plan complementario de apoyo o … · 2017-10-24 · la unidad estructural y funcional de los seres...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE

Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16173 del 27 de noviembre de 2002

DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005

Formamos ciudadanos competentes para el trabajo, el estudio y la vida en comunidad

[email protected] - [email protected] Medellín – Colombia Carrera 42B Nº. 95ª – 23 Teléfonos: 5211353 – 521 – 1282 Fax: 5211353. www.ieguadalupe.edu.co

Alcaldía de Medellín

PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO

Área Ciencias Naturales Grado 6° Periodo 02

Docente Wilmer Acevedo Gómez.

Concepto Estructura y organización de los seres vivos.

La célula: Unidad de vida. Teoría celular. Estructura y funciones de la célula. Célula vegetal y célula animal. Las células forman tejidos, órganos y sistemas. Funciones vitales de los seres vivos.

Actividades

Metodología En la realización del plan de apoyo para la superación de las dificultades el estudiante se apoyara de los apuntes de su cuaderno de ciencias naturales y educación ambiental, consultas en libros de diferentes bibliografías, páginas de internet; para la entrega debe tener presente lo siguiente:

Las actividades deben ser presentadas en forma de trabajo escrito (normas básicas), en hojas

de block sin rayas, con buena ortografía, letra clara y legible, además estar escrito a mano.

La sustentación se hará por medio de Evaluación escrita sobre la temática trabajada.

Entregar el plan de apoyo en la primera semana del siguiente periodo.

Tenga presente que el porcentaje de evaluación es el siguiente:

Trabajo escrito: 40% - Sustentación: 60%

NOTA: Los contenidos evaluados en el segundo periodo, corresponden al primer periodo según el plan de área, porque

los estudiantes iniciaron con clase de Ciencias Naturales y Educación Ambiental solo en el segundo periodo.

ACTIVIDAD

A. COMPARTE TUS IDEAS ACERCA DE:

1. ¿Cómo crecen los arboles?

2. ¿Qué partes compone un huevo de gallina? 3. ¿Qué te dice la palabra célula?

A. QUE SABES ACERCA DE:

4. ¿Cuáles funciones debe realizar un organismo para que pueda sobrevivir? 5. ¿De qué están hechos los seres vivos? 6. ¿De qué están formados los huesos y los músculos del cuerpo? 7. ¿Cómo diferencias un árbol de un perro?

B. INTERPRETA (Peguntas de selección múltiple con única respuesta)

8. La unidad estructural y funcional de los seres vivos se conoce como:



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a. Célula b. orgánulo. c. tejido. d. individuo

9. Fue el primer hombre en observar las células: a. Robert Hooke. b. Nicolás Andry. c. Roberto code. d. Francoise.

10. La membrana celular se encarga de:

a. Albergar los orgánulos celulares. b. Regular el paso de materiales hacia el interior o exterior de la célula. c. Ayudan a las reacciones de respiración celular. d. Todas las anteriores.

11. La unidad constitutiva, fisiológica y de origen de todos los seres vivos. Está con formada de membrana, núcleo

y citoplasma es: a. El citoplasma. b. El Núcleo. c. La Célula. d. La Materia.

12. ¿Qué orgánulo realiza la fotosíntesis? a. El cloroplasto. b. Los leucoplastos. c. La clorofila. d. La mitocondria.

13. ¿Para saber si una célula es vegetal o animal ¿qué orgánulos tratarías de localizar? a. La mitocondria y el núcleo. b. La membrana celular y el citoplasma.

c. Los cloroplastos y el citoplasma. d. Los cloroplastos y pared celular.

14. Señala los orgánulos que poseen doble membrana. a. Mitocondria. b. Ribosoma. c. Centrosoma. d. Cloroplastos.

15. La teoría Celular se resumen en los siguientes principios. Excepto:

a. Unidad Morfológica. b. Unidad de Funcionamiento. c. Unidad de la Materia. d. Unidad de Origen.

16. Que nombre reciben las células que tienen un núcleo que carece de envoltura o membrana y que son propios de bacteria y organismo unicelulares. a. Células Eucarioticas. b. Células Procarióticas.

c. Células Nerviosas. d. Células Eucarioticas y Procariotas.

