plan de desarrollo cultural municipal 2012-2015 · 2016-12-11 · plan de desarrollo cultural...

Plan de Desarrollo Cultural Municipal

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MUNICIPIO DE TIERRALTA DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN, DEPORTE Y CULTURA MUNICIPAL


2012-2015

“DESARROLLO CULTURAL PARA LA VIDA, LA PAZ, LA CONVIVENCIA, EL RESCATE DE NUESTROS VALORES Y

TRADICIONES Y PARA LA PROMOCIÓN DE LA IDENTIDAD Y EL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRALTA”

CARLOS ARTURO COGOLLO LARA Alcalde Municipal

YULIETH GUZMAN CABRIA Secretaria de educación, deporte y cultura

“Por Ustedes”


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MUNICIPIO DE TIERRALTA DEPARTAMENTO DE CÓRDOBA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN, DEPORTE Y CULTURA MUNICIPAL


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“DESARROLLO CULTURAL PARA LA VIDA, LA PAZ, LA CONVIVENCIA, EL RESCATE DE NUESTROS VALORES Y

TRADICIONES Y PARA LA PROMOCIÓN DE LA IDENTIDAD Y EL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRALTA”


YULIETH GUZMAN CABRIA Secretaria de educación, deporte y cultura

“Por Ustedes”


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EQUIPO DE GOBIERNO MUNICIPAL


YULIETH GUZMÁN CABRIA

Secretaria de Educación, Deporte y

Cultura.

ABELARDO HERNÁNDEZ DÁVILA

Secretario de Obras Públicas

DALIM MILAD MARTÍNEZ BENÍTEZ

Secretario de Gobierno

KARINA PETRO MARTÍNEZ

Directora Local de Salud

JHON ALBERTO CARDONA VILLA

Secretario de Planeación

MARGARITA MEDELLÍN MENDOZA

Líder Programa UMATAMA

ROCÍO JIMÉNEZ DÍAZ

Comisaria de Familia

DAY DÍAZ CUETO

Inspectora de Policía

DORLYN RUIZ LORA

Tesorera Municipal

MAILEN NASRRALH RAMOS

Jefe Talento Humano

RODER RAMOS MELLAO

Control Interno


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CONSEJEROS DE CULTURA MUNICIPAL


NÉSTOR CUADRADO PÉREZ Artes Plásticas Pintura

NANDO LUIS IBÁÑEZ CHÁVEZ Agremiación y Asociación Comunicadores

HERMÍN DAVID DORIA RIVERO Asociaciones Juveniles

BETTY DÍAZ QUINTERO Artesanos

OSVALDO MÓRELO SANDOVAL Bandas Estudiantiles o De Paz

ORLANDO ANICHIARICO GALVÁN Banda Folclórica

JULIO CESAR HERNÁNDEZ Casa de la Cultura

SHEILA QUINTERO SOTELO Biblioteca Publica

EDILBERTO GUEVARA DE HOYOS Comunidades Afrocolombianas

ENRIQUE EDER AMÍN BLANQUICETH Comunidad Educativa

YULIETH GUZMÁN CABRIA Secretaria Educación

JOSÉ ANTONIO VALENCIA MONTERO Danzas

RUBY CORDERO NEGRETE Patrimonio

LUIS ENRIQUE PEREIRA RAMOS Discapacitados

JAIME BERTEL DURANGO Ecoturismo

VÍCTOR OQUENDO PEREIRA Fotografía

FREDY JARABA MESTRA Gaitas y Tambores

DAGOBERTO AGAMEZ ENCINAS Jefe de Núcleo

ISMAEL CASTELLANOS GUEVARA Literatos y Escritores

MANUEL MADERA BABILONIA Medios de Comunicación – TV

VÍCTOR PANTOJA UBARNES Museo

JOSÉ RAMIT MARTÍNEZ AYAZO Música - Acordeón

LEWIS SOTELO OCHOA ONG’s Culturales

ADOLFO DE JESÚS ZULUAGA OSPINA Organizaciones Cívicas o Comunitarias

PEDRO NEL RODRÍGUEZ GARCÉS Tradición Oral

JOSÉ DELIO CARDONA ZULUAGA Producción de Bienes y Servicios

ANDRÉS JOSÉ RAMOS BARRIOS Teatro


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CONTENIDO

Pág.

PRESENTACIÓN .............................................................................................................. 7

1. REFERENTES .............................................................................................................. 8

1.1. ARTICULACIÓN CON LAS POLÍTICAS CULTURALES A NIVEL NACIONAL ........... 8

1.2. ARTICULACIÓN CON EL PLAN DEPARTAMENTAL CULTURAL 2012-2015 ........... 9

1.3. ARTICULACIÓN CON EL PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL 2012-2015 .......... 10

2. MARCO NORMATIVO DEL PLAN DE DESARROLLO CULTURAL MUNICIPAL ........ 10

2.1. MARCO LEGAL ........................................................................................................ 10

3. MARCO CONCEPTUAL .............................................................................................. 12

4. DIAGNÓSTICO........................................................................................................... 14

4.1 GENERALIDADES .................................................................................................... 14

4.2. SITUACIÓN ACTUAL DEL SECTOR CULTURAL EN EL MUNICIPIO DE TIERRALTA

........................................................................................................................................ 19

4.2.1. Historia Cultural del Municipio de Tierralta. ............................................................ 19

4.2.2. Tradición Histórica y Cultural ................................................................................. 25

4.2.3. Programas Municipales ......................................................................................... 27

4.2.4. Museo arqueológico Zenú Sergio Restrepo Jaramillo. ........................................... 30

4.2.4.1 Inventario de bienes inmuebles culturales del museo arqueológico Zenú Sergio

Restrepo Jaramillo. .......................................................................................................... 34

4.2.5. Problemáticas culturales en el municipio de Tierralta ............................................. 35

5. MATRIZ DOFA Y ARBOL DEL PROBLEMA ................................................................ 36

5.1 MATRIZ DOFA .......................................................................................................... 36

5.2. ÁRBOL DE PROBLEMAS ......................................................................................... 37

6. PLATAFORMA ESTRATEGICA DE LA SECRETARIA DE EDUCACION, CULTURA Y

DEPORTE DE TIERRALTA ............................................................................................. 37

6.1. MISIÓN ................................................................................................................... 37

6.2. VISIÓN ..................................................................................................................... 38

6.3. PRINCIPIOS DEL PLAN DE DESARROLLO CULTURAL MUNICIPAL .................... 38

6.4. OBJETIVO ESTRATÉGICO ...................................................................................... 39

6.5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PLAN DE DESARROLLO CULTURAL MUNICIPAL

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6.6. ÁRBOL DE OBJETIVOS ........................................................................................... 40

6.7. ESTRATEGIAS ......................................................................................................... 40

7. PROGRAMA DE INVERSIONES 2012 – 2015 PARA EL SECTOR CULTURAL ......... 47

8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN A LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL PLAN DE

DESARROLLO CULTURAL MUNICIPAL 2012 - 2015 .................................................... 49

BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................ 59

ANEXOS ......................................................................................................................... 60


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PRESENTACIÓN

El sector cultural en el municipio de Tierralta a través de generaciones ha conservado una gran riqueza ancestral que año tras año se ha mantenido y a orientado el pensamiento, el quehacer diario y la vida cultural de toda la comunidad Tierraltense.

El desarrollo cultural a nivel municipal presenta características que reflejan la idiosincrasia cultural, que se manifiesta en aspectos religiosos, fiestas populares y tradicionales que se realizan con la participación de toda la comunidad, riqueza arquitectónica, artística y poética que ha llenado el pensamiento de la comunidad desde nuestros antepasados hasta el presente.

Sin embargo a través de los años, desde el punto de vista administrativo no se le ha dado a este importante sector social la importancia que merece, adoleciendo siempre de las herramientas de planificación y de los recursos financieros necesarios para promover y fomentar todas las manifestaciones culturales que hacen parte de esa gran cultura Tierraltense.

El Plan de desarrollo Cultural para el municipio de Tierralta 2012- 2015, es una necesidad y una respuesta a los requerimientos del sector; por lo tanto es importante y necesario que se apoye y se desarrollen las potencialidades culturales a partir de la elaboración de un documento que sirva de carta de orientación para conservar esa gran riqueza ancestral, artística de nuestros antepasados y que las nuevas generaciones apropien para consolidar la cultura innata de nuestra región.

Con la formulación del plan de desarrollo cultura se crearan las condiciones requeridas tendientes a promocionar la formación artística y cultural de los habitantes de Tierralta a través de esta herramienta de planificación Municipal de Cultura y con el fortalecimiento del Consejo Municipal de Cultura, se pretende el fomento de los derechos humanos culturales, la sostenibilidad territorial, la inclusión social y cultural, el conocimiento de la creatividad en la que se involucran las bellas artes, la ciencia, la tecnología y la innovación, el patrimonio material e inmaterial. Así mismo, se pretende el fortalecimiento de las escuelas de formación artística y el reconocimiento a los gestores culturales, y desde luego brindar apoyo a las organizaciones e instituciones que promueven y difunden las distintas manifestaciones artísticas y culturales. Para tal fin se realizará de manera adecuada la divulgación y promoción de las manifestaciones artísticas y culturales a través de los distintos medios de comunicación, y se organizarán de manera planificada nuevos eventos culturales, que se plasmaran en el mapa cultural que se va a construir para el municipio de Tierralta.


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1. REFERENTES El Plan de Desarrollo Cultural Municipal de Tierralta 2012-2015 “DESARROLLO CULTURAL PARA LA VIDA, LA PAZ, LA CONVIVENCIA, EL RESCATE DE NUESTROS VALORES Y TRADICIONES Y PARA LA PROMOCIÓN DE LA IDENTIDAD Y EL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRALTA” tiene relación con lo estipulado fundamentalmente en la Constitución Política de Colombia en sus artículos 70, 71 y 72, reglamentados en la Ley 397 del 7 de agosto de 1997, y demás leyes, acuerdos, modificaciones y decretos reglamentarios del sector cultural; así como otras normas que sobre patrimonio cultural, fomentos y estímulos a la cultura, sirven como referente principal a las políticas nacionales en cultura; las cuales se encuentran ajustadas con los propósitos del Plan Cultural Nacional 2001-2010, con el plan departamental “Gestión y buen gobierno para la prosperidad de Córdoba 2012 -2015” y con el Plan de Desarrollo Municipal “Por Ustedes” 2012-2015. 1.1. ARTICULACIÓN CON LAS POLÍTICAS CULTURALES A NIVEL NACIONAL En Colombia la Constitución Política de 1991, en sus artículos 70, 71 y 72, reglamentados en la Ley 397 del 7 de agosto de 1997, y demás leyes, acuerdos, modificaciones y decretos reglamentarios del sector cultural; así como otras normas sobre patrimonio cultural, fomentos y estímulos a la cultura, sirven como referente principal a las políticas nacionales en cultura. La cultura forma parte de la educación y constituyen gasto público social. Las políticas nacionales buscan propiciar la construcción de una ciudadanía democrática cultural que, desde las especificidades culturales de los sujetos, tenga una presencia efectiva en el escenario de lo público y desde allí forje las bases para una convivencia plural. La ciudadanía democrática cultural pretende superar una igualdad abstracta de todos los integrantes de la Nación y reconocer las diferencias reales que existen entre los sujetos en su dimensión social. Los seres sociales son sujetos concretos inmersos y ubicados en redes de relaciones, en configuraciones, en campos e imaginarios de proyectos individuales y colectivos y es desde la riqueza de esas experiencias y de sus necesidades que deben construir su participación colectiva en la vida política de la Nación. El Plan Nacional de Cultura formula políticas que, desde un marco general, convocan a la participación de diferentes propuestas culturales con miras a la construcción colectiva de un proyecto de futuro plural y democrático. De esta manera, el Plan propone mecanismos para que, desde los diferentes ámbitos y contextos, grupos, individuos, movimientos e instituciones definan sus propuestas,


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tengan presencia en espacios públicos y permitan los conocimientos y reconocimientos mutuos que las políticas culturales deben ser capaces de propiciar. Debemos construir una ciudadanía democrática cultural, no sólo por la naturaleza multicultural y pluriétnico de nuestro país -para que en él quepan sin exclusión alguna los distintos pueblos y las distintas culturas-, sino porque es la única forma de crear una sociedad plural, a partir de las especificidades, necesidades y proyectos de todos los individuos, grupos y sectores. Esa pluralidad es la única garantía de construir un proyecto colectivo común de convivencia, paz y equidad. 1.2. ARTICULACIÓN CON EL PLAN DEPARTAMENTAL CULTURAL 2012-2015

