León este programa se encuentra adquirido bajo licencia campus renovable anualmente y puede ser utilizado por todo el personal docente e investigador. El perfil de los destinatarios es el de aquellas personas que tienen unos conocimientos básicos de estadística y desean implementarlos con la ayuda del programa SPSS.

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS A

CONSEGUIR

BLOQUE A. Preparación de los datos para el análisis Conseguir los conocimientos necesarios sobre las variables, su

naturaleza y escala de medida con la finalidad de que puedan ser trasladados los datos al programa SPSS en función de los objetivos que tenga el usuario. Se pretende que el profesorado sea capaz de crear y manejar adecuadamente la base de datos que sirve de soporte a SPSS, así como que pueda realizar las operaciones necesarias de importación, exportación, creación y modificación de variables.

BLOQUE B. Análisis básicos en SPSS Se consideran como objetivos y competencias la realización de

tablas y representaciones gráficas, así como la interpretación del valor p o grado de significación de los listados de SPSS, finalizando con los análisis descriptivos unidimensionales.

BLOQUE C. Medidas de independencia y asociación El objetivo del bloque C se centra en mostrar la capacidad de

los programas estadísticos para poder descubrir relaciones de forma bidimensional a través de las medidas de independencia y asociación.

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CONTENIDOS BLOQUE A. Preparación de los datos para el análisis

9. Creación de bases de datos en SPSS 10. Formatos de datos, importación y exportación en SPSS 11. Modificación de bases de datos y operaciones con ficheros.

Fundir variables e individuos 12. Selección, ordenación, ponderación y equilibraje de individuos 13. Valores ausentes o “missing” 14. Creación de variables ficticias 15. Depuración de datos 16. Introducción a los modelos experimentales y cuasi-

experimentales BLOQUE B. Análisis básicos en SPSS

5. Representaciones gráficas en SPSS 6. El módulo de tablas en SPSS. 7. El valor p. Grado de significación 8. Técnicas descriptivas. Medidas robustas de tendencia

BLOQUE C. Medidas de independencia y asociación 3. Medidas de independencia, correlación y asociación 4. Contrastes paramétricos y no paramétricos




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TÍTULO DUELE MENOS Y RINDES MÁS: ERGONOMÍA APLICADA Y PRODUCTIVIDAD OFIMÁTICA


Salud Laboral

DURACIÓN EN HORAS

11 horas. 6 presenciales / 5 a distancia

MODALIDAD

Semipresencial

FECHAS Y HORARIO

13, 20 de abril y 4 de mayo de 12:00 a 14:00


Personal de la ULE que dedique varias horas al día a trabajar con el ordenador.


- Ser capaz de adaptar las pautas generales de ergonomía a las limitaciones de una zona de trabajo particular. - Ser consciente de los hábitos posturales delante del ordenador y desarrollar estrategias para aliviar los problemas que se derivan de su uso. - Conocer distintas formas de realizar la misma tarea (ofimática) e ir adoptando de forma progresiva aquellas que me produzcan un mayor ahorro de tiempo.

CONTENIDOS - Ergonomía aplicada: organizar mi zona de trabajo y mi postura. - Ratón y teclado: los mejores aliados para ahorrar tiempo y descansar. - El ordenador ordenado: el desorden digital también es contraproducente. - Edición de texto: mil y una tareas frecuentes que pueden hacerse más rápido. - Navegación por Internet: Internet ahora va muy rápido, no dejes que más que tú. - Cajón desastre: aún hay más trucos para mejorar.

METODOLOGÍA - Clases eminentemente prácticas, donde cortas explicaciones del profesor se completan con diálogo con los alumnos y ejercicios con el ordenador. - Pequeñas tareas de refuerzo para realizar por los alumnos en su puesto habitual de trabajo con seguimiento online.


Héctor Diez Machío.

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TÍTULO ANÁLISIS ESTADÍSTICO MULTIDIMENSIONAL CON SPSS. DOCTORADO



DURACIÓN EN HORAS (Indicar Presenciales/ a Distancia)



4, 7, 11, 14 y 18 de mayo. Horario: de 16:00 a 18:00 horas.