17. Que Nombre reciben las Células que poseen un núcleo Verdadero con una verdadera envoltura o membrana nuclear. a. Células Procarióticas. b. Células Eucarísticas

c. Células Oseas. d. Células Eucarioticas y Procarióticas.

18. La membrana celular es la envoltura que separa el contenido de la célula del medio externo. También recibe el nombre de: a. Membrana Plasmática b. Endomenbranas c. Pared Celular. d. Cubierta Celular.



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19. La estructura que produce la rigidez de la mayoría de los tejidos vegetales y está conformada por celulosa y lignina es: a. Membrana Celular. b. Cubierta Celular.

c. La Pared Celular. d. Membrana Celular y citoplasma.

20. La estructura que está formada por proteínas, grasa y carbohidratos. Facilita que las células animales se reconozcan entre sí, para que se asocien y formen el tejido se llama: a. Pared Celular. b. Cubierta Celular. c. Membrana celular d. Endomenbranas.

21. Es usan sustancia gelatinosa conformada por agua, sales y compuestos orgánicos y forma parte de la célula:

a. El Núcleo. b. Membrana Celular. c. El Citoplasma Celular. d. Pared Celular.

C. INTERPRETA Y EXPLICA.

22. Realice una célula y dibuje los siguientes organelos, indicarlos mediante flechas: Núcleo. Nucléolo. Vacuola. Retículo endoplasmatico rugoso. Ribosomas. Aparato de golgi Síntesis de proteínas para renovar tejidos. Extraer agua del citoplasma al exterior.

Proporcionan la energía necesaria a la célula. Protege y da soporte a las células. Director de las funciones celulares. Núcleo Ribosomas Pared celular Vacuolas Mitocondrias.

Mitocondrias. Membrana celular.

23. Observar la siguiente imagen de un microscopio, escribir las partes correspondientes y cuál es la función de

cada una de estas.



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Área Ciencias Naturales Grado 7° Periodo 02


Concepto Entorno físico. Equilibrio ecológico. Recursos renovables y no renovables. Diversidad biológica. Degradación ambiental. Teorías sobre el origen del universo y la vida. Excreción. Homeostasis. Metabolismo.

Actividades








D. COMPARTE TUS EXPERIENCIAS ACERCA DE:

24. ¿Qué regiones de Colombia has visitado? ¿Cómo caracterizas su fauna y flora y las costumbres de los

habitantes?

25. ¿Qué diferencias y semejanzas encuentras entre los paisajes naturales de Colombia y los de otros países o regiones del mundo?

E. QUE SABES ACERCA DE:

26. ¿Las especies de flora y fauna que se pueden adaptar en la región donde vives? 27. ¿Por qué tú y tus compañeros son de la misma especia? 28. ¿Los biomas del mundo? 29. ¿La manera consiguen su alimento los animales, en los ecosistemas terrestres? 30. ¿Los ecosistemas terrestres de Colombia?

F. INTERPRETA (Peguntas de selección múltiple con única respuesta)

31. La variedad de genes, especies y ecosistemas que existen en una región se conoce como:



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a. Biotecnología. b. Bioprospección. c. Biodiversidad. d. Biota.

32. Las especies que solo se encuentran en una determinada localización geográfica se denominan: a. Exóticas. b. Únicas. c. Endémicas. d. Raras.

33. Es una herramienta utilizada para la planificación, ordenamiento y toma de decisiones acerca de las acciones

del ser humano sobre el medio ambiente, con el fin de preservar los recursos y promover el desarrollo sostenible de la sociedad.

a. Hotsport. b. Bioindicado c. Equidad. d. impacto ambiental.

34. Algunas de las razones por las cuales debemos preservar la diversidad biológica y que deberían tener en cuenta a la hora de tomar decisiones relacionadas con la explotación de los recursos biológicos son:

a. Productivo, Ecológico, Estético, Ético. b. Riqueza, Abundancia, Diversidad, Equidad.

c. productivo, Estético, Equidad, Ético. d. Productivo, Dominancia, Estético, ético.

35. Los llamados “LIBROS ROJOS”, se elaboran con la finalidad de:

a. Escribir historias de la biodiversidad de un país b. Identificar las especies con mayor riesgo de extinción en un país. c. Guardar fotografías. d. Identificar las especies muertas.

36. El ser humano ha provocado la extinción de muchas especies y ha puesto en peligro de extinción tantas otras,

ya sea directa o indirectamente. Las causas directas de extinción por el ser humano trabajadas en clase son: a. Caza, destrucción de hábitat. b. Desnaturalización de la biota, Caza. c. Caza, colecciones. d. Colecciones, Destrucción del hábitat.

G. INTERPRETA Y CONSTRUYE (complementación)

37. Un ______ es un territorio de manejo especial para la administración, conservación y protección del ambiente. a. Área protegida. b. Ecosistema. c. Hotspot. d. Humedal.

38. La _______ se define como la búsqueda de recursos bioquímicos y genéticos de valor comercial a través de la

investigación y análisis de la diversidad biológica. a. Biodiversidad. b. Ecología. c. Extinción. d. Bioprospección.

39. Un ______ nos proporciona información acerca de los cambios y condiciones actuales del ambiente en un

lugar determinado. a. Bioindicador. b. Organismo endémico. c. Ecosistema. d. Área protegida.

40. El estudio de ______ es una herramienta utilizada para la planificación, ordenamiento y toma de decisiones



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acerca de las acciones del ser humano sobre el medio ambiente, con el fin de preservar los recursos y promover el desarrollo sostenible de la sociedad.

a. Impacto ambiental. b. Biodiversidad. c. Bioprospección. d. Bioindicador.

41.

I. Flailejones A. Aguas con alto contenido de materia orgánica

II. Musgo B. Aguas estancadas

III. Mosquitos C. Paramos

IV. Gusanos de lodo D. Lugares con mucha humedad

De acuerdo con la tabla, la relación correcta entre los organismos de la izquierda y las condiciones o zonas de la derecha es: a. I-C, II-D, III-A, IV-B b. I-C, II-B, III-D, IV-A c. I-C, II-D, III-B, IV-A

d. I-C, II-A, III-C, IV-D

42. En la columna “A”, encontraras los conceptos y en la “B” los significados. escribe la letra que

corresponda según los significados de lo columna “B” en la columna “A”

A B

CATEGORÍA SIGNIFICADO

______No evaluado (NE)

A. Todos los individuos de la especie han

muerto.

______Datos insufientes (DD)

B. La especie solo sobrevive en cultivo, en

cautiverio o como población naturalizada

completamente fuera de su distribución

original.

______Preocupación menor (LC)

C. La situación de la especie en estado

silvestre ha sido evaluada, pero los datos

son insuficiente para clasificar en una de

las categorías Anteriores

______Casi amenazada (NT)

D. La situación de la especie en estado

silvestre, todavía no ha sido evaluada.

______Vulnerable (VU)

E. La especie se encuentra en riesgo de

extinción inmediata

______ En peligro (EN)

F. La especie se encuentra en riesgo de

extinción en un futuro cercano.

______Críticamente amenazado (CR)

G. No se encuentra en riesgo de extinción a

largo plazo.



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______ Extinta en estado silvestre (EW)

H. La especie no se encuentra en riesgo de

extinción pero podría llegar a estarlo en el

largo plazo.

______ Extinta (EX)

I. La especie se encuentra en riesgo de

extinción a mediano plazo.



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Área Educación Ética Y En Valores Humanos Grado 6° Periodo 02

Decente Carlos Maro Gutiérrez Cabadia

Concepto Aprendiendo a tomar decisiones.

Personas que han dejado huella con su modelo de vida.

Escala de valores familiar y social (elaboración y valoración personal).

Expresiones de afecto (solidaridad – compañerismo – compartir).

Sé escoger mis amistades.

Actividades

Metodología En la realización del plan de apoyo para la superación de las dificultades el estudiante se apoyara de los apuntes de su cuaderno de Ética y Valores Humanos, consultas en libros de diferentes bibliografías, páginas de internet; para la entrega debe tener presente lo siguiente:

Las actividades deben ser presentadas en forma de trabajo escrito (normas básicas), en

hojas de block sin rayas, con buena ortografía, letra clara y legible, además estar escrito a

mano.





¿Cómo soy yo?

¿Qué hago?

¿Cómo lo hago?

¿Cómo me siento?

¿En qué podría mejorar?

¿Cuáles son mis capacidades y cualidades?

¿Cuáles son mis capacidades y cualidades?

¿Cuáles son mis defectos y limitaciones?

¿Hacia dónde va mi vida?

¿Cuáles son mis programas y proyectos?

