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Plan de Desarrollo Integral Comunitario, Aldea Cuyuta, Año 2012 – 2022

I MASAGUA, ESCUINTLA

PLAN COMUNITARIO DE DESARROLLO

2012 – 2022

ALDEA CUYUTA

MASAGUA

DEMUR FUNDAZUCAR

Desarrollo Municipal Urbano y Rural

Escuintla, Guatemala.


II MASAGUA, ESCUINTLA

INDICE

Tema Pág.

Agradecimiento III Introducción IV

CAPITULO I 1. Objetivos 01 2. Metodología 02

CAPITULO II Caracterización de la Comunidad 1. Datos Generales 06 2. Historia de la Comunidad/Tradiciones y Costumbres 07 3. Geografía 09 4. Datos Poblacionales 14

CAPITULO III Marco Estratégico

1. Visión 15 2. Misión 15 3. Objetivos 15 4. Principios de Actuación 15

CAPITULO IV Componentes de Desarrollo

1. Organización Comunitaria y Participación Ciudadana 16 2. Fomento Económico 26 3. Educación Cultura y Deportes 30 4. Salud 36 5. Vivienda y Urbanismo 40 6. Medio Ambiente y Recursos Naturales 43 7. Gestión de Riesgo 46

CAPITULO V Propuesta de Proyectos

1. Listado de Proyectos Identificados y Priorizados por componente 50 2. Listado de Actividades Identificadas y Priorizadas por componente 51

Bibliografía 53

Anexos 54

Equipo Facilitador 58


III MASAGUA, ESCUINTLA

AGRADECIMIENTO

A DIOS, por alentarnos para unir esfuerzos y lograr el desarrollo.

El Consejo Comunitario de Desarrollo -COCODE- de “Aldea Cuyuta”, municipio de

Masagua, Departamento de Escuintla, en nombre de la comunidad, agradece a la

Fundación del Azúcar -FUNDAZUCAR-, brazo social de la agroindustria azucarera

Guatemalteca, por la labor y el compromiso con el desarrollo sostenible de nuestra

comunidad; y por apoyar firme y continuamente programas innovadores del modelo de

gestión comunitaria, a través de procesos de planificación participativa.

A la asamblea general comunitaria y al órgano de coordinación del consejo comunitario

de desarrollo –COCODE-, a las organizaciones internas y externas que aportaron en el

proceso para la elaboración de la herramienta esencial para el desarrollo, a todos,

nuestro agradecimiento ante la apertura e interés por socializar las experiencias vividas

en la comunidad.

A la municipalidad de Masagua y al Concejo Municipal, por el apoyo brindado a la

comunidad y los espacios de participación en la implementación de procesos para el

desarrollo.


IV MASAGUA, ESCUINTLA

INTRODUCCIÓN

El PLAN DE DESARROLLO INTEGRAL COMUNITARIO -PDIC- de “Aldea Cuyuta”,

municipio de Masagua, departamento de Escuintla es el resultado del esfuerzo conjunto

entre comunitarios, autoridades municipales y Fundación del Azúcar - FUNDAZUCAR-.

Durante los meses de Marzo a Octubre 2011, se compiló la información esencial, a

través del equipo de Asesores Técnicos del Programa Desarrollo Municipal Participativo

-DMP-, de la Dirección de Desarrollo Municipal Urbano y Rural –DEMUR-; mediante los

aportes directos en consulta a las fuentes principales de la comunidad. El diagnóstico

comunitario se realizó utilizando metodología de planificación participativa, analizando y

proponiendo soluciones alternas a los problemas existentes. Teniendo por resultado el

Plan de Desarrollo Integral Comunitario.

El Plan consta de cinco capítulos. Capítulo I: Objetivos y Metodología del Plan; Capítulo

II: Caracterización; Capítulo III: Marco Estratégico; Capítulo IV: Análisis y Priorización

por Componentes de Desarrollo y Capítulo V: Propuesta de Proyectos Identificados.

El objetivo del Plan de Desarrollo Integral Comunitario es ser una herramienta que brinde

la información básica que sirva para programar acciones concretas (programas,

proyectos o actividades), dirigidas a la solución de las necesidades de los comunitarios a

través de la autogestión con el apoyo de las autoridades del municipio y otras

instituciones públicas o privadas, tanto nacionales como extranjeras.

La FUNDACIÓN DEL AZUCAR manifiesta su reconocimiento a los vecinos de Aldea

Cuyuta, por su valiosa participación activa en la formulación del “Plan de Desarrollo

Integral Comunitario”. El tiempo invertido en el proceso sienta las bases del

empoderamiento en la gestión local; además, constituye para las generaciones

presentes y futuras el compromiso de mantener viva la organización y participación

comunitaria en la identificación, priorización y solución de sus necesidades.


1 MASAGUA, ESCUINTLA

CAPITULO I

OBJETIVOS Y METODOLOGIA

OBJETIVOS

1. OBJETIVO GENERAL

Promover la participación ciudadana de jóvenes, mujeres y hombres, el liderazgo y

la toma de decisiones de todo el grupo comunitario a través de la elaboración del

Plan de Desarrollo Integral Comunitario con el propósito de fortalecer la autogestión

en los pobladores de la Aldea Cuyuta en busca del desarrollo.

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fomentar la participación de las mujeres en propuestas de desarrollo comunitario

con enfoque de género.

Promover el uso de instrumentos participativos que permitan el análisis de la

realidad social y local desde la perspectiva de los comunitarios.

Favorecer el análisis de problemas relacionados a la Participación y Organización

comunitaria, salud, educación, cultura y deportes, medio ambiente, Fomento

Económico, recursos naturales y gestión de riesgo; así como presentar propuestas

y alternativas de solución por los mismos pobladores.



METODOLOGÍA

El Plan de Desarrollo Integral Comunitario es una herramienta para planificar el

desarrollo de las comunidades. Es primordial entonces el involucramiento de los

comunitarios para lograr un proceso de planificación participativa. La metodología

permitió aplicar técnicas y herramientas participativas que facilitaron el involucramiento

de la mayoría de los habitantes a lo largo de todo el proceso.

Esta metodología pretende abrir espacios reales de participación democrática, tanto de

grupos organizados como de personas no organizadas; de mujeres y hombres, jóvenes y

adultos. Las actividades realizadas para la obtención de este plan son un punto de

partida para profundizar en procesos democráticos, promoviendo una ciudadanía activa y

participativa.

A continuación se describe la metodología de cada una de las fases:

1. FASE DE PROMOCIÓN DE LOS PLANES COMUNITARIOS DE DESARROLLO

El principal objetivo de esta fase es que las Autoridades Municipales, el Órgano de

Coordinación de la Comunidad y la Población en General, conocieran el trabajo a

realizar en la comunidad, para que estuvieran sensibilizados a participar activamente

en el proceso. Esto se realizó de la manera siguiente:

a. Una reunión con el Órgano de Coordinación del Consejo Comunitario de Desarrollo

–COCODE- y Líderes Comunitarios, para dar a conocer el proceso y elaborar una

agenda tentativa de trabajo.

b. Una presentación a nivel municipal con los miembros de la Corporación Municipal.

c. Una Asamblea General en la que se convocó a toda la población para confirmar

su deseo de realizar el proceso.



2. FASE DE DIAGNÓSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO

Esta fase dio inicio al trabajo de campo, con el objetivo de conocer la realidad en

la que viven los habitantes de la comunidad, siempre desde su propia perspectiva

y con la aplicación de técnicas participativas que garantizan tener “un retrato” de

la situación actual de la comunidad.

RECOPILACIÓN DE DATOS COMUNITARIOS

a. Sesiones de Trabajo. Esto incluyó la obtención de datos demográficos,

socioculturales y económicos a nivel municipal y entrevistas a personas claves

en la comunidad que conocen de los diferentes componentes de desarrollo que

se analizarán posteriormente.

b. Mapa Comunitario (croquis). Es una visión inmediata (ubicación en el espacio)

de la distribución geográfica aproximada de las viviendas, servicios de los que

dispone la comunidad y sus recursos naturales.

c. Historia. Relato cronológico de los eventos importantes en la historia de la

comunidad, lo que ayuda a comprender los problemas y logros en la vida de los

habitantes.

d. Diagrama Organizacional. Permite conocer la influencia de organizaciones e

instituciones externas a la comunidad, así como la organización interna de la

misma.

e. Transecto. (Recorrido de la Comunidad). Estudio que muestra los usos actuales

del suelo y sus potencialidades.

VALIDACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Se realizó una asamblea en la que participaron Comunitarios y Asesores

Técnicos del Programa Desarrollo Municipal Participativo –DMP-, para validar la

información obtenida a través de las diferentes sesiones, técnicas y

herramientas utilizadas.



3. FASE DE ANÁLISIS COMUNITARIO.

En esta fase la población realizó una reflexión de la situación de los diferentes

componentes del desarrollo para plantear alternativas de solución. Los Asesores

Técnicos actuaron como moderadores de la reflexión. Esta fase es el eje central

del trabajo de planificación, ya que las alternativas de solución dieron las pautas

para el planteamiento de los diferentes proyectos de desarrollo. Los pasos

realizados fueron los siguientes:

a. Capacitación a los Asesores Técnicos sobre el uso de las herramientas: FODA

(fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas), análisis de causa-efecto y

alternativas de solución.

b. Reuniones de análisis con grupos locales mixtos (hombres y mujeres) con una

duración de 3 horas aproximadamente para aplicar la herramienta de causa y

efecto de los siguientes componentes:

Salud.

Educación, Cultura y Deportes.

Participación Ciudadana y Organización Comunitaria.

Fomento Económico.

Vivienda y Urbanismo.