PLAZAS A OFERTAR Las plazas debieran situarse en torno a 25. PERFIL DE LOS DESTINATARIOS

Alumnos de Doctorado. El programa estadístico SPSS es uno de los programas más extendidos en los centros de investigación públicos y privados de todo el mundo. En la Universidad de León este programa se encuentra adquirido bajo licencia campus renovable anualmente y puede ser utilizado por todo el personal docente e investigador. El perfil de los destinatarios es el de aquellas personas que ya disponen de conocimientos básicos del programa SPSS y que desean profundizar en la aplicación de diversas técnicas estadísticas.


Conseguir los conocimientos necesarios sobre las principales técnicas estadísticas de carácter multidimensional y su adecuación en función de los objetivos y de los datos disponibles. Se pretende que el participante en el curso sea capaz de introducir adecuadamente los datos en SPSS en función de los objetivos planteados, la ejecución del programa y la interpretación de las salidas de ordenador.

CONTENIDOS 1. Análisis de Regresión 2. Análisis de la Varianza 3. Análisis de Componentes Principales 4. Análisis Cluster 5. Análisis Discriminante




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TÍTULO EL PROCESO DE LA PUBLICACIÓN CIENTÍFICA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL EDITOR DE UNA REVISTA. DOCTORADO



DURACIÓN EN HORAS (Presenciales/a Distancia)

3 Horas

MODALIDAD Presencial FECHAS

5 de mayo de 16:00 a 19:00 H.

PLAZAS A OFERTAR

25


Estudiantes de doctorado.


Hay dos objetivos. 1. Mostrar a los participantes cuales son las tareas que se realizan en

la oficina de una Revista incluida en la SCI. 2. Aconsejar cuales son las acciones que se deben evitar cuando se

envía un artículo a una Revista científica

CONTENIDOS 1. La edición científica desde el punto de vista Editorial. 2. Los índices de citación ¿ que son y para que sirvan ¿ 3. La organización de una revista científica: editores en jefe, editores

asociados, editores asistentes etc. 4. Operaciones previas al proceso de revisión. 5. La revisión: lo que no resulta visible para los autores. 6. Lo que nunca debe hacerse

METODOLOGÍA Lección magistral y nociones prácticas sobre la preparación de un paper para publicación


José Luís Sánchez – Editor en Jefe de Journal of Atmospheric Research (Grupo Elesvier)

QUIÉN EFECTUA LA PROPUESTA

José Luís Sánchez

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TÍTULO FORMACIÓN BÁSICA EN TURNITIN


Jueves 7 de mayo de 16:30 a 18:30 horas


P.D.I.










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TÍTULO LA MOTIVACIÓN EN EL AULA


Formación transversal


7 y 8 de mayo de 10 a 13 Horas

PLAZAS A OFERTAR

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• Comprender la importancia que la motivación tiene sobre el aprendizaje y el rendimiento académico

• Conocer los diferentes componentes de la motivación • Practicar diferentes técnicas y actividades de motivación en el aula • Desarrollar la automotivación

CONTENIDOS 1. La motivación • Enseñar, aprender y motivar • Teorías sobre la motivación: Maslow, Atkinson y Weiner • Tipos de motivación

2. Factores que influyen en la motivación • Las fuentes de la motivación • Motivación y ambiente de clase • Motivación, preferencias y capacidad • Motivación y profesor

3. Métodos para estimular la motivación en el aula 4. La motivación del profesor

• La motivación empieza por uno mismo • La automotivación

METODOLOGÍA Exposición teórico-práctica: Todos los contenidos se presentan de forma teórica, pero van acompañados de diferentes actividades prácticas.


Miriam Fernández Álvarez


Miriam Fernández Álvarez

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TÍTULO RÉGIMEN DISCIPLINARIO APLICABLE A LOS ESTUDIANTES DE LA ULE


Gestión universitaria

DURACIÓN EN HORAS 4 Horas MODALIDAD Presencial FECHAS Y HORARIO Mayo 2015 PLAZAS A OFERTAR

15


Personal de la ULE, en particular, PDI en plan docente y cargos de gestión en contacto directo con estudiantes universitarios.