Describe:• Mis características físicas.

• Mis características intelectuales.

• Mis características emocionales.

• Mis características sociales...



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Concepto Noviazgo.

Expectativa de vida buena y feliz. (Aristóteles, visión cristiana, entre otros).

Superación personal. (Testimonios de vida).

Mis metas dicen lo que pienso de mí.

Liderazgo y empoderamiento.

Creatividad y la innovación.

Actividades




mano.





Yo soy una persona:

Mis capacidades son:

¿Cómo las aprovecho?:

Mis limitaciones son:

Me destaco en:

Me cuesta trabajo:

Me gusta:

Me disgusta:

Mis razones para vivir son:

• Mis características físicas.

• Mis características intelectuales.

• Mis características emocionales.

• Mis características sociales...



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Concepto La dignidad humana. ( Kant)

Fundamentación de los derechos humanos.

Corresponsabilidad de derechos y deberes.

Diversidad cultural. Actividades




mano.





EXAMEN PERSONAL DE COMPORTAMIENTO.

• Mi alimentación: • ¿Cómo trabajo?

• Horario: • Horario:

• Dieta; • Esfuerzo:

• Ritmo: • Posición:

• ¿Qué vicios tengo? • Riesgos:

Yo soy una persona:

Mis capacidades son:

¿Cómo las aprovecho?:

Mis limitaciones son:

Me destaco en:

Me cuesta trabajo:

Me gusta:

Me disgusta:

Mis razones para vivir son:



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Concepto El porqué de las adicciones. (Drogadicción, alcoholismo, ludopatía y otras.)

Concepto de legalidad e ilegalidad y sus consecuencias a nivel social.

Conflicto armado en Colombia. Actividades




mano.





1. ¿Escribe los principales modelos éticos, sus principales representantes y las que se hacen a cada uno de estos modelos?

2. ¿Cuáles son los principales elementos del acto humanos? Escríbelos y explícalos brevemente

3. ¿Qué es autonomía y cuáles son las principales características de una persona autónoma? 4. ¿Escribe y explica brevemente las principales clases de autonomía? 5. ¿Qué es la doble moral y cuáles son sus principales características? 6. ¿Qué es orientación profesional y cuáles son sus principales características? 7. ¿Qué factores influyen para elegir una carrera? 8. ¿Qué debe tener en cuenta un estudiante para elegir una carrera?

9. • La vida es:

10. • Vivir es:

11. • Ama la vida quien:

12. • Yo amo la vida porque:

13. • Los enemigos de la vida son:

14. • Yo no amo la vida suficientemente porque:

15. • En mi escuela no se ama suficientemente la vida porque:

16. • En mi escuela no se ama suficientemente la vida porque:

17. • En mi vereda o pueblo no se ama suficientemente la vida porque:

18. • En Colombia no amamos suficientemente la vida porque:



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Concepto La axiología.

El idealismo, subjetivismo y objetivismo axiológico.

Enfoque naturalista y no naturalista de los valores.

Clasificación de los valores. Actividades




mano.





• Ya que la vida es hermosa, yo debo:

• Ya que la vida es breve, yo debo:

• Ya que la vida es frágil, yo debo:

• Ya que la vida es un don, yo debo:

• Ya que la vida es una sola, yo debo:

• Ya que la vida es un problema, yo debo:

• Ya que vivir es aprender, yo debo:

• Ya que la vida es un reto, yo debo:






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Concepto Personalidad e inteligencia emocional.

Los estados de ánimo, cualidades y características propias de cada uno

Importancia de generar actitudes positivas en la vida

Proyecto de vida y orientación profesional. Actividades




mano.





• ¿Te has acostumbrado a vivir?

• ¿Eres agradecido con la vida?

• ¿Cuál es tu reacción al despertar?

¿Qué hacer ante las emociones y las pasiones? ¿Temerlas? ¿Por qué?... ¿Rechazarlas o reprimirlas? ¿Por qué? ¿Controlarlas y orientarlas? ¿Por qué? ¿Cómo hacerlo? ¿Darles rienda suelta? ¿Por qué?¿Cuáles son las condiciones de una verdadera amistad?

• ¿Qué es la amistad?

• Ser amigo de alguien es:

• Un buen amigo es:

• Las relaciones entre amigos deben ser:

• Una verdadera amistad se conoce:

• De un amigo espero:

• ¿Qué hago o puedo hacer para sembrar alegría a mi alrededor?

