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7/25/2019 PLAN-ANUAL-SEGUIMIENTO-EGRESADOS.pdf

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INSTITUTO DE EDUC CIN SUPERIOR

TECNOLOGICO PBLICO AMAZONAS

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE SEGUIMIENTO A EGRESADOSY

OPINION DE EMPLEADORES DEL INSTITUTO DE EDUCACIN

SUPERIOR TECNOLGICO PBLICO AMAZONAS -

YURIMAGUAS

YURIMAGUAS - FEBRERO

2013


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INTRODUCCION

El seguimiento de egresados se inici como una actividad del subcomponente de Innovaciones Educativas delPrograma Piloto de Formacin Profesional Tcnica financiado por el Banco Interamericano de Desarrollo - BID,en el marco del Contrato de Prstamo N 1237-OC-PE. En tal sentido, al culminar ste en el ao 2006, ha sidotomado como una de las lecciones aprendidas de dicho Programa Piloto, a aplicar en los institutos superiorestecnolgicos dependientes de la Direccin de Educacin Superior Tecnolgica y Tcnico Productiva.

A travs del sistema de seguimiento de egresados se obtiene informacin real acerca de las actividades en lasque se desempean los egresados de los IST, el grado de empleabilidad que alcanzan, los salarios que perciben,cuntos laboran de manera independiente, cuntos en sus especialidades, el nivel de preparacin recibido, larelacin entre la formacin recibida y los requerimientos para el desempeo de las tareas profesionales, etc.

Asimismo permite conocer la opinin de los empleadores en cuanto al desempeo profesional y saber lascompetencias y capacidades que estn adecuadamente desarrolladas, as como aquellas que requieren reforzamientoy en qu medida lo requieren, es decir, que permitir tener informacin que coadyuve en la orientacin de las polticaspara el mejoramiento de la calidad y pertinencia de la educacin superior tecnolgica.


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PRESENTACION

Los cambios econmicos, tecnolgicos, sociales y culturales que se viven en nuestro pas, crean nuevos retos a lasinstituciones de educacin superior; uno de stos, es la evaluacin constante del impacto que en la sociedad tienenlos procesos acadmicos, para ello es preciso la generacin de estrategias para conocer el impacto de su accin yal mismo tiempo, identificar nuevas demandas formativas en cada una de las prcticas profesionales, todo ello conla finalidad de responder a las necesidades sociales.

En ese contexto, el instituto amazonas, ha creado el Programa Institucional de Seguimiento de Egresados y

Opinin de Empleadores con el propsito de evaluar, de manera sistemtica, la pertinencia de sus procesosformativos, as como el papel que juegan sus egresados en el desarrollo de su entorno. Esto permitir contar conmejores indicadores para retroalimentar el currculo, en funcin de las nuevas exigencias que plantean los mbitossocial y productivo del estado, la regin y el pas; as como fortalecer la formacin de cuadros profesionales capacesde asimilar las transformaciones del entorno y responder de manera propositiva e innovadora.

Dentro de este Programa, se inscriben los Estudios de Egresados y los estudios de empleadores como alternativascomplementarias para el autoconocimiento y la planeacin de procesos de mejora y consolidacin, para hacer denuestra casa de estudios, un Tecnolgico de Calidad, cuyo quehacer institucional est estrechamente ligada alas necesidades de la sociedad.

En suma, el presente documento establece las lneas de accin y los mrgenes de competencia del ProgramaInstitucional de Seguimiento de Egresados y opinin de Empleadores de nuestro instituto.


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CAPITULO I : DATOS INFORMATIVOS

1.1 DATOS GENERALES:

1.1.1 Denominacin:

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y OPINION DE EMPLEADORESDE LAJEFATURA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DEL INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIORTECNOLGICO PBLICO AMAZONAS - YURIMAGUAS

1.1.2 Ubicacin geogrfica

Regin : Loreto

Provincia : Alto Amazonas

Distrito : Yurimaguas

Localidad : Yurimaguas

I.E: I.E.S.T.P.A.Y

Direccin : Av. Vctor Sifuentes N 1323

Zona : UrbanoMarginal

1.1.3 Persona Responsable

Nombre :

Cargo :

1.2 BASES LEGALES

Marco en el que se desarrolla el Seguimiento de Egresados de IEST

1.2.1 Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin - PESEM 2007-20111.2.2 Plan Estratgico Nacional de la Educacin Tcnico Profesional rea de Innovaciones y Proyectos de la

DESTP1.2.3 CONEACES: indicadores de resultados de impacto1.2.4 Sistema de Informacin de Educacin para el TrabajoLey 28340

1.2.5

RD 056-2008-ED: Directiva 030-2008-DIGESUTP-DESTP


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CAPITULO II : ANTECEDENTS DE LOS ESTUDIOS DE EGRESADOS YEMPLEADORES EN EL IESTPAY.

El Seguimiento de egresados fue una actividad del componente Innovaciones Educativas del Programa Piloto de

Formacin Profesional Tcnica desarrollado por el MED y financiado por el BID entre los aos 2001 y 2006, en elmarco del Programa de Mejoramiento de la calidad educativa MECEP.

La primera aplicacin se dio en los IST del Programa Piloto y el grupo de control establecido para este fin, en lasregiones de intervencin del proyecto.

Los resultados a nivel del proyecto fueron la elaboracin de un documento base, as como el software inicial orientadoa uno de los INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTE: Porcentaje de egresados de los IST pilotos que seincorporan al mercado laboral es mayor que los egresados de los IST no pilotos ,el cual forma parte del 1er Informesobre Seguimiento de Egresados, elaborado el ao 2008

Los antecedentes de los Estudios de Egresados en el instituto superior tecnolgico pblico Amazonas Yurimaguastienen muy poco tiempo; pero los Estudios de Empleadores, prcticamente no tienen antecedentes en nuestrainstitucin.

Vamos a mostrar de manera general las referencias histricas de los Estudios de Egresados.

En el ao 2010 la Lic. Irma Lpez Chumbe realizo un primer trabajo sobre seguimiento a egresados, correspondientea los aos 2009 al 2011 logrando buenos resultados.

El programa de seguimiento de egresados, se estableci como un proyecto en el Plan de Desarrollo Acadmico con elobjetivo de detectar las necesidades del egresado de nuestra Institucin, considerando el papel que juega suformacin profesional, estableciendo mecanismos de control y evaluacin que consistan en organizar, dirigir, controlar

y evaluar el sistema para el seguimiento de egresado.

Asimismo es visto como una alternativa para valorar el desarrollo acadmico de las diversas carreras con la finalidadde enriquecer las experiencias y as obtener una retroalimentacin en cuanto a la docencia, investigacin y difusin, ycontribuir al mejoramiento de la calidad acadmica de la formacin profesional.

As, en el 2014 se puso en marcha el Programa Institucional de Seguimiento de Egresados. En este marco, se crea lajefatura de seguimiento de egresados

En suma, este Programa permitir tener mayores elementos para la reflexin y la toma oportuna de decisiones quecontribuyan a garantizar la calidad, pertinencia y acreditacin de los programas educativos que conforman cada una

de las reas Acadmicas del I E STPA- Y.


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CAPITULO III : FUNDAMENTACION

Aunque los estudios sobre egresados y empleadores generalmente buscan describir caractersticas sobre su inserciny desempeo laboral, para efectos de evaluar y retroalimentar los programas educativos que han cursado, se hacenecesario considerar algunos elementos tericos para efectos de sustentar e interpretar relaciones entre lascategoras y variables que comnmente se utilizan en este tipo de estudios.

stos, se inscriben en el campo de las relaciones entre el mundo de la educacin y el mundo del trabajo, teniendocomo soporte la Teora del Capital Humano, la cual sienta las bases para la Economa de la Educacin.

Esta teora tiene sus orgenes en la economa clsica; ya Adam Smith, y algunos economistas entre los cualesdestaca Theodore Schultz, con un artculo Invertir en el hombre: la visin de un economista; en el cual sent lasbases para considerar el gasto en educacin como una inversin.

En 1964, se public un estudio de Edward F. Denison: Measuring the Contribution of Education (and the residual) toeconomic growth, en el cual el autor argumentaba que las inversiones en educacin generaban rentas mayoresque las inversiones en capital fsico y que los incrementos en el gasto educativo eran un medio efectivo para

incrementar el Producto Nacional Bruto.En otras palabras, la Teora del Capital Humano, proporciona una justificacin para la expansin masiva de laeducacin en la provincia. Si los gastos en educacin contribuyen al crecimiento econmico, las autoridades, ademsde satisfacer las demandas de educacin de sus poblaciones, contribuyen simultneamente al crecimiento materialde la economa. Un argumento ms es proporcionado por Frederick Harbison y Charles Myers quienes afirmaron quela educacin media y superior per cpita se encontraba altamente correlacionado con el ingreso per cpita de un pas.

En esa misma vertiente, Jos ngel Pescador comentaba que la teora del Capital Humano sustentaba que losfenmenos del ingreso y del desempleo eran resultado de las diferencias en los niveles educativos, mismos quesupuestamente dependan de la decisin del individuo para invertir o no en s mismo. Se pensaba que el sistema

educativo proporcionara una mayor calificacin a la fuerza de trabajo, lo cual se reflejara en la productividad de losindividuos y a su vez en el incremento de las tasas de crecimiento de la produccin, en la remuneracin de stos y, enconsecuencia, en una mejor distribucin del ingreso.

No obstante y ante las dificultades de la teora del Capital Humano para explicar muchos factores que ponen en entredicho los postulados que sostienen esta teora; se fueron conformando un nuevo conjunto terico que puso enevidencia los planteamientos de la Teora del Capital Humano.

