PLAN DE ACTIVIDADES EXTRACLASES

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución: Colegio nacional (Alfredo Pérez guerrero)

1.2. Año: decimo “B”

1.3. Profesor coordinador: Lic. Patricia Alvarado

1.4. Estudiante docente: Lic. Llangari David

1.5. Área: computación

1.6. Especialidad: informática

1.7. Año Lectivo: 2013-2014

1.8. Lugar y Fecha:

2. DATOS GENERALES

2.1. Tema de la Actividad extra-clase: presentación motivacional

2.2. Actividad Extra-Clase: realizar una presentación relacionada al medio ambiente

2.3. Área cubierta: prácticas en Impress

2.4. Fecha de presentación:

2.5. Fecha de Culminación:

2.6. Actores involucrados: docente -estudiante

2.6.1. Actores internos: Lic. Coordinadora y las autoridades de la institución

2.6.2. Actores externos: autores de algunas obras

3. RESUMEN EJECUTIVO:

Demostrarque el estudiante tenga el desarrollo cognitivo de la aplicación impress,

plasmando todos los conocimiento poseídos durante el periodo académico realizando un

trabajo significativo con responsabilidad.

4. OBJETIVOS:

5.1 OBJETIVO GENERAL:

Integrar todas las herramientas de impress en una presentación relacionado al medio

ambiente

5.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Utilizar de manera correcta todas las herramientas de open office Impress y

aplicarlos en una presentacióneducativa.

Concientizar a los alumnos sobre la protección del medio ambiente.

5. PROGRAMACION A REALIZARCE: (Actividades)

Un concurso de las mejores presentaciones en open Impress realizadas por cada uno de

los alumnos enfatizando al desarrollo cognitivo, para concientizar a toda la humanidad

en la protección del medio ambiente

¿Qué se va hacer?

Investigar sobre el medio ambiente.

Recordar impress.

Creación de las diapositivas.

Utilizar los efectos en las presentaciones, animaciones, transiciones,

Insertar: imágenes, videos, audios.

6. METODOLOGÍA DE TRABAJO:

1.1 METODOS:

(Introducción – deducción - observación) a través del método constructivo

se realizará este trabajo para satisfacer las expectativas planteadas y buscar

diversas estrategias para resolver el problema que tienen en el aprendizaje.

7. EVALUACION DE LA ACTIVIDAD EXTRACLASE

Se Evaluar utilizando la técnica de observación, la forma de explicar, la presentación,

responsabilidad con la que ha realizado su trabajo y la creatividad.

¿Se cumplió o no?

Todas las expectativas que se generó se cumplieron porque en el 95% de los estudiantes se

nivelaron en los conocimientos de impress y el cambio significativo en la forma de pensar.

PROFESOR COORDINADOR ESTUDIANTE DOCENTE

Nota: Se realizará una actividad extra clase por quimestre.

PLAN DE RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Nombre de la institución: colegio nacional “Alfredo Pérez Guerrero”

1.2. Fecha de aplicación:

1.3. Ubicación: Provincia: CHIMBORAZOCantón:GUANOParroquia:_____________

1.4. Año lectivo:_2013__-2014

Año de Educación Básica: __DECIMO “B”

1.5. Nombre del Profesor Coordinador: Lic. Patricia Alvarado

1.6. Nombre del Estudiante Docente: _Lic. David Llangari

2. OBJETIVOS:

2.1. Objetivo General:

Nivelar los conocimientos de los estudiantes

Objetivos Específicos:

Ejercitar la parte practica en el procesador de texto

Aplicar los formatos de texto en el documento y mejorar la presentación.

FASE PREVIA

A LA ACCION

ESTRATEGIAS

DESARROLLO

DEL PLAN DE

RECUPERACION

PEDAGIGICA

FASE

POSTERIOR

Este plan se requiere

porque los estudiantes

necesitan más

explicaciones sobre las

utilidades que se da a

writer para comprender

todos los conceptos para

mejorar el uso correcto de

writer

Método:constructivista

Técnicas: prácticas de

mecanografía

Actividades :realizar una

carta para el señor rector

del colegio

Dinámicas:explicación de

las herramientas.

Software educativo.

Contenido: crear un

documento y

personalizar.

Conceptuales:

analizarlos

procedimientos para

crear un documento.

Actitudinales

Respeto

Responsabilidad

Honestidad

puntualidad

Evaluación:

Creatividad

Presentación

Explicación

Responsabilidad

Redacción

Ortografía

Resultados esperados:

Muy satisfactorio la labor

realizado por los estudiantes

para concientizar a la

humanidad en beneficio de

la naturaleza.

PROFESOR COORDINADOR ESTUDIANTE DOCENTE

PLANDECLASE #1

AÑOLECTIVO2013-2014

DatosInformativos:

Área:Computación Asignatura:Computación

AñodeEducaciónBásicaGeneral:10mo “B” Secciones:Matutina

BloqueCurricularN°:1 Tema:Dara conocer el entorno de Calc.

Tiempoestimado:40minutos Fechadeinicio:31/10/2013FechaFinal:31/10/2013

ObjetivoEducativoespecífico:ConoceryutilizarlasherramientasdeCalcparacrearhojasdecálculocorrectamenteelaborados.

Ejecurricularintegrador:Desarrollardestrezasmotriceseintelectualesquepermitanutilizarelcomputadorconfineseducativos.

Ejestransversales:Proteccióndelmedioambiente,ParaelBuenVivirdebemosaprovecharlosrecursostecnológicosyevitarelusoindiscriminadodepap

el.

EjesdelAprendizaje:Utilizaradecuadamentelasherramientasde Calc.

Destrezasconcrit

eriodedesempeñ

o

Subtemas

Actividades

Recursos

Evaluación

IndicadoresEsencial

es

TécnicaseInstru

mentos

Reconocerlaspartes del entorno de calc. Identificar toda

la herramienta

de Calc.

Barra de título.

La barra de menús.

Barra estándar.

Barra de formato

Regla horizontal y vertical.

Barra de estado.

Pre-requisitos

Motivación: Lectura “la culpa de fue de la vaca”. Preguntar: ¿Cuálesla moraleja de la lectura? ¿Dequésetrataba? ¿Quéfueloquemáslellamólaatención? ¿Quéfueloquemáslesgusto?

Evocación Lluviadeideassobrequees Calc.

Esquemaconceptualdepartida Hacerunaintroducciónsobrecómoentorno deCalc.

Reflexión

Observaciónreflexiva: Presentación enpowerpoint.

Conceptualización

Conceptualización:Analizarsobreel

entorno de Calc.

Experimentaciónactiva:

Preguntasparamantenerunaconversaciónc

onlosestudiantes.

¿Cómoes el entorno deCalc?

¿Cuálessonlasherramientasmásutilizadas?

HUMANOS

DocenteCoordin

ador.

Estudiantedocen

te

Estudiantes.

TECNOLOGICOS

Computador.

Proyector.

MATERIALES

Librodecomputac

ión.

Pizarraytizaliquid

a.

Carteles

Reconocerlaspartes del entorno de Calc.

Identificar

toda la

herramienta

de Calc.

Encuestas

Entrevistas

¿Cómoesla barra de estado?

Aplicación

Identificar cada uno de las barras del entorno de Calc. Refuerzo Resumendelaexplicación ¿Dequéhemoshabladohoy? Preguntarindistintamentesobreeltematratad

o. PreguntasyRespuestas.

Contenido científico: Antes de comenzar a trabajar con Calc, debemos saber qué es una hoja de cálculo. Una hoja de cálculo es un programa que sirve para introducir datos en forma de tabla o rejilla. Las tablas están definidas por columnas (etiquetadas con letras) y por filas (etiquetadas con números). La intersección de una columna y una fila es una celda, que es el elemento de referencia fundamental en una hoja de cálculo. Los datos se introducen en las celdas y a partir de ellos se pueden hacer operaciones con fórmulas y funciones. Todo junto nos proporciona una gran flexibilidad y facilidad en el tratamiento de los datos, ya sea para simples operaciones matemáticas con pocos datos, la contabilidad de casa u operaciones financieras complejas con decenas de miles de datos. La manera más fácil de entender estos conceptos es empezar a trabajar con Calc. Así lo ejecutamos desde el menú Aplicaciones l Oficina l OpenOffice.org – Hojas de cálculo. Una vez ejecutado, aparece la ventana del programa con una serie de elementos. El área de trabajo es la zona 1_ donde introducimos los datos y hacemos las operaciones que nos interesen; la barra de título _2 nos indica el nombre del fichero que estamos editando y el nombre de la aplicación; a través de la barra de menús_3 accedemos a todas las características de Calc; la barra estándar_4 nos permite acceder de forma directa a las opciones más comunes; la barra de formato_5, por su parte, nos permite trabajar directamente con las opciones más comunes de formato de la hoja de cálculo. Bajo la barra de formato se encuentra la barra de fórmulas _6, que nos permite mostrar, introducir y modificar las fórmulas de la hoja de cálculo; en la parte inferior está la barra de estado_7 que muestra información sobre la edición, el número de hoja de cálculo en que nos encontramos, el nivel de ampliación (Zoom) o el estilo de página, entre otros; y las barras de desplazamiento horizontal_8 y vertical 9 permiten desplazarnos por el documento. No obstante, los elementos de referencia en el entorno de trabajo son las cabeceras de columna10 , fila _11 y hoja de cálculo_12.Calc dispone de 256 columnas y 65.553 filas en cada hoja, lo que representa un total de 16.777.216 celdas. Normalmente vamos a trabajar con decenas o, como máximo, con centenares de celdas. Además, cada documento de Calc permite disponer de un total de 256 hojas de cálculo.

Bibliografía:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-

tic/41010198/helvia/aula/archivos/repositorio/0/136/html/glinex/h/o3.html

PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN

PLAN DE CLASE Nº6

1. DATOS INFORMATIVOS:

Área: Computación Asignatura: Computación

Año de Educación Básico General:9no “B” Secciones: Matutina

Bloque Curricular N°: 1 Tema: Evaluación referente a writer

Tiempo estimado: 1 Clase Fecha de inicio: 22/10/1013 Fecha Final: 22/10/2013

Escuela: Informática Aplicada a la Educación

Objetivo Educativo específico: Evaluar el conocimiento adquirido por los estudiantes en writer.

Eje curricular integrador: Desarrollar destrezas, habilidades, creatividades que permitan utilizar el computador con fines educativos.

Ejes transversales: Protección del medio ambiente, Para el Buen Vivir debemos aprovechar los recursos tecnológicos y evitar el uso

indiscriminado de papel.

Ejes del Aprendizaje: Utilizar adecuadamente las herramientas de writer.

Destrezas con

criterio de

desempeño

Subtemas

Actividades

Recursos

Evaluación

Indicadores Esenciales

Técnicas e

Instrumentos

Evaluar las

herramientas de

writer para

desarrollar las

habilidades

creativas del

alumno.

Seleccionar las herramientas.

Tipos de Fuente.

Tamaño del

Texto.

Formato de texto

Alineación del

texto.

Interlineado

HUMANOS

Docente

Coordinador.

Estudiante

docente

Estudiantes.

TECNOLOGICOS

Presentación

PowerPoint.

Computador.

Proyector.

MATERIALES

Libro de

computación.

Pizarra y tiza

liquida.

Carteles

Identifica las

herramientas

para mejorar la

presentación de

su creatividad

en writer

Utiliza y aplica

adecuadamente

las herramientas

para mejorar su

creatividad en

writer

Encuestas

Profesor(a)s: (F) (F)

(F)

(F) Director(a) del área: Vicerrectora:

Observaciones: