plan de contingencia versión5 - marianistas

PLAN DE CONTINGENCIA

Zaragoza, 14 de diciembre de 2020

Plan de Contingencia Versión 5

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ÍNDICE

0. Introducción ........................................................................................................... 2

1. Principios Básicos de Prevención, Higiene y Formación de la Salud Frente a la COVID-19 en el Colegio Santa María Del Pilar – Marianistas.......................................................... 4

1.1. Medidas de higiene personal .............................................................................. 4

1.2. Medidas de protección personal .......................................................................... 5

1.3. Medidas generales de higiene del centro .............................................................. 6

1.4. Gestión de casos ............................................................................................... 7

2. Medidas generales ................................................................................................. 13

2.1. Información y comunicación general .................................................................. 13

2.2. Formación específica ....................................................................................... 14

2.3. Antes de empezar el curso ............................................................................... 14

2.4. Salidas fuera del centro ................................................................................... 14

3. Concreción de medidas por etapas educativas ........................................................... 15

3.1. Educación Infantil ........................................................................................... 15

3.1.1. Información y formación ......................................................................... 15

3.1.2. Medidas organizativas ............................................................................ 15

3.1.3. Medidas higiénico sanitarias .................................................................... 20

3.2. Educación Primaria .......................................................................................... 21




3.3. Educación Secundaria ..................................................................................... 37




4. Servicios de Comedor, Extracurriculares, Actividades Pastorales, Administración, Limpieza y Mantenimiento y Transporte escolar ......................................................................... 46

4.1. Comedor ........................................................................................................ 46

4.2. Extraescolares ................................................................................................ 49

4.3. Actividades Deportivas ..................................................................................... 51

4.4. Actividades Pastorales ..................................................................................... 56

4.5. Administración – Secretaría ............................................................................. 57

4.6. Servicios de Limpieza y Mantenimiento .............................................................. 58

4.7. Transporte escolar .......................................................................................... 58


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5. Escenario 2 ........................................................................................................... 60

6. Escenario 3 ........................................................................................................... 71

ANEXO I. Protocolo actuación transporte escolar………………………………………………………………78

ANEXO II. Modelo de Declaración responsable……………………………………………………………………80

ANEXO III. Modelo de Declaración responsable de finalización de periodo aislamiento o cuarentena…………………………………………………………………………………………………………..81


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0. INTRODUCCIÓN Los centros educativos tienen un papel fundamental en el desarrollo de la infancia y adolescencia, y de la sociedad en general. El derecho a la educación y el derecho a la protección de la infancia y adolescencia deben ser una prioridad en la recuperación tras una crisis. La pandemia de la COVID-19 ha implicado la necesidad de tomar medidas de prevención y protección que han obligado a un replanteamiento de la organización de múltiples actividades para poder reanudarlas de manera segura. La recuperación de la actividad en los centros educativos debe adaptarse en consecuencia a estas medidas, que deben ser sostenibles y poder mantenerse durante todo el tiempo que sea necesario para la prevención y control de la COVID-19. Este documento pretende establecer una serie de criterios necesarios para poder empezar el curso escolar de la manera más segura posible. Es un documento vivo y requerirá varias revisiones para poder enfrentarnos al día a día de la evolución de la pandemia. Para realizarlo hemos tenido en cuenta las directrices marcadas por la administración educativa, Orden, de 30 de junio, del Consejero de Educación, Cultura y Deporte por la que se dictan instrucciones necesarias para el cumplimiento de las medidas de prevención, contención y coordinación para hacer frente a la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19 y el marco general del Plan de Contingencia en el ámbito educativo, y Orden, de 27 de agosto de 2020, del Consejero de Educación, Cultura y Deporte por la que se dictan las instrucciones sobre el marco general de actuación, en el escenario 2, para el inicio y desarrollo del curso 2020/2021 en la Comunidad Autónoma de Aragón, así como el trabajo realizado por nuestra Red de Colegios Marianistas, Propuesta de medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente a Covid-19 para centros educativos en el curso 2020-2021. También hemos utilizado las recomendaciones del Documento de apoyo al profesorado para evitar la propagación del coronavirus SARS-CoV-2 en un centro educativo (Javier Pérez Soriano) y el Protocolo de actuaciones entre el departamento de educación, cultura y deporte y el departamento de sanidad del Gobierno de Aragón para el desarrollo de acciones conjuntas para la vigilancia del COVID-19 en los centros docentes sostenidos con fondos públicos del Gobierno de Aragón.


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1. PRINCIPIOS BÁSICOS DE PREVENCIÓN, HIGIENE Y FORMACIÓN DE LA SALUD

FRENTE A LA COVID-19 EN MARIANISTAS SANTA MARÍA DEL PILAR El comienzo del curso 2020-2021 se va a realizar a partir de una planificación profunda y rigurosa que permita, además de establecer las medidas necesarias para prevenir y controlar la pandemia, cumplir los objetivos educativos y de sociabilidad, que favorezcan el desarrollo óptimo de la infancia y adolescencia, paliar la brecha educativa generada, prevenir el fracaso escolar, el abandono educativo temprano y garantizar la equidad. Para ofrecer un entorno escolar seguro al alumnado y personal del colegio, se van a establecer una serie de medidas de prevención e higiene y arbitrar medidas de especial protección para aquellos colectivos de mayor vulnerabilidad para la COVID-19, con el fin de que se puedan desarrollar las actividades propias del sistema educativo minimizando al máximo el riesgo. Para la adopción de estas medidas se tendrán en cuenta, principalmente, las características de la población infantil y se adaptarán en función de la edad. Diferencia y diversidad caracterizan a la Comunidad Educativa. Cada persona y cada grupo en el que se incluye tiene sus propias características diferenciadoras y la escuela responde atendiendo a la diversidad de cada uno. Docentes, personal de administración y servicios, alumnado y familias constituyen esta comunidad. Estas características específicas y diferenciadoras de otros grupos hacen de la escuela un entorno de gran complejidad para el abordaje de medidas preventivas frente a la transmisión de enfermedades infectocontagiosas como la COVID-19. 1.1. MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL. 1.1.1. Lavado de manos. • Se lavarán (o higienizarán) las manos antes y después del contacto con cualquier

persona, después de toser o estornudar o tocar superficies potencialmente contaminadas y después de retirar la mascarilla.

• Se colocarán carteles en los baños y en los pasillos con la técnica de lavado de manos y cuándo deben hacerlo. En el caso de nuestros alumnos con rasgos de espectro autista se utilizarán pictogramas.

• Se facilitará esta medida colocando en las aulas y salas una caja con: Dispensador con solución hidroalcohólica; Rollo de papel; Limpiador fungicida

• Cada alumno deberá tener su propia botella de agua, sus pañuelos desechables, su hidrogel (excepto infantil) y su mascarilla, tanto la puesta como la de repuesto en una bolsita adecuada.

• Cubos de basura de pedal con tapa y bolsa de basura con cierre. • Se realizarán actividades de Educación para la Salud con el alumnado. • El uso de guantes (obligatorio en algunas técnicas y apoyos profesionales), no exime del

lavado de manos inmediatamente después. • Se debe promover que se evite el uso de joyas, relojes y otros accesorios prescindibles

para facilitar la higiene. • Es importante recordar que las soluciones hidroalcohólicas deben mantenerse alejadas

de fuentes de calor por el riesgo de producir incendio y/o quemaduras. Tener en cuenta que no son efectivos si las manos tienen suciedad visible.

1.1.2. Etiqueta respiratoria • Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo desechable al toser o estornudar. • Usar el cubo de basura con pedal y tapa más cercano para desechar los pañuelos

utilizados. Enseñar a desechar los pañuelos correctamente.


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• Lavarse las manos después de estar en contacto con secreciones respiratorias y objetos/materiales contaminados. En este caso, cuidadores, docentes de educación infantil deben prestar especial atención.

• Si no se tiene pañuelo de papel, se debe toser o estornudar sobre el brazo en el ángulo interno del codo, con el propósito de no contaminar las manos.

• Evitar tocarse la cara, la nariz, los ojos y la boca. Esta medida es fundamental y es en la que más nos tendremos que centrar.

• Se debe evitar el uso de pañuelos de tela. Si se utiliza deberá hacerse una sola vez. • Si, de manera accidental, salpican a la cara secreciones respiratorias se deberá lavar con

agua y con jabón y secar con toalla de papel. 1.2. MEDIDAS DE PROTECCIÓN PERSONAL 1.2.1. Distanciamiento social La primera medida de prevención de enfermedades infectocontagiosas es el distanciamiento social o físico: mantener una separación interpersonal de 1,5 metros. El colegio se adaptará a las directrices de las instituciones públicas sanitarias. Para ayudar a la adaptación de estas medidas se sugiere: • Rediseño de aulas y salas de trabajo de los docentes. Mantendremos el uso de las

mascarillas en espacios de tránsito y en las aulas. • Creación de grupos de trabajo reducidos y fijos, para limitar los contactos entre alumnos

y facilitar la vigilancia epidemiológica. • Los docentes deberán registrar a diario la asistencia de los alumnos en Educamos, tal y

como se ha ido haciendo en los años anteriores. • Se reducirá el movimiento de personas dentro y fuera de las aulas. Rediseñar, por

etapas, la práctica en lugares cerrados y de afluencia variada: laboratorios, sala de música, gimnasio, psicomotricidad, etc.

• Se mantendrá la distancia de seguridad en todos los desplazamientos que se realicen. • Señalización del centro con indicaciones claras de accesos de entrada y salida y sentido

de la marcha. • Control de entradas y salidas de los pabellones. • Control de afluencia en los aseos. • En la medida de lo posible se mantendrán abiertas las puertas de los puntos de acceso

común para evitar manipulación de pomos, así como de las aulas y salas de trabajo. 1.2.2. Equipos de protección individual Uso de mascarilla: • Se procederá según marca la ley. En estos momentos es obligatoria en todo momento. • Se propondrá su uso obligatorio para todo el personal y todos los alumnos, a partir de

Primaria, siguiendo las indicaciones de la Administración sanitaria. En el caso de Infantil se trabajará la educación en el uso correcto de la mascarilla.

• Las mascarillas serán homologadas, no permitiendo el uso de otras mascarillas. (Mascarillas homologadas: Mascarillas FFP2; Mascarillas quirúrgicas marcadas con la numeración UNE EN 14683 que indica que se cumplen con los estándares de calidad exigidos; Mascarillas higiénicas no reutilizables, protocolo UNE 0064; Mascarillas higiénicas reutilizables, protocolo UNE 0065. En este caso es recomendable escoger mascarillas con tejidos orgánicos y certificado OEKO-TEX, que está libre de sustancias que puedan resultar tóxicas.)

• Para el personal docente y auxiliares, en aulas de educación infantil y monitores de comedor, sería de utilidad la pantalla facial junto con la mascarilla.

• En las mascarillas reutilizables, en caso de usarse, se deben seguir las recomendaciones de desinfección marcadas por el fabricante.

Uso de guantes:


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• Se utilizarán guantes durante la desinfección de superficies y eliminación de residuos biológicos y retirada de basuras.

• Se debe cambiar de guantes siempre que se cambie de actividad y de persona. • Los guantes deben ser eliminados rápidamente después de ser usados y desecharlos en

el contenedor de tapa y pedal. • Deberán ponerse y quitarse de la forma adecuada para evitar contaminarse en ese

proceso. • El uso de guantes no exime del lavado de manos tras su retirada. • Su uso será indispensable cuando hay contacto con piel no íntegra como heridas,

sangrados, fluidos y mucosas. 1.2.3. Gestión del control de temperatura • Se solicitará a los padres (o tutores) de los alumnos que controlen la temperatura de sus

hijos/as antes de acudir al colegio. En caso de presentar febrícula o fiebre deberán permanecer en casa y vigilar el proceso febril y evolución de los síntomas. Si persisten o empeoran, se recomienda llamar o acudir al Centro de Salud para su diagnóstico.

• Para poder realizar un correcto seguimiento y vigilancia epidemiológica es conveniente que las familias pongan en conocimiento del tutor dicha situación. Esta información la reenviará el tutor al Coordinador COVID-19.

• El colegio medirá la temperatura de los alumnos al principio de la mañana. En el caso de presentar febrícula o fiebre se llamará a casa y se activará el protocolo de posible caso de contagio.

1.3. MEDIDAS GENERALES DE HIGIENE DEL CENTRO Son medidas destinadas a reducir la concentración de partículas infecciosas en el aire, las superficies y los objetos que puedan estar en contacto con personas vulnerables. 1.3.1. Ventilación: Una adecuada ventilación de los espacios va a disminuir la cantidad de concentración de partículas potencialmente infecciosas en el aire. Se recomienda: • Ventilar frecuentemente las instalaciones. • Puertas y ventanas deben mantenerse abiertas el mayor tiempo posible. • Será el profesor quien abra y cierre en el momento de cambio de clase (no los alumnos). 1.3.2. Superficies, espacios y objetos: Prevenir y evitar el contagio por contacto con superficies contaminadas es fundamental. Para lograrlo es imprescindible: • Reforzar las tareas de limpieza en todas las estancias y superficies, especialmente las de

contacto frecuente (ventanas, barandillas, pomos de puertas, mesas de trabajo, ordenadores, pizarras, etc.)

• Tanto la mesa del profesor como los pupitres deben quedar despejadas al finalizar la jornada para facilitar la limpieza de superficies.

• Garantizar que se cumplen las normas de limpieza e higiene de juguetes, libros y demás material y utensilios que se usen en las aulas.

• Minimizar los materiales visibles en las aulas para hacer una limpieza eficiente de todas las superficies.

• Aplicación de la tecnología Uvc: - Purificación del aire. En dos aulas de infantil se va a poner en marcha una solución de

purificación del aire en altura. De esta forma, se produce una purificación continuada del aire en el espacio, pudiendo haber personas en la clase. La instalación para la purificación del aire en dos aulas de 1º de Infantil es totalmente segura ya que está a una altura suficiente para no tener contacto con ningún niño, profesor o personal


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no docente, habiéndose realizado los controles necesarios para las mediciones de radiación y asegurando la no accesibilidad de los dispositivos.

- Desinfección de objetos. Se ha proporcionado una cámara de desinfección de objetos con tecnología ultravioleta para la desinfección de las tablets utilizadas en el centro. Gracias a esta solución pasamos de tener que desinfectar las tablets con toallitas una a una a poder realizar este proceso para varios objetos a la vez en cuestión de minutos, consiguiendo una desinfección más efectiva y segura. Se aplicará en la higienización de las tabletas de Primaria, que son las que se “comparten”.

- Desinfección de superficies. En el comedor de Infantil se ha instalado un sistema que permiten la desinfección de la zona en cuestión de minutos. Este sistema consiste en una serie de regletas y fuentes de luz UV-C que sólo se activan manualmente por un operario autorizado (especialista) y que incluye medidas adicionales de seguridad, con sistemas de seguridad que apagarían la instalación del sistema en caso de que los sensores detectasen cualquier presencia o movimiento en la estancia. En todo caso, su uso está programado por la noche cuando la sala está desocupada

• Cada clase y sala dispondrá de un kit de limpieza compuesto por un rollo de papel, gel hidroalcohólico para las manos y líquido de limpieza homologado para limpiar las superficies. Siempre que haya cambio de alumnos, al inicio de la clase, cada alumno limpiará su mesa y sus manos, al igual que el profesor.

• Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua y rellenar botellas de agua. Cada alumno/a deberá venir de casa con la botella de agua que estime oportuna para su correcta hidratación durante el día, teniendo en cuenta que las fuentes de agua del centro permanecerán cortadas mientras dure esta crisis sanitaria.

• Estará totalmente prohibido compartir bocadillo o botellas de agua entre el alumnado. • Se intentará fomentar el uso de espacios al aire libre para uso docente (escolar y

extraescolar): bajos de los pabellones; aula verde; ágora del polideportivo y de 2º de primaria; ...

1.3.3. Gestión de residuos • Cada clase o sala de trabajo tendrá una papelera con tapa accionada con pedal. • En cada pabellón se dispondrá de un contenedor específico para COVID en el que se

depositará el material de higiene personal (mascarillas, guantes desechables, etc.). Estos contenedores estarán situados en los halls de los pabellones, comedor y baños en Infantil.

• Pañuelos desechables que el personal y el alumnado emplee para el secado de manos o para el cumplimiento de la “etiqueta respiratoria”, así como el papel empleado para la limpieza por parte de los alumnos de las mesas, será depositado en las papeleras de clase.

1.4. GESTIÓN DE CASOS 1.4.1. Evaluación de grupos vulnerables • Se realizarán consultas voluntarias, mediante formularios, para determinar los grupos

vulnerables del personal, de los alumnos y de las familias (padres mayores de 60 años o que se conviva con personas mayores, como por ejemplo abuelos).

• El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para la COVID-19 (enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer, inmunodepresión o hipertensión arterial), podrán acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa, salvo indicación médica de no asistir.

• Las situaciones del personal del centro que pertenezca a un grupo vulnerable (mayores de 60 años, embarazo, diabetes, enfermedad cardiovascular, enfermedad pulmonar, inmunodeficiencia o cáncer en tratamiento activo) serán analizadas por la mutua MAS Prevención. El colegio seguirá las instrucciones de la mutua.


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1.4.2. Gestión de casos de alumnos Es importante conocer si la ausencia de un/a alumno/a a centro educativo es debido a una infección por COVID-19 para actuar precozmente y controlar la diseminación de la enfermedad. No asistirán al centro aquellos estudiantes que tengan síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentre en aislamiento por diagnóstico de COVID-19, o en periodo de cuarentena domiciliaria por haber sido identificado como contacto estrecho. Los padres/madres o tutores deben alertar a las autoridades escolares si alguien en su hogar ha sido diagnosticado con COVID-19 y mantener a su hijo o hija en casa por considerarse contacto estrecho. Se instará a las familias a seguir estas indicaciones e informar al centro educativo de esta situación. En caso de ausencia de alumnado sin comunicación previa de la familia, el centro educativo se pondrá en contacto con la familia a efectos de conocer el motivo de la ausencia. Si no fuera posible la comunicación o en ausencia de respuesta a la misma el centro educativo lo pondrá en conocimiento del Equipo COVID educativo. Hasta la obtención del resultado diagnóstico no se indicará ninguna acción sobre los contactos estrechos y la actividad docente continuará de forma normal. El alumnado que presenta condiciones de salud que les hacen más vulnerables para COVID-19 (como, por ejemplo, enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer, inmunodepresión, hipertensión arterial, podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y manteniendo medidas de protección de forma rigurosa, salvo indicación médica de no asistir. 1.4.2.1. Protocolo de actuación en el caso de que un alumno presente uno o varios

síntomas fuera del centro a) El alumno o alumna no debe acudir al centro (la familia habrá firmado el compromiso al

respecto mediante una declaración responsable) y comunicará la circunstancia al centro educativo.

b) La familia debe contactar con su centro de salud/ centro médico habitual para recibir las instrucciones correspondientes. Si el profesional sanitario considera que es un caso sospechoso de COVID-19 se le realizará PCRe indicará aislamiento domiciliario a la espera de resultado. Se insistirá en que el niño no puede volver al colegio hasta que sea descartado el diagnóstico de COVID-19.

c) En caso de que el resultado de la prueba diagnóstica sea positivo, Salud Pública se comunicará con el centro educativo identificando las medidas a llevar a cabo e informará de la incidencia al Equipo Covid educativo.

d) Si la prueba diagnóstica resulta negativa, el alumno /a podrá volver al colegio tras permanecer 24 horas sin fiebre ni otros síntomas, siempre siguiendo las recomendaciones de su pediatra o médico de familia de referencia. Las madres/ padres o tutores legales pueden informar al centro educativo sobre cuándo se reincorporará el alumno/a.

1.4.2.2. Protocolo de actuación en el caso de que un alumno presente uno o varios

síntomas en el centro educativo. a) Aislamiento inmediato (con mascarilla quirúrgica para niños o niñas a partir de 6 años)

en el espacio reservado para esta situación. El espacio será la sala junto al Oratorio y Sala Conferencias y en el caso de Infantil, el espacio serán los recibidores y en su caso la Pequeteca. Son espacios ventilados y que cuentan con papelera de pedal. Allí se le observará a la espera de que pueda volver a casa.

b) La persona que acompañe al alumno/a deberá llevar el equipo de protección individual adecuado: • Mascarilla higiénica o quirúrgica, si el/la alumno/a con síntomas la lleva. • Mascarilla FFP2 sin válvula si el/la alumno/a con síntomas no se puede poner una

mascarilla quirúrgica (niños o niñas menores de 6 años, personas con problemas respiratorios, que tengan dificultad para quitarse la mascarilla por si solas o que tienen alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización), además de una pantalla facial y una bata desechable.

c) En el caso de percibir que el alumno o alumna que inicie síntomas está en una situación de gravedad o tiene dificultad para respirar, se avisará al 061.


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d) Desde recepción se contactará con la familia o tutores legales, en caso de que la persona afectada sea menor de edad, para que acudan al centro para su recogida. Se recomienda un transporte seguro, con las medidas higiénicas, no debiendo usarse el transporte público colectivo. Se recordará a la familia que debe evitar contacto y consultar al pediatra o médico de familia habitual que le corresponda, para recibir las instrucciones correspondientes. Si el profesional sanitario considera que es un caso sospechoso de COVID-19 se le realizará PCR e indicará aislamiento domiciliario a la espera del resultado. Se insistirá en que el alumno/a no puede volver al colegio hasta que se haya descartado el diagnóstico de COVID-19.

e) En caso de que el resultado de la prueba diagnóstica sea positivo, Salud Pública se comunicará con el centro educativo, identificando las medidas a llevar a cabo e informará de la incidencia al Equipo COVID educativo. Para poder realizar un correcto seguimiento y vigilancia epidemiológica es conveniente que las familias pongan en conocimiento del tutor dicha situación.

f) Si la prueba diagnóstica resulta negativa, el alumno /a podrá volver al colegio tras permanecer 24 horas sin fiebre ni otros síntomas, siempre siguiendo las recomendaciones de su pediatra o médico de familia de referencia. Las madres/ padres o tutores legales pueden informar al centro educativo sobre cuándo se reincorporará el alumno/a.

g) Se realizará ventilación, limpieza y desinfección de la zona de aislamiento. (Consultar apartado 1.4.4 de Gestión de Residuos)

1.4.2.3. Protocolo de actuación en el caso de que un alumno sea caso confirmado. a) El centro de salud del alumno/a en el que se haya diagnosticado el caso, realizará la

identificación de los contactos estrechos familiares y sociales, es decir, de los contactos producidos fuera del centro educativo. Para poder realizar un correcto seguimiento y vigilancia epidemiológica es conveniente que las familias pongan en conocimiento del tutor dicha situación.

b) Los servicios de vigilancia epidemiológica de Salud Pública analizarán la situación del caso, las características estructurales y de funcionamiento del centro y realizarán el estudio de contactos estrechos que se hayan producido dentro del centro educativo, incluido alumnado, personal docente y otro personal auxiliar que haya podido estar en contacto estrecho con el caso. De acuerdo con lo anterior, Salud Pública determinará las medidas a tomar. De estas medidas, se trasladará información al equipo directivo del centro educativo, así como al Equipo COVID educativo, con indicación de la duración de las mismas.

c) En el supuesto de que el caso haya sido diagnosticado en un centro médico privado, la búsqueda de contactos estrechos familiares, sociales y educativos la realizará vigilancia epidemiológica.

d) El alumno/a no podrá volver al centro educativo hasta el alta epidemiológica indicada por su profesional sanitario de referencia, justificada mediante la presentación de la declaración responsable que se enviará al tutor quien lo remitirá al Responsable COVID del centro.

e) El centro educativo permanecerá a la espera de las instrucciones y aplicará las medidas determinadas conjuntamente por la autoridades sanitarias y educativas. Dichas medidas, incluirán la información que se deba transmitir a los colectivos que, en su caso, puedan resultar afectados y las medidas suplementarias de higiene y protección que, en su caso, deban aplicarse, así como la indicación de realización de pruebas PCR a los contactos estrechos identificados.

f) Cuando desde Salud Pública se indique la necesidad de realizar PCR a los contactos estrechos identificados dentro del centro educativo, esta prueba se llevará a cabo en el propio centro educativo, tanto al alumnado como, en su caso, al profesorado o a aquellas personas identificadas por Salud Pública como contactos estrechos. La familia deberá haber firmado previamente la autorización, que se remitirá al centro a través del tutor.

1.4.2.4. Protocolo de actuación en el caso de que un alumno sea contacto estrecho.

a) Permanecerá en el domicilio y se avisará al centro educativo del motivo de la ausencia. b) Seguirá las indicaciones realizadas de Salud Pública guardando un periodo de cuarentena.


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c) Cuando finalice la cuarentena, se incorporará al centro, adjuntando la declaración responsable de haber finalizado dicho periodo.

1.4.3. Gestión de casos en personal del centro educativo. No asistirán al centro aquellos docentes y otros profesionales que tengan síntomas compatibles con COVID-19, así como aquellos que se encuentren en aislamiento por diagnóstico de COVID-19, o en periodo de cuarentena domiciliaria por haber sido identificado como contacto estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticada de la COVID-19. El personal docente u otro personal que trabaje en el centro con condiciones de salud que les hacen vulnerables, deberán informar a los equipos directivos que son trabajadores especialmente sensibles para COVID-19, justificada por el Servicio de Prevención, evitará la atención a los casos sospechosos y extremará las medidas preventivas recomendadas. Hasta la obtención del resultado diagnóstico no se indicará ninguna acción sobre los contactos estrechos y la actividad docente continuará de forma normal. 1.4.3.1. Protocolo de actuación en caso de trabajador/a que presenta síntomas

fuera del centro educativo. a) Todos los trabajadores deben vigilar la aparición de síntomas, aunque sean leves. quienes

presenten sintomatología de una posible infección por COVID-19, no deben acudir al trabajo.

b) Deberán permanecer en su domicilio y contactar con su centro de salud o con su médico habitual. Si el profesional sanitario considera que es un caso sospechoso de COVID-19, se le realizará PCR e indicará aislamiento domiciliario a la espera de resultados.

c) Si la prueba diagnóstica resulta negativa, teniendo en cuenta el criterio clínico, se podrá considerar caso descartado.

d) En caso de que el resultado sea positivo, el médico de referencia le dará la baja, indicando las medidas y duración del aislamiento. Así mismo, desde el centro de salud se realizará la identificación de contactos estrechos en el ámbito familiar y social.

e) En el supuesto de que el caso haya sido diagnosticado en un centro médico privado, la búsqueda de contactos estrechos familiares, sociales y educativos la realizarán los servicios de vigilancia epidemiológica de Salud Pública.

f) Desde los servicios de vigilancia epidemiológica, en colaboración con el SPRL de cada centro, se realizará la identificación de contactos estrechos en el centro educativo, incluyendo alumnos, personal docente y no docente.

g) El equipo directivo comunicará esta situación al Equipo COVID educativo. 1.4.3.2. Protocolo de actuación en caso de trabajador/a que presenta síntomas

dentro del centro educativo. a) Se le remitirá a su domicilio con una mascarilla quirúrgica y sin acompañante. La persona

que le atienda en el centro educativo también se pondrá mascarilla FFP2. En todo momento, se garantizará una distancia de al menos 1,5 metros entre el trabajador afectado y otras personas. La mascarilla debe cubrir a la persona sintomática nariz, boca y barbilla.

b) Se recomienda un transporte seguro, con las medidas higiénicas, no debiendo usarse transporte público colectivo.

c) En el caso de percibir que la persona que inicia síntomas está en una situación de gravedad o tiene dificultad para respirar, se avisará al 061.

d) El/la trabajador/a deberá permanecer en su domicilio y contactará con su centro de salud o su médico habitual para valoración clínica y diagnóstica. Si el profesional sanitario considera que es un caso sospechoso de COVID-19, se le realizará PCR e indicará aislamiento domiciliario a la espera de resultados.

e) Si la prueba diagnóstica resulta negativa, teniendo en cuenta el criterio clínico, se podrá considerar caso descartado.

f) En caso de que el resultado sea positivo, el médico de referencia del profesional, le dará la baja, indicando las medidas y duración del aislamiento. Así mismo, desde el centro de salud se realizará la identificación de contactos estrechos en el ámbito familiar y social. En el caso de centro médicos privados, la identificación de contactos estrechos se realizará por los servicios de vigilancia epidemiológica.


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g) Desde los servicios de vigilancia epidemiológica, en colaboración con el SPRL de cada centro, se realizará la identificación de contactos estrechos en el centro educativo, incluyendo alumnos, personal docente y no docente.

h) El equipo directivo comunicará esta situación al Equipo COVID educativo. i) Se intensificará la ventilación y limpieza del puesto de trabajo de la persona afectada con

productos desinfectantes, así como de las zonas comunes si fuera el caso, comunicando esta situación al personal de limpieza correspondiente en el momento que se produzca su abandono del centro. Consultar el apartado 1.4.4 de gestión de residuos.

j) El personal que haya estado en contacto con el caso sospechoso y se descarte que es contacto estrecho, seguirá las indicaciones del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales, hará vida normal, acudirá al trabajo, debiendo mantener las medidas higiénicas, así como la distancia de seguridad y seguir los consejos establecidos y vigilancia pasiva de síntomas.

1.4.3.3 Protocolo de actuación en caso de trabajador/a sin sintomatología que es contacto estrecho. a) No debe acudir al centro educativo hasta superado el periodo de cuarentena. b) La trabajadora o trabajador informará al equipo directivo del centro educativo del motivo

de la ausencia. c) En centro concertados se aplicarán los protocolos establecidos por su servicio de

prevención de riesgos laborales (SPRL) d) Información al SPRL del centro. En este supuesto no es necesario informar a los

compañeros que han mantenido contacto directo con la persona afectada. e) El equipo directivo lo notificará también al Equipo COVID educativo 1.4.3.3. Protocolo de actuación en caso de persona trabajadora que es caso

confirmado. a) Se seguirá las indicaciones del SPRL. b) Desde los servicios de vigilancia epidemiológica y/o atención primaria, se realizará el

estudio de contactos: o El centro de salud del trabajador que haya diagnosticado el caso, realizará la

identificación de los contactos estrechos familiares producidos fuera del centro educativo.

o En el caso de centro médicos privados, la identificación de contactos estrechos se realizará por los servicios de vigilancia epidemiológica.

o Los servicios de vigilancia epidemiológica realizarán, así mismo, en colaboración con los SPRL de cada centro educativo, la identificación de los contactos estrechos que se hayan producido dentro del centro educativo, incluidos alumnos, personal docente y no docente que haya podido estar en contacto estrecho con el caso.

c) Los servicios de vigilancia epidemiológica de Salud Pública analizarán la situación del caso, las características estructurales y de funcionamiento del centro y realizarán el estudio de contactos estrechos. De estas medidas, se trasladará información al equipo directivo del centro educativo, así como al Equipo COVID educativo, con indicación de la duración de las mismas.

d) Una vez realizadas todas las actuaciones el centro educativo permanecerá a la espera de instrucciones y medidas que serán determinadas conjuntamente por la autoridades sanitarias y educativas. Estas medidas, incluirán la información que se deba transmitir a los colectivos que, en su caso, puedan resultar afectados y las medidas suplementarias de higiene y protección que, en su caso, deban aplicarse, así como la indicación de realización de pruebas PCR a los contactos estrechos identificados.

e) Cuando desde Salud Pública se indique la necesidad de realizar PCR a los contactos estrechos identificados dentro del centro educativo, esta prueba se llevará a cabo en el propio centro educativo, tanto al alumnado como, en su caso, al profesorado o a aquellas personas identificadas por Salud Pública como contactos estrechos. La familia deberá haber firmado previamente la autorización.


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1.4.4 Gestión de residuos Para la gestión de los residuos que se hayan producido en la aplicación de estos protocolos se utilizarán dos bolsas de plástico: a) Primera bolsa: Se introducirán los residuos de la persona que presente síntomas,

incluido todo el material desechable que hay utilizado (guantes, pañuelos, mascarilla), en el cubo de basura preferiblemente con tapa y pedal de apertura en el lugar que se haya dispuesto para el aislamiento, sin realizar ninguna separación para el reciclaje.

b) Segunda bolsa: Finalizada la aplicación del protocolo de la primera bolsa debe cerrarse e introducirse en una segunda bolsa que se ubicara al lado de la salida de la sala, donde además se depositarán todo el material desechable (guantes, mascarilla, ...) utilizados por la persona designada para atender a la persona con síntomas. Esta segunda bolsa se cerrará adecuadamente antes de salir de la sala.

c) La segunda bolsa, con los residuos correspondientes tanto a la persona afectada como a quién le haya atendido, se depositará en la bolsa de basura habitual con el resto de los residuos. Debe ponerse especial cuidado en el cierre de la bolsa habitual de recogida de basura en la que se hayan depositado las bolsas primera y segunda.

d) Inmediatamente después de cerrar esta última bolsa, la persona que haya realizado la higienización del espacio, realizará una completa higiene de manos, con agua y jabón durante al menos 40-60 segundos.

e) La bolsa tres se depositará exclusivamente en el contenedor de fracción resto (o en cualquier otro sistema de recogida de fracción resto establecida en la entidad local), estando terminantemente prohibido depositarla en los contenedores de recogida separada de cualquiera de las fracciones separadas (orgánica, envases, papel, vidrio o textil) o su abandono en el entorno.

f) En todo este procedimiento, debe hacerse uso de guantes de goma (flocados o desechables) y hacer lavado de manos.

1.4.4. Voluntariado COVID-19 Proponer y motivar la participación de familias y alumnos de bachillerato para ayudar a las familias del colegio que se encuentren confinadas en sus casas y que no puedan realizar labores de compra de alimentos y medicamentos. Este voluntariado estará coordinado desde Sin Fronteras. Con esta medida se pretende favorecer el cumplimiento del deber social del aislamiento en caso necesario, bien sea por contagio o por cuarentena preventiva.


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2. MEDIDAS GENERALES

2.1. INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN GENERAL • Elaboración y colocación de carteles y señalización que fomenten las medidas de higiene

y prevención. Contemplar las diferencias y necesidades de todos los alumnos, incluyendo dibujos y pictogramas según se requiera.

• Elaboración y colocación de carteles y señalización que delimiten los itinerarios posibles en cada flujo de movimiento, así como marcar el aforo de las salas de trabajo.

• Difusión de protocolos, información y recomendaciones específicos para el personal (Se enviará a finales de agosto la 1ª versión del plan de contingencia para poderlo trabajar en reuniones los primeros días de septiembre), alumnado (1ª semana de clase) y familias (1ª semana de septiembre).

• El Plan de Contingencia estará colgado en la página web del colegio. • Al personal del centro se le mantendrá informado en todo momento de cualquier

modificación del Plan e información oficial que llegue al colegio. Esta comunicación será a través del correo electrónico del colegio.

• El personal del centro trabajará este Plan de Contingencia, bien sea de forma virtual y/o en grupos pequeños, en los primeros días de septiembre. Las aportaciones que se hagan se incorporarán al plan actual.

• Se nombrará a un Coordinador COVID del centro, cuyas funciones principales serán: mantener actualizada la información, los protocolos y el Plan de Contingencia; Actualizar el listado de los casos posibles y confirmados; Ayudar el Equipo de Dirección a la gestión del Plan de Formación referente a la COVID-19.

• Se creará una comisión en el colegio que facilite la difusión y el control de las medidas. Podrá estar formada por un miembro del Equipo de Dirección, el Coordinador COVID, un profesor, un miembro del PAS, un representante del AMPA y un alumno.

• Se promoverá la participación de la AMPA para pedir su colaboración en la transmisión de las medidas organizativas, así como en la evaluación del actual Plan de Contingencia.

• Se mantendrán informadas las familias respecto a las condiciones de reapertura, importancia del papel activo de las familias en la observancia de medidas higiénico-sanitarias (explicando a sus hijos la situación, llevando pañuelos de papel, mascarillas, lavado de manos,...), los medios disponibles y el protocolo de actuación en el caso que se produzca un contagio en el centro, los horarios de entrada-salida y los accesos correspondientes según cursos y etapas, la necesidad de colaborar para que no se produzcan aglomeraciones en las entradas y salidas, normas y protocolo del uso del comedor, del transporte escolar y de las extraescolares (toda esta información está contenida en este Plan de Contingencia). Se informará también a las familias de cualquier modificación a este Plan. El canal de información será a través de Circulares que se colgarán en la Plataforma Educamos. Se recomendará a las familias el entrar con frecuencia en ella y el tener activado los avisos.

• En las reuniones de padres de principio de curso, presumiblemente virtuales, se insistirá en la importancia de la implicación de las familias en el cumplimiento de los protocolos, la concienciación y en la colaboración.

2.2. FORMACIÓN ESPECÍFICA • La formación del PERSONAL, respecto a la pandemia de la COVID-19, contendrá los

siguientes puntos: A: Protección de la Salud y prevención: Conocimiento e información de la pandemia

(aspectos generales del virus, transmisión, mitos...); medidas de seguridad (higiene personal, medidas de protección, limpieza, ...); Qué trasladar a los alumnos (normas, protocolos, cuidado emocional y físico); Qué hacer en caso de contagio o sospecha; … Esta formación se realizará por videoconferencia y adaptada a cada etapa educativa: Infantil; Primaria; Secundaria/bachillerato.

B: Modelo digital y digitalización de la formación. Competencias digitales. Metodologías C: Protección de Datos y seguridad.


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Todos estos puntos estarán incorporados al Plan de Formación de Centro que estará incorporado en la PGA.

• La formación de los ALUMNOS incluirá los siguientes puntos:

A: Protección de la salud y prevención: técnica correcta del lavado de manos, etiqueta respiratoria, autocuidado y responsabilidad, ...

B: Cuidado físico y emocional. C: Aprendizaje de lo vivido. D: Competencias digitales: uso de las herramientas ofimáticas habituales y definidas en

el modelo digital: Plataforma Educamos; G-Suite de Google, ... Seguridad digital. Esta formación debe ser flexible, adecuada a las distintas edades y realizarse al inicio en un corto espacio de tiempo, para después mantenerse indefinidamente en el currículo de forma transversal dentro de las programaciones didácticas.

• La formación a las FAMILIAS contendrá:

A: Protección de la salud y prevención: técnica correcta del lavado de manos, etiqueta respiratoria, autocuidado y responsabilidad... Concienciación y corresponsabilidad

B: Cuidado físico y emocional. C: Competencias digitales: uso Plataforma Educamos; G-Suite de Google, ... Seguridad

digital. (A nivel de padres) Contaremos con la colaboración de la AMPA y estará regulada por la Escuela de Padres.

2.3. ANTES DE EMPEZAR EL CURSO

• Se preparará un apartado en la página web del colegio para albergar toda la información

oficial que el colegio publique. Esta sección de la web será la referencia para cualquier consulta de los protocolos actualizados.

• En los reconocimientos médicos de los empleados se aconsejará la vacunación de la gripe como forma de prevención.

• Las instalaciones del centro se adecuarán a los protocolos existentes y especificados en este Plan.

• Se realizarán compras de materiales necesarios para cumplir con todas las exigencias legales y de salud: mascarillas del personal; mascarillas desechables para uso en caso de rotura por parte de alumnos y visitas; papeleras con tapa; contenedores COVID.

• Se realizará prueba serológica a los trabajadores incluidos en los considerados Grupos Vulnerables.

2.4. SALIDAS FUERA DEL CENTRO

Para realizar salidas fuera del centro escolar necesitaremos: • La aprobación por parte de las direcciones de etapa o responsables de departamento, • El Plan de Contingencia o protocolo del organizador y, • Un protocolo propio de cada “salida fuera del aula”, que contenga al menos los siguientes

puntos: − Explicación de cómo se llega hasta la actividad, considerando que no se podrá utilizar

el transporte público. − Podrán acompañar el profesor o profesores, monitor o monitores, que habitualmente

convive con el grupo estable de convivencia. − Se mantendrá siempre el grupo de referencia estable. No se mezclará con otros

grupos/clases que puedan participar en la misma actividad. − Se realizará un estudio y valoración del riesgo, considerando el Plan de Contingencia

o protocolo del organizador. − Se mantendrán siempre las medidas de seguridad marcadas en nuestro Plan de

Contingencia: hidrogel; distancia de seguridad; mascarilla;…


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3. CONCRECIÓN DE MEDIDAS POR ETAPAS EDUCATIVAS 3.1. INFANTIL

3.1.1. INFORMACIÓN Y FORMACIÓN. Al profesorado. Con el fin de informar al profesorado, se tendrá en cuenta en el plan de septiembre para que el claustro pueda conocer y trabajar el plan de contingencia y las medidas adoptadas en la etapa. Se dedicará una mañana a la lectura e interiorización del plan de contingencia en los equipos de tutores. A partir de ahí, cada curso pensará en función de sus alumnos, el modo y el orden en que presentar las medidas adoptadas en este plan para que los alumnos las conozcan y las vayan haciendo suyas. El Plan de Contingencia, estará en una carpeta compartida en el drive de profesorado de Infantil para que el claustro tenga acceso a él y pueda consultarlo. La formación del profesorado para este curso escolar 2020/21 estará dedicada a trabajar aspectos tecnológicos que serán básicos en caso de no poder mantener la presencialidad en las aulas y se harán en la colaboración del Departamento aTIC. Los temas a tratar surgen de la demanda realizada por el profesorado a partir de la experiencia vivida en el curso 19/20 y de los nuevos requerimientos para la aplicación de los escenarios 2 y 3.

Al alumnado El primer día se informará a los alumnos de 2º y 3º de los cambios que se van a realizar en los momentos de las entradas y salidas, así como de los distintos espacios a utilizar en los momentos de recreo. Desde el primer día se trabajará con los alumnos de 2º y 3º y después del periodo de adaptación con los alumnos de 1º los hábitos de higiene, así como las normas COVID: lavado correcto de manos, etiqueta respiratoria, uso de pañuelos de papel, zona de baño asignada a cada clase, uso exclusivo de grifos para lavado de manos, importancia de no meterse las manos y objetos a la boca, evitar tocarse la cara, desplazamientos por pasillos y escaleras... Se colocarán carteles en los baños con pictogramas indicando el correcto lavado de manos. En la primera semana de septiembre se pondrá gran atención a la expresión de las emociones y vivencias personales que han tenido lugar durante los últimos meses. 3.1.2. MEDIDAS ORGANIZATIVAS Actuaciones previas al inicio del curso escolar: Para organizar los momentos de entrada y salida se ha realizado un estudio de los alumnos que vienen en coche, alumnos que hacen uso del transporte escolar, familias que tienen hijos sólo en infantil y familias que tienen hijos en infantil y otras etapas. Se tiene en cuenta a la hora de hacer el horario del curso 20/21 el dejar tiempos de limpieza en las salas que son de uso común como es la sala de psicomotricidad y el oratorio. Se asignan diferentes espacios para los recreos de los cursos que coinciden en el horario. Se reorganiza el momento de servicio de madrugadores tanto el espacio como el personal para evitar la mezcla de edades. Se eliminan las actividades en las que se mezclan alumnos de diferentes clases. El grupo estable de convivencia será el formado por el alumnado de cada clase junto con el equipo docente de clase. Actuaciones organizativas específicas: ENTRADAS Y SALIDAS DE ALUMNOS ENTRADA: Se tomará la temperatura en el momento de la entrada (una vez que estén en clase)


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• Madrugadores: Los padres accederán a través del recreo y dejarán a los niños en la puerta del comedor sin entrar dentro.

• Rutas de BUS: Las monitoras de autobús acompañarán a infantil a los niños colocándolos en fila por orden de clases y de cursos. Si alguna ruta llega antes de las 9 de la mañana esperarán en el autobús hasta que sea la hora. Las filas de autobús entran y salen por la puerta del recreo. Las monitoras de bus no deben entrar en las instalaciones del colegio.

• Niños en coche: Las familias aparcan en el parking de infantil y un único adulto acompaña al niño a la entrada. La entrada será escalonada conforme los alumnos vayan llegando a las 9. En el momento de la entrada los niños suben directamente a su clase de esta forma no se forman aglomeraciones en la valla por parte de las familias. Los niños tendrán que seguir el camino señalizado. El acceso sería diferente para cada curso:

− 1º infantil entra por la puerta de información. − 2º infantil entra por la puerta emergencia hall. − 3º infantil entra por la puerta emergencia-oratorio.

Las especialistas de inglés serán las encargadas de controlar y recibir a los niños en cada acceso. La auxiliar del aula TEA se encarga de recibir y acompañar a los niños del aula TEA.

SALIDA • Niños en coche:

− Sin comedor: 14 h salen los niños que no se quedan a comer en el colegio. − Con comedor: La salida de los niños que comen en el comedor y van en coche se

realizará de forma escalonada en tres franjas horarias. 15,55/ 16,05/ 16,15 (reservada para los niños que tienen hermanos en otras etapas). Conforme los padres van llegando se llama a los niños por el micrófono y van saliendo desde sus respectivas clases donde estarán acompañados de su monitor de comedor correspondiente. Habrá una persona en el pasillo controlando que los niños salgan de forma fluida. o 1º infantil sale por la puerta de información o 2º infantil sale por la puerta de emergencia hall o 3º infantil sale por la puerta de emergencia oratorio

Habrá un monitor de comedor controlando y despidiendo a los niños en cada acceso. La auxiliar del aula TEA se encarga de acompañar y despedir a los niños del aula TEA. En el caso de tener hermanos en infantil la salida será por la que corresponde al hermano menor. Se limita el momento de la recogida a un adulto por niño. Una vez que han recogido a su hijo las familias deberán abandonar el recinto escolar sin poder formar grupos o corrillos. Únicamente los que tengan hijos en otras etapas podrán esperar en el lugar asignado (frente a la valla de infantil).

• Rutas de bus: Cada nivel tendrá asignada una monitora de comedor de ese curso que se encargará de recoger a los niños de autobús de sus clases y ordenarlos en la fila de su ruta. A las 16 h las filas de autobús estarán organizadas por clases y cursos en el recreo de infantil. Las monitoras de autobús recogerán a los niños en el recreo de infantil a las 16h y seguirán el recorrido marcado hasta los autobuses.

CIRCULACIÓN POR EL RECINTO ESCOLAR

En todos los desplazamientos los educadores llevarán siempre la mascarilla. Durante los desplazamientos se tratará de evitar en la medida de lo posible que los alumnos toquen las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que encuentre a su paso.


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El tutor o especialista siempre irá acompañando al grupo de niños asegurando que ningún niño se quede en el pasillo o en el recreo. Se evitará coincidir con otros grupos en el pasillo y escaleras. El pasillo estará dividido señalando el camino para alumnos de 1º y para alumnos de 2º y 3º. Se deberán seguir siempre las indicaciones de flujo señaladas.

a) Aulas

• Dentro del aula se crearán equipos de 5 alumnos. Cada alumno tendrá asignada una mesa y una silla identificadas ambas con su foto y nombre. Los equipos se cambiarán con cierta frecuencia para que los niños se relacionen con todos sus compañeros.

• Se eliminará de las aulas el material que no sea de fácil limpieza como es el caso de telas, disfraces...

• Se limitará el número de juegos y materiales para poder hacer una limpieza frecuente de los mismos.

• Los materiales necesarios serán de uso exclusivo para cada mesa/equipo de 5 niños y tendrán un lugar específico para su recogida. Además de desinfectarlos al terminar la jornada, los materiales estarán organizados de forma que pasen tres días hasta su próximo uso.

• Cada niño traerá en su mochila diariamente un botellín de agua. • No se utilizará ropa de cambio del colegio, cada niño tendrá una bolsa con su ropa. • Los niños de 1º traerán protectores de colchón para poner en las colchonetas de la

siesta y que se puedan llevar a casa diariamente para su limpieza. • Las ventanas y puertas se mantendrán abiertas siempre que se pueda para garantizar

una buena ventilación. • En cada clase habrá una cesta con desinfectante, papel desechable y guantes. El tutor

limpiará las mesas con cierta frecuencia a lo largo de la jornada. b) Aulas específicas y otros espacios

• Aula Jirafa (TEA): Se adoptarán las fórmulas de organización del alumnado del aula TEA, para que esté el máximo tiempo posible en el aula ordinaria, con el apoyo de los especialistas o el personal auxiliar, estableciendo, a su vez, el tiempo de apoyo individualizado en el aula TEA, procurando, excepto que sea imprescindible, que haya el mínimo número de alumnado, a la vez, en el aula TEA. En todo caso, se extremarán las medidas higiénicas y de protección.

• Se procurará establecer una ventilación adecuada de la sala. • Aulas de apoyo: de manera general se recomienda no se utilizarlas y realizar los

refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado dentro del aula o las aulas de referencia. Solo se realizarán en el aula de apoyo en caso de ser imposible organizativamente en casos que han de ser la excepción y no la norma general.

• Oratorio: Se retiran los cojines. Se limpiará el espacio después de que cada grupo haga uso de él.

• Sala de psico: Asegurar la limpieza entre sesiones. Retirar telas y bloques de espuma.

• Sala de plástica: No se contempla su uso en esta situación. • Pequeteka: No se contempla su uso en esta situación. • Hall: No se podrá hacer uso del hall para realizar actividades con los alumnos. Se

utilizará únicamente como zona de paso. • Sala de profesores:

o La distancia de seguridad necesaria a mantener entre los profesores será de 2 metros.

o Las sillas de la sala de profesorado se distribuirán de forma que determinen la distancia de seguridad.

o Se eliminarán de la sala las sillas que excedan del aforo máximo permitido para no limitar el espacio físico y permitir las distancias estipuladas.

o En la puerta de la sala del profesorado se pondrá información visual relativa a su aforo y a las medidas de seguridad e higiene en dicha dependencia.


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o Cuando un docente ocupe en la sala de profesorado un espacio ocupado anteriormente por otro, se procederá a la desinfección. Igual procedimiento se debe realizar cuando se vaya a utilizar ratón y/o teclado de los ordenadores de la sala u otros elementos de uso común.

o Se limitará al máximo el uso de material común y se tratará de evitar compartir materiales. Si eso no fuera posible, se deberá llevar a cabo el protocolo de desinfección de elementos y materiales

o Dentro de la sala todo el personal deberá llevar mascarilla. o No estará permitida la entrada de alumnos a la sala. o Se debe garantizar la ventilación de la sala mientras esté siendo utilizada, con

el fin de favorecer la renovación del aire en su interior. Para ello, las ventanas y las puertas permanecerán abiertas (siempre que sea posible por cuestiones de confidencialidad), para favorecer la ventilación, así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.

• Despacho de dirección o La utilización será individual y es recomendable el uso de mascarilla. o Es recomendable establecer una zona limpia para la realización del trabajo

personal y otra zona donde se pueda atender a la interacción con otros miembros de la comunidad educativa si fuera necesario.

o En la puerta se pondrá información visual indicando el aforo máximo y las normas de higiene de la dependencia.

o Si en la visita de una persona al despacho se produce entrega de documentación en formato papel, éste se guardará en un sobre y deberá pasar el periodo de cuarentena de al menos dos días.

o Tras la visita de una persona al despacho, se procederá a la desinfección de las superficies ocupadas con el material previsto para ello. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.

o Bolsos, maletines o mochilas se colgarán en las perchas, evitando dejarlos en el suelo.

• Despacho de inglés o Se usará únicamente como lugar para guardar el material de inglés y no como

lugar de trabajo. El material siempre estará recogido en las estanterías. o Cada especialista tendrá su material personal y en el caso de tener que

compartir deberá ser desinfectado previamente y después de su uso. • Información

o Solo accederá a información la persona responsable de este espacio. El uso del teléfono, fotocopiadora, cuadro de mandos, micrófono, mando a distancia… se intentará que sea de uso exclusivo de la persona responsable de información. Si eso no fuera posible, se deberá llevar a cabo el protocolo de desinfección de elementos y materiales.

o En el caso de tener que utilizar el teléfono varias personas se deberá colocar un trozo de film protegiendo el micro que deberá ser sustituido por la persona que emplee el teléfono al acabar de usarlo.

o Si se produce entrega de documentación en formato papel, éste se guardará en un sobre y deberá pasar el periodo de cuarentena de al menos dos días.

• Ascensores y escaleras − El ascensor sólo se utiliza en el caso de que haya algún alumno con algún

problema de movilidad. En este caso el educador irá protegido con mascarilla y pantalla facial. Evitar el contacto directo de las manos con los pulsadores. También se evitará el contacto con pasamanos, espejos, y apoyarse sobre las paredes. Después de utilizar el ascensor se debe proceder a la higienización de las manos. Para ello, se situará un dispensador de gel hidroalcohólico. cercano a la puerta del ascensor (en cada planta).


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Limpieza de las superficies de manera regular. Extremar la limpieza en aquellas zonas de mayor contacto por parte de los usuarios.

− Escaleras: Cada una de las escaleras será específica para los cursos de 2º y 3º. No se podrán cruzar dos grupos en las escaleras. Se realizará limpieza del pasamanos después de todas las entradas y salidas. (entrada por la mañana, entrada del recreo, entrada al comedor)

c) Aseos, vestuarios y duchas

• Cada clase tendrá asignadas dos tazas (identificadas con el animal de la clase) y el lavabo se utilizará por clases con el control del tutor para el lavado de manos exclusivamente. Se procederá al lavado de manos después de ir al baño. Se colocará otro dispensador de papel higiénico para que haya uno en cada pared y los niños de distintas clases no tengan que cruzarse.

• Habrá un contenedor en el baño de las clases exclusivo para mascarillas y guantes. • Se colocará una separación entre las dos clases. • Aunque desde el punto de vista pedagógico no es lo más recomendable, por cuestiones

de seguridad y para evitar aglomeraciones en momentos puntuales, los servicios se utilizarán siempre que sea posible en las horas de clase, antes y después del recreo siendo excepcional el uso del baño durante el recreo (en este caso el alumno irá acompañado de un adulto).

• El profesorado acompañante que ayude al alumnado debería extremar la protección al poder entrar en contacto con fluidos (bata, mascarilla, pantalla facial, guantes)

Aseos profesores

• Se limita a una persona el aforo en los aseos del personal. • Su uso es exclusivo para personal del centro.

d) Patios escolares • Evitar el desarrollo de juegos de contacto:

o Para 1º de infantil en caso de necesidad se sacará material que se desinfectará después de cada recreo y se tendrá aislado durante 3 días hasta su nuevo uso.

o Para los alumnos de 2º y 3º se podrán utilizar pelotas identificadas para cada clase. Después de cada uso se desinfectarán.

o No se podrán realizar juegos de grupo que suponga mezclar grupos distintos. • Evitar el uso de materiales compartidos, así como los juguetes u objetos personales. • Proponer espacios y tiempos de juego dirigido o bien organizar el patio por rincones. • Cada nivel tendrá un espacio específico para que pueda usarlo tanto en el momento del

recreo como utilizarlo para poder dar alguna clase en el exterior. • Los alumnos deberán traer sus almuerzos en fiambrera. Almorzarán en la clase antes de

salir al recreo, procediéndose a lavar sus manos de manera previa a dicha actividad. • Únicamente se podrán celebrar los cumpleaños de los alumnos con alimentos envasados

de forma individual y que a su vez están protegidos dentro de una caja precintada. • Una vez finalizado el recreo se procederá a un nuevo lavado y desinfección de manos

antes de retomar las tareas. • En caso de lluvia, cada grupo se queda en clase con su tutor en su grupo de convivencia. • Los espacios asignados para cada curso son:

− 1º Recreo de infantil/piscina de 10:25 a 10:55 entran y salen por la puerta del hall − 2º Recreo del parking/piscina 11:00 a 11:30 entran y salen por la puerta del hall − 3º Recreo de piscina/parking 11:00 a 11:30 entran y salen por la puerta del comedor

• La vigilancia del recreo se realizará a razón de un educador por clase. La vigilancia se realizará por los correspondientes tutores o tutoras que podrán turnarse con otro profesorado de Educación Infantil o profesorado que realice apoyo o imparta especialidades en dicha etapa. El profesorado que no imparta clase en Educación Infantil no debe estar en contacto con el alumnado de Educación Infantil.


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3.1.3. MEDIDAS HIGIÉNICO-SANITARIAS a) Higiene de manos y etiqueta respiratoria: • La higiene de manos es fundamental. • En el caso de los adultos la higienización de manos será obligatoria en los accesos al aula,

al inicio y al fin del recreo, y siempre que se cambie de espacio, así como cada vez que se manipule material, se acceda al baño o se tosa. En el caso de los alumnos el lavado de manos se realizará después de ir al baño, antes y después de almorzar y comer, cuando se regresa del recreo y después de compartir materiales.

• Para la desinfección de manos se contará con gel hidroalcohólico en las aulas y espacios comunes para los adultos y jabón de manos para los alumnos (el gel hidroalcohólico está desaconsejado para alumnado que se meta las manos frecuentemente en la boca y es la mejor opción desde el punto de vista higiénico). Sólo se utilizará el gel hidroalcohólico cuando llegan por la mañana.

• En los baños se pondrá información visual (pictogramas) de cómo realizar correctamente el lavado de manos.

• Se evitará el uso de joyas, relojes y otros accesorios para facilitar la higiene. • La etiqueta respiratoria se respetará en todo momento. • Es importante seguir las siguientes indicaciones:

− Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo desechable al toser o estornudar. − Usar el cubo de basura con pedal y tapa más cercano para desechar los pañuelos

utilizados. Enseñar a desechar los pañuelos correctamente. − Lavarse las manos después de estar en contacto con secreciones respiratorias y

objetos/materiales contaminados. En este caso, cuidadores, docentes de educación infantil deben prestar especial atención.

− Si no se tiene pañuelo de papel, se debe toser o estornudar sobre el brazo en el ángulo interno del codo, con el propósito de no contaminar las manos.

− Evitar tocarse la cara, la nariz, los ojos y la boca. − Si, de manera accidental, salpican a la cara secreciones respiratorias se deberá lavar

con agua y con jabón y secar con toalla de papel. b) Limpieza y desinfección: • En todas las aulas habrá desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión

y siempre lejos del alcance del alumnado) para su uso por parte del profesorado. • La desinfección de las aulas se realizará cada día al término de la jornada escolar. • La sala de psicomotricidad se desinfectará después de cada sesión al igual que el oratorio. c) Uso de mascarillas: • Se recomienda que los alumnos que hacen uso del transporte escolar hagan uso de la

mascarilla. • Con los niños de 2º y 3º de infantil se introducirá el uso de la mascarilla. Para ello los

niños llevarán en una bolsa de tela marcada con el nombre, dos mascarillas identificadas. • En 1º de infantil se introducirá la mascarilla una vez haya pasado el periodo de adaptación

y según evolucionen los grupos. • Si una familia decide traer a su hijo con mascarilla podrá hacerlo sin problema al igual

que si deciden no hacer uso de ella. El uso de la mascarilla en infantil no es obligatorio, aunque sí recomendable.

• Los educadores irán protegidos con pantalla facial, mascarilla homologada y bata de uso diario.


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3.2. PRIMARIA.

3.2.1. INFORMACIÓN Y FORMACIÓN. Al profesorado. Con el fin de informar al profesorado, se tendrá en cuenta en el plan de septiembre para que el claustro pueda conocer y trabajar el plan de contingencia y las medidas adoptadas en la etapa. Se dedicará una mañana a la lectura e interiorización del plan de contingencia en los equipos de tutores. A partir de ahí, cada curso pensará en función de sus alumnos, el modo y el orden en que presentar las medidas adoptadas en este plan para que los alumnos las conozcan y las vayan haciendo suyas. El Plan de Contingencia, estará en una carpeta compartida en el drive de profesorado de Primaria para que el claustro tenga acceso a él y pueda consultarlo. La formación del profesorado para este curso escolar 2020/21 estará dedicada a trabajar aspectos tecnológicos que serán básicos en la situación actual de pandemia para respetar los protocolos indicados por las autoridades sanitarias o en caso de no poder mantener la presencialidad en las aulas y se harán en la colaboración del Departamento aTIC. Los temas a tratar surgen de la demanda realizada por el profesorado a partir de la experiencia vivida en el curso 19/20 y de los nuevos requerimientos para la aplicación de los escenarios 2 y 3. En concreto se prevé trabajar sobre los siguientes temas: ● Conocimiento y ampliación del uso de herramientas educativas y aplicaciones relevantes

para la enseñanza telemática. ● Manejo y familiarización de ipads para realizar emisiones y grabaciones en directo. ● Formación en herramientas de edición de videos (Imovie, educreations, Screencastify…) ● Formación sobre herramientas de evaluación a distancia. ● Ampliación de la formación relativa a Meet/Canal Youtube. Al alumnado. Tal y como se expone en el primer apartado, desde el primer día, los tutores darán a conocer este documento a los alumnos, de la manera más didáctica y adaptada posible, priorizando exponer primero aquellas de mayor relevancia (distancias, mascarilla…) o aquellas que difieren del modo tradicional de proceder hasta el curso pasado y que pueden suponer más conflicto inicialmente (filas para subir, recreos compartimentados…) para que se fijen en el alumnado lo antes posible (entradas y salidas, modo de proceder en recreos, uso del gel…). Los alumnos con necesidad de apoyo educativo que reciban apoyo del Departamento de Orientación, recibirán junto a su grupo clase la misma formación que sus compañeros. Esta formación se verá reforzada por las PT/AL, a través del uso de pictogramas y/o trabajo específico para la adecuada interiorización de las mismas por los alumnos. Hasta que se interiorice la nueva organización, será fundamental que los tutores hagan hincapié en la nueva forma de proceder, acompañen a su grupo cuando sea necesario, ejemplifiquen con ellos la manera de actuar y les ayuden con las nuevas instrucciones; habrá señalizaciones visuales que acompañen a las normas y las recuerden de modo sencillo y se reforzarán las vigilancias en entradas y salidas y en el patio para informar y orientar a los alumnos cuando sea necesario. En primer lugar y especialmente cada tutor deberá tratar con sus alumnos temas relacionados con el bienestar físico y emocional de sus tutorandos: emociones, miedos, situaciones familiares…


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En segundo lugar, los alumnos recibirán información práctica por parte de su tutor/a hará especial hincapié en las medidas generales para prevenir la COVD-19 pero concretándolas para la etapa de Primaria y para cada curso y cada clase. En general se abordarán los siguientes aspectos: • Distancia física y limitación máxima de contactos. • Medidas higiénico-sanitarias de prevención: uso eficaz de la mascarilla, higiene de manos,

desinfección de materiales, juguetes, implementación de buenas prácticas que se puedan convertir en rutinas (ordenar y desinfectar el espacio individual de cada alumno antes de salir…)

• Reconocimiento de síntomas y comunicación de los mismos. • Protocolos de entrada y salida. • Circulación por el recinto escolar y limitación de movimientos a los estrictamente

necesarios. • Uso de comedor. • Patio escolar. Además, desde otras áreas (CCNN, educación física…) se abordarán temas relacionados con la salud, la higiene y el bienestar físico y emocional referido a la situación sanitaria que vivimos. 3.2.2. MEDIDAS ORGANIZATIVAS. Actuaciones previas al inicio del curso escolar: El grupo formado por el conjunto de alumnos de una clase y su tutor será considerado el grupo de convivencia estable. Y será el referente desde la que se organiza la etapa para cumplir con las medidas del plan de contingencia colegial frente a la pandemia del Covid19 y permitir, si fuera necesario, definir la trazabilidad de la infección. En la medida de la posible desde un punto de vista organizativo se buscará mantener el llamado grupo de convivencia estable la mayor parte del tiempo. Las indicaciones y normas de manera general serán las siguientes: ● Tutores y alumnos deberán ir con mascarilla. ● Para realizar la desinfección el profesor debe echar el producto y el alumno limpia la

superficie con papel. ● En la medida de lo posible se limitará al máximo su número de contactos con otros

miembros del centro. ● No se permite la agrupación de pupitres en el aula. ● Se realizarán actividades individuales. ● Los alumnos se colocan de uno en uno para garantizar la distancia entre ellos. ● Los lugares ocupados en el aula serán estables y las mesas no se moverán para evitar

perder distancias. ● A la hora de situar a los alumnos, se tendrá en cuenta en la medida de lo posible, los niños

con necesidades educativas especiales para situarlos donde haya más espacio en el aula y así poder atenderlos respetando al tiempo, las distancias de seguridad.

● Es el profesor el que cruza a otras aulas, pero los alumnos en periodo de clase no se mezclan; ni se abren tabiques si los hubiera.

● Los profesores especialistas, los auxiliares y cualquier profesor que no pertenezca al grupo de convivencia estable pero que deba entrar en un aula, llevarán mascarilla. A la entrada y salida del aula deberán desinfectarse las manos.

● Los profesores manipularán el material común lo imprescindible y en caso de que sean los alumnos los que lo utilicen, siempre será bajo la supervisión del profesor.

● El material se desinfectará antes y después de su uso y los niños se aplicarán hidrogel después de manipularlo. Para ello contarán con todos los productos necesarios en cada aula. Se da la posibilidad de que cada alumno de Primaria traiga su hidrogel o quizá mejor uno tipo “spray”.

● Cada profesor contará con paquetes de tizas personales. Si la tiza la coge un alumno, deberá desinfectarse.


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● En la medida de lo posible los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo se llevarán a cabo dentro del aula o las aulas de referencia.

Fuera del grupo de convivencia estable: ● Los profesores especialistas, auxiliares y cualquier profesor que no pertenezca al grupo de

convivencia estable, al entrar en el grupo, deberá observar estrictamente estas medidas: o Llevar mascarilla. o Desinfección de manos y ropa al entrar y salir de cada aula. o Mantener la distancia interpersonal de 1,5 metros. o Etiqueta respiratoria: al toser o estornudar utilizar el codo o usar pañuelos

desechables. o En los apoyos a alumnos con necesidades educativas y al no ser viable en todas

las ocasiones la distancia interpersonal de 1,5 metros con el alumnado, se tendrá en cuenta la posible utilización de pantalla de seguridad además de mascarilla, en los casos en los que se estime necesario.

● En las reuniones de profesores del curso, para el trabajo en los apoyos y en todas las situaciones que de manera presencial reúnan a más de dos personas que no pertenezcan al grupo de referencia, todos los participantes deberán observar igualmente las normas anteriores.

● Las reuniones y los claustros de etapa se limitarán a las estrictamente necesarias y preferentemente se realizarán por videollamada.

● Las reuniones de curso, así como las del Departamento de Orientación, serán presenciales de 14 a 15 horas.

El horario. Dada la importancia y necesidad de escalonar las entradas y salidas, el horario no lectivo variará ligeramente al principio de la jornada. El profesorado se encontrará en su clase a las 09:00h, hora a la que llega el primer autobús al centro y desde la que los alumnos pueden empezar a acceder a sus aulas. La puntualidad siempre es importante pero este año resulta imprescindible ajustarse a horarios, seguir las normas escrupulosamente y ser muy precisos en el cumplimiento del plan. A la hora del recreo, el timbre sonará 5 minutos antes de lo habitual para empezar a realizar la salida y también sonará 5 minutos antes de su finalización para el regreso escalonado. Al finalizar la jornada lectiva, la salida de los alumnos se hará de igual manera que la bajada a las horas de recreo, escalonada, a partir de que suene el timbre como se detalla a continuación. Actuaciones organizativas específicas: a) ENTRADAS Y SALIDAS DE ALUMNOS: • En general, para todos los accesos al pabellón el sentido de entrada será por la derecha,

utilizando el lado izquierdo para la salida. Como estará señalizado. • En el vestíbulo del pabellón y en las clases habrá geles hidroalcohólicos. Los alumnos

usarán el que tengan en clase que no se deberá colocar en la puerta para evitar colapsos. Será obligatorio su uso cada vez que entren en el aula. El profesor será el encargado de garantizar que todos los alumnos se desinfectan con gel hidroalcohólico (suministrar el gel) antes de entrar al aula y al salir de ella.

• No se harán filas ni se producirán grupos o corrillos. • Para evitar las aglomeraciones, no se cerrarán las puertas del pabellón durante los recreos. • Las puertas de acceso e interiores, incluidas las de las aulas, deben permanecer abiertas

siempre que sea posible para ayudar a la ventilación y evitar contagios. • Para los alumnos que sean recogidos en el centro por vehículos privados, el espacio de

recogida será el campo de fútbol de césped, al que se accederá por el pasillo cubierto e irán acompañados por varios profesores, o en Infantil en caso de alumnos con hermanos


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en esa etapa los niños acudirán a Infantil a lugares marcados por clases. De esta manera evitaremos el tránsito interior de personas que no sean personal propio del centro.

• De manera general los padres y/o familiares no accederán al pabellón. Las tutorías con padres, salvo imposibilidad o causa de fuerza mayor, se realizarán de manera telemática. En caso de no ser posible se realizarán en las salas habilitadas para tal uso en el pabellón central. Tendrán a su disposición a la entrada solución hidroalcohólica.

Entradas: Por la MAÑANA, los niños de Primaria accederán directamente a sus clases a partir de las 09:00h. atendiendo a las siguientes consideraciones: • Los alumnos llegarán bien en autobús escolar, bien por otros medios entre las 09:00 y

09:15 h. y se dirigirán directamente a sus aulas sin hacer filas. • No están permitidos los juegos, pelotas… ni hacer corros para charlar antes de entrar. • Todos los alumnos deberán llevar la mascarilla. • Habrá profesores distribuidos en los patios para orientar a los alumnos y los tutores estarán

en las aulas esperándoles desde las 09:00h. Los primeros días habrá más profesorado en los patios encargado de recordar la necesidad de guardar las distancias y mostrar el nuevo modo de proceder.

• Los padres no acompañarán a los alumnos al pabellón salvo excepciones de niños con necesidades educativas especiales hasta la entrada del pabellón donde ya se harán cargo las especialistas correspondientes. En esos casos se deberá observar y seguir las mismas normas que los alumnos guardando distancias, usando mascarillas.

• En la entrada del pabellón a las 9h estará el Director o, en caso de no poder, un coordinador, que se encargará de hacer cumplir la normativa y la medición de temperatura a la entrada.

La entrada de cada curso se organizará de la siguiente manera: ● Primero: Entran por la verja verde pegada a las fuentes. Los tutores les esperarán en la

puerta de clase para indicarles. ● Segundo: Los niños que tienen clase con entrada directa desde el patio entran desde el

patio directamente a sus clases. La entrada en las otras dos clases restantes se realizará desde las entradas más cercanas, una desde la entrada del pasillo que da a la entrada principal del pabellón y la otra por la entrada del recreo de 2º. Los 4 tutores estarán en su clase. Mochilas dentro de clase, colgadas en sus sillas. Solo dejar el abrigo en la percha.

● Tercero, Cuarto, Quinto y Sexto: Entran directamente a sus clases. Durante la subida deberán respetar distancias y no pararse o hacer grupos en ningún caso. Los tutores estarán en sus clases a las 09:00h. Habrá un profesor en el vestíbulo (el director de Primaria salvo imposibilidad o Coordinador) para controlar que el paso a las clases sea fluido. Los que tienen percheros fuera de clase, entran a sus aulas, vacían sus mochilas en su sitio y solo salen a colgar la mochila sin entretenerse en el pasillo. En caso de haber dos puertas se establece una de entrada y otra de salida.

Tal y como se ha mencionado anteriormente, de cara a familiarizarnos con las nuevas indicaciones se reforzará el control de los movimientos de entrada con la presencia en puntos estratégicos del patio, a partir de las 9 horas, de profesores especialistas. Su localización será la siguiente:

LOCALIZACIÓN Nº PROFES FUNCIÓN

Bulevar entre infantil y primaria a la altura de la piscina

Un especialista Recoger y acompañar a los niños de primaria que dejen en infantil

Iglesia Un especialista Recoger y acompañar a los niños cuyos padres dejen en la Iglesia.


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Patio, plaza de autobuses y bajos del pabellón.

Un especialista Control general de la llegada de niños de Primaria. Dirige a los alumnos hacia el pabellón evitando que se formen grupos o se juegue con balones... Controla que los niños lleguen solos salvo en el caso de alumnos con necesidades educativas especiales.

Aula TEA/Aula de Apoyo/ACNEAES

DO Control de entradas de alumnado a su cargo.

Vestíbulo Primaria Director Primaria o Coordinador

Entrada general de 3º a 6º.

*Esta organización podrá verse modificada en función de las circunstancias que puedan sobrevenir.

Salidas: La salida, a la finalización de las clases a las 14h, deberá realizarse como las entradas, de forma escalonada, manteniendo la distancia de seguridad. A partir de que suene el timbre de finalización de clases, la salida se realizará escalonadamente por cursos. En el caso de los niños que no se queden a comer ni realicen extraescolares: Tres tutores de cada curso acompañarán a los alumnos en su recorrido al punto de recogida del campo de fútbol y el cuarto tutor de cada curso acompañará a los niños de ese curso que sean recogidos en infantil. Para aquellos alumnos que se quedan a comer y a extraescolares. El servicio de comedor y extraescolares se encargará de la vigilancia, organización y salida: • Los alumnos que van en autobús irán de manera individual y directamente a su autobús,

acompañados en el recorrido por su monitor de referencia. • Los que son recogidos por sus padres en caso de tener hermanos en infantil serán

conducidos por un monitor a infantil. El resto serán acompañados al campo de fútbol. • El servicio de comedor será el encargado de realizar la organización y vigilancia de la salida.

Realizará el control y acompañamiento de los alumnos mediante monitores, que velarán porque la salida sea fluida y sin concentraciones.

• En ningún caso los padres accederán a los patios y zonas de Primaria salvo excepciones de familias con niños con necesidades especiales que deberán hacerlo observando las mismas normas que el alumnado y con una tarjeta que identifique su autorización.

La organización por cursos será la siguiente: 1. Nadie sale al pasillo para hacer filas. Antes de que suene el timbre debemos hacer tres

grupos dentro de cada aula (grupo de convivencia): los de comedor, los del campo de fútbol, los de infantil.

2. A los del comedor vendrán a buscarlos antes. Cuando esté el monitor en la puerta les daremos salida a los de comedor.

3. Una vez tengamos solo dos grupos en clase. Cada tutor bajará con su clase a los bajos del pabellón. Cada tutor sale delante con su clase, hasta que una clase no ha salido completa, no sale otra clase al pasillo. Solo debe haber una clase en el pasillo, mientas haya una clase en el pasillo las otras deben permanecer dentro del aula (tutores en la puerta para observar):

• 13,50h. Comienza a salir 3º. De las aulas del fondo del pasillo a las del principio. Una clase detrás de la otra. Si hay una en el pasillo saliendo, todas las demás deben permanecer dentro del aula.

• Continúan saliendo en ese orden los cursos de 5º, 6º y 4º. Un curso detrás de otro. No comienza a salir un curso hasta que no haya acabado en anterior.

• A las 14,00h sale 4º, últimos en pabellón. • 1º y 2º salen por sus salidas naturales, distintas a la principal del pabellón. Mismas

rutinas de salida: último tutor en salir avisa, una clase detrás de la otra...


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Una vez en el patio. Dos de los tutores de cada curso irán a infantil con dos clases de su curso cada uno y otros dos al campo de fútbol (reparto a criterio de los cursos, pero ya pensado y siempre el mismo). • A Infantil: mínimo un tutor por curso. Se recorre el boulevard en abierto, con el grupo de

alumnos del curso que van a Infantil. Los alumnos han de llevar mascarilla y guardar la distancia de seguridad.

• Al Campo de fútbol: iremos por el camino trasero, mínimo un tutor con dos grupos de niños, uno de cada clase. El tutor en el centro por el camino y un grupo a cada lado del camino (a derecha e izquierda del tutor sin sobrepasarle). Entre tutor y tutor dejaremos un espacio mínimo de unos 15 metros. 1º, 2º y 3º van hasta la zona de recogida del campo de fútbol por el lado de las gradas y 4º, 5º y 6º lo rodean por la derecha.

• Para los alumnos que presenten necesidades educativas especiales, estará autorizado el pase a pie hasta los bajos del pabellón para recoger a sus hijos.

Todos los alumnos que van en autobús irán acompañados de un monitor y recorrerán el camino azul desde el autobús de ruta 1 hasta el último. A la hora de subir al autobús lo harán directamente salvo que coincidan con otros alumnos. En ese caso, entrarán primero los alumnos que ocupan el último lugar y así progresivamente. La recogida en estos dos lugares debe ser lo más rápida posible y los alumnos deben guardar la distancia de seguridad con niños de otras clases mientras esperan. Los alumnos más pequeños llegarán acompañados de los monitores correspondientes.

LOCALIZACIÓN Nº MONITORES FUNCIÓN

Infantil 12 monitores Control de niños que recogen sus padres en Infantil

Campo de fútbol 12 monitores Control de niños que recogen sus padres en el Campo de fútbol.

b) TRANSPORTE ESCOLAR. El primer autobús llegará al colegio sobre las 8,55h. A partir del primer autobús, el autobús que va detrás espera a que haya descargado el anterior para descargar. De esta forma los alumnos podrán ir entrando de manera escalonada sin filas ni corrillos. Para la salida, los autobuses esperarán en los campos de fútbol de asfalto que se utilizan hasta ahora. Los alumnos de Primaria irán acompañados por un monitor (*Ver apartado salidas de aula). c) CIRCULACIÓN EN PRIMARIA. Para la circulación dentro del pabellón de Primaria: • Todos los alumnos irán con mascarilla y manteniendo la distancia de seguridad. • Los educadores deberán llevar siempre la mascarilla tanto para dar clase como para realizar

desplazamientos. Entradas/salidas del pabellón, subidas y bajadas al patio: • Se harán de forma escalonada y directa al punto de destino (aula, autobuses, comedor,

lugar de recogida…) tal y como se informará a los alumnos y se recoge en este documento. *Más especificaciones dentro del apartado 3.2.a.

• Se guardará la distancia de seguridad y en ningún caso se formarán grupos. • Como norma general se transitará por la derecha para entrar o subir y por la izquierda

para salir o bajar. • No se podrá esperar fuera del aula, ni salir al pasillo sin indicación del profesorado a cargo.

Igualmente, los alumnos no podrán permanecer en el pasillo. • Se propondrá la compra de mascarillas de colores para poder realizar una vigilancia

adecuada de los recreos y desplazamientos.


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d) ESCALERAS PRIMARIA Para la subida de escaleras se utilizará el lado derecho (según se sube) para ascender y el lado izquierdo para bajar. En el caso de necesitar hacer uso del elevador se procurará adelantar la subida o bajada para evitar estrechar los espacios. e) AULAS DE PRIMARIA. En general se seguirán estas pautas: Mobiliario (pupitres, mesas…): • Las mesas estarán fijas y se dispondrán en filas de a uno con la máxima distancia que el

espacio permita para cumplir con la distancia de seguridad. No podrá haber mesas enfrentadas ni en grupos de trabajo. De esta manera, cada alumno dispondrá de su espacio personal-pupitre fijo y se garantizará la distancia de seguridad entre ellos.

• El pupitre de cada alumno/a es personal, no estando permitidos los intercambios entre sí. Se les podrá cambiar de sitio siempre que se respete el tiempo necesario recomendado (nunca en el mismo día), tras un puente o vacaciones, previamente desinfectado.

• Se debe tener en cuenta especialmente a aquellos niños que requieran una mayor presencia del profesor (niños con necesidades educativas) para delimitar un mayor espacio alrededor de su lugar de trabajo.

• Igualmente, la mesa del profesor guardará la máxima distancia posible respecto al resto. • Todas las aulas se despejarán del mobiliario y/o material no necesario para aumentar el

espacio físico del aula y se tendrá en cuenta no poner mesas cerca de las entradas o salidas para permitir el paso y evitar limitaciones de espacio.

• Se procurará establecer distancias para los percheros o casilleros de colocación de abrigos y mochilas (si fuera posible se alternarían los espacios para generar huecos intermedios). En la medida de lo posible, los abrigos, cuando se necesiten, irán dentro de las mochilas.

• Se evitará dejar mochilas y bolsas en el suelo o sobre superficies que sean susceptibles de ser infectadas.

Actividades y materiales: • Se priorizará la realización de actividades individuales en detrimento de las colectivas que

puedan suponer una disminución de las distancias. • Se evitará al máximo compartir materiales de uso cotidiano (goma, pegamento…) que el

alumno deberá tener de forma individual. • Los profesores manipularán el material común lo imprescindible y en caso de que sean los

alumnos quienes lo usen, será siempre será bajo la supervisión del profesor. El material se desinfectará antes y después de su uso y los niños lavarán sus manos después de manipularlo. Para ello contarán con todos los productos necesarios en cada aula.

• Cada alumno contará con una tiza de uso individual en el caso de tener que salir a la pizarra. De la misma manera cada profesor contará con su propio paquete de tizas.

• Se desaconsejan que sean los alumnos los que repartan el material. • Mientras dure la situación actual, está totalmente desaconsejado el uso de biblioteca de

aula, o usar materiales como la plastilina. • Los trabajos a recoger los deberá dar el alumno en mano al profesor (se dejarán en una

caja o sitio específico sin que el profesor los manipule). Éste los guardará en un sobre durante al menos dos días antes de volverse a manipular.

• Para crear el hábito de desinfectar y darle importancia, limpiar su propio material realizándolo 1 o 2 veces al día en clase bajo la supervisión del tutor.

• Se aplicará el protocolo aprobado en Infantil para el reparto de almuerzos en cumpleaños, siguiendo las mismas medidas de higiene (producto industrial envasado individualmente dentro de caja precintada).

Movimientos:


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• Se extremará la supervisión del alumnado en el tránsito por el interior del pabellón, con objeto de limitar sus contactos con otros miembros del centro, evitar contactos innecesarios con paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que encuentren a su paso.

• Los movimientos dentro del aula estarán limitados en la medida de lo posible y en función de la edad y actividad prevista. Se evitarán desplazamientos del alumnado y posibles cruces. A consideración del tutor/a se podrá establecer un sentido de desplazamiento según las circunstancias del grupo.

• En la salida del aula, el profesor será quien guíe al grupo, compruebe que no haya grupos con los que se pueda coincidir para evitar aglomeraciones dentro o fuera del aula.

Medidas de higiene: • Los alumnos traerán en una bolsa de tela de fácil lavado e identificada con su nombre, su

almuerzo y una mascarilla, también marcada, de repuesto. Es aconsejable que dicha bolsa sea lavada en casa con frecuencia (si puede ser a diario).

• Las aulas se ventilarán por la mañana, en los recreos y a medio día. Y se procederá a su limpieza y desinfección al final de la jornada lectiva. En la medida de lo posible las puertas y las ventanas de las aulas deben permanecer abiertas para favorecer la ventilación natural, así como para evitar la manipulación de manivelas, picaportes…

• Crear el hábito de limpiar su propio material realizándolo 1 o 2 veces al día en clase (el profesor echa el producto y el alumno lo limpia con papel).

• Se propone que el profesor tenga en el aula un dispensador de agua jabonosa (¼ parte de jabón por ¾ partes de agua) para lavarse las manos en clase evitando colas en los baños a la vuelta del recreo, momento en el que más sucias las tienen. Posibilidad de que lo traiga cada alumno, se secan con papel.

f) AULAS ESPECÍFICAS PRIMARIA. • Aula de Música: No se utilizará. Se realizará la clase en el aula del grupo de convivencia

correspondiente. Queda prohibido utilizar instrumentos de viento como flautas o armónicas.

• Aula de Plástica: No se utilizará. Se realizará la clase en el aula del grupo de convivencia correspondiente. Se evitará el uso de material compartido. Las fuentes estarán precintadas por lo que no se podrán usar para el lavado de pinceles… con lo que hay que desestimar el uso de algunas herramientas usadas habitualmente.

• Oratorio: No se utilizará. Se utilizará nueva ubicación ventilada y asegurando que entre un grupo y otro hay al menos una sesión de “distancia”.

• Biblioteca de Primaria: no se utilizará la común del pabellón. La sesión de animación lectora se realizará en clase.

• Vestíbulo: quedan anuladas las actividades con alumnos en este espacio. Tampoco estará permitido sentarse en los sofás, escaleras del recreo o en la zona del English Corner… El profesor de 4º encargado de la vigilancia de patio al salir al recreo con su curso se cerciora de que no quede ningún niño en este espacio y deja las puertas abiertas para permitir la ventilación.

• Clase de Ed. Física-Vestuarios y almacén de material: Será importante no bajar la guardia respecto a las medidas de seguridad frente a la COVID-19. Esta asignatura se desarrolla en un ambiente propicio para relajar esas medidas de protección, pero no debe desestimarse porque igualmente es un ambiente favorable para la transmisión del virus si no se tienen en cuenta las medidas de protección. En este sentido, es importante observar las siguientes recomendaciones en general:

○ La educación física se realizará siempre en el patio. ○ La recomendación principal es evitar el uso de materiales que puedan compartirse. ○ No se utilizará material que pueda intercambiarse. ○ No se podrán cambiar de ropa y no se utilizaran vestuarios ni duchas y los alumnos

no podrán tener acceso al cuarto de material. ○ Habrá un kit de limpieza a disposición del profesorado de educación física para la

desinfección que se deba realizar. Limitar en lo posible el contacto físico de los alumnos.


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○ No debe permitirse al alumnado el acceso al cuarto de material. Será el profesor el encargado de entregarlo y gestionarlo.

○ Al final del uso de un material, éste deberá ser desinfectado antes de ser utilizado por otra clase. Por este motivo, se debe priorizar el uso de materiales que sean sencillos de desinfectar.

Recomendaciones respecto a la actividad: o Se promoverán actividades que permitan el distanciamiento físico entre el alumnado

(de 1'5 a 2 metros). o Se evitará que el alumnado corra en línea a poca distancia y se ampliarán las

distancias en función de la velocidad de ejecución. A mayor velocidad mayor distancia entre el alumnado.

o En caso de coincidencia de varios profesores en la misma hora deberán trabajar cada uno en espacios distintos lo más alejados posible uno del otro. No obstante, de manera normal cada curso de alumnos realizará las actividades en distintos espacios.

o Al principio y al final de la sesión, el alumnado deberá lavarse o desinfectarse las manos.

o En las últimas sesiones del día, cuando los alumnos bajen con mochilas, se dejarán ordenadas y espaciadas para que en el proceso de dejar y recoger se mantenga la distancia de seguridad y el resto de normas.

• Sala de profesores: o En ella hay que extremar también las medidas de seguridad. Al igual que clases y

despachos contará con un kit de limpieza y desinfección como se detalla en el apartado de 3.3.b de este documento.

o El aforo de la sala de profesores se limita a 10 personas. Dado que el aula de música y la biblioteca no se van a utilizar para dar clases, en caso de superar el aforo de la sala de profesores, los profesores podrán hacer uso de estos espacios. La prioridad de permanencia en dicha sala la debe tener el profesorado que esté trabajando en ella o de guardia.

o Se evitarán las reuniones de departamento/área/ciclo/tutores en la sala de profesorado, con la finalidad de no ocupar parte de dicho espacio.

o Al entrar en la sala es obligatorio el uso del gel desinfectante. o Igualmente se deberá aplicar gel antes de manipular elementos comunes (cafetera,

nevera, ordenadores impresora o al recoger material (cartulinas…) que se almacenan en la sala.

o Para usar el teléfono, se colocará un trozo de film transparente en el micrófono. Se deberá colocar un trozo de film protegiendo el micro que deberá ser sustituido por la persona que emplee el teléfono al acabar de usarlo.

o La distancia de seguridad necesaria a mantener entre los profesores será de 2 metros.

o Las sillas de la sala de profesorado se distribuirán de forma que determinen la distancia de seguridad.

o Se eliminarán de la sala las sillas que excedan del aforo máximo permitido para no limitar el espacio físico y permitir las distancias estipuladas.

o En la puerta de la sala del profesorado se pondrá información visual relativa a su aforo y a las medidas de seguridad e higiene en dicha dependencia.

o No se podrá sentar "frente a frente" y se pondrá la disposición de sillas en este sentido para que no pueda hacerse.

o Cuando un docente ocupe en la sala de profesorado un espacio ocupado anteriormente por otro, se procederá a la desinfección. Igual procedimiento se debe realizar cuando se vaya a utilizar ratón y/o teclado de los ordenadores de la sala u otros elementos de uso común como cafetera, etc.

o Se limitará al máximo el uso de material común y se tratará de evitar compartir materiales. Si eso no fuera posible, se deberá llevar a cabo el protocolo de desinfección de elementos y materiales expuesto en el apartado 3.3.b de este documento.


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o Dentro de la sala, en los momentos de trabajo, todos los profesores deberán llevar mascarilla. Solamente podrán quitársela para la ingesta de café y siempre respetando la distancia de seguridad.

o No estará permitida la entrada de alumnos a la sala. o Si es preciso coger algún material de la sala (cartulinas, folios, impresiones…)

deberá ser el profesor que así lo requiera el encargado de ir a recogerlo. o Se debe garantizar la ventilación de la sala mientras esté siendo utilizada, con el fin

de favorecer la renovación del aire en su interior. Para ello, las ventanas y las puertas permanecerán abiertas (siempre que sea posible por cuestiones de confidencialidad), para favorecer la ventilación, así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.

o Bolsos, maletines o mochilas de los especialistas se colgarán en las perchas (dejando espacio de separación si es posible de uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo, sillas, mesas…

• Salas de final de pasillo, pasillos de los cursos. En general rige la pauta de garantizar la distancia de seguridad de 1,5 metros. El aforo máximo para estas pequeñas salas es de 1 persona. En caso de trabajar en el pasillo, la separación entre los alumnos debe garantizarse. Los alumnos deberán llevar la mascarilla obligatoriamente y estarán bajo la supervisión de un profesor.

• Aulas de apoyo: o De manera general se recomienda no se utilizarlas y realizar los refuerzos y apoyos

pedagógicos al alumnado dentro del aula o las aulas de referencia. Solo se realizarán en el aula de apoyo en caso de ser imposible organizativamente en casos que han de ser la excepción y no la norma general.

o Así mismo, se evitará el reagrupamiento del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo procedente de distintas aulas quedando suprimidos temporalmente, con excepción de aquellas ocasiones en que se pueda realizar con las máximas garantías de higiene y seguridad personal, uso de mascarillas, material individualizado y condiciones de distancia interpersonal.

o Se adoptarán las fórmulas de organización del alumnado del aula TEA, para que esté el máximo tiempo posible en el aula ordinaria, con el apoyo de los especialistas o el personal auxiliar, estableciendo, a su vez, el tiempo de apoyo individualizado en el aula TEA, procurando, excepto que sea imprescindible, que haya el mínimo número de alumnado, a la vez, en el aula TEA. En todo caso, se extremarán las medidas higiénicas y de protección.

o En caso de necesidad de uso, el aforo máximo cada sala de apoyo estará indicado en la entrada del aula e incluirá dentro del mismo al profesorado de apoyo. Debe garantizarse que se pueda mantener en una distancia de 2 metros entre los alumnos que están en la sala y respetando las correspondientes medidas de seguridad.

o Se procurará establecer una ventilación adecuada de la sala. o Se procurará establecer una zona limpia para la realización del trabajo personal y otra

zona donde se pueda atender a la interacción con los alumnos y otros miembros de la comunidad educativa.



o En la puerta de los despachos se pondrá información visual indicando el aforo máximo y las normas de higiene de la dependencia.

o Bolsos, maletines o mochilas se colgarán en las perchas (dejando espacio de separación de al menos uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo.


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• Taller de Lengua y Mates: a la hora de asignar mesa de trabajo por grupos, se establecerá de tal forma que el alumnado situado en cada mesa tenga siempre la misma ubicación, estando prohibido que el alumnado pueda cambiarse de sitio bajo ningún concepto. Las mesas y las sillas no deberán moverse de sitio durante todo el día. El aula debe estar correctamente ventilada durante todo el tiempo que esté siendo utilizado. Siempre que las condiciones ambientales lo permitan, la puerta y ventanas deben estar abiertas para provocar una ventilación natural. Con esta medida también se evita la manipulación de mecanismos de apertura y cierre de puertas. En caso de ser posible y haya material y herramientas suficientes, se priorizará la realización de tareas individuales frente a las colectivas que supongan disminuir todavía más la distancia de seguridad y tener que compartir material. El alumnado deberá extremar las medidas de higiene y evitar tocarse la cara (boca, nariz, ojos) en todo momento. No se permitirá intercambiar material entre alumnado. Al final de la hora, las mesas utilizadas por el alumnado deben quedar totalmente libres para proceder a una correcta desinfección posterior por parte de otra clase.

• Despacho de Dirección y de Orientación: o La utilización de ambos despachos será individual y será obligatorio el uso de

mascarillas. o Es recomendable establecer una zona limpia para la realización del trabajo personal

y otra zona donde se pueda atender a la interacción con otros miembros de la comunidad educativa. En caso de ser necesario se colocará una mampara entre ambos espacios para que queden separados.

o El aforo máximo para cada despacho será de tres personas y la distancia de seguridad necesaria entre las personas que se encuentren en dichos despachos será de 2 metros.



o En el caso de que no sea posible mantener dicha distancia de seguridad interpersonal será obligatorio el uso de mascarilla.

o En caso de superarse el aforo máximo, se habilitará otro espacio para la realización de la reunión.

o En la puerta de los despachos se pondrá información visual indicando el aforo máximo y las normas de higiene de la dependencia.

o Bolsos, maletines o mochilas se colgarán en las perchas (dejando espacio de separación de al menos uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo.

o En el caso de administración por parte de la orientadora de test o pruebas de valoración psicológica y al no poder mantener la distancia de 2 metros con el evaluado, se maximizarán el resto de medidas de higiene, procediendo además a la utilización de pantalla de seguridad.

o La atención a los alumnos se llevará a cabo teniendo en cuenta los siguientes requisitos: • Ambos llevarán la mascarilla puesta. • El orientador adicionalmente, llevará puesta una pantalla de seguridad. • Al entrar y salir del despacho el alumno y el orientador se higienizarán las manos

con gel hidroalcohólico. • Se procurará que el alumno manipule los materiales lo mínimo imprescindible.

En cualquier caso, se procederá a su desinfección tras el uso de los mismos. • Se procurará que en la medida de lo posible el despacho permanezca ventilado.


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g) ASEOS Y VESTUARIOS DE PRIMARIA • Aseos de alumnos:

○ En la medida de lo posible no se utilizarán durante el recreo. Los alumnos acudirán a lo largo de la jornada lectiva de manera escalonada a demanda, siempre que el profesor correspondiente les dé permiso.

○ El aforo está limitado a un niño/a en cada cabina. Habrá información visual en la puerta indicando el aforo, las normas de uso del baño y el modo correcto para el lavado de manos.

○ En caso de coincidir más niños, el último esperará fuera. No se podrá hacer fila esperando, por lo que en caso de haber más de un niño esperando, el último regresará a su clase para volver en 5 minutos.

○ Siempre se deberán lavar las manos antes de salir del baño. Además, se aplicarán hidrogel al entrar en clase.

○ Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, rellenar botellas...

○ Es fundamental mantener una correcta ventilación del cuarto de baño. ○ Los alumnos deberán lavarse las manos tanto a la entrada como a la salida del

cuarto de baño. ○ El secado de las manos se realizará exclusivamente mediante papel desechable y

se desechará en un cubo con pedal que se dispondrá en los baños a tal efecto. ○ Se garantizará la higiene de los aseos durante toda la jornada escolar, intensificando

su limpieza y desinfección.

La distribución de los aseos será la siguiente: − 1º irá a los baños de su pasillo. − 2º irá a los baños de su pasillo. Los profesores no harán uso de estos baños,

debiendo subir al de la planta del vestíbulo. − 3º y 4º irán a los baños del vestíbulo del pabellón. − 5º irá a los baños situados junto al aula de plástica. − 6º irá a los baños de los bajos del pabellón de secundaria. − Se mantendrán las puertas principales abiertas para mejor ventilación y evitar tocar

pomos. • Aseos de profesores: Se limita el aforo a dos personas. Se da por descontado que los usuarios de este espacio se lavarán las manos antes y después de su uso. Habrá gel, producto de desinfección, papel de secado y papelera de pedal. La puerta de acceso se mantendrá siempre abierta para mejor ventilación. • Vestuarios y duchas de Primaria: Quedan cerrados y no se utilizarán mientras dure esta situación. h) PATIOS RECREO DE PRIMARIA. Se extremará la supervisión del alumnado en el patio, con la finalidad de limitar sus contactos con otros miembros del centro, evitar que vayan tocando las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que encuentren a su paso. Además, los alumnos deberán conocer las siguientes normas: • Cada curso tiene asignada una zona del patio*Ver plano., de la cual no puede salir y

donde siempre debe llevar la protección de la mascarilla. • Cada tutor se encargará el primer día de informar cuál es la zona asignada para cada curso. • Evitar el desarrollo de juegos de contacto. No se podrán realizar juegos de grupo que

suponga compartir objetos, juguetes, balones, que haya contacto entre el alumnado, o que suponga mezclar grupos distintos.

• Evitar el uso de materiales compartidos, así como los juguetes u objetos personales. • El almuerzo se realizará en el patio de recreo.


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• El alumnado mantendrá la distancia social respecto al resto de compañeros y compañeras de su GEC y se retirará y custodiará su mascarilla durante el tiempo indispensable del almuerzo.

• Cada alumno o alumna deberá llevar su almuerzo protegido para evitar el contacto con superficies potencialmente infectadas.

• No está permitido que ningún alumno permanezca en clase. Salvo por algún motivo excepcional previa autorización del tutor y bajo su supervisión.

• Se elimina la posibilidad de ofrecer pasteles o bombones para celebrar los cumpleaños tanto en el aula como en el tiempo de recreo.

• Las fuentes del patio estarán clausuradas por lo que se recomendará a los alumnos que traigan una bolsa lavable marcada con su nombre y clase con el almuerzo y un botellín de agua. Igualmente, se recomendará que el almuerzo venga en fiambrera/bolsa reutilizable para además de contribuir con el medioambiente (nos sigue tocando la tierra), esto sirva para evitar apoyar el almuerzo en superficies susceptibles de estar contaminadas.

• No se utilizarán los baños durante el recreo (salvo casos muy excepcionales por causas de fuerza mayor y bajo aprobación del profesor correspondiente).

• Está totalmente prohibido compartir bocadillo o botellas de agua entre el alumnado. • En caso de lluvia, cada curso se queda en clase con su tutor en su grupo de convivencia. • Para evitar desplazamientos extras por el colegio, se preverá en el pabellón de Primaria,

de un espacio dotado de un botiquín. • Para evitar aglomeraciones de alumnado en las puertas esperando entrar o salir, ambas

las haremos de forma escalonada. • 1º y 2º de Primaria han reorganizado sus sesiones para no coincidir en su zona de patio

más de 4 clases a la vez, con el objetivo de que tengan más espacio a su disposición para jugar y evitar posibles mezclas con otros grupos. De igual manera, resulta beneficioso para gestionar el acceso al baño de 1º, compartido por dos clases de 1º que alternarán la salida al patio para no coincidir en dicho espacio antes y después de salir. Este cambio no afecta en modo alguno al número ni duración de las sesiones lectivas.

• En la hora de patio o a mediodía un profesor podrá hacer uso de la fuente para rellenar botellas de agua.

Salida al patio: • En general se observará el mismo protocolo dictado para las salidas de final de día. (*Ver

apartado 3.1. a). • El director de etapa o un coordinador controlará que la salida sea fluida. • Atendiendo a la normativa en Educación Primaria la vigilancia de recreo se realizará a razón

de un maestro o maestra por cada clase de 1º y 2º de Educación Primaria y por cada dos clases de 3º, 4º, 5º y 6º. La vigilancia se realizará por los correspondientes tutores o tutoras que podrán turnarse con otro profesorado de Educación Primaria o profesorado que realice apoyo o imparta especialidades en las clases a los que vigila.

• El timbre sonará a las 11:15h. Desde ese momento tendremos 10 minutos para almorzar dentro de las aulas. A partir de aquí podemos escalonar mejor la salida y no coincidiremos en espacios con el recreo de secundaria-bachillerato. Desde ese momento la salida escalonada se realizará de la siguiente manera: o 1º. Tomarán el almuerzo y saldrán al patio directamente. o 2º. Tomarán el almuerzo y saldrán al patio directamente (del mismo modo que lo

indicado para la salida al final de la jornada). o El orden de salida de los cursos dentro del pabellón será el mismo que para la salida a

las 14 horas. o 3º. Esperarán 5 minutos desde que toque el timbre para almorzar. Saldrán al patio

cuando los alumnos de 6º hayan acabado de bajar. El primer tutor se encarga de ver que tercero no se mezcla con los últimos alumnos de sexto. Los tutores que les toque vigilancia controlan el vestíbulo para que ningún se quede.

o 4º. Tomarán el almuerzo y saldrán al patio directamente conforme vayan acabando. o 5º. Tomarán el almuerzo 2 minutos después de que suene el timbre y saldrán al patio

una vez concluido. El primer tutor se cerciorará de que el curso no se mezcla con los últimos alumnos de cuarto.


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o 6º. Comenzarán al tomar el almuerzo 3 minutos después de que suene el timbre y comenzarán a salir cuando el profesor se haya cerciorado de que los alumnos de 5º han acabado de salir.

Subida del patio: Los alumnos de primero y segundo, dado que tienen accesos separados, entrarán directamente a su clase por las puertas correspondientes. De 3º a 6º empiezan a subir al oír el timbre en orden inverso a la salida y atendiendo al mismo minutaje correspondiente a la salida. Para ello, los vigilantes de cada zona y clases deberán estar muy atentos para vigilar que los tiempos y normas se cumplan. 3.2.3. MEDIDAS HIGIÉNICO-SANITARIAS Para que las medidas higiénico sanitarias y la nueva organización creada para combatir el contagio de la COVID-19 funcionen correctamente deben ir acompañadas de la colaboración de las familias. De su responsabilidad y colaboración depende en gran parte el éxito de la gestión de una situación tan complicada como la actual. Los padres deben comprometerse con el Colegio y actuar con responsabilidad. En caso de que algún alumno presente síntomas compatibles con la COVID-19 y hasta su verificación, las familias deberán desestimar la asistencia de esos alumnos al colegio. A partir de ese momento, se activará un protocolo que permitirá que los alumnos que no puedan continuar con la asistencia presencial pasen a modalidad telemática según el escenario 2. Las familias actuando en responsabilidad y comprometidas con el colegio y el bien común, no enviarán a sus hijos si estos se encuentran en cualquiera de las siguientes situaciones: • Tener sintomatología relacionada con la COVID-19 (temperatura igual o superior a 37,5,

dolor de garganta, vómitos…). Ante la duda, el alumno deberá permanecer en casa. • Ser positivo en la COVID-19 y hasta que la prueba resulte negativa o haya alta médica. • Estar a la espera del resultado de PCR. • Convivir con una persona diagnosticada de la COVID-19 o a la espera de resultados. • Estar en cuarentena domiciliaria. Para aquellos alumnos que tengan una enfermedad crónica de elevada complejidad, se valorará las implicaciones de retomar la actividad presencial en acuerdo con la familia y el equipo pediátrico. En caso de imposibilidad de asistencia a clase, el alumno pasará a regirse por las medidas estipuladas en el escenario 2 (*ver escenario 2). En general los principios que regirán y se exigirán en Primaria a respecto a las medidas higiénico sanitarias serán: 1. Distancia de seguridad. La máxima posible en función de la situación real que exista en

las aulas. 2. Limitación máxima de los contactos de cada grupo dentro del centro. Sólo se realizarán

los desplazamientos estrictamente necesarios. 3. Uso eficaz de la mascarilla. 4. Ventilación de espacios permanente. 5. Intensificación de la higiene de manos para toda la Comunidad Educativa

(prioritariamente mediante el lavado con agua y jabón). 6. Limpieza y desinfección en profundidad superficies y dependencias. 7. Adecuada gestión de los posibles casos de contagio. Al primer síntoma hay que quedarse

en casa. 8. Conocimiento y gestión eficaz de las medidas de higiene personales: no tocarse la cara

(boca, nariz, ojos), ni la mascarilla. 9. Prioridad de la seguridad y la higiene como norma general.


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Gestión del control de temperatura: A primera hora se medirá la temperatura de los alumnos, bien en clase o bien a la entrada del pabellón, pero evitando en todo momento la formación de filas o aglomeraciones. En el caso de presentar febrícula o fiebre (se considera por encima de 37,5 grados) se llamará a casa y se activará el protocolo de posible caso de contagio. “En caso de detectar febrícula en un alumno se activará el protocolo... aislando al alumno” ... Se avisará al director de etapa o coordinador en su defecto, que será el encargado de conducir al alumno hasta la sala de espera COVID en el pabellón central. Desde allí se avisará a los padres para la recogida del alumno. a. Higiene de manos y etiqueta respiratoria: Las siguientes medidas van destinadas a reducir la concentración de partículas infecciosas en el aire, las superficies y los objetos que puedan estar en contacto con personas vulnerables. Por ello son de obligado cumplimiento las medidas adoptadas en este sentido. Respecto a la limpieza de manos: • Los alumnos se higienizarán las manos siempre que:

o Entren o salgan del aula, de los aseos, del oratorio u otras salas de uso compartido. o Al acabar de manipular un material compartido. o Antes y después del almuerzo. o Cuando sean requeridos por el docente.

• Para el lavado de manos, deberán observar el modo correcto de hacerlo atendiendo a las indicaciones que le dé su tutor y/o a la información visual que a tal efecto haya en los aseos.

• El lavado de manos siempre que se pueda se hará con jabón y agua y para el secado se utilizarán toallitas de papel que se desecharán en un cubo de pedal.

• La limpieza de manos que no pueda hacerse con agua y jabón se hará con gel hidroalcohólico que habrá a tal efecto en todas las aulas y que proporcionará el profesorado.

Respecto a la Etiqueta respiratoria: • Siempre que se tosa o estornude, se debe cubrirse la boca y la nariz con el codo flexionado. • Usar pañuelos desechables, y tirarlos a la papelera con pedal prevista a tal efecto tras su

uso. • Si se presentan síntomas respiratorios, evitar el contacto cercano (manteniendo una

distancia de un metro aproximadamente) con otras personas. • Evitar tocarse los ojos, la nariz y la boca, ya que las manos facilitan la transmisión.

b. Limpieza y desinfección Primaria: Para poder llevar a cabo los protocolos de limpieza y desinfección previstos a lo largo de este documento, se colocarán botes de hidroalcohol, servilletas de papel y papeleras cerradas, específicas para la COVID-19, en cada clase, en los baños, el oratorio, sala de profesores y despachos de Dirección y Orientación. La limpieza de superficies, espacios y objetos se verá reforzada atendiendo especialmente a las de contacto frecuente de profesores y alumnos (ventanas, barandillas, pomos de puertas, mesas de trabajo, ordenadores, pizarras, etc.). Para ello: • La mesa del profesor como los pupitres deben quedar despejadas al finalizar la jornada

para facilitar al servicio de limpieza. Tal y como se ha previsto, será responsabilidad del tutor y de los alumnos dejar esos espacios despejados para colaborar en la limpieza.

• Cada clase tendrá en lugar visible un “kit” (dotación higiénica mínima) con productos de desinfección para poder utilizar cuando así se requiera (desinfección personal en entradas y salidas del aula, limpieza de material común…).

• La dotación higiénica mínima del aula de grupo constará de:


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⎼ Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico. ⎼ Dispensador de papel individual. ⎼ Limpiador desinfectante multiusos de pistola para uso del profesorado o en su defecto

bajo su supervisión. Deberá ser almacenada lejos del alcance del alumnado, aunque visible para todo el personal adulto que pudiera requerirlo.

⎼ Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal. ⎼ Rollo de papel de embalar tipo film (para cubrir mandos, teclado…) ⎼ Guantes ⎼ Mascarillas extra.

• Además de en las aulas, habrá kits de limpieza en la sala de profesores, y despachos de Dirección y Orientación. Para otros espacios comunes que puedan ser usados de manera puntual, se usarán los de la clase más cercana y su limpieza corresponderá al profesor que los utilice.

• Cada vez que un profesor salga de clase para dar paso a otro profesor. Desinfectará los elementos manipulados: tizas, mesa, etc. De la misma manera, el profesor entrante desinfectará también antes de manipular los utensilios que vaya a utilizar.

La ventilación en general cobra especial importancia por lo que habrá que ventilar frecuentemente las instalaciones: • Puertas y ventanas deben mantenerse abiertas el mayor tiempo posible tanto para ventilar

como para evitar la manipulación de manivelas de apertura y cierre. • Será el profesor quien abra y cierre en el momento de cambio de clase (no los alumnos). • Durante los recreos permanecerán igualmente abiertas. • En espacios de uso compartido como el oratorio, se ventilará y desinfectará la sala después

del uso de cada grupo y se valorará recortar la sesión al efecto de permitir momentos más largos de limpieza y ventilación.

La desinfección de herramientas, materiales o elementos de juego será fundamental. Si esta no fuera posible o fuera difícil, después de su uso, deberán guardar el tiempo de cuarentena

necesario en función del material del que estén hechos. En el caso de los trabajos presentados por los alumnos, el profesor los deberá guardar en un sobre durante al menos dos días antes de volverlos a manipular.

c. Uso de mascarillas. El uso de mascarillas dentro del pabellón será obligatorio. Los alumnos vendrán a clase con mascarilla y una de repuesto. Los tutores contarán con mascarillas de repuesto para el caso de que algún alumno la pierda, la rompa… Para la protección individual de los docentes se recomienda el uso de los siguientes equipos (EPI): ⎼ En general:

• Bata recomendable a disposición del profesorado. • Mascarilla homologada. • Pantalla facial a disposición del profesorado.

− Para el profesorado de apoyo y dado que no se va a poder mantener la distancia de seguridad necesaria, se proponen los siguientes EPIS: • Bata recomendable a disposición del profesorado. • Mascarilla homologada. • Pantalla facial a disposición del profesorado.

En el Despacho Dirección de Primaria y de Orientación, aunque se utilicen los despachos de manera individual, es obligatorio el uso de mascarillas.


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3.3. SECUNDARIA 3.3.1. INFORMACIÓN Y FORMACIÓN

Información y formación al profesorado

Con el fin de informar al profesorado se tendrá en cuenta en el plan de septiembre algunas sesiones para que el claustro pueda conocer y trabajar el plan de contingencia y las medidas adoptadas en la etapa. A partir de ahí, cada curso (también como claustro, equipo de tutores y áreas) pensará en función de sus alumnos, el modo y el orden en que presentar las medidas adoptadas en este plan para que los alumnos las conozcan y las vayan haciendo suyas. El Plan de Contingencia, estará en una carpeta compartida en el drive para que el claustro tenga acceso a él y pueda consultarlo. La formación del profesorado para este curso escolar 2020/21 estará dedicada a trabajar aspectos tecnológicos y competencias digitales que serán básicas en caso de no poder mantener la presencialidad en las aulas y para llevar a cabo una buena enseñanza semipresencial en ESO (3º y 4º) y BTO y se harán en la colaboración del Departamento aTIC. Además, se abordarán también temas de prevención y de salud. Información y formación al alumnado. Está previsto que la formación al alumnado abarque las siguientes áreas.

1. Protección de la salud y prevención: técnica correcta del lavado de manos, etiqueta respiratoria, autocuidado y responsabilidad...

2. Cuidado físico y emocional. 3. Aprendizaje de lo vivido. 4. Competencias digitales: uso de las herramientas ofimáticas habituales y definidas en

el modelo digital: Plataforma Educamos; G-Suite de Google, ... Seguridad digital. Esta formación se abordará a través de la tutoría en algunos casos, y también desde algunas áreas o departamentos. A principios de curso se establecerá un calendario de actuación para dicha formación. 3.3.2. MEDIDAS ORGANIZATIVAS Actuaciones previas al inicio del curso escolar:

Se ha realizado un estudio de los diferentes espacios escolares para hacer un reparto adecuado de grupos. Puesto que en muchos casos es imposible garantizar la distancia de seguridad, se llevará permanentemente la mascarilla.

Se ha realizado asimismo un estudio para hacer grupos en 3º y 4º de ESO y en BTO para garantizar que la enseñanza presencial se puede llevar a cabo en el centro (los días asignados) con seguridad.

Se han adaptado los horarios a las indicaciones de jornada continua que marca la Administración educativa.

Asimismo, se establecen protocolos de limpieza y desinfección específicos para aulas de uso común: plástica, música y tecnología.


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Organización del centro: Actuaciones organizativas específicas: a) Entradas y salidas de alumnos En general, para todos los accesos al pabellón el sentido de entrada será por la derecha, utilizando el lado izquierdo para la salida, tal y como estará señalizado. El alumnado podrá entrar al centro con su material de trabajo, una botella (claramente identificada) con el agua suficiente para su hidratación (no estará permitido rellenarla dentro), una mascarilla puesta (que se encuentre en perfectas condiciones y otra de repuesto guardada en un sobre de papel, así como el almuerzo para el recreo. El alumnado podrá no usar mascarilla cuando exista algún problema de salud acreditado que lo desaconseje. Entrada. Los alumnos que vengan en coche particular pueden apearse en la rotonda de la iglesia. Para los alumnos que acceden en bicicleta al centro escolar y, dependiendo del curso al que pertenezcan, aparcarán en uno y otro lugar: 1º, 2º de ESO y 1º y 2º de BTO, en el actual aparcamiento de bicis; 3º y 4º, en el camino trasero de tierra que recorre el colegio. El acceso al colegio será, para los que lleguen en bicicleta por la puerta de Biblioteca para BTO y 1º y 2º de ESO, y la puerta de Primaria que da al pasillo trasero para 3º y 4º. Para los que vienen al colegio caminando, podrán entrar por cualquiera de los accesos. El acceso a los pabellones podrá hacerse antes del inicio de las clases (7,50 para ESO 3º y 4º, BTO- 8,45 para 1º y 2º). En ambos pabellones tanto el control como la salida será supervisada por profesores que garantizarán que no se producen aglomeraciones y que se respetan las medidas de seguridad. Los alumnos se dirigirán de inmediato a las aulas en las que vayan a recibir clase, no pudiendo permanecer en los espacios comunes: halls, pasillos, escaleras, etc. Habrá profesores asignados para hacer que en esos espacios previos se garanticen las normas de seguridad. Se realizará el control de la temperatura de los alumnos en la entrada del pabellón. En Bachillerato, y puesto que no hay más que una única entrada, se mantendrá el espacio de seguridad señalado en el suelo, así como el sentido de la circulación. En ESO, aunque igualmente se señalizará en el suelo la distancia interpersonal que debe guardarse y el sentido de la circulación, las entradas y salidas serán escalonadas Se habilitarán las 2 entradas que hay en el pabellón quedando divididas de la siguiente manera: entrada hall (4º ESO y 1º ESO), entrada de escaleras de emergencia (3º ESO y 2º ESO). Este uso será tanto para entradas y salidas, como para el recreo escolar. Tanto para las entradas como para las salidas, el alumnado deberá llevar mascarilla durante todo el tiempo. Los profesores de guardia asignados para cada día, serán los encargados de controlar los accesos y salidas, y garantizar que se cumplen las medidas de seguridad. En cuanto a las salidas, serán también escalonadas. Para los alumnos que sean recogidos en el centro por vehículos privados, el espacio de recogida será en el parking Sur (junto al campo de fútbol) al que se accederá por el pasillo cubierto e irán acompañados. Los alumnos que acudan al centro caminando o en bici saldrán del centro por las salidas asignadas al curso al que pertenezcan. Para la salida de los alumnos de 1º y 2º que salgan a las 16,15, dos monitores acompañarán a 1º ESO, dos monitores a 2º ESO, otros tres estarán vigilando el acceso de salida al campo de fútbol y al aparcamiento de autobuses. Para evitar las aglomeraciones, no se cerrarán las puertas del pabellón durante los recreos y se dejarán abiertas con 30 minutos de antelación en las entradas. En los intercambios de clase todos los alumnos permanecerán dentro de su aula.


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b) Transporte escolar Cuando el autobús acceda al centro, los alumnos acudirán directamente al pabellón que estará ya abierto. De esta forma los alumnos podrán ir entrando de manera escalonada sin filas. Para la salida, los autobuses esperarán en los campos de fútbol de asfalto que se utilizan hasta ahora. Los alumnos que son usuarios de transporte escolar de 1º y 2º de ESO, serán acompañados por un monitor. c) Circulación por el recinto escolar. En todos los desplazamientos, tanto alumnado como educadores, llevarán siempre la mascarilla. Durante el desplazamiento del alumnado por el interior del centro se tratará de evitar en la medida de lo posible que el alumnado toque las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que encuentre a su paso. Se deberán seguir siempre las indicaciones de flujo señaladas en el centro, mantener, en la medida de lo posible, la distancia de seguridad y no detenerse para hablar con otros compañeros. Escaleras Las escaleras de acceso a los pabellones tendrán determinado el flujo para la subida y la bajada de las mismas. Se debe evitar las aglomeraciones en ellas y mantener la distancia de seguridad. No se deberá permanecer nunca en ellas, siendo únicamente espacio para el tránsito. d) Aulas • Cada clase y sala dispondrá de un kit de limpieza compuesto por un rollo de papel, gel

hidroalcohólico para las manos y líquido de limpieza homologado para limpiar las superficies.

• Cada vez que el alumnado entre en su aula, siempre se sentará en el mismo sitio. Cada silla y mesa de cada aula de grupo debe estar asignada a un alumno o alumna (se deberá tener en cuenta por parte del tutor o tutora los posibles problemas visuales o de cualquier otra índole que pueda tener el alumnado), estando prohibido que el alumnado pueda cambiarse de sitio bajo ningún concepto.

• Los pupitres se colocarán siempre de forma individual de manera que cada uno de los alumnos pueda disponer de su espacio personal. Las mesas no deberán moverse de sitio durante todo el día. No se permitirá intercambiar material entre alumnado (bolígrafo, lápiz, goma, regla, calculadora...). A todos los profesores se les facilitará un portatizas para su uso, así como dos trapos para borrar.

• Se priorizará la realización de tareas individuales frente a las colectivas que supongan disminuir todavía más la distancia de seguridad. En el caso de que se tengan que formar equipos, es recomendable que los grupos sean siempre los mismos.

• Se priorizará la entrega de actividades de manera telemática. • En caso de que el profesorado reciba tareas del alumnado en formato papel, estas • tareas se guardarán en un sobre y deberán pasar el periodo de cuarentena correspondiente. • Todas las aulas estarán despejadas de material y mobiliario innecesario. • Los movimientos del alumno dentro del aula estarán limitados y, en ellos, será obligatorio

siempre el uso de la mascarilla. • Cuando el grupo tenga que desplazarse de aula por exigencia de la materia o por la

optatividad del curso, realizará el desplazamiento sin quitarse la mascarilla, en fila individual (igual que si se tratase de un simulacro), y manteniendo la distancia de seguridad entre uno y otro, sin atropellarse, ni pararse durante el desplazamiento.

• Cuando el alumnado entre en un aula que haya sido utilizada previamente por otro grupo (asignaturas optativas o desdobles), procederá a desinfectar con el limpiador desinfectante la parte del mobiliario que va a utilizar. Siempre será el alumnado que entre en clase el que realice dicha operación (siempre bajo la supervisión del docente), con el objetivo de garantizar que el mobiliario que va a utilizar está desinfectado. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.


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• En caso de ser posible, la puerta y las ventanas del aula permanecerán abiertas para favorecer la ventilación natural, así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.

• Al final de las clases diarias la mesa de cada alumno o alumna debe quedar totalmente libre de libros y materiales para proceder a una correcta desinfección del aula.

• Una vez acabadas las clases, se procederá a la limpieza y desinfección del aula teniendo especial cuidado con todas aquellas superficies que más hayan estado en contacto con el alumnado y profesorado.

e) Aulas específicas Se utilizarán las aulas de música, plástica y tecnología; se realizará el mismo protocolo de desinfección que se usa en las aulas ordinarias. De la limpieza y desinfección será responsable el profesor que ocupe el aula. En Educación Física no se emplearán los vestuarios y se evitará usar material que pueda intercambiarse. Algunas especificaciones comunes para el aula de música, de plástica y el taller, y para Educación Física: • Se deben evitar las típicas aglomeraciones de alumnado en las puertas esperando entrar o

salir (que pueden afectar también a la circulación de alumnado de otras clases), debiendo mantener la distancia de seguridad en todo momento.

• Es recomendable que el profesorado recoja al grupo de alumnos y alumnas en la clase y los acompañe al aula. A la hora de finalizar la clase, el profesorado también acompañará al alumnado a su clase por los mismos motivos.

• El alumnado sólo llevará a estas aulas específicas lo estrictamente necesario, debiendo dejar mochila, libros y resto de material en la clase. Una vez en el aula, no se podrá volver a clase a recoger material olvidado.

• La higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y salida del aula. • Cuando el alumnado entre en estas aulas, habiendo sido éstas utilizadas previamente por

otro grupo, se procederá a limpiar con el limpiador desinfectante la parte del mobiliario que vaya a utilizar (dependiendo de la edad, será el profesorado o el alumnado bajo vigilancia del profesorado quien lo haga). Siempre será a la entrada a clase cuando se realice dicha operación con el objetivo de garantizar que el mobiliario que se va a utilizar está desinfectado. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.

Aula de música • En caso de que el alumnado vaya a utilizar cualquier instrumento, deberá desinfectarse las

manos antes y después de su uso. • Los instrumentos deben estar controlados en todo momento por el profesorado, no

pudiendo estar en un sitio donde el alumnado tenga acceso directo a ellos. • No se permitirá el préstamo de ningún instrumento entre el alumnado (especialmente si es

de viento). • Los instrumentos no pueden estar pasando de mano en mano sin control alguno. • Al final del uso del instrumento, éste deberá ser desinfectado antes de ser utilizado por otro

alumno/a. Aula de plástica • El alumnado se traerá sus propios instrumentos de dibujo o materiales de su casa, debiendo

limpiarse y desinfectarse al final de la clase. • Se priorizará la realización de tareas individuales frente a las colectivas que supongan

disminuir la distancia de seguridad todavía más. • No se permitirá el préstamo de ningún instrumento de dibujo, ni material entre el alumnado. • Se debe evitar la aglomeración de alumnado durante el reparto de material y herramientas. • Los materiales e instrumentos de dibujo deben estar controlados en todo momento, no

pudiendo estar en un sitio donde el alumnado tenga acceso directo a ellos.


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• Los instrumentos de dibujo no pueden estar pasando de mano en mano sin control alguno. Al final del uso de un instrumento, éste deberá ser desinfectado antes de ser utilizado por otro alumno/a.

• Durante el tiempo que dure la crisis sanitaria se evitará utilizar plastilina, arcilla, ni pastas de modelar. Se procurará evitar en clase la utilización de pinturas que requieran el uso de agua (acuarelas, témperas...).

• Para la higienización de las manos se puede utilizar el grifo que hay en el aula de plástica (debiendo en su caso evitar aglomeraciones de alumnado alrededor del mismo). El lavado de manos en la pila se puede sustituir por el uso de gel hidroalcohólico.

• Una vez finalizado el lavado de manos, se cerrará el grifo usando papel (a la hora de abrirlo no hace falta porque vamos a lavarnos las manos con agua y jabón inmediatamente).

• El grifo del aula se utilizará de manera exclusiva para las actividades a realizar y para la higiene de manos, quedando terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, ni para rellenar botellas.

• Al final de la clase los instrumentos y materiales de dibujo utilizados se guardarán en la mochila, no debiendo quedar abandonados sobre la mesa.

• Si el profesorado recoge alguna tarea en formato papel deberá dejarlo en cuarentena el tiempo pertinente antes de su corrección (al menos dos días).

• Al final de las clases diarias, las mesas del alumnado y la del profesorado deben quedar totalmente libres de libros, materiales e instrumentos de dibujo para proceder a una correcta desinfección del aula.

Aula taller • A la hora de asignar mesa de trabajo por grupos, se establecerá de tal forma que el

alumnado situado en cada mesa tenga siempre la misma ubicación, estando prohibido que el alumnado pueda cambiarse de sitio bajo ningún concepto.

• Las mesas y las sillas no deberán moverse de sitio durante todo el día. • El aula-taller debe estar correctamente ventilado durante todo el tiempo que esté siendo

utilizado. Siempre que las condiciones ambientales lo permitan, la puerta y ventanas deben estar abiertas para provocar una ventilación natural. Con esta medida también se evita la manipulación de mecanismos de apertura y cierre de puertas.

• En caso de ser posible y haya material y herramientas suficientes, se priorizará la realización de tareas individuales frente a las colectivas que supongan disminuir todavía más la distancia de seguridad y tener que compartir material.

• Si el alumnado del mismo grupo tiene que compartir material y herramientas (situación muy habitual en el taller), el alumnado deberá extremar las medidas de higiene y evitar tocarse la cara (boca, nariz, ojos) en todo momento.

• Se debe evitar la aglomeración de alumnado durante el reparto de material (sólo el encargado de material) y herramientas (sólo aquel que vaya a utilizar la herramienta).

• Las herramientas deben estar controladas en todo momento, no pudiendo estar en un sitio donde el alumnado tenga acceso directo a ellas.

• Las herramientas no pueden pasar de mano en mano sin control alguno. • Al final del uso de una herramienta, ésta deberá ser desinfectada antes de ser utilizada por

otro alumno. • No se permitirá intercambiar material entre el alumnado (bolígrafo, lápiz, goma, regla,

calculadora...). En el caso de que se comparta material o herramientas, habrá que arbitrar una forma de registrar al alumnado que ha utilizado cada material para realizar una trazabilidad del posible contagio.

• Cuando se entreguen proyectos prácticos realizados en el taller o en la casa, deberán dejarse en cuarentena el tiempo pertinente.

• Cuando se proceda a la limpieza de los residuos generados en el taller durante el trabajo realizado por cada grupo, será un miembro de cada grupo quien la realice, y una vez finalizada se procederá a desinfectar los utensilios de limpieza utilizados.

• Al final de la hora, las mesas utilizadas por el alumnado deben quedar totalmente libres para proceder a una correcta desinfección posterior por parte de otra clase (o al final del día por el personal de limpieza).


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Educación Física En las clases teóricas el profesorado deberá seguir el procedimiento habitual de una clase normal, debiendo seguir las medidas de protección ordinarias. En la clase práctica en el patio/pabellón, la actividad deberá ir encaminada a minimizar los riesgos, para lo que sería interesante tener en cuenta una serie de medidas relacionadas con las actividades a realizar: • Priorizar las actividades sin contacto físico. • Promover actividades que permitan el distanciamiento físico entre el alumnado (mínimo 1'5

metros, recomendable 2 metros). Puede ser importante marcar espacios acotados para la realización de las actividades.

• Si la actividad impide el distanciamiento, el alumnado deberá utilizar de manera obligatoria la mascarilla (en la actualidad el uso de mascarilla es obligatorio en todo momento).

En caso de coincidencia de varios profesores en la misma hora deberá trabajar cada uno en espacios distintos, y lo más alejados posibles uno de otro (dentro de lo que las distintas actividades lo permitan). Dicho reparto de espacios se realizará de manera previa a la clase para evitar aglomeración de alumnado. Betania Se despeja de mobiliario el suelo. Se eliminan cojines, asientos y otro tipo de útiles. Al salir se desinfectará el suelo y se abrirán puertas y ventanas para airear el espacio antes de que lo ocupe otro grupo. Por este motivo, si es necesario, la sesión terminará 10 minutos antes. Salas de profesores • En ella hay que extremar también las medidas de seguridad. Al igual que clases y

despachos contará con un kit de limpieza y desinfección. • En la puerta de la sala del profesorado se pondrá información visual relativa a su aforo y a

las medidas de seguridad e higiene en dicha dependencia. • La prioridad de permanencia en dicha sala la debe tener el profesorado que esté trabajando

en ella o de guardia. • La distancia de seguridad necesaria a mantener entre los profesores será de 2 metros. Las

sillas de la sala de profesorado se distribuirán de forma que determinen la distancia de seguridad (se señalarán aquellas que no deben ser utilizadas). Cuando un docente ocupe en la sala de profesorado un espacio ocupado anteriormente por otro, se procederá a la desinfección.

• Al entrar en la sala es obligatorio el uso del gel desinfectante. Igualmente se deberá aplicar gel antes de manipular elementos comunes (cafetera, nevera, impresora o al recoger material (cartulinas…) que se almacenan en la sala.

• Dentro de la sala, en los momentos de trabajo, todos los profesores deberán llevar mascarilla. Solamente podrán quitársela para la ingesta de café y siempre respetando la distancia de seguridad.

• No estará permitida la entrada de alumnos a la sala. Si es preciso coger algún material de la sala (cartulinas, folios, impresiones…) deberá ser el profesor que así lo requiera el encargado de ir a recogerlo.

• Se debe garantizar la ventilación de la sala mientras esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior. Para ello, las ventanas y las puertas permanecerán abiertas (siempre que sea posible por cuestiones de confidencialidad), para favorecer la ventilación, así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.

Salas/ despacho • En general rige la pauta de garantizar la distancia de seguridad. El aforo máximo de cada

una de las salas estará señalizado en la puerta. • Es recomendable el uso de mascarillas y realizar siempre la higienización de manos. • Es recomendable establecer una zona limpia para la realización del trabajo personal y otra

zona donde se pueda atender a la interacción con otros miembros de la comunidad


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educativa. Si en la visita de una persona al despacho se produce entrega de documentación en formato papel, éste se guardará en un sobre y deberá pasar el periodo de cuarentena

de al menos dos días. • Tras la visita de una persona al despacho, se procederá a la desinfección de las superficies

ocupadas con el material previsto para ello. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.

Aseos, vestuarios y duchas • Se establecerá un aforo máximo, que limitará el número de alumnado que pueda acceder

de manera simultánea, de forma que se mantenga entre todos los usuarios que puedan acceder al mismo tiempo la distancia social.

• Se pondrá información visual en las puertas de los aseos indicando el aforo y las normas de uso del baño y la correcta higiene de manos. En caso de coincidir más alumnos, el último esperará fuera. No se podrá hacer fila esperando, por lo que en caso de haber más de uno esperando, el último regresará a su aula para volver en 5 minutos.

• Es fundamental mantener una correcta ventilación de los cuartos de baño. • Se debe garantizar la ventilación, durante toda la jornada escolar, con el fin de favorecer la

renovación del aire en su interior • Se procederá al lavado de manos tanto a la entrada como a la salida del cuarto de baño. • Se debe llevar mascarilla durante todo el tiempo que se esté en el cuarto de baño. • Cuando se vaya a tirar de la cadena, se debe hacer con la tapa cerrada para evitar la

formación de aerosoles potencialmente infectados que se propaguen al aire. • Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando

terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, o llenar las botellas. Aseos de alumnos: podrán permanecer solo 2 alumnos por aseo. Para evitar las colas o las aglomeraciones, además de usar los aseos de los pabellones, podrán acceder a los aseos de los bajos. Todos los aseos dispondrán de jabón de manos y papel secante (o en su defecto desinfectante). Aseos de los bajos 1º y 4º; aseos del pabellón 2º y 3º Aunque desde el punto de vista pedagógico no es lo más recomendable, por cuestiones de seguridad y para evitar aglomeraciones en momentos puntuales, los servicios se utilizarán preferentemente en las horas de clase, siendo excepcional el uso del baño en el recreo. Aseos de profesores: se respetará el aforo y las normas señaladas para el mismo. Los vestuarios y duchas permanecerán cerrados.

Patios escolares • Se extremará la supervisión del alumnado en el patio, con la finalidad de limitar sus

contactos con otros miembros del centro, evitar que vayan tocando las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que encuentren a su paso.

• La salida al recreo será escalonada ajustándose el orden de las clases al horario de cada día y a las aulas ocupadas por el alumnado.

• Todos los alumnos de ESO y BTO almorzarán en el patio. Ningún alumno podrá permanecer en los pabellones en el tiempo de recreo.

• En el recreo es difícil mantener la distancia de seguridad; por este motivo se deberá utilizar siempre la mascarilla. Los profesores responsables de la vigilancia garantizarán el cumplimiento de las normas.

• Las fuentes de agua permanecerán cerradas. • Dispondremos de dos tiempos para el recreo. De 10,55 a 11,25 tendrán el recreo los

alumnos de 3º y 4º de ESO y BTO. De 11,45 a 12,15, los alumnos de 1º y 2º de ESO • Cada curso contará con un espacio delimitado dentro del recinto de recreo. • Para evitar aglomeraciones de alumnado en las puertas esperando entrar o salir, ambas

las haremos de forma escalonada saliendo todos al patio a la vez. • En caso de lluvia, cada alumno permanecerá en su aula de referencia. Los profesores

encargados de la guardia de recreo controlarán los espacios para poder garantizar que se cumplen las medidas de seguridad.


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3.3.3. MEDIDAS HIGIÉNICO-SANITARIAS a) Higiene de manos y etiqueta respiratoria: La higiene de manos es fundamental. La higienización de manos será obligatoria en los accesos al aula, al comienzo de las clases, al inicio y al fin del recreo, y siempre que se cambie de espacio, así como cada vez que se manipule material, se acceda al baño o se tosa. Para la desinfección de manos se contará con gel hidroalcohólico en las aulas y espacios comunes. En los aseos se dispondrá de jabón. Para la correcta desinfección de manos es importante lavarse las manos 40 segundos y secarse con papel que se desechará en la papelera de pedal. Se pondrá información visual en la puerta del aseo la correcta higiene de manos. Se realizará asimismo, actividades de Educación para la salud para concienciar de estas prácticas. Se insistirá en que evitar el uso de joyas, relojes y otros accesorios prescindibles para facilitar la higiene. La etiqueta respiratoria se respetará en todo momento. Es importante seguir las siguientes indicaciones:

• Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo desechable al toser o estornudar. • Usar el cubo de basura con pedal y tapa más cercano para desechar los pañuelos

utilizados. Enseñar a desechar los pañuelos correctamente. • Lavarse las manos después de estar en contacto con secreciones respiratorias y

objetos/materiales contaminados. • Si no se tiene pañuelo de papel, se debe toser o estornudar sobre el brazo en el ángulo

interno del codo, con el propósito de no contaminar las manos. • Evitar tocarse la cara, la nariz, los ojos y la boca. • Se debe evitar el uso de pañuelos de tela. Si se utiliza deberá hacerse una sola vez. • Si, de manera accidental, salpican a la cara secreciones respiratorias se deberá lavar

con agua y con jabón y secar con toalla de papel. b) Limpieza y desinfección: Para poder llevar a cabo los protocolos de limpieza y desinfección previstos a lo largo de este documento, se colocarán botes de hidroalcohol, papel y papeleras cerradas, específicas para la COVID-19, en cada clase, en los baños, el oratorio, sala de profesores y despachos. La limpieza de superficies, espacios y objetos se verá reforzada atendiendo especialmente a las de contacto frecuente de profesores y alumnos (ventanas, barandillas, pomos de puertas, mesas de trabajo, pizarras, etc.). La desinfección de las aulas se realizará cada día al término de la jornada escolar. Es importante que todos los pupitres y el espacio común queden despejados para poder realizar una buena desinfección. Debido a que puede haber cambio de alumnado dentro de un mismo espacio durante el horario escolar, será cada alumno (bajo la supervisión del profesor) el que proceda a la desinfección de cada pupitre. Las aulas específicas contarán con un protocolo diferenciado de limpieza. La ventilación en general cobra especial importancia por lo que habrá que ventilar frecuentemente las instalaciones.

• Puertas y ventanas deben mantenerse abiertas el mayor tiempo posible tanto para ventilar como para evitar la manipulación de manivelas de apertura y cierre.

• Será el profesor quien abra y cierre en el momento de cambio de clase (no los alumnos).

• Durante los recreos permanecerán igualmente abiertas.


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La desinfección de herramientas, materiales será fundamental. Si esta no fuera posible o fuera difícil, después de su uso, deberán guardar el tiempo de cuarentena. En el caso de los trabajos presentados por los alumnos, el profesor los deberá guardar en un sobre durante al menos dos días antes de volverlos a manipular. c) Uso de mascarillas: El uso de las mascarillas será obligatorio para el acceso, la circulación dentro del colegio y el desplazamiento dentro de las propias aulas. Las mascarillas deberán ser siempre homologadas. Los alumnos, además de su propia mascarilla deberán de traer una de repuesto. En los despachos de coordinación existirán mascarillas de repuesto para situaciones excepcionales. Al personal se le facilitarán las mascarillas de protección necesarias para la realización de su trabajo. NOTA. El incumplimiento de las medidas Covid será sancionado tal y como se recoge en nuestro RRI


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4. SERVICIOS DE COMEDOR, EXTRACURRICULARES, PASTORAL,

ADMINISTRACIÓN, LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO 4.1. COMEDOR

Un ámbito de especial atención es el servicio de comedor. Por su característica propia los alumnos no pueden hacer uso de la mascarilla mientras llevan a cabo la acción de comer. Por ello se van a establecer turnos en los que el grupo clase va a ser la referencia y especialmente en secundaria manteniendo la distancia de seguridad de 1’5 metros por alumno.

Para poder mantener la distancia de seguridad se ha aumentado la superficie del comedor implementando la zona del comedor de profesores, se han establecido turnos por clase y curso y se van a utilizar aulas (educación infantil) como espacios de comedor.

4.1.1. COMEDOR INFANTIL Usuarios: educación infantil, primero y segundo de educación primaria 4.1.1.1. Información y Formación

La primera semana de la vuelta a clase del profesorado se le entregará a cada uno de los profesores las medidas adoptadas por el colegio en el ámbito del comedor.

Esta misma semana se colgará en la página web el protocolo de funcionamiento del comedor escolar para el conocimiento de las familias.

Se realizará una reunión telemática con los monitores de comedor, así como con el personal auxiliar de limpieza y cocina para explicar el nuevo funcionamiento (se les entregará protocolo por escrito)

La semana que lleguen los alumnos los profesores o tutores les explicarán estas medidas de manera detallada.

4.1.1.2. Medidas organizativas

• Todo alumnado de educación infantil antes de entrar al comedor utilizará sus baños habituales para el lavado de manos de manera escalonada.

• Se elimina el uso de baberos excepto en aquellos casos que excepcionalmente se considere imprescindible. En este supuesto el babero tendrá que ser desechable de un solo uso

• Los alumnos de primero de educación infantil comerán en sus aulas, las cuales previamente habrán sido ventiladas.

• Todas las clases, grupo burbuja, de 1º y 2º de educación primaria tendrán asignadas de manera permanente los mismos monitores en el tiempo del mediodía.

• El alumnado de 1º y 2º de educación primaria se lavará las manos previamente a la entrada en el comedor en los baños asignados para ello.

• La entrada en el comedor se realizará siguiendo los turnos que se les asignen; de manera escalonada, siempre respetando la distancia de seguridad y acompañados por un adulto.

• Cada alumno ocupará siempre la misma mesa y silla en el comedor siendo agrupados por clases y con distancia de seguridad entre clases

• Una vez finalizada la comida saldrán al patio por la salida asignada para ello, igualmente de forma escalonada y manteniendo la distancia de seguridad.

• Como norma general se van a utilizar entradas y salidas diferentes para evitar aglomeraciones y cruces innecesarios

• Utilizarán los aseos del patio para el posterior lavado de manos excepto los alumnos de primero y segundo de primaria que el lavado de manos será mediante la dispensación de gel hidroalcohólico.

• En los patios cada curso tendrá asignado un espacio específico que en la medida de lo posible será el mismo que el del recreo de la mañana, manteniendo siempre el grupo burbuja.

• Como norma general, todos los alumnos de primaria llevarán en el tiempo de mediodía, comedor y recreos, la mascarilla puesta excepto en el momento de comer.


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• El tiempo de permanencia de los alumnos en el comedor deberá ser el mínimo imprescindible, para ello y siempre respetando las directrices sanitarias, se adecuarán los menús del comedor con el fin de agilizar el tiempo de estancia.

4.1.1.3. Medidas higiénico-sanitarias

• Antes y durante la comida se procurará que el comedor tenga la mayor ventilación posible (de tipo natural).

• Cada cambio de turno se procederá a la desinfección de los espacios utilizados tanto de sillas y mesas como de elementos comunes (pomos, barandillas…)

• No se podrá meter en el comedor ningún elemento externo (mochilas, balones, cuadernos, abrigos…)

• El personal trabajador que realice el servicio de comedor extremará las medidas de higiene (aumentar la frecuencia en la desinfección de manos), protección y prevención del personal (deberán utilizar al menos guantes, mascarilla homologada y pantalla facial).

• El personal de comedor deberá procurar mantener la distancia de seguridad siempre que sea posible

• Al personal de comedor, tanto monitores como limpieza, se le asignará un espacio fijo para realizar su tarea.

• La comida, elementos y útiles que se vayan a utilizar durante el servicio de comedor ocuparán espacios protegidos del contacto con el alumnado.

• Se eliminarán productos de autoservicio de las mesas, excepto jarras de agua que serán manipuladas por los monitores de comedor.

• Los elementos y útiles utilizados en el servicio de comedor, como la vajilla, cristalería, cubertería o mantelería una vez limpios e higienizados, se almacenarán en sitios cerrados, lejos de zonas de paso del alumnado y trabajadores, no siendo utilizados hasta el día siguiente.

• El uniforme de trabajo se cambiará diariamente. Una vez utilizado se lavará en las condiciones adecuadas para su desinfección.

La dotación higiénica será la siguiente: • Jabón de manos a la entrada al comedor • Gel hidroalcohólico para la salida del comedor, excepto en educación infantil que se usará

siempre jabón de manos) • Dispensadores de papel individual • Mascarilla homologada • Pantalla facial para monitores de educación infantil y 1º y 2º de primaria • Guantes (ver apartado uso de guantes) 4.1.2. COMEDOR GENERAL Usuarios: Desde 3º a 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de Educación Secundaria. 4.1.2.1. Información y Formación

La primera semana de la vuelta a clase del profesorado se le entregará a cada uno de los profesores las medidas adoptadas por el colegio en el ámbito del comedor.

Esta misma semana se colgará en la página web el protocolo de funcionamiento del comedor escolar para el conocimiento de las familias.

Se realizará una reunión telemática con los monitores de comedor, así como con el personal auxiliar de limpieza y cocina para explicar el nuevo funcionamiento (se les entregará protocolo por escrito)

La semana que lleguen los alumnos los profesores o tutores les explicarán estas medidas de manera detallada.

4.1.2.2. Medidas organizativas


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• Todas las clases, grupo burbuja, de educación primaria tendrán asignadas de manera permanente los mismos monitores en el tiempo del mediodía.

• Las entradas al comedor se realizarán mediante turnos asignados a cada clase, de manera escalonada, y acompañados en todo momento por sus monitores de comedor respectivos.

• Los alumnos se lavarán las manos en los lavabos situados a la entrada del comedor en grupos de 6 alumnos con jabón de manos y para el secado se usarán toallas de papel con dispensador individual.

• La bandeja con la comida se montará completa en el mostrador de autoservicio, en la zona interna de cocina, de tal forma que el alumno la recogerá al final del recorrido sin poder tener posibilidad de tocar ningún elemento durante el proceso.

• Una vez que cada clase haya finalizado el turno de recogida de la bandeja se limpiará el mostrador de autoservicio con los productos adecuados.

• Se instalará una mampara de cristal de 190 cmts de altura para separar la zona de recogida de bandejas de la zona general del comedor.

• Cada alumno ocupará siempre la misma mesa y silla en el comedor siendo agrupados por clases.

• Los monitores de comedor y el personal tendrán espacios asignados fijos en el comedor para realizar su tarea.

• Se dispondrán en el comedor tres puntos de recogida de bandejas con el fin de impedir aglomeraciones.

• Cada cambio de turno se procederá a la limpieza de los espacios utilizados. • A la salida del comedor se dispondrá de gel hidroalcohólico para el lavado de manos • La salida del comedor se hará manteniendo la distancia de seguridad, por una puerta

diferente a la de entrada y siguiendo las señalizaciones puestas a tal efecto • En el caso de necesitar el uso de baños en el tiempo del comedor se priorizará el uso de los

del patio y en caso excepcional los situados junto al comedor y siempre acompañados por un monitor para poder asegurar las condiciones de seguridad.

• En los patios cada curso tendrá asignado un espacio específico que en la medida de lo posible será el mismo que el del recreo de la mañana.

• Como norma general todos los alumnos de primaria y secundaria llevarán en el tiempo de mediodía, comedor y recreos, la mascarilla puesta excepto en el momento de comer.

• El tiempo de permanencia de los alumnos en el comedor deberá ser el mínimo imprescindible, para ello y siempre respetando las directrices sanitarias, se adecuarán los menús del comedor con el fin de agilizar el tiempo de estancia.

4.1.2.3. Medidas higiénico-sanitarias

• Antes y durante la comida se procurará que el comedor tenga la mayor ventilación posible (de tipo natural).

• Cada cambio de turno se procederá a la desinfección de los espacios utilizados tanto de sillas y mesas como de elementos comunes (pomos, barandillas…)

• No se podrá meter en el comedor ningún elemento externo (mochilas, balones, cuadernos…) • El personal trabajador que realice el servicio de comedor extremará las medidas de higiene

(aumentar la frecuencia en la desinfección de manos), protección y prevención del personal (deberán utilizar al menos guantes, mascarilla homologada)

• El personal de comedor deberá procurar mantener la distancia de seguridad siempre que sea posible.

• Al personal de comedor, tanto monitores como limpieza, se le asignará un espacio fijo para realizar su tarea.

• La comida, elementos y útiles que se vayan a utilizar durante el servicio de comedor ocuparán espacios protegidos del contacto con el alumnado.

• Se eliminarán productos de autoservicio de las mesas, excepto jarras de agua que serán manipuladas por los monitores de comedor.

• Los elementos y útiles utilizados en el servicio de comedor, como la vajilla, cristalería, cubertería o mantelería una vez limpios e higienizados, se almacenarán en sitios cerrados, lejos de zonas de paso del alumnado y trabajadores, no siendo utilizados hasta el día siguiente.


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• El uniforme de trabajo se cambiará diariamente. Una vez utilizado se lavará en las condiciones adecuadas para su desinfección.

La dotación higiénica será la siguiente: • Jabón de manos a la entrada al comedor, excepto comedor Infantil que se lavan las manos

en las aulas. • Gel hidroalcohólico para la salida del comedor, excepto en educación infantil que se usará

siempre jabón de manos) • Dispensadores de papel individual • Mascarilla homologada. • Pantalla facial 4.2. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Otro ámbito de especial atención es el de las actividades extraescolares.

Para asegurar todas las medidas exigidas todos los grupos estarán compuestos por alumnos del mismo curso, todos los grupos serán reducidos para asegurar de esta manera el distanciamiento social y la mayoría de las actividades se realizarán con el uso de la mascarilla.

Para poder mantener la distancia de seguridad se utilizarán espacios amplios y siempre y cuando las condiciones meteorológicas lo permitan se realizarán al aire libre. En el caso de que no se pudieran realizar al aire libre o mantener las medidas exigidas se impartirán de manera telemática en su gran mayoría.

4.2.1. Información y Formación

La segunda semana de la vuelta a clase del profesorado se le entregará a cada uno de los profesores las medidas adoptadas por el colegio en el ámbito de las extraescolares.

Esta misma semana se colgará en la página web el protocolo de funcionamiento de las actividades para el conocimiento de las familias.

Se realizará una reunión telemática con los profesores, así como con el personal auxiliar de limpieza para explicar el nuevo funcionamiento (se les entregará protocolo por escrito)

La semana previa al inicio de las actividades el profesor o tutor explicará a los alumnos el protocolo de las actividades

4.2.2. Medidas organizativas

• Los grupos serán de curso y en todos aquellos que sea factible de clase. • Los grupos de actividad serán reducidos y nunca superarán los 15 alumnos. • A aquellas actividades que superen el número de 10 alumnos por grupo se les asignarán

los espacios de mayor superficie o serán realizadas en el exterior con el fin de asegurar la distancia mínima de seguridad.

• Las entradas se producirán de manera escalonada y en el caso de hacer filas éstas serán siempre acompañadas por un profesor o monitor.

• Todos los alumnos se lavarán las manos con gel hidroalcohólico al inicio de las clases excepto educación infantil que lo harán con jabón de manos.

• Los materiales serán preferentemente de uso individual. En el caso de no serlo se higienizarán al final de cada sesión.

• Los materiales individuales utilizados serán desinfectados por cada alumno a partir de 3º de educación primaria y estarán perfectamente etiquetados para poder distinguirse.

• Ningún material podrá entrar ni salir de clase, para ello se habilitarán espacios para poder dejarlos

• En el desarrollo de la actividad los alumnos deberán llevar la mascarilla puesta, excepto educación infantil, aun cuando se respete la distancia de seguridad.


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• Se harán adaptaciones metodológicas en aquellas actividades que puedan tener contacto físico para que este no se produzca.

• En ningún caso los alumnos se podrán cambiar de ropa para la realización de la actividad. • Al finalizar la actividad el profesor limpiará el espacio utilizado con los materiales sanitarios

que se le aporten • Los alumnos una vez finalizada la actividad se lavarán las manos con gel hidroalcohólico

excepto educación infantil que lo harán con jabón de manos. • La salida se realizará de manera escalonada y supervisada por el profesor manteniendo

siempre la distancia de seguridad. • Se priorizará la realización de actividades en el exterior realizándose para ello todas

adaptaciones metodológicas necesarias.

4.2.3. Medidas higiénico-sanitarias

• Antes y después del inicio de una actividad se ventilarán los espacios. • En el caso que se utilice un aula ordinaria siempre será una que corresponda con el curso

del grupo que recibe la extraescolar y se procederá a la limpieza previa y posterior de la misma.

• Cada cambio de turno se procederá por parte del profesor a la desinfección de los espacios utilizados tanto de sillas y mesas como de elementos comunes (pomos, barandillas…)

• No se podrá meter en la clase ningún elemento externo (mochilas, balones, cuadernos, abrigos…)

• El profesorado de extraescolares extremará las medidas de higiene (aumentar la frecuencia en la desinfección de manos), protección y prevención del personal (deberán utilizar al menos guantes, mascarilla homologada y pantalla facial si fuera necesario)

• El profesor deberá procurar mantener la distancia de seguridad siempre que sea posible • La etiqueta respiratoria se respetará en todo momento. • Es importante seguir las siguientes indicaciones: • Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo desechable al toser o estornudar. • Usar el cubo de basura con pedal y tapa más cercano para desechar los pañuelos utilizados.

Enseñar a desechar los pañuelos correctamente. • Lavarse las manos después de estar en contacto con secreciones respiratorias y

objetos/materiales contaminados. En este caso, monitores, docentes de educación infantil deben prestar especial atención.


• Evitar tocarse la cara, la nariz, los ojos y la boca. • En el caso de utilizar uniforme de trabajo se cambiará diariamente. Una vez utilizado se

lavará en las condiciones adecuadas para su desinfección.

La dotación higiénica será la siguiente: • Jabón de manos a la entrada al comedor • Gel hidroalcohólico para la salida del comedor, excepto en educación infantil que se usará

siempre jabón de manos) • Sprays para limpiar los espacios y materiales usados • Dispensadores de papel individual • Mascarilla homologada • Pantalla facial en los casos que la actividad lo requiera.


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4.3. ACTIVIDADES DEPORTIVAS.

4.3.1. ACTIVACIÓN DEL PLAN DE CONTINGENCIA Se ha procedido a su presentación a la Dirección del Centro quien debe aprobarlo antes de su difusión y puesta en práctica definitiva. Hemos intentado que exista una máxima sintonía y coordinación entre la propuesta general del Centro con la propuesta deportiva. Una vez aprobado:

• Se ha hecho público a través de la web del colegio para facilitar su difusión y conocimiento, llegando así a toda la comunidad educativa. También es recomendable su difusión vía plataforma educativa, RR. SS, etc.

• Se ha informado a todos los coordinadores de su contenido y se ha realizado una reunión telemática con los entrenadores/as de las diferentes secciones.

• Una vez puesto en marcha, cualquier modificación del mismo será comunicada a los coordinadores para que la trasmitan a sus equipos, entrenadores y padres.

• Las reuniones de padres se realizarán también on line a través de videoconferencia. • Previamente se ha enviado a los padres de todo el Centro, vía email, una circular en la que

se comunican aquellos puntos de importancia e interés de cara al inicio de la nueva temporada deportiva.

El Coordinador de Deportes:

• Será el responsable ante los estamentos deportivos y velará por el cumplimiento íntegro de este Plan de Contingencia.

• Será la persona encargada de su difusión y de sus posteriores modificaciones, si la normativa legal lo obligara con el aprobado de la Dirección del Colegio

• También supervisará que las medidas de higiene y limpieza se acentúan para garantizar su cumplimiento y el perfecto estado de salubridad de las instalaciones siendo siempre la correcta para la práctica deportiva con seguridad.

4.3.2. LINEAS GENERALES DE PREVENCIÓN EN ENTRENAMIENTOS Las premisas generales que serán contempladas de forma reiterada a lo largo de este documento serán:

• Distancia de seguridad superior o igual a 1’5 metros como pauta de prevención. • Eliminación total de cualquier interacción y convivencia con jugadores/as de otros

grupos/equipos. • Organización de grupos estables y fijos con una ratio reducida, siempre que sea posible,

incluso estructurando subgrupos dentro de los mismos. • Restricciones en las interacciones entre individuos de un mismo grupo/equipo y

adaptaciones en las tareas propuestas. Estas vendrán condicionadas por el cumplimiento de la distancia de seguridad en todos los casos.

• Medidas higiénico–sanitarias de limpieza de manos previa al inicio, si fuera necesario durante la actividad y siempre al finalizar la sesión.

• Etiqueta respiratoria. • Limpieza y desinfección del material y de aquellas superficies de contacto y espacios,

anterior al comienzo de la actividad, durante la actividad según necesidad y siempre después de la finalización de la sesión.

• Adaptaciones metodológicas de las sesiones. Propuesta de entrenamientos modificados, gestión del grupo, ubicación focal y separada del entrenador con respecto a los jugadores, revisión de los códigos comunicativos, interacción emocional, etc.

• Todas estas medidas deberán simultanearse con el uso de mascarillas homologadas conforme marca la ley.


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4.3.3. ACCESO Y TRÁNSITO EN LAS INSTALACIONES DEPORTIVAS Comenzaremos nuestras indicaciones desde el momento que accedemos a las instalaciones para acudir a una sesión de entrenamiento.

• Es obligatorio el uso de mascarilla homologada para todos los usuarios desde el mismo momento al que se accede a las instalaciones, y se deberá mantener siempre puesta mientras se transite y durante el tiempo que dure su estancia en ellas.

• Los accesos estarán debidamente indicados, tanto para peatones como para vehículos, siendo estos accesos distintos y convenientemente diferenciados.

• Para los no deportistas/usuarios, se indica el NO ACCESO a las instalaciones, ni a pie ni en vehículo, debiendo aparcar y/o esperar a los jugadores en los distintos parkings habilitados en las proximidades del Campo de Fútbol o en el parking sur anexo al colegio, conocido como el Patatero.

• Con medidas de este tipo pretendemos conseguir el OBJETIVO DE INTERACCIÓN MÍNIMA entre la población deportiva y la población externa, dentro de las instalaciones del centro.

• También se podrá usar el parking de bicicletas para aquellos entrenadores/jugadores que se desplacen utilizando este medio de trasporte.

• Durante el tránsito peatonal por las instalaciones se podrá acceder desde la entrada por el Canal o desde el parking de bicicletas, en este último caso a través del pasillo de comedor. Para acudir a las pistas exteriores se realizará rodeando el pabellón de Bachillerato hasta llegar al parking de profesores. Desde allí se desplazará a cualquiera de las pistas exteriores.

• En todo momento se deberá andar por la derecha de los pasillos o instancias del colegio. Se podrán observar indicaciones en el suelo que facilitan la identificación del sentido de desplazamiento.

• La mayoría de accesos y puertas se encontrarán abiertas para evitar el contacto de manos con dichas superficies.

• El acceso y salida al Polideportivo será siempre por la salida de incendios situada en el Ágora junto al pabellón de Bachillerato. Por la parte derecha en ambos casos de dicha puerta. Para entrar, se hará bajando las escaleras de Ágora y para salir, se hará subiendo la rampa en dirección a la Iglesia.

• Se ruega ser puntual para no tener tiempos muertos ni de espera prolongada antes de iniciar la actividad. Así, evitaremos el coincidir con otros grupos distintos al nuestro evitando cualquier tipo de interacción o aglomeraciones innecesarias.

• El abandono de las instalaciones se realizará en orden teniendo en cuenta la distancia a los puntos de salida peatonal, iniciando la salida los grupos más próximos a ésta y por último los más alejados, para así garantizar la salida escalonada y evitando nuevamente que se produzcan aglomeraciones y contacto con otros jugadores de manera fortuita.

• Se finalizarán las sesiones siempre cinco minutos antes de la hora programada debiendo abandonar la pista de manera ordenada.

• En el caso de los alumnos de equipos de Primaria y de ESO, se les acompañará por parte de un entrenador/a hasta la zona del parking, velando por la seguridad y correcta recogida de los padres que vengan a por ellos.

• La salida se realizará desde los bajos de Primaria, a través del pasillo de comedor exterior siempre, hasta llegar a la salida del parking de bicicletas.

• Para acceder al campo de fútbol se han abierto dos accesos en la valla de su contorno, perfectamente diferenciados y distanciados, para separar las entradas y salidas. Se pretende evitar aglomeraciones y contacto entre jugadores de diferentes edades y equipos.

4.3.4. MEDIDAS DE PREVENCIÓN HIGIÉNICO-SANITARIAS

• Es obligatorio el uso de mascarillas homologadas, entendemos que el uso de éstas es el medio más eficaz a día de hoy para impedir en gran medida, o al menos minimizar significativamente, la propagación del COVID-19.

• Durante las sesiones el uso de mascarilla homologada será continuo y obligatorio.


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• Cada jugador deberá traer su mascarilla adecuadamente colocada y una de reserva para reponer en caso de rotura de la primera.

• No se podrá retirar la mascarilla bajo ningún concepto, evitando tocarse los ojos o cualquier parte de la cara de manera directa con las manos.

• En caso de ser necesario se aplicará la etiqueta sanitaria usando el codo como parte para estornudar o toser, aun llevando la mascarilla colocada.

• Es importante mantener hábitos saludables y no lanzar esputos ni secreciones nasales al suelo.

• Es una recomendación que se usen camisetas de manga corta/larga para disminuir la superficie de piel expuesta al contacto directo con otras personas y como elemento para poder tocarnos de manera indirecta distintas partes del cuerpo.

• También es recomendable el uso de muñequeras como elemento de ayuda a la hora de evitar el contacto directo de manos con nariz, boca y ojos.

• Habrá una zona específica para los jugadores de baloncesto en la que hacer el cambio de calzado cuando se entre en el Polideportivo, que será la primera línea de gradas si asientos.

• También habrá una zona específica en el Campo de Fútbol, que se corresponderá con la zona de gradas o los banquillos para hacer el cambio de calzado.

• Por último, es aconsejable que se traiga una pequeña toalla para usarla durante las sesiones.

• En los accesos al Polideportivo y Campo de Fútbol habrá un punto de higienización de manos. Será obligatorio usarlo antes de acceder en el resto de instalaciones en entrador tendrá dispensador de hidrogel para la limpieza de manos de los deportistas.

• Para los desplazamientos al centro o a otras instalaciones se recomienda, en cumplimiento a la ley vigente. que se realice de manera individual y si es compartiendo vehículo que sea con familiares con los que se conviva.

• En el caso de viajar en autobús sólo podrán utilizar este servicio los miembros del equipo, entrenadores y los responsables de la sección, manteniendo la debida distancia en los asientos, la capacidad máxima del vehículo y con mascarilla puesta durante todo el trayecto.

La obligación contenida en el uso de transportes no será exigible para las personas que presenten algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de la mascarilla o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización.

4.3.5. ADAPTACIONES METODOLÓGICAS EN ENTRENAMIENTOS Se realizarán cambios en nuestra metodología de entrenamiento y en la estructuración y desarrollo de las sesiones, teniendo en cuenta el uso de la mascarilla de forma continuada. Nuestro regreso a la práctica deportiva ha de establecerse en unos parámetros de proporcionalidad y progresión. Está demostrado que el retorno a la práctica intensa de forma no gradual aumenta el número de lesiones deportivas.

• Se potenciará el trabajo individual sin compartir material y respetando la distancia de seguridad sin desplazamientos. El trabajo físico y el trabajo de la técnica/táctica individual ha de adquirir un papel protagonista.

• Se reducirá la duración de las tareas y se ampliaran las pausas significativamente. Esto permitirá que se puedan separar los jugadores/as momentáneamente del grupo y respirar si fuera conveniente, apartándose la mascarilla mediante las gomas laterales de sujeción el tiempo que indique el entrenador.

• Nunca se realizará esta acción si no existen 2 metros de distancia de separación con otro deportista.

• La consigna es que cada jugador cuente con un balón dentro de todos los equipos de las diferentes secciones.

• El material se asignará de manera individual marcando con un número cada balón de manera que cada jugador tenga el suyo de referencia, el cual usará prioritariamente.

• Si en algún momento este material se compartiera se deberá higienizar antes de usarlo de nuevo individualmente.


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• La distribución de los grupos se reducirá siempre en la medida de lo posible. • Se mantendrá el curso como referencia de grupo de convivencia y, siempre que sea posible,

se harán subgrupos dentro de los equipos muy numerosos agrupando por clases. • En cada grupo de entrenamiento, si se realiza alguna tarea agrupada en parejas o tríos,

estos serán estables y continuos, y a poder ser formados por jugadores de la misma clase. • En las tareas de cooperación, en las que se comparta puntualmente materiales y en las

tareas de oposición en las que no se puede respetar la premisa de la distancia de seguridad, el uso de mascarillas será obligatorio en todo momento.

• Se primará en todo momento las ratios para que los espacios puedan cumplir la premisa de ocupación en base a garantizar las tareas cumpliendo la distancia social, de igual forma se priorizarán los entrenamientos al aire libre siempre que las condiciones lo posibiliten.

• Se han de evitar los contactos sociales y cambiar los códigos de celebración entre nuestros jugadores y de los entrenadores.

• Las sesiones, que hasta ahora se desarrollaban en los días de lluvia, utilizando los porches de los pabellones como espacios alternativos, se tendrán que aplazar.

• Esta medida viene motivada porque no se dispondrá de espacios alternativos suficientes y no se podrán garantizar las distancias de seguridad entre los grupos, ni tampoco entre los jugadores.

• Sólo mantendrán los entrenamientos los equipos que dispongan de espacio asignado en el Polideportivo.

• En cualquier caso, esta confirmación de aplazamiento tiene que ser realizada por el entrenador/a de cada equipo de las diferentes secciones con la suficiente antelación y asegurándose que todos los padres de su grupo han sido informados.

4.3.6. MATERIAL Y DISTRIBUCIÓN

• Los entrenadores y jugadores/as tendrán en diferentes espacios del colegio agua y jabón. También tendrán acceso a gel hidroalcohólico o desinfectantes con actividad virugida, autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos.

• Se centralizarán en los almacenes de material para controlar su localización y supervisar su reposición en caso de consumirse.

• Cada entrenador dispondrá de mascarillas facilitadas por el colegio para que las usen en su trabajo.

• En caso de necesidad, existirán mascarillas a disposición de los jugadores si fueran necesarias, por deterioro de la suya o por rotura. Estas mascarillas serán entregadas por los entrenadores si fuera necesario.

• También se repartirán botes individuales de hidrogel alcohólico a los entrenadores para que se limpien las manos los jugadores antes, durante y después de la sesión.

• Estos botes son independientes de los puntos de hidrogel alcohólico que el centro instale en sus instalaciones.

• En los espacios de almacenamiento de material los entrenadores tendrán a su disposición aerosoles para la desinfección del material de entrenamiento, principalmente los balones. Esta acción la realizarán siempre antes de cada sesión y al finalizar cada entrenamiento.

• También habrá a disposición de todos los entrenadores vaporizadores y papel para desinfectar las superficies de contacto de las pistas, mobiliario deportivo, protectores de dicho mobiliario, banquillos, mesas y sillas de auxiliares de arbitraje, etc.

• Todo este material se desechará en las papeleras habilitadas que habrá en los almacenes de material, en el Polideportivo, Campo de Fútbol, en algunas zonas comunes y que serán papeleras de pedal en la mayoría de los casos.

• Por último, se aumentarán los servicios de limpieza de los espacios comunes y haciendo hincapié de manera especial en los baños, en las instalaciones del Polideportivo y en zonas comunes, como son accesos y salidas del colegio.

• Para facilitar esta acción se deberá dejar lo más diáfano el espacio de manera que facilite la limpieza intensiva tanto del Polideportivo como de los almacenes de material, sin objetos que dificulten la accesibilidad.


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• Será común para todos los equipos acabar cinco minutos antes de la hora establecida para proceder a la limpieza de material y superficies de contacto.

• n el caso del Polideportivo se recomienda pasar la mopa humedecida con producto desinfectante al acabar la sesión.

• También habrá un botiquín en cada zona de actividad para realizar cualquier atención inmediata en caso de lesión.

• Se dispondrá de guantes en varios puntos de las instalaciones para su uso su fuera demandado. Importante usarlos en caso de atender a un jugador con herida abierta, mucosa, etc.

4.3.7. ENTRENADORES

• Se llevará un exhaustivo registro de asistencia de todas las sesiones, perfectamente actualizado por parte del entrenador.

• La primera sesión de entrenamiento el entrenador dedicará a explicar el conjunto de pautas a seguir, así como la aplicación del plan de contingencia.

• Los entrenadores mantendrán en todo momento las distancias de seguridad con sus jugadores y el uso obligatorio de la mascarilla desde el inicio de la actividad hasta su finalización.

• Charlas, explicaciones, correcciones o demostraciones deberán ser a distancia mínima de seguridad y en la medida de lo posible en espacios al aire libre.

• Para los entrenadores se recomienda el uso de ropa de “trabajo específico” primando la vestimenta de las secciones deportivas e identificativa de nuestro Club. El chándal sería por ejemplo de uso recomendado en todos los entrenamientos.

• Es obligatorio que cada entrenador traiga su propia botella de agua.

4.3.8. RECOMENDACIONES PARA JUGADORES

• Las fuentes estarán cegadas por lo que se deberá traer cada jugador/a su botella de agua llena para uso exclusivamente individual.

• Bajo ningún concepto se permite compartir líquidos o comida entre los jugadores. • No se deberá traer material deportivo de casa para usar en los entrenamientos. Intentamos

que no exista el más mínimo tránsito de material del exterior al colegio. • Cada jugador deberá venir vestido con la ropa deportiva adecuada para el entrenamiento

desde casa. • Se pide encarecidamente que no se lleven ni pulseras, ni anillos, ni colgantes, ni pendientes,

incluso que el pelo se lleve recogido durante los entrenamientos. • No se podrán usar los vestuarios para cambiarse o ducharse. • Estarán abiertos solo los baños para poder lavarse las manos, pero no para beber líquidos

o para cambiarse. • En el caso de llevar mochilas o bolsas de deporte se depositarán en las zonas indicadas • Estas zonas deberán siempre limpiarse al acabar la sesión de manera conveniente. • Una vez llegue a casa cada jugador/a se recomienda que: • Se limpie las suelas del calzado antes de entrar y que proceda al lavado de manos antes de

manipular nada en el domicilio. Siempre con la mascarilla puesta. • Que toda la ropa deportiva usada durante los entrenamientos, incluida la toalla y la

mascarilla usada se introduzcan en la lavadora para su pertinente lavado. • Que se limpie la botella de agua y se deje preparada para la siguiente sesión. • Que el jugador/a se duche. • Es conveniente que la ropa, no propia de entrenamiento y bolsa de deporte, se aireen lo

máximo posible antes de su siguiente uso.

BIBLIOGRAFÍA

− R.D. 21/2020 del 9 de junio de 2020. − Pandemia de Covid 19. Protocolo básico de actuación para la vuelta a los entrenamientos y el reinicio

de las competiciones federadas y profesionales. EDITADO POR EL C.S.D. 03-05-2020


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− Recomendaciones docentes para una educación física escolar frente a una nueva normalidad. EDITADO POR EL CONSEJO GENERAL DE LA E.F Y EL DEPORTE.

− Orden de contingencia. 30-06-2020 Consejería de Educación y Deporte del Gobierno de Aragón. BOA − Protocolos deportivos publicados por Federación Aragonesa de Baloncesto, Federación Aragonesa de

Fútbol, ETC − Protocolo contra la COVID-19. Colegio Santa María del Pilar-Marianistas. Zaragoza.

4.4. ACTIVIDADES PASTORALES Las actividades pastorales constituyen un aspecto clave de nuestra propuesta educativa. Para garantizar la seguridad sanitaria, los grupos de cada una de las actividades estarán compuestos por alumnos del mismo curso. Serán grupos reducidos para asegurar el distanciamiento social. Además, tanto los animadores, como los alumnos participantes deberán usar la mascarilla durante el desarrollo de la actividad.

Para poder mantener la distancia de seguridad se utilizarán espacios amplios o espacios al aire libre si la climatología y la actividad lo permiten.

4.4.1. Información y Formación Antes del inicio de las actividades pastorales, los animadores serán informados convenientemente de las medidas de protección e higiene recogidas en este Plan de Contingencia, que deberán observar cuidadosamente en todo momento. También tendrán acceso al documento para su consulta. 4.4.2. Medidas organizativas

• Los grupos serán de curso o, en todos aquellos casos que sea factible, de clase. • Los grupos de actividad serán reducidos. • A aquellas actividades que superen el número de 10 alumnos por grupo se les asignarán

los espacios de mayor superficie o serán realizadas en el exterior con el fin de asegurar la distancia mínima de seguridad.

• Las entradas se producirán de manera escalonada y en el caso de hacer filas estas serán siempre acompañadas por un animador y se respetará el metro y medio de seguridad.

• Todos los participantes se higienizarán las manos con gel hidroalcohólico al inicio de la actividad y una vez finalizada la misma, excepto los de educación infantil que se lavarán con agua y jabón.

• Los materiales serán preferentemente de uso individual. En el caso de no serlo se higienizarán a principio y final de cada sesión.

• Durante el desarrollo de la actividad los participantes deberán llevar la mascarilla puesta aun cuando se respete la distancia de seguridad, excepto los de educación infantil.

• Al finalizar la actividad el animador limpiará el espacio utilizado los materiales sanitarios que se le aporten.

• La salida se realizará de manera escalonada y supervisada por el animador manteniendo siempre la distancia de seguridad.

4.4.3. Medidas higiénico-sanitarias

• Antes y después del inicio de una actividad se ventilarán los espacios • En el caso que se utilice un aula ordinaria siempre será una que corresponda con el curso

del grupo que participe en la actividad y se procederá a la limpieza previa de la misma • En cada cambio de turno se procederá por parte del animador a la desinfección de los

espacios utilizados tanto de sillas y mesas como de elementos comunes (pomos, barandillas…)


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• Los animadores extremarán las medidas de higiene (aumentar la frecuencia en la desinfección de manos, usar mascarilla homologada) y procurarán mantener la distancia de seguridad siempre que sea posible

• La etiqueta respiratoria se respetará en todo momento. Es importante seguir las siguientes indicaciones:

• Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo desechable al toser o estornudar. • Usar el cubo de basura con pedal y tapa más cercano para desechar los pañuelos utilizados.

Enseñar a desechar los pañuelos correctamente. • Lavarse las manos después de estar en contacto con secreciones respiratorias y

objetos/materiales contaminados. En este caso, los animadores de educación infantil deben prestar especial atención.


• Evitar tocarse la cara, la nariz, los ojos y la boca.

La dotación higiénica será la siguiente: • Gel hidroalcohólico o jabón de manos • Sprays para limpiar los espacios y materiales usados • Dispensadores de papel individual • Mascarillas Uso de la iglesia colegial • Se permite la asistencia a la iglesia del colegio siempre que no se supere el aforo permitido

en su momento, con una persona por cada metro y medio. • Se mantendrá la distancia de seguridad de, al menos, un metro y medio entre las personas. • El uso de mascarillas homologadas será obligatorio. • Antes de cada celebración, se deberán realizar tareas de desinfección de los espacios

utilizados o que se vayan a utilizar, y durante el desarrollo de las actividades, se reiterará la desinfección de los objetos que se tocan con mayor frecuencia.

• Se organizarán las entradas y salidas para evitar agrupaciones de personas en los accesos: 2 puertas de entrada y 2 de salida manteniendo la distancia de seguridad.

• No se permitirá el uso de agua bendita. • Durante el desarrollo de las reuniones o celebraciones, se evitará: • El contacto personal, manteniendo en todo momento la distancia de seguridad. • La distribución de cualquier tipo de objeto, libros o folletos. • Tocar o besar objetos de devoción u otros objetos que habitualmente se manejen. • Para garantizar el punto anterior, en cada celebración habrá un monitor-animador de la

celebración que manejará el leccionario, micrófono… Al inicio de la celebración, también ayudará a los profesores acompañantes a “acomodar” a cada grupo en su lugar con la distancia de seguridad correspondiente.

• No estará permitida la actuación de coros durante las celebraciones.

4.5. ADMINISTRACIÓN Y SECRETARÍA • Se establecerán las mismas medidas de prevención e higiene que las establecidas con

carácter general para todo el centro, extremando la limpieza y desinfección en el uso de equipos informáticos y mobiliario, dado el habitual uso de este y siempre después de cada turno de trabajo.

• Se dispondrá de gel hidroalcohólico en la zona de recepción para uso de los visitantes y en las distintas estancias para uso del personal.

• Será obligatorio el uso de mascarilla durante la estancia en el centro. Se debe utilizar la mascarilla de forma correcta.

• Dentro del recinto del colegio se deberá preservar una distancia interpersonal mínima de 1,5 metros.


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• Desempeña eficazmente el rol que le haya sido asignado, velando por que se cumplan las medidas de higiene y distanciamiento establecidas, buscando el equilibrio entre dicho cumplimiento y el bienestar emocional y el buen clima de convivencia.

• La atención al público se reducirá a servicios que sean imprescindibles, priorizando los envíos por correo, mensajes, el contacto telefónico y on-line.

• Se incrementará la desinfección y ventilación periódica de los espacios y superficies de la secretaría y otros despachos administrativos.

• No se recogerán envíos de compras realizados por el personal de manera particular. • Se colocarán mamparas de protección en todos los puestos de atención directa con

personal (recepción, administración-secretaría, …). 4.6. SERVICIOS DE LIMPIEZA Y MANTENIMIENTO

• Se establecerán las mismas medidas de prevención e higiene que las establecidas con

carácter general para todo el centro. • Se dispondrá de gel hidroalcohólico. • Será obligatorio el uso de mascarilla durante la estancia en el centro. Se debe utilizar la

mascarilla de forma correcta. • Dentro del recinto del colegio se deberá preservar una distancia interpersonal mínima de

1,5 metros. • Desempeña eficazmente el rol que le haya sido asignado, velando por que se cumplan

las medidas de higiene y distanciamiento establecidas, buscando el equilibrio entre dicho cumplimiento y el bienestar emocional y el buen clima de convivencia.

• Utilización de Vestuarios: − Se ha determinado el aforo máximo de los vestuarios y aseos de personal organizando

los accesos y salidas de modo que se eviten coincidencias o aglomeraciones de trabajadores en los mismos.

− Se ha suspendido el uso de las duchas − El personal de limpieza, al igual que el de atención al público que lo precise, dispone de

uniformes laborales o ropa de trabajo en cantidad suficiente para posibilitar su lavado y desinfección diaria.

• Tareas de limpieza e higinienización: Se ha procedido a la limpieza exhaustiva y profunda de los edificios, aulas y espacios comunes, tanto de las superficies habituales como de paredes, incluyendo todo el mobiliario e los mismos, juguetes, libros, …, con maquinaria, en el caso en que ha sido necesario, y con productos virugicidas en todo caso. Entre otros (se adjunta la ficha técnica), además de la lejía habitual, los siguientes: − Desinfectante virugicida homologado para todo tipo de superficies sin dañarlas como

mesas, sillas, teclados, teléfonos, pupitres, pomos de puertas, barandillas en escaleras, bata textil del profesorado, mesas de los comedores y del self service, desinfección de encimeras en cocinas y tablas de corte, ropa, telas, etc, …)

− Gel hidroalcohólico para la limpieza de la piel.

• Frecuencia mínima de limpieza: − Aulas: una vez al día − Baños: dos veces al día, durante el recreo y al final de la jornada. − Espacios comunes: una vez al día.

4.7. TRANSPORTE Criterios generales. − Los alumnos irán sentados ordenados por clases y cursos. − El uso de las mascarillas será obligatorio para el alumnado de primaria, secundaria y

bachillerato y recomendable en la etapa de infantil. − Cada alumno tendrá asignado su asiento fijo y la puerta por la que tiene que entrar.

Siempre serán las mismas.


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− En las paradas de la ciudad esperarán en dos filas, dependiendo de la puerta de autobús asignada, y ordenados por orden inverso a su asiento.

− En el colegio, las monitoras de autobús no entrarán en los pabellones. Cada etapa definirá en su protocolo la circulación de los alumnos hasta los autobuses.

− La compañía adjudicataria del servicio de transporte se compromete a cumplir las medidas higiénico-sanitarias establecida por la normativa COVID-19.


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ESCENARIO 2

Pueden darse en las siguientes circunstancias:

a) Cuando en el colegio se detecte alguna situación de riesgo por haberse identificado alguna persona entre el alumnado o personal docente o no docente, o bien contagiada o relacionada con alguna persona de su entorno familiar que lo esté. Las autoridades sanitarias determinarán las medidas a adoptar, que podrán consistir en el aislamiento en su domicilio de la persona afectada y la vigilancia del grupo de relación (clase, equipo docente, departamento didáctico, administración...)

b) Debido a un brote o aumento de la transmisión comunitaria, las autoridades sanitarias dictaminan la necesidad de cierre transitorio de una o varias aulas del colegio. La atención educativa presencial continúa siendo el modelo básico, que se complementa con la educación a distancia como herramienta auxiliar para un grupo de alumnas/os, un aula, un curso o una etapa educativa,

MEDIDAS GENERALES En este escenario el colegio adoptará las medidas necesarias para el seguimiento de la actividad lectiva por el alumnado que deba permanecer en casa, mediante la tutorización, la realización de trabajos u otras formas que se establezcan en las primeras reuniones de los equipos docentes en el mes de septiembre. Estos acuerdos quedarán reflejados en este plan de contingencia en una versión superior. La visión pedagógica cobra mucha importancia en esta fase y deberá recogerse en las programaciones didácticas de las áreas. Pueden darse distintas circunstancias dependiendo del aislamiento o medidas que decreten las autoridades sanitarias o educativas:

• Aislamiento de un alumno o grupo reducido de alumnos. • Aislamiento de un grupo/clase entero, o de varios. Puede darse el caso que la

desescalada de este aislamiento se produzca de una forma desigual. Es decir, que parte de alumnos vuelvan al colegio a las dos semanas y otros se queden en sus casas mayor tiempo debido a se hayan contagiado o a otras circunstancias que nos marquen las administraciones correspondientes. En este caso pasaríamos a situación A.

• Compaginar la educación presencial y la online, haciendo que los alumnos asistían a clase días alternos. La “mitad” de la clase asiste el lunes, miércoles y viernes, y la otra “mitad” el martes y jueves. A la semana siguiente se intercambian los días de asistencia.

Otro punto a tener en cuenta es la necesidad de que cada alumno que se vea afectado por este escenario, cuente con los dispositivos electrónicos adecuados para poder llevar a cabo su trabajo en casa. El colegio, previo estudio de las necesidades, cederá equipos informáticos a las familias que lo soliciten. Los tutores intentarán detectar estas circunstancias y se las harán llegar a los directores de etapa para resolverlas. El encargado de la cesión será el departamento Atic. CONCRECIÓN DE MEDIDAS EN LAS ETAPAS INFANTIL DESCRIPCIÓN Este escenario se plantea para el caso en el que, el colegio y la actividad docente no pueda desarrollarse siguiendo el protocolo del escenario 1, porque haya grupos de alumnos, clases o incluso cursos completos confinados a causa de la COVID-19. En general, tanto para el profesorado como para el alumnado que vengan al centro, regirán las normas y la organización del escenario 1 (*ver escenario 1) pero se establecen medidas organizativas particulares para aquellos grupos o clases que no puedan asistir pasando a estos a regularse por el escenario 2.


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SITUACIÓN Este escenario se produce cuando una o varias clases quedan confinadas durante 10 días por dar un alumno/a PCR positivo en COVID-19 en dicha clase o clases. A partir de ese momento, el grupo confinado pasa a regirse en su actividad académica por este escenario 2. Todo el GCE (grupo de convivencia estable) debe permanecer en casa durante 10 días. Mientras, el tutor, en caso de ser negativo, dirigirá las sesiones desde el colegio por considerarse personal esencial y lo hace siguiendo el horario diario. Una vez concluido el tiempo de estancia todos volverán al aula con normalidad y continuarán la actividad lectiva. ORGANIZACIÓN El tutor tendrá un encuentro con los alumnos a media mañana. Se realizarán dos conexiones (la mitad de la clase) El objetivo es mantener el contacto con los alumnos, realizar juntos algunas de las rutinas que realizamos en la asamblea e introducir las actividades propuestas para el día La plataforma de trabajo será Sites y las conexiones se realizarán a través de Meet. En Sites además de las actividades propuestas a realizar con los niños se compartirán videos (tutoriales, cuentos…) realizados por tutores, especialistas… Evitar abusar de videos de YouTube. Se mantendrá el contacto con las familias de forma telefónica o telemática al menos una vez durante el confinamiento del aula. Ir tomando el pulso a familias con un formulario google. En el caso de tener casos confinados de larga duración y parte de alumnos ya en el aula se seguirán compartiendo las propuestas a través de SITE. El tutor buscará un momento a lo largo de la semana para conectarse con los alumnos confinados y mantendrá el contacto con la familia. PROCEDIMIENTO El grupo confinado pasaría a realizar su actividad docente en modalidad educativa desde casa a excepción del tutor que deberá seguir asistiendo al colegio (en caso de PCR negativa) y que desarrollará su trabajo desde su aula. El profesorado no confinado seguirá su jornada habitual desde el colegio; por tanto, se mantienen los horarios de clase y los especialistas y auxiliares aprovecharán los momentos que tengan con la clase confinada para conectarse telemáticamente en caso necesario. REQUISITOS-NECESIDADES Teniendo en cuenta lo articulado por la administración, el profesor, aunque tenga su clase confinada, seguirá trabajando desde el colegio como personal esencial que se le considera. Desde su clase y con los requisitos técnicos necesarios que se detallan a continuación, llevará a cabo su actividad docente. COLEGIO

• Un dispositivo iPad en cada clase. • Red wifi que soporte el uso habitual más el derivado de la transmisión de las clases

(será necesario aumentar la banda). • Alargaderas para tener los iPad conectados a red. • Formación digital: Sites

ALUMNOS Un dispositivo en casa para realizar las conexiones. HORARIO GENERAL El horario para todos será el de la actividad presencial tal y como quede fijado por la administración (a fecha de hoy de 09:00 a 14:00 horas) para que tanto los que estén en presencial como los que lo hagan de modo telemático, tengan una jornada lectiva similar.


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COORDINACIÓN PROFESORADO Los momentos de reunión de curso y claustro de ciclo, así como distintas comisiones se realizarán a través de meet en el horario habitual. ESPECIALISTAS DE INGLÉS Se conectarán una vez por semana con las clases en las que impartan sesiones. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: El departamento de orientación será el encargado de gestionar y supervisar lo siguiente. APOYOS DE PT: La PT se conectará en las horas pactadas con la familia, que pueden coincidir o no con las establecidas en jornada laboral, realizando conexiones online individuales con los niños en modalidad telemática cuando sea necesario. De la misma manera realizará seguimiento y tutorización con los padres de dichos niños. AULA TEA: La tutora y auxiliar del aula TEA se conectarán en las horas pactadas con la familia, que pueden coincidir o no con las establecidas en jornada laboral. Además, supervisará su integración en los grupos aula. (Siempre y cuando tutor ordinario y PT lo consideren adecuado) ORIENTACIÓN: Durante el escenario 2, las evaluaciones psicopedagógicas quedan suspendidas, no así las entrevistas con las familias que seguirán llevándose a cabo de manera telemática. Además, se solicita a los cursos la posibilidad de programar a una semana vista, para contar con el tiempo suficiente para adaptar los materiales y que la participación de los alumnos en los cursos pueda ser la adecuada. Se reserva la posibilidad de que las PT trabajen con los alumnos en otras plataformas para adaptarse mejor y facilitar la comprensión de los contenidos. Por último, queremos mencionar aquí, que nos parece importante respetar el descanso y recuperación de los alumnos que están enfermos no forzando en ningún momento ni a su conexión ni realización de tareas.

PRIMARIA DESCRIPCIÓN Este escenario se plantea para el caso en el que, el colegio y la actividad docente no pueda desarrollarse siguiendo el protocolo del escenario 1, porque haya grupos de alumnos, clases o incluso cursos completos confinados a causa de la COVID-19. En general, tanto para el profesorado como para el alumnado que vengan al centro, regirán las normas y la organización del escenario 1 (*ver escenario 1) pero se establecen medidas organizativas particulares para aquellos grupos o clases que no puedan asistir pasando a estos a regularse por el escenario 2. SITUACIÓN Este escenario se produce cuando una o varias clases quedan confinadas durante 10 días por dar un alumno/a PCR positivo en COVID-19 en dicha clase o clases. A partir de ese momento, el grupo confinado pasa a regirse en su actividad académica por este escenario 2. Todo el GCE (grupo de convivencia estable) debe permanecer en casa durante 10 días. Mientras, el tutor, en caso de ser negativo, dirigirá las sesiones desde el colegio por considerarse personal esencial y lo hace siguiendo el horario diario. Una vez concluido el tiempo de estancia todos volverán al aula con normalidad y continuarán la actividad lectiva.


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ORGANIZACIÓN MÍNIMOS EXIGIDOS POR EL COLEGIO: 1) Conexión a primera hora. 2) Pasar lista. Objetivo saber cómo están. 3) Marcar trabajo del día-Explicación. 4) A mitad o a final de la mañana conexión dudas-problemas. 5) Plataformas de trabajo oficiales y obligatorias: Sites de 1º a 3º y Classroom de 4º a 6º:

a) La utilización de otras plataformas y/o herramientas informáticas será voluntaria para alumnos/familias.

b) En el caso de los classrooms la configuración será la utilizada en el confinamiento: classroom de clase, las 4 clases iguales.

c) Deben estar activos con cierto uso ya aunque no estemos confinados (agenda, colgar algún recurso, pedir entrega de alguna tarea…).

6) Grabaciones de vídeo o explicaciones en directo de ciertos contenidos. No solo tareas. 7) Tutoría con niños mínimo una a la semana por grupos pequeños. 8) Tutorías con las familias: telefónica, por plataforma o telemática. Al menos 1 con cada

familia durante el confinamiento del aula. 9) Ir tomando el pulso a familias con un formulario google. 10) Emitir en directo en caso de tener casos confinados de larga duración y parte de

alumnos ya en el aula en el colegio. PROCEDIMIENTO: El grupo confinado pasaría a realizar su actividad docente en modalidad educativa desde casa a excepción del tutor que deberá seguir asistiendo al colegio (en caso de PCR negativa) y que desarrollará su trabajo desde su aula. El profesorado no confinado seguirá su jornada habitual desde el colegio; por tanto, se mantienen los horarios de clase y los especialistas y auxiliares no confinados darán su clase al grupo confinado en el horario establecido según su jornada laboral, pero vía telemática. EVALUACIÓN: Para este supuesto, se deberán prever herramientas de evaluación no limitadas al modelo presencial. Se valorará el tiempo de confinamiento para si fuera posible, aplazar algunas pruebas al momento en que se retome la actividad presencial. Las pruebas se reprogramarán y agendarán con alumnos y familias para la vuelta del confinamiento, de forma tal que la realización de las mismas se haga a la vuelta de este. En caso de resultar imposible el aplazamiento será imprescindible pactar y aplicar modelos de evaluación del proceso de aprendizaje del alumno. Una posibilidad sería establecer videoconferencia con el tutor para que este le comparta el modelo de control a realizar (cuestionario, google form, documento compartido por drive…). Mientras se hace la prueba el alumno estará conectado por videoconferencia. El soporte siempre será telemático aunque se podría recurrir a realizar fotografías del trabajo realizado siempre y cuando estas pudieran ser tomadas por el propio alumno en el tiempo de clase. TUTORÍA: En general se busca dar continuidad a la práctica docente habitual por lo que además de las sesiones transmitidas en directo, la clase entera o en pequeños grupos, se encontrarán en la sesión de tutoría a través de videoconferencia donde los niños podrán hablar y el grupo podrá trabajar en conjunto de modo parecido a cómo lo hace en el aula. REQUISITOS-NECESIDADES: Teniendo en cuenta lo articulado por la administración, el profesor aunque tenga su clase confinada, seguirá trabajando desde el colegio como personal esencial que se le considera. Desde su clase y con los requisitos técnicos necesarios que se detallan a continuación, llevará a cabo su actividad docente. COLEGIO


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• Un dispositivo iPad en cada clase. • Red wifi que soporte el uso habitual más el derivado de la transmisión de las clases (será

necesario aumentar la banda). • 5 trípodes de fijación de iPad. • 5 micrófonos de recogida de audio del aula para el profesorado con el fin de que se

escuche bien. El iPad solo no garantiza una buena calidad de audio en cierta distancia o si hay ruido (hay que comprarlos).

• Alargaderas para tener los iPad conectados a red. • Meet y si se considera oportuno, Canal YouTube. • Formación práctica: Tutorial informativo/formación inicial sobre cómo grabar y emitir y

de programas de whiteboard digital para poder dar la clase. ALUMNOS • Un dispositivo en casa a su disposición durante la jornada lectiva del alumno. HORARIO GENERAL El horario para todos será el de la actividad presencial tal y como quede fijado por la administración (a fecha de hoy de 09:00 a 14h) para que tanto los que estén en presencial como los que lo hagan de modo telemático, tengan una jornada lectiva similar. La decisión final sobre este tema, hará que deban hacerse modificaciones en este plan. LABORAL DEL PROFESORADO: Respecto al profesorado, el calendario laboral marca 850 horas lectivas y 330 horas no lectivas anuales. Debiendo hacer 1180 horas totales computando lectivas y no. Atendiendo a esto, el profesorado se regirá según el calendario lectivo entregado en septiembre según convenio que recogerá los cambios en horario que se puedan derivar de la aplicación de nuevos modelos de horario hechos por la administración de forma excepcional. Los “encargos educativos” que pudieran tener cada uno de los profesores, quedan anulados hasta vuelta a la situación de normalidad con clases presenciales. Se mantendrán las horas destinadas a las tutorías con padres y juntas de evaluación, pero salvo imposibilidad, se realizarán las tutorías vía Meet. Las reuniones con los padres de los niños en modalidad telemática, se acordarán en modo y tiempo con las familias, respetando la obligación mínima de reunirse tres veces, a lo largo del curso contando con las reuniones generales de comienzo y mitad de curso. COORDINACIÓN: Se mantiene la reunión de tutores para la coordinación y gestión del curso en el horario establecido por el curso. A la reunión de tutores deberán asistir, al menos quincenalmente, el resto de especialistas no tutores para conocer la marcha del grupo, estar al tanto de los niños que puedan estar confinados y planificar en conjunto. Estas reuniones serán fundamentales para mantener la coordinación en general, pero sobre todo para posibilitar la unidad del curso cuando haya profesores confinados. Cada equipo de curso y sus especialistas acordarán el calendario de reuniones e informarán al Director de Primaria, que a su vez trasladará esta información a Dirección general. El funcionamiento de actas y uso de documentos compartidos será el mismo que el del modelo presencial. Todo lo necesario estará colgado en drive. INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS: Cada curso informará a las familias del modelo de trabajo, para que, llegado el caso, las familias lo conozcan, puedan prever la necesidad de dispositivos para sus hijos y el cambio de modelo sea lo más sencillo posible. Igualmente, y tal y como se planificó el curso pasado, desde el comienzo de este curso escolar se deberá ir dando a conocer en cada curso, el modo de trabajo a los alumnos, enseñándoles las plataformas, mostrándoles su uso, haciendo prácticas con ellos… para que los alumnos noten lo menos posible el cambio en el paso de un escenario a otro.


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VIDEOCONFERENCIAS: El profesorado se conectará vía Meet cubriendo su horario de clases presenciales tal y como se ha descrito anteriormente. Se podrán alternar momentos de trabajo individual pautados con o sin conexión, videoconferencias, videos explicativos… A nivel individual y para conocer más de cerca la situación del alumno, familia… se establecerán tutorías de grupo pequeño o individuales igual que en el modelo presencial tanto si lo requiere la familia como si lo ve necesario el tutor. TUTOR CON FAMILIAS: Las reuniones con los tutores se programarán para ser realizadas de modo telemático. Cada profesor (incluidos especialistas) deberá reservar un momento semanal de atención a las familias para garantizar una información directa que siempre es necesaria pero que en el caso de alumnos en modelo telemático se hace imprescindible. Se les informará de cuál es el momento y tanto el profesor como ellas podrán solicitar la reunión si así lo necesitan. Queda a decisión de los profesores el modo de convocar las reuniones (Gmail, drive…). BILINGÜISMO. Las sesiones de inglés que se desarrollen con auxiliares seguirán el modelo habitual de clase, pero según el tipo de actividad se harán las modificaciones que se consideren oportunas: • Storytelling. No se verá alterado salvo que en las actividades posteriores a la lectura del

cuento..., el alumno en telemático tendrá adaptaciones. Una opción puede ser que el profesor en ese rato se ocupe de ellos de modo individual o en pequeño grupo y el auxiliar continúe con el grueso del grupo.

• Theatre. Asimismo, y como parte de la Educación Física que es, debe regirse por el mismo modelo de evitar actividades de contacto… Se deberán valorar nuevas propuestas basadas en actividades que no comprometan la distancia física, el contacto...

• Phonics. Se pueden seguir estableciendo grupos de lectura. • Apoyos de Inglés y Science. Se desarrollan como se hace habitualmente, pero se puede

aprovechar para hacer desdobles y atender a los alumnos en telemático de modo más particular.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: El departamento de orientación será el encargado de gestionar y supervisar lo siguiente: a) Apoyos de PT: La PT se conectará en las horas pactadas con la familia, que pueden coincidir o no con las establecidas en jornada laboral, realizando conexiones online individuales con los niños en modalidad telemática. De la misma manera realizará seguimiento y tutorización con los padres de dichos niños. Además, supervisará su integración en los grupos aula. (Siempre y cuando tutor ordinario y PT lo consideren adecuado) Para ello estará incluida en los distintos “classrooms” de curso, además de coordinarse con los tutores en las reuniones y horarios establecidos. b) Aula TEA: La PT de aula TEA se conectará en las horas pactadas con la familia, que pueden coincidir o no con las establecidas en jornada laboral. Además, supervisará su integración en los grupos aula. (Siempre y cuando tutor ordinario y PT lo consideren adecuado) Para ello estará incluida en los distintos “classrooms” de curso, además de coordinarse con los tutores en las reuniones y horarios establecidos. c) Orientación: Durante el escenario 2, las evaluaciones psicopedagógicas quedan suspendidas, no así las entrevistas con las familias que seguirán llevándose a cabo de manera telemática.


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d) Además: • Se solicita a los cursos la posibilidad de programar a una semana vista, para contar con

el tiempo suficiente para adaptar los materiales y que la participación de los alumnos en los cursos pueda ser la adecuada.

• Se reserva la posibilidad de que las PT trabajen con los alumnos en otras plataformas (genially, etc.), para adaptar mejor y facilitar la comprensión de los contenidos.

INFRAESTRUCTURA DIGITAL. El director de etapa estará integrado en la infraestructura de todos los cursos y se hará presente cada semana en alguna de las reuniones de curso. El director de la etapa se reunirá con normalidad, utilizando la vía telemática, si fuera necesario, con los coordinadores, con la orientadora, la coordinadora de pastoral y la coordinadora de bilingüismo. La infraestructura/herramientas/plataformas informáticas que adoptará la etapa para poder dar continuidad a la enseñanza en Primaria de manera telemática, será la siguiente:

1º 2º 3º 4º 5º 6º

PLATAFORMA Sites Sites Sites Classroom

Sites Classroom

Classroom Classroom

VIDEOCONFERENCIA Google Meet

Google Meet

Google Meet

Google Meet

Google Meet

Google Meet

COMUNICACIÓN FAMILIAS

Educamos Educamos Educamos Educamos Educamos Educamos

COMUNICACIÓN ALUMNOS

Mail* Sites

Mail* Sites

Mail* Classroom

Mail Classroom

Mail Classroom

Mail Classroom

Por último, queremos mencionar aquí, una situación intermedia que puede darse, en la que puedan faltar algunos niños en cada clase a la espera de PCR, niños con algún síntoma a los que dejan en casa preventivamente pero que se encuentran lo suficientemente bien para poder trabajar desde casa... En este caso, el curso a través de su canal (site, classroom, gmail…) envía las tareas realizadas en clase a lo largo del día para que el alumno que falte pueda consultarlas y realizarlas en casa mientras no pueda retomar la actividad presencial. Los niños que deban quedarse en casa van un día por detrás del resto trabajando lo que los 4 tutores y especialistas hayan realizado el día anterior. Requiere consenso del equipo a la hora de escribir las sesiones. Así, cuando se incorporan (en 2, 3, 5 días) no tienen que retomar todo ni recuperar los días faltados sino que vuelven como mucho con un día de retraso respecto al resto. El planteamiento es general de los 4 tutores y en él se detallan tareas que el alumno pueda avanzar solo. Es un paso intermedio entre el escenario 1 y el 2 cuando son pocos los niños que están en casa y la duración de su estancia es más limitada que un confinamiento por positivo en Covid. CONCRECIÓN POR CURSOS: 1º DE PRIMARIA • Conexión en dos grupos para hacer una pequeña asamblea. • En el Sites, se colgarán las tareas:

o Diarias de lengua y mates. o De naturales y de sociales habrá dos tareas semanales.


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o De plástica y EF habrá una tarea por semana. En alguna ocasión, se podría unificar la tarea de plástica y de EF.

o De inglés habrá 3 tareas semanales • A la hora que estime el tutor, se convocará a los alumnos por meet para resolver dudas. • Contacto a lo largo del confinamiento con las familias. • Al finalizar el confinamiento (dependiendo de su duración), los alumnos traerán las tareas

realizadas a clase. 2º DE PRIMARIA • Conexión en dos grupos para hacer una pequeña asamblea. • En el Sites, se colgarán las tareas:

o Diarias de lengua y mates. o De naturales y de sociales habrá dos tareas semanales. o De plástica y EF habrá una tarea por semana. En alguna ocasión, se podría unificar

la tarea de plástica y de EF. o De inglés habrá 3 tareas semanales

• A la hora que estime el tutor, se convocará a los alumnos por meet para resolver dudas. • Contacto a lo largo del confinamiento con las familias. • Al finalizar el confinamiento (dependiendo de su duración), los alumnos traerán las tareas

realizadas a clase. 3º DE PRIMARIA • Conexión en dos grupos para hacer una pequeña asamblea. • En el Sites, se colgarán las tareas:

o Diarias de lengua y mates. o De naturales y de sociales habrá dos tareas semanales. o De plástica y EF habrá una tarea por semana. En alguna ocasión, se podría unificar

la tarea de plástica y de EF. o De inglés habrá 3 tareas semanales

• A la hora que estime el tutor, se convocará a los alumnos por meet para resolver dudas. • Contacto a lo largo del confinamiento con las familias. • Al finalizar el confinamiento (dependiendo de su duración), los alumnos traerán las tareas

realizadas a clase. 4º DE PRIMARIA • Conexión a primera hora por parte del tutor, de 9 a 9:10h. • En classroom se abre la videoconferencia y según el horario, se hacen las sesiones del día.

Son los profesores los que se conectan o desconectan de la clase en función del horario de la clase (tal y como se hace en presencial).

• Será cada profesor quien indique el tipo de tarea (Videoconferencia con explicación, trabajo personal…). En caso de que se programe trabajo personal, antes de terminar la sesión, el profesor hará un repaso de la tarea planteada y resolverá dudas.

• Plataforma de trabajo oficial y obligatoria: o Classroom (video llamadas, conexiones diarias, explicaciones, trabajos,

videos, uso de agenda, colgar trabajos, correcciones del profesor…). Iremos introduciendo la dinámica de uso del classroom en el momento que comencemos a usar los iPad en el aula.

o Otras plataformas de carácter voluntario o complementario: además de google classroom utilizaremos sites, fichas de liveworksheets, etc.

• Tutorías con alumnos: Planteamos hacer grupos de aproximadamente 6/7 alumnos. Como no es suficiente la sesión de tutoría planteamos utilizar también el tiempo de plástica y juego lógico.

• Tutorías individualizadas con las familias: telefónica, por plataforma o telemática. Al menos 1 con cada familia durante el confinamiento del aula.

• Organización general del curso para informar y tomar el pulso a las familias: cartas informativas, formularios google, circulares...


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5º DE PRIMARIA • Supuesto 1 (toda la clase confinada):

o La clase se conectará con su tutor por videoconferencia a primera hora de la mañana. El tutor explicará las tareas a realizar en el día, las cuales se habrán publicado en classroom con los recursos correspondientes previamente.

o El tutor, junto con los especialistas, decidirán los momentos de conexión con los alumnos a lo largo de la semana.

o Esos momentos se utilizarán para dar explicaciones de los contenidos, dar y corregir tareas y resolver dudas.

• Supuesto 2 (algunos alumnos confinados): o A primera hora los alumnos confinados tendrán colgado en classroom las

tareas del día (tanto del tutor como de los especialistas) y en qué momentos deberán conectarse para dar explicaciones de los contenidos, dar y corregir tareas y resolver dudas.

o Si algún profesor dispone de horas de refuerzo las utilizará para atender personalmente a estos alumnos coordinado con el tutor y los especialistas del curso.

o En la medida de lo posible, se respetarán los momentos de taller para tener bien atendidos a los alumnos con dificultades.

o Los alumnos TEA mantendrán su horario con las PT y auxiliares habituales. Tendrán también momentos de conexión con toda la clase programados

o Valoramos la posibilidad de que los auxiliares de conversación atiendan personalmente a estos alumnos, mientras el profesor está en clase.

• Classroom: tal y como se indica en los mínimos exigidos al comienzo de este documento, google classroom será la plataforma oficial que utilizaremos. Desde el comienzo de curso va a estar activa. Empezaremos colgando unos videotutoriales para recordarles su manejo.

• Otras plataformas: además de google classroom, utilizaremos Savia Digital (en lengua y matemáticas), blinklearning y live worksheets…

• Tutorías con alumnos: el profesor establecerá momentos de tutoría en pequeños grupos (supuesto 1) o individual si lo precisa. Además, estará disponible para atender a los alumnos individualmente por videoconferencia si se le solicita.

• Comunicación con las familias: se realizará por medio de circulares o correo electrónico de plataforma. Nada más comenzar el confinamiento se tendrá un primer contacto vía correo plataforma con las indicaciones generales de la nueva forma de trabajo. En caso de confinamiento prolongado, se podrá realizar reunión de padres extraordinaria para aclarar dudas, informar, etc.

• Tutorías con padres: En caso de confinamiento las tutorías seguirán su curso normal, pudiendo ser solicitadas según necesidad del tutor o de la familia. Las tutorías se realizarán por videoconferencia o llamada telefónica según circunstancias y necesidades.

6º DE PRIMARIA

• Supuesto 1 (toda la clase confinada): la clase se conectará con su tutor por videoconferencia a las 9h. El tutor dará los buenos días y explicará las tareas a realizar en el día, las cuales se habrán publicado en classroom con los recursos correspondientes previamente. Los profesores especialistas se conectarán con el grupo según su horario habitual. Darán las explicaciones de los contenidos y tareas y resolverán dudas. En función de los momentos de conexión que hayan tenido los alumnos según el horario del día, podrá haber un momento de conexión adicional a última hora de la mañana para resolver dudas.

• Supuesto 2 (algunos alumnos confinados): los alumnos confinados se conectarán por meet en la primera sesión de clase con el tutor. Harán la oración y se explicará la tarea a


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realizar durante el día. Previamente el tutor habrá publicado en classroom las tareas correspondientes, así como los recursos necesarios para su realización. En classroom, se les detallará en qué momentos del día se deben unir con la clase por videoconferencia en caso de ser necesario. Además, y con el objetivo de atender lo mejor posible a estos alumnos que estén en cuarentena, pondremos a disposición las horas “liberadas” del profesorado de curso (sesión de trabajo de coordinación de Jorge, de pastoral de Sonia, o de Sin fronteras de Gonzalo), para que todos los alumnos se puedan conectar por videoconferencia con el profesor disponible independientemente del grupo al que pertenezca y poder resolver dudas, hacer explicaciones, etc.

• Classroom: tal y como se indica en los mínimos exigidos al comienzo de este documento, google classroom será la plataforma oficial que utilizaremos. Desde el comienzo de curso va a estar activa, colgando cada día las tareas. Además, el profesorado nos hemos repartido las áreas, de forma que vamos a ir subiendo los recursos necesarios para que los alumnos puedan repasar los contenidos imprescindibles trabajados en clase y estos también les puedan servir en caso de confinamiento. Estos recursos serán vídeos de los profes explicando y otros vídeos o recursos telemáticos. Además, tendrán colgados los videotutoriales que preparamos para ellos el curso pasado relacionados con el manejo de classroom, drive, documentos y presentaciones de google. También vamos a utilizar classroom para evaluar algunos contenidos a través de cuestionarios, quizizz, etc.

• Otras plataformas: además de google classroom: utilizaremos Savia Digital, el blog del curso “https://labuhardilladesexto.blogspot.com/” lo utilizaremos de manera complementaria y voluntaria. También haremos uso de flipgrid. (Aclaración: todas estas aplicaciones las manejaron con cierta autonomía durante el pasado curso).

• Tutorías alumnos: el profesor establecerá momentos de tutoría en pequeños grupos (supuesto 1). Además, deberá estar disponible para atender a los alumnos individualmente por videoconferencia si se le solicita.

• Tutorías padres: en caso de cuarentena, el tutor tendrá contacto con todas las familias de manera telemática. Podrá ser videoconferencia, llamada telefónica o correo electrónico, según circunstancias y necesidades.

• Información a las familias: se realizará por medio de circulares o correo electrónico de plataforma. En caso de confinamiento prolongado, se podrá realizar reunión de padres extraordinaria para aclarar dudas, informar, etc.

SECUNDARIA Y BACHILLERATO El escenario 2 contempla medidas extraordinarias que obligan al confinamiento de algún/os alumnos, o algún/as secciones por riesgo efectivo de contagio o positivos. En estos casos podría producirse una educación absolutamente telemática (que se desarrollará en el epígrafe siguiente) o una educación de semipresencialidad (en este momento ya vigente para 3º y 4º de ESO) En el caso de tener que optar por el blended learning, el colegio ha dotado a todas las aulas de trípodes con ipad que permiten, o bien grabar la clase, o bien retrasmitir en directo para los alumnos que tengan que seguir desde casa el horario escolar. En este caso de la semipresencialidad, se organizarán las aulas en 2 grupos diferenciados asignándoles a cada uno de ellos un calendario de asistencia al centro. Las clases telemáticas seguirán el mismo horario habitual. Además,

• El alumnado deberá cumplir su horario semanal y el profesorado estará disponible durante todas sus horas lectivas. Contactaremos con los alumnos al comienzo de cada clase para pasar lista, plantear el desarrollo de la clase, poner tarea y ponernos a su disposición para las dudas que vayan surgiendo.

• Todas las tareas y toda la documentación la realizaremos vía classroom (seremos razonables en la petición de tareas asumiendo que es una situación excepcional y que los plazos y la exigencia no son igual en 1º de ESO que en 2º de BTO).

• Las tareas se entregarán en la medida de lo posible en pdf.


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• La corrección de las tareas o de las posibles dudas que vayan surgiendo, se resolverán en un plazo 24 horas laborables.

• Los profesores usaremos los medios telemáticos que consideremos conveniente y útiles.

• El acompañamiento tutorial seguirá siendo una prioridad en la modalidad semipresencial, realizando los tutores un seguimiento individual ya sea de forma presencial o telemática.

• Cuidaremos especialmente el acompañamiento a familias y alumnos en periodo de confinamiento.


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ESCENARIO 3 No es posible la actividad educativa presencial en todo el colegio en algún momento del curso 2020-2021 debido a la aparición de algún brote que obligue al confinamiento. Se puede dar, bien de forma generalizada (en un ámbito que trascienda al colegio), bien individualizada sólo a nuestro colegio, debiendo procederse en cualquiera de los casos al cierre temporal del centro. En este tercer escenario se estará a lo que determine el protocolo de actuación que establezcan las autoridades sanitarias, que indicará las medidas de prevención y control necesarias debido al nuevo brote MEDIDAS GENERALES Ante este escenario, deberá implantarse de nuevo el sistema de educación a distancia de acuerdo con lo que a tal efecto se haya recogido en las programaciones didácticas. El planteamiento será similar al escenario 2 pero englobando a todo el colegio. CONCRECIÓN DE MEDIDAS EN LAS ETAPAS INFANTIL TUTORES El tutor tendrá un encuentro con los alumnos a media mañana. Se realizarán dos conexiones (la mitad de la clase) El objetivo es mantener el contacto con los alumnos, realizar juntos algunas de las rutinas que realizamos en la asamblea e introducir las actividades propuestas para el día La plataforma de trabajo será Sites y las conexiones se realizarán a través de Meet. En Sites además de las actividades propuestas a realizar con los niños se compartirán videos (tutoriales, cuentos…) realizados por tutores, especialistas… Evitar abusar de videos de YouTube. Se realizará un seguimiento quincenal con las familias estando abiertos a realizar una tutoría en el momento en el que tanto las familias o tutores lo necesiten. ESPECIALISTAS DE INGLÉS Se conectarán una vez por semana con las clases en las que impartan sesiones. PASTORAL Desde pastoral, se programará el momento de la oración de la mañana. Se mantendrán las sesiones del Encuentro con Jesús en 3º de Infantil. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: El departamento de orientación será el encargado de gestionar y supervisar lo siguiente. APOYOS DE PT: El DO mantendrá su horario y apoyos establecidos en jornada laboral, realizando conexiones online individuales con cada uno de los niños a su cargo. De la misma manera realizará seguimiento y tutorización con los padres de dichos niños AULA TEA: La PT de aula TEA mantendrá su horario laboral y lectivo para atender de manera online individual o en pequeño grupo a los alumnos que tiene a su cargo. Además, supervisará su integración en los grupos de aula ordinaria cuando el tutor lo considere adecuado. Se coordinará con los tutores en las reuniones y horarios establecidos. La orientadora se reunirá una vez a la semana por videoconferencia con la dirección de la etapa para la supervisión de dicha organización. Así como para asegurar el seguimiento y atención de los niños con necesidades educativas especiales.


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COORDINACIÓN: Para asegurar el seguimiento y correcta coordinación de todo esto, los equipos de tutores se reunirán vía telemática diariamente para programar y prepara la plataforma Site. El equipo de coordinación se reunirá vía telemática una vez a la semana. La dirección de la etapa tendrá reservada una hora de reunión a la semana con la orientadora, la coordinadora de pastoral y la coordinadora de bilingüismo para poder reunirse según las necesidades a petición de estas.

PRIMARIA DESCRIPCIÓN Este escenario se contempla en el caso de que bien el colegio o bien toda la ciudad pase a fase uno y tanto alumnos como profesores sean confinados en casa, tal y como ya hemos estado. En dicho caso, la organización que se adoptará en Primaria será la siguiente: HORARIO GENERAL El horario de enseñanza telemática se asemejará al presencial según quede fijado por la administración (a día de hoy de 09:00 a 14:00h). Esto no significa que los alumnos vayan a tener estrictamente el horario de la modalidad presencial, pero en formato online. No se busca trasladar el formato presencial en sesiones continuadas online al 100%. Lo que se pretende es mantener el horario como marco de referencia para la actividad lectiva tanto de clases como de trabajo de los niños y así poder mantener un horario fijo con unas rutinas para mantener la jornada lectiva, tal y como establece el calendario, para trabajar actividades concretas de cada asignatura, leer textos, ver vídeos, explicaciones grabadas o clases online en directo. De esta manera, por un lado, podremos realizar una educación lo más “normalizada” posible para el alumnado y por otro lado también podremos garantizar un horario que dé estabilidad y normalidad a nuestros alumnos y ayude a generar hábitos y rutinas de trabajo y favorezca a la conciliación. Para el alumnado, el horario lectivo de trabajo, clases… será el habitual* en modalidad presencial.

Lunes a Viernes 09,15-09,45h. 10,00-10,45h.

DESCANSO 11,15-12,00h. 12,00-12,45h.

MEDIODÍA 15,00-15,45h. 15.45-16:30h.

LABORAL DEL PROFESORADO: Respecto al profesorado, el calendario laboral marca 850 horas lectivas y 330 horas no lectivas anuales. Debiendo hacer 1180 horas totales computando lectivas y no. Manteniendo el horario lectivo dicho anteriormente para el alumnado, implementaremos una hora diaria para coordinación de cursos y/o preparación de planes tal y otras tareas, tal y como se detalla más adelante. Planteamos varias opciones para la reunión de coordinación entre profesores a decidir a criterio de cada equipo de tutores así como para ayudar a una mejor conciliación laboral-familiar.

OPCIÓN 1 LUNES A VIERNES


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09,15-09,45 LECTIVO 10,00-10,45 LECTIVO 10,45-11,15 Descanso 11,15-12,00 LECTIVO 12,00-12,45 LECTIVO 12,45-13,45 Coordinación curso 13,45-15,00 Descanso 15,00-15,45 LECTIVO 15.45-16:30 LECTIVO

OPCIÓN 2 LUNES A VIERNES 09,15-09,45 LECTIVO 10,00-10,45 LECTIVO 10,45-11,15 Descanso 11,15-12,00 LECTIVO 12,00-12,45 LECTIVO 12,45-15,00 Descanso 15,00-15,45 LECTIVO 15,45-16:30 LECTIVO 16,30-17:30 Coordinación curso

OPCIÓN 3 LUNES A VIERNES 18,15-09,15 Coordinación curso 09,15-09,45 LECTIVO 10,00-10,45 LECTIVO 10,45-11,15 Descanso 11,15-12,00 LECTIVO 12,00-12,45 LECTIVO 12,45-15,00 Descanso 15,00-15,45 LECTIVO 15,45-16:30 LECTIVO

Se mantendrán las horas destinadas a las tutorías con padres y juntas de evaluación. Dichas reuniones se acordarán con las familias en tiempo vía telefónica o videoconferencia, respetando la obligación mínima de reunirse cuatro veces a lo largo del curso además de las reuniones generales de comienzo y mitad de curso. Si las reuniones de padres coinciden en tiempo con el confinamiento, estas se desarrollarán vía telemática. Los “encargos educativos” que pudieran tener cada uno de los profesores quedará anulado hasta vuelta a la situación de normalidad con clases presenciales. COORDINACIÓN: Los cuatro tutores del curso establecerán consensuadamente el momento de reunión. Igualmente concretarán en que momento asistirán a ella los especialistas e informarán a Dirección de esos horarios. Cada equipo de curso y sus especialistas acordarán el calendario de reuniones e informarán al Director de Primaria, que a su vez trasladará esta información a Dirección General. Conocidos estos horarios, el Director de Primaria se hará presente de forma esporádica en alguna de las reuniones de curso para informar, resolver cuestiones o simplemente para seguir la marcha de los cursos o siempre que algún equipo así lo requiera.


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El Director de Primaria creará, al principio de curso, una carpeta en drive para cada curso donde encontrar y consultar los documentos importantes (protocolos de gestión COVID-19), colgar actas y otros documentos que así se requieran. Como es habitual, cada equipo hará acta de las reuniones y las colgará igualmente en la carpeta de drive prevista a tal efecto. Para la organización de las reuniones y de manera orientativa, se plantean aquí algunas posibilidades que pueden adoptarse por los cursos: 1. Reunirse tres tardes* de 15 a 17:30 para la planificación conjunta por cursos. Aunque se

pueda hacer distribución de tareas, los tutores deberán al menos tener estas tres tardes de reunión para establecer una planificación conjunta, elaborar criterios…

2. Una tarde de 15 a 17:30 para tutorías y consultas tanto de padres como de niños. PLANIFICACIÓN SEMANAL Y ENVÍO DE TAREAS: Se realizará una planificación semanal por cursos, que se enviará a los alumnos. Deberá incluir:

• Horario semanal de las sesiones. • Planificación de las sesiones de clase e instrucciones y material para su ejecución. • Documentos necesarios para la semana (imprimibles, solucionarios…) • Oraciones de la semana. • Horario de videoconferencias tanto del tutor, como de los especialistas (a ser posible

que el horario sea fijo y estable) y auxiliares. • Grupos de trabajo de los alumnos en caso de ser necesarios.

Con el fin de poder programar las sesiones en confinamiento y en caso de que este se produzca sobre la marcha, el primer día de ese confinamiento se propondrán a los alumnos actividades “puente” para permitir al docente planificar los contenidos de modo telemático según el momento en que este se produzca. Dichas actividades cubrirán objetivos instrumentales (lectura, cálculo…). Cada equipo las tendrá preparadas para el caso de ser necesarias. En caso de que haya margen de fin de semana, no habrá actividades “puente”. Las pautas de trabajo y la planificación se enviarán vía site o classroom en función del curso. Cada mañana los alumnos tendrán programadas dos/tres sesiones de videoconferencia desde las distintas áreas. En este caso, los profesores que entren al aula, pero no sean tutores marcarán los momentos de conexión en función del resto de sesiones que impartan y los huecos que ellos tengan. Se comunicará a las familias dicho horario en el plan semanal que se envíe. Todas las sesiones serán de acceso voluntario-recomendado para el alumnado, pero en ningún caso obligatorio. En cualquier caso, se tendrán en cuenta las circunstancias individuales de cada alumno si no pudiera conectarse, no penalizándose la no conexión de ningún modo. (El colegio dispondrá de Tablet que podrán ser prestados en régimen de alquiler para aquellas familias que así lo demanden y previa justificación de los motivos para la solicitud). VIDEOCONFERENCIAS: Tutor: Cada mañana comenzará con sesión del tutor a las 09:00h. y durante Con el fin de que el tutor pueda realizar tareas de: acción tutorial, indicaciones diarias, resolución de consultas… Seguimiento, ejercer la tutoría fieles al estilo marianista. Con la mayor cercanía posible. El tutor se conectará online-directo al menos dos veces a la semana para labores tutoriales y de seguimiento. Por áreas se establecerá un mínimo de sesiones online para explicaciones, presentaciones online o resolución de dudas, ejecución de ejercicios conjuntos…

• Lengua 2 sesiones • Mates 2 sesiones • CCNN 1 sesión • CCSS 1 sesión • Inglés (1 sesión con auxiliar)


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• Música 1 sesión • Ed física 1 sesión

Especialistas: Los profesores especialistas de música, inglés, social science y educación física deberán conectarse al menos una vez por semana con las clases en las que impartan sesiones. TUTOR CON FAMILIAS: Como norma general rige la misma que en la modalidad presencial. Queda a la decisión del tutor la posibilidad de convocar a las familias en función de la necesidad tantas veces como sea necesario. Cada tutor deberá reservar un momento semanal de atención a las familias. Se deberá informar a las familias de cuál es el momento y las familias que lo necesiten reservarán previamente mediante correo o apuntándose en un drive creado a tal efecto. PASTORAL Desde pastoral, en colaboración con los profesores de religión de cada curso, se programará un momento de oración o de reflexión diario al comienzo del día. Dichas reflexiones tendrán especialmente en cuenta la situación por la que atraviesan tanto los niños y sus familias como el lema del curso. En caso de que el confinamiento incluya momentos especiales del calendario religioso, se programarán celebraciones y actividades en torno a ello vía telemática de las que se informará previamente. BILINGÜISMO. • Se programarán sesiones específicas de conversación en inglés online con auxiliares:

“LET’S TALK” semanales para todos los cursos de 1º a 6º. • La clase la llevarán los auxiliares, pero el contenido lo planificarán los profesores del curso

y se lo comunicarán al auxiliar. Ambos, auxiliar y profesor de inglés, estarán en la clase online.

• La coordinadora de bilingüismo organizará el calendario y lo comunicará a todos los profesores implicados.

• En 5º igualmente se programarán sesiones online de conversación de Francés y Alemán. Organización Auxiliares y Especialistas: Los auxiliares continuarán en el horario de clases planificado en modalidad presencial. De este modo, cada clase tiene 4 sesiones entre las que se repartirán los 25 alumnos en grupos de seis con los que harán la sesión de conversación y lectura. Los grupos de conversación los establecerán según el nivel, los profesores de inglés en colaboración con el auxiliar. Las sesiones de Let’s talk se desarrollarán a lo largo del día en sesiones de 6 alumnos y con duración de 30 minutos y en presencia del profesor de inglés y el auxiliar de conversación establecido para el curso. A los alumnos correspondientes se les dará acceso mediante invitación por correo. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: El departamento de orientación será el encargado de gestionar y supervisar lo siguiente: a) Sesiones de Apoyo del Profesorado: El profesorado mantendrá y realizará semanalmente los apoyos que tenga asignados de manera individual o con un grupo muy reducido de niños de manera online, al menos una vez a la semana. b) Apoyos de PT: La PT mantendrá su horario y apoyos establecidos en jornada laboral, realizando conexiones online individuales con cada uno de los niños a su cargo. De la misma manera realizará seguimiento y tutorización con los padres de dichos niños.


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Para ello estará incluida en los distintos “classrooms” de curso, además de coordinarse con los tutores en las reuniones y horarios establecidos. c) Aula TEA: La PT de aula TEA mantendrá su horario laboral y lectivo para atender de manera online individual o en pequeño grupo a los alumnos que tiene a su cargo. Además supervisará su integración en los grupos aula. Para ello estará incluida en los distintos “classrooms” de curso, además de coordinarse con los tutores en las reuniones y horarios establecidos. d) Orientación: La orientadora se reunirá una vez a la semana por videoconferencia con el director de primaria para la supervisión de dicha organización. Así como para asegurar el seguimiento y atención de los niños con necesidades educativas especiales. INFRAESTRUCTURA DIGITAL. Para asegurar el seguimiento y correcta coordinación de todo esto, el equipo de coordinación se reunirá vía telemática una vez a la semana. Los jueves de 11:15 a 13:15 horas. El director de etapa estará integrado en la infraestructura de todos los cursos y se hará presente cada semana en alguna de las reuniones de curso. El director de la etapa tendrá reservada una hora de reunión a la semana con la orientadora, la coordinadora de pastoral y la coordinadora de bilingüismo para poder reunirse según las necesidades a petición de estas. Para el correcto funcionamiento y sostenibilidad de esta actividad educativa no presencial a distancia; la infraestructura/herramientas/plataformas informáticas que adoptará la etapa para poder dar continuidad a la enseñanza en primaria de manera telemática, será la siguiente:

1º 2º 3º 4º 5º 6º

PLATAFORMA Sites Sites Sites Classroom

Sites Classroom

Classroom Classroom

VIDEOCONFERENCIA Google Meet

Google Meet

Google Meet

Google Meet

Google Meet

Google Meet

COMUNICACIÓN FAMILIAS

Educamos Educamos Educamos Educamos Educamos Educamos

COMUNICACIÓN ALUMNOS

Mail* Sites

Mail* Sites

Mail* Classroom

Mail Classroom

Mail Classroom

Mail Classroom

SECUNDARIA Y BACHILLERATO Este escenario se contempla en el caso de que bien el colegio o bien toda la ciudad pase a fase uno y tanto alumnos como profesores sean confinados en casa. En Secundaria y BTO seguiremos la misma metodología que en la educación semipresencial (solo que tanto alumnos como docentes desarrollarán sus actividades desde casa.

• El alumnado deberá cumplir su horario semanal y el profesorado estará disponible durante todas sus horas lectivas. Contactaremos al inicio de cada hora para pasar lista, plantear el trabajo de la clase, poner tarea y ponernos a su disposición para las dudas que puedan surgir.


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• Todas las tareas y toda la documentación la realizaremos vía classroom (seremos razonables en la petición de tareas asumiendo que es una situación excepcional y que los plazos y la exigencia no son igual en 1º de ESO que en 2º de BTO).

• Las tareas se entregarán en la medida de lo posible en pdf. • La corrección de las tareas o de las posibles dudas que vayan surgiendo, se resolverán

en un plazo 24 horas laborables siempre que sea posible. • Los profesores usaremos los medios telemáticos que consideremos conveniente y

útiles. • El acompañamiento tutorial se realizará de forma telemática manteniendo, en el caso

de Secundaria, el seguimiento del grupo clase y, en todos los cursos, el acompañamiento individual del alumno a través de entrevistas personales.

• El contacto con las familias se realizará a través de correo o de forma telemática. La periodicidad, a instancias de la propuesta que realice el Equipo de coordinación de la etapa, se concretará en las reuniones de tutores de los diferentes cursos.


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ANEXO I PROTOCOLO DE ACTUACIÓN TRANSPORTE ESCOLAR


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ANEWXO II MODELO DE DECLARACIÓN RESPONSABLE


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ANEXO III MODELO DE DECLARACIÓN RESPONSABLE DE FINALIZACIÓN

DE PERIODO DE AISLAMIENTO O CUARENTENA

plan de contingencia versión5 - marianistas

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