plan de clase.15 nal 2014. (mayo)docx

PLAN DE CLASE DATOS REFERENCIALES UNIDAD EDUCATIVA: MANUEL BELGRANO NIVEL: PRIMARIA AO DE ESCOLARIDAD 6to A BIMESTRE 1er .BIMESTRE CAMPOS: COMUNDAD Y SOCIEDAD REAS: CIENCIAS NATURAL TIEMPO: 15 DAS del 15 al 28 de febrero DOCENTE: SEVERINO CRUZ JARPA PROYECTO SOCIO PRODUTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIN

TEMTICA ORIENTADORA : Descolonizacin y consolidacin sociocultural , econmica y Tecnolgica de nuestros pueblos

OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER).-Identificamos la divisin de la Historia Natural y sus subdivisiones,(HACER)Aplicando los conocimientos y saberes de la naturaleza,(SER)Asumiendo actitudes de trabajo comunitario y de respeto a la naturaleza,(DECIDIR)Para contribuir en el cultivo de conocimientos para vivir bien en la sociedad

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: _ Espacio geogrfico donde habita la familia conociendo Potos, Fauna y Flora de la regin , dentro de la Historia Natural concepto y su divisin, Cosmografa, Biologa

ORIENTACIONES METODOLOGICAS REDURSOS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIN

PRCTICA.Observacin de videos para informarnos sobre la cosmografa y la biologa..Conversacin sobre la experiencia Desarrollada , desde las particularidades de cada rea de Saberes y conocimientos..Recojo de datos de cosmografa y biologa observando las actitudes con la prctica de valores y la falta de ella.

-Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-Registros de participacin, evaluacin y asistencia-Data Display-Computadora

SERPrctica de valores de reciprocidad y solidaridad en las relaciones intra e interpersonales de la vida comunitariaSABERComprensin de la importancia de la naturaleza en la vida diaria en que vivimosHACERDesarrollar una buena salud con cultura alimentaria nutricional, y con el consumo de alimentos naturales que permitan valorar las prcticas y actitudes , con una adecuada educacin sexual responsable en la comunidadDECIDIRComprensin de la importancia de la historia natural y sus subdivisiones de la cosmografa y biologa .

TEORA.Sistematizacin e interpretacin de la informacin que corresponda a cosmografa y biologa..Bsqueda de informacin necesaria respecto a cosmografa y biologa en medios bibliogrficos..Redaccin de textos sobre la divisin de la historia natural para facilitar el buen aprendizaje del mismo.

VALORACIN.Reflexin sobre el contenido de la Historia Natural ,para practicar en nuestro medio en que vivimos.Valoracin sobre los recursos naturales en el medio en que vivimos.

PRODUCCIN.Produccin de textos narrativos, descriptivos de la cosmografa y biloga.Representacin grfica de la explotacin de la flora y la fauna.Elaboracin de documentos de sistematizacin de sistematizacin sobre los principios de convivencia y relaciones entre la comunidad.

PRODUCTO.Paulatino cambio de actitudes de los estudiantes en su comportamiento personal y social

BIBLIOGAFA-Willy Varela Zeballos Ciencias de la Naturaleza-La hoguera Ciencias Naturales.-Prof. Aroldo Snchez Flores Ciencias Naturales.-don bosco Ciencias Naturales.-Ramiro Calasich G. Ciencias Naturales.

FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DEL DIRECTOR TIEMPO. 15 DAS del 1 al 15 marzoPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIN

TEMTICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin socio cultural , econmica y tecnolgica de nuestros pueblos

OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Reconocemos valorando el microscopio y la relacin armnica del ser humano con la naturaleza (HACER)la complejidad y el funcionamiento del instrumento (SER) mediante prcticas de salud en laboratorios y talleres comunitarios (DECIDIR) para desarrollar una vida saludable en la comunidad.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES : Conociendo el microscopio y sus partes principales como instrumento de observacin

ORIENTACIONES METODOLGICAS RECURSOS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIN

PRCTICA: .Dinmica de reflexin sobre el microscopio como instrumento de observacin. .El mtodo cientfico en la capacidad investigativa para su aplicacin en las prcticas de laboratorio .Dialogo de saberes y conocimientos ancestrales y bibliogrficos sobre el instrumento microscpico.Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-Registros de participacin, evaluacin y asistencia-Data Display-Computadora

SER.Identificacin y valoracin de la relacin armnica del ser humano con la naturaleza, con el cuidado de la salud y en relacin armnica con la naturaleza.SABER.Comprensin de la importancia de la fisiologa y funcionamiento del microscopio.HACER.Desarrollar una buena manipulacin del instrumento microscpico para valorar la prctica y actitudes, con una buena educacin, y responsable en la comunidad.DECIDIR.Comprensin de la importancia del microscopio para analizar las partes ms importantes del mismo

TEORA: .Observacin y experimentacin con materiales caseros para determinar los fenmenos que inciden en reproduccin de los ser humanos. .Anlisis de los factores que intervienen en los fenmenos que afectan a la salud de los ser humanos en la comunidad y en la regin. .Los saberes y conocimientos relacionados con los fenmenos naturales que inter actan con la Madre Tierra y el Cosmos.

VALORACIN: .Anlisis crtico y reflexivo de los factores que intervienen en la relacin armnica del ser humano con la madre tierra y los fenmenos que afectan a la salud de la personas en la comunidad y en la regin.

PRODUCCIN: .Desarrollar las buenas prcticas de salud mediante representaciones grficas y mapas conceptuales, conservando la salud comunitaria.

PRODUCTO: .Elaboracin y socializacin de materiales audiovisuales, afiches, lminas tiras cmicas con mensajes reflexivos, sobre el cuidado e higiene de la salud en el funcionamiento de los rganos del ser humano y su relacin con la comunidad y la naturaleza.

BIBLIOGRAFA:-Willy Varela Zeballos Ciencias de la Naturaleza-La hoguera Ciencias Naturales.-Prof. Aroldo Snchez Flores Ciencias Naturales.-don bosco Ciencias Naturales.-Ramiro Calasich G. Ciencias Naturales.

FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DEL DIRECTOR

TIEMPO 15 DAS del 15 al 30 de marzoPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIN

TEMTICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin socio cultural, econmica de nuestros pueblos

OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Diferenciamos la estructura y fisiolgica de la clula animal y vegetal (HASER) mediante el diseo de palegrafos (SER) elaborando de forma comunitaria (DECIDIR) en las diferentes manifestaciones de la clula como unidad de vida

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES: -La clula como unidad anatmica de los ser vivos. -Estructura y fisiologa de las clulas animal y vegetal,(unicelular y pluricelular)


PRCTICA:-Presentacin de materiales didcticos relacionados a la fisiologa de la clula animal y vegetal.-Ilustracin grfica y su construccin casera del microscopio.

Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-Registros de participacin, evaluacin y asistencia-Data Display-Computadora

SER.Reconocimiento de las capacidades y dialogo mutuo de respeto a la diversidad socio cultural.SABER.Analizndolas teoras, principios y caracteres generadores del nuevo ser.HACER.En la preservacin de la vida, relacionados a las energas csmicas y telricas.DECIDIR.La descripcin fisiolgica de los animales y vegetales con niveles de equilibrio en los pisos ecolgicos.

TEORA:-socializacin de los resultados obtenidos por los equipos de trabajo, utilizando diversos materiales educativos.

VALORACIN:-Conformacin de grupos de trabajo para debatir el tema de organizacin biolgica clula, tejido, aparato y sistema. Tomando en cuenta la prevencin saludable del nuevo ser:

PRODUCCIN:-Dialogo participativo en debate y equidad de gnero para llegar a conclusiones en plenario.

PRODUCTO:-Elaboracin y difusin de informes histogrficos por los estudiantes para el desarrollo socio comunitario productivo y la diversidad para vivir bien.

BIBLIOGRAFA:

-Willy Varela Zeballos Ciencias de la Naturaleza-La hoguera Ciencias Naturales.-Prof. Aroldo Snchez Flores Ciencias Naturales.-don bosco Ciencias Naturales.-Ramiro Calasich G. Ciencias Naturales.


TIEMPO. 15 DAS del 1 al 15 abrilPROYECTO SOCIOPRODUCTIV: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIN

TEMTICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin, econmica y tecnolgica de nuestros pueblos

OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Determinamos y diferenciamos la estructura y fisiolgica de aparato y animal sistema y vegetal(HACER) mediante el diseo de palegrafos y cuadros didcticos(SER)elaborando de forma comunitaria(DECIDIR)en las diferentes manifestaciones del aparato y sistema.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:-Armona entre rganos, aparatos en el sistema del ser humano.-Sistema de nutricin, anatoma, fisiologa y consecuencias patolgicas.-Digestin-Respiracin-Circulacin


PRCTICA-Presentacin de materiales didcticos relacionados a la fisiologa de la clula animal y vegetal.-Ilustracin grfica y su construccin casera del microscopio


SER.Reconocimiento de las capacidades y dialogo mutuo de respeto a la diversidad socio cultural.SABER.Analizndolas teoras, principios y caracteres generadores del nuevo ser.HACER.En la preservacin de la vida, relacionados a las energas csmicas y telricas.DECIDIR.La descripcin fisiolgica de los animales y vegetales con niveles de equilibrio en los pisos ecolgicos

TEORA-socializacin de los resultados obtenidos por los equipos de trabajo, utilizando diversos materiales educativos

VALORACIN-Conformacin de grupos de trabajo para debatir el tema de organizacin biolgica clula, tejido, aparato y sistema. Tomando en cuenta la prevencin saludable del nuevo ser

PRODUCCIN-Dialogo participativo en debate y equidad de gnero para llegar a conclusiones en plenario.

PRODUCTO-Elaboracin y difusin de informes histogrficos por los estudiantes para el desarrollo socio comunitario productivo y la diversidad para vivir bien.

BIBLIOGRAFA-Willy Varela Zeballos Ciencias de la Naturaleza-La hoguera Ciencias Naturales.-Prof. Aroldo Snchez Flores Ciencias Naturales.-don bosco Ciencias Naturales.-Ramiro Calasich G. Ciencias Naturales.


PLAN DE CLASE DATOS REFERENCIALES UNIDAD EDUCATIVA: MANUEL BELGRANO NIVEL: PRIMARIA AO DE ESCOLARIDAD 6to B BIMESTRE 1er .BIMESTRE CAMPOS: COMUNDAD Y SOCIEDAD REAS: MATEMTICAS TIEMPO: 15 DAS del 15 al 28 de febrero DOCENTE: SEVERINO CRUZ JARPA

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN

TEMTICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin sociocultural , econmica y tecnolgica de nuestros pueblos

OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Desarrollamos valores de dialogo intercultural de respeto y solidaridad (HACER) analizando propiedades y conceptos de los conjuntos, nmeros y operaciones,(SER) aplicando procedimientos algoritmos y heursticos,(DECIDIR)para responder a las necesidades productivas y tecnolgicas de la comunidad.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:-Nocin de conjuntos con elementos del entorno inmediato de la comunidad.-Nociones de espacialidad, temporalidad, seriacin y clasificacin con elementos de su entorno inmediato.


PRCTICA:-Indagacin de prcticas y experiencias cotidianas con relacin a los conjuntos.-Aplicacin de conceptos y propiedades de los conjuntos y nmeros naturales en situaciones concretas, relacionando saberes y conocimientos comunitarios.

Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-RegistrosSER:Reciprocidad entre los alumnos en el uso de los materiales didcticos.Tener respeto mutuamente en todas las actividades.SABER.Analizar y comprensin de las propiedades de los smbolos matemticos en las operaciones de conjuntos.HACER.Utilizacin de materiales didcticos en el desarrollo de contenidos.Aplicacin de smbolos matemticos en operaciones de nmeros naturales.DECIDIR.Anlisis de las operaciones de conjuntos y sus propiedades concretas.Anlisis del saber de los smbolos matemticos en nuestro contesto.

TEORA:-Anlisis de las caractersticas de los conjuntos especiales.-Anlisis de las propiedades de conjuntos y nmeros naturales, tomando en cuenta su aplicacin en la ciencia de la tecnologa.

VALORACIN:-Reflexin crtica de los conjuntos y nmeros naturales de las culturas y de su aplicabilidad.-Valoracin de principios de respeto y solidaridad en el marco de la temtica orientadora y los contenidos desarrollados.

PRODUCCIN:-Elaboracin de cuadros didcticos para visualizar los signos.

PRODUCTO:-Manejo adecuado de la simbolizacin matemtica y sus conceptos en la representacin y publicacin de artculos y proyectos matemticos elaborados a travs de diversos socio comunitarios

BIBLIOGRAFA:-Prof. Nelson Zapata Ribera Matemticas de 1 curso de secundaria.-Prof. Ruth Gladys Columba C. Prof. Felipe Cascos Guerra Matemtica Practica 1 curso de secundaria.-Peter Sarmiento G. Matemticas 6 de Primaria.-Prof. Nelson Zapata Ribera. Matemticas 6 de primaria.-Ing. Efran Pea Romay. Matemticas 1 de secundaria.

FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DEL DIRECTORTIEMPO. 15 DIAS del 1 al 15 de marzoPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN

TEMTICA ORIENTADORA Descolonizacin y consolidacin sociocultural , econmica y tecnolgica de nuestros pueblos

OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Fortalecemos en las y los estudiantes valores de reciprocidad y complementariedad (HACER) estudiando las reas y superficies planas de acuerdo a sus elementos (SER) propiedades y conceptos, realizando operaciones con instrumentos convencionales (DECIDIR) para contribuir en el proceso productivo de las vocaciones territoriales.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:-Operaciones con conjuntos, unin, interseccin y diferencia.


PRCTICA:-Indagacin de prcticas y experiencias cotidianas con relacin al sistema de numeracin.

Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-RegistrosSER:Reciprocidad entre los alumnos en el uso de los materiales didcticos.Tener respeto mutuamente en todas las actividades.SABER.Analizar y comprensin de las propiedades de los smbolos matemticos en las operaciones de conjuntos.HACER.Utilizacin de materiales didcticos en el desarrollo de contenidos.Aplicacin de smbolos matemticos en operaciones de nmeros naturales.DECIDIR.Anlisis de las operaciones de conjuntos y sus propiedades concretas.Anlisis del saber de los smbolos matemticos en nuestro contesto

TEORA:Recoleccin de conjuntos con sus respectivas operaciones y propiedades.

VALORACIN:-Valoracin de la importancia de las operaciones y propiedades de unin, interseccin y diferencia de conjuntos, tomando en cuenta su aplicacin en la ciencia de la tecnologa.

PRODUCCIN:-Realizacin de ferias cientficas orientadas a la actividad comunitaria, atreves de la aplicacin de los sistemas de numeracin.

PRODUCTO:-Paulatino cambio de actitud de los estudiantes en su comportamiento personal y social.

BIBLIOGRAFA:Prof. Nelson Zapata Ribera Matemticas de 1 curso de secundaria.-Prof. Ruth Gladys Columba C. Prof. Felipe Cascos Guerra Matemtica Practica 1 curso de secundaria.-Peter Sarmiento G. Matemticas 6 de Primaria.-Prof. Nelson Zapata Ribera. Matemticas 6 de primaria.-Ing. Efran Pea Romay . Matemticas 1 de secundaria


TIEMPO.15DIAS del 15 al 30 de marzoPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN


OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Desarrollamos el trabajo social de los estudiantes (HACER) analizando propiedades y conceptos de los nmeros y operaciones (SER) aplicando procedimientos algoritmos y heursticos (DECIDIR) para responder a las necesidades presentadas por los estudiantes de 6 de primaria.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:-Operaciones con nmeros naturales y el origen de enteros y su utilidad en la vida cotidiana.


PRCTICA:-Indagacin de prcticas y experiencias cotidianas con relacin a los sistemas de numeracin.

Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-RegistrosSER.Valoracin de expresiones culturales propias en relacin a las nociones de nmeros naturales.SABER.Identificacin clasificacin de nmeros naturales y sus trminos relacionados con el entorno natural.

HACER.Aplicacin de los nmeros naturales, respondiendo a ls necesidades productivas y tecnolgicas de la comunidad.

DECIDIR.Asume criterios reflexivos a cerca de la utilizacin de los nmeros naturales en las necesidades productivas de la comunidad.

TEORA:-Anlisis de las caractersticas de los sistemas de numeracin, sus limitaciones, utilizando materiales educativos en situaciones prcticas.

VALORACIN:-Valoracin de la importancia de las operaciones y propiedades de nmeros naturales, tomando en cuenta su aplicacin en la ciencia y tecnologa.

PRODUCCIN:-Planificacin de propuestas alternativas que busquen el equilibrio en la produccin y distribucin de bienes y servicios.

PRODUCTO:-Artculos escritos referidos a los sistemas numricos de las diferentes culturas.

BIBLIOGRAFA:

Prof. Nelson Zapata Ribera Matemticas de 1 curso de secundaria.-Prof. Ruth Gladys Columba C. Prof. Felipe Cascos Guerra Matemtica Practica 1 curso de secundaria.-Peter Sarmiento G. Matemticas 6 de Primaria.-Prof. Nelson Zapata Ribera. Matemticas 6 de primaria.-Ing. Efran Pea Romay. Matemticas 1 de secundaria


TIEMPO. 15 DIAS del 1 al 15 de abrilPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN


OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Desarrollamos el trabajo social de los estudiantes (HACER) analizando propiedades y conceptos de los nmeros y operaciones (SER) aplicando procedimientos algoritmos y heursticos (DECIDIR) para responder a las necesidades presentadas por los estudiantes de 6 de primaria

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:-Operaciones con nmeros naturales adicin y sustraccin y su utilidad en la vida cotidiana.


PRCTICA:-Indagacin de prcticas y experiencias cotidianas con relacin a los sistemas de numeracin

Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-RegistrosSER.Valoracin de expresiones culturales propias en relacin a las nociones de nmeros naturales.SABER.Identificacin clasificacin de nmeros naturales y sus trminos relacionados con el entorno natural.

HACER.Aplicacin de los nmeros naturales, respondiendo a ls necesidades productivas y tecnolgicas de la comunidad.DECIDIR.Asume criterios reflexivos a cerca de la utilizacin de los nmeros naturales en las necesidades productivas de la comunidad.

TEORA:-Anlisis de las caractersticas de los sistemas de numeracin, sus limitaciones, utilizando materiales educativos en situaciones prcticas.

VALORACIN:-Valoracin de la importancia de las operaciones y propiedades de nmeros naturales, tomando en cuenta su aplicacin en la ciencia y tecnologa.

PRODUCCIN:-Planificacin de propuestas alternativas que busquen el equilibrio en la produccin y distribucin de bienes y servicios.

PRODUCTO:-Artculos escritos referidos a los sistemas numricos de las diferentes culturas.