Medio Ambiente y Recursos Naturales.

d. Una capacitación sobre gestión de riesgo, durante la cual los comunitarios

elaboraron un mapa, identificando las zonas de riesgo dentro de la comunidad.

c. Validación en asamblea general de los problemas planteados, en la que

participaron los Comunitarios y Asesores Técnicos (en este caso fue durante la

asamblea de priorización)



4. FASE DE PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS.

Partiendo de las alternativas de solución propuestas por los comunitarios en la fase

anterior, y con el aporte de los Asesores Técnicos, éstas se convirtieron en proyectos de

desarrollo. Una vez realizada esta actividad se plasmó en una matriz, con el objetivo de

facilitar a la comunidad un orden de urgencia o prioridad de las acciones de cada

componente. Esta fase es la que permite tener ordenado y planificado el desarrollo

integral de la comunidad.

Para obtener este objetivo se realizaron las siguientes actividades:

a. Capacitación a los Asesores Técnicos sobre la técnica de la matriz de priorización.

Esta técnica permitió hacer una valoración de cada proyecto y poder compararla con

todos los proyectos de su componente.

b. Se acordó con los comunitarios, criterios de priorización por medio de la siguiente

valorización:

Número de beneficiarios del proyecto.

Disponibilidad de la comunidad de participar en la ejecución del proyecto.

Urgencia del proyecto.

c. Asamblea general de la comunidad para priorizar los proyectos por componente.

5. FASE FINAL

El documento final es entregado a los líderes comunitarios, Alcaldesa Municipal de

Masagua, la Escuela Oficial Rural Mixta de Educación Primaria y las Organizaciones

Gubernamentales -OG’s- y Organizaciones no Gubernamentales -ONG’s- que

participan desarrollando actividades en la comunidad.

El Plan de Desarrollo Integral Comunitario establecerá la guía de acciones que

deberán llevar a cabo los comunitarios conjuntamente: la municipalidad, instituciones

y población, para garantizar un adecuado desarrollo de la comunidad.



CAPITULO II

CARACTERIZACION DE LA COMUNIDAD

DIAGNÓSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO.

COMUNIDAD: Aldea Cuyuta, municipio de Masagua, departamento de Escuintla.

1. DATOS GENERALES:

Aldea Cuyuta, Municipio de Masagua, departamento de Escuintla, se encuentra

localizada en la vertiente sur de la República de Guatemala, a 14º 7’ latitud Norte y 71º

09’ longitud Oeste. La temperatura mínima es de 21ºC y máxima de 34ºC. La altura

sobre el nivel del mar es de 100 metros. Se encuentra dentro de la zona de vida Bosque

Húmedo Subtropical (Cálido).

2. HISTORIA:

2.1 FUNDACIÓN DE LA COMUNIDAD:

Las primeras familias que habitaron la aldea eran trabajadores de una finca llamada

Cuyotenango (Cuyotenango significa: “Tierra de los Coyotes”), quienes eran originarios

de los departamentos de Jalapa, Chimaltenango, Jutiapa, Sacatepéquez y Escuintla.

Como consecuencia de la reforma agraria (hecho histórico ocurrido en Guatemala el 27

de junio 1954), se marchan de la finca donde trabajan y se trasladan a una nueva

localidad (actualmente Cuyuta); aprovechando la oportunidad que se les presenta de ser

propietarios de los terrenos, los cuales adquieren por el precio de sesenta quetzales

exactos (Q.60.00).

Se desconoce la razón del por qué denominaron así a la comunidad. Sin embargo,

existen dos teorías que explican este hecho: La primera: explica que los primeros

habitantes con el ánimo de guardar un recuerdo de su pasado, decidieron acortar la

palabra Cuyotenango, y hacerla un poco parecida, pero no igual y la segunda teoría

explica que antiguamente el área estaba poblada por muchos cuyos (animales

mamíferos roedores), y por ser una característica propia de la comunidad, consensuaron

denominarla de esa manera. Luego de establecerse en la comunidad, los hombres en

su mayoría se dedican a la agricultura, especialmente a la siembra de algodón, maíz,

caña y ajonjolí.



Los nativos de la comunidad, se conoce que eran miembros de las familias: Peña,

Bonilla, Solares, Ramírez, Méndez, Grijalva, Morales Vásquez, Lara, Pacheco, Barrera,

Dávila, Guzmán, López, Boror, Hernández y Gutiérrez.

A través de los años, los ríos Achíguate y Los Tubos (que tienen su punto de encuentro, a

escasos metros de la comunidad) se han convertido en amenaza. Al paso del huracán

Mitch (1998) y las tormentas Stan (2005) y Agatha (2010) las cuales han provocado que

aumenten los causes de agua debido al invierno tan copioso. Dentro de las pérdidas

que han sido notables están las de cultivo, animales de corral y en algunos casos han

sido afectadas viviendas aledañas a las corrientes de agua. También cabe destacar que

debido a las inundaciones se han visto afectadas dos nuevas colonias que son: Quintas

San Marcos y Villas de don Alejandro, que se encuentran ubicadas a pocos metros de la

Aldea Cuyuta.

2.2 Tradiciones y Costumbres:

Las tradiciones y costumbres en Guatemala se caracterizan por ser propias de regiones

y zonas, basándose totalmente en hechos socioculturales, denominados antiguamente

como Folklore y se identifican por ser populares y cambiantes, así mismo se adaptan al

tiempo y a la historia y cumplen una función específica dentro de la sociedad en que se

desarrollan.

Dentro de las tradiciones y costumbres que se practican en Aldea Cuyuta, se encuentran

las siguientes:

La celebración de la feria patronal se celebra el 24 de Junio en honor a San Juan

Bautista, dentro de las actividades que realizan están: Serenata al patrono, Santa

Misa, recorrido de la procesión del santo patrono por las calles principales, baile

social, y previo al día de la fiesta, realizan la coronación de la reina.

Dentro de otras fechas importantes de acuerdo a sus costumbres y tradiciones están:

01 de enero –Año Nuevo-.

14 de febrero –Día del Cariño-.



El Carnaval.

Semana Santa.

10 de mayo -Día de la Madre-.

17 de junio –Día del Padre-.

15 de septiembre –Conmemoración de la Independencia-.

01 de octubre –Día del Niño-

1 y 2 de noviembre –Día de Todos los Santos y Fieles Difuntos-.

15 de noviembre -Día de la felicidad- (así llaman comúnmente el día de

celebración de la zafra).

07 de diciembre –Quema del Diablo-.

25 de diciembre –Festividad de la Natividad de Jesús-.

2.3 ECONOMIA.

Haciendo referencia a la economía una de las definiciones es de Lionel Robbins, quién

dijo que “la economía es la ciencia que estudia la conducta humana como una relación

entre fines y medios escasos que tienen usos alternativos entre los cuales hay que

optar”. Y se divide en dos grandes ramas: 1) Microeconomía y 2) Macroeconomía.

En Aldea Cuyuta se desarrolla la microeconomía que Robbins la define como:

encargada de estudiar aquellos hechos económicos relacionados con las pequeñas

unidades de decisión, siendo estas las empresas y hogares. El objetivo de la

microeconomía es analizar sus decisiones e interacciones en los distintos mercados.

Actualmente, en la aldea se puede apreciar la forma en que aprovechan la tierra los

propietarios de las parcelas, debido a que se puede observar que se dedican a la:

agricultura, ganadería y mixta. La explotación agrícola está enfocada principalmente en

árboles frutales, pero también se cultiva maíz, arroz, tomate y papaya. De ahí que la

mayoría de hombres se dediquen a la agricultura, en menor escala a realizar trabajos de

mecánica, herrería, carpintería; electricidad y aprovechan el periodo de zafra para

trabajar la caña.



Con referencia a las mujeres en su mayoría son amas de casa y una minoría se dedican

a realizar trabajos remunerados como trabajar como amas de casa, siendo una limitante

para optar a otros trabajos la falta de estudios debido que solo cuentan con estudios de

primaria.

Actualmente Cuyuta cuenta con el Centro Educativo del Bambú y que a su vez es un

Centro Turístico, el cual está a cargo del ICTA (Instituto de Ciencia y Tecnología

Agrícolas), en asociación con personas de la república de China. El nombre del Centro

Educativo se debe a que se instruye a Técnicos en Bambú en las áreas de construcción

de casas, muebles y artesanías que se elaboran en bambú.

La atención se encuentra abierta a todo público, razón por la cual han participado varias

personas que provienen del interior del país y extranjeros que provienen de México,

Belice y Canadá entre otros. En el ICTA, además, venden maíz a un precio módico para

ayuda y beneficio de la economía familiar de los comunitarios.

En el ámbito educativo, cabe destacar que se cuenta con dos institutos: uno para la

educación media y otro para diversificado. Las carreras que se ofrecen en el nivel

diversificado son: Perito en Administración de Empresas, Secretariado y Mecánica

Automotriz.

La comunidad cuenta con los siguientes servicios: ferretería, farmacia, clínica dental,

gasolinera, café internet, academia de mecanografía, 3 panaderías, servicio de cable y

servicio de transporte (buses y microbuses).

3. GEOGRAFÍA:

La geografía es la ciencia que estudia la descripción de la tierra en general a nivel social

(sociedad humana y medios que habitan), espacial (localización y distribución de

fenómenos naturales y culturales) y física (relieve, clima, vegetación, fauna, hidrología,

riesgos naturales; etc.).



3.1 LOCALIZACIÓN:

Aldea Cuyuta se encuentra ubicada en el Kilómetro 83.5 de la antigua carretera al

Puerto San José.

3.2 COLINDANCIAS:

Al Norte con Aldea Málaga, Al este con Aldea Naranjo, al oeste con Aldea El Pilar y al

sur con Aldea Llanitos.

3.3 TOPOGRAFÍA:

Cuenta con relieves casi planos, con desniveles de 3 a 4%.

3.4 CLIMA:

El clima está comprendido dentro de la zona tropical cálida. La precipitación pluvial

promedio anual es de 2,120mm que varía en un rango que va de 1241.2mm a

3,995.2mm, con temperatura mínima de 21ºC y máxima de 34º.

3.5 POSICIÓN: Se encuentra localizado en la vertiente sur de la República de

Guatemala, a 14º 7’ latitud Norte y 71º 09’ longitud Oeste. La altura sobre el nivel del

mar es de 48 metros.



3.6. CROQUIS COMUNITARIO:



3.7. SIMBOLOGÍA

Vivienda

Escuela

Iglesia Católica

Iglesia Evangélica

Cancha de

básquet-ball

Campo de Foot-ball

Torre

Tienda

Tanque de

distribución

Zanjón

Árboles

Parcelas

Río

Carretera

Puente

Vereda

Milpa

Huerto Familiar

Camino de terracería

3.8 TRANSECTO

Se realizó un recorrido por la comunidad (de norte a sur) junto a personas que viven en

la comunidad, observándose los diferentes usos que actualmente le dan al suelo y las

potencialidades con las que cuenta.

En orden a su granulometría, se puede clasificar el tipo de suelo en limo,

específicamente limo orgánico, pues las características que presenta, coinciden a este

rango de clasificación. La superficie dentro de la comunidad es plana, pero en el lado



este va en declive hacia los ríos Los Tubos y Achiguate (área donde se encuentran

ubicadas algunas viviendas).

USO VIVIENDA

- Techo Lámina

- Pared

Block, Madera y

lamina

- Piso Torta de cemento.

- Servicios básicos: Agua entubada

Energía eléctrica

- Ambientes,

Habitación, cocina, baño

- Pozo ciego

POTENCIALIDADES:

- Mejoramiento de

vivienda - Implementación de

Tren de Aseo. - Mejoramiento de red

de distribución de

- agua.

USO AGROINDUSTRIAL

-Siembra de

limón, mango,

plátano.

- Siembra de bambú.

- Elaboración de muebles de

bambú.

- Siembra de Maíz

- Siembra de caña de azúcar

POTENCIALIDADES

Reforestación

USO PARCELAS:

- Siembra

Maíz, frijol, pashte

- Árboles Frutales:

Mango, limón, naranja, coco, chico,

papaya, zapote, cushines, paterna,

piña, ayote, camote,

toronja.

- Arboles Maderables: Matilisguate,

Caulote, Puntero,

Cedro, Melina, Conacaste, Palo

Blanco

- Plantas Medicinales: Eucalipto, Piñón,

Chichipìn, Apazote,

quilete, hierba buena, ruda, alcapa,

salviazija, sàbila, chalchupa, hierba

cáncer, verbena,

noni, ipazìn, te de limòn

POTENCIALIDADES:

- Tierra

- -

- fértil para siembra.

USO

LIMITE

- Paso

- cañaverales

POTENCIALIDADES

- Dragado de río

Nota: terrenos no

aptos para viviendas por peligro de

inundación



4. DATOS POBLACIONALES

4.1 POBLACIÓN

El censo realizado por el Instituto Nacional de Estadística (INE) en el año 2002 reporto

que la población de Aldea Cuyuta, era de mil doscientas sesenta y siete (1,267)

personas (631 hombres y 636 mujeres). Según censo realizado por integrantes de la

red de mujeres en el año 2,010, el total de viviendas existentes en el micro-

parcelamiento es de 479. Un total de 1,751 habitantes y 501 familias.

Hombres de 0 a 12 años 312

Mujeres de 0 a 12 años 250







Hombres de 60 o más 58

Mujeres de 60 o más 47

Censo comunitario no oficial brindado en 2009

4.2. IDIOMAS

En Aldea Cuyuta se habla el idioma español.

4.3. DATOS DE FAMILIAS

No. Viviendas

No. Familias

No. de Discapacitados

479 501

Hombres 09

De 0 a 17 años= 2 De 18 a 59 años= 4 De 60 a más años= 3

Mujeres 05

De 0 a 17 años= 1 De 18 a 59 años= 3 De 60 a más años= 1



CAPITULO III

MARCO ESTRATEGICO

VISIÓN:

Aldea Cuyuta será para el año 2022 una comunidad desarrollada con el esfuerzo y

el involucramiento de todos los habitantes de forma organizada y con procesos

participativos. También contará con infraestructura adecuada para la prestación de

los servicios básicos, así como el personal profesional y capacitado, con altos

niveles de calidad educativa logrando un alto porcentaje de jóvenes graduados de

nivel diversificado, así como impulsar y mejorar el porcentaje de estudiantes de

educación superior universitaria.

MISIÓN:

Somos una comunidad que trabaja por el desarrollo comunitario en forma

organizada y participativa a través de la planificación de proyectos que mejoran la

calidad de vida, a través de la capacitación constante de nuestros líderes

comunitarios, jóvenes y mujeres en el marco legal, para lograr un mejor desarrollo

integral.

ESTRATEGIAS

Sensibilizar a toda la comunidad sobre la importancia de la organización y

participación con equidad de género.

Lograr establecer una alianza estratégica para lograr una buena coordinación de

actividades, esfuerzos y comunicación con enfoque de principios de tolerancia y

respeto, para realizar un trabajo en unidos, sin exclusión alguna, con equidad de

género e involucrando a todos los comunitarios en la gestión de proyectos.

PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN

1. Respeto

2. Honradez

3. Puntualidad

4. Honestidad

5. Perseverancia

6. Responsabilidad

7. Justicia

8. Tolerancia



CAPITULO IV

COMPONENTES DE DESARROLLO

ANÁLISIS Y PRIORIZACIÓN POR COMPONENTES DE DESARROLLO

1. ORGANIZACIÓN COMUNITARIA / PARTICIPACIÓN CIUDADANA.

1.2 DIAGNÓSTICO.

La palabra organización se deriva del latín ¨órganon¨ y significa órgano, o elemento

de un sistema. Por tanto, es un conjunto de cargos cuyas reglas y normas de

comportamiento deben sujetarse a todos sus miembros.1

La Organización Comunitaria: es un proceso, a través del cual, un grupo de vecinos

organizados interactúa entre sí, participando en la toma de decisiones relacionado

con el poder local. La Participación comunitaria permite la coordinación estrecha entre

la comunidad, instituciones locales, organizaciones y el gobierno municipal.

Por lo tanto las organizaciones comunitarias deben ser valoradas y proyectadas como

uno de los mecanismos de participación más influyente en la sociedad

contemporánea, generando la necesidad de ser pensadas dentro de una propuesta

de gestión interna, democrática, moderna y estratégica, para asumir las relaciones

internas y externas, con el fin de posicionarse como representantes y agentes del

desarrollo.

Se comprende por organización comunitaria el hecho de crear una estructura dentro

de las comunidades dirigida a satisfacer las demandas y exigencias de dicha

comunidad, integrada por los habitantes de la comunidad. En Guatemala este

proceso es ejercido a través de una figura llamada los Concejos Comunitarios de

Desarrollo –COCODE-, que son representantes de participación ciudadana

orientados a solventar las necesidades de la comunidad que los forma e integra, en

general este proceso fortalece el Poder Popular y el desarrollo comunitario y social. 2

1 (Ezequiel Ander-Egg, Diccionario de Trabajo Social, edición 2009).

2 (Ezequiel Ander-Egg, Diccionario de Trabajo Social, edición 2009).



1.3 ORGANIZACIÓN INTERNA EXISTENTE EN LA COMUNIDAD:

La organización interna está compuesta por los siguientes grupos:

Consejo Comunitario de Desarrollo –COCODE-, se integra así: a) La Asamblea

General Comunitaria, integrada por todos los residentes de la comunidad; y, b) El

Órgano de Coordinación, actualmente está conformado por 07 personas (07

hombres); el mismo cuenta con personalidad y personería jurídica desde el mes de

Febrero 2010 y el órgano de coordinación se reúne cada 15 días, mientras que las

reuniones con asamblea general es cada dos meses, su fin: desarrollo comunitario

mediante la participación activa y efectiva.

Iglesia Católica: Existen dos iglesias católicas, que cuentan con un Comité

encargado de llevar a cabo la organización y ejecución de las actividades religiosas de

la fiesta patronal.

Iglesias Evangélicas: 8 Iglesias Pentecostales

1. Elim

2. Ríos de Agua Viva

3. Rey de Reyes

4. Roca de poder

5. Palestina

6. Asamblea Salem

7. Asamblea El Buen Pastor

8. Príncipe de paz

1 Iglesia Evangélica Presbiteriana

1 Iglesia de los Testigos de Jehová

Juntas Escolares: Una formada por siete padres de familia en la escuela de

educación primaria en lotificación Quintas San Marcos, y otra formada por tres padres

de familia en el instituto de educación básica. Su objetivo es trabajar en pro de los

beneficios de la población estudiantil.

Comité de Padres de Familia: Formada por cinco padres de familia y dos maestros,

quienes realizan funciones de manejos del fondo rotativo de la escuela primaria del

casco de la comunidad.



COLRED (Coordinadora Local para la Reducción de Desastres): Formado por un

grupo de 15 personas, capacitados por Plan Internacional. Su función básica es la

organización y actuación en ayuda de personas damnificadas, en caso se produjera

algún desastre natural. Cuentan con un plan de emergencia, que es un instructivo

para la comunidad, sobre la manera de actuar en caso de emergencias.

Comité de prevención de desastres: Formada por nueve niños estudiantes de los

grados de cuarto, quinto y sexto primaria, dos padres de familia y tres maestros. Esta

organización está avalada por Plan Internacional, quien les brindó la capacitación

necesaria en caso de fenómenos naturales, y realizó entrega de botiquín e insumos

personales para utilizarlos en caso de emergencias.

Comité de Feria: Este se organiza cada año para la celebración de la Feria en la

comunidad. Está integrado por seis personas.