Capítulo IX Cultura para el desarrollo integral Artículo 41. Descripción: Abordar las diferentes ópticas culturales y artísticas del Departamento, con respeto hacia las diferencias étnicas, culturales y sexuales que enriquecen el acervo cultural. Dentro de este eje, se tendrán en cuenta el fortalecimiento del Sistema Departamental de Cultura como espacio de difusión y promoción de las diferentes expresiones; se tendrá especial atención a la gestión para la remodelación de los elementos inmuebles culturales estratégicos del Departamento y la construcción de parques temáticos que representen expresiones tan representativas como el porro y el sombrero Zenú. Artículo 42. Programa 1. Sistema Departamental de Cultura: Fortalecimiento de los espacios de participación de cultura y fortalecimiento a sus miembros mediante capacitaciones temáticas Programa 2. Formación Artística y Cultural: Apoyar la creación de colectivos culturales musicales, literarios, de danzas y de demás áreas artísticas. Programa 3. Gestión para la Conservación, Protección, Salvaguardia y Sostenibilidad del Patrimonio Cultural, Material e Inmaterial. Desarrollar el equipo Departamental para el cuidado del patrimonio mediante los espacios de participación. Gestión documental integral al patrimonio en medios escritos. Desarrollo de investigaciones culturales o étnicas. Elaboración de investigaciones de los grupos étnicos y culturales del Departamento. Programa 4. Promoción y Fortalecimiento de la Lectura, Escritura y Bibliotecas Públicas: Actualización técnica a bibliotecarios municipales; adecuación y remodelación de la Biblioteca David Martínez y desarrollo del componente “Córdoba Escritora”. Programa 5. Fortalecer los Espacios Culturales y la Divulgación de las Expresiones Artísticas y Culturales: Capacitar a los miembros del Sistema


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Departamental de Cultura en elementos propios de preparación de eventos culturales y artísticos y caracterización de la oferta cultural del Departamento. Programa 6. Estímulos a Actores y Concertación a Gestores Culturales: Desarrollar un plan de estímulos a agentes culturales Departamentales. Programa 7. Medios Ciudadanos: Aumento de participación en medios de comunicación Regionales mediante la producción de contenidos. Programa 8. Emprendimiento e Industrias Culturales: Gestionar y desarrollar alianzas con diferentes entidades para favorecer los emprendimientos e industrial culturales de los agentes del Departamento. Programa 9: Infraestructura Cultural: Gestión de proyectos para mejorar el equipamiento cultural. Programa 10: Ciencia y tecnología: Desarrollo de acciones en torno a la ciencia, tecnología e innovación.

1.3. ARTICULACIÓN CON EL PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL 2012-2015

El Plan De Desarrollo de Cultural Municipal se contempla en el CAPITULO III del Plan de Desarrollo Municipal “Por Ustedes” 2012- 2015, Eje Sectorial 14, DESARROLLO CULTURAL PARA LA VIDA, LA PAZ, LA CONVIVENCIA, EL RESCATE DE NUESTROS VALORES Y TRADICIONES Y PARA LA PROMOCIÓN DE LA IDENTIDAD Y EL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRALTA. Con base a este contexto se pretende implementar estrategias que permitan fortalecer las diferentes manifestaciones culturales artísticas en el municipio, de tal forma que sirva de instrumento de gestión pública para organizar las acciones del municipio, racionalizar sus recursos y buscar un mayor impacto social para el sector, mediante actividades participativas que permita integrar todos y cada uno de los actores sociales que hacen parte integral de la comunidad. 2. MARCO NORMATIVO DEL PLAN DE DESARROLLO CULTURAL MUNICIPAL

2.1. MARCO LEGAL El plan de desarrollo Cultural del municipio de Tierralta, está fundamentado en la normatividad vigente que se describe a continuación: Ley general de cultura: 397 de 1997 Según lo contempla la Ley 397 del 7 de agosto de 1997 Ley General de Cultura: Cultura: Es el conjunto de rasgos distintivos, espirituales, materiales, intelectuales y emocionales, que caracterizan a los grupos humanos y que comprende las artes y las letras, modos de vida, derechos humanos, sistema de valores, tradiciones y


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creencias. La cultura, en sus diversas manifestaciones, es el fundamento de la Nacionalidad. Ley general de educación: 115 de 1994 La ley 115 define la educación como “el proceso de formación permanente, personal, cultural y social, que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes “. Establece dentro de los fines de la educación, el “Pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico”. Artículo 7. Plantea el acceso “al conocimiento, la técnica, y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones como un derecho fundamental de los colombianos”. Artículo 45. Crea el SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÒN MASIVA, para que sea ejecutado con el uso de medios electrónicos de comunicación tales como la radiodifusión, la televisión, la telemática o cualquier otro medio que utilice el espectro electromagnético, con el fin de satisfacer la demanda de educación continuada y de difusión artística y cultural. Autoriza la celebración de contratos y convenios para el desarrollo de los programas que sean necesarios y la constitución de una sociedad de economía mixta para que administre el sistema. Artículo 76. Concepto de Currículo: Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad Cultural, nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para15 poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. Ley de ordenamiento territorial: 388 de 1997 Artículo 1. Establece los mecanismos que permiten a los municipios la preservación, defensa del patrimonio ecológico y cultural localizado en su ámbito territorial Artículo 3. Propende por el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes y la distribución equitativa de oportunidades y beneficios del desarrollo y la preservación del patrimonio cultural y natural Artículo 6. El ordenamiento del territorio municipal se hará tomando en consideración las relaciones intermunicipales, metropolitanas y regionales; atendiendo a las condiciones de diversidad étnica y cultural, reconociendo el


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pluralismo y el respeto a la diferencia para el logro de condiciones de vida dignas para la población actual y las generaciones futuras. Ley orgánica del plan de desarrollo: 152 de 1994 Artículo 31. Contenido de los Planes de Desarrollo de las Entidades Territoriales: Los Planes de Desarrollo de las entidades territoriales estarán conformados por una parte estratégica y un Plan de Inversiones a corto y mediano plazo, en los términos y condiciones que de manera general reglamenten las Asambleas Departamentales y los Concejos Distritales y Municipales o las autoridades administrativas que hicieren sus veces, siguiendo los criterios de formulación establecidos en la presente ley. Artículo 33. Autoridades e instancias de planeación en las entidades territoriales. Son autoridades de planeación en las entidades territoriales: 16 El Alcalde o Gobernador, que será el máximo orientador de la planeación en la respectiva entidad territorial. El Consejo de Gobierno Municipal, Departamental o Distrital, o aquellas dependencias equivalentes dentro de la estructura administrativa de las entidades territoriales que llegaren a surgir en aplicación de las normas constitucionales que autoricen su creación. La Secretaría, Departamento Administrativo u Oficina de Planeación, que desarrollará las orientaciones de planeación impartidas por el Alcalde o Gobernador, dirigirá y coordinará técnicamente el trabajo de formulación del Plan con las Secretarías y Departamentos Administrativos, y las entidades descentralizadas departamentales o nacionales que operen en la jurisdicción. Las demás Secretarías, Departamentos Administrativos u Oficinas especializadas en su respectivo ámbito funcional, de acuerdo con las orientaciones de las autoridades precedentes. 3. MARCO CONCEPTUAL

El Plan de Desarrollo es un instrumento fundamental dentro de la gestión territorial porque guía la acción de las instancias públicas y privadas, refleja el compromiso que adquirieron los mandatarios electos en su programa de gobierno y expresa los resultados de un proceso de planificación concertado entre los diversos sectores de la sociedad civil. El Plan de Desarrollo Cultural Municipal es un instrumento eficaz para organizar y concretar los proyectos, programas, acciones y recursos necesarios en el corto, mediano y largo plazo, para lograr las metas relacionadas con los aspectos


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culturales para el periodo 2012 – 2015. El plan se concibe en los principios establecidos en el sector a través del sistema nacional dela cultura, en los lineamientos y metas que estimulan a los municipios, así como la participación de las organizaciones sociales y comunitarias en los procesos culturales y para diseñar políticas orientadas a la búsqueda de estrategias de promoción y fomento de la cultura en todas sus expresiones y manifestaciones. Es así como se tienen en cuenta ciertos preceptos que permiten presentar las expresiones artísticas y culturales que deben fomentarse a nivel municipal, como son: Expresiones artísticas: Se conocen como expresiones artísticas todas aquellas manifestaciones donde el hombre se da a conocer y con ello su pensamiento, allí entran las artes plásticas: pintura, escultura, dibujo, cerámica, música, dibujo y pintura, cerámicas y esculturas, poesía y cuento, teatro al aire libre, conversatorios, seminarios, manualidades, entre otros, procurando priorizar el talento local. Las técnicas más relevantes dentro de las plásticas son: óleo, acrílico, tinta china, carboncillo, lápiz, acuarela, fibra de vidrio, bronce, arcilla, piedra o madera tallada, entre otros. A nivel municipal es común el desarrollo de este tipo de expresiones de artistas empíricos e independientes, en su mayoría amas de casa, señoras de la tercera edad, familias indígenas que habitan en la región del alto Sinú. Expresiones estas que son de gran reconocimiento nacional pero que exigen un mayor volumen de publicidad y organización, para ello se puede hacer una convocatoria a dichas personas y grupos de etnias para exponer aquellas manualidades más relevantes y vistosas, entre las que se estas podemos encontrar: Croché, bordado, pintura sobre tela y otras manualidades con productos naturales de la región y otros. El arte y la cultura reflejan la realidad, los valores, la sensibilidad y las aspiraciones de los pueblos. Representan, así mismo, la aportación creativa de una comunidad. Una política cultural representa un conjunto de prácticas sociales, conscientes y deliberadas que tienen como objetivo satisfacer ciertas necesidades de dicha comunidad mediante el empleo de recursos humanos y materiales. La búsqueda por consolidar la enorme labor cultural de los últimos años en Tierralta llevó a la formulación del plan de cultura municipal de Tierralta bajo la forma participativa transparente.


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Sin embargo, es necesario ampliar y extender las acciones y la promoción a favor del arte y la cultura de nuestro municipio, tanto en la propia entidad como en niveles nacionales e internacionales. En este sentido, el esfuerzo debe dirigirse, al mismo tiempo, a dos acciones primordiales: por una parte, la continuación de tareas y programas emprendidos anteriormente, por el plan de desarrollo Municipal además el establecimiento de otros nuevos que permitan identificar con mayor precisión todas las actividades que corresponde realizar a la Administración y además extender y ampliar la presencia del arte y de la cultura de Tierralta en otros ámbitos. Consecuentemente, es preciso reivindicar el carácter prioritario de la cultura y el arte en la vida colectiva de la entidad, imprimirán gran impulso a su promoción, así como fomentar el acceso de todos los sectores sociales a estas expresiones mediante su descentralización. 4. DIAGNÓSTICO 4.1 GENERALIDADES1 El municipio de Tierralta, Fundado el 25 de noviembre de 1909, fue habitado inicialmente por la tribu de los Zenúes, quienes pertenecían a la familia de los Caribes, los cuales se organizaron socialmente de manera monárquica, habiendo entre ellos: Caciques, Sacerdotes, Guerreros y esclavos. Esta tribu se caracterizó por transformar el paisaje de selvas en sabanas, debido a su particular adaptación que implicaba la producción de excedentes y una alta especialización en el trabajo. A principios del siglo XVI, Pedro de Heredia invadió completamente el territorio Zenú. Los nativos, después de ser despojados de sus riquezas por la violación y el saqueo a todos sus valores, son exterminados; y los que lograron sobrevivir al ataque de las armas, perecieron a causa de diferentes enfermedades, tales como la viruela, el sarampión, el tifo y la gripe, entre otras, ya que sus organismos no tenían ningún tipo de defensa. Desde 1.840 los colonos hicieron su entrada a las zonas altas del río Sinú en busca de raicillas, caucho, pieles, oro y madera. Hacia 1881, las compañías extranjeras (francesas, belgas y norteamericanas) entraron a la zona a desarrollar la explotación maderera del río Sinú. Iniciando el siglo XX, colonos y comerciantes se establecen en la frontera de las zonas planas del valle y las estribaciones sinuosas de la Serranía de San

1Tomado en su totalidad de la página Web del Municipio de Tierralta


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Jerónimo. A partir de la donación de 4 hectáreas de terreno por parte del señor Enrique Martínez Zurita en el “Puerto del Higo”; el día 25 de noviembre de 1.909, Santiago Canabal decide hacer el trazado de las primeras calles e iniciar la construcción de viviendas en el caserío; dando origen al poblado de Tierralta, que reconoce a Santiago Canabal como su fundador. Tierralta fue creado municipio el día 14 de enero de 1949 por ordenanza de la Asamblea de Bolívar, mediante ordenanza No. 63 en donde Tierralta es nuevo Municipio segregado de Montería. Tierralta es el municipio más importante y con mayor extensión de la denominada Subregión Alto Sinú. Extensión total: Es uno de los municipios más grandes del país con una extensión de 4.728 kilómetros cuadrados; a una distancia de 80 Km de la capital del Departamento. El municipio cobija gran parte del Parque Nacional Natural de Paramillo, según investigaciones realizadas por la Universidad de Córdoba, se reporta un total de 288 especies pertenecientes a 227 géneros y 97 familias, a nivel de fauna se referencia un total de 74 especies de mamíferos pertenecientes a 24 familias; 49 especies de reptiles que conforman 13 familias; 16 especies de anfibios agrupados en 5 familias y 305 especies de aves clasificadas en 54 familias. La vegetación existente es muy variada encontrándose bosques de galería, rastrojos, bosques natural intervenido bosques secundarios, cultivos y pastos. Las especies maderables extraídas son principalmente Abarco, Manzabalo, cedro, Brasilete y Teca. En cuanto a la fauna, se encuentran especies como el mico negro, machín, venado, gato solo, tigrillo, el tejón, guasa, perico ligero o perezoso, guartinaja, ñeque y armadillo; variedades de peces como: Bocachico, Bagre Blanquillo, Barbudo negro, Mojarra Amarilla, Moncholo, Sábalo, Comilónliceta, Mojarra Negra, Pacora, Cacucho, Doncella.