BIBLIOGRAFA:Prof. Nelson Zapata Ribera Matemticas de 1 curso de secundaria.-Prof. Ruth Gladys Columba C. Prof. Felipe Cascos Guerra Matemtica Practica 1 curso de secundaria.-Peter Sarmiento G. Matemticas 6 de Primaria.-Prof. Nelson Zapata Ribera. Matemticas 6 de primaria.-Ing. Efran Pea Romay . Matemticas 1 de secundaria

FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DEL DIRECTO

PLAN DE CLASE DATOS REFERENCIALES UNIDAD EDUCATIVA: MANUEL BELGRANO NIVEL: SECUNDARIO AO DE ESCOLARIDAD 1 DE SECUNDARIA BIMESTRE 1er .BIMESTRE CAMPOS: COMUNDAD Y SOCIEDAD REAS: MATEMTICAS TIEMPO: 15 DAS del 15 al 28 de febrero DOCENTE: SEVERINO CRUZ JARPA PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN


OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER)Fortalecemos la relaciones interpersonales de los estudiantes(HACER) atreves del estudio de los Nmeros Naturales y Enteros(SER) identificando los signos de operacin , de agrupacin , letras griegas y sus propiedades(DECIDIR) mediante procedimientos y operaciones de IN, para contribuir y respetar en el desarrollo tecnolgico de nuestro pueblo.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:-Los Nmeros, Operaciones y las necesidades en el desarrollo productivo.-Las cuatro operaciones fundamentales de Nmeros Naturales.-Adicin , sustraccin , multiplicacin y divisin como (revisin)


PRCTICA:-Observacin de diversos signos de operacin, signos de agrupacin, letras griegas, potencias especiales y nmeros naturales.-Narracin sobre el origen de los smbolos matemticos y abreviaciones.

Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-RegistrosSER.Reciprocidad entre los alumnos en el uso de los materiales didctico.Participacin en forma grupal e individual en el desarrollo de contenido.Tienen respeto mutuamente en todas las actividades comunitarias.Valoran el trabajo que realizan cada uno de ellos, para el uso de las operaciones.SABER.Anlisis y comprensin de las propiedades de los smbolos matemticos en sus operaciones matemticos.Identificacin de los signos de agrupacin, letras griegas y potencias especiales.Clasificacin de potencias especiales en los nmeros naturales.HACER.Utilizacin de materiales didcticos en el desarrollo contenido.Aplicacin de smbolos matemticos en operaciones de nmeros naturales.Resolucin de adicin y sustraccin IN y Z en forma grupal e individual y en competencias.DECIDIR.Anlisis de las operaciones de nmeros naturales y enteros y sus propiedades concretas.Anlisis del saber de los smbolos matemticos en nuestro contesto

TEORA:-Redaccin de textos sobre el origen y utilidades de los smbolos matemticos y sus abreviaciones.-Deduccin de los procedimientos matemticos para el buen entendimiento de los smbolos y potencias especiales.

VALORACIN:-Reflexin en torno a la importancia de los smbolos matemticos para la utilidad en el desarrollo de las operaciones matemticos.

PRODUCTO:-Manejo adecuado de la simbologa matemtica y sus conceptos en la presentacin y publicacin de artculos y proyectos matemticos elaborados a travs de vivencias socio comunitario.

BIBLIOGRAFA:

Prof. Nelson Zapata Ribera Matemticas de 1 curso de secundaria.-Prof. Ruth Gladys Columba C. Prof. Felipe Cascos Guerra Matemtica Practica 1 curso de secundaria.-Peter Sarmiento G. Matemticas 6 de Primaria.-Prof. Nelson Zapata Ribera. Matemticas 6 de primaria.-Ing. Efran Pea Romay. Matemticas 1 de secundaria


TIEMPO 15 DIAS del 1 al 15 marzoPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN


OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Desarrollamos en el ambiente comunitario el dialogo inter cultural (HACER) Analizamos propiedades y conceptos de los nmeros y operaciones (SER) Aplicando procedimientos algortmicos y heursticos (DECIDIR) para responder a las necesidades productivas y tecnolgicas de la comunidad.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:Nmeros Enteros de acuerdo al valor de uso.Adicin, Sustraccin y su representacin en la recta numrica.Notacin cientfica y sus operaciones.


PRCTICA:Observamos diversidad de objetos en la comunidad y en el curso o ambiente.Contamos los meses del ao, a los estudiantes de un curso, las pepas o canicas, monedas, lpiz de color, globos, etc.Visualizacin grficamente, representamos a los nmeros enteros en una semirrecta dividida en partes iguales, empezando por el punto cero.Observamos las diversas propiedades de la adicin y sustraccin de nmeros enteros.

-Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-RegistrosSER.Fortalecer a los estudiantes las relaciones interpersonales.Desarrollar el mbito comunitario en el dialogo intercultural.Trabajar en forma grupal e idividual en el desarrollo de operaciones.Respetar las sugerencias y las opiniones de los compaeros de curso.SABER.Diferenciar las operaciones para dar soluciones con destreza.Analizar cuidadosamente , antes de desarrollar las operaciones.Identificar las operaciones de acuerdo a las estrategias de solucin.HACER.Aplicacin en campos de compra y venta los nmeros enteros.Planificacin, participacin en resolucin de nmeros enteros y sus propiedades.DECIDIR.Postura crtica frente a los algoritmos en las operaciones.Responsabilidad a partir de la comprensin de datos sobre el desarrollo econmico utilizando clculos numricos que beneficien a las comunidades.

TEORA:Anlisis de propiedades de nmeros enteros y los sistemas numricos ancestrales y la interpretacin de lenguaje.Exposicin de nmeros enteros con ejemplos muy sencillos para la solucin de los mismos en sus textos o cuadernos.Redaccin de nmeros enteros con el llenado de cuadros mgicos, tomando en cuenta el orden lgico de las operaciones.

VALORACIN:Reflexin sobre las prcticas desarrolladas en la resolucin de operaciones con nmeros enteros.Valoracin sobre los resultados adquiridos en la solucin de nmeros enteros y los beneficios generados.Determinacin del valor potencial de los nmeros enteros en la economa comunitaria de la regin.

PRODUCCIN:Resolucin de textos narrativos, descriptivos y expositivos sobre los nmeros enteros.Produccin de textos de ejercicios.Representacin grfica de la recta numrica en los nmeros enteros.

PRODUCTO:Uso y desarrollo de nmeros enteros en la economa comunitaria de la reginManejo de conceptos , definiciones y propiedades de nmeros enteros.

BIBLIOGRAFA:

Prof. Nelson Zapata Ribera Matemticas de 1 curso de secundaria.-Prof. Ruth Gladys Columba C. Prof. Felipe Cascos Guerra Matemtica Practica 1 curso de secundaria.-Peter Sarmiento G. Matemticas 6 de Primaria.-Prof. Nelson Zapata Ribera. Matemticas 6 de primaria.-Ing. Efran Pea Romay . Matemticas 1 de secundaria

FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DEL DIRECTORTIEMPO. 15 DIAS del 15 al 30 de abrilPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN


OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER)Promovemos la cultura productiva de los estudiantes en comunidad (HACER)analizando propiedades , procedimientos y conceptos de algebra (SER) a travs de la elaboracin de recursos tecnolgicos y didcticos(DECIDIR) para resolver y solucionar problemas del centro educativo comunitario.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:Nmeros Enteros de acuerdo al valor de uso.Multiplicacin y Divisin y su representacin en la recta numrica.Notacin cientfica y sus operaciones.