Comité de Deportes: Es un grupo de deportistas que se organizan para realizar

campeonatos de futbol inter comunales e inter municipales.

Comité de Mi Familia Progresa: Integrado por cinco amas de casa, quienes se

encargan de llevar el control de la documentación requerida a las familias beneficiadas

por el Programa Mi Familia Progresa, consistente en el manejo de citas médicas

(controles prenatales en embarazadas y control de peso y crecimiento en niños) y

control de asistencia escolar en niños.

Programa Mejores Familias, FUNDAZUCAR: dos monitoras forman el equipo que se

encarga de informar a las madres, de las fechas en que se llevará a cabo el control de

de peso y talla y charlas nutricionales, por parte de los técnicos de campo de

FUNDAZUCAR.



ORGANIZACIÓN INTERNA:

NOMBRE ACTIVIDADES REALIZADAS

COCODE -Construcción muro perimetral de estadio de fútbol.

Iglesia Católica

-Santa Misa

-Catequesis

-Celebración de sacramentos

-Reconstrucción templo

-Charlas sobre valores a estudiantes de cuarto, quinto y sexto

primaria

-Becas escolares para internados

-Novenas a difuntos

-Rezos de rosarios

-Procesiones

-Posadas

Iglesia Evangélica

- Campañas

- Vigilias

- Cultos y servicios especiales

- Células

- Campañas médicas

- Jornadas deportivas

- Escuela bíblica

Juntas Escolares -Gestión de insumos para refacción escolar, preparación y

distribución de la misma.

Coordinadora

Regional para la

Reducción de

Desastres

(COLRED)

-Organización de familias en caso de desastres naturales.

-Promoción de primeros auxilios.

-Organización escolar.



PRESENCIA INSTITUCIONAL. Instituciones Civiles Externas y Apoyo Interno

Las instituciones que han colaborado para el desarrollo de la comunidad han sido:

ORGANIZACIÓN EXTERNA.

INSTITUCIÓN ACTIVIDADES REALIZADAS

MINEDUC

- Apoya y promueve actividades en pro de la educación.

Realiza donación de bolsas escolares, refacción escolar,

gratuidad.

-A nivel básico apoya con subsidio estatal al instituto por

cooperativa

-Construcción de cancha de básquetbol

Municipalidad

- Introducción Agua Entubada

- Construcción de Salón Comunal

- Construcción Instituto de Educación Básica

- Construcción de muro perimetral de estadio de fútbol

- Construcción escuela primaria de lotificación Quintas San

Marcos

Comité de Padres - Velar por el manejo del fondo rotativo, infraestructura del edificio

escolar, alimentación y gratuidad de la educación

Comité de Feria -Organización de la celebración de feria patronal

Comité de

deportes

-Organización de campeonatos de futbol en jornadas sabatinas,

papi y mami futbol en jornadas nocturnas, durante la semana

Comité Mi Familia

Progresa

-Control de documentación de controles médicos de mujeres

embarazadas y niños, y asistencia en escolares de las familias

beneficiadas con el programa Mi Familia Progresa.

Monitoras de

Mejores Familias

Información a madres sobre actividades concernientes a peso,

talla y charlas nutricionales del Programa Mejores Familias.



Puesto de salud - Atención primaria en salud

Fondo de Inversión

Social (FIS) -Construcción Puesto de Salud

Misión China/ICTA -Jornada médica

Plan Internacional

(2009)

-Organización de COLRED

-Creación de Plan de Emergencia

-Comité de Prevención de Emergencias (en escuela de

educación primaria)

-Donación de pabellones, por inundaciones de tormenta Agatha

CODEDE -Adoquinamiento de calles

ICTA

- Venta de maíz para consumo familiar a bajo precio

- Donación de leña para uso familiar.

- Genera empleos en el Centro Educativo El Bambú.

MAGA

- Donación de fertilizantes y semillas para agricultores

- Vacunación de cerdos

- Control de tuberculosis en ganado (cada 6 meses)

Mi Familia Progresa

(2010)

-Donación económica a familias

Fundación Pantaleón

-Donación de becas escolares.

-Alfabetización en adultos.

SESA

-Donación de víveres a familias de niños con problemas

nutricionales

-Control de peso y talla.

FUNDAZÚCAR

-Programa Mejores Familias

-Programa Desarrollo Municipal Participativo (DMP)

-Capacitación a maestros con PROCAP



INSTITUCIÓN APOYA INTERNAMENTE A

MINEDUC

Escuela, Consejo de Padres y Niños en edad escolar de

escasos recursos económicos

Municipalidad

COCODE, Comité de Feria, Comité de deportes, personas de

la tercera edad, Escuela.

Centro de salud

Miembros de la Asamblea Comunitaria

ICTA


MAGA


CONALFA

Alfabetización de personas adultas

COMUDE

COCODE

Mi Familia Progresa

Familias de la Asamblea Comunitaria

Fundación Pantaleón

Niños en edad escolar de escasos recursos económicos

FUNDAZÚCAR

COCODE



COCODE

ICTA

FUNDAZUCAR

Comité de

deportes

Comité de feria

Puesto de

Salud

Iglesia

Católica

COLRED

Promotoras Mejores Familias

Iglesias

Evangélicas

Comité

Mi Familia

Progresa

Juntas

Escolares

DMP

MUNICI

PALIDAD

Mi

Familia Progresa

MINEDUC

Fundació

n Pantaleó

n

Escuelas e

Institutos

MSPAS

MAGA



SIMBOLOGÍA

Núcleo

Muy importante

Importante

Menos importante

ANÁLISIS COMUNITARIO.

En el componente de organización comunitaria y participación ciudadana, el análisis se

realizó con los líderes y lideresas comunitarias. Como parte de la temática se inició por

los aspectos positivos que se perciben con relación a la organización, luego se

puntualizó en los problemas, identificando a la vez sus causas, efectos y alternativas de

solución y en asamblea comunitaria se priorizaron los problemas a resolver a corto,

mediano y largo plazo. De este análisis se presentan los siguientes datos.

ASPECTOS POSITIVOS

Órgano de coordinación

Dos comité de padres, (uno de primaria y otro de educación básica)

Coordinadora Local para la Reducción de Desastres (COLRED)

Comité Mi Familia Progresa

Comité de deportes

Comité de Feria

Monitoras Programa Mejores Familias

Participación activa de las mujeres

Iglesias (09 evangélicas y 01 católica).



ANALISIS SITUACIONAL

PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS.

No

PROYECTOS Plazo

1

Mantenimiento del Salón Comunal periódicamente Mediano

ACTIVIDADES INTERNAS

No ACTIVIDADES

Plazo

1

Capacitaciones sobre leyes sociales

Corto

2

Capacitaciones sobre organización y participación ciudadana

Mediano

3 Capacitaciones sobre planificación y gestión de proyectos

Largo

CAUSAS PROBLEMA EFECTOS ALTERNATIVAS

-Apatía

-Asistencialismo

-Desconocimiento de

leyes sobre organización

y participación

ciudadana.

Poca participación

en los procesos de

desarrollo.

-Subdesarrollo

comunitario

-Capacitaciones sobre

leyes sociales.


organización y

participación

ciudadana.

-Desconocimiento

-Poca participación e

involucramiento.

Falta de

planificación sobre

gestión de

proyectos.

-Falta de iniciativas para

proponer mejoras.


gestión de proyectos.

-No se da

mantenimiento

-Descuido

-Mal uso

Salón Comunal en

mal estado

-Mal aspecto

-Incomodidad

-Mantenimiento

periódico de Salón

Comunal



2. FOMENTO ECONÓMICO.

Para hacer referencia a este componente es importante tomar en cuenta el análisis

realizado sobre el fundamento de la económica por el Lic. Juan Manuel Colina que dice:

“Que en la actualidad, el concepto de "desarrollo económico" forma parte del de

"desarrollo sostenible". Una comunidad o una nación realizan un proceso de "desarrollo

sostenible" si el "desarrollo económico" va acompañado del "humano" o social y del

ambiental (preservación de los recursos naturales y culturales y despliegue de acciones

de control de los impactos negativos de las actividades humanas)

Sin embargo también hace referencia a que algunos analistas consideran que el

desarrollo económico tiene dos dimensiones: el crecimiento económico y la calidad de

vida (satisfacción de las necesidades básicas, tanto materiales como espirituales).

Partiendo de lo anterior se puede decir que es el “sector que convoca a la inversión,

aplica los procedimientos y las normas municipales que aseguren oportunidades de

desarrollo económico de la ciudad de acuerdo a sus potencialidades y a los intereses de

sus habitantes.3

DIAGNÓSTICO.

2.1 USO DE LA TIERRA EN LA COMUNIDAD.

En base a la información recabada los habitantes de la comunidad utilizan la tierra en las

siguientes actividades:

3 Plan Guatemala 2020, “La ciudad para vivir”).

ACTIVIDAD % ESTIMADO (USO )

Agricultura 16%

Terreno Baldío 3%

Bosque forestal 20%

Vivienda 53%

Área verde 8%



2.3 ACTIVIDAD ECONÓMICA.

Los habitantes en la comunidad dieron a conocer su actividad económica de la siguiente

manera:

ACTIVIDAD NO. DE

FAMILIAS TIPO DE ACTIVIDAD

Agricultura 17% Jornaleros.

Comercio 18% Ventas Varias.

Servicios

64%

Farmacia, profesionales,

transporte, etc.

Ganadería 1% Jornaleros

2.4 ASPECTOS MIGRATORIOS.

LUGAR AL QUE

EMIGRAN No. DE

FAMILIAS PERSONA DE LA

FAMILIA QUE EMIGRA

TIEMPO DE AUSENCIA

% ESTIMADO POR GÉNERO

E.E.U.U.