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Fauna Avícola: Guacamayo azul, Guacamayo rojo, colibrí de paramillo, pisingo, Martin pescador, pájaro hormiguero, Chavarrí, Coclí, Garza Real, Pava, Loro, Colibrí, Gavilán, Paloma Guarumera, Garza ceniza, Frutero, Toche, Azulejo, Carpintero , Tanga, entre otros. En el territorio que conforma el municipio se encuentran sitios que guardan algún interés tanto para propios como para extraños, son las cuevas de Juy que se dicen son las

más hermosas del litoral Atlántico. Cerca de estas cavernas naturales se encuentra una con un interés especial como es la de poseer estalagmitas de color rosado. En la región del corregimiento de callejas se encuentran vestigios de antiguos adoratorios de indígenas. En la cabecera municipal hay un museo Precolombino de gran interés arqueológico y cultural. Las actividades productivas que hoy sostienen el que hacer económico de Tierralta se ubican básicamente en los sectores primarios y terciarios de la economía. Se destacan dentro del sector primario: La producción agropecuaria, la ganadería vacuna, la extracción maderera y la pesca. La vocación económica que caracteriza al pueblo Tierraltense se forma en buena parte, por su configuración como punto de colonización y de expansión de la frontera agrícola; así como punto potencial de expansión de posibles mercados subregionales. La zona del Alto Sinú es el medio ecológico más adecuado para la producción maicera, es sabido que el maíz requiere de alta pluviosidad y bajo nivel freático para su buen desarrollo y productividad , estos elementos se conjugaron para cultivar un importante número de hectáreas, explotadas principalmente en minifundios y en cultivos asociados con otros como yuca, ñame y plátano. Paralela a las actividades agrícolas se desarrolló de manera vigorosa la producción pecuaria, la cual consistía en la cría y comercialización de ganado porcino y aves de corral. Posteriormente se introduce en la zona, la cría; levante, ceba y comercialización de ganado vacuno como una actividad empresarial de altos rendimientos económicos.


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Otra importante fuente de ingresos económicos para los habitantes de este territorio, lo ha constituido la explotación de la madera, principalmente en regiones como El Loro, los Llanos del Tigre y El Manso, entre otros; sitios donde se asientan colonos-campesinos e indígenas. Estos son grupos sociales compuestos por trabajadores madereros que se constituyeron como punta de lanza de poderosos grupos económicos de Córdoba en la tala, corte y comercialización utilitaria de la madera pero con tendencia a la depredación del medio natural boscoso. De manera significativa la pesca integró un renglón de importancia económica, a nivel de economía simple de subsistencia. Es una actividad que se efectuó y aun se lleva a cabo de manera artesanal. La captura de peces se presenta durante todo el año en los ríos tributarios al Sinú, en el Sinú mismo, en la ciénaga de Betanci, y la construcción de estanques aunque la ecología piscícola presenta estaciones marcadas de escasez y abundancia.

En la estructuración y caracterización de los quehaceres económicos en Tierralta jugó un papel protagónico la presencia de comerciantes y medianos inversionistas, quienes se radicaron en la región para favorecer bienes manufacturados y comprar productos artesanales de la zona respectivamente. Se le atribuye a la colonización de antioqueños el inicio de casas comerciales, almacenes, cacharrerías, fondas y graneros. Sus operaciones y transacciones

comerciales ayudaron a configurar el carácter urbano de la actual cabecera municipal.


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MUNICIPIO DE TIERRALTA – CÓRDOBA

FUENTE: Plan Básico de Ordenamiento Territorial 2011- 2023


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4.2. SITUACIÓN ACTUAL DEL SECTOR CULTURAL EN EL MUNICIPIO DE

TIERRALTA

4.2.1. Historia Cultural del Municipio de Tierralta. La historia cultural de nuestro municipio nace mucho antes de este constituirse, se inicia desde sus habitantes primitivos que fueron las tribus de los Zenúes, pertenecientes a su vez a la familia de los Caribes, los cuales estaban organizados socialmente de forma Monárquica así: Caciques Sacerdotes, Guerreros y Esclavos. Para el siglo XVI el señor Pedro de Heredia el cual después de someterlos los induce a un proceso de exterminio casi total, debido al maltrato y a las enfermedades traídas por los españoles, para lo cual no estaban preparados. Uno de los centros culturales y religiosos principales de estos pueblos, estaban ubicados en la región de la ciénaga del “Betanci” que fue la capital de los Zenues, al contrario de nosotros, las inundaciones del rio Sinú para ellos eran bendiciones ya que les permitía disfrutar de la pesca y de una fertilización periódica natural de sus tierras de uso agrícola. Ligado tal vez, a tener sus necesidades básicas satisfechas, se dieron a la espléndida tarea de adornarse con sus vestuarios, teniendo un magnifico desempeño en la cerámica en barro y oro, y resaltar que como todos nuestros ancestros le rendían culto a los muertos. Según la cosmovisión indígena para ellos su historia nace con sus mitos y leyendas; se dice que Karagabí fue el que creó a los Embras para que vivieran unidos y en armonía con la naturaleza. Para esta comunidad las acciones más importantes de su cultura es el ritual Jemeré en donde se celebra el paso de sus hembras de niña a mujer, donde se reúnen cantan canciones tradicionales, beben chicha y a la niña la encierran en un cuarto organizado y decorado con material del medio durante toda la noche de la ceremonia. Siente la comunidad Emberá que todavía no son aceptados y que los miramos y pensamos que son personas muy diferentes, todo esto en sentido


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negativo, que existe discriminación y poca aceptación de sus creencias y modos de pensar y de vivir. Para ellos el personaje cultural más representativo es Karagabí el personaje mítico que nos creó y nos dejó varios mandatos y el árbol de Jemeré de donde salieron los Embera, los ríos y las comunidades, para ellos el símbolo cultural más importante es el árbol de Jemeré en él se representa el pueblo, la tierra, la naturaleza, el agua, la comida.

Hoy en día la etnia indígena Embera-Katios están agrupados en dos grandes resguardos el de IWUAGADO y el de KARAGABI siendo éstas poblaciones los refertes de pobladores del parque natural paramillo. De esta etnia nacen leyendas como la del cacique Murrucucú, la de la princesa Onoma hija del cacique Cachichi, del cacique Betanci, del cacique Tucura y otras. Desde 1840 los colonos hicieron sus

entradas a las zonas altas de rio Sinú en busca de raicillas, caucho, pieles, oro y maderas. Hacia 1881 las compañías extranjeras (Francesas, Belgas y Norteamericanas) entraron a la zona a desarrollar la explotación de maderas por el rio Sinú y traen consigo los primeros instrumentos musicales. Para esta época iniciando el siglo XX colonos y comerciantes se establecen en las fronteras de las zonas planas del valle y las estribaciones de la serranía de San Jerónimo. Después de la época conocida en todo el país como la violencia, el alto Sinú es sometido a u largo proceso de deforestación, relacionado con las ínfulas colonizadoras de nuestros habitantes y a la aparición de los bajo Sinuanos, los Sirio Libaneses que nos dejaron de legado el comercio, la gastronomía, la hermandad con principios y valores, los Paisas, en busaca de las raicilla, de las maderas preciosas, caucho y canime, riqueza natural del nudo del paramillo y sus estribaciones, también llegaron en busca de esas riquezas personas procedentes del viejo continente, más exactamente de Francia, del cual toma su nombre un puerto en el alto Sinú su nombre “Isla de Francia”. Los moradores iniciales de lo que es hoy nuestro municipio habitaron la margen izquierda del rio Sinú, pero debido a las constantes inundaciones a que eran


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sometidos deciden trasladarse a la margen derecha del rio en busca de “Tierra Alta”, para esa época se trasladan al puerto del Higo, se dice que señor Enrique Martínez Zurita cede aproximadamente 4 hectáreas de terreno para ese nuevo asentamiento. Que se convierte entonces en paso obligado para las actividades económicas de la vasta región montañosa y en el puerto fluvial más importante del alto Sinú. A raíz de la donación, del terreno el señor Santiago Canaval presta sus servicios como agrimensor y para el día 25 de Noviembre de 1909 se hace el traslado de las primeras casas que estaban construidas en bareque al estilo tambo, en lo hasta nuestros días se conoce con el nombre de “Tierralta”. Tierralta es erigido municipio mediante ordenanza de la asamblea departamental de Bolívar en el año de 1931 la cual fue anulada por irregularidades de trámite, pero para el año de 1949 esa misma corporación legislativa mediante ordenanza numero 63 la deja de manera definitiva en la que consta que Tierralta es nuevo municipio segregado del municipio de Montería. Época ésta en que nuestro rio Sinú era navegado por pequeños barcos hasta el puerto de Tucura a unos 30 kilómetros arriba de lo que es hoy el embalse de Urra. En su mayoría los corregimientos celebran sus fiestas patronales con la realización de fandangos, procesiones, carreras de a caballo riñas de gallo y en Palmira se celebraba hasta con fiesta de toros. La multiculturalidad de nuestro municipio permite también que la gastronomía sea variada, destacándose la comida de la semana santa, con hicotea, arroz con frijol cabeza blanca, sopa y ensalada de palmito, revoltillo o fricache de bagre pintado, o de moncholo ahumado, dulces como el mongo-mongo, el de ñame, el de papaya, el mote de queso con ñame, el guiso largo de gallina criolla el arroz de pato, y comidas con carne de monte como el guiso de armadillo, el fricache de ponche ahumado, el guiso de guartinaja o de ñeque.


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Costumbres de estas tierras también son los novenarios con despedida del ánima del difunto el noveno día, realizándose rezos con juegos de dominó, rueda de cuentos y chistes, esto se hacía durante las nueve noches. También hacen parte de nuestra cultura campesina el traslado de enfermos o parturientas en hamaca, mediante un madero liviano y en él se guinda la hamaca que es trasportada a hombro por los campesinos voluntarios de las veredas más remotas de nuestro

extenso municipio, “amenizado” mediante el reparto de bebidas alcohólicas (ron) para entusiasmar el recorrido y conseguir fuerzas para cumplir su cometido de dejar el transportado donde lo cogiera, el Johnson o canoa con motor fuera de borda, el carro, y hoy en día la moto taxi, elemento este arraigado ya en nuestra cultura actual, el traslado de casas de palma a hombro, para ello se utilizaban palos de madera con horquetas que servían, para parar las casa hacer un descanso tomarse un trago de ron y proseguir su camino hasta llegar al lugar de la nueva ubicación. Fue famoso en nuestro municipio el traslado de las casa del barrio conocido como pueblo burra hacia lo que es el barrio Nuevo oriente, como anécdota quedo el paso de una casa por la cancha de la bonga un domingo a las cuatro de la tarde en pleno clásico futbolero de esa época año de 1979 aproximadamente. Después de muchos años de estar la cultura en ires y venires, sometida a antojos politiqueros de turno, al poco apoyo de los gobierno centrales, que a su vez en esa búsqueda de organización mediante Colcultura y en la actualidad con el Ministerio Nacional de Cultura, se logra después de surtidos los procesos de acompañamiento de la secretaria de Cultura departamental, de convocatoria pública abierta y se escogen los consejeros municipales en cada una de las áreas


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y es constituido el CONSEJO MUNICIPAL DE CULTURA mediante acuerdo municipal 090 del 21 de 0ctubre de 2010. Este es un espacio de concertación entre el Estado y la sociedad civil en el nivel municipal. (Art. 60 Ley 397de 1997), que se encarga de liderar y asesorar al gobierno local en la formulación y ejecución de las políticas culturales y la planificación de los procesos culturales; el cual tiene dentro de sus funciones: Apoyar y asesorar a las autoridades territoriales y a las instituciones

culturales en el diseño de políticas, programas y en la formulación y ajustes a los planes de desarrollo cultural.

Liderar procesos de descentralización de la actividad cultural. Identificar y sugerir políticas para la protección del patrimonio cultural y para

estimular, fomentar y fortalecer el SNCU. Establecer criterios de priorización para la asignación de recursos del sector

cultural. Realizar seguimiento y evaluación a la inversión en cultura a nivel

municipal, departamental y nacional. Elegir los representantes para los distintos espacios del SNCU. Realizar seguimiento y evaluación a los respectivos planes de desarrollo

cultural y a los planes de acción del Ministerio de Cultura, instituciones culturales departamentales, distritales y municipales.

También, es importante mencionar que la vinculación de los espacios de participación ciudadana representados en los Consejos Municipales o Departamentales de Cultura, es un ejemplo de como la institucionalidad y la sociedad pueden trabajar conjuntamente en beneficio de los derechos culturales de la comunidad.

