plan de area de c.sociales primaria -...

INSTITUCION EDUCATIVA EL CARMEN COTORRA- CORDOBA

RESOLUCION 001175 de septiembre20 de 2002 Código DANE 223300001629

NIT: 812000196-0 Sede Ntra. Sra. Del Carmen

AREAS: Ciencias sociales GRADO: Primero PERIODO: Primero

ESTANDARES:

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizacionessociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollopersonal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdosbásicos que buscan

la convivencia pacífica en la diversidad. CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDADES

RELACIONES ETICO

POLITICA

Quien soy yo? Mi escuela (Manual de

convivencia)

RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

Mis lugares favoritos

RELACIONES CON LA

HISTORIA Y LA CULTURA

Mi historia (nació, mis

sentimientos)

Comprende y se valora como un ser único, social e histórico, miembro de una comunidad comprometido con su entorno y las relaciones que de ella se deriva.

Nivel 1.INTERPRETATIVA

Identifica algunas características físicas, sociales culturales y emocionales que hacen de él un ser único.

Reconoce características importantes de su entorno y del como un ser social único.

Nivel 2.ARGUMENTATIVA

Realiza preguntas sobre él y la institución educativa a la que pertenece Nivel 3. PROPOSITIVA

Comprende y se valora como un ser único, social e histórico, miembro de una comunidad comprometido con su entorno y las relaciones que de ella se deriva

Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las q pertenece

Identifica características físicas y emocionales que cambian con el paso del tiempo

Identifico mis derechos y mis deberes y también los de otras integrantes de mi escuela.

Reconoce el manual de convivencia como en la primera norma de la institución

Identifica el nombre de su comunidad y algunos datos de su historia.

Describe y representa su entorno.




AREAS: Ciencias sociales GRADO: Primero PERIODO: Segundo

ESTANDARES:

Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que

buscan la convivencia pacífica en la diversidad. CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDADES

RELACIONES ETICO POLITICA

Mi familia (Derechos y deberes, Normas de la familia)


Mi hogar ( dependencias de la casa, oficios de los padres, ubicación del niño dentro del grupo familiar)

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA

Árbol genealógico

Identifica, describe y valora la importancia que tiene la familia, su historia y las normas establecidas dentro de una comunidad adoptando una posición responsable y reflexiva como miembro de este grupo.


Identifica cambios y aspectos que se mantienen en su familia y comunidad.

Se reconoce como un miembro importante de su familia y comunidad


Representa diversos papeles de personajes de la familia y comunidad al mismo tiempo que se orienta.

Nivel 3. PROPOSITIVA

Identifica, describe y valora la importancia que tiene la familia, su historia y las normas establecidas dentro de una comunidad adoptando una posición responsable y reflexiva como miembro de este grupo.

Reconoce la importancia de la familia

Identifica en la familia cada uno de sus miembros

Identifica en su comunidad miembros importantes

Reconoce tradiciones y cultura de su comunidad

Representa gráficamente y con creatividad su familia

Menciona normas, deberes y derechos como miembro de una familia

Reconoce y ubica en un paisaje los puntos cardinales.

Indica por donde sale el sol y su punto cardinal.




AREAS: Ciencias sociales GRADO: Primero PERIODO: Tercero

ESTANDARES:

Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que

buscan la convivencia pacífica en la diversidad. CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDADES

RELACIONES ETICO POLITICAS

Mi comunidad RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES

Me oriento


Tradiciones de mi comunidad

Reconoce, describe y representa las características físicas y tradiciones culturales de su comunidad y se ubica en ella teniendo en cuenta los puntos cardinales.

Nivel 1.INTERPRETATIVA Identifica algunas normas que rigen su

comunidad. Identifica los cuatro puntos cardinales


Representa gráficamente los puntos cardinales

en un paisaje.


Reconoce, describe y representa las características físicas de diversos paisajes y se ubica en el teniendo en cuenta los puntos cardinales

Representa diferentes tipos de paisajes

Reconoce los elementos de un paisaje y sus cuidados.

ubica en un paisaje los diferentes puntos cardinales

describe el paisaje q lo rodea.

Utiliza las nociones espaciales para ubicarse en los distintos escenarios que frecuenta ( colegio, casas, salón)

Identifica las nociones de espacialidad y lateralidad.




AREAS: Ciencias sociales GRADO: Primero PERIODO: Cuarto.