• Comprender las implicaciones jurídicas del vínculo que une a los estudiantes universitarios con la Universidad de León. • Identificar la normativa aplicable a posibles infracciones de naturaleza disciplinaria. • Esbozar el procedimiento aplicable para la depuración de la responsabilidad disciplinaria. • Profundizar en los derechos y deberes del estudiante universitario en la tramitación del procedimiento disciplinario.

CONTENIDOS 1. El estudiante universitario: normativa aplicable. 2. Procedimiento aplicable en materia de responsabilidad disciplinaria por infracciones cometidas por los estudiantes. 3. Derechos y deberes del estudiante de la ULE en la tramitación del procedimiento disciplinario. 4. Posibles consecuencias del procedimiento disciplinario.

METODOLOGÍA Clases presenciales de naturaleza magistral con apoyo en documentación y medios audiovisuales a utilizar en el aula.


Anabelén Casares Marcos

QUIEN EFECTÚA LA PROPUESTA


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TÍTULO

CURSO MOODLE/AVIP AVANZADO


Tics en la docencia y la investigación universitaria

DURACIÓN EN HORAS 3 horas presenciales MODALIDAD Presencial FECHAS Y HORARIO

14 de mayo

PLAZAS A OFERTAR 20 plazas PERFIL DE LOS DESTINATARIOS

Equipos docentes (usuarios de la herramienta de Webconferencia) Personal técnico (personal de apoyo a los equipos docentes)


- Manejo y gestión del módulo de Webconferencia integrado en Moodle - Manejo y gestión de los diferentes escenarios de uso: clase, reunión,

tutoría… - Manejo y gestión de las herramientas de pizarra digital, subida y

gestión de archivos y compartir escritorio.

CONTENIDOS - Gestión de Webconferencia: integración del módulo de Webconferencia en Moodle, gestión de salas, invitaciones a los alumnos, gestión de documentos y acceso a la sala.

- Paneles o módulos de una sala de Webconferencia: usuarios conectados, chat y ponentes.

- Gestión de grabaciones: acceso a las grabaciones, edición y publicación de las mismas.

- Gestión y uso de herramientas de web conferencia y pizarra digital

METODOLOGÍA La formación será presencial y en un aula en la que los asistentes dispongan de un ordenador con conexión a Internet para poder realizar prácticas siguiendo las indicaciones del instructor del curso.


Carlos Testera González (2 horas) Aurelio García Primo (2 horas)

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TÍTULO HERRAMIENTAS PARA EL CUIDADO DE LA VOZ EN EL AULA


Salud Laboral


9 de Junio de 10:00 a 14:00 H 10 y 11 de Junio de 10:00 a 13:00 H


Docentes.


- Profundizar en el conocimiento del funcionamiento natural de la voz humana. - Aprender a identificar los hábitos de utilización de la propia voz en el entorno de la docencia, para potenciar los más eficaces y desactivar los más dañinos. - Desarrollar herramientas básicas para el cuidado y desarrollo de la voz.

CONTENIDOS - El impulso de comunicación. El proceso comunicativo verbal. - Anatomía y fisiología de la voz humana: respiración, fonación, resonancia, articulación de la voz. - Cuidado cotidiano de la voz: hábitos hacia la eficacia. - Uso sano de la voz en el aula:

• Relajación activa durante el proceso comunicativo verbal. • La respiración natural: materia prima del sonido sano. • La emisión del sonido: flexibilidad del mecanismo fonador. • La amplificación natural de la voz: cajas y canales de resonancia.

- La articulación del idioma: dicción exenta de tensiones. METODOLOGÍA El trabajo se apoyará en las técnicas Alexander y Feldenkrais, así como en el

Body&Mind Centering y el Método Linklater para la liberación de la voz. La razón de ser de la voz humana es la comunicación. Si deseamos que esa comunicación sea óptima hemos de trabajar para encontrar la cara más sana de nuestra voz, aquella que logra la máxima eficacia con el mínimo de esfuerzo. Esta es la voz natural, el principio inspirador del Método Freeing the Natural Voice de K. Linklater. No es posible hablar de la voz como una parte aislada del organismo. En el uso que cada persona hace de su voz confluyen diferentes mecanismos: hay un proceso psicológico (estado de ánimo, emoción, imaginación), otro mental (pensamiento, idea, orden motora del cerebro) y otro físico (sensación, respiración, emisión, resonancia). Las conexiones psicológicas y mentales son fundamentales. Pero al mismo tiempo la voz es producto del cuerpo, surge de complejos procesos físicos. Por ello, a partir de la unidad de cuerpo y mente, buscaremos la adquisición de una mayor consciencia del propio cuerpo, la relajación de la respiración y la liberación eficaz de las ondas sonoras. El trabajo se configura con un marcado carácter práctico: los participantes serán guiados a través de una serie de ejercicios de relajación, respiración, fonación y resonancia natural que -desde la precisión técnica- les ayudarán a buscar y reconocer sus propios hábitos vocales a la vez que les proporcionarán

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la oportunidad de explorar otros nuevos más eficaces. Así cada persona podrá disfrutar la experiencia real de su voz funcionando de modo más fácil y eficiente. Y esta experiencia real es el principal medio de apredizaje natural del cuerpo, a la vez que se convierte en elemento motivador para continuar la exploración, cuidado y desarrollo de la propia voz más allá de las 6 horas de duración del curso.


Mar Almar Galiana

OTRO PROFESORADO Nuria Castaño Gutiérrez QUIEN EFECTÚA LA PROPUESTA

Mar Almar Galiana

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TÍTULO CURSO DE MOODLE AVANZADO: EL LIBRO DE CALIFICACIONES Y RESULTADOS



DURACIÓN EN HORAS

3 horas

MODALIDAD Presencial FECHAS Y HORARIO

11 de junio (de 17 a 20 horas)




Conocer las posibilidades, manejo y gestión del libro de calificaciones y resultados de Moodle.

CONTENIDOS Actividades de Moodle: • Gestión de calificaciones

o Categorías o Escalas o Importar – exportar o Configuración

• Gestión de Resultados: o para qué sirven o cómo se usan o cómo se crean

METODOLOGÍA La formación será presencial y en un aula en la que los asistentes dispongan

de un ordenador con conexión a Internet para poder realizar prácticas siguiendo las indicaciones del instructor del curso.



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TÍTULO TOMA DE DECISIONES Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS


Gestión universitaria

DURACIÓN EN HORAS 8 horas MODALIDAD (Online/Presencial/ Semipresencial/)

Presencial

FECHAS HORARIO

18 y 19 de junio de 10:00 a 14:00 Horas

PLAZAS A OFERTAR

Máximo 20




• Conseguir una metodología para hacer frente a los problemas y tomar decisiones correctas

• Comprender los aspectos racionales y emocionales de la toma de decisiones

CONTENIDOS Proceso de solución de problemas y toma de decisiones Técnicas para el análisis de problemas Técnicas para la toma de decisiones Técnicas para crear oportunidades Seis sombreros para pensar

METODOLOGÍA Curso de carácter teórico-práctico que incluye diversas actividades que ejemplifican y ayudan a consolidar los diferentes contenidos sobre la toma de decisiones y la solución de problemas.


Miriam Fernández Álvarez. Psicóloga. Escuela de Formación

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TÍTULO CURSO DE MOODLE AVANZADO: COMUNICACIÓN



DURACIÓN EN HORAS 3 horas MODALIDAD Presencial FECHAS Y HORARIO 2 de julio, de 17 a 20 horas PLAZAS A OFERTAR 20 plazas PERFIL DE LOS DESTINATARIOS



- Conocer las posibilidades, manejo y gestión de las actividades: foros, mensajes y chats de Moodle. - Conocer el entorno y gestión de los foros. - Conocer el entorno y gestión de los mensajes. - Conocer el entorno y gestión de los chats.

CONTENIDOS Actividades de Moodle: • Foros: Como se crea, cómo funciona, seguimiento de la actividad. • El Foro Novedades. • Mensajes: Como se crean, cómo funciona, seguimiento.