Acciones a través de las cuales los consejos de cultura logran sus objetivos. De acuerdo con lo que se ha descrito en relación con la gestión cultural, en los niveles municipal y departamental, estos objetivos se concretan a través de las siguientes acciones:


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Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, animando y apoyando procesos de convivencia social democrática que impulsen su desarrollo y el entendimiento intercultural.

Asesorar al gobierno local en la formulación y ejecución de las políticas, el diseño, implementación y evaluación de la planificación del desarrollo municipal o departamental teniendo en cuenta la dimensión cultural.

Articular los procesos y actividades relacionados con el fomento, promoción y difusión del patrimonio cultural y artístico del municipio o departamento, estimulando y apoyando la organización y fortalecimiento del sector.

Vincular y articular al nivel municipal con los actores y espacios de concertación de los niveles departamental, regional, nacional y los demás sistemas involucrados en la planificación y ejecución de procesos culturales.

Funciones de los Consejos de Cultura

Funciones de Ley Artículo 60, Ley 397 de 1997 – Ley General de Cultura

Estimular el desarrollo cultural y contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades en sus respectivos entes territoriales.

Actuar como entes articuladores de las actividades relacionadas con el fomento, la promoción y la difusión del patrimonio cultural y artístico de las entidades territoriales.

Promover y hacer recomendaciones que sean pertinentes para la formulación, cumplimiento y evaluación de los planes, programas y proyectos culturales.

Hacer seguimiento a la ejecución del gasto público invertido en cultura.

Funciones Complementarias.

1. Participar en las labores de los órganos de planeación y decisión, presentando propuestas para la formulación o ajustes de los planes de


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desarrollo que vinculen la dimensión cultural al desarrollo del municipio/departamento.

2. Apoyar y asesorar al alcalde/gobernador en el diseño e implementación de las políticas culturales del municipio/ departamento, teniendo en cuenta las políticas departamentales y nacionales.

3. Participar activamente en la elección del representante del Consejo municipal de Cultura ante el Consejo Departamental y realizar seguimiento a su gestión.

4. Participar activamente en la elección del representante del Consejo municipal/departamental de Cultura ante el Consejo Territorial de Planeación municipal/departamental y realizar seguimiento a su gestión.

5. Establecer su propio reglamento.

6. Elaborar su plan de trabajo.

7. Presentar informes periódicos de avance en la gestión del Plan de Trabajo.

8. Liderar la formulación y firma de pactos ciudadanos por la cultura con los aspirantes a alcaldías/gobernaciones.

Por todo lo anterior y haciendo valer el punto 12 de las funciones complementarias, y surtidas todas las fases de ley, se logra la firma del PACTO CIUDADANO POR LA CULTURA con los cinco (5) aspirantes a la alcaldía del municipio. Este pacto es un acuerdo escrito entre la sociedad civil representada el CMC y los aspirantes a la alcaldía para que queden incluidas las propuestas culturales en sus planes de gobiernos y para que el candidato que gane, la incorpórea su plan de desarrollo. Este es el Pacto Ciudadano Por La Cultura firmado por el doctor CARLOS ARTURO COGOLLO LARA y que aparece registrado en el MINISTERIO NACIONAL DE CULTURA. 4.2.2. Tradición Histórica y Cultural Tradicionalmente en el municipio de Tierralta se desarrolla cada año una serie de eventos artísticos y culturales, que expresan la cultura de los antepasados fusionada con la nueva tendencia cultural de nuestro tiempo; es así, como en el


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municipio se viene apoyando este tipo de eventos legado por un conjunto de gestores culturales que lideran el diseño de una estrategia pedagógica municipal. Un programa cultural que se viene apoyando actualmente cuenta con: un instructor de Música de Viento, con 12 Jóvenes de practica; un instructor Música de Acordeón con 52 Jóvenes de practica; un instructor de Música de Cuerda que lidera la práctica de 10 Jóvenes. Este grupo logró en año 2012, el primer puesto en el 5° festival de Cantantes, Compositores y acordeonistas infantiles en la Ciudad de Corozal - Sucre.

Apoyo a las Manifestaciones Artísticas que participen en los Eventos Culturales Departamentales y Nacionales

La repetitividad de los gremios artísticos de nuestro municipio por sus condiciones administrativas no se pueden definir como agremiaciones púes se encuentran dispersas. Sin embargo, si se asume que los sectores artísticos más representativos de nuestra región son: la Música, la Danza, las Artesanías, las Artes Plásticas, la Tradición Oral y en menor medida los escritores o escribanos.

Participación en el Festival del Porro en San Pelayo y Feria de la Ganadería con la Danza Descendientes de María Bernal y la Banda 25 de Noviembre


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Registro de la Memoria Histórica

Hablar de la memoria histórica del municipio es hacer un viaje en el tiempo y a la vez darnos cuenta que no existen archivos institucionales como tal, es darnos cuenta que si existe esa memoria pero que la encontramos demasiado dispersa y en manos de personas o entidades particulares, y que por motivos personales o privado no nos permiten un acceso a esta información, tarea importante para la actual administración, de recopilar, almacenar y crear el “Archivo de la Memoria Histórica del Municipio de Tierralta”, como punto de partida para la búsqueda de esa identidad que nos ha sido tan esquiva. Trayendo como consecuencia la falta de un sentido de pertenencia fuerte que nos permita expresarnos y mostrarnos tal como somos y a la vez crear un proceso de aceptación de lo que somos y de lo que queremos llegar a ser.

4.2.3. Programas Municipales

Cultura Infantil

La cultura infantil en el municipio está representada en el gran potencial que posee nuestro municipio en donde un gran porcentaje de la población se encuentra en este segmento, se vienen desarrollando acciones desde iniciativas privadas con algún acompañamiento institucional, esta parte está dada principalmente desde procesos de formación bien enfocados y brindados por personal idóneo dentro de cada una de las aéreas. Se destacan en este campo la “ Fundación Batuta con un trabajo estructurado que ya tiene como fruto la grabación de su primer CD, los niños de la pre banda del Hogar Infantil Los Amiguitos, los procesos de formación en música de viento y música de acordeón, donde hoy hay un gran semillero, los Cumbiamberitos del Sinú en danza, los procesos de formación en danza y teatro liderados por la fundación BENPOSTA, además encontramos procesos de formación liderados por algunas Instituciones Educativas del municipio.

Más de 1200 niños disfrutaron de la celebración del día del niño, mediante actividades, lúdicas, artísticas, culturales, recreativas que expresaron la riqueza y el talento cultural municipal.


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Culturas Populares Teniendo en cuenta que cultura popular hace referencia al conjunto de patrones culturales manifestaciones artísticas y literarias creadas o consumidas preferentemente por el pueblo llano, por contraposición con una cultura académica, alta u oficial centrada en medios de expresión tradicionalmente valorados como superiores y generalmente más elitistas y excluyente.

Tomando la referencia anterior concluimos que en nuestro municipio se encuentran algunos vestigios de la cultura popular como lo son:

Las carreras de caballos. Las fiestas de toro. Los fandangos Las peleas de gallos. Los cantos de vaquería. Los gritos de monte.

Fiestas Tradicionales del Año

Fandango de Reyes (6 de Enero). Fiestas Patronales (19 de Marzo). Semana Santa.


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Festival del Padre Sergio Restrepo. Celebración de día 20 de julio en el barrio “20 de Julio”. Altosinuanidad o “semana de Integración Alto Sinuana”. Cumpleaños del Municipio de Tierralta (25 de Noviembre). Celebra la Música (25 de Noviembre).

En el municipio de Tierralta también es importante resaltar el desarrollo a través del año de diferentes eventos de tipo cultural que tradicionalmente expresan las tradiciones y riquezas ancestrales de este sector, entre las cuales se destacan: la celebración del fandango del día de reyes, donde se concentra en la primera semana del mes de enero de cada año, toda la expresión cultural a través de bandas, comparsas y grupos musicales que expresan la riqueza de la región. Gran Cabalgata y Fiestas De Toros En Tierralta

Otro importante evento cultural son las tradicionales fiestas en corraleja y gran cabalgata, que cada año se realizan en el mes de marzo; en la cual se presenta una participación masiva de todo el pueblo Tierraltense y poblaciones aledañas. Así mismo, otra importante área de la cultura se desarrolla a través de lo que se


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conoce como la semana de la investigación y la ciencia en la que participan las diferentes instituciones educativas y todo el colectivo académico municipal, donde se presentan los resultados de los diferentes proyectos educativos, ambientales, culturales, ambientales y de expresiones artísticas a través de diferentes exposiciones que muestran el potencial cultural académico en la región. Diagnostico Cultura

CULTURA

Casa de la cultura 1

Bienes culturales 0

Eventos culturales* 1 Ente cultural a nivel central o descentralizado

0

Grupos de danzas en el sector privado 3 Grupos de pitos y tambores sector privado

3

Establecimientos educativos que promueven la enseñanza del acordeón

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Biblioteca publica 1 Número de usuarios atendidos en biblioteca publica

1700

Niños en formación de la tradición oral 8 Niños en formación de la música de viento

8

Fuente: Secretaria de educación Municipal * Evento de integración alto Sinuana realizada por entes privados y secretaria de educación

4.2.4. Museo arqueológico Zenú Sergio Restrepo Jaramillo. El Museo Arqueológico Zenú de Tierralta, es el más completo en su género, el único en Colombia y el más representativo en información y aspectos generales de la cultura Zenú. Este está constituido por más de 1.500 piezas de las cuales se destacan Cerámicas y materiales líticos e información sobre la orfebrería. El número y variedad de piezas, la antigüedad y el arte consignado en las mismas; la dispendiosa labor de recolección, desde las manos de los guaqueros y traficantes de los tesoros precolombinos, Aunque poco conocido El Museo Arqueológico Zenú de Tierralta, Córdoba es un lugar de extraordinario valor cultural y científico. Su organización fue un legado del sacrificado sacerdote Jesuita Sergio Restrepo Jaramillo.


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UBICACIÓN. El Museo Arqueológico de la Cultura Zenú, se encuentra ubicado en un área contigua al templo de la Parroquia San José de Tierralta, municipio situado al sur del departamento de Córdoba, a 85 kilómetros de Montería. LOCALIZACION. El museo está ubicado en una edificación de dos plantas contiguas

a las dependencias de la Parroquia San José, complejos arquitectónicos que a la vez están localizados prácticamente en el corazón de la población de Tierralta. ANTECEDENTES. El inicio del museo Arqueológico Zenú, se da con la llegada de la Comunidad Religiosa de los Padres Jesuitas a Tierralta en 1980, donde se hicieron cargo de la Parroquia San José. Mientras atendía su labor pastoral y social en la parroquia, el padre Sergio Restrepo Jaramillo dedicaba su tiempo especialmente los fines de semana y feriados a obtener piezas provenientes de los más apartados lugares donde se lograron rescatar vestigios de la Cultura de los Zenues, especialmente en el área de las cerámicas. Viajaba a otros municipios del bajo Sinú y San Jorge, como Momíl, Chinú, Chima, Ciénaga de Oro, Planeta Rica Buena Vista, Montelibano, Ayapel, Puerto Libertador, Uré, Betancí y en Tierralta, en la hacienda Gallo, los alrededores de Batata, especialmente el Cerro del venado, Palmira, caramelo y la hacienda el cabrero. Sitios en los cuales se asentaron las tribus indígenas de la familia Zenú.


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Los Zenues estaban conformado por tres familias indígenas parientes entre sí localizados en la costa Noroccidental de Colombia, de acuerdo a su ubicación los españoles le dieron tres diferentes nombres, los Finzenues, que habitaron las orillas del Rio Sinú, los Panzenues que se ubicaron a orillas del Rio San Jorge y los Zenufanas, ubicados entre el rio Nechi y el bajo Cauca. Lo que al principio parecía un pasatiempo del padre Sergio Restrepo, se convirtió a través de más de diez años de cuidadosa y paciente labor, en una positiva realidad, en unos resultados de gran valor histórico, cultural y científico. Cuando ya el padre Sergio Restrepo había avanzado en su tarea de organizar el Museo, conto con el apoyo del Instituto Colombiano de Antropología con sede en Bogotá, Este apoyo fue especialmente para clasificar las piezas que en un número superior a 1.500 integran el museo. Además de las cerámicas, hay infinidad de objetos que fueron de uso diario de los integrantes de la Cultura Zenú, elaborados en piedra, huesos, raíces y conchas de origen marino.

Inicialmente todas las piezas del museo estaban en unos armarios en salones de la parroquia, Pero gracias a las gestiones del Padre Sergio mucho antes de su muerte, se logró el apoyo de la Compañía de Jesús y la fundación Adveniat, la construcción de dos edificios de dos plantas cada uno para el uso de la biblioteca municipal y el Museo Arqueológico Zenú, estos fueron terminados y entregados el 1 de Junio de1990, un año después del asesinato del padre, pese a esto la obra continuo con el aporte de los padres Gustavo

Jiménez, Tulio Aristizabal, Jorge Uribe y la incondicional labor de Víctor Pantoja, que con su cuidado, manejo y mantenimiento por más de 28 años es la persona que conoce el proceso del Museo Arqueológico Zenú. En la presencia del padre Aristizabal se gestionó la clasificación y registro oficial de las piezas del Museo por parte del ICAN, dándole una ubicación con más trascendencia de exposición ante el público, en la presencia del padre Jorge Uribe se llevó a cabo la investigación sobre la cultura Zenú que recoge la información de esta cultura en 7 documentos cuidadosamente organizado en espera de poder ser publicado.