ESTANDARES:

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional. Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO COMPETENCIA ACTIVIDADES


Mi municipio (Símbolos )


El paisaje y sus Clases (natural, cultural, rural y urbano )


Tradiciones de mi municipio (fiestas patronales, culturales y folclóricas)

Reconoce y describe características físicas, sociales, culturales y formas del relieve municipal haciendo uso responsable de los recursos naturales


Identifica algunas características físicas, culturales y sociales del municipio.


Representa con creatividad el relieve de su municipio.


Reconoce y describe características físicas, sociales, culturales y formas del relieve municipal haciendo uso responsable de los recursos naturales

Reconoce las características más importantes de su municipio

Identifica su municipio en un mapa político departamental.

Menciona algunas características culturales, sociales y físicas de su municipio

Valora la importancia de los recursos naturales de su municipio y los cuidad.




AREAS: Ciencias sociales GRADO: segundo PERIODO: Primero

ESTANDARES:

Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad

Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación. Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.



La comunidad ( Quienes la conforman, necesidades, deberes y derechos) ESPACIALES Y AMBIENTALES

El paisaje Paisaje rural y

urbano Recursos naturales

del paisaje Oficios y

profesiones RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA

Las comunidades cambian el paisaje con el tiempo

Tradiciones de la comunidad

Reconoce y describe la comunidad y sus tradiciones, como una organización social y política de su entorno, sus intereses y necesidades al mismo tiempo que le da valor al paisaje y sus recursos naturales.

Nivel 1.INTERPRETATIVA Identifica características de diversos

paisajes, de su comunidad y sus tradiciones.

Relata historias que enmarcan las tradiciones de su comunidad

Nivel 2.ARGUMENTATIVA Dibuja creativamente su comunidad,

tradiciones y sus paisajes.


Reconoce y describe la comunidad y sus tradiciones, como una organización social y política de su entorno, sus intereses y necesidades al mismo tiempo que le da valor al paisaje y sus recursos naturales

Realiza dibujos de su comunidad. Elabora lista de grupos de personas que

conforman su comunidad. Hago preguntas sobre mi y sobre las

organizaciones sociales alas que pertenezco Identifico y describo las características y funcione

básicas de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno

Identifica y describo las características de un paisaje rural y un paisaje urbano

Reconoce que los recursos naturales se agitan y exigen un uso responsable

Reconozco y valoro los factores de tipo económico que generan bienestar en la vida social

Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito.




AREAS: Ciencias sociales GRADO: segundo PERIODO: Segundo

ESTANDARES:





Organización de la comunidad (barrial, veredal) ESPACIALES Y AMBIENTALES

La orientación ( como nos orientamos, los puntos cardinales, el plano en el barrio, el mapa en la vereda) RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA.

Los barrios y las

veredas de ayer y hoy.

Identifica, describe y compara algunas características socioculturales del barrio o vereda al que pertenece de ayer y hoy, al mismo tiempo que se ubica en un plano o mapa.

Nivel 1. INTERPRETATIVA

Nombra características socioculturales de la comunidad, barrio o vereda a la que pertenece.

Señala los puntos cardinales de su comunidad, barrio o vereda en un mapa o plano.

Nivel 2. ARGUMENTATIVA

Identificar y describir algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.


Identifica, describe y compara algunas características socioculturales del barrio o vereda al que pertenece de ayer y hoy, al mismo tiempo que se ubica en un plano o mapa.

Identifico y describo características y funciones sociales y política de su barrio, vereda.

Reconoce situaciones de discriminación y conflicto en su barrio o vereda.

Establece relaciones entre el espacio físico que ocupa y su representación en mapas y planos

Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi barrio o vereda

describe cambios propios de su barrio o vereda q han sucedido a través del tiempo.

INSTITUCION EDUCATIVA EL CARMEN

COTORRA- CORDOBA RESOLUCION 001175 de septiembre20 de 2002

Código DANE 223300001629 NIT: 812000196-0

Sede Ntra. Sra. Del Carmen AREAS: Ciencias sociales GRADO: segundo PERIODO: TERCERO

ESTANDARES:





Los pueblos y las

ciudades Los servicios

públicos en una comunidad ESPACIALES Y AMBIENTALES

La superficie de

la tierra. El relieve

terrestre. RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA

Ciudades y pueblos de ayer y hoy

.

Reconoce, compara y participa en la construcción de normas para la convivencia de su pueblo, teniendo en cuenta su diversidad cultural al mismo tiempo que los relaciona con los conceptos de superficie de la tierra y el relieve.


Reconoce las normas que rigen y ordenan la vida de la comunidad a la que pertenece de ayer y hoy.

Identifica los aspectos importantes y

diferenciadores de las principales formas del paisaje


Relaciona al ser humano con el ambiente, comunidad y paisaje que lo rodea.


Reconoce, compara y participa en la construcción de normas para la convivencia de su pueblo, teniendo en cuenta su diversidad cultural al mismo tiempo que los relaciona con los conceptos de superficie de la tierra y el relieve.

Comparo la organización propia de los grupos pequeños(colegio, familia y salón de clase) con la de los grupos grandes como pueblos y ciudades.

Reconozco y describo características físicas de la superficie y relieve terrestre

Reconozco en mi pueblo y ciudad cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado

Valora la importancia de los trabajos que se realizan en los pueblos y ciudades

Menciona los servicios públicos que presta su comunidad-



Código DANE 223300001629 NIT: 812000196-0

Sede Ntra. Sra. Del Carmen AREAS: Ciencias sociales GRADO: segundo PERIODO: Cuarto

ESTANDARES:





El municipio. (Zona urbana y rural

ESPACIALES Y AMBIENTALES El paisaje y recursos de

los municipios RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA

Mi municipio ( historia, símbolos y tradiciones)

Identifica, indaga y valora la importancia de su municipio, sus paisajes, recursos, historia y tradición en su crecimiento como un ser social e importante de su comunidad


Identificar elementos, características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi municipio

Describe características del paisaje urbano, rural, historia símbolos y tradiciones de su municipio.


Usa estrategias para cuidar el entorno que lo rodea y hace un uso adecuado de los recursos para promover el desarrollo de mi municipio.


Identifica, indaga y valora la importancia de su municipio, sus paisajes, recursos, historia y tradición en su crecimiento como un ser social e importante de su comunidad

Establezco relaciones entre las características de su municipios y las diferentes actividades económicas que desarrollan.

Reconoce la forma de colaborar con el municipio en el que vivo

Identifico y describo algunos elementos representativos de su municipio ( símbolos, costumbres y tradiciones)

Reconoce algunas normas de su municipio construidas socialmente para el bien de su comunidad.

Valora la importancia de los recursos naturales de su municipio y hace buen uso de estos.




AREAS: Ciencias sociales GRADO: Tercero PERIODO: Primero

ESTANDARES:


Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.

Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.



Mi realidad social La familia( importancia, clases,

deberes y derechos en la familia)

ESPACIALES Y AMBIENTALES

Ubicación en el espacio( Puntos cardinales, rosa de los vientos, brújula, representación gráfica de un espacio, fotografía)

Ubicación de Colombia en el mundo


Pertenezco a un grupo con identidad.

Se ubica en el entorno y establece relaciones entre el espacio físico que ocupa y sus representaciones, reconociendo aspectos de su realidad social como deberes, normas, derechos e identidad en el grupo familiar al que pertenece.

Nivel 1. INTERPRETATIVA Reconoce en la familia su importancia, deberes

y derechos. Reconoce en diferentes representaciones

graficas puntos cardinales, rosa de los vientos, brújula.

Nivel 2. ARGUMENTATIVA Establece relaciones entre los espacios físicos

que ocupa y sus diferentes representaciones en mapas gráficas, fotografías.


Se ubica en el entorno y establece relaciones entre el espacio físico que ocupa y sus representaciones, reconociendo aspectos de su realidad social como deberes, normas, derechos e identidad en el grupo familiar al que pertenece

Reconoce situaciones de discriminación y abuso que se da dentro de la familia

Plantea soluciones para la discriminación y abuso en la familia

Menciono sus derechos y deberes como miembro de una familia

interpreta los diferentes elementos de orientación en una representación gráfica o en el espacio

reconoce y respeta sus rasgos y los de otra persona

ubica a Colombia en el planisferio y su posición en planeta




AREAS: Ciencias sociales GRADO: tercero PERIODO: segundo

ESTANDARES:






La comunidad (JAC, señales de tránsito y normas)


El clima y el tiempo Recursos naturales RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA

CULTURA

El paisaje y sus clases Centro urbano

Reconoce, describe y compara su comunidad (JAC, señales de tránsito y normas), el clima, recursos naturales, el paisaje y los centros urbanos valorando la importancia que tienen estos para su crecimiento integral.