15

Padres, Madres y

Adolescentes

15 y 3 años 60% Hombres y 40% Mujeres

Guatemala 30 3 meses

2.5 PRODUCCIÓN AGRÍCOLA.

Los agricultores en su mayoría utilizan abono químico para sus cosechas y los más

utilizados son urea y triple 15.

Tipo de cultivo

Nº de tareas

cultivadas

Producción en qq / por

cuerda

Destino de la producción. Época de

cosecha

En que meses se siembra

Principales mercados Consumo

en % Venta en

%

Maíz 30 180 25% 75% enero mayo Escuintla

Café 10 45 50% 50% febrero mayo Escuintla

Frijol 30 180 25% 75% enero mayo Escuintla

ejote 10 50% 50% enero mayo Escuintla

Berro 40 200 bultos 10% 90% Todo el año Escuintla



En la comunidad no se cuenta con un mercado comunal, sin embargo en la zona urbana

se cuenta con un local apto para el comercialización de los productos de la canasta

básica, también en esa misma zona se pueden observar ventas ambulantes de verduras

y granos básicos, por lo que es posible considerar la necesidad de implementar un

mercado comunal debido a la demanda que han tenido estos pequeños negocios los

cuales se han multiplica de gran manera y de esa forma ampliar el acceso a los

diferentes productos de consumo diario para las familias lo cual les da el acceso a una

mejor alimentación; ya que actualmente para poder tener ese acceso a la variedad de

productos es preciso que viajen a la cabecera municipal de Masagua y Escuintla en

algunas ocasiones para realizar sus compras.

2.6 CRÉDITOS.

En la Aldea Cuyuta los habitantes no tienen acceso a instituciones bancarias que brinden

crédito para poder realizar inversiones en comercio, vivienda y la agricultura; lo cual

representa una limitante para el desarrollo integral. Sin embargo cuando es preciso

acuden a las instituciones que se encuentran ubicadas en la cabecera municipal de

Masagua y en algunos casos a Escuintla.

2.7 MICROEMPRESAS EXISTENTES EN LA COMUNIDAD.

La comunidad tiene un desarrollo a través de las microempresas que se encuentran

desarrollando actividad económica, debido a la producción y satisfacción de necesidades

que éstas surten y al mismo tiempo tienen la capacidad de proveer de recursos

económicos a las familias que las forman y en muchos casos son fuentes de empleo

para los habitantes.

Las microempresas que se encuentran ubicadas en la comunidad son: 01 farmacia, 01

ferretería, 01 gasolinera, 01 clínica dental, 01 academia de mecanografía, 03 panaderías,

09 tiendas, 02 librerías, 01 comerciante de ropa, 05 tortillerías, 03 molinos, 04 costureras,

01 café internet, 03 ventas de comida rápida. Es importante destacar que dentro de la

comunidad se cuenta con una piedrinera y arenera.



2.8 TURISMO.

Se define por Aquellas actividades turísticas respetuosas con el medio natural, cultural y

social, y con los valores de una comunidad, que permite disfrutar de un positivo

intercambio de experiencias entre residentes y visitantes, donde la relación entre el

turista y la comunidad es justa y los beneficios de la actividad es repartida de forma

equitativa, y donde los visitantes tienen una actitud verdaderamente participativa en su

experiencia de viaje. En el fondo no es más que una aplicación inteligente del principio

de Desarrollo Sostenible. (Asociación de Monitores Medioambientales Almijara).

Estas actividades permiten el ingreso económico algunas familias por lo cual es

importante debido a que se agencian de recursos para satisfacer sus necesidades,

también es preciso dar a conocer que en la Aldea Cuyuta realizan su recorrido los ríos

Achíguate y Los Tubos, los cuales son visitados por turistas principalmente para semana

santa y en época navideña.

ANALISIS COMUNITARIO.

ASPECTOS POSITIVOS

Tierra fértil

Gente trabajadora y solidaria

Crianza de animales de traspatio

Cultivo de frutas y granos básicos (maíz, frijol)

Oportunidad de empleo en los Ingenios aledaños,

particularmente durante la zafra

Diversidad de comercio dentro de la comunidad



ANALISIS SITUACIONAL.

2.1. PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS

No

PROYECTOS Plazo

1 Proyectos productivos Corto

CAUSAS PROBLEMA EFECTOS

ALTERNATIVAS

-Falta de empresas

-Pobreza

-Baja escolaridad

No hay fuentes

de empleo local,

principalmente

en mujeres

-Pobreza

-Malos hábitos (robos,

vicios)

-Desnutrición

-Dificultad para brindar

desarrollo integral a los

niños

-Empresas

productivas

(Maquilas,

productoras de

jugos)

-Capacitaciones de

INTECAP en

talleres técnicos

para mujeres

(manualidades,

repostería y corte y

confección)

-Hurto

-Pobreza

-Precios elevados de

alimentos

-Pestes

Poca

producción y no

tecnificación en

crianza de

animales de

traspatio

-No hay mejoras en la

economía familiar

-Mortandad por

accidentes

-Contaminación

Capacitaciones

sobre crianza de

animales de

traspatio



2.2. ACTIVIDADES INTERNAS.

3. EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE.

La educación “es un proceso de socialización de las personas a través del cual se

desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de

estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación

del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la

imagen, etc.” (Wikipedia: 2012).

La educación se comparte entre las personas por medio de ideas, cultura,

conocimientos, etc. respetando siempre a los demás (Considerando que ésta no

siempre se da en el aula). Existen dos tipos de educación: la formal, la no formal.

La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos,

universidades, módulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e

instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios y también a la que se

recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a

lo largo de toda la vida.

En nuestro país la educación es un derecho para todos los habitantes y se encuentra

establecido en la Constitución política de Guatemala en el Artículo 71 que literalmente

dice: “Derecho a la educación. Se garantiza la libertad de enseñanza y de criterio

docente. Es obligación del Estado proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin

discriminación alguna. Se declara de utilidad y necesidad públicas la fundación y

mantenimiento de centros educativos culturales y museos.

No ACTIVIDADES Plazo

1 Capacitaciones técnicas sobre crianza de animales de traspatio

Corto

2 Continuación de talleres técnicos para mujeres (manualidades, repostería, corte y confección)

Mediano

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_formal

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_no_formal

http://es.wikipedia.org/wiki/Curr%C3%ADculo_(educaci%C3%B3n)



DIAGNÓSTICO

3.1 COBERTURA Y PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN

Aldea Cuyuta cuenta con tres escuelas, dos para educación primaria, de las cuales una

es pública y la otra es privada; y una escuela para educación pre-primaria. Se cuenta con

un instituto de educación básica, que funciona por las tardes, y que además es utilizado

para impartir carreras de diversificado, pero las mismas son impartidas al aire libre,

debido a que el edificio no cuenta con las aulas necesarias para cubrir la población

estudiantil. También se cuenta con un instituto privado que imparte las carreras de

Administración de Empresas, Mecánica Automotriz y Secretariado; y con una academia

de mecanografía. No se cuenta con academia de computación.

Todos los años, un comité de deportes, formado por un grupo de jóvenes, organiza

campeonatos de fútbol.

3.2 CALIDAD EDUCATIVA

Esta se ve afectada, ya que debido a la gratuidad escolar se dio un aumento

considerable en el número de alumnos y la infraestructura no se da a basto para dar una

atención adecuada a los mismos, existiendo hacinamiento de niños en las aulas, razón

por la cual también se considera necesaria la contratación de más docentes.

3.3 INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO.

La infraestructura de los edificios escolares públicos (primaria y básica) es insuficiente

para dar una adecuada atención a la población estudiantil. La situación es mucho más

grave para los jóvenes de diversificado, puesto que no cuentan con un edificio propio,

teniendo que recibir sus clases debajo de árboles, en el edificio del instituto básico.

3.4 ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

A través de la investigación de campo se obtuvo la información que existen dos consejos

de padres de familia, uno que funciona en representación del nivel de primaria y el

segundo que representa a los alumnos del nivel medio, ambos consejos están

conformados por madres de familia y maestras; y la misión de éstos consejos es apoyar

las actividades escolares, principalmente la administración, la preparación y repartición



de las refacciones y desayunos escolares. Así mismo se obtuvo la información que no

existe comité estudiantil, ni directivas de alumnos por grado escolar.

3.5 SERVICIOS ESCOLARES.

Los servicios con los que cuenta la escuela son: programa de refacción ó desayuno

escolar y tienda escolar. Los cuales están bajo la supervisión del consejo de padres de

familia.

3.6 ALFABETIZACIÓN.

Este es un derecho en nuestro país y se encuentra establecido en la Constitución de la

Republica Artículo 75 que dice literalmente: “La alfabetización se declara de urgencia

nacional y es obligación social contribuir a ella. El Estado debe organizarla y promoverla

con todos los recursos necesarios”.

El Estado, comprometido con la población guatemalteca y con el afán de cumplir con el

objetivo de velar por el bien común, creó El Comité Nacional de Alfabetización –

CONALFA– con el objetivo de de promover los medios adecuados para que la población

joven y adulta de 15 años en adelante, que no sabe leer, ni escribir, tenga acceso a la

cultura escrita, con lo cual se contribuirá al desarrollo del potencial humano, debido a que

se logrará la incorporación de las personas al desarrollo económico, social y político del

país.

En la Aldea, se cuenta con el programa de CONALFA, en el que participan las personas

adultas y jóvenes que por diferentes motivos no se les brindo la oportunidad de estudiar,

pero ahora con el desarrollo de ésta moderna modalidad de aprendizaje que se lleva a

cabo en distintos puntos del municipio, tienen la oportunidad de asistir a clases de

alfabetización para acreditar sus estudios a nivel de primaria acelerada.

Sin embargo, a pesar de que se cuenta con dos personas que son las responsables de

impartir la alfabetización dentro de la comunidad, comentan que la participación por parte

de los habitantes no es activa, debido a que las personas no lo ven como algo necesario

siendo ya adultos. El total de personas beneficiadas por el programa de educación en el



año 2010 es de 20 personas, en el año 2011 son 10 jóvenes y actualmente se

desconoce si están funcionando.