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Una de sus más importantes exposiciones registrada en el museo, es la sepultura del Hombre del Cabrero, que data del siglo III DC y que fue rescatada en la hacienda el Cabrero por tal razón lleva su nombre, este rescate arqueológico se hizo bajo la supervisión del instituto ICAN. Este museo arqueológico de gran renombre, por la condición del material que guarda en su seno desde su inicio conto con la visita o presencia personas de diferentes partes del departamento, el país, estudiantes de otros municipios de las diferentes instituciones y con un gran número de extranjeros que han visto en él una fuente histórica de la cultura Zenú tan original o tan virgen que se puede decir que es el único en Colombia en su género, o el único en su especie, el único en la costa Caribe, el único en Córdoba y afortunadamente lo tenemos en Tierralta. Gracias al PADRE SERGIO Q.E.P.D, a la compañía de Jesús y a la incansable labor de Víctor Pantoja Ubarne quien al lado del padre Sergio organizo, restauro y conoció el proceso de este museo. Orgullo de los Alto sinuanos.

El museo arqueológico de la Cultura Zenú, lo inició el Padre Sergio Restrepo, de la Compañía de Jesús, muerto trágicamente en Tierralta el 1 de junio de 1989. Por eso lleva su nombre. La obra continuó con el aporte de los padres Enrique Herrera, Tulio Aristizabal, Jorge Uribe y Víctor Pantoja, su actual Director. El museo contiene tres segmentos de mucha importancia, un primer componente es el material lítico, un segundo componente es el material

cerámico, el tercer componente es la fantasía, representada en collares, narigueras elaboradas en concha de caracol hueso y colmillos de animales muy representativa de la cultura Zenú.


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4.2.4.1 Inventario de bienes inmuebles culturales del museo arqueológico Zenú Sergio Restrepo Jaramillo.

INVENTARIO.1r. PISO SALA No. 1

UNIDADES EN URNA ESPECIAL

CÓDIGO CON NUMERACIÓN ESPECIAL

TOTAL 8 UNIDADES

No. 1. Complejo Betanci. Cerámica doméstica y

ceremonial Total 10 Unidades

No. 2 Cerámicas del rió Verde. Afluentes del

Sinú Total 19 Unidades

No. 3. Figuras Antropomorfas Total 27 Unidades

No. 4. Pintaderas y estampaderas de los ríos

Sinú y San Jorge Total 29 Unidades

No. 5. Pintaderas y Estampaderas. Total 36 Unidades

No. 6. Complejo Betanci, Cerámica Ceremonial Total 12 Unidades

No. 7 Copas y Bases cromadas complejo

Betanci, Cerámica bicromada. Total 42 Unidades

No. 8. Cerámicas ceremoniales Total 11 Unidades

No. 9. Alcarrazas Bajo Cauca. Total 6 Unidades

No. 10. Cerámicas del rio Sinú, Formas

fitomorfas Total 26 Unidades

No. 11. Cerámica de la región del san Jorge y

del complejo Momil. Total 5 Unidades

No. 12. Pitos, instrumentos musicales, vasijas.

Región del Sinú y San Jorge. Total 27 Unidades

No. 13. Collares, Besotes, Flautas. Costa

noroccidental de Colombia Total 23 Unidades

No. 14. Collares, narigueras, costa noroccidental

de Colombia. Total 32 Unidades

No. 15. Cerámica complejo Betanci y región del

San Jorge Total 4 Unidades

No. 16. Sepultura indígena Total 1 Unidades

No. 17. Cerámica Complejo Betanci. Total 3 Unidades

No. 18. Diversas figuras zoomorfas regiones

Sinú, San Jorge y Urabá. Total 37 Unidades

No. 19. Volantes de huso Sinú y San Jorge Total 35 Unidades

No. 20. Vasijas pequeñas Sinú y San Jorge Total 29 Unidades

No. 21. Muestra de Cerámica. Regiones Sinú y

San Jorge Total 26 Unidades

No. 22. Cerámicas de diversas formas. Complejo

de Betanci. Total 20 Unidades


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INVENTARIO. 2º PISO. SALA NO. 2

UNIDADES EN URNA ESPECIAL

CÓDIGO CON NUMERACIÓN ESPECIAL

TOTAL 8 UNIDADES

No. 1 Cerámicas Varias Total 40 Unidades

No. 2 Objetos en diversas clases de

piedras Total 60 Unidades

No. 3 Objetos de Piedras regiones del Sinú, San Jorge y Bajo Cauca.

Total 33 Unidades

No. 4 Metales y manos para moler. Total 12 Unidades

No. 5 Colección rostros cabezas. Total 75 Unidades

No. 6 Complejo Betanci, Urnas

funerarias Total 10 Unidades

No. 7 Figuras Antropomorfas

ceremoniales Total 19 Unidades

No. 8 Urnas funerarias del San Jorge Total 6 Unidad

No. 9 Cerámicas del Complejo Betanci Total 6 Unidades

No. 10 Cerámicas del San Jorge S.I.A.XI

D.C Total 15 Unidades

No. 11 Cerámicas de los complejos de

Tierralta, Betanci, Momil y Alto San Jorge

Total 126 Unidades

No. 12 Cerámica y vasijas Varias Total 5 Unidades

No. 13 Cerámica Alto San Jorge,

complejos de Betanci y Momil. Total 100 Unidades

DEPOSITOS:

Piezas Varias Total 337 Unidades

1r. PISO. SALA NUMERO 1 DEPOSITO CULTURA TAIRONA

Total 20 Unidades

GRAN TOTAL…………………………………………………………….. 1.387 PIEZAS

4.2.5. Problemáticas culturales en el municipio de Tierralta La construcción de la represa de “Urra” trajo consigo grandes problemas que aquejan a la comunidad que habitaba las zona inundadas del alto Sinú, como el desplazamiento no forzado, la interrupción del cauce natural del rio, que hace que


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el colono y el elemento indígena sufran de un proceso de cambios en su cultura ancestral; además, del desmembramiento de los núcleos familiares, ya que se reubicaron los caseríos ya conformados, en diferentes zonas y las familias que Vivian tradicionalmente aledañas unas a otras conservando los núcleos familiares y de hermandad, fueron disgregados por varias zonas, trayendo consigo que las nuevas generaciones se desconozcan unos con otros, siendo hoy en día casi que imposible reunirlos; provocando con ello la ruptura milenaria de sus tradiciones culturales ancestrales. También esta inundación controlada dejo bajo sus aguas muchos sitios naturales admirados por su belleza, como el saltillo de la quebrada de Caña Fina, las pozas de la quebrada de chivogado, entre otros.

5. MATRIZ DOFA Y ARBOL DEL PROBLEMA

5.1 MATRIZ DOFA

FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Disposición de la Actual administración

Consejo municipal de cultura

Tradición historica cultural

Apoyo fiestas y eventos tradicionales

Existencia de sitios turisticos y cultura les

Insuficiente recurso humano capacitado

Insuficientes escenarios culturales

Falta de planes culturales

Ausencia de un sentido de pertenencia cultural

Politica Nacional para la cultura

Politica Departamental para la cultura

Plan Nacional de Cultura

Insuficiencia de recursos publicos nacionales y departamentales para el

sector cultural

Míninos incentivos para gestores y población con actitudes cultuales

MATRIZ DOFA SECTOR CULTURAL


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5.2. ÁRBOL DE PROBLEMAS

6. PLATAFORMA ESTRATEGICA DE LA SECRETARIA DE EDUCACION, CULTURA Y DEPORTE DE TIERRALTA DESARROLLO CULTURAL PARA LA VIDA, LA PAZ, LA CONVIVENCIA, EL RESCATE DE NUESTROS VALORES Y TRADICIONES Y PARA LA PROMOCIÓN DE LA IDENTIDAD Y EL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRALTA 6.1. MISIÓN

La misión sectorial representa la situación ideal, pero alcanzable, del sector de arte y cultura en el futuro. Para efectos del presente programa se ha establecido un horizonte de mediano plazo, esto es, el año 2015: último año de gestión de la presente administración estatal. Sobre estas bases, la visión del sector artístico-cultural se ha definido de la siguiente manera: Una comunidad orgullosa de su origen, que preserva y enriquece su patrimonio cultural y artístico, y promueve vigorosamente la actividad creadora, como parte esencial del desarrollo sostenible y la realización plena del ser humano.


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6.2. VISIÓN

Para el año 2015 existirá en el municipio de Tierralta un sistema integrado de cultura promovida por la administración municipal y coordinada por las diferentes organizaciones que a nivel cultural se formalicen y propicien el establecimiento de una cultura ciudadana que promueve y preserva las tradiciones artísticas y culturales del pueblo ancestral Tierraltense. 6.3. PRINCIPIOS DEL PLAN DE DESARROLLO CULTURAL MUNICIPAL Calidad: Prestación óptima de servicios culturales ofertados en el municipio para estimular y promover nuestros valores y tradiciones culturales, la identidad, desarrollo de las potencialidades y el reconocimiento de la diversidad y el patrimonio cultural. Eficiencia: Sector cultural orientado a obtener el mejor uso social y económico de los recursos administrativos, humanos, técnicos y financieros disponibles, para que los beneficios y servicios sean prestados en forma adecuada, oportuna y suficiente, generando un capital humano con eficiencia técnica y científica. Integralidad: Armonizar las acciones culturales de manera planificada, no excluyente y sostenible, articulada a los demás sectores sociales, económicos y deportivos, consecuentes con las exigencias del desarrollo municipal. Pertinencia: Política cultural municipal encausada a los requerimientos de los diferentes sectores y niveles de desarrollo científico y social que responda a los objetivos estratégicos para el sector y acordes a la riqueza ancestral cultural municipal. Solidaridad: Como práctica de mutua ayuda entre las personas, las generaciones, los sectores económicos, las regiones y las comunidades, de manera que aquellos en mejores condiciones económicas contribuyan al bienestar de los menos favorecidos. Participación: El sector cultural de Tierralta se orienta de acuerdo a los requerimientos exigidos por la ciudadanía, con el propósito de generar una amplia participación de la comunidad cultural en los programas del sector, orientados al mejoramiento de las condiciones y calidades de vida. Equidad: Que toda la comunidad cultural municipal tenga igual oportunidad de acceder a los servicios de tipo cultural que se oferten en el municipio, no excluyente por ninguna razón física, económica, étnica o cultural.


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Transparencia: Que el manejo de los recursos del sector cultural tengan un uso racional para que todas las personas se beneficien y participen en la divulgación y rendición de cuentas para cumplir los logros y metas propuestas en los programas y planes de desarrollo formulados. Igualdad: Que toda la población del municipio tenga acceso y oportunidad a participar en actividades de tipo cultural sin distinción y cumpliendo los preceptos constitucionales de igualdad y equidad. Universalidad: Que la totalidad de los habitantes del municipio de Tierralta sean beneficiarios de la política cultural, que cada uno satisfaga los intereses sociales colectivos. 6.4. OBJETIVO ESTRATÉGICO

Promover acciones y programas encaminados a fortalecer la cultura e identidad municipal, a partir de sus particularidades, necesidades y fortalezas propias del área cultural, de tal forma que en los proyectos económicos, sociales, ambientales, político administrativos y de gestión, se involucren los aspectos y prácticas culturales de la comunidad desde la concepción del proyecto hasta su implementación. 6.5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PLAN DE DESARROLLO CULTURAL MUNICIPAL 2012-2015 Favorecer un Sistema Municipal de Cultura que fomente la organización integral de las diferentes expresiones artísticas y la apropiación del Patrimonio Histórico y Cultural, encaminado a la construcción de la identidad Tierraltense. Consolidar el Sistema Municipal de Cultura y fomentar los procesos de formación artística, creación cultural y fortalecimiento de la apropiación social del Patrimonio Cultural.

Diseñar un sistema de coordinación para el desarrollo cultural, la investigación y el apoyo a eventos artísticos y culturales a nivel municipal. Promover a nivel municipal una cultura hacia la lectura, la escritura y el acceso a la información y el conocimiento. Promover a nivel municipal los lenguajes expresivos y estéticos que contribuyan al desarrollo integral de los niños y el ejercicio de los derechos culturales. Apoyar, estimular y fortalecer la capacidad creativa a nivel municipal.


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Elaborar un diagnóstico de los bienes materiales e inmateriales que forman parte de la cultura Tierraltense.

6.6. ÁRBOL DE OBJETIVOS

6.7. ESTRATEGIAS

Consolidación del Sistema Municipal de Cultura y fomento de los procesos de formación artística, creación cultural y fortalecimiento de la apropiación social del Patrimonio Cultural. Diseño de un sistema de coordinación en los campos del desarrollo cultural, investigativo, de eventos, en el componente pedagógico y del entorno local con el compromiso de todas dependencias de la administración municipal para asimilar el significado de la dimensión cultural del desarrollo sostenible, propiciando así una gestión participativa para su consolidación. Promoción de la lectura y la escritura para facilitar la circulación y acceso a la información y el conocimiento.


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Promoción de los lenguajes expresivos y estéticos para contribuir al desarrollo integral de los niños de 0 a 6 años promoviendo el ejercicio de los derechos culturales. Apoyo, estímulo y fortalecimiento de la capacidad creadora de los Tierraltenses a través de programas y proyectos de actividades culturales para todas las expresiones artísticas, culturales, científicas, de investigación y de promoción del sector cultural, de manera que se dinamice la oferta de bienes y servicios culturales como potencial turístico del Municipio. Fomento de los procesos de formación artística y de creación cultural y fortalecimiento de la apropiación social del Patrimonio Cultural Programa 1. Consolidación del sistema municipal de cultura

Apoyo a la creación de la oficina de asuntos culturales, garantizando la participación de los diferentes sectores culturales como; Teatro, Danza, escuelas de música con personal idóneo, artesanos, uso público de las Bibliotecas, rescate de la tradición oral, organización de un inventario cultural del municipio, Certificar los sitios patrimoniales del municipio, gestión de la infraestructura de sitios culturales como teatros, parques y la casa de la cultura.

Impulso a la creación de la oficina de la juventud: para que los jóvenes de Tierralta tengan una representación y un espacio en el municipio, donde puedan acudir en busca de ayudas, capacitaciones y oportunidades.

Crear y organizar clubes juveniles tanto en la zona urbana como en la rural, para que los jóvenes de Tierralta inviertan productivamente el tiempo libre.

Subprograma Sistema de desarrollo cultural. Proyectos

Identificación del símbolo cultural municipal. Creación de la oficina de asuntos culturales. Creación de la oficina de la juventud. Crear un festival cultural para el primer semestre del año. Estrategia pedagógica de la cultura. Inventario arquitectónico, musical y cultural. Certificación de los sitios patrimoniales y culturales del municipio.


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Programa 2. Construcción y dotación de bibliotecas y aulas audiovisuales

Organización, actualización y puesta en funcionamiento de la biblioteca virtual municipal y creación y organización de eventos todos al parque.

Subprograma 1 Todos leyendo Proyectos

Construcción y dotación de la biblioteca pública Municipal. Construcción y dotación de aulas audiovisuales. Dotación y actualización de material bibliográfico, audiovisual, tecnológico

y lúdico.

Subprograma 2 Fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura. Proyectos

Biblioteca al parque y a todas partes. Dotación y actualización de material bibliográfico, audiovisual, tecnológico

y lúdico. Programa 3. Diseño de una estrategia pedagógica municipal

Sentar las bases de un desarrollo cultural en todas sus manifestaciones que involucre a todos los actores, gestores y promotores de la cultura en aras de rescatar, proteger, registrar y publicar nuestra producción y legado folclórico y tradicional.

Reconocer el desarrollo cultural como medio para lograr la paz la convivencia de nuestras comunidades.

Subprograma 1 Bases para el desarrollo cultural en todas sus manifestaciones. Objetivo estratégico 1: Fortalecer la creación, preservación, difusión y el enriquecimiento de las manifestaciones artísticas y culturales en todo el Municipio. Estrategias y líneas de acción Rescatar diferentes actividades culturales tradicionales que en alguna época revistieron gran importancia.


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Recuperar y fortalecer eventos culturales tradicionales que favorezcan la identidad y la convivencia pacífica. Diseñar e implementar procesos investigativos y formativos para afianzar la identidad Tierraltense teniendo en cuenta las acciones definidas para la conservación del Patrimonio Material e Inmaterial como elementos de interés histórico, cultural y arquitectónico del municipio. Proyectos

Inventario de actores, gestores y promotores de la cultura municipal. Rescate, protección, registro y publicación de la producción y legado

folclórico y tradicional municipal. Desarrollo cultural como medio para lograr la identidad, la paz y la

convivencia de nuestras comunidades. Preservación y reconocimiento de las riquezas naturales y de los productos

tradicionales como patrimonio cultural del municipio. Desarrollo del ecoturismo como medio de subsistencia, generación de

empleo y transformación de las comunidades. Identificación y conservación del patrimonio cultural y arquitectónico de

nuestro municipio. Aporte cultural de las diferentes etnias establecidas en nuestro municipio. Institucionalización de evento cultural que nos identifique a nivel nacional e

internacional, mediante acuerdo municipal. Creación de la Casa de la Cultura, Escuela de Bellas Artes y el Museo Zenú

mediante acuerdo municipal. Fortalecimiento de las diferentes áreas artísticas del Municipio: artes

plásticas, artes escénicas, artes musicales, pintura, guitarra, teatro y bailes folclóricos.

Construcción de una ética inspirada en el reconocimiento y afirmación de un nuevo ciudadano.

Organización, actualización y puesta en funcionamiento de la biblioteca virtual municipal y creación, dotación y organización de la banda juvenil municipal.

Investigación y valoración del patrimonio cultural y el Inventario de las diferentes expresiones culturales y el fortalecimiento de bandas folclóricas, de la tradición oral, de la diversidad musical y de la danza.

Subprograma 2 Creación de escuelas de formación artística y cultural mediante acuerdo municipal. Objetivo estratégico 2: Implementar en las Escuelas de Formación Artística y Cultural de Tierralta un modelo metodológico y organizacional que contribuya a una enseñanza integral del arte con calidad.


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Estrategias y líneas de acción Desarrollar actividades que permitan el acercamiento de los estudiantes a las actividades artísticas de acuerdo con su nivel educativo para fomentar el aprecio hacia las diferentes manifestaciones creativas. Crear los lineamientos pedagógicos, curriculares y organizacionales de las Escuelas de Formación Artística y Cultural. Proyectos

Creación de la Escuela del coro municipal. Creación de la Escuela de Danzas, Gaita, Pitos y Tambores. Creación de la Escuela de teatro y cine. Creación de la Escuela de formación de música de acordeón. Creación de la Escuela de música de viento. Creación de la Escuela de Artes Plásticas y artesanías. Creación de la Escuela de guitarra y canto. Creación de la Escuela de formación en diversidad cultural. Creación de la escuela de formación de tradición oral.

Establecer programas especiales para llegar a todos los sectores sociales así como grupos con características particulares.

Establecer un programa de actividades artístico-culturales para niños con capacidades diferentes.

Establecerunprogramaartístico-culturaldirigidohacianiñosqueseencuentranen hospitales e instituciones de tipo benéfico asistencial.

Subprograma 3 Dotación de escuelas de formación. Objetivoestratégico3: fomentar y promover la cultura popular del Municipio. Estrategias y líneas de acción Promover las diferentes manifestaciones de la cultura popular y estimular a los gestores de la cultura popular. Proyectos

Dotación de implementos musicales y dotación de vestuarios requeridos Dotación de equipos tecnológicos. Cine al parque, ludoteca y salas alternativas de cine.


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Vincular las instituciones educativas del municipio a participar en la práctica de la música.

Programa 4. Formación y capacitación de instructores

Reconocer como gestores culturales de nuestro municipio a todos los actores y personajes que promueven y representan las tradiciones culturales ancestrales y tradicionales de la cultura Tierral tense.

Mejorar la calidad de vida de los gestores culturales y priorizar los requerimientos y necesidades de los gestores representativos.

Velar por el bienestar de las personas que han sido gestores y gestoras tradicionales y resaltar el aporte cultural de los ya desaparecidos.

Subprograma Taller de formación a instructores gestores culturales. Objetivo estratégico 4: proyectar la cultura y las artes del municipio a nivel nacional e internacional, y estimular el intercambio artístico-cultural. Estrategias y líneas de acción Gestionar ante organismos diversos los apoyos para el logro de la proyección artístico-cultural del Municipio. Proyectos

Realización de talleres para instructores, gestores y miembros del consejo municipal de cultura.

Estímulos y concertación a los actores y gestores culturales. Programa 5. Eventos culturales y fiestas tradicionales

Diseño de estrategias para el rescate y conservación de las fiestas tradicionales.

Resaltar el plátano como producto centenario, reconocer la pesca y la cocina con leña como elementos fundamentales de nuestra tradición.

Reconocer al municipio de Tierralta como una despensa agrícola y ganadera de trascendental importancia para el país.

Subprograma Rescate y conservación de las fiestas tradicionales. Estrategia: Consolidar, organizar y articular las instancias del Sistema Municipal


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de Cultura de Tierralta. Proyectos

Apoyo y vinculación de los estudiantes de las diferentes escuelas en las fiestas tradicionales y patronales del municipio.

Apoyo a las manifestaciones artísticas que participen en los eventos culturales departamentales, nacionales e internacionales.

Programa 6. Patrimonio cultural material e inmaterial

Fortalecer el trabajo cultural, la infraestructura y exaltación de la identidad cultural y difusión y promoción del patrimonio cultural con el rigor investigativo que demanda el componente cultural.

Fortalecimiento de las diferentes áreas artísticas del Municipio de Tierralta y coordinar encuentros de expresión cultural y artística a nivel urbano y corregimental tendiente a incentivar y motivar el quehacer cultural municipal y la multiplicación de los valores tradicionales y ancestrales con decidida participación de las comunidades.

Apoyo decidido a la Investigación y valoración del patrimonio cultural y el Inventario de las diferentes expresiones culturales y el fortalecimiento de bandas folclóricas, de la tradición oral, de la diversidad musical y de la danza.

Valoración del entorno a través de la restauración del patrimonio arquitectónico e impulso al desarrollo del turismo ecológico municipal.

Subprograma Creación de vigías del patrimonio.

Proyectos Protección salvaguarda y sostenibilidad del Patrimonio cultural. Creación de la oficina de asuntos étnicos. Capacitación en archivística de las memorias culturales del municipio.

Programa 7. Promoción y rescate de los sitios turísticos

Impulsar el desarrollo del ecoturismo como medio de subsistencia y generación de empleo.

Conservar el patrimonio cultural y arquitectónico de nuestro municipio.

Resaltar el aporte cultural de las diferentes etnias establecidas en nuestro


2012-2015

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municipio.

Institucionalizar un evento cultural que nos identifique a nivel nacional e internacional.

Subprograma Resaltar potencialidades culturales, turísticas, gastronómicas y artesanales.

Proyecto Capacitación y fortalecimientos a las comunidades que habitan alrededor

de los sitios turísticos.

7. PROGRAMA DE INVERSIONES 2012 – 2015 PARA EL SECTOR CULTURAL

INVERSIÓN POR FUENTE DE FINANCIACIÓN

FUENTE DE FINANCIACIÓN INVERSIÓN EN MILL $

Sistema General de Participaciones SGP 560

Otras Fuentes de Financiación 647

TOTAL 1.207 FUENTE: Plan de Desarrollo Municipal

El plan de inversiones para el periodo 2012 – 2015 estimado en la suma de 1.207 millones para el sector Cultural en el municipio, va a ser financiado en la suma de $560 millones del Sistema General de Participaciones (46%), y por otras fuentes de financiación con $647 millones (54%)

46% 54%

100%

Sistema General deParticipaciones SGP

Otras Fuentes de Financiación TOTAL

INVERSIÓN POR FUENTE DE FINANCIACIÓN SECTOR CULTURA EN MILL $


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INVERSION POR PROGRAMA

INVERSION POR PROGRAMA CULTURA 2012-2015

PROGRAMAS VALOR

Consolidación del sistema municipal de cultura 43

Construcción Y dotación de bibliotecas y aulas audiovisuales 86

Diseño de una estrategia pedagógica municipal 474

Formación y capacitación de instructores 86

Eventos culturales y fiestas tradicionales 216

Biblioteca pública 43

Patrimonio cultural material e inmaterial 43

Promoción y rescate de los sitios turísticos 216

TOTAL 1.207 FUENTE: Plan de Desarrollo Municipal

En el periodo 2012 -2015, las inversiones en programas, subprogramas y proyectos se estiman inicialmente en la suma de $ 1.207 millones, siendo el programa diseño de una estrategia pedagógica municipal $ 474 millones ( 39%) el de mayor importancia estratégica en los cuatro años, le siguen Eventos culturales y fiestas tradicionales y Promoción y rescate de los sitios turísticos $216 millones (18%) cada uno, Construcción Y dotación de bibliotecas y aulas audiovisuales y Formación y capacitación de instructores $86 millones (7%), Biblioteca pública y Patrimonio cultural material e inmaterial$ 43 millones (4%)

4% 7%

39%

7% 18%

4% 4%

18%

100%

ConsolidaciónDel Sistema

Municipal DeCultura

Construcción YDotación DeBibliotecas Y

AulasAudiovisuales

Diseño De UnaEstrategia

PedagógicaMunicipal

Formación YCapacitación

De Instructores

EventosCulturales Y

FiestasTradicionales

BibliotecaPública

PatrimonioCultural

Material EInmaterial

Promoción YRescate De LosSitios Turísticos

TOTAL

PARTICIPACIÓN PORCENTUAL POR PROGRAMA EN EL SECTOR CULTURAL


2012-2015

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INVERSIÓN ANUAL SECTOR CULTURA

INVERSIÓN ANUAL EN EL

SECTOR CULTURA

INVERSIÓN EN

MILL $

2012 280

2013 294

2014 309

2015 324

TOTAL CUATRENIO 1.207 FUENTE: Plan de Desarrollo Municipal

La inversión en el sector Cultural en el periodo 2012 -2015 está proyectada de acuerdo con las fuentes de financiación y en una forma equilibrada en cada uno de los años del periodo de gobierno, con un promedio de $875 millones anuales, iniciando con $ 718 millones en el 2012.

8. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN A LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL

PLAN DE DESARROLLO CULTURAL MUNICIPAL 2012 - 2015

La dimensión cultural acopia los conocimientos, organizaciones y procesos, que involucran la creación e innovación, el fomento y la difusión del patrimonio material e inmaterial, el folclor, la literatura, arte escénica y las bellas artes, originada en el desarrollo social de una comunidad o región, lo que se presenta en la cotidianidad

23% 24% 26% 27%

100%

2012 2013 2014 2015 TOTAL CUATRENIO

INVERSIÓN ANUAL EN EL SECTOR CULTURA EN MILL $


2012-2015

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a través de las generaciones, dándole sentido al ser social y a su relación con el medio. Los distintos conceptos sobre cultura, se expresan desde la misma Constitución Política de Colombia del 1991, consignando que la Cultura es el aprovechamiento social de la inteligencia humana y es el fundamento de la nacionalidad. La Ley 397 de 1997, Ley General de Cultura, retoma el concepto de la UNESCO construida en la Conferencia Mundial sobre Políticas Culturales, realizada en México en 1982, estableciendo la cultura como “el conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad a o a un grupo social. Ella engloba, además de las artes y las letras, los modos de vida, los derechos fundamentales del ser humano, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias”. Acorde con los conceptos tomados como referentes, se puede afirmar que la cultura está inmersa en todos los aspectos sociales de una comunidad a través de generaciones y por ello los distintos indicadores que se construyan deben ser reflejo de esas distintas manifestaciones. Los indicadores de gestión son utilizados para determinar el aporte de los programas, subprogramas y proyectos, al logro de los objetivos. Determina el avance de los proyectos de los programas en ejecución, así como de la aplicación de los mecanismos organizativos y técnicos para obtener los objetivos propuestos. El sistema de información de resultados de impacto y logro de objetivos Permite evaluar el avance del desarrollo del programa, los logros en la construcción del modelo de desarrollo alternativo, el cumplimiento de sus objetivos de largo plazo, estrategias de gestión y metas planteadas. Este sistema comprende los indicadores de impacto respecto a los propósitos fundamentales del desarrollo: Equidad, competitividad, Sostenibilidad ambiental y gobernabilidad. JUSTIFICACIÓN El Seguimiento y evaluación es una estrategia de la gerencia, que permite conocer la marcha de Planes, Programas y proyectos, valorar el cumplimiento de los objetivos propuestos, proporcionar la información suficiente y oportuna para la toma de decisiones, mejorando la marcha de los procesos sistematizando las experiencias propias del mismo. (EAFIT, 1982. OIT, 1989. CVC, 191 Valencia, 1991. Llano, 1995. Quintero, 1995).


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51

La realización de seguimiento y evaluación se justifica en la medida que ofrezca información que disminuir el grado de incertidumbre que encierra todo proceso y facilita la toma de decisiones, conociendo la eficiencia de la ejecución de las políticas del programa, se requiere saber si se está en el camino correcto y mejorar en aquellos puntos donde se detecten debilidades. Es fundamental para los programas adelantados conocer en tiempo real, el estado en el cual se encuentran las actividades programadas El resultado del seguimiento y evaluación de las acciones del programa se constituirá en una información que interpretara lo que está, indicara si las variables se encuentran dentro de límites establecidos. Permitirá la definición de la necesidad de introducir cambios y/o mejoras y poder evaluar sus consecuencias en el menor tiempo posible. OBJETIVO Realizar seguimiento y evaluación a las actividades del Plan de Desarrollo Cultural Municipal 2012-2015, como mecanismo para redireccionamiento de las políticas, programas y proyectos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Detectar las desviaciones entre lo planificado y lo ejecutado e investigar las causas, para la identificación de cursos alternativos en las acciones recomendadas.

Proporcionar información a los proceso de Planeación para la incorporación, corrección o mantenimiento de las estrategias abordadas.

Mantener un registro histórico de la información proveniente del análisis, que visualice la marcha de cada Programa.

Determinar el grado de desarrollo de los proyectos de infraestructura social Cuantificar el número de beneficiarios de cada proyecto ejecutado.

INDICADORES DE MEDICIÓN Y EVALUACIÓN El Sistema de seguimiento y evaluación acopia los datos propios tanto del proceso de seguimiento como el de evaluación utilizando la matriz del plan indicativo. Donde se definieron por eje temático el objetivo estratégico, la ponderación, las metas de resultado, los indicadores de resultado, el aporte de cada una al objetivo del programa, las metas de producto y su respectivo indicador y los valores de las metas. Así mismo se cuantifica el valor en pesos del costo de cada proyecto al inicio y al momento de la evaluación. Este instrumento permitirá la verificación de si:


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Se cumplieron los objetivos y las metas previstos. En qué grado y en qué forma se cumplieron.

Criterios para la clasificación de los indicadores Los indicadores de medición y evaluación se clasifican así: Accesibilidad: Incluye a los indicadores que refieren a la situación de acceso de la población a los bienes y servicios relacionados con la cultura. Disponibilidad: Agrupa a los indicadores referentes a la infraestructura, bienes y servicios para satisfacer el derecho a la cultura. Aceptabilidad/Asequibilidad: Concentra aquellos indicadores relacionados con el goce del derecho por parte de las poblaciones de las minorías, como las que habitan en lugares marginados, en localidades rurales o tienen perfiles étnicos y culturales distintos al grueso de la población. Indicadores de impacto: Con el propósito de medir el cambio en las características de los beneficios para la población expresados en la Misión Institucional. Indicadores de efecto: Darán cuenta del logro paulatino de los objetivos planteados en el Programa. Al relacionarse los indicadores de efecto con las metas es posible obtener medidas de eficacia en su logro para un plazo determinado. Indicadores de gestión: Esclarecerá la forma como se ejecutan los programas y proyectos, en términos del avance de las actividades, la ejecución de recursos, los resultados y los productos obtenidos.

Los indicadores de recursos informan sobre la asignación y ejecución de los recursos destinados a los proyectos del programa de ejecución.

Los indicadores de procesos muestran la forma como se ejecutan las actividades previstas en cada programa dentro de los plazos establecidos; miden los avances del proyecto en su desarrollo.

Los indicadores de producto señalan qué va haciendo o dejando el proyecto en términos físicos o tangibles.

Los indicadores de eficacia resultan al comparar los indicadores de recursos, procesos y producto con la programación establecida.

Los indicadores de eficiencia resultan de comparar los logros alcanzados con los recursos y tiempos disponibles para su ejecución.


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Con la implementación de estos instrumentos se determina el cálculo del GRADO DE EFICACIA REAL, mediante la:

Obtención del grado de EFECTIVIDAD Obtención del grado de EFICACIA Obtención de grado de INVERSIÓN Obtención del grado de EFICIENCIA

Grado de EFECTIVIDAD (ÍNDICE FÍSICO) corresponde al indicador que durante la ejecución del proyecto y al final, informa sobre el desarrollo y grado de cumplimiento de las metas físicas.

GRADO DE EFECTIVIDAD= Metas físicas logradas

Metas físicas programadas

GRADO DE EFICACIA= Metas físicas logradas (tiempo programado

Metas físicas programadas (tiempo real)

Grado de INVERSIÓN corresponde al indicador que durante y al finalizar la ejecución del proyecto, indicara el desarrollo y el grado de cumplimiento delas inversiones o desembolsos. Se calcula dividiendo la meta financiera lograda hasta el momento sobre la meta financiera programada, para cada una de las actividades y por el momento de corte o seguimiento.

GRADO DE INVERSIÓN = Recurso financieros ejecutados

Recurso financieros programados

Gado de EFICIENCIA se considera el indicador básico, ya que evidencia el grado de cumplimiento de las metas físicas y financieras del proyecto. Se calcula.

GRADO DE EFICIENCIA = Grado de efectividad

Grado de inversión

Considerando lo anterior se puede lograr el cálculo del GRADO DE EFICIENCIA REAL de la siguiente forma: (METAS LOGRADAS) (TIEMPO PROGRAMADO) (COSTO PROGRAMADO) GRADO DE EFICACIA REAL = ______________________________________________________________________ (METAS PROGRAMADAS) (TIEMPO REAL) (COSTO REAL)


2012-2015

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SI E (EFICIENCIA) es> 1 META ALTAMENTE EFICIENTE SI E es > 0.70 y < 0.99 META EFICIENTE SI E es < 0.70 y > 0.20 META DEFICIENTE SI E es < 0.20 PROYECTO ESTANCADO (DNP 1994) A continuación se presentan algunos indicadores que a nivel mundial se han construido e identificado para expresar y medir el nivel de desarrollo cultural de una región, y que pueden ser aplicados en el municipio para determinar los avances o niveles de atraso cultural de nuestra comunidad: INDICADORES CULTURALES (INFORME MUNDIAL SOBRE LA CULTURA –

UNESCO)

Alfabetización de adultos, total Mujeres Varones Adultos jóvenes Archivos, metros Personal Consultas Artes escénicas, locales Representaciones Giras al extranjero Asistencia al cine Cartas enviadas Comercio cultural, total Por habitante En % del PB Libros y folletos Periódicos y revistas Grabaciones musicales Artes visuales Cine y fotografía Radio y televisión Convenios culturales Convenios relativos a los

derechos humanos Deforestación, total En % de las zonas forestales Densidad de población Edad de las mujeres en el

primer matrimonio

Emisiones de radio culturales Escolarización Enseñanza primaria, niñas Enseñanza primaria, niños Enseñanza secundaria, niñas Enseñanza secundaria, niños Enseñanza superior, total Escolarización, número medio

de años Mujeres Varones Esperanza de vida Estudiantes en el extranjero,

total Principales países de acogida Estudiantes extranjeros, total Principales países de origen

en % de estudiantes en el extranjero

Exportaciones culturales. Usuarios de computadora e

internet Usuarios de computadora e

internet, por grupo de edad Núm. bibliotecas y

disponibilidad por cada 10 mil habitantes


2012-2015

55

Núm. de universidades y disponibilidad por cada 10 mil habitantes

Núm. de centros culturales y disponibilidad por cada 10 mil habitantes

Núm. de teatros y disponibilidad por cada 10 mil habitantes

Núm. de museos y disponibilidad por cada 10 mil habitantes

Fax, aparatos Fecundidad, total Mujeres, jóvenes Fiestas oficiales Gastos públicos en educación Lectores de C.D. Libros en las bibliotecas

públicas Libros, ejemplares publicados Lugares del patrimonio, total Culturales Naturales Mixtos Lugares en peligro Llamadas telefónicas

internacionales Interlocutor principal Migrantes internacionales, total Mujeres Mortalidad materna

Museos, visitas Música grabada, ventas Música popular nacional Música popular internacional Música clásica Grabaciones piratas Ordenadores personales “Papel cultural”, consumo Películas Producidas Importadas Importadas en % del total PIB por habitante en dólares,

USA En dólares internacionales

(PPC) Población activa Mujeres Publicaciones en idiomas

extranjeros Radio, número de aparatos Relación entre ingresos

familiares 20% más ricos en relación con

20% más pobres 10% más ricos en relación con

10% más pobres Población, nacidos en el

extranjero Población, total Urbana

Varones


2012-2015

56

PLAN INDICATIVO CULTURAL2012 - 2015

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2011

2012

2013

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2015

2012 2013 2014 2015

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S.G

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10,0

0

60,0

0

Identificación del símbolo cultural

municipal 10 1

Un símbolo cultural municipal identificado y

adoptado 0 1

0,5

0,5

0,5

0,5

0 0 0 0 SEDC.

Creación de la secretaria de cultura o de oficina de asuntos

culturales

20 1

Secretaria de cultura u oficina de asuntos culturales creada e

implementada

0 1 2 2 2 2 2 2 2 2 SEDC.

Crear un festival cultura para el primer semestre

del año (3) 20 1

Institucionalización de evento cultural que

identifique al municipio a nivel nacional e

internacional

0 1 5 5 6 6 6 6 6 6 SEDC.

Estrategia pedagógica de la cultura

30 1 Una Estrategia

pedagógica de la cultura diseñada

0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 SEDC.

Inventario arquitectónico, musical

y cultural 10 1

Inventario arquitectónico, musical

y cultural realizado 0 1 1 1 1 1 1 1 1,5 1,5 SEDC.

Certificación de los sitios patrimoniales y

culturales del municipio 10 5

Número de sitios patrimoniales Y

culturales del municipio certificados

0 2 3 0,5

0,5

0,5

0,5

1 1 1,5 1,5 SEDC.

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S Y

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S

AU

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VIS

UA

LE

S

8,1

Construcción y dotación de la biblioteca pública

Municipal 10 1

Construcción y dotación de la biblioteca pública

Municipal 1 1 10 10 11 11 11,5 11,5 12,5 12,5 SEDC.

Construcción y dotación de aulas audiovisuales

10 5 Construcción y dotación de aulas audiovisuales

0 2 3 10 10 11 11 11,5 11,5 12,5 12,5 SEDC.

Biblioteca al parque y a todas partes

40 1 un programa de

Biblioteca al parque y a todas partes

0 1 5 5 5 5 5 5 5 5 SEDC.

Dotación y actualización de material bibliográfico, audiovisual, tecnológico

y lúdico

40 3

Numero de Dotaciones y actualizaciones de material bibliográfico,

audiovisual, tecnológico y lúdico realizadas

ND 1 1 1 5 5 5 5 5 5 5 5 SEDC.

DIS

EÑ

O D

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NA

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TR

AT

EG

IA P

ED

AG

OG

ICA

M

UN

ICIP

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39,3

Inventario de actores, gestores y promotores de la cultura municipal

10 1 Inventario de actores, gestores y promotores de la cultura municipal

ND 1 0,5

0,5

0,5

0,5

0 0 0 0 SEDC.

Rescate, protección, registro y publicación de la producción y legado folclórico y tradicional

municipal

5 1

Un programa diseñado de Rescate, protección, registro y publicación de la producción y legado folclórico y tradicional

municipal

0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 SEDC.

Desarrollo cultural como medio para lograr la paz

y la convivencia de nuestras comunidades

10 1

Desarrollo cultural como medio para lograr la paz

y la convivencia de nuestras comunidades

0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 SEDC.

Preservación y Reconocimiento de las

riquezas naturales como patrimonio cultural y de los

productos tradicionales del municipio

10 1

Un programa diseñado para la Preservación y Reconocimiento de las

riquezas naturales como patrimonio cultural y de

los productos tradicionales del

municipio

0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 SEDC.

Desarrollo del ecoturismo como medio

5 5 Desarrollo del

ecoturismo como medio ND 1 2 2

0,5

0,5

0,5

0,5

1 1 1 1 SEDC.


2012-2015

57

de subsistencia y generación de empleo.

de subsistencia y generación de empleo.

Conservación del patrimonio cultural y

arquitectónico de nuestro municipio.

5 1

Conservación del patrimonio cultural y

arquitectónico de nuestro municipio.

ND 1 1 1 1 1 1 1 1 1 SEDC.

Institucionalización de evento cultural que nos

identifique a nivel nacional e internacional

20 1

Institucionalización de un evento cultural que nos identifique a nivel

nacional e internacional

0 1 0,5

0,5

1 1 0 0 0 0 SEDC.

Creación de la Casa de la Cultura, Escuela de

Bellas Artes y el Museo Zenú.

10 1

Creación de la Casa de la Cultura, Escuela de

Bellas Artes y el Museo Zenú.

0 1 1 1 1 1 2 2 2,5 2,5 SEDC.

Fortalecimiento de las diferentes áreas

artísticas del Municipio: artes plásticas, artes

escénicas, artes musicales, pintura,

guitarra, teatro y bailes folclóricos

5 7

Fortalecimiento de las diferentes áreas

artísticas del Municipio: artes plásticas, artes

escénicas, artes musicales, pintura,

guitarra, teatro y bailes folclóricos

0 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2 2,5 2,5 SEDC.

Construcción de una ética inspirada en el

reconocimiento y afirmación de un nuevo

ciudadano

10 1

Construcción de una ética inspirada en el

reconocimiento y afirmación de un nuevo

ciudadano

0 1 0,5

0,5

1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 SEDC.

Organización, actualización y puesta

en funcionamiento de la biblioteca virtual

municipal y creación, dotación y organización

de la banda juvenil municipal

5 1

Una biblioteca virtual municipal dotada y

organizada y organización de la

banda juvenil municipal

0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 SEDC.

Investigación y valoración del

patrimonio cultural y el Inventario de las

diferentes expresiones culturales y el

fortalecimiento de bandas folclóricas, de la

tradición oral, de la diversidad musical y de

la danza

5 1

Una Investigación y valoración del

patrimonio cultural y un Inventario de las

diferentes expresiones culturales diseñados

0 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 SEDC.

Pers

on

as q

ue a

sis

ten

a e

scu

ela

s d

e f

orm

ació

n m

usic

al

y a

rtis

ta

74

200

Creación de la Escuela del coro municipal

20 1 Creación de la Escuela

del coro municipal 0 1 5 5 7 7 7 7 7 7 SEDC.

Creación de la Escuela de tradición oral


de tradición oral 0 1 5 5 5 5 5 5 5 5 SEDC.

Creación de la Escuela de Danzas, Gaita, Pitos

y Tambores 20 1

Creación de la Escuela de Danzas, Gaita, Pitos

y Tambores 0 1 8 8 9 9 10 10 11 11 SEDC.

Creación de la Escuela de teatro y cine


de teatro y cine 0 1 5 5 5 5 5 5 5 5 SEDC.

Creación de la Escuela de formación de música

de acordeón 10 1

Creación de la Escuela de formación de música

de acordeón 0 1 5 5 5 5 5 5 5 5 SEDC.

Creación de la Escuela de música de viento


de música de viento 0 1 6 6 6 6 6 6 7 7 SEDC.

Creación de la Escuela de Artes Plásticas y

artesanías 10 1

Creación de la Escuela de Artes Plásticas y

artesanías 0 1 6 6 7 7 6 6 6 6 SEDC.

Creación de la Escuela de guitarra y canto


de guitarra y canto 0 1 5 5 5 5 5 5 5 5 SEDC.

Creación de la Escuela de formación en

diversidad cultural 5 1

Creación de la Escuela de formación en

diversidad cultural 0 1 5 5 5 5 5 5 5 5 SEDC.

Dotación de implementos musicales y dotación de vestuarios

requeridos

20 3

Número de Dotaciones de implementos musicales y de

vestuarios realizados

ND 1 1 1 10 10 20 20 20 20 21 21 SEDC.


2012-2015

58

Dotación de equipos tecnológicos

20 3 Número de equipos

tecnológicos adquiridos y dotados

ND 1 1 1 20 20 10 10 11 11 12 12 SEDC.

Nú

mero

de b

ien

es d

e in

teré

s c

ult

ura

l re

sta

ura

do

s

60

215

Cine al parque, ludoteca y salas

alternativas de cine. 20 5

Número de funciones de Cine al parque, ludoteca y salas alternativas de

cine realizadas

0 1 2 2 10 10 13 13 14 14 15 15 SEDC.

Vincular las instituciones educativas

del municipio a participar en la práctica

de la música de acordeón

40 1

Número de instituciones educativas del municipio vinculadas a la práctica

de la música de acordeón

0 1 10 10 10 10 10 10 10 10 SEDC.

FO

RM

AC

ION

Y

CA

PA

CIT

AC

ION

DE

INS

TR

UC

TO

RE

S

8,1

Realización de talleres para instructores,

gestores y miembros del consejo municipal

de cultura.

60 4

Talleres para instructores, gestores y miembros del consejo municipal de cultura

realizados.

0 1 2 1 8 8 9 9 9 9 10 10 SEDC.

Estímulos y concertación a los actores y gestores

culturales

40 1

Estímulos y concertación a los actores y gestores

culturales

0 1 12 12 12 12 13 13 13 13 SEDC.

EV

EN

TO

S C

UL

TU

RA

LE

S Y

F

IES

TA

S T

RA

DIC

ION

AL

ES

18%

Apoyo y vinculación de los estudiantes de las diferentes escuelas en las fiestas tradicionales

y patronales del municipio

60 100

Número de estudiantes de las diferentes

escuelas vinculados a las fiestas tradicionales

y patronales del municipio

0 25 25 25 25 25 25 26,5

26,5

27,5

27,5 29 29 SEDC.

Apoyo a la población que participe de los eventos culturales departamentales y

nacionales

40 100

Número de artista que participen en los eventos culturales departamentales,

nacionales e internacionales

ND 25 25 25 25 25 25 26,5

26,5

27,5

27,5 29 29 SEDC.

PA

TR

IMO

NIO

CU

LT

UR

AL

M

AT

ER

IAL

E I

NM

AT

ER

IAL

4,5

Protección salvaguarda y sostenibilidad del Patrimonio cultural

40 1

Número de eventos de Protección, salvaguarda

y sostenibilidad del Patrimonio cultural

1 1 5 5 6 6 9 9 10 10 SEDC.

Capacitación en archivística de las

memorias culturales del municipio

40 1

Número de personas que participaron en

Capacitación en archivística de las

memorias culturales del municipio

0 1 3 3 3 3 0 0 1 1 SEDC.

Creación de la oficina de asuntos étnicos

20 1 Una oficina de asuntos étnicos en operación

0 1 2 2 2 2 2 2 1 1 SEDC.

PR

OM

OC

ION

Y

RE

SC

AT

E

DE

LO

S

SIT

IOS

T

UR

IST

ICO

S

18%

Capacitación y fortalecimientos a las

comunidades que habitan alrededor de los

sitios turísticos

100

1

Numero de capacitaciones para el fortalecimiento a las comunidades que

habitan alrededor de los sitios turísticos

0 1 50 50 53 53 55 55 58 58 SEDC.


2012-2015

59

BIBLIOGRAFÍA Constitución Política de Colombia en sus artículos 70, 71 y 72. Ley 152 de 1994. Plan Nacional de Desarrollo Ley 397 del 7 de agosto de 1997 La Ley 1450 del 16 de junio de 2011. Plan Nacional de Desarrollo 2010- 2014 Plan Departamental “Gestión y buen gobierno para la prosperidad de Córdoba 2012 -2015”. Plan de Desarrollo Municipal “Por Ustedes” 2012-2015.


2012-2015

60

ANEXOS


2012-2015

61

MATRIZ PLURIANUAL DE INVERSIONES (Millones de Pesos)

SECTOR

2012 2013 2014 2015 TOTAL

SGP

SGR

ICLD

Otras TOTA

L SGP

SGR

ICLD

Otras TOTA

L SGP

SGR

ICLD

Otras TOTA

L SGP

SGR

ICLD

Otras TOTA

L SGP

SGR

ICLD

Otras TOTAL

DESARROLLO CULTURAL 130 - - 150 280 137 - - 158 294 143 - - 165 309 150 - - 174 324 560 - - 647 1.207

Programa 1: Consolidación Del Sistema Municipal De Cultura

10 - - - 10 11 - - - 11 11 - - - 11 12 - - - 12 43 - - - 43

Subprograma: Sistema de desarrollo cultural

10

10 11 - - - 11 11 - - - 11 12 - - - 12 43 - - - 43

Programa 2: Construcción Y Dotación De Bibliotecas Y Aulas Audiovisuales

20 - - - 20 21 - - - 21 22 - - - 22 23 - - - 23 86 - - - 86

Subprograma: Todos leyendo 20

20 21 - - - 21 22 - - - 22 23 - - - 23 86 - - - 86

Programa 3: Diseño De Una Estrategia Pedagógica Municipal

60 - - 50 110 63 - - 53 116 66 - - 55 121 69 - - 58 127 259 - - 216 474

Subprograma 1: Bases para el desarrollo cultural en todas sus manifestaciones

10

10 11 - - - 11 11 - - - 11 12 - - - 12 43 - - - 43

Subprograma 2: Creación de escuelas de formación

50

50 53 - - - 53 55 - - - 55 58 - - - 58 216 - - - 216

Subprograma 3: Dotación de escuelas de formación

50 50 - - - 53 53 - - - 55 55 - - - 58 58 - - - 216 216

Programa 4: Formación Y Capacitación De Instructores

20 - - - 20 21 - - - 21 22 - - - 22 23 - - - 23 86 - - - 86

Subprograma: Taller de formación a instructores gestores culturales

20

20 21 - - - 21 22 - - - 22 23 - - - 23 86 - - - 86

Programa 5: Eventos Culturales Y Fiestas Tradicionales

- - - 50 50 - - - 53 53 - - - 55 55 - - - 58 58 - - - 216 216

Subprograma: Rescate y conservación de las fiestas tradicionales

50 50 - - - 53 53 - - - 55 55 - - - 58 58 - - - 216 216

Programa 6: Biblioteca Pública 10 - - - 10 11 - - - 11 11 - - - 11 12 - - - 12 43 - - - 43

Subprograma: Fortalecimiento de los procesos de lectura y escritura

10

10 11 - - - 11 11 - - - 11 12 - - - 12 43 - - - 43

Programa 7: Patrimonio Cultural Material E Inmaterial

10 - - - 10 11 - - - 11 11 - - - 11 12 - - - 12 43 - - - 43

Subprograma: Creación de vigías del patrimonio

10

10 11 - - - 11 11 - - - 11 12 - - - 12 43 - - - 43

Programa 8: Promoción Y Rescate De Los Sitios Turísticos

- - - 50 50 - - - 53 53 - - - 55 55 - - - 58 58 - - - 216 216

Subprograma: Exaltación potencialidades culturales y turísticas gastronómicas y artesanales

50 50 - - - 53 53 - - - 55 55 - - - 58 58 - - - 216 216

FUENTE: PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL 2012 -2015 “POR USTEDES”


2012-2015

62

plan de desarrollo cultural municipal 2012-2015 · 2016-12-11 · plan de desarrollo cultural...

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