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PLAN DE ASIGNATURA DE CIENCIAS ECONOMICAS

GRADO DECIMO(Actualizado)

INSTITUCION EDUCATIVA EL POBLADO

CORREGIMIENTO EL POBLADO

PUEBLO NUEVO CORDOBA

2014

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CONTENIDO Pág.

1. PRESENTACIÓN…………………………………………………..….3

2. FUNDAMENTACIÓN……………………………………….................4

2.1 Problema……………………………………………………………....4

2.2 Objeto de estudio…………………………………………………....5

2.3 Justificación……………………………………………………….….5

3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA………………………………....5

4. COMPETENCIAS……………………………………………………....6

5. PREREQUISITOS MINIMOS DE CONOCIMIENTOS……………..6

6. PERFIL DE SALIDA DEL ESTUDIANTE…………………….……..7

7. SISTEMA DE CONTENIDOS…………………………………….…..8UNIDAD 1: Introducción a la economía………..……………………8UNIDAD 2: Control de la economía……………………..……………9UNIDAD 3: El funcionamiento de la economía……………..…….10UNIDAD 4: Economía y contexto nacional…….……………….…11

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1. Presentación.

El área de ciencias Sociales, Historia, Geografía y Constitución Política y

Democracia está constituida por los siguientes ejes temáticos: Historia y Sociedad,

Espacio y Sociedad, Cultura y Sociedad, Política y Sociedad, Economía y

Sociedad, Derecho y Sociedad y Civilidad y Conflicto. Cada uno de estos ejes

está constituido por núcleos temáticos que se han secuenciado de manera

coherente desde el grado primero hasta once. Se pretende con el área que los

estudiantes desarrollen las competencias en Pensamiento Social Política

Democrática y Comunicativa.

En el grado decimo se estudia la economía para conocer los procesos de esta

actividad en la vivencia cotidiana del ser humano, así como la manera en que

afecta su entorno y su interacción con otros entorno mediante vínculos de relación

económica.

En esta asignatura se busca ante todo la formación personal para crear conciencia

de responsabilidad en el manejo de su economía doméstica, además de estudiar

alternativas para afrontar crisis y dificultades como la pobreza y el desempleo, y

sobre todo para salir adelante con su comunidad.

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2. Fundamentación.Se pretende con el área que los estudiantes desarrollen las competencias en Pensamiento Social Política Democrática y Comunicativa. Los objetos de conocimiento del área están constituidos por: El espacio geográfico, el estudio del hombre en su vida social, la sociedad, la cultura, el poder, la producción y distribución de bienes y servicios, las normas o leyes y la convivencia ciudadana. El enfoque teórico está sustentado en la teoría de sistemas de Niklas Luhman y la teoría de la acción comunicativa de Habermas. La metodología para la enseñanza y el aprendizaje del área se basa en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, el aprendizaje cooperativo o en equipo, la metodología problémica de Graves y la comprensiva de Perkins. Los criterios de evaluación del área estánconstruidos sobre la base de los procesos de pensamiento social. Los diferentes proyectos culturales, políticos, sociales, económicos que se gestan a nivel del país y del mundo, deben formar parte de la reflexión en la escuela, permitiendo de esa manera que los estudiantes vayan dilucidando ideales y caminos propios para su futuro desenvolvimiento como ciudadanos e individuos.A partir de las ciencias económicas se busca que el alumno en un futuro participe en los procesos de desarrollo de su comunidad.

2.1 Problema.

De igual forma, las ciencias sociales por su estructura conceptual permite

que el estudiante sea consciente de la realidad vivida, adopte una actitud de

cambio con carácter competitivo y a la vez aportando alternativas lógicas de

solución a sus necesidades para superar su estado de desarrollo.

Esta gran responsabilidad social del área, se concientiza cuando el

estudiante es capaz de trazarse metas para su propio crecimiento y para el

mejoramiento social. Es aquí donde el área de las ciencias sociales de hoy,

debe recuperar su papel, teniendo en cuenta que los sujetos que aprendan

a tienen un compromiso histórico, cual es el de asumir una función de

decisión familiar comunitaria, profesional y laboral, por tanto conviene que

los conocimientos adquiridos por el alumno estén en consecuencia con las

circunstancias sociales, y mas allá de ello, que le permitan la búsqueda

inteligente de soluciones y perspectivas de una vida digna.