PRCTICA:Realizamos de manera clara y precisa los diferentes ejercicios y problemas de multiplicacin y divisin de nmeros enteros.Aplicamos todas las propiedades aprendidas y valorando las formas de presentacin en la recta numrica.Demostramos con ejercicios , de que la divisin es inversa de la multiplicacin.Orientamos su eleccin de su rea productiva de acuerdo a su valoracin y el valor que se practica durante el periodo de desarrollo productivo.

-Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-RegistrosSER.Fortalecer a los estudiantes las relaciones interpersonales.Desarrollar el ambiente comunitario en el dialogo intercultural.Trabajar en forma grupal e individual en el desarrollo de operaciones.Respetar las sugerencias y las opiniones de los compaeros del curso.

SABER.Analizar cuidadosamente, antes de desarrollar las operaciones.Diferenciar las operaciones para dar soluciones con destrezas.Identificar las operaciones de acuerdo a las estrategias de solucin.

HACER.Aplicacin en campos de compra y venta los nmeros enteros.Planificacin participativa en resolucin de nmeros enteros y sus propiedades.Utilizar en la vida diaria los nmeros enteros en solucin de problemas.

DECIDIR.Responsabilidad a partir de la comprensin de datos sobre el desarrollo econmico, utilizando clculos numricos que beneficien a la comunidad.Posturas crticas frente a los algoritmos en las operaciones de nmeros enteros.La valoracin de expresiones aritmticas y sus operaciones de forma reflexiva y dialogo en el trabajo comunitario.

TEORA:Anlisis de propiedades de nmeros enteros y los sistemas numricos ancestrales y la interpretacin de lenguaje.Exposicin de nmeros enteros con ejemplos muy sencillos para la solucin de los mismos en sus textos o cuadernos.Redaccin de nmeros enteros con el llenado de cuadros mgicos y el trmino que falta, tomando en cuenta el orden lgico de las operaciones.

VALORACIN:Reflexin sobre resultados de los ejercicios desarrolladas en los nmeros enteros.Valoracin sobre las pruebas encontradas por exclusin de nueves y los beneficios generados dentro de la sociedad donde viven.Determinacin del valor potencial de los nmeros enteros en la economa comunitaria de la regin.

PRODUCCIN:Produccin de textos narrativos, descriptivos y expositivos sobre los nmeros enteros.Produccin de textos de ejercicios para fortalecer los el aprendizaje de los nmeros enteros.Representacin grfica de la recta numrica en los nmeros enteros con ejercicios de multiplicacin y divisin.

PRODUCTO:Uso y desarrollo de nmeros enteros, aplicando conceptos, definiciones y propiedades de la multiplicacin y divisin.

BIBLIOGRAFA:

-Prof. Nelson Zapata Ribera Matemticas de 1 curso de secundaria.-Prof. Ruth Gladys Columba C. Prof. Felipe Cascos Guerra Matemtica Practica 1 curso de secundaria.-Peter Sarmiento G. Matemticas 6 de Primaria.-Prof. Nelson Zapata Ribera. Matemticas 6 de primaria.-Ing. Efran Pea Romay . Matemticas 1 de secundaria-A. Baldor. Aritmtica


TIEMPO15 DIAS del 1 al 15 de abrilPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN


OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER)Promovemos la cultura productiva de los estudiantes en comunidad (HACER) analizando propiedades , procedimientos y conceptos de algebra (SER) a travs de la elaboracin de recursos tecnolgicos y didcticos(DECIDIR) para resolver y solucionar problemas del centro educativo comunitario.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:Nmeros Enteros de acuerdo al valor de uso.Multiplicacin y Divisin y su representacin en la recta numrica.Notacin cientfica y sus operaciones.


PRCTICA:Realizamos de manera clara y precisa los diferentes ejercicios y problemas de multiplicacin y divisin de nmeros enteros.Aplicamos todas las propiedades aprendidas y valorando las formas de presentacin en la recta numrica.Demostramos con ejercicios , de que la divisin es inversa de la multiplicacin.

-Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-RegistrosSER.Fortalecer a los estudiantes las relaciones interpersonales.Desarrollar el ambiente comunitario en el dialogo intercultural.Trabajar en forma grupal e individual en el desarrollo de operaciones.Respetar las sugerencias y las opiniones de los compaeros del curso.SABER.Analizar cuidadosamente, antes de desarrollar las operaciones.Diferenciar las operaciones para dar soluciones con destrezas.Identificar las operaciones de acuerdo a las estrategias de solucin.HACER.Aplicacin en campos de compra y venta los nmeros enteros.Planificacin participativa en resolucin de nmeros enteros y sus propiedades.Utilizar en la vida diaria los nmeros enteros en solucin de problemas.DECIDIR.Responsabilidad a partir de la comprensin de datos sobre el desarrollo econmico, utilizando clculos numricos que beneficien a la comunidad.Posturas crticas frente a los algoritmos en las operaciones de nmeros enteros.

TEORA:Anlisis de propiedades de nmeros enteros y los sistemas numricos ancestrales y la interpretacin de lenguaje.Exposicin de nmeros enteros con ejemplos muy sencillos para la solucin de los mismos en sus textos o cuadernos.Redaccin de nmeros enteros con el llenado de cuadros mgicos y el trmino que falta, tomando en cuenta el orden lgico de las operaciones.

VALORACIN:Reflexin sobre resultados de los ejercicios desarrolladas en los nmeros enteros.Valoracin sobre las pruebas encontradas por exclusin de nueves y los beneficios generados dentro de la sociedad donde viven.Determinacin del valor potencial de los nmeros enteros en la economa comunitaria de la regin.

PRODUCCIN:Produccin de textos narrativos, descriptivos y expositivos sobre los nmeros enteros.Produccin de textos de ejercicios para fortalecer los el aprendizaje de los nmeros enteros.Representacin grfica de la recta numrica en los nmeros enteros con ejercicios de multiplicacin y divisin.

PRODUCTO:Uso y desarrollo de nmeros enteros, aplicando conceptos, definiciones y propiedades de la multiplicacin y divisin.