Chats: para qué sirve, como se crea, cómo funciona, seguimiento METODOLOGÍA La formación será presencial y en un aula en la que los asistentes dispongan




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TÍTULO CURSO DE MOODLE AVANZADO: CONSULTAS, ENCUESTAS Y FORMULARIOS



DURACIÓN EN HORAS 3 horas MODALIDAD Presencial FECHAS Y HORARIO

17 de septiembre (de 17 a 20 horas)




Conocer las posibilidades, manejo y gestión de las actividades: consultas, encuestas y cuestionarios de Moodle. Conocer el entorno y gestión de las consultas. Conocer el entorno y gestión de las encuestas de Moodle. Conocer el entorno y gestión de los cuestionarios

CONTENIDOS Actividades de Moodle: • Consultas: Como se crea, cómo funciona, seguimiento de la actividad • Encuestas: para qué sirve, como se crea, cómo funciona, seguimiento • Cuestionarios: para qué sirve, como se crea, cómo funciona,

seguimiento METODOLOGÍA La formación será presencial y en un aula en la que los asistentes dispongan




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TÍTULO ORIENTACIÓN LABORAL A ESTUDIANTES


Formación complementaria

DURACIÓN EN HORAS 8 horas MODALIDAD Presencial FECHAS HORARIO

17 y 18 de septiembre de 10:00 a 14:00 Horas

PLAZAS A OFERTAR

Máximo 20




• Definir y planificar un Itinerario de Inserción Laboral • Conocer las herramientas de búsqueda de empleo • Detectar servicios, direcciones y recursos útiles para la búsqueda de

empleo • Enseñar a afrontar con éxito un proceso de selección de personal

CONTENIDOS 1. Autoanálisis y Plan de Inserción Laboral 2. Herramientas para la búsqueda de empleo

El curriculum vitae Las cartas de presentación

3. Recursos y direcciones útiles 4. Búsqueda de empleo por Internet 5. El proceso de selección de personal

Dinámicas de grupo Pruebas Psicotécnicas Tests de personalidad La entrevista de selección

METODOLOGÍA Curso de carácter teórico-práctico que incluye diversas actividades que ejemplifican y ayudan a consolidar los diferentes contenidos sobre la orientación laboral.


Miriam Fernández Álvarez. Psicóloga. Técnico en orientación laboral. Escuela de Formación

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TÍTULO ANÁLISIS ESTADÍSTICO MULTIDIMENSIONAL CON SPSS



DURACIÓN EN HORAS



Septiembre-octubre de 2015 La propuesta es realizar cinco sesiones de dos horas en tres semanas, manteniendo el mismo horario dentro de cada una de las semanas, con dos sesiones semanales y una sesión la última semana.

PLAZAS A OFERTAR Las plazas debieran situarse en torno a 25. PERFIL DE LOS DESTINATARIOS

El programa estadístico SPSS es uno de los programas más extendidos en los centros de investigación públicos y privados de todo el mundo. En la Universidad de León este programa se encuentra adquirido bajo licencia campus renovable anualmente y puede ser utilizado por todo el personal docente e investigador. El perfil de los destinatarios es el de aquellas personas que ya disponen de conocimientos básicos del programa SPSS y que desean profundizar en la aplicación de diversas técnicas estadísticas.


Conseguir los conocimientos necesarios sobre las principales técnicas estadísticas de carácter multidimensional y su adecuación en función de los objetivos y de los datos disponibles. Se pretende que el participante en el curso sea capaz de introducir adecuadamente los datos en SPSS en función de los objetivos planteados, la ejecución del programa y la interpretación de las salidas de ordenador.

CONTENIDOS 1. Análisis de Regresión 2. Análisis de la Varianza 3. Análisis de Componentes Principales 4. Análisis Cluster 5. Análisis Discriminante




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TÍTULO

IDENTIDAD DIGITAL Y PERFIL DEL INVESTIGADOR UNIVERSITARIO


DURACIÓN EN HORAS

4 MODALIDAD

Presencial

FECHAS / HORARIO 14 y 15 octubre 2015 (17.00-19.00)

PLAZAS A OFERTAR 20




Ofrecer las herramientas necesarias para difundir y promocionar la identidad digital del profesor/investigador universitario y conocer los identificadores académicos más relevantes.

CONTENIDOS Importancia de normalizar la firma digital.