Nivel 1. INTERPRETATIVA Reconoce en su comunidad (JAC, señales de tránsito y normas)

Indaga a cerca del clima, recursos naturales, paisajes y centros urbanos de su país.

Nivel 2. ARGUMENTATIVA Debate con sus compañeros situaciones cotidianas

que afecten las normas, señales de tránsito de su comunidad.


Reconoce, describe y compara su comunidad (JAC, señales de tránsito y normas), el clima, recursos naturales, el paisaje y los centros urbanos valorando la importancia que tienen estos para su crecimiento integral.

Reconoce la importancia de una jac, señales de transito y normas en su comunidad.

Muestra uso responsable de los recursos naturales

Menciona miembros de las JAC de su comunidad

Menciona y representa algunas normas de su comunidad.

Reconoce elementos que sirven para identificar el clima.

Describe diferentes elementos del paisaje




AREAS: Ciencias sociales GRADO: Tercero PERIODO: Tercero

ESTANDARES:






Estructura jurídica del país.

Constitución Colombiana


Colombia, territorio, relieve, hidrografía y clima.


Historia de Colombia

Reconoce, investiga y representa de su país, la historia, su estructura jurídica, territorio, relieve, hidrografía y clima, valorando el desarrollo individual y bienestar de su comunidad.

Nivel 1. INTERPRETATIVA Reconoce y define, la organización de la

estructura jurídica del país, el relieve, su territorio y la hidrografía colombiana.

Se documenta acerca de la historia de Colombia.

Nivel 2. ARGUMENTATIVA Esquematiza la estructura jurídica del país,

el relieve, su hidrografía, y la constitución colombiana al mismo tiempo que moldea en una maqueta el relieve colombiano.


Reconoce, investiga y representa de su país, la historia, su estructura jurídica, territorio, relieve, hidrografía y clima, valorando el desarrollo individual y bienestar de su comunidad

Reconoce los principios fundamentales que rigen al pueblo colombiano

Reconozco que la constitución de nuestro país es una garantía de todos los colombianos

Identifica elementos que intervienen en una constitución

Identifica límites de Colombia

Reconoce elementos del territorio colombiano

Usa responsablemente los recursos naturales de su país como papel, agua, alimentos. Etc.

Recolecto información acerca de la historia de Colombia

Menciona las diversas épocas que vivió Colombia

Valora la importancia de conservarse la tradición cultural de su país




AREAS: Ciencias sociales GRADO: Tercero PERIODO: Cuarto

ESTANDARES:






Estructura administrativa y política del país


Regiones geográficas de Colombia


Raíces del pueblo colombiano.

Reconoce, investiga y representa de su país, la estructura administrativa y política las regiones geográficas y sus raíces valorando el desarrollo individual y comunitario que este brinda

Nivel 1. INTERPRETATIVA Reconocer las características geográficas, físicas,

económicas y la estructura administrativa y política de Colombia, asumiendo una actitud crítica frente a los conflictos de su entorno.

Investiga y reconoce la importancia de los legados históricos de nuestros antepasados.

Nivel 2. ARGUMENTATIVA Organiza en graficas la estructura administrativa y

política del país de los dos últimos periodos de gobierno .


Reconoce, investiga y representa de su país, la estructura administrativa y política las regiones geográficas y sus raíces valorando el desarrollo individual y comunitario que este brinda

Comparo actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes regiones de Colombia

Identifica las diversas regiones de Colombia( naturales, culturales, económicas y metropolitanas)

Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia

Describe como esta organizado el país

Esquematiza la estructura administrativa y política del país




AREAS: Ciencias sociales GRADO: Cuarto PERIODO: Primero ESTANDARES:

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas. Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.



Colombia mi país ESPACIALES Y AMBIENTALES

La orientación (La brújula)

Los mapas, la cartografía


Poblamiento de América ( Primeros pobladores)

Identifica, describe y clasifica los principales elementos que conforman el estado colombiano y las organizaciones políticas, teniendo en cuenta los conceptos de orientación mapas y como se llevo a cabo el poblamiento de América.

Nivel 1. INTERPRETATIVA Identifica las formas como se ha organizado el territorio

colombiano destacando las funciones que tienen los organismos departamentales en relación con el bienestar de la población.

