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PLAN DE ASIGNATURA

ÁREA:

CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SEGUNDO

INSTITUCION EDUCATIVAEL POBLADO

MUNICIPIO DE PUEBLO NUEVO 2011

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CONTENIDO Pág.

1. PRESENTACIÓN…………………………………………………..….3

2. FUNDAMENTACIÓN……………………………………….................4

2.1 Problema……………………………………………………………....4

2.2 Objeto de estudio…………………………………………………....5

2.3 Justificación……………………………………………………….….5

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA………………………………....6

4. COMPETENCIAS……………………………………………………....6

5. PREREQUISITOS MINIMOS DE CONOCIMIENTOS………….…..7

6. PERFIL DE SALIDA DEL ESTUDIANTE…………………….……..8

7. SISTEMA DE CONTENIDOS…………………………………….…...9

UNIDAD 1: Nos ubicamos en nuestro municipio..……………….…9UNIDAD 2: El ambiente de nuestro municipio………..……….…..11UNIDAD 3: La historia de nuestro municipio..…………………….13UNIDAD 4: Nuestros gobernantes….…………………………….…15

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Presentación.

El área de ciencias Sociales, Historia, Geografía y Constitución Política y

Democracia está constituida por los siguientes ejes temáticos: Historia y Sociedad,

Espacio y Sociedad, Cultura y Sociedad, Política y Sociedad, Economía y

Sociedad, Derecho y Sociedad y Civilidad y Conflicto. Cada uno de estos ejes

está constituido por núcleos temáticos que se han secuenciado de manera

coherente desde el grado primero hasta once.

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Fundamentación.

Se pretende con el área que los estudiantes desarrollen las competencias

en Pensamiento Social Política Democrática y Comunicativa. Los objetos

de conocimiento del área están constituidos por: El espacio geográfico, el

estudio del hombre en su vida social, la sociedad, la cultura, el poder, la

producción y distribución de bienes y servicios, las normas o leyes y la

convivencia ciudadana. El enfoque teórico está sustentado en la teoría de

sistemas de Niklas Luhman y la teoría de la acción comunicativa de

Habermas. La metodología para la enseñanza y el aprendizaje del área se

basa en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, el aprendizaje

cooperativo o en equipo, la metodología problémica de Graves y la

comprensiva de Perkins. Los criterios de evaluación del área están

construidos sobre la base de los procesos de pensamiento social.

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Problema que debe afrontar el área de ciencias sociales..

De igual forma, las ciencias sociales por su estructura conceptual permite

que el estudiante sea consciente de la realidad vivida, adopte una actitud de

cambio con carácter competitivo y a la vez aportando alternativas lógicas de

solución a sus necesidades para superar su estado de desarrollo.

Esta gran responsabilidad social del área, se concientiza cuando el

estudiante es capaz de trazarse metas para su propio crecimiento y para el

mejoramiento social. Es aquí donde el área de las ciencias sociales de hoy,

debe recuperar su papel, teniendo en cuenta que los sujetos que aprendan

a tienen un compromiso histórico, cual es el de asumir una función de

decisión familiar comunitaria, profesional y laboral, por tanto conviene que

los conocimientos adquiridos por el alumno estén en consecuencia con las

circunstancias sociales, y mas allá de ello, que le permitan la búsqueda

inteligente de soluciones y perspectivas de una vida digna.

Objeto de estudio del área en el grado Segundo

Construir las competencias de pensamiento social y comunitaria para resolver diferentes problemas sociales asumiendo una posición critica entre ellos y mejorar la calidad del desempeño de sus acciones comunitarias y de su nivel de vida en el nuevo marco de servir al desarrollo personal, familiar, social, multicultural, económico, político y tecnológico desde su entorno rural y del municipio de Pueblo Nuevo.

Justificación.

El plan de asignatura surge como una necesidad de organizar el Plan de área de

Ciencias Sociales en la Institución Educativa el Poblado, por grados, de tal manera

que haya una secuencia y una unidad de trabajo a partir de los Estándares y

Lineamientos curriculares del ministerio de Educación Nacional, y a la vez mejorar

los resultados del proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes y a la

vez cualificar la labor docente enriqueciéndola con elementos de trabajo y

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orientaciones adecuadas tal como lo sugiere la asignatura misma, no sin antes

valorar su capacidad creativa.

Objetivos de la asignatura. Identificar y reconocer la historia del sector del municipio para

que adquiera un sentido de pertenencia a su localidad. Reconocer los grupos a los cuales pertenece para que asuma

una actitud respetuosa hacia ellos. Reconocer las costumbres de las personas que hacen parte del

sector y del municipio para valorar la cultura de sus gentes. Identificar la zona urbana y la zona rural con sus características

físicas para que comprenda mejor su ubicación dentro del municipio.

Identificar los elementos del paisaje físico del municipio para valorarlos y protegerlos.

Reconoce las principales fuentes de economía en el municipio para la satisfacción de las necesidades básicas.

Identificar las ramas del poder público en el municipio para conocer sus funciones.

Reconocer los derechos y deberes que se tienen como miembro de una comunidad para contribuir al progreso de ella.

Comprender la necesidad de ser solidarios para contribuir en la solución de conflictos.

Competencias. Competencia: Comprende e interpreta diferentes mapas y planos para analizar el espacio representado, comprende las diferencias y características del espacio urbano y el espacio rural, identifica las principales unidades de relieve terrestre y de los accidentes marítimos.

Competencia: Diferencia los pisos bioclimáticos y las actividades que realiza el hombre dependiendo de las condiciones ambientales, comprende las diferencias y características del campo y la ciudad y las integra al contexto municipal, reconoce diferentes actividades y servicios de los espacios públicos.

Competencia: Consulta información sobre la historia de su municipio, enumera y describe algunas tradiciones de su municipio, describe características propias de las viviendas y las formas de transporte municipal y las compara con otros espacios urbanos y rurales.

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Competencia: Identifica las autoridades municipales más importantes, diferencia las funciones de la alcaldía y el concejo municipal, identifica y diferencia algunas organizaciones comunitarias.

Pre-requisitos mínimos de conocimientos.

Debido a que los grados 1°,2° y 3°, trabajan con los mismos estándares,

estos serán los mismos:

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizacionesSociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

Perfil de salida del estudiante.

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.

Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizacionesSociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

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Sistema de contenidos.

UNIDAD 1(Primer Periodo)

Nos ubicamos en nuestro municipio.

Estándar:

Eje relaciones espaciales y ambientales: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifica las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

Desempeños:Cog: Comprende e interpreta diferentes mapas y planos para analizar el espacio representado.Proc: Diferencia y caracteriza del espacio urbano y el espacio rural.Act: Identifica las principales unidades de relieve terrestre y de los accidentes marítimos.

Indicadores: Ubica el Municipio en Córdoba y en Colombia Reconoce los límites geográficos del municipio Identifica las veredas del municipio Describe los principales centros turísticos naturales del

municipio Identifica los principales elementos morfológicos del municipio. Reconoce las principales quebradas del municipio. Identifica las principales formas del Relieve Reconoce los principales puntos de referencia para la

orientación Identificar los puntos cardinales, en lugares u objetos

representados en un plano.

Competencias: Comprende e interpreta diferentes mapas y planos para

analizar el espacio representado, comprende las diferencias y características del

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espacio urbano y el espacio rural, identifica las principales unidades de relieve

terrestre y de los accidentes marítimos.

Contenidos.

Tema 1: El espacio y los puntos cardinales.

Tema 2: Uso y distribución del espacio.

Tema 3: El relieve y sus formas.

UNIDAD 2

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El ambiente del municipio

Estándar:

Eje relaciones espaciales y ambientales: Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifica las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

Desempeños:

Cogn: Define los pisos bioclimáticos y las actividades que realiza el hombre dependiendo de las condiciones ambientales.Proc: Comprende las diferencias y características del campo y la ciudad y las integra al contexto municipal.Act: Reconoce diferentes actividades y servicios de los espacios públicos.

Indicadores: Conoce los principales medios de comunicación Formula preguntas sobre la diversificación de la agricultura Reconoce los diferentes lugares en donde puede satisfacer las

necesidades comerciales (comprar y vender). Distingue las diferentes formas de comercio (interno y externo) Identifica los principales medios de transporte que hay en el

municipio. Aprecia los beneficios del ahorro para la familia y la comunidad.

Competencias:Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas.Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo y sus representaciones.Comparo actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos.

CONTENIDOS:

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Tema 4: Clima y medio ambiente en el municipio

Tema 5: El campo y la ciudad en el municipio

Tema 6: Los lugares públicos del municipio

Unidad 3

La historia de mi municipio

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ESTANDAR:Eje relaciones espaciales y ambientales: Me reconozco como ser social e histórico miembro de un país multiétnico y pluricultural, con un legado que genera identidad nacional.

DESEMPEÑOS:Logro 28: Consulta información sobre la historia de su municipio.Logro 30: Enumera y describe algunas tradiciones de su municipio.Logro 32: Describe características propias de las viviendas y las formas de transporte municipal y las compara con otros espacios urbanos y rurales.

IndicadoresIdentificación y reconocimiento de la historia del sector del municipio para que adquiriendo un sentido de pertenencia a su localidad.Reconocimiento de los grupos a los cuales pertenece asumiendo una actitud de respeto hacia ellos.Reconocimiento de las costumbres de las personas que hacen parte del sector y del municipio valorando la cultura de sus gentes.

COMPETENCIA:Competencia 10: Consulta información sobre la historia de su municipio, enumera y describe algunas tradiciones de su municipio, describe características propias de las viviendas y las formas de transporte municipal y las compara con otros espacios urbanos y rurales.

CONTENIDOS

Tema 7: Mi municipio desde su fundación

Tema 8: Costumbres y tradiciones de mi municipio

Tema 9: La vivienda y el transporte en mi municipio

UNIDAD 4Nuestros gobernantes

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ESTANDAREje relaciones con la historia y las culturas: Me reconozco como ser social e histórico miembro de un país multiétnico y pluricultural. con un legado que genera identidad nacional.

DESEMPEÑOSCogn: Identifica las autoridades municipales más importantes.Proc: Diferencia las funciones de la alcaldía y el concejo municipal.Act: Reconoce la labor de algunas organizaciones comunitarias.

INDICADORES

Identifica los lideres de su comunidad a la cual pertenece. Reconoce los grupos a los cuales pertenece. Realiza actividades en grupo. Reconoce los grupos a los cuales pertenece dentro de su

comunidad. Manifiesta respeto por las costumbres de las personas que

hacen parte del sector. Valora la cultura de las gentes del municipio. Menciona las diferentes costumbres y comportamientos de

algunos grupos. Muestra interés en el conocimiento de costumbres diferentes a

las propias. Distingue a las autoridades de su municipio

COMPETENCIAIdentifica las autoridades municipales más importantes, diferencia las funciones de la alcaldía y el concejo municipal, identifica y diferencia algunas organizaciones comunitarias.

CONTENIDOS

Tema 10: Las autoridades de mi municipio

Tema 11: La organización municipal

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Tema 12: La historia de mi barrio/VEREDA