De este modo van a aparecer otros enfoques que proporcionan una explicacin diferente acerca del papel que juegala educacin en la ocupacin y el ingreso. Estos fueron: las teoras de la fila, de la devaluacin de los certificados,teora de la segmentacin y del bien posicional.

De acuerdo con los planteamientos de la Teora de la Fila, la educacin slo les proporciona a los patrones loselementos para seleccionar a los trabajadores que puedan entrenarse con mayor facilidad, basados en los valores ynormas no cognoscitivas que los estudiantes adquieren a medida que avanzan en la escuela.

Relacionado con lo anterior, la Teora de la Devaluacin de los Certificados considera que el argumento de laseleccin se basa en los certificados que se les otorgan a los estudiantes a medida que avanzan en la escuela: alexistir muchos profesionistas demandantes de empleo, el ttulo se devala; de tal forma que cada vez se requierenms ttulos para ocupar un mismo trabajo.


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CAPITULO IV : OBJETIVOS

4.1. Objetivo general

Desarrollar un esquema bsico para los estudios de egresados y de empleadores que permita al instituto superiortecnolgico publico amazonas Yurimaguas obtener informacin confiable y pertinente sobre la ubicacin y las

actividades que desempean nuestros egresados en el mbito laboral, el grado de satisfaccin y el nivel de exigenciade los empleadores en el desempeo profesionales de nuestros egresados, lo que permitir apoyar la toma dedecisiones y la planeacin acadmica en el nivel institucional, estatal y regional.

4.2. Objetivos especficos

a) Establecer una metodologa nica para la realizacin de estudios de egresados y empleadores.

b) Sealar las directrices y acciones bsicas del programa

c) Consolidar las Comisiones de Seguimiento de egresados y opinin de empleadores.

d) Establecer los tiempos y formas para la realizacin de los estudios.

e) Contar con informacin confiable sobre el desempeo profesional de los egresados y de su relacin con losaciertos y posibles fallas en su formacin, enriquecer con ello la toma de decisiones para implementaracciones que permitan superar el nivel acadmico en el perodo formativo.

f) Comparar la congruencia entre los resultados obtenidos en el proceso educativo de los tcnicoscon las necesidades y exigencias del campo profesional a travs del anlisis del desempeo de losegresados en el mercado de trabajo.

g) Conocer las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional a los egresados como consecuenciade las transformaciones econmicas, sociales y tecnolgicas, para su incorporacin oportuna en los

planes y programas de estudio, as como para el diseo de programas de educacin continua pertinentespara la actualizacin de profesionales en ejercicio.

h) Conocer el grado de satisfaccin de los Egresados respecto a la calidad de la formacin recibida en la carreraen la cual cursaron sus estudios.

i) Generar la informacin suficiente y pertinente que permita a la comisin encargada del programa revisarlos planes y programas de las deferentes reas para conocer la coherencia que existe entre las capacidadesterminales y los objetivos as como los elementos terico prctico de los mismos.

j) Obtener estadsticas descriptivas de los egresados de las diferentes carreras.

k) Identificar la opinin de los empleadores sobre la preparacin acadmica, de los egresados del ISTPAY.

l) Describir la opinin de los empleadores sobre la actitud de los egresados del ISPAY frente a los retoscotidianos que enfrentan en el desempeo de sus actividades.


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CAPITULO V : DEFINICIN Y TIPOS DE ESTUDIOS

El Plan anual de trabajo de Seguimiento de Egresados y Opinin de Empleadores, contempla entre sus muchasacciones, dos tipos de estudios: Egresados y Empleadores, ambos como veremos en las lneas siguientes, soncomplementarios.

5.1. Estudios de egresados

La velocidad de la innovacin y la difusin de las nuevas tecnologas modifica las estructuras productivas, sociales ypolticas de los pases, lo cual, aunado a las inciertas tendencias de la demanda de educacin superior, exige a lasinstituciones educativas la generacin de estrategias para conocer el impacto de su accin y, al mismo tiempo,identificar nuevas demandas formativas en cada una de las prcticas profesionales. Todo ello con la finalidad deresponder a las necesidades sociales, intencin explcita o implcita en la misin de las instituciones de educacinsuperior.

En este marco se inscriben los estudios sobre el desempeo de los egresados, como una estrategia para elautoconocimiento y la bsqueda de la mejora de una institucin de educacin superior.

Hay dos formas esenciales para analizar la relacin educacin-empleo. Una, que aparentemente es la visin msutilizada, es ver cmo se forman los profesionales adecuados para los empleos existentes. Y la otra, que constituyeuna mejor respuesta a las exigencias de la sociedad actual, consiste en analizar cmo formar personas con capacidadpara generar empresa. Sin embargo, una y otra alternativas deben ser consideradas para construir las respuestas quela sociedad espera de las instituciones de educacin superior.