Reconoce la realidad social, económica, política, cultural que vive su país, y establece relación con el entorno que lo rodea.


Utiliza coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación.


Principales elementos que conforman el estado colombiano y Identifica, describe y clasifica los las organizaciones políticas , teniendo en cuenta los conceptos de orientación mapas y como se llevo a cabo el poblamiento de América.

Explica semejanzas y diferencias entre organizaciones político- administrativa.

Identifica los elementos que conforman el Estado colombiano.

Se ubica en su entorno físico utilizando referentes espaciales (izquierda- derecha, puntos cardinales)

Utiliza coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas, planos y representaciones.

Identifico y explico fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo ( agricultura, división del trabajo)

Identifico y describo características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas. (banda, clan, tribu).

.




AREAS: Ciencias sociales GRADO: Cuarto PERIODO: Segundo

ESTANDARES:






Población colombiana( distribución, composición y cambios)


Las regiones y tipos de regiones (geográfica, natural, política, económica y cultural)


Comunidades indígenas de América (.Mayas, aztecas, incas)

Reconoce, compara la distribución de la población colombiana, su regionalismo, cultura y diferentes comunidades indígenas de américa, asumiendo una actitud crítica y solidaria con sus hermanos colombianos.

Nivel 1. INTERPRETATIVA Identifica la distribución de la

población colombiana, regionalismo y cultura.

Busca y selecciona información en un texto acerca de la distribución de la población colombiana, su regionalismo y diferentes comunidades indígenas-.


Relaciona y complementa información hallada en diferentes textos, con información de otras fuentes .


Reconoce, compara la distribución de la población colombiana, su regionalismo, cultura y diferentes comunidades indígenas de américa, asumiendo una actitud solidaria con sus hermanos

Revisa sus conjeturas iniciales con base en la información recopilada y organizada.

Caracteriza a Colombia como un territorio conformado por espacio continental, marítimo y aéreo.

Compara la distribución de la población colombiana por departamentos.

Explica la relación entre población demografía y censo.

Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación racial y cultural.

Identifica los elementos que constituyen una democracia.

Explica por qué se dice que en la sociedad maya hubo arquitectos e ingenieros.

Por qué las pirámides muestran el desarrollo de los mayas en aspectos como la ciencia y la tecnología?

Explica la leyenda que dio origen al imperio azteca.

colombianos.

¡En que se parece y en que se diferencia la educación azteca de la educación que hoy recibes?

Por que crees que los aztecas consideraban necesario tener un calendario y un sistema numérico?

Por que crees que los incas se destacaron en la elaboración de prendas de lana y algodón?




AREAS: Ciencias sociales GRADO: Cuarto PERIODO: Tercero

ESTANDARES:






Gobierno de Colombia (democracia, poder público, organismos de control y vigilancia)


Regiones costeras de Colombia


Periodo indígena de la historia de Colombia

Identifica, esquematiza y sustenta cada una de las funciones del poder público, las regiones costeras de Colombia, los organismos de control y vigilancia y los principales cambios de los seres humanos desde las comunidades indígenas hasta nuestros días.

Nivel 1. INTERPRETATIVA Reconoce los principales organismos de control y

vigilancia de las ramas del poder público al igual que las características físicas, económicas y ambientales de las regiones costeras.

Identifica y reconoce los diferentes periodos históricos en Colombia: Periodo indígena, descubrimiento, la conquista y la colonia.

Nivel 2. ARGUMENTATIVA Describe y compara algunas características

sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades indígenas, las regiones costeras de Colombia al igual que los organismos de control y vigilancia.


Identifica los elementos que constituyen una democracia.

Identifica y esquematiza cada una de las ramas del poder público.

Define las funciones que cumplen los organismos de control y vigilancia.

Determina las principales características de las distintas ramas del poder público.

Por qué la historia se divide en periodos?

Cuantos años de diferencia hay entre

Identifica, esquematiza y sustenta cada una de las funciones del poder público, las regiones costeras de Colombia, los organismos de control y vigilancia y los principales cambios de los seres humanos desde las comunidades indígenas hasta nuestros días.

el periodo de la república yel periodo hispánico?

Determina las distintas regiones costeras de Colombia.




AREAS: Ciencias sociales GRADO: Cuarto PERIODO: Cuarto

ESTANDARES:






Símbolos patrios y derechos humanos.


