Yareni Cantera Bautista

PROPÓSITO GENERAL

Mediante los resultados arrojados por parte de los alumnos con conductas disruptivas, orientar el trabajo a la integración entre compañeros y la aplicación de normas dentro del aula, así como reflexionar sobre sus acciones y participar de manera grupal para la resolución de conflictos.

PROPÓSITOS TUTORÍA GRUPAL

Promover un un ambiente de trabajo y apoyo entre compañeros del grupo, para propiciar la aplicación de valores y sentimientos de empatía, así como el fortalecimiento de la comunicación entre profesor y alumno, y promover un clima de confianza, respeto y motivación, incentivando el trabajo cooperativo y solidaridad entre el grupo, tomando en cuenta, sus intereses y motivaciones como adolescentes para

PROPÓSITOS TUTORIA INDIVIDUAL Y/O ASESORÍA (ESTUDIO DE CASO)

De manera particular, para los casos de Carlos Cruz Sánchez, Cristian Alexander Badillo Duarte, Luis Gustavo González Hernández y Francisco Jerónimo Amaro Pérez; es necesario centrarse en la normatividad de la institución, el reglamento dentro del aula y los acuerdos pactados, al mismo tiempo que las consecuencias derivadas de los incumplimientos a las mismas; es necesario hablar con los alumnos de manera personal, para la reflexión sobre sus actos y exponer lo que los incentiva a actuar de la manera en que lo hacen, así como una nota a los padres de familia exponiendo el caso y realización de un contrato para pactar soluciones a las acciones fuera de las normas.

En el caso de Abril Estrella Cortes Amador es pertinente hacer acuerdos para fomentar el diálogo y la discusión informada sobre los valores y sobre todo el respeto entre compañeros y hacia profesores,

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL (PAT)

Yareni Cantera Bautista

realizar acuerdos y una nota a los padres de familia sobre las dificultades presentadas dentro del aula.

ÁMBITO DE ACCIÓN TUTORIAL

“Convivencia en el aula y en la escuela”

JUSTIFICACIÓN DEL ÁMBITO

Favorecer el diálogo y la solución pacífica de los conflictos en el grupo y la comunidad de aprendizaje; el reconocimiento, respeto y valoración a la diversidad y al trabajo colaborativo como un medio para la formación y el desarrollo personal y del grupo, coadyuvando con el mejoramiento de los procesos de convivencia en los distintos espacios en que participan los adolescentes

ACTIVIDADES PARA EL ÁMBITO

INTENCIÓN PEDAGÓGICA DE LA ACTIVIDAD DE INICIO

Por medio de asambleas de grupo, grado o escuela atender situaciones de conflicto en la convivencia escolar; ahí debe promoverse el análisis responsable de los factores involucrados en las situaciones abordadas y la búsqueda de soluciones justas y equitativas

Con la estrategia “Completácita” que se formarán tres equipos, a cada equipo se le asignará información diferente:

-Primer equipo: Trabajo cooperativo -Segundo equipo: Conflictos en el aula -Tercer equipo: Importancia del compañerismo

DURACIÓN: 10 Minutos.INTENCIÓN PEDAGOGICA

DE ACTIVIDAD DE

Cada equipo analizará la información y elegirán un apartado de su tema que más allá impactado o sobre lo cual trate y diseñarán una pregunta. (Lo escribirán en su cuaderno y en el pizarrón).

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DESARROLLO

Mediante la estrategia “JIGSSAW” Posteriormente se elegirá un miembro del equipo “experto”, para

después comentar o analizar el tema correspondiente, con los demás expertos integrados para comentar los distintos temas.

DURACIÓN: 30 Minutos

INTENCIÓN PEDAGÓGICA DE ACTIVIDAD DE CIERRE

Los “expertos” vuelven a sus grupos y explican a sus compañeros todo lo que han aprendido.

En seguida la información analizada de los dos temas “desconocidos” se sortean para que contesten la pregunta del tema asignado y se comente de manera grupal.

Por último se hacen conclusiones de los tres temas.

DURACIÓN: 10 Minutos.

EVALUACIÓN

Coevaluación y Heteroevaluación:

Disponibilidad para integrarse en equipo Participación Actitud Aportación de ideas