Los resultados de los estudios de egresados son una herramienta importante para analizar los caminos que siguen losnuevos profesionales, si se incorporan a las empresas productivas y de servicios, si dentro de ellas se estancan en lospuestos bajos o intermedios, o bien, si gracias a su formacin pueden acceder progresiva y rpidamente, a posicionescomplejas. Si, por otra parte, con creatividad y capacidad de identificar problemas y oportunidades, son capaces de

encontrar vetas de desarrollo que les permitan generar nuevas alternativas para su propia subsistencia primero, y paraampliar la demanda de puestos de trabajo despus, conocer si la formacin recibida en la institucin donde cursaronsus estudios superiores les permite desenvolverse en el rea del conocimiento que determin su vocacin, o bien,si han requerido prcticamente volver a formarse para desempear adecuadamente las actividades profesionales.

Todos estos elementos son fundamentales para la planeacin acadmica en las instituciones de educacin superior.

Los estudios de egresados no constituyen pues, una simple referencia del proceso de insercin de los nuevosprofesionales en el mercado de trabajo, ni son slo indicadores de satisfaccin del egresado respecto de la formacinrecibida. Son tambin mecanismos poderosos de diagnstico de la realidad con el potencial de inducir en lasinstituciones la reflexin a fondo sobre sus fines y sus valores. Los resultados de estos estudios pueden asimismo,aportar elementos para redefinir el plan de desarrollo de aquellas instituciones como el ISTPAY , que se mantienenalerta ante las nuevas necesidades sociales, permitindoles reconocer y asumir las nuevas formas de prcticaprofesional que se requieren para sustentar un proceso social menos inequitativo y dependiente.

5.2. Estudio de empleadores

Desde hace ya varias dcadas, particularmente desde los noventa, ha cobrado relevancia conceptual lo que se hadenominado como las sociedades del conocimiento. Si bien existen variantes, en trminos generales, los elementosque conforman dichas sociedades son los siguientes: a) la existencia de una colectividad competitiva, expresada enredes de individuos cuyos fundamentos son la produccin y la divulgacin del conocimiento, b) la orientacin de la


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inversin hacia el desarrollo del capital humano, la produccin y la difusin del conocimiento capacitacin,educacin, investigacin y desarrollo, sistemas de informacin, etctera, c) la velocidad e intensidad en lainnovacin basadas en los procesos de investigacin y del aprendizaje vinculado a la experiencia; y, d) la revolucintecnolgica aplicada al conocimiento, as como a la produccin y la difusin de la informacin.

En las sociedades del conocimiento interactan una serie de actores gobierno, empresas, asociaciones

productivas, centros de investigacin, tecnolgicos y universidades sin embargo, las Instituciones de EducacinSuperior y las empresas resultan fundamentales en el sentido de que ambos son dinamizadores de estas sociedadesy cobran objetividad en la medida que exista una fuerte vinculacin en dos dimensiones: a) la articulacin entre los

perfiles de formacin profesional y las necesidades presentes y futuras de mercado de trabajo , y b) las coincidenciasentre las actividades de investigacin cientfica y tecnolgica que desarrollan las IEST con las necesidades de losmbitos productivos.

Este proceso de vinculacin, en las dimensiones antes sealadas, ha sido parte de los debates originados desdelas IEST y en otros mbitos, sobre el desempeo de la educacin superior y el papel que juega en la actualidad.

Asimismo han realizado esfuerzos tendientes a fortalecer el proceso acadmico que llevan acabo dichas instituciones.

Destacan, entre ellos, la actualizacin de los planes y programas de estudio, la certificacin de diversos programasofrecidos, la realizacin de polticas y programas cuyo propsito es el fortalecimiento de la calidad de la docencia, ascomo diversas iniciativas para elevar el aprovechamiento y formacin profesional de los estudiantes.

En el caso concreto del ISTPAY , resulta de vital importancia profundizar ms al respecto, sobre todo, conocer laopinin de los empleadores sobre el desempeo profesional de los egresados de nuestro instituto, en trminos deconocimientos, habilidades y actitudes desplegadas en el ejercicio de sus labores; as como de las necesidadesactuales y futuras de los perfiles de formacin profesional en el campo de conocimiento respectivo. As, unainterrogante fundamental se refiere a la medida en que el ISTPAY, ha podido ajustarse a la nueva dinmicaanteriormente esbozada y en qu medida los perfiles profesionales ofrecidos responden adecuadamente a losrequerimientos del mercado de trabajo.

Los planteamientos mencionados, nos llevan a establecer algunas preguntas guas del plan anual, sobre las cuales sebusca tener respuestas:

Qu opinin tienen los empleadores respecto a la formacin acadmica de los egresados de nuestro instituto?

Cul es la valoracin que tienen los empleadores sobre el desempeo laboral de los egresados?

Desde la perspectiva de los empleadores (empresas o instituciones pblicas y privadas) cmo valoran lascapacidades genricas y las capacidades especficas tcnicas y sociales con relacin al mbito laboralrespectivo?

Qu tipo de habilidades se requieren para encontrar qu soluciones o tomar qu decisiones?

Hacia dnde se deben de perfilar los contenidos tcnicos y/o metodolgicos de los planes de estudio?