BIBLIOGRAFA:-Prof. Nelson Zapata Ribera Matemticas de 1 curso de secundaria.-Prof. Ruth Gladys Columba C. Prof. Felipe Cascos Guerra Matemtica Practica 1 curso de secundaria.-Peter Sarmiento G. Matemticas 6 de Primaria.-Prof. Nelson Zapata Ribera. Matemticas 6 de primaria.-Ing. Efran Pea Romay . Matemticas 1 de secundaria-A. Baldor. Aritmtica


PLAN DE CLASEDATOS REFERENCIALES UNIDAD EDUCATIVA: MANUEL BELGRANO NIVEL: SECUNDARIO AO DE ESCOLARIDAD 2B DE SECUNDARIA BIMESTRE 1er .BIMESTRE CAMPOS: COMUNDAD Y SOCIEDAD REAS: MATEMTICAS TIEMPO: 15 DAS del 15 al 28 de febrero DOCENTE: SEVERINO CRUZ JARPA PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN


OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Fortalecemos en las y los estudiantes valores de reciprocidad y complementariedad (HACER) estudiando las fracciones como revisin de acuerdo a clases de nmeros racionales (SER ) propiedades y conceptos, realizando ejercicios convencionales y no convencionales (DECIDIR)para contribuir en el proceso productivo de las vocaciones territoriales.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:-Los Nmeros, operaciones y las necesidades en el desarrollo productivo.-Las cuatro operaciones fundamentales de nmeros racionales.-Adicin y Sustraccin de Nmeros Racionales


PRCTICA:Elaboracin de materiales didcticos, tomando como marco de referencia a la recta real, a partir de ello comprender los conceptos y facilitara las operaciones con la ayuda de la calculadora o el computador.

-Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-RegistrosSER.La capacidad de reflexin crtica y creativa en el aprendizaje de los procedimientos con nmeros.SABER.Capacidad de anlisis y comprensin y su relacin las actividades comerciales en la comunidad.HACER.Habilidades y destrezas en la aplicacin de los nmeros en situaciones concretas de la vida.DECIDIR.Asume una posicin crtica frente al proceso productivo y tecnolgico.

TEORA:Revisin bibliogrfica referida a los sistemas numricos y sus operaciones a partir de situaciones de la vida cotidiana.

VALORACIN:Comparacin y deferencias de las propiedades de nmeros Racionales, Irracionales y Reales, para relacionar con las formas concretas que se utilizan en la comunidad.

PRODUCCIN:Creacin de alternativas en la solucin de problemas para promover el emprendimiento tecnolgico revalorizando los saberes matemticos del contexto.

PRODUCTO:Representacin del grfica del movimiento econmico de una actividad comercial en el que se verifique los ingresos e egresos y su respectiva socializacin.

BIBLIOGRAFA:-Prof. Nelson Zapata Ribera Matemticas de 1 curso de secundaria.-Prof. Ruth Gladys Columba C. Prof. Felipe Cascos Guerra Matemtica Practica 1 curso de secundaria.-Peter Sarmiento G. Matemticas 6 de Primaria.-Prof. Nelson Zapata Ribera. Matemticas 6 de primaria.-Ing. Efran Pea Romay . Matemticas 1 de secundaria.-A. Baldor. Aritmtica.-A. Baldor. Algebra.-Pedro A. Gutirrez F. Matemticas.-Prof. Mery de Crdenas Matemticas.-don bosco Matemticas.


TIEMPO. 15DIAS del 1 al 15 marzoPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN


OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Fortalecemos la conciencia crtica de los saberes de los nmeros (HACER) a travs de la comprensin de sus propiedades y definiciones relacionadas a las necesidades productivas (SER) aplicando en situaciones productivas del contexto (DECIDIR)para proponer proyectos que incidan en las actividades productivas.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:-Los Nmeros, operaciones y las necesidades en el desarrollo productivo.-Las cuatro operaciones fundamentales de nmeros racionales.-Multiplicacin y Divisin de Nmeros Racionales


PRCTICA:Observacin de la aplicacin de los nmeros racionales en situaciones concretas de la vida.

-Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-RegistrosSER. Capacidad creativa y prctica de la reciprocidad en el trabajo creativo en la bsqueda de informacin sobre procedimientos con nmeros.SABER.Comparacin entre los conjuntos numricos y su respectiva conceptualizacin.HACER.Valoracin y apropiacin de las experiencias simblicas de nuestra cultura y su utilidad en el contexto familiar.DECIDIR.Presentacin de recursos didcticos y textos que muestren fenmenos sociales y naturales de la regin

TEORA:Investigacin e identificacin de razones y proporciones en el desarrollo productivo de la comunidad.

VALORACIN:Anlisis y conceptualizacin de Nmeros Racionales, Razones y Proporciones a partir de la aplicacin de las actividades comerciales, productivas, sociales en la ciencia y tecnologa.

PRODUCCIN:Dialogo y reflexin sobre la importancia de nmeros racionales, razones y proporciones y regla de tres recuperando saberes de nuestra cultura.Elaborando cuadros mgicos para completar

PRODUCTO:Objetos concretos en el que se aprecien los conjuntos numricos y presentando en espacios socio culturales de la unidad educativa para cambio de actitudes de los estudiantes en su comportamiento personal y social.

BIBLIOGRAFA:

-Prof. Nelson Zapata Ribera Matemticas de 1 curso de secundaria.-Prof. Ruth Gladys Columba C. Prof. Felipe Cascos Guerra Matemtica Practica 1 curso de secundaria.-Peter Sarmiento G. Matemticas 6 de Primaria.-Prof. Nelson Zapata Ribera. Matemticas 6 de primaria.-Ing. Efran Pea Romay . Matemticas 1 de secundaria.-A. Baldor. Aritmtica.-A. Baldor. Algebra.-Pedro A. Gutirrez F. Matemticas.-Prof. Mery de Crdenas Matemticas.-don bosco Matemticas.


TIEMPO 15 DIAS del 15 al 30 de marzo

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN

TEMTICA ORIENTADORA:Descolonizacin y consolidacin sociocultural , econmica y tecnolgica de nuestros pueblos

OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Fortalecemos en las y los estudiantes valores de reciprocidad y complementariedad (HACER) estudiando las fracciones como revisin de acuerdo a clases de nmeros racionales (SER ) propiedades y conceptos, realizando ejercicios convencionales y no convencionales (DECIDIR)para contribuir en el proceso productivo de las vocaciones territoriales

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:-Los Nmeros, operaciones y las necesidades en el desarrollo productivo.-Las cuatro operaciones fundamentales de nmeros racionales.-FRACCIONES COMPLEJAS Y OPERACIONES COMBINADAS de Nmeros Racionales


PRCTICA:-Elaboracin y representacin de fenmenos concretos, a travs de la simbologa algebraica con fracciones complejas.

-Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros de registros

SER.Reflexin de las expresiones algebraicas y sus relaciones complementarias con la geometra.SABER.Anlisis y comparaciones lenguaje algebraico y sus aplicaciones.HACER.El pensamiento crtico frente a situaciones y necesidades de la comunidad y su utilidad en la vida.DECIDIR.Asume compromiso en el trabajo comunitario y propone alternativas de solucin aplicando el lenguaje algebraico.

TEORAComprensin de las propiedades algebraicas vinculando a los saberes ancestrales y su tecnologa

VALORACIN:Valoracin de expresiones algebraicas en situaciones reales, para generar modelos matemticos de las formas de nuestro entorno.

PRODUCCIN:Comparacin de propiedades de Nmeros Racionales y los sistemas numricos ancestrales de las comunidades interculturales

PRODUCTO:Representacin a travs del uso del lenguaje algebraico para expresar una potencialidad productiva de la comunidad.



TIEMPO 15 DIAS del1 al 15 de abrilPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIEN


OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Fortalecemos en las y los estudiantes valores de reciprocidad y complementariedad (HACER) estudiando las fracciones como revisin de acuerdo a clases de nmeros racionales (SER ) propiedades y conceptos, realizando ejercicios convencionales y no convencionales (DECIDIR)para contribuir en el proceso productivo de las vocaciones territoriales.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:-Los Nmeros, operaciones y las necesidades en el desarrollo productivo.-Las cuatro operaciones fundamentales de nmeros racionales.-RADICALES ORERACIONES CON RADICALES RACIONALIZACIN-ADICIN YSUSTCCIN de Nmeros Radicales.


PRCTICA:Elaboracin de materiales didcticos, tomando como marco de referencia a la recta real, a partir de ello comprender los conceptos y facilitara las operaciones con la ayuda de la calculadora o el computador.

-Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-RegistrosSER.La capacidad de reflexin crtica y creativa en el aprendizaje de los procedimientos con nmeros.SABER.Capacidad de anlisis y comprensin y su relacin las actividades comerciales en la comunidad.HACER.Habilidades y destrezas en la aplicacin de los nmeros en situaciones concretas de la vida.DECIDIR.Asume una posicin crtica frente al proceso productivo y tecnolgico.

TEORA:Revisin bibliogrfica referida a los sistemas numricos y sus operaciones a partir de situaciones de la vida cotidiana.

VALORACIN:Comparacin y deferencias de las propiedades de nmeros Racionales, Irracionales y Reales, para relacionar con las formas concretas que se utilizan en la comunidad.

PRODUCCIN:Creacin de alternativas en la solucin de problemas para promover el emprendimiento tecnolgico revalorizando los saberes matemticos del contexto.

PRODUCTO:Representacin de la grfica del movimiento econmico de una actividad comercial en el que se verifique los ingresos e egresos y su respectiva socializacin.


FIRMA DEL PROFESOR FIRMA DEL DIRECTO

PLAN DE CLASEDATOS REFERENCIALES UNIDAD EDUCATIVA: MANUEL BELGRANO NIVEL: SECUNDARIA AO DE ESCOLARIDAD 2 A BIMESTRE 1er .BIMESTRE CAMPOS: COMUNDAD Y SOCIEDAD REAS: CIENCIAS NATURAL TIEMPO: 15 DAS del 15 al 28 de febrero DOCENTE: SEVERINO CRUZ JARPA PROYECTO SOCIO PRODUTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIN

TEMTICA ORIENTADORA : Descolonizacin y consolidacin sociocultural , econmica y Tecnolgica de nuestros pueblos

OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER).-Asumimos responsabilidad crtica sobre la vida ,a travs de la descripcin de los principios de la gentica(HACER)las sucesiones trficas y atrficas de los ecosistemas,(SER)mediante el anlisis de la informacin y la experimentacin,(DECIDIR)para transformar la concepcin antropocntrica a una divisin biomtrica

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: -Armona entre rganos, Aparatos en el Sistema del ser Humano -Anatoma y fisiologa del SISTEMA NERVIOSO

ORIENTACIONES METODOLOGICAS REDURSOS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIN

PRCTICA.Observacin de videos para informarnos sobre el sistema nervioso y la biologa..Conversacin sobre la experiencia desarrollada, desde las particularidades de cada rea de saberes y conocimientos..Recojo de datos del sistema nervioso y la biologa, observando las actitudes con la prctica de valores y la falta de ella.

-Pizarrones-Tizas de color-Almohadillas-Marcadores de agua-Lminas-Palegrafos-Fichas-Marcadores-Libros de textos-Revistas-Cuadernos-Libros-Registros de participacin, evaluacin y asistencia-Data Display-Computadora

SERPrctica de valores de reciprocidad y solidaridad en las relaciones intra e interpersonales de la vida comunitariaSABERComprensin de la importancia de la naturaleza en la vida diaria en que vivimosHACERDesarrollar una buena salud con cultura alimentaria nutricional, y con el consumo de alimentos naturales que permitan valorar las prcticas y actitudes , con una adecuada educacin sexual responsable en la comunidad

DECIDIR.Descripcin fisiolgica de los animales con niveles de equilibrio en los pisos ecolgicos

TEORA.Sistematizacin e interpretacin de la informacin que corresponda a nuestro sistema nervioso. .Bsqueda de informacin necesaria respecto al sistema nervioso en medios bibliogrficos..Redaccin de textos sobre la divisin y partes del sistema nervioso para facilitar el buen aprendizaje del mismo.

VALORACIN.Reflexin sobre el contenido del sistema nervioso ,para practicar el higiene en nuestro medio en que vivimos.Valoracin de nuestra vida en el medio en que vivimos para mejorar nuestra salud

PRODUCCIN.Produccin de textos narrativos, descriptivos del sistema nervioso.Representacin grfica de las partes del sistema nervioso para su mejor aprendizaje.Elaboracin de documentos de sistematizacin sobre los principios de convivencia y relaciones entre la comunidad.

PRODUCTO.Paulatino cambio de actitudes de los estudiantes en su comportamiento personal y social

BIBLIOGAFA-Willy Varela Zeballos Ciencias de la Naturaleza-La hoguera Ciencias Naturales.-Prof. Aroldo Snchez Flores Ciencias Naturales.-don bosco Ciencias Naturales.-Ramiro Calasich G. Ciencias Naturales.