Es importante que los estudiantes adquieran el valor de la responsabilidad

de discutir, asumir o cuestionar los problemas individuales y colectivos,

recalcando el respeto a las acciones que impliquen compromisos con las

otras personas, tales como la justicia, la convivencia pacifica a nivel local,

regional, nacional e internacional. Igualmente es indispensable que el

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alumno comprenda y maneje los principios básicos de economía para que

comprenda la realidad en la que vive, y se a consciente en la organización

sociopolítica del país.

2.2 Objeto de estudio. Construir las competencias de pensamiento social y comunitaria para resolver diferentes problemas sociales asumiendo una posición critica entre ellos y mejorar la calidad del desempeño de sus acciones comunitarias y de su nivel de vida en el nuevo marco de servir al desarrollo personal, familiar, social, multicultural, económico, político y tecnológico desde su entorno rural y del municipio de Pueblo Nuevo.

3. Justificación.

El plan de asignatura surge como una necesidad de organizar el Plan de

área de Ciencias Sociales en la Institución Educativa el Poblado, por

grados, de tal manera que haya una secuencia y una unidad de trabajo a

partir de los Estándares y Lineamientos curriculares del ministerio de

Educación Nacional, y a la vez mejorar los resultados del proceso de

enseñanza y aprendizaje en los estudiantes y a la vez cualificar la labor

docente enriqueciéndola con elementos de trabajo y orientaciones

adecuadas tal como lo sugiere la asignatura misma, no sin antes valorar su

capacidad creativa.

4. Objetivos de la asignatura.

Analizar la importancia de la economía como elemento fundamental del

quehacer humano, y como medio de relación entre los pueblos.

Interpreta las razones históricas de los fenómenos sociales para

comprender los conflictos nacionales en las últimas décadas.

Valorar la constitución del hombre como totalidad, como un sistema

complejo para reflexionar sobre su existencia desde las teorías filosóficas.

Comprender los avances de la economía como impulso de los avances

científicos y tecnológicos de la humanidad.

Reflexionar que el concepto de escasez es la razón de ser de la actividad

económica.

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5. Competencias. Competencia: Analiza los objetivos de la economía, la organización de los sectores económicos, entre ellos los PPP, y la importancia del trabajo y del mercado laboral.Competencia: Diferencia los distintos mecanismos de control público de la economía, el manejo del presupuesto Estatal, el papel del dinero dentro de las estructuras bancarias y los factores de producciónCompetencia: Define el concepto de mercado y sus elementos constitutivos, los factores que inciden en la apertura económica y el proceso inflacionario de la economía de un EstadoCompetencia:Comprende el papel de los movimientos sindicales en la economía, la forma como la violencia del país ha afectado la economía nacional y el panorama actual de la economía a nivel mundial.

6. Pre-requisitos mínimos de conocimientos. Las ciencias Económicas y Políticas hacen parte de las Ciencias Sociales, por ende, los alumnos debe haber desarrollado todos los logros y competencias en todos los niveles:Estándar del MEN para grados de octavo a noveno: Identifico el potencial de los diversos legados sociales, políticos y económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y limitaciones de esta relación.Analizo críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las personas y de la identidad en Colombia.

7. Perfil de salida del estudiante

Estándar MEN

Como decíamos anteriormente, dentro del área de Ciencias Sociales se

manejan los mismos logros y estándares para ciencias Políticas y

Económicas: Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.Comprendo que el ejercicio político es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y tensiones que surgen en las relaciones de poder entre losEstados y en el interior de ellos mismos.