Cul debiera ser el sentido de las prcticas profesionales?

Cmo valoran los empleadores la actitud de los egresados frente a los requerimientos laborales?

Desde la perspectiva de los empleadores, cul debiera ser el perfil profesional de los egresados, en trminos deconocimientos y funciones, en el futuro inmediato?


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En suma, el Plan establecido pretende aportar mayores elementos para el debate estatal sobre la pertinencia de laformacin profesional de nuestro instituto entendido sta como una serie de indicadores sobre la calidad deformacin de recursos humanos que llevan a cabo los IST. en cada uno de los campos del conocimiento ofrecidospor estas instituciones. Ello implica abordar el anlisis en dimensiones tales como los requerimientos actuales yfuturos de los perfiles de formacin, la organizacin acadmica y los planes de estudio.

Con este tipo de estudio se busca:

Aportar elementos que permitan tener una perspectiva ms amplia sobre la calidad y pertinencia del proceso deformacin profesional que lleva a cabo la institucin, a partir del conocimiento de la opinin y sugerencias de losempleadores en torno a la formacin acadmica y el desempeo profesional de nuestros egresados.

Los objetivos especficos del estudio son:

Conocer la opinin de los empleadores sobre los criterios y valoraciones que utilizan en el proceso deseleccin y contratacin de los egresados de nuestro instituto.

Identificar la opinin de los empleadores sobre la preparacin acadmica, en el campo de conocimiento

respectivo, de los egresados del ISTPAY.

Apreciar la opinin de los empleadores sobre el desempeo laboral de los egresados del IESTPAY

Describir la opinin de los empleadores sobre la actitud de los egresados de nuestro instituto frente a losretos cotidianos que enfrentan en el desempeo de sus actividades.

Conocer las sugerencias de los empleadores (empresas o instituciones pblicas y privadas) sobre lapreparacin acadmica, el desempeo laboral y la actitud desarrollada por los egresados del IESTPAY.

Analizar la opinin de los empleadores sobre los perfiles profesionales, pertinentes y necesarios, en el futuroinmediato.

En suma, del lado de los empleadores, no existe la informacin suficiente que permita a las Instituciones de EducacinSuperior discutir la pertinencia, en el mercado laboral, de la formacin profesional de los egresados; y, sobre todo queayude a identificar las deficiencias o carencias en la formacin de los mismos, de tal forma que se puedan establecerestrategias efectivas para subsanar y responder de manera real a las expectativas de los empleadores.

METODOLOGA PARA LOS ESTUDIOS DE EGRESADOS Y EMPLEADORES (VARIABLES E INDICADORES)

El diseo del estudio de egresados contempla las siguientes etapas:

Seleccin de la poblacin en estudio. Esta etapa consiste en determinar la cohorte generacional (ao deegreso, especficamente) objeto de estudio, por carrera. Para determinar sta, se deben considerar un mximocinco aos y un mnimo dos para realizar el estudio.

Elaboracin de un directorio de egresados por carrera. (localizar las direcciones domiciliarias o de loscentros de trabajo, telfonos, correos electrnicos de los egresados, sujetos de estudio).

Diseo de una muestra representativa.


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El mtodo de muestreo a utilizar es de tipo probabilstico, por lo que los resultados son generalizables al total de lapoblacin de egresados.

Los niveles de confianza pueden ser del 90%, 95%, 99% El margen de error del 7%

La proporcin de 0.5

La muestra se calcula con base a la siguiente frmula:

Dnde:

n = Tamao de la muestra

N = Poblacin

p = Estimacin de la proporcin

Z = Valor estadstico que garantiza un nivel de estimacin prefijada

B = Nivel de precisin

Elaboracin del cuestionario.(ver anexo)

1) Agrupadas en las siguientes dimensiones de anlisis: a) datos generales y antecedentes familiares, b)trayectoria acadmica del egresado, c) trayectoria laboral del egresado, d) desempeo profesional, e)exigencia en el desempeo de las actividades del egresado, f) opinin del egresado sobre la formacin

profesional recibida, g) opinin del egresado sobre la formacin social recibida, h) sugerencias del egresadopara mejorar el perfil de formacin profesional, i) opinin del egresado sobre la organizacin acadmica y eldesempeo institucional, y j) satisfaccin del egresado con el IESTPAY.

En lneas posteriores, se define cada una de stas dimensiones. Asimismo, es pertinente aclarar que las preguntasseleccionadas pueden variar dependiendo de las necesidades especficas de informacin del IESTPAY. En elcaso de que se incluyan nuevas variables deber pilotearse la encuesta, siguiendo las reglas adecuadas de seleccinal azar.

Recopilacin de la informacin. Ese proceso puede realizarse a travs de diferentes estrategias: a) cada reaAcadmica puede comisionar a maestros y alumnos; b) realizacin de encuentros de egresados de cada rea; c) subir

a la pgina web del IESTPAY, el cuestionario de egresados para ser llenado en lnea.

Diseo de una base de datos (con una detallada definicin de las variables y sus etiquetas) paraprocesar y analizar la informacin, cuyo propsito es el cruce de variables y la construccin de indicadores.

Edicin y publicacin de los resultados, a travs de la web.


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A continuacin se describen las diez dimensiones de observacin consideradas en el cuestionario.

1. Datos generales y antecedentes familiares del egresado

Esta seccin ofrece una primera descripcin acerca de quines son nuestros egresados en cuanto a: sexo, edad,estado civil y origen geogrfico. Asimismo, busca proporcionar informacin sobre las condiciones socioeconmicas en

que se desenvolvi el egresado, focalizando dos datos relativos al padre o jefe de familia: el nivel educativo mximoalcanzado y el nivel ocupacional al momento de levantar la encuesta.

2. Trayectoria acadmica del egresado

Esta dimensin de anlisis proporciona un panorama general acerca de la trayectoria educativa del egresado, a partirde tres momentos: a) estudios tcnicos; b) estudios universitarios; y c) estudios de maestra.

3. Trayectoria laboral del egresado

En esta seccin se busca conocer cules son los momentos decisivos de incorporacin al trabajo y los tiemposrequeridos en la bsqueda del mismo, as como los medios y factores de mayor efectividad en la consecucin del

empleo.

4. Desempeo profesional

Adems del conocimiento sobre la ubicacin y las condiciones generales de trabajo, una dimensin clave es el nivelde satisfaccin de los egresados en el desempeo de sus actividades. En esta seccin se puede observar con mayorclaridad la relacin entre las condiciones del empleo y la aplicacin de una serie de conocimientos y habilidadesadquiridas durante los tres aos de estudios.

5. Exigencias en el desempeo profesional

Se muestran en esta dimensin de observacin las exigencias a las que estn sometidos los egresados en su

quehacer profesional cotidiano; en trminos de conocimientos, procedimientos y conductas. Al igual que la dimensinanterior, sta apunta a la relacin dinmica entre trayectoria educativa y trayectoria laboral, con el objetivo de saberalgo ms, no slo sobre el mercado de trabajo, sino sobre la retroalimentacin de conocimientos tericos y prcticosentre mbitos sociales no educativos y educacin superior.

6. Opinin del egresado sobre la formacin profesional recibida en el ISTPAY

Las variables contenidas en esta dimensin de observacin son importantes porque buscan conocer la valoracin quelos egresados hacen de la formacin que recibieron, tomando en cuenta aspectos como los conocimientos tericos,metodolgicos y tcnicos que les brind el IESTPAY durante su formacin; as como el aprendizaje de habilidades yaptitudes que inducen y facilitan la aplicacin de los conocimientos a los problemas tpicos de naturaleza laboral y

profesional.

7. Opinin sobre la formacin social recibida en el ISTPAY

A diferencia de la seccin anterior, el cual enfatiza sobre la valoracin que hacen los egresados sobre la formacinprofesional recibida, en este apartado se presenta una serie de variables que buscan captar informacin sobre el perfilsocial adquirido durante su estancia en el IESTPAY.


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8. Sugerencias del egresado para mejorar el perfil de formacin profesional

En esta seccin importa recopilar informacin sobre la estructura del plan y los programas de estudio de las diferentescarreras. Como complemento de la opinin de los egresados sobre la formacin recibida, tambin es importanteconocer sus sugerencias, a raz de su experiencia acadmica y laboral, sobre la medida en que es importantemodificar y actualizar el plan de estudio que cursaron.

9. Opinin del egresado sobre la organizacin acadmica y desempeo institucional

Aqu se indaga en torno a la opinin de los egresados acerca del ISTPAY. Esto es significativo como dimensinaparte, pues aunque est relacionado con elementos como la formacin y la valoracin de la carrera, est focalizadaen tres variables: a) los juicios de los egresados acerca del personal docente, b) la organizacin acadmica, y c) laorganizacin institucional. Sobre estos tres aspectos, resulta importante conocer cules son las opiniones,relativamente detalladas, acerca de su calidad y su funcionamiento.

10. Satisfaccin del egresado con la institucin

La institucin y la carrera en s mismo tienen una presencia aparte por el peso afectivo en la experiencia y en la

memoria de los egresados que es necesario investigar. Dicha indagacin se hace a partir de dos preguntas concretas.La primera de ellas es, si tuviera que cursar sus estudios escogera la misma institucin; asimismo, si tuviera queestudiar nuevamente, elegira la misma carrera que curs.

Ahora describiremos la metodologa empleada para la realizacin de los estudios de empleadores.

El diseo del estudio de empleadores contempla las siguientes etapas:

Conformacin de las Comisiones de Empleadores. Como los estudios de empleadores son un programa quese complementa con los estudios de egresados, las comisiones de ste ltimo, se suman a los nuevos estudios,quedando definidos como: Comisiones de Seguimiento de Egresados y Opinin de Empleadores.