Regiones del interior de Colombia


Periodo hispánico de la historia de Colombia

Reconoce y representa las regiones del interior de Colombia y el periodo hispánico, valorando los símbolos patrios como elemento de identidad nacional.

Nivel 1. INTERPRETATIVA Reconoce el estado y la sociedad como

garante de los derechos humanos de los niños y las niñas.

Identifica y reconoce los diferentes periodos históricos en Colombia: Periodo hispánico, al igual que las regiones del interior de Colombia

Nivel 2. ARGUMENTATIVA Analiza situaciones donde se presenten

violación a los derechos fundamentales del niño asumiendo una actitud crítica y solidaria ante esta.


Compara formas de organización propia de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio..) con las de grupos mas grandes (resguardos, territorios afrocolombianos, municipio)

Identifica y explica las características más relevantes de las regiones del interior de Colombia.

Identifica el legado y los aportes mas importante de la cultura hispánica de Colombia.

Reconoce y representa las regiones del interior de Colombia y el periodo hispánico, valorando los símbolos patrios como elemento de identidad nacional

Esquematiza las diferencias que hay entre el periodo de la república y el periodo hispánico de Colombia.




AREAS: Ciencias sociales GRADO: Quinto PERIODO: Primero

ESTANDARES:






Convivencia y participación( gobierno escolar, manual de convivencia)


Orientación ( puntos cardinales e intermedios)

Orientación en el planeta tierra (red geográfica, meridianos, paralelos)

RELACIONES CON LA HISTORIA

Identifica, analiza y participa en los eventos del gobierno escolar y orientación en su espacio, al mismo tiempo que asume un papel crítico acerca del periodo histórico de Colombia

Nivel 1. INTERPRETATIVA Identifica diversos mecanismos

para participar en el gobierno escolar.

Reconoce la red geográfica y su importancia para determinar la latitud y longitud al mismo tiempo que los periodos de la historia de Colombia.

Nivel 2. ARGUMENTATIVA Analiza diversos mecanismos

para participar en el gobierno escolar para ubicarse en el espacio y cada uno de los periodos de la historia de Colombia.

Reconoce los diferentes medios de participación democrática

Reconoce el manual de convivencia como el documento normativo de la institución

Socializa el manual de convivencia con sus compañeros y aporta sus puntos de vitas.

Reconoce y se ubica con los puntos cardinales en un mapas y otros

Utiliza los puntos cardinales e intermedios para ubicarse en diferentes escenarios.

Identifica en el planeta tierra su red geográfica meridianos y paralelos

Representa en un planisferios la red geográfica del planeta tierra, meridianos y paralelos

Y LA CULTURA

Periodos de la historia de Colombia ( indígena, hispánico, independencia)


Identifica, analiza y participa en los eventos del gobierno escolar y orientación en su espacio, al mismo tiempo que asume un papel crítico acerca del periodo histórico de Colombia

Expones cuales son los meridianos y paralelos en el planeta tierra

Reconoce cada uno de los periodos de la historia de Colombia.

Representa creativamente los diferentes periodos de la historia de Colombia ( indígena, hispánico, y la independencia)

Reconoce y valora la importancia de nuestros antepasados a los aportes y adelantos que se le dan a nuestra cultura de nuestro país-



Código DANE 223300001629 NIT: 812000196-0

Sede Ntra. Sra. Del Carmen AREAS: Ciencias sociales GRADO: Quinto PERIODO: Segundo

ESTANDARES:






Sistema político colombiano


Ubicación geográfica y astronómica de Colombia

Zonas latitudinales

Reconoce, participa y explica el sistema político, la ubicación geográfica y astronómica de Colombia, al mismo tiempo que los periodos históricos de Colombia.

Nivel 1. INTERPRETATIVA Reconoce la importancia de la participación

de los ciudadanos en el sistema político colombiano.

Identifica las características de diferentes lugares del planeta, según su latitud


Relaciona cada una de las etapas de la historia y cultura de Colombia al mismo tiempo q el sistema político y ubicación geográfica y astronómica de Colombia.

Nivel 3-. PROPOSITIVA

Reconoce, participa y explica el sistema

Identifica los elementos del sistema político colombiano.

Reconoce la importancia de los partidos políticos en el sistema político colombiano

Explica cuál es el papel del ciudadano en la participación del sistema político colombiano

Reconoce la ubicación astronómica de Colombia en el planeta tierra

Explica la posición astronómica de Colombia en el planeta tierra

Asocia las zonas de latitudes de nuestro planeta tierra con las diferentes estaciones q se dan durante del año

Reflexiona que sucedería si la tierra fuera plana con respecto a las

de la tierra


La republica

político, la ubicación geográfica y astronómica de Colombia, al mismo tiempo que los periodos históricos de Colombia

zonas latitudinales de esta.

Identifica algunas causas que dieron lugar a los periodos históricos de la republica

compara algunas causas que dieron lugar a los periodos históricos de la republica

representa en forma creativa los diferentes procesos o etapas que vivio la historia de la república en Colombia.




AREAS: Ciencias sociales GRADO: Quinto PERIODO: Tercero

ESTANDARES:






La constitución colombiana


Geografía económica de Colombia(sectores )


Hegemonía del partido conservador y liberal.

Identifica, clasifica y caracteriza los diferentes sectores económicos, geografía de Colombia al mismo tiempo que los relaciona con la historia del partido conservador y liberal adoptando una situación crítica.

Nivel 1. INTERPRETATIVA Clasifica y describe las diferentes actividades

económicas colombianas; y las historia de la hegemonía del partido liberal y conservador.

Reconoce y respeta la constitución c colombiana como la carta magna de Colombia

Nivel 2. ARGUMENTATIVA Presenta en forma oral y escrita informaciones,

opiniones y argumento acerca de la constitución, sectores e historia de los partidos liberal y conservador de Colombia


Identifica, clasifica y caracteriza los diferentes

Reconoce que la constitución es la máxima norma de nuestro país

Muestra respeto y agrado por cumplir las normas que le competen como niño de la constitución.

Identifica los diferentes sectores de la economía colombina

Caracteriza los sectores de la economía colombiana

Relaciona la economía de su comunidad con el sector al que cree debe pertenecer

Relata la historia de la hegemonía del partido

sectores económicos, geografía de Colombia al mismo tiempo que los relaciona con la historia del partido conservador y liberal adoptando una situación crítica.

conservador y liberal-

Establece diferencias entre los partidos de la hegemonía conservadora y liberal

Representa y caracteriza la economía de los partidos de la hegemonía liberal y conservador

Adopta una actitud crítica y de opinión acerca del aporte que le dieron estas partidos a democracia en Colombia




AREAS: Ciencias sociales GRADO: Quinto PERIODO: Cuarto ESTANDARES:





Los derechos humanos en Colombia (fundamentales, sociales, económicos y del ambiente)


Calidad de vida en Colombia, necesidades y servicios públicos.

Conoce, clasifica y asume una actitud crítica frente a los derechos humanos de Colombia, trabajo social y la historia reciente del país

Nivel 1. INTERPRETATIVA Reconozco los derechos humanos,

el trabajo social y la historia reciente del país colombiano

Describe diferentes hechos de la historia reciente del país su calidad de vida y los derechos humanos

Nivel 2. ARGUMENTATIVA Participa en debates y discusiones

asumiendo una posición crítica y reflexiva frente a los derechos humanos, trabajo social e historia reciente de Colombia


Reconoce que los derechos humanos son fundamentales y universales

Clasifica los derechos humano en Colombia (fundamentales, sociales, económicos y del ambiente)

Representa creativamente los derechos humanos haciendo énfasis en el de los niños-

Identifica cada uno de los servicios públicos que se presentan en Colombia.

Describe la importancia de los servicios públicos en la calidad de vida de las personas de una comunidad.

Investiga y elabora un texto informativo que servicios públicos le brinda su comunidad y que están haciendo la entidades gubernamentales por mejorarlos.

Narra la historia reciente del país(junta militar, frente nacional, nueva violencia,

RELACIONES CON LA

HISTORIA Y LA CULTURA

Historia reciente del país ( junta militar, frente nacional, nueva violencia, siglo XXI, apertura económica, desplazamiento)

Conoce, clasifica y asume una actitud crítica frente a los derechos humanos de Colombia, trabajo social y la historia reciente del país

siglo XXI, apertura económica, desplazamiento)

Asocia la historia más reciente del país con el nuevo paso a la democracia.

Elabora un escrito de opinión acerca de todo el proceso histórico que vivió Colombia y su influencia en la democracia

plan de area de c.sociales primaria -...

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