Se refleja desarrollo en el área educativa, puesto que las nuevas generaciones ya

cuentan con un grado de escolaridad que rebasa el nivel primario y básico, lo cual no era

posible en años anteriores. Lo que preocupa es el desinterés al programa de

alfabetización acelerada. Sin embargo, es importante destacar el interés de los padres de

familia, por mejorar las condiciones educativas de sus hijos, lo que conlleva a reflexionar

sobre los problemas, causas, efectos y las posibles alternativas de solución del nivel

educativo impartido en la comunidad.

ASPECTOS POSITIVOS

Infraestructura para primaria y nivel medio

Posibilidad de ampliar edificio de escuela primaria y

básico

02 Consejos de padres de familia

Estadio de futbol en la comunidad

Canchas de fútbol y básquet bol en edificios

escolares

Se ha contado con apoyo de instituciones externas

tanto para la ampliación y mejoras de infraestructura

como para proveerles de mobiliario.

Educación Pre-primaria, primaria, nivel medio y

diversificado

Programa de alfabetización

Comité de deportes



ANALISIS POR COMPONENTE.


-Poco interés en

participación.

-No hay apoyo a las

instituciones

Analfabetismo en

adultos

-Menos oportunidades

laborales.

-Ignorancia

Continuidad de

Alfabetización para

adultos.

-Crecimiento población

estudiantil

Hacinamiento de

estudiantes en

escuela primaria

-Bajo rendimiento escolar

-Poca capacidad para

prestar atención

Ampliación escuela

primaria

-Poca colaboración de

padres de familia

-Falta de presupuesto

del estado

-Mal uso

Falta de mobiliario

escolar


-ausentismo

Compra de

pupitres para

escuela

-Falta de mantenimiento

-Mal uso

-Construcción antigua.

Mal estado cancha de

basquetbol del edificio

escolar de educación

primaria

-Falta de área recreativa

para los escolares

-Remodelación de

cancha de

basquetbol de

escuela primaria

-Falta de terreno

comunal

-Pocos recursos

económicos

Instituto de educación

a nivel básico y

diversificado no

cuenta con edificio

escolar propio.

-Las clases se reciben al

aire libre.

-Incomodidad


-Distractores

-Compra de

terreno comunal

-Construcción de

instituto de

diversificado

-Falta de terreno

comunal

-Desinterés

No hay cancha de

básquet bol comunal

-Jóvenes mujeres con

poca participación

deportiva, por afinidad a

este deporte.

-Construcción de

cancha de básquet

bol



PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS

No PROYECTOS Plazo

1 Ampliación Escuela de Educación Primaria Corto

2 Remodelación cancha básquetbol de escuela primaria Mediano

3 Compra de terreno para construcción de instituto de diversificado

Largo

4 Construcción de instituto de diversificado Largo

5 Construcción de cancha de básquet bol comunitaria. Largo

ACTIVIDADES INTERNAS

4. SALUD.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la salud es la condición de todo ser

vivo que goza de un absoluto bienestar tanto a nivel físico como a nivel mental y social.

Es decir, que hace referencia a la no aparición de enfermedades o afecciones sino que

va más allá de eso, debido a que la idea de salud puede ser explicada como el grado de

eficiencia del metabolismo y las funciones de un ser vivo a escala micro (celular) y macro

(social). Y esto tiene mucho que ver con el estilo de vida o tipo de hábitos y costumbres

que posee una persona, los cuales pueden ser beneficioso para la salud, pero también

puede llegar a dañarla o a influir de modo negativo sobre ella.

-Mal uso

-Descuido

-Desinterés

Estadio de fútbol sin

mantenimiento

-Mal aspecto

-Fracturas en deportistas

-Mantenimiento

periódico de

estadio de fútbol

-Campeonatos

periódicos de fútbol

No ACTIVIDADES Plazo

1 Compra de pupitres para escuela primaria Corto

2 Campeonatos periódicos de fútbol Mediano

3 Mantenimiento periódico de estadio de fútbol Mediano

4 Continuidad de alfabetización de adultos Mediano

http://www.who.int/es/



El Estado de Guatemala garantiza la salud a través de la Constitución Política que

literalmente dice en el Artículo 93. “Derecho a la salud. El goce de la salud es derecho

fundamental del ser humano, sin discriminación alguna”.

DIAGNÓSTICO.

4.1 CENTROS DE ATENCIÓN DE SALUD.

Aldea Cuyuta cuenta con un puesto de salud, el cual es atendido por una auxiliar de

enfermería, que atiende consultas médicas por las mañanas, y emergencias por las

tardes. Además realiza jornadas de vacunación y control de crecimiento y desarrollo. El

inconveniente que actualmente atraviesan los comunitarios, es el desabastecimiento de

medicamentos, y la falta de mobiliario y equipo indispensable para la atención médica,

por lo que se ven afectados en su economía familiar, puesto que hay familias de escasos

recursos económicos, y no pueden cubrir gastos médicos en clínicas privadas.

ENFERMEDADES MÁS FRECUENTES EN LA COMUNIDAD (MORBILIDAD):

NIÑOS ADULTOS

Resfriado común Enfermedad péptica

Enfermedades diarreicos agudas

(EDAS)

Cefalea

Infecciones de la piel Resfriado común

Parasitosis Parasitosis

Amebiasis Amebiasis

PRINCIPALES CAUSAS DE MUERTE EN LA COMUNIDAD (MORTALIDAD)

NIÑOS ADULTOS

Neumonía Senectud.

Enfermedades gastrointestinales Muertes provocadas por

armas de fuego



CAMPAÑAS DE VACUNACIÓN Y CONTROL DE VECTORES:

En el puesto de salud se realizan las siguientes actividades: control de peso y talla a

niños menores de 05 años, brindar atención médica en casos de emergencia además

realizan campañas de vacunación y jornadas medicas programadas periódicamente con

el objetivo de brindar a los habitantes de la comunidad un buen servicio y prevenir

enfermedades en la población principalmente en los niños, la convocatoria que realizan

es toda escala a través de rótulos y comunicado por radares ubicados en diferentes

sectores de la comunidad, razón por la cual las madres de familia no se ven en la

necesidad de acudir a otro servicio de salud.

También se coordina a través del personal del Equipo Básico de Salud (EBS), Inspector

de Saneamiento Ambiental (ISA) y la auxiliar de enfermería del puesto de salud, una

jornada cada año para vacunar perros y gatos de la comunidad.

No se cuenta con el servicio de vectores, por lo que los comunitarios se ven expuestos a

la propagación de enfermedades provocadas por zancudos.


ASPECTOS POSITIVOS

Puesto de salud en funcionamiento

01 auxiliar de enfermería

Vacunación anual de perros y gatos

Apoyo institucional

Agua entubada

ANALISIS SITUACIONAL POR COMPONENTE:


-Falta de drenaje

-Pocos recursos económicos

para implementar fosas

artesanales

-Desconocimiento

Aguas a flor de tierra

-Incidencia en

enfermedades diarreicas

agudas (EDAS) e

Infecciones respiratorias

agudas (IRAS)

Drenajes



-Alto índice en morbilidad.

-falta de abastecimiento de

medicamentos por el

Ministerio de Salud Pública y

Asistencia Social.

-Deterioro del equipo

existente.

-Demanda de atención.

(comunidades circunvecinas)

-Falta mobiliario,

equipo e insumos

médicos en Puesto

de Salud

-Mal diagnóstico de la

morbilidad.

-Tratamiento

equivocado.

-Mayores egresos

familiares, por compra

de medicina.

Equipamiento del

Puesto de Salud.

Abastecimiento de

medicamentos.

-Falta de recursos

económicos.

-Desempleo.

-Negligencia

Problemas

nutricionales

-Morbilidad

-Mortalidad

-Bajo rendimiento y

deserción en niños de

edad escolar

Promoción y

seguimiento al

programa de

seguridad

alimentaria y

nutricional Mejores

Familias.

- Agua entubada no potable

-Desconocimiento para

tratamiento de agua en casa.

-Usuarios del servicio morosos

Falta de tratamiento

a fuente de

abastecimiento.

-Enfermedades

gastrointestinales

-Campaña de

concientización

sobre tratamiento

del agua.

-Sistema de

cloración del agua

entubada.

-Negatividad a pagar canon

del servicio.

-Inexistencia de basurero

público.

Contaminación y

propagación de

vectores.

-Quema de basura

-Basureros clandestinos

-Enfermedades virales e

intestinales

- Implementación

de Tren de aseo y

campaña de

concientización.




ACTIVIDADES DE GESTIÓN INTERNA

5. VIVIENDA Y URBANISMO.

DIAGNÓSTICO.

5.1 VÍAS DE ACCESO A LA COMUNIDAD.

La principal vía de acceso a la comunidad se realiza a través de la carretera antigua que

conduce al Puerto San José, en el kilómetro 83.5. Otras dos vías alternas se realizan a

través de la Comunidad El Naranjo, y del Puerto de San José.

5.2 TIPO DE VIVIENDAS.

En la comunidad aproximadamente el 85% de viviendas están construidas de block,

techo de lámina y el 15% esta construida de madera con techo de lámina.

5.3 TENENCIA DE LA TIERRA.

Los habitantes de Aldea Cuyuta utilizan el mayor porcentaje de la tierra para vivienda

No

PROYECTOS

Plazo

1 Equipamiento de Puesto de Salud Mediano

2 Drenaje Mediano

No

ACTIVIDADES

Plazo

1 Abastecimiento periódico de medicinas en puesto de salud Corto

2 Cloración periódica del agua entubada Corto

3 Seguimiento al programa Mejores Familias Corto

4 Implementación tren de aseo y campaña de concientización sobre manejo de basura.

Mediano

5 Campaña de concientización sobre tratamiento de agua. Largo



que equivale a un 80%, un 10% para siembra de cultivos y por último el 10% restante

lo ocupan zonas boscosas, en donde aún se encuentran árboles maderables y de

distintas especies frutales, particularmente en el área donde se encuentra ubicado el

Centro Educativo del Bambú.