Diseo del Cuestionario. se realizaran 18 preguntas o variables (ver anexo 2) agrupadas en las siguientesdimensiones de anlisis: a) datos generales del empleador, b) datos generales del egresado del ISTPAY , c)desempeo laboral del egresado del ISTPAY, d) sugerencias sobre la formacin acadmica, e) sugerencias sobrerequerimiento de habilidades del egresado. En lneas posteriores, se define cada una de stas dimensiones.

Piloteo del cuestionario. Una vez aprobado el cuestionario por las areas, se procede a pilotear el instrumento,con el propsito de verificar que las preguntas estn redactadas correctamente y que el empleador las comprenda conclaridad.

Seleccin de las empresas objeto de estudio. Primero debe definirse el tipo de empresa (micro, pequea,medianas y grandes) o institucin que se desea encuestar.

Elaboracin de un directorio de las empresas. Una vez definidos los tipos de empresas, se procede alocalizar las direcciones, telfonos y correos electrnicos de las empresas o instituciones consideradas en el estudio.


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Para la obtencin de las encuestas se ha definido un Diseo Estadstico Muestral. Debido a los objetivos delestudio, se ha dividido el universo muestral en 4 grupos denominados Empresas: Grandes, Medianas, Pequeas yMicro.

El nivel de confianza ser del 90%.

La precisin en microempresas del 0.075 y pequeas del 0.05La proporcin de 0.5

La precisin acumulada de las dos fases de muestreo, no sobrepasa tanto en micro como pequeas empresas el0.15.

Recopilacin de la informacin. Ese proceso puede realizarse a travs de diferentes estrategias: a) cada reaAcadmica puede comisionar a maestros y alumnos; b) realizacin de foros de empleadores en las diferentes reas;c) subir a la pgina web del instituto, el cuestionario de empleadores para ser llenado en lnea.

Diseo de una base de datos (con una detallada definicin de las variables y sus etiquetas) para

procesar y analizar la informacin, cuyo propsito es el cruce de variables y la construccin de indicadores.

Edicin y publicacin de los resultados, a travs de un informe.

A continuacin se describen las cinco dimensiones de observacin consideradas en el cuestionario.

1. Datos generales del empleador

Esta seccin ofrece una descripcin acerca de quines son los empleadores de nuestros egresados, el sectoreconmico al que pertenecen, tamao y giro de empresa o institucin.

2. Datos generales del egresado del ISTPAY

Esta dimensin de anlisis proporciona un panorama general acerca del tipo de profesional contratado por lasempresas instaladas en yurimaguas, el puesto que desempean y las actividades principales que realizan nuestrosegresados.

3. Desempeo laboral del egresado del ISTPAY

Adems del conocimiento sobre la ubicacin y las condiciones generales de trabajo, una dimensin clave es el nivelde satisfaccin de los empleadores con respecto al desempeo de las actividades, las actitudes y los valoresmostrados por nuestros egresados.

4. Sugerencias sobre la formacin acadmica

En esta seccin importa recopilar informacin sobre las sugerencias formativas que hacen los empleadores a nuestrosegresados, identificar si las empresas tienen programas de capacitacin; y a la vez saber si estaran dispuestos a queel ISTPAY les apoyara en dicho proceso de actualizacin.

5. Sugerencias sobre requerimiento de habilidades del egresado.

Este ltimo rubro, busca que el empleador pueda sugerir, dependiendo de los bienes y servicios que produce, algunashabilidades, actitudes o conocimientos que el egresado del ISTPAY no posea.


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CAPITULO VI : ENCUENTRO DE EGRESADOS Y EMPLEADORES

Adems de la aplicacin de encuestas fsicas o en lnea tanto para los estudios de egresados como para los estudiosde empleadores, es necesaria la apertura de espacios que permitan conocer directamente las fortalezas y debilidadesde los procesos formativos que lleva acabo la institucin.

Por ello es fundamental la realizacin de encuentros con los egresados y foros con los empleadores; estos eventosacadmicos deben organizarse, por lo menos una vez al ao, en cada una de las reas Acadmicas y concluir con unencuentro de egresados de todo el instituto; asimismo, un foro general con los empleadores del distrito.

CAPITUTLO VII : FORMACIN Y CAPACITACIN

Los estudios de Egresados y Opinin de Empleadores son una imperiosa necesidad, ya que constituye la herramientabsica para mejorar y actualizar permanentemente los Planes y Programas de Estudio, de tal forma que respondan demanera real a las exigencias sociales; asimismo estos estudios, dictan las polticas de desarrollo institucional en losniveles Estatal, Regional y Nacional.

Por lo anterior, el Programa Institucional de Seguimiento de Egresados y Opinin de empleadores, requiere parasu operacin de personal altamente especializado que coadyuven a la consolidacin de este Plan, por ello la Direccintiene que contemplar un Programa Integral de Superacin Docente programando una serie de cursos, talleres,seminarios, entre otros eventos acadmicos, encaminados a la formacin y capacitacin en este rubro.