TIEMPO. 15 DAS del 1 al 15 marzoPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIN

TEMTICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin socio cultural , econmica y tecnolgica de nuestros pueblos

OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Reconocemos la complejidad y funcionamiento de los rganos del ser humano (HACER) valorando la relacin armnica con la naturaleza (SER) mediante prcticas de salud en laboratorios y talleres comunitarios (DECIDIR) para desarrollar una vida saludable en comunidad.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES :Cuidado de la vida con salud comunitaria integral.GLANDULAS ENDOCRINAS.Prevencin para la salud , bilgica, fsica , mental, espiritual, ambiental como medio de mejorar la calidad de vida familiar socio comunitaria.GLANDULAS EXOCRINAS Y MIXTAS


PRCTICA: Observacin sobre la prctica de cuidado e higiene en saneamiento bsico y uso del agua con sustentabilidad.Descripcin y prevencin en Gestin de Riesgo y cambios climticos


SER.Identificacin y valoracin de la relacin armnica del ser humano con la naturaleza, con el cuidado de la salud y en relacin armnica con la naturaleza.SABER.Comprensin de la importancia de la fisiologa y funcionamiento de las glndulas internas.HACER.Desarrollar una buena salud con cultura alimentaria nutricional , con el consumo de alimentos naturales que permita valorar las prcticas y actitudes, con una adecuada educacin sexual responsable en la comunidadDECIDIR.Comprensin de la importancia de la fisiologa y funcionamiento anatmico de los rganos, aparatos que hacen la estructura del organismo humano

TEORA: .Observacin y experimentacin con materiales caseros para determinar los reflejos que inciden en rganos de los ser humanos. .Anlisis de los factores que intervienen en los cinco sentidos que afectan las enfermedades a la salud de los ser humanos en la comunidad y en la regin.


PRODUCCIN: .Desarrollar las buenas prcticas de salud mediante representaciones grficas y mapas conceptuales, conservando la salud comunitaria.

PRODUCTO: .Elaboracin y socializacin de materiales audiovisuales, afiches, lminas tiras cmicas con mensajes reflexivos, sobre el cuidado e higiene de la salud en el funcionamiento de los rganos del ser humano y su relacin con la comunidad y la naturaleza.

BIBLIOGRAFA:-Willy Varela Zeballos Ciencias de la Naturaleza-La hoguera Ciencias Naturales.-Prof. Aroldo Snchez Flores Ciencias Naturales.-don bosco Ciencias Naturales-Ramiro Calasich G. Ciencias Naturales.


TIEMPO 15 DAS del 15 al 30 de marzoPROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIN

TEMTICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin socio cultural, econmica de nuestros pueblos

OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Reconocemos la complejidad y funcionamiento de los rganos del ser humano (HACER) valorando la relacin armnica con la naturaleza (SER) mediante prcticas de salud en laboratorios y talleres comunitarios (DECIDIR) para desarrollar una vida saludable en comunidad.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:Cuidado de la vida con salud comunitaria integral.GLANDULAS ENDOCRINAS.Prevencin para la salud, bilgica, fsica , mental, espiritual, ambiental como medio de mejorar la calidad de vida familiar socio comunitaria.GLANDULAS MIXTAS.


PRCTICA: Observacin sobre la prctica de cuidado e higiene en saneamiento bsico y uso del agua con sustentabilidad.Descripcin y prevencin en Gestin de Riesgo y cambios climticos


SER.Reconocimiento de las capacidades y dialogo mutuo de respeto a la diversidad socio cultural.SABER.Analizndolas teoras, principios y caracteres generadores del nuevo ser.HACER.. Desarrollar una buena salud con cultura alimentaria nutricional , con el consumo de alimentos naturales que permita valorar las prcticas y actitudes, con una adecuada educacin sexual responsable en la comunidad

DECIDIR.. Comprensin de la importancia de la fisiologa y funcionamiento anatmico de los rganos, aparatos que hacen la estructura del organismo humano

TEORA:-socializacin de los resultados obtenidos por los equipos de trabajo, utilizando diversos materiales educativos.


PRODUCCIN:-Dialogo participativo en debate y equidad de gnero para llegar a conclusiones en plenario.

PRODUCTO:-Elaboracin y difusin de informes histogrficos por los estudiantes para el desarrollo socio comunitario productivo y la diversidad para vivir bien.

BIBLIOGRAFA:

-Willy Varela Zeballos Ciencias de la Naturaleza-La hoguera Ciencias Naturales.-Prof. Aroldo Snchez Flores Ciencias Naturales.-don bosco Ciencias Naturales.-Ramiro Calasich G. Ciencias Naturales.


TIEMPO.15 DAS del 1 al 15 abrilPROYECTO SOCIOPRODUCTIV: RESCATAMOS LOS VALORES DE LA COMUNIDAD PARA VIVIR BIN

TEMTICA ORIENTADORA: Descolonizacin y consolidacin, econmica y tecnolgica de nuestros pueblos

OBJETIVOS HOLSTICOS:(SABER) Determinamos y diferenciamos la estructura y fisiolgica de aparato y animal sistema y vegetal(HACER) mediante el diseo de palegrafos y cuadros didcticos(SER)elaborando de forma comunitaria(DECIDIR)en las diferentes manifestaciones del aparato y sistema.

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES:-Armona entre rganos, aparatos en el sistema del ser humano.-Sistema de nutricin, anatoma, fisiologa y consecuencias patolgicas.-ENFOQUE DE LA EDUCACIN SEXUAL Y LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO


PRCTICA-Presentacin de materiales didcticos relacionados a la educacin sexual.-Ilustracin grfica de las etapas del desarrollo humano.


SER.Reconocimiento de las capacidades y dialogo mutuo de respeto a la diversidad socio cultural.SABER.Analizndolas teoras, principios y caracteres generadores del nuevo ser.HACER.En la preservacin de la vida, relacionados a las energas csmicas y telricas.

DECIDIR.La descripcin fisiolgica de los animales y vegetales con niveles de equilibrio en los pisos ecolgicos

TEORA-socializacin de los resultados obtenidos por los equipos de trabajo, utilizando diversos materiales educativos

VALORACIN-Conformacin de grupos de trabajo para debatir el tema de organizacin biolgica y los enfoques de la educacin sexual y desarrollo humano. Tomando en cuenta la prevencin saludable del nuevo ser

PRODUCCIN-Dialogo participativo en debate y equidad de gnero para llegar a conclusiones en plenario.

PRODUCTO-Elaboracin y difusin de informes litogrficos por los estudiantes para el desarrollo socio comunitario productivo y la diversidad para vivir bien.

BIBLIOGRAFA-Willy Varela Zeballos Ciencias de la Naturaleza-La hoguera Ciencias Naturales.-Prof. Aroldo Snchez Flores Ciencias Naturales.-don bosco Ciencias Naturales.-Ramiro Calasich G. Ciencias Naturales.


TIEMPO Del 1 al 15 mayo del 2014

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

TEMTICA ORIENTADORA

OBJETIVO HOLISTICO

CONTENIDOS EJES ARTICULADORES

ORIENTACIONES METODOLOGICASRECURSOS MATERIALESCRITERIOS DE EVALUACIN

PRCTICA

TEORIA

VALORACIN

PRODUCCIN

plan de clase.15 nal 2014. (mayo)docx

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