5.4 OTROS ASPECTOS

Aldea Cuyuta tiene las principales calles asfaltadas y en buen estado, como parte del

ornato, también se puede hacer referencia a la falta del tren de aseo y la falta de cultura

de reciclaje en las familias que habitan la comunidad, lo cual representa un problema por

la basura. También es preciso mencionar que debido a la falta del drenaje (para aguas

grises y aguas negras), algunas calles denotan mal aspecto, puesto que las aguas grises

son depositadas a flor de tierra, lo que propicia contaminación ambiental y enfermedades

de riesgo para la población. Con referencia a la disposición de excretas, el 60% de las

familias cuentan con letrinas, un 30% con baños lavables con fosa séptica, y un 10% con

pozos ciegos.

La comunidad cuenta con los servicios de cable, telefonía móvil, coberturas de canales

nacionales por televisión y radio.

ANALISIS COMUNITARIO

ASPECTOS POSITIVOS

SERVICIOS BÁSICOS

El 95% de los habitantes cuentan con el servicio de red de distribución de agua

entubada.

Energía eléctrica.

Servicio de transporte de las 5:30 am a las 7:30 pm.

Servicio de telefonía celular (Tigo, Telefónica y claro).

Alumbrado público

Puesto de salud



INFRAESTRUCTURA

El 80% de las viviendas cuentan con estructura sólida.

Una escuela de educación primaria que tiene 11 aulas.

1 campo de fútbol

1 cancha de basquetbol

02 tanques de distribución de agua

El Acceso a la comunidad se encuentra asfaltada

Salón comunal en buen estado.

OTROS

La ubicación de la aldea beneficia a los comunitarios en el aspecto laboral y

comercial.

Tienen facilidad acceso a transporte extraurbano (buses y microbuses)

Cuentan con señal en las tres empresas de telefonía móvil del país

Cuentan con parcelas para cultivar.

Servicios de cable.


-Falta de recursos

económicos

-Falta de organización

-Falta de

letrinización.

-Aguas negras y grises a

flor de tierra

-Enfermedades parasitarias

-Contaminación

-Morbilidad

-Mal aspecto comunitario

-Letrinización

-No se cuenta con

cunetas

Calles en mal

estado

-Accidentes de tránsito

-Perjudica el tránsito

-Pavimentación de

calles




ACTIVIDADES INTERNAS.

6. MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES.

Se conoce como medio ambiente al entorno en el que vivimos y que condiciona la

vida de las personas, los animales y a la sociedad en general. El Medio

Ambiente abarca una serie de valores tanto naturales como sociales entre otros; que

influyen en la vida de los seres humanos. El Medio Ambiente no es solo el entorno en el

que vivimos ya que los seres humanos, los objetos, el agua, el suelo, el aire

también formamos parte de él

-Falta de recursos

económicos

-Tendencia a

inundaciones

vehicular y peatonal

-Accidentes peatonales

-Cambio climático

-Pobreza

Viviendas en mal

estado

-Familias en riesgo

-Proyecto de vivienda

mínima

No PROYECTOS Plazo

1 Proyecto de vivienda mínima Corto plazo

2 Letrinización Mediano plazo

3 Pavimentación de calles Largo plazo

No PROYECTOS Plazo

1 Señalización vial Corto plazo

2 Mantenimiento alumbrado eléctrico en forma periódica.

Mediano plazo



DIAGNÓSTICO.

La Aldea Cuyuta con referencia a este componente tiene los siguientes aspectos:

6.1 BASUREROS Y DESECHOS.

En la comunidad el tratamiento que se aplica para la basura que se produce, es que la

mayoría de las personas la quema, algunas familias la botan a la orilla del río y otras

utilizan los terrenos baldíos para botarla, debido a eso es que en el interior de la

comunidad y con diferentes puntos de ubicación se pueden observar basureros

clandestinos debido a que las familias no cuentan con un lugar apropiado para botar

basura ni con el servicio del tren de aseo.

6.2 LETRINAS Y AGUAS SERVIDAS.

La Aldea Cuyuta no cuenta con alcantarillado sanitario, lo que provoca la contaminación

del manto freático debido a que no se cuenta de tiene como recolectar y desalojar de

forma segura y eficiente las aguas servidas y residuales

6.3 RECURSO HÍDRICO.

En la jurisdicción de la comunidad hacen su recorrido los ríos Los Tubos y El Achiguate.

6.4 FLORA y FAUNA.

Una característica particular de la comunidad, es que cuenta con suelo fértil, el cual es

explotado para uso agrícola y forestal. El área agrícola es explotada para las siembras de

caña de azúcar, limón, naranja, chico y zapote; en el área forestal la comunidad cuenta

con distintas clases de arboles que son reconocidos por la madera que producen entre

ellos se encuentran: tecas, pino, eucalipto, palo blanco, conacaste y Matilisguate. Además

en el centro educativo y turístico del bambú, cosechan distintas clases de árboles de

bambú, que es un árbol que caracteriza a la comunidad, puesto que se instruye a

Técnicos en Bambú por el ICTA.

La Fauna hace referencia al conjunto de animales que viven en determinado territorio En

la comunidad se encuentran especies de ardillas, iguanas, ganado vacuno, caballos

variedad de aves exóticas, culebras y lagartos; entre los animales domésticos están: los



perros, gatos, pericas, viveros de mojarra.


Análisis situacional del componente Medio Ambiente y Recursos Naturales.

ASPECTOS POSITIVOS

Ríos Los Tubos y Achiguate

Suelo fértil

Fauna silvestre

Área boscosa

Cultivo de caña de azúcar, cítricos, chico y zapote

Acceso a la pesca

Crianza de animales de corral

Manto freático elevado

Diversidad de árboles frutales y maderables.


-Inexistencia de basurero

público.

-Poca conciencia ambiental

-Falta tren de aseo

Basureros

clandestinos y

contaminación de

ríos

-Contaminación

-Enfermedades

intestinales

-Propagación de

Plagas

-Tren de aseo

-Basurero público tratado

-Capacitaciones sobre el

manejo y tratamiento de la

basura.

-No hay drenajes

-Poco compromiso, y

colaboración para dar un

mejor tratamiento.

Mal manejo de

aguas grises

-Propagación de

plagas

-Enfermedades en la

piel

-Deterioro de calles

Introducción de Drenajes



PRIORIZACIÓN DE PROYECTOS ACTIVIDADES INTERNAS

7. GESTION DEL RIESGO A DESASTRES:

La Gestión de la Reducción del Riesgo es un eje transversal e integrador en los

diferentes procesos que tienen por objeto garantizar que los caminos de desarrollo

impulsados desde la sociedad puedan darse en las mejores condiciones de seguridad

posible para la infraestructura y para la población. Las acciones integradas de

prevención, mitigación, y preparación así como la concientización y la educación del

público son un elemento clave.

DIAGNÓSTICO

ANALISIS SITUACIONAL: Aldea Cuyuta, es una comunidad habitada por personas que en su mayoría son de

condición pobre y de extrema pobreza, el nivel del terreno es plano en su mayoría y con

-Construcción subterránea

de tubo que tiene acceso a

zanjón, desembocando en

el caserío.

Inundaciones

-Contaminación

-Destrucción de

viviendas

-Deterioro en el

ambiente.

-Desviar el cauce del

agua.

No PROYECTOS

Plazo

1 Introducción de drenajes Mediano plazo

2 Alcantarillado pluvial Largo plazo

No PROYECTOS

Plazo

1 Capacitaciones sobre el manejo y tratamiento de la basura

Corto plazo

2 Implementación tren de aseo Mediano plazo

3 Reforestación Largo plazo



declives pequeños debido a que se rodea de los ríos: Los Tubos y Achiguate, que

atraviesan la comunidad, otra característica es que colinda con una pequeña área

montañosa.

Las orillas de los ríos, han sido empleados como basureros debido a que los habitantes

de la comunidad botan basura lo que provoca la contaminación del agua que corre por

esos causes. Aledañas a las corrientes de sus aguas se encuentran ubican algunas

viviendas, las cuales se ven afectadas en la época de invierno, debido a que tienen

riesgo de inundarse al darse el desbordamiento de los ríos.

Sobre la carretera principal, a unos 300 metros del casco urbano, se ubica una

excavación subterránea que va a dar a la comunidad vecina Villas de Don Alejandro,

representando este vacío para los habitantes de Aldea Cuyuta un riesgo cuando se

presentan las fuertes lluvias, porque el agua llovediza se conduce directamente a la calle

principal y provoca inundación afectando a los vecinos del área.

Se obtuvo la información que desde hace algunos años cuando se realizó la

pavimentación de la carretera que conduce a San José, se realizo éste zanjón para

lograr desviar el agua acumulada pero no se tomo en cuenta el crecimiento poblacional

lo cual ha provocado la construcción de viviendas cerca de esa área, las cuales son las

más afectas en la actualidad.

Debido a esa situación también es afectada la laguna artificial que se ubica a escasos

metros de esta lotificación y una granja de cerdos, puesto que aumenta el caudal del

agua y se inunda obteniendo como resultado la contaminación del ambiente. Lo que

perjudica grandemente, es que el agua, después de pasar por Villas de Don Alejandro,

pasa por la aldea, en la parte norte, afectando otras viviendas, la flora y fauna que se

ubica sobre esa área.

7.1 Geografía y Orografía: La comunidad no cuenta con elevaciones pronunciadas o

significativas, se considera que la superficie de aldea Cuyuta es plana, con pequeños



declives hacia los ríos que le atraviesan.

7.2 Hidrografía: En la jurisdicción de la comunidad hacen su recorrido los ríos Los

Tubos y Achiguate.

Propuestas de proyectos de mitigación:

1. Dragado de río.

2. Construcción de muro de contención.

3. Implementación de tren de aseo.

Aspectos Positivos

Órgano de coordinación organizado (COCODE)

Coordinadora Local para la Reducción de Desastres (COLRED)

Plan de Emergencia

La comunidad cuenta con dos edificios públicos escolares y uno

privado.

Salón Comunitario amplio con estructura sólida

Organizaciones religiosas activas.

Organización de niños escolares que han sido capacitados sobre

Gestión de Riesgo.



CROQUIS MULTIAMENAZAS



CAPITULO V

PROPUESTA DE PROYECTOS

LISTADO DE PROYECTOS IDENTIFICADOS Y PRIORIZADOS

POR COMPONENTE DE DESARROLLO

No

PROYECTOS

PLAZO

ORGANIZACIÓN COMUNITARIA/ PARTICIPACIÒN CIUDADANA

1 Mantenimiento del salón comunal periódicamente. Mediano Plazo

FOMENTO ECONOMICO

1 Proyectos productivos. Corto Plazo

EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES

1 Ampliación de la escuela de educación primaria. Corto Plazo

2 Remodelación a la cancha de básquetbol de la escuela de

primaria.

Mediano Plazo

3 Compra de terreno para la construcción del establecimiento

para educación de diversificado.

Largo Plazo

4 Construcción del instituto de diversificado. Largo Plazo

5 Construcción de la cancha de básquetbol comunitaria Largo Plazo

SALUD

1 Equipamiento del puesto de salud. Mediano Plazo

2 Drenaje. Mediano Plazo

VIVIENDA Y URBANISMO

1 Proyecto de vivienda mínima. Corto Plazo



2 Letrinización. Mediano Plazo

3 Pavimentación de calles. Largo Plazo

MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES

1 Introducción de drenajes. Mediano Plazo

2 Alcantarillado pluvial Largo Plazo

LISTADO DE ACTIVIDADES IDENTIFICADAS Y PRIORIZADAS

POR COMPONENTE DE DESARROLLO

No.

ACTIVIDAD

ORGANIZACIÓN COMUNITARIA Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

1 Capacitaciones sobre leyes sociales. Corto Plazo

2 Programa de apoyo a la niñez, adolescencia, adulto mayor y

mujer Corto Plazo

3 Capacitaciones sobre organización comunitaria y

participación ciudadana. Mediano Plazo

4 Capacitaciones sobre planificación y gestión de proyectos. Largo Plazo

FOMENTO ECONOMICO

1 Capacitaciones técnicas sobre crianza de animales de domésticos y de granja.

Corto Plazo

2 Continuación de talleres técnicos para mujeres (manualidades, repostería, corte y confección)

Mediano Plazo

EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES

1 Compra de pupitres para la escuela de primaria. Corto Plazo

2 Campeonatos periódicos de futbol. Corto Plazo



3 Mantenimiento periódico del estadio de fútbol. Mediano Plazo

4 Continuidad del programa de alfabetización para adultos. Mediano Plazo

SALUD

1 Abastecimiento periódico de medicinas en el puesto de salud Corto Plazo

2 Cloración periódica del agua entubada. Corto Plazo

3 Seguimiento al programa Mejores Familias. Corto Plazo

4 Implementación de tren de aseo y campaña de

concientización sobre el manejo de basura

Mediano Plazo

5 Campaña de concientización sobre el tratamiento del agua. Largo Plazo

VIVIENDA Y URBANISMO

1 Señalización vial. Corto Plazo

2 Mantenimiento de alumbrado público en forma periódica. Mediano Plazo

MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES

1 Capacitaciones sobre el manejo y tratamiento de la basura. Corto Plazo

2 Implementación del tren de Aseo. Mediano Plazo

3 Reforestación. Largo Plazo



BIBLIOGRAFIA

Ander-Egg- Ezequiel. Diccionario del trabajo social edición 3: 2009.

Asociación de Monitores Medioambientales Almijara. 2006-2008 Iberia.

Censo de población y habitación 2002, INE.

Censo de población y habitación 2009 COCODE de Micro-parcelamiento El Carmen.(Información no oficial brindada)

Código Municipal, Dto. 12-2002 del Congreso de la República.

Constitución Política de la República de Guatemala; Asamblea Nacional Constituyente 1985.

Diccionario Manual de la Lengua Española, Larousse; Editorial, SL.

Fichas técnicas de herramientas, fuentes principales AECI – Sololá y CARE Guatemala.

Informe Nacional de Desarrollo Humano 2003. Sistema de Naciones Unidas en Guatemala.

Ley de los Consejos de Desarrollo, Dto. 11-2002 del Congreso de la República.

Plan de Desarrollo Integral Comunitario de Aldea Florido Aceituno, Escuintla 2009-2019.

Municipalidad metropolitana. Plan Guatemala 2020, “La ciudad para vivir”. 2005.

Planeación Estratégica, Ramón de la Peña Manrique. 1999.

www.Wikipedia, Diccionario.



ANEXOS

ANEXO No. 1:

Colaboración para la elaboración del croquis comunitario.

Gustavo Adolfo Herrera Gonzales.

Vielmann Ruch Chután.

ANEXO No.2.

Listado de participantes en la reunión de caracterización de los componentes de

desarrollo.

Enma Trujillo

Blanca Estela Pérez.

Ana Cristina Lemus.

Evelyn Carías.

Ángel de Paz.

Julio de Paz.

Andrea Trujillo.

Yesica Ramírez.

Rolando Tambito.

Sandra Quevedo.

Sindy Carías.

Juana López.

Wendy Johana Carías.

María Dionisia Hernández.

Elvia Barillas.

Ana Ester Trujillo.

Irma Esperanza Trujillo.

Alma Yaneth Carías.

Maritza Meléndez.

Rosaura Estrada.

Rosa Estrada Carrillo.

Verónica Herrera.

Daymi Morales.

Lucrecia Pol.

Josefina Esteban.

María Carrillo.

Marcelina Samayoa.

Gloria Elizabeth Castañeda.

Amparo López.

Rosa Imelda García.

Rutilia Hernández.

Yesenia López.

Glenda Morales.

Norma Ramos.

Gladys Rodas.

Silvia Álvarez.

Kevin Beltetón

Yenifer Pamela Carías.



ANEXO No. 3.

Análisis Situacional por componente de desarrollo. Irma Esperanza Hernández.

Evelin Carías.

Wendy Carías.

Paula Albertina Pirir.


Blanca Nidia Campos.

Andy Maria Carrillo.

Alma Lemus.

Alida Yaque.

Josefina Esteban.

Enma Trujillo.

Blanca Pérez.

Rosaura Estrada.

Margarita Ruch.

Dominga Caal.

Thelma Isabel Vásquez.

Lesly García.

Vilma Chután.

María Luisa Valenzuela.

Yaneth Cartagena.

Ana Ester Trujillo.

Maria Agustina Sicán.

Elvia de León.

Norma Yomara García

Yesica Rubí Rivera.

Bryan Alexander Rivera.

Cristian Rivera Pérez

Yenifer Hernández.

Walter de Jesús Ruch.

Franklin Carías.

Yesica Lisbeth Chávez.

Yesenia Carolina Estrada.

Fredy Armando Estrada.

Brenda Leticia Cartagena.

Melany Yaneth Cartagena.

Adilia García.

Víctor Gonzales

Josué Cartagena.

Wendy Gómez.

José Gaytàn.

Andrea Trujillo.

Ángel de Paz.

Maritza Menéndez.

ANEXO No.4.

Listado de participantes en la reunión sobre gestión de riesgo.

Andy Mariangela Pérez.

Meylin García.

Brenda Marroquín.

Lesly García.

Ericka Marroquín.

Jeferson Ruch

Johny Ruch.



Brandy Rodriguez.

Ingrid Yaneth Cordero.

Cristina Rivera.

Byron Rivera.

Pamela Carias.

Rosaura Estrada.

Wendy Carías.


Paula Pirir.

Margarita Ruch.

Blanca Estela Pérez.

Enma Amanda Chután.

Teresa Ramos.

Evelin Yesenia Carías.

Odilia Osoy.

Grinea de Jesús Miranda.

Ana Ester Trujillo.

Irma Esperanza Hernández.

Franklin Carías.

Brandon Osoy.

Darwin Carías.

Yesica Lisbeth Pirir.

Bryan Ruch.

Daimy Morales.

ANEXO No.5.

Listado de participantes en la reunión para la validación primera parte

Evelyn Carias.

Rosa Nelly Estrada Castillo

Ingris Elizabeth Estrada

Yesenia Carolina Estrada.


Paula Albertina Pirir.

Magda Batres.

Enma Chutan.

Rosaura Estrada.

Daimy Morales.

Wendy Johana Carías.



ANEXO No.6.

Listado de participantes en la validación segunda parte.

Mirna Lucrecia Estrada

Jesly Estrada

Paula Albertina Pirir

Blanca Estela Pérez

María Dionisia Hernández

Wendy Yojana Carias

Franklin Carias.

Byron Eduardo Pérez

Brandon Osoy Carias.

Darwin Osoy Carias.

Jennifer Pamela Carías.

Brayan Pérez

Evelyn Yesenia Carias

Yesica Chávez.

Cristel Osoy Carías.

Ruby Pérez.



María Silvia Pineda Directora Ejecutiva

Licda. Lorena Calvo Subdirectora Ejecutiva

Ingeniera Blanca Celia Prado DEMUR

Sindi Maricela Guzmán Dávila Claudia Patricia Ramírez Aguilar. Brenda Janeth Murga Sanchez.

Equipo de Asesores Técnicos Administrativos

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