CVN

Identificadores académicos: ResearcherID, Scopus Author ID, ORCID, etc.

Perfiles académicos: Google Scholar, etc.



Leticia Barrionuevo

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TÍTULO CURSO DE MOODLE AVANZADO: TAREAS Y TALLERES



DURACIÓN EN HORAS 3 horas MODALIDAD Presencial FECHAS Y HORARIO

22 de octubre (de 17 a 20 horas)




- Conocer las posibilidades, manejo y gestión de las actividades: Tareas y Talleres de Moodle. - Conocer el entorno y gestión de los talleres de Moodle - Conocer el entorno y gestión de las tareas de Moodle

CONTENIDOS Actividades de Moodle: • Taller: Como se crea, cómo funciona, seguimiento de la actividad. • Tareas: Como se crean, cómo funcionan, seguimiento.

METODOLOGÍA La formación será presencial y en un aula en la que los asistentes dispongan




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TÍTULO EL PROCESO DE LA PUBLICACIÓN CIENTÍFICA DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL EDITOR DE UNA REVISTA



DURACIÓN EN HORAS (Presenciales/a Distancia)

3 Horas

MODALIDAD Presencial FECHAS

10 de noviembre de 16:00 a 19:00 H.

PLAZAS A OFERTAR

25


Profesorado


Hay dos objetivos. 3. Mostrar a los participantes cuales son las tareas que se realizan en

la oficina de una Revista incluida en la SCI. 4. Aconsejar cuales son las acciones que se deben evitar cuando se

envía un artículo a una Revista científica

CONTENIDOS 7. La edición científica desde el punto de vista Editorial. 8. Los índices de citación ¿ que son y para que sirvan ¿ 9. La organización de una revista científica: editores en jefe, editores

asociados, editores asistentes etc. 10. Operaciones previas al proceso de revisión. 11. La revisión: lo que no resulta visible para los autores. 12. Lo que nunca debe hacerse

METODOLOGÍA Lección magistral y nociones prácticas sobre la preparación de un paper para publicación


José Luís Sánchez – Editor en Jefe de Journal of Atmospheric Research (Grupo Elesvier)

QUIÉN EFECTUA LA PROPUESTA

José Luís Sánchez

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TÍTULO

CIENCIA 2.0: REDES SOCIALES CIENTÍFICAS Y OTROS RECURSOS



DURACIÓN EN HORAS

4

MODALIDAD

Presencial

FECHAS HORARIO

11 y 12 noviembre 2015 (17.00-19.00)

PLAZAS A OFERTAR 20




Conocer el concepto de Ciencia 2.0 y las principales redes científicas y académicas útiles para realizar trabajos de forma cooperativa, intercambiar recursos de manera colaborativa o para difundir resultados en servicios participativos

CONTENIDOS Ciencia 2.0 Redes sociales científicas: Academia.edu, LinkedIn, ResearchGate, etc. Otros recursos colaborativos.



Leticia Barrionuevo

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TÍTULO EL FUNCIONAMIENTO DE LOS ÓRGANOS COLEGIADOS UNIVERSITARIOS


Gestión Universitaria


Noviembre de 2015


Personal de la ULE, en particular, cargos de gestión a cargo de la convocatoria, acta y ejecución de acuerdos de órganos colegiados universitarios.


• Comprender las implicaciones jurídicas del régimen aplicable al funcionamiento de los órganos colegiados universitarios. • Identificar la normativa aplicable a su constitución, competencias y funcionamiento. • Profundizar en las condiciones y requisitos esenciales para la correcta convocatoria, reunión y adopción de acuerdos por parte de los mismos conforme a la legalidad vigente.

CONTENIDOS 1. Órganos colegiados de gobierno en la Universidad de León: normativa aplicable. 2. Constitución y funcionamiento de los órganos colegiados universitarios. 3. Derechos y deberes de sus miembros. 4. Posibles consecuencias de eventuales incumplimientos normativos.

METODOLOGÍA Clases presenciales de naturaleza magistral con apoyo en documentación y medios audiovisuales a utilizar en el aula.

POSIBLE PROFESORADO DE LA ULE




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plan de formaciÓn del profesorado 2015 escuela de...

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