• ¿Qué me pone de mal humor?

• ¿Qué puedes hacer para sonreír y evitar el mal humor?



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Área Emprendimiento Grado 6° Periodo 02


Concepto Emprendimiento en la vida cotidiana. Emprender para construir nuevas realidades. Miremos la historia( tecnología) El punto de partida la conciencia de mí mismo: Autoconocimiento, valoración y creencia La acción cura el miedo.

Proyecto de vida.

Los sueños. ¿Por dónde empezar? Importancia del proyecto de vida. Inventario de aprendizajes. Reflexiona sobre tu sueño. Do you know?: Our thoughts causing our actions. Comunicación efectiva: ?Como me comunico? Reto emprendedor: Plaza de mercado.

Actividades

Metodología En la realización del plan de apoyo para la superación de las dificultades el estudiante se apoyara de los apuntes de su cuaderno de EMPRENDIMIENTO, consultas en libros de diferentes bibliografías, páginas de internet y ante todo la reflexión personal; para la entrega debe tener presente lo siguiente:







A. EL EMPRENDIMIENTO EN LA VIDA COTIDIANA.

1. Elabora el cuadro de atributos ¿quién soy yo?

Escriba cinco respuestas diferentes a la pregunta QUIÉN SOY YO? Responda en términos de normas de comportamiento,

necesidades o sentimientos que son característicos de usted. Trate de incluir los aspectos que son verdaderamente importantes

para usted como persona, aspectos que si los perdiera cambiarían radicalmente su identidad y el significado de la vida.



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Escriba en orden de importancia.

Analice sus respuestas para tomar conciencia de lo que usted es ahora.

ORDEN DE IMPORTANCIA DESCRIPCIÓN

COMPORTAMIENTO

NECESIDADES

SENTIMIENTOS

ACADEMICOS

FISICOS

2. ¿Qué atributos poseo? Que se relacionan con quién es usted. Piense cómo se ve, su personalidad, su carácter, su intelecto y perspectiva de la vida. Sea tan objetivo y realista como pueda, no su expectativa de vida. Debe describir su realidad, no su ideal de persona.

3. ¿QUIEN SOY YO?

DESCRIPCION

ORDEN DE IMPORTANCIA

Entregada a Dios 1. Entregada a mi familia y amigos 2.

Sigo mis ideales metas y sueños 3.

La alegría para mi es fundamental para el alma 4.

Tomo la iniciativa a algo que de verdad quiero 5.

Soy ambiciosa 6.

Yo soy caritativa 7.

Yo soy buena persona 8.

Yo soy sincera 9.

Yo soy independiente 10.



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Escriba diez respuestas diferentes a la pregunta. Puede responder en términos de normas de comportamiento, necesidades o

sentimientos que son característicos de usted. Trate de incluir los aspectos que son verdaderamente importantes para usted como

persona, aspectos que si los perdiera, cambiarían radicalmente su identidad y el significado de la vida. En la columna derecha

escriba el orden de importancia de cada una de las respuestas. Analice sus respuestas para tomar conciencia de lo que usted es

ahora.

B. PROYECTO DE VIDA.

4. ¿CUAL ES MI MISIÓN? La misión representa nuestra razón de ser en la vida. Se refiere a la necesidad humana de identificar y expresar propósitos en la

vida. Con base en lo que he hecho en el pasado, lo que soy actualmente y lo que quiere hacer en un futuro. Con estos datos

construya un enunciado de Misión.

No es un ejercicio fácil, pero lo puede revisar varias veces hasta quedar satisfecho de que en efecto representa lo que quiere hacer

en la vida.

Mi Misión es:

Mi Visión de Futuro:

Por ejemplo, ¿Cuáles son los propósitos de mi vida? ¿Qué me gustaría lograr? ¿En qué me gustaría convertirme?



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5. La matriz D.O.F.A. es una importante herramienta de formulación de estrategias que conduce al desarrollo de cuatro tipos de estrategias: FO, DO, FA y DA. Las letras F, O, D y A representan fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. MIS DEBILIDADES Y FORTALEZAS: Análisis Interno.

DEBILIDADES FORTALEZAS

MIS AMENAZAS Y OPORTUNIDADES: Análisis Externo.

