UNIDAD EDUCATIVA SUCÚA2015- 1016PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOSÁREA/ASIGNATURA

Educación Física

NOMBRE

DEL

DOCENTE

Danny Jaramillo

Año

/Curso

PARALEL

O

NOVENO “A”

CARGA HORARIA

SEMANAL

5 HORAS

CLASE

CARGA HORARIA

ANUALSECCIÓN Matutina

2. OBJETIVOS

OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA

Lograr un correcto desarrollo de los movimientos naturales, mediante el conocimiento, práctica y coordinación de la actividad física.Perfeccionar los conocimientos básicos para el uso adecuado del tiempo libre, a través de la actividad física, deportiva, recreativa, educativa, cultural e intelectual. Ampliar los conocimientos y cuidados del cuerpo en pro de conseguir una buena salud física y mental. Lograr aprendizajes significativos y funcionales en un ambiente ameno y agradable procurando su integración al medio social circundante.

Comprender, valorar y practicar la cultura física en todas sus manifestaciones y en el contexto natural y social como parte fundamental de la vida presente y futura. Desarrollar adecuadamente las habilidades, destrezas y capacidades participando de prácticas corporales y motrices de modos democráticos, seguros y placenteros tomado decisiones para crearlas y re –crearlas.

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES4.1. EJES A SER DESARROLLADOSEJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSALDesarrollar prácticas corporales y motrices, cognitivas y socio afectivas para mejorar la calidad de vida.

Practicas El cuidado de la salud y los hábitos de recreación.

corporales y motrices.

4.2. TEMPORALIZACIÓN

BLOQUES CURRICULAR/MÓDU

LO

NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES

NÚMERO DE SEMANAS

DESTINADAS AL

BLOQUE/MÓDULO

NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN

NÚMERO DE PERIODOS

SEMANALES

NÚMERO TOTAL DE PERIODOS

NÚMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOS

NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL

DESARROLLO DE BLOQUE/MÓDULOBLOQUE CURRICULAR 1: Construcción de la identidad Corporal 2 5 10 1 10 periodosBLOQUE CURRICULAR 2:Relación entre prácticas corporales motrices y salud.

7 5 30 227 periodosBLOQUE CURRICULAR 3: Practicas Lúdicas

7 5 30 3

27 periodosBLOQUE CURRICULAR 4: Prácticas Deportivas 7 5 30 3

27 periodosBLOQUE CURRICULAR 5:Practicas gimnasticas 7 5 30 2

28 periodosBLOQUE CURRICULAR 6: Practicas corporales

7 5 30 327 periodos

TOTAL 40 TOTAL 167 periodos

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARESTÍTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE BLOQUE CURRICULAR 1: Construcción de la identidad Corporal:

Analizar los movimientos segmentarios de las partes del cuerpo que lo componen y así contribuir al conocimiento y representación que se tiene de determinada parte del cuerpo para comprender su corporeidad.

BLOQUE CURRICULAR 2:Relación entre prácticas corporales motrices y salud.

Comprender mejor la relación entre prácticas corporales condición física y el impacto que estas puedan tener en la salud personal. Determinar el Índice de masa corporal de los estudiantes para un mejor control de la alimentación y su incidencia en el peso corporal. Combinar y desarrollar las capacidades físicas (fuerza, velocidad, coordinación y agilidad)

BLOQUE CURRICULAR 2: Practicas Lúdicas

Participar con sus pares en diferentes tipos de juegos, modificando y creando otros juegos, a partir de criterios sugeridos o inventados estableciendo objetivos, reglas, características, formas de agruparlos que respondan a sus intereses y deseos.Establecer acuerdos en las reglas y seguridad para poder participar en juegos colectivos e manera democrática y segura.Reconocer el sentido, la necesidad y las posibilidades de las reglas de ser modificadas, creadas, recreadas, acordadas y respetadas, para participar/ jugar según sus necesidades e intereses. BLOQUE CURRICULAR 3:Prácticas Deportivas

Participar en diferentes tipos de juegos identificando su característica básica, origen, objetivo y formas de hacerlo para lograr el propósito del juego. Crear y recrear individualmente y con pares nuevos juegos, acordando objetivos y reglas básicas, respetando los acuerdos y reconociendo situaciones en las que las reglas

deban ser modificadas para continuar participando y jugando. BLOQUE CURRICULAR 5: Practicas gimnasticas

• Estructurar y demostrar series de ejercicios a manos libres que combinen saltos, lanzamientos, carreras, equilibrios y coordinación.• Elaborar y llevar a la práctica un recorrido por el campo, rastreando, reflexionando y analizando los aspectos del recorrido y respetando su diseño.

BLOQUE CURRICULAR 6: Practicas corporales Crear y expresar mensajes en los que las sensaciones, emociones, estados de ánimo e historias de cada sujeto se manifiestan haciendo foco en las posibilidades expresivos y comunicativas de la corporeidad.

5. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

Recursos humanos Estudiantes

Recursos materiales:

Libro de Cultura Física de 10° E.G.B Cuaderno Carpeta

Recursos humanos Docentes Autoridades institucionales Padres de familia Invitados especiales Comunidad

Recursos materiales: Canchas deportivas Borrador Computador Canciones

6. METODOLOGÍA

MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOSCientífico y practico Prueba Informe 7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: 8. OBSERVACIONES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR. “Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica. 8º, 9º y 10º años”. Quito – Ecuador 2010. Imprenta DON BOSCO.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: PROF. DANNY JARAMILLO

NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: