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PLAN DE CLASE # 4

1. DATOS INFORMATIVOS:

Tema:    Redes Sociales Fecha: 24/02/2011

Tiempo: 3 horas (60 minutos)

Coordinadora TAE: Mg. Sc. Lena Ruiz R.

2. DESARROLLO

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN

Redes sociales. Espacios que nos ponen en contacto con otras personas y organizaciones. Los fines que han motivado la creación de las llamadas redes sociales son varios, principalmente, es el diseñar un lugar de interacción virtual, en el que millones de personas alrededor del mundo se concentran con diversos intereses en común. Las redes sociales continúan avanzando en Internet a pasos agigantados, especialmente dentro de lo que se ha denominado Web 2.0 y Web 3.0, y dentro de ellas, cabe destacar un nuevo fenómeno que pretende ayudar al usuario en sus compras en Internet: las redes sociales de compras. Una red de contactos o network implica compartir información, recibir ayuda y ayudar a otros, desarrollar relaciones antes de que nos haga falta algo de esa persona, participar activamente en reuniones o actos en lugar de ser meros asistentes.

El blog es una herramienta de publicación de contenidos sencilla y ágil donde los artículos se organizan de forma cronológica inversa. Pero ¿qué es exactamente un blog? ¿Qué lo distingue de cualquier otro tipo de sitio web? podemos resumir que un weblog es una publicación online con historias publicadas con una periodicidad muy alta que son presentadas en orden cronológico inverso, es decir, lo último que se ha publicado es lo primero que aparece en la pantalla. Es muy habitual que dispongan de una lista de enlaces a otros weblogs (denominada blogroll) y suelen disponer de un sistema de comentarios que permiten a los lectores establecer una conversación con el autor y entre ellos acerca de lo publicado. Es propio de los weblogs hacer un uso intensivo de los enlaces a otros blogs y páginas para ampliar información, citar fuentes o hacer notar que se continúa con un tema que empezó otro weblog. Crear y editar un blog básico es tan sencillo como acceder al correo

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electrónico. Las ganas de contar historias, opinar y conversar estaban ahí, los weblogs se han erigido en la herramienta asequible que necesitaban todas estas voces. Hacer un buen blog comprendiendo los mecanismos que subyacen al género ya es cuestión de conocimiento y talento.

El edublog es la conjunción de las palabras educación y blog, refiriéndonos a blogs cuyo primordial objeto es asistir y apoyar en procesos de aprendizaje. Tal como menciona Lara Tíscar: “Tanto la educación como los weblogs comparten una característica fundamental ambos conceptos pueden definirse como procesos de construcción de conocimiento.”

Una WebQuest es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web (Dodge, 1995). Según Dodge (Star, 2000b) la idea clave que distingue una WebQuest de otro tipo de actividades basadas en la Web está relacionada con la promoción de los procesos cognitivos de nivel superior: Una WebQuest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2).

OBJETIVOS:

GENERAL

Conocer los servicios que nos prestan las redes sociales para utilizarlos en los procesos de enseñanza aprendizaje

ESPECÍFICO

Aprender a crear un blog para construir información y debatir con compañeros o con el profesor, relacionado con el tema del blog planteado.

CONTENIDOS REFERENCIALES

4.    Aplicaciones clásica del estilo 2.04.1. Redes sociales4.2. ¿Qué es un blog?

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4.3. ¿Cómo hacer blogs: Manual blogs, creación, administración?4.4. ¿Qué es un edublog?4.5. ¿Qué son las Web-Quest?

METODOLOGÍA

Explicación de los contenidos del día jueves 24. Posteriormente, consultar a los asistentes sobre sus experiencias en el uso

de la plataforma. Procedemos a la explicación de los temas y desarrollo de la clase,

considerando la distribución del tiempo de la siguiente manera:

PASOS ACTIVIDADES Y CONTENIDOS TIEMPORealizar un dialogo sobre el uso de la plataforma virtual.

Inquietudes de los participantes sobre el uso de la plataforma.

10 min

Breve explicación de contenidos teóricos. Se informará sobre la disposición de contenidos específicos en la plataforma virtual.

¿Qué son redes sociales? ¿Qué es un blog? ¿Qué es un edublog? ¿Qué son las Web- Quest?

20 min

Realizar la práctica de los temas tratados, centrándonos en: los pasos para crear un blog.

Ejercicios de aplicación: Pasos para crear un blog (http://www.blogger.com

o http://edublogs.org/) Configuración (barra de herramientas, editor) Publicar un blog Administrar un blog

90 min

Realizar la práctica de los temas tratados, centrándonos en: los pasos para publicar un blog.

Insertar imágenes Insertar videos Insertar sonidos (podcast) Insertar tablas

Insertar enlaces

60 min