Este programa de formacin y capacitacin permanente, tiene el objetivo de proporcionar a los miembros de lasComisiones (jefes de rea) las herramientas tericas y metodolgicas para la realizacin de Estudios deEgresados y Opinin de Empleadores; y, adiestrarlos en el manejo de equipos de cmputo y software estadsticos.


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CAPITULO VIII : PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

N DESCRIPCION

CONOGRAMA

MESES

E F M A M J J A S O N D01 Elaboracin del Plan de Trabajo X

02 Coordinacin con los jefes de rea X X X X X X X X X X

03 Formacin de equipos de trabajo X

04 Realizacin de trabajo de campo X X

05 Procesamiento de informacin X X

06 Elaboracin de informe por cada jefatura (especialidad) X

07 Realizacin de foro con empresarios e instituciones publicas paraconocer sus necesidades.

X

08 Realizacin de encuentros de egresados X

09 Elaboracin de directorio de egresados de las diferentesespecialidades

X

10 Cursos de Capacitacin dirigidos a los egresados de lasdiferentes especialidades

X

11 Informe de fin de ao sobre situacin de egresados X


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CAPITULO IX : IMPLEMENTACIN

N DESCRIPCIONCONOGRAMAMESES

E F M A M J J A S O N D

01 Material de Oficina X

02 Material de escritorio X

03 Un equipo de computo X

04 Una impresora X

05 Un escritorio X

06 Personal para aplicar la encuesta X

CAPITULO X : PRESUPUESTO

N DESCRIPCION

MONTO

Soles

01 Material de Oficina 300,00

02 Material de escritorio 100,00

03 Un equipo de computo 1 200,00

04 Una impresora 350,00

05 Un escritorio 400,00

06 Personal para trabajo de campo 500,00

TOTAL 2,850.00


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CAPITULO XI : EVALUACIN DEL PLAN

Como el Plan anual de Seguimiento de Egresados y Opinin de Empleadores, es un programa institucional ypermanente, es necesario que se evale de manera anual los avances del mismo, para identificar las fortalezas ycorregir los desaciertos y debilidades que se identifiquen.

Este proceso de evaluacin se har a travs de dos mecanismos: a) aplicacin de encuestas a las jefaturas, donde seles cuestiona sobre la operatividad del plan en sus reas; b) realizacin de reuniones plenarias con todas las jefaturas,con el propsito de hacer las adecuaciones a las estrategias establecidas en el plan, decidir los formatos de losestudios, determinar las variables a considerar para los mismos; y dems consideraciones en las que haya lanecesidad de tomar decisiones que afecten al Programa de Seguimiento de Egresados y Opinin de Empleadores enlas reas Acadmicas.


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ANEXOS


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Yurimaguas, de 2013

Seor:Presente.-

Estimado Egresado:

Los servicios educativos del Instituto Superior Tecnolgico Publico Amazonas Yurimaguas, deben seguirmejorando paulatinamente para asegurar la pertinencia de los conocimientos adquiridos y mejorar sistemticamente,para colaborar en la formacin integral de nuestros alumnos.

Por todo lo mencionado es prescindible tomarte en cuenta como factor de cambios y reformas, por lo que atravs de este medio, solicitamos tu oportuna participacin y cooperacin en esta investigacin del Seguimiento deEgresados, y en consecuencia obtener informacin relevante para analizar la problemtica del mercado laboral y suscaractersticas; as como el desempeo laboral de nuestros egresados.

Recibe un cordial agradecimiento por tu cooperacin.

Atentamente,

__________________________________Lic. Educ. IRMA LOPEZ CHUME

Directora ISTPAY

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO AMAZONAS -

YURIMAGUAS


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PUBLICO AMAZONAS - YURIMAGUAS

Yurimaguas, . de 2013

Seor:Presente.-

Estimado Empresario:

Reciba un cordial saludo.

El Seguimiento de Egresados es el conjunto de acciones realizados por la Institucin, cuya finalidad esmantener una comunicacin constante con los sectores de empleadores, y el propsito de conocer el nivel depreparacin, obtenido por nuestros egresados en su formacin acadmica y su competencia laboral, para que a partirde ellos se instrumenten las estrategias de mejora continua.

Por lo ante expuesto agradecemos su valioso apoyo al respecto y le solicitamos de la manera mas atenta,tenga a bien contestar la encuesta adjunto, lo que nos permitir retroalimentar la pertinencia de las carreras que se

ofrecen y coadyuvar a constituir una estrategia que logre, con base en la situacin laboral de los egresados adecuarlos planes y programas de estudio que ofertamos.

La informacin que nos proporcione ser estrictamente confidencial y con fines nicamente estadsticos.

Agradecemos su amable cooperacin.

Atentamente,

__________________________________Mg. IRMA LOPEZ CHUME

Directora ISTPAY

INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO AMAZONAS -

YURIMAGUAS

plan-anual-seguimiento-egresados.pdf

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