AMENAZAS OPORTUNIDADES



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6. Desarrolla los 7 aspectos del árbol de la vida

Raíces: Tallo: Ramas y Hojas: Flores: Frutos: Pajaritos: Parásitos:

7. SUEÑOS: ¿cuáles son mis sueños, aspiraciones o ideales en la vida? ¿Qué es lo que verdaderamente anhelo? (Descríbalos).

8. ¿Cuáles realmente puedo realizar? ¿Qué debo hacer para lograrlos?

9. ¿Cuál es el trabajo que puedo desarrollar, como un medio para alcanzarlos?

10. CAMBIO: ¿Dedo cambiar algo en mi vida para alcanzar mis sueños? (Escribo los aspectos que debo cambiar).

11. VISIÓN FUTURO. METAS A UN AÑO: METAS A CINCO AÑOS: METAS A DIEZ AÑOS:

12. PROPÓSITOS: ¿Qué me propongo para lograr mis metas?

C. LA CARRERA DE LA VIDA.

13. Recuerdo cuales son mis 5 principales METAS DE VIDA:

ACCIONES O ACTIVIDADES AREALIZAR

FECHA DE INICIACIÓN FECHA DE TERMINACIÓN

14. Que acciones o actividades debo realizar para alcanzar mis metas.



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15. Qué RECURSOS requiero para lograr mis metas y propósitos:

DISPONGO LOS SIGUIENTES RECURSOS (Propios)

CONSIGUIRE LOS SIGUIENTES RECURSOS (No tengo)

16. Qué OBSTÁCULOS se pueden presentar y cómo los voy a superar:

Enumero los posibles OBSTÁCULOS: ¿Cómo voy a vencer los obstáculos?

17. ¿Cuál es la RECOMPENSA que espero al realizar mi Proyecto de vida?



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Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado 6° Periodo 03

Docente Carlos Maro Gutiérrez Cabadia

Concepto Las poblaciones. Los reinos de los seres vivos. Ecosistemas

Concepto de Especie

Biodiversidad

Biondicadores

Manejo y cuidado del Medio Ambiente

Actividades




mano.





J. Comparte tus ideas acerca de:

1. ¿Cómo podemos clasificar los seres vivos? 2. Describe cada uno los Reinos 3. ¿Qué es una especie?

K. Que diferencias podemos encontrar entre:

1. Organismos Autótrofos y heterótrofos: 2. Organismos procariotas y eucariotas: 3. Pluricelulares y unicelulares: 4. Mónera, Protistas y Fungí:

L. Interpreta y explica:



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5. ¿Cuál es la característica que sirve para saber si dos organismos son de la misma especie? 6. Cita los cinco reinos: 7. ¿por qué los virus no se consideran seres vivos? 8. Dibuja la estructura de un virus típico. 9. En cuadro o tabla, realiza la descripción de cada uno de los renos, según su tipo de celula,

organización y nutrición. 10. Cuales son los pasos necesarios para que un virus se reproduzca. 11. Dibuja las diferentes formas que pueden tener las bacterias y pon su nombre junto a cada

una. 12. En el tema hemos visto que los MONERAS pueden dividirse en dos grandes grupos que

son: 13. ¿Dónde podemos encontrar bacterias? 14. Dentro de los PROTOCTISTAS hay dos Filum ¿Cuáles son y cuáles son sus

características? 15. ¿Cuáles son las cuatro CLASES de Protozoos? Señala, al menos, una característica de

cada una de ellas. 16. Cita dos enfermedades producidas por a) Virus

b) Bacterias

c) Protozoos

17. ¿Cuáles son las cuatro CLASES de Algas? Señala, al menos, una característica de cada una de ellas.

18. Los hongos no forman tejidos. ¿Qué tienen en su lugar? 19. ¿qué diferencia hay entre parásito y simbionte? 20. ¿En qué tres grupos hemos clasificado los HONGOS? Cita algunas características de cada

uno de ellos.



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Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental Grado 7° Periodo 03


Concepto Taxonomía Dominios Biológicos Diversidad Biológica Ciclos biogeoquímicos Especie Endemismo Extinción de especies Categorías de amenazas Conservación, manejo y uso sostenible de los recursos Estrategias y mecanismos de conservación

Actividades




mano.





M. Que sabes acerca de:

1. ¿Qué es la taxonomía? 2. Describe cada uno de los taxones utilizados para describir o clasificar un organismo. 3. ¿Cuáles son los dominios biológicos? 4. Representa mediante un diagrama el proceso evolutivo de los organismos vivos. 5. Cita y describe 5 procesos biotecnológicos. 6. ¿Que son las especies endémicas? 7. ¿Cuáles son las principales causa de las amenazas que presentan las especies en vía de

extinción?



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N. Comparte tus ideas sobre:

1. Categorías de amenaza de las especies. 2. Principales causas de los procesos de extinción de especies. 3. Realiza un cuadro con las principales especies amenazadas en Colombia. 4. Elabora una campaña ambiental promoviendo el cuidado, manejo y conservación del medo

ambiente. 5. Define y elabora un esquema donde expliques los ciclos biogeoquímicos, su importancia y

funciones. 6. Investiga y realiza la clasificación taxonómica de 10 especies colombianas en peligro de

extinción, con sus respectivas causas y problemáticas. 7. Elabora un cuadro donde compares a cada una de las líneas evolutivas de los seres vivos,

según sus dominios biológicos. 8. ¿Qué función desempeña la luz como factor abiótico en u ecosistema? 9. ¿Qué función desempeña el agua en un ecosistema? 10. ¿Cómo pueden influir los cambios naturales y artificiales para que se rompa el equilibrio en

un ecosistema? 11. ¿Qué diferencia existe entre los recursos naturales inagotables, renovables y no renovables

dando dos ejemplos de cada uno? 12. ¿Cómo se encuentran organizados los seres vivos en un ecosistema?



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Concepto Cultura ciudadana.

Habilidades comunicativas (resolución de conflictos).

Derechos humanos (derechos y deberes constitucionales).

Hago valer mis derechos.

Mecanismos de participación ciudadana Actividades




mano.





¿Qué son los derechos humanos?

Menciona los mecanismos de participación en Colombia, y realiza 5 ejemplos.

1. Defina qué es Cultura Ciudadana.

2. A través de imágenes recortadas de periódicos o revistas presente un ejemplo de Cultura

Ciudadana en:

a. Calle

b. Biblioteca c. Estadio

4. ¿Qué son las Normas?

5. Presente tres causas de la contaminación auditiva

6. Escriba tres Tips (consejos) para evitar la contaminación auditiva en el colegio

7. Dibuje dos ejemplos de contaminación acústica

8. Qué efectos produce la Contaminación acústica?

9. Dé el concepto de Espacio Público. Escriba 3 ejemplos?

10. Qué conductas debemos evitar en un espacio público?

11. Cuáles son las seis dimensiones temáticas de la formación ciudadana?



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Concepto Principios y normas morales – las virtudes.

Dilemas morales y éticos: Prostitución, libertad sexual, discriminación por razones de sexo.

Valores básicos, principios de la no violencia.

Las actitudes, costumbres, hábitos y vicios.

Actividades




mano.





1. ¿QUÉ ES LA SALUD? 2. ¿QUÉ LA FAVORECE? 3. ¿QUÉ LA DETERIORA? 4. ¿QUÉ LES INQUIETA A LOS ADOLESCENTES? 5. ¿QUÉ LES MOTIVA? 6. ¿QUÉ NECESITAN LOS ADOLESCENTES? 7. ¿QUÉ BUSCAN? 8. PROMOVIENDO LA ADAPTACIÓN SALUDABLE DE NUESTROS ADOLESCENTES: 9. ¿El mundo cambia? 10. ¿Me quieren los demás? 11. ¿Ha cambiado mi cuerpo? 12. ¿Me entienden mis amigos? 13. ¿Me respetan mis padres? 14. QUÉ LE PIDEN AL ADOLESCENTE... 15. La sociedad en general: 16. La sociedad de consumo: 17. Los amigos: 18. El centro escolar: 19. Los padres: 20. Los policías y jueces:



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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO Área Educación Ética Y En Valores Humanos Grado 8° Periodo 03


Concepto Relaciones eficientes y comunicación eficaz.

Intencionalidad de la comunicación.

La no violencia.

La paz como mecanismo de mediación de conflictos. Actividades




mano.





1. ¿Qué es ser emprendedor? 2. Buscar 6 ejemplos de personas emprendedoras, deben consultar su biografía y en qué

fueron emprendedores, deben ser 3 colombianos y 3. ¿Qué entidades colombianas apoyan la cultura del emprendimiento?

4. Explica la relación entre emprendí miento y proyecto de vida

5. ¿Cuáles son las dimensiones del proyecto de vida?

6. Explica ampliamente, Colombia busca tener una cultura del emprendimiento

7. Busca el significado de las siguientes palabras: proyecto de vida, emprendimiento,

emprendedor, líder, autoestima e identidad. 8. ¿Cuál es la importancia de los valores en la sociedad actual? 9. ¿Quiénes son los principales agentes transmisores de valores en la sociedad? 10. ¿Cuáles valores te inculcan en tu familia y como estos te ayudan a convivir en sociedad? 11. ¿Cuáles crees son los principales problemas de tu país causados por la pérdida de valores

sociales? 12. Escribe una pequeña reflexión sobre la importancia de la materia de Ética y valores y como

esta contribuye a tu formación personal.



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Concepto Estilos de vida saludables.

Habilidades y destrezas personales.

Cómo elaborar un buen proyecto de vida. Actividades




mano.





Realiza la lectura : “LA NECESIDAD DE LA ÉTICA” Esta lectura la puedes encontrar en la página de internetwww.afilosofarsehadicho.jimdo.com Luego, en un trabajo escrito a mano (con su propio puño y letra) debes realizar lo siguiente:

1. Elabora un resumen del texto, sin pasar por alto lo más relevante de la lectura, recuerda lo visto y explicado en clase.

2. Elabora una reflexión de la lectura, aplicándola a la vida cotidiana. 3. Teniendo en cuenta el texto diseña un crucigrama de treinta palabras. No olvides colocar

las preguntas para resolver el crucigrama. 4. Con las mismas palabras del punto anterior, elabora una sopa de letras, debe aparecer la

resuelta y la no resuelta. 5. Realiza un mapa conceptual de la lectura: “La necesidad de la ética”

6. ¿Qué es orientación profesional y cuáles son sus principales características? 7. ¿Qué factores influyen para elegir una carrera? 8. ¿Qué debe tener en cuenta un estudiante para elegir una carrera?

http://www.afilosofarsehadicho.jimdo.com/



DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005







Concepto Ética del súper hombre Ética del deber Éticas materiales

Actividades




mano.










DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005







Concepto Autoestima Motivación Resistencia

Actividades




mano.







3. ¿Qué es autonomía y cuáles son las principales características de una persona autónoma? 4. ¿Escribe y explica brevemente las principales clases de autonomía? 5. ¿Qué es la doble moral y cuáles son sus principales características? 6. ¿Qué es orientación profesional y cuáles son sus principales características? 7. ¿Qué factores influyen para elegir una carrera? 8. ¿Qué debe tener en cuenta un estudiante para elegir una carrera? 9. ¿Cuál es la importancia de los valores en la sociedad actual? 10. ¿Quiénes son los principales agentes transmisores de valores en la sociedad? 11. ¿Cuáles valores te inculcan en tu familia y como estos te ayudan a convivir en sociedad? 12. ¿Cuáles crees son los principales problemas de tu país causados por la pérdida de valores

sociales?



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Área Emprendimiento Grado 6° Periodo 03


Concepto

Actividades

Metodología

1. ¿Qué es liderazgo? 2. ¿Qué es autogestión? 3. ¿Qué es participación? 4. ¿Cuáles son las competencias del emprendedor? 5. ¿Qué es emprendimiento? 6. ¿Menciona y defina 11 cualidades de un emprendedor? 7. ¿Dónde podemos encontrar oportunidades de negocio? 8. Interprete y argumente la siguiente frase: Si piensas que estas vencido, lo estás; si piensas

que no te atreves, no lo harás; si piensas que te gustaría ganar, pero no puedes, no lo lograras; si piensas que perderás, ya has perdido; porque en el mundo encontraras que el éxito empieza con la voluntad del hombre. FERNANDO VIGORENA PEREZ.

9. ¿A qué edad debemos iniciar a hacer negocios? 10. ¿Qué es economía? 11. ¿Cómo se constituye una empresa? 12. ¿Qué es sociedad y que tipos hay? 13. ¿Qué es organización y que tipos hay?

plan complementario de apoyo o … · 2017-10-24 · la unidad estructural y funcional de los seres...

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