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Competencia 14:Analiza los objetivos de la economía, la organización de los sectores económicos, entre ellos los PPP, y la importancia del trabajo y del mercado laboral. Diferencia los distintos mecanismos de control público de la economía, el manejo del presupuesto Estatal, el papel del dinero dentro de las estructuras bancarias y los factores de producción. Define el concepto de mercado y sus elementos constitutivos, los factores que inciden en la apertura económica y el proceso inflacionario de la economía de un Estado.Comprende el papel de los movimientos sindicales en la economía, la forma como la violencia del país ha afectado la economía nacional y el panorama actual de la economía a nivel mundial.

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Sistema de contenidos.

UNIDAD 1

Primer periodo

Introducción a la Economía

Estándar.

Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de

transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de

Colombia y el mundo

Desempeños. Cognitivo: Analiza los objetivos primordiales que trabaja la economía.Procedimental: Identifica la organización de los sectores económicos, entre ellos los PPP.Actitudinal: Reflexiona sobre la importancia del trabajo y del mercado laboral.

Indicadores de logros.

o Define que es economíao Analiza los objetivos de la economíao Identifica los sectores de la economíao Reflexiona sobre la importancia del mercado laboralo Analiza la importancia del trabajo como la base de la economía.

Competencias.

Analiza los objetivos de la economía, la organización de los sectores económicos, entre ellos los PPP, y la importancia del trabajo y del mercado laboral.

Contenidos.

1. Concepto de economía2. Objetivos de la economía3. Los sectores de la economía4. El mercado laboral5. La importancia del trabajo en la economía.

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Unidad 2SEGUNDO PERIODO

Control de la economía

ESTANDARES:Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.

DESEMPEÑOS:Cognitivo: Define los distintos mecanismos de control público de la economíaProcedimental: Identifica los pasos paras el manejo del presupuesto Estatal.Actitudinal: Analiza el papel del dinero dentro de las estructuras bancarias y los factores de producción.

INDICADORES: Identifica los elementos para el control de la economía Analiza que es un presupuesto estatal Reflexiona sobre la importancia del dinero como motor económico Identifica los factores de producción

COMPETENCIA:Diferencia los distintos mecanismos de control público de la economía, el manejo del presupuesto Estatal, el papel del dinero dentro de las estructuras bancarias y los factores de producción.

TEMAS

1. El control de la economía2. El presupuesto de la Nación3. El dinero bancario4. Los factores de producción

UNIDAD 3

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Tercer periodoEl funcionamiento de la economía

ESTANDAR:Identifico algunas características culturales y sociales de los procesos de transformación que se generaron a partir del desarrollo político y económico de Colombia y el mundo a lo largo del siglo XX.

DESEMPEÑOS:

Cognitivo: Define el concepto de mercado y sus elementos constitutivos.Procedimental: Identifica los factores que inciden en la apertura económica.Actitudinal: Identifica el proceso inflacionario de la economía de un Estado.

INDICADORES:Define el concepto de mercadoIdentifica los elementos de la inflaciónAnaliza el impacto de la inflación en la canasta familiarCritica el proceso de apertura económica del país

COMPETENCIAS:

Define el concepto de mercado y sus elementos constitutivos, los factores que inciden en la apertura económica y el proceso inflacionario de la economía de un Estado

TEMAS:

1. El mercado2. La Inflación3. Inflación y canasta familiar4. La apertura económica5. Consecuencias de la apertura económica

Unidad 4

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Economía y contexto nacional

ESTANDAR:Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación de Colombia en este contexto.

DESEMPEÑOS:

Cognitivo: Comprende el papel de los movimientos sindicales en la economía.Procedimental: Analiza la forma como la violencia del país ha afectado la economía nacional.Actitudinal: Reflexiona sobre el panorama actual de la economía a nivel mundial.

INDICADORES:

Define que es sindicalismo Analiza los alcances del sindicalismo a favor del trabajador colombiano Comprende la forma como la violencia afecta a la economía nacional Define los alcances de la economía colombiana a nivel internacional

COMPETENCIA:

Comprende el papel de los movimientos sindicales en la economía, la forma como la violencia del país ha afectado la economía nacional y el panorama actual de la economía a nivel mundial.

TEMAS:

1. El sindicalismo2. Logros sindicales a favor del sector laboral3. Violencia y economía en Colombia4. Colombia y los mercados mundiales