plan anual 2015 - 16 - eri 3 . - copia

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Gobierno del Estado de México Secretaria de educación cultura y bienestar social Servicios Educativos Integrados al Estado de México ---------------------------------------------------------------------------- “PLAN ANUAL DE TRABAJO DE INGLÈS “ --------------------------------------------- NIVEL SECUNDARIA GRADO 3ERO. PLAN DE ESTUDIOS 2011 4 HORAS POR SEMANA ASIGNATURA OBLIGATORIA 2015-2016 COLEGIO AGUSTÍN DE HIPONA CLAVE 15PESO338G SECTOR 2 ZONA 9 DESARROLLADO POR LA PROFESORA: Ericka del Carmen García Ramírez Vo. Bo. Ismael …. ______________________________ Inspector Sello de la Escuela Angélica María Mondragón Cuevas Nombre y firma del Director

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Page 1: Plan Anual 2015 - 16 - Eri 3 . - Copia

Gobierno del Estado de México

Secretaria de educación cultura y bienestar social

Servicios Educativos Integrados al Estado de México

----------------------------------------------------------------------------

“PLAN ANUAL DE TRABAJO DE INGLÈS “

---------------------------------------------

NIVEL SECUNDARIA GRADO 3ERO.

PLAN DE ESTUDIOS 2011

4 HORAS POR SEMANA

ASIGNATURA OBLIGATORIA

2015-2016

COLEGIO AGUSTÍN DE HIPONA

CLAVE 15PESO338G SECTOR 2 ZONA 9

DESARROLLADO POR LA PROFESORA: Ericka del Carmen García Ramírez

Vo. Bo.

Ismael ….

______________________________

Inspector

Sello de la Escuela

Angélica María Mondragón Cuevas

Nombre y firma del Director

Page 2: Plan Anual 2015 - 16 - Eri 3 . - Copia

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN Y ENFOQUE 3

PROPÓSITOS GENERALES 4

CAMPO FORMATIVO 6

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS 8

EJES DE ENSEÑANZA 8

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS ENFOCADOS EN LA ASIGNATURA

9

CONTENIDOS 10

EVALUACIÓN 25

RECURSOS DIDÁCTICOS 26

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I. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA.

Minimizar las diferencias que los alumnos encuentran al transitar el entorno familiar hacia el sistema escolar proporcionando una base sólida para el progreso futuro por medio del sistema educativo. Los principios básicos del lenguaje oral y escrito, así como la construcción del conocimiento y de los valores culturales, se estableen tanto para construir las bases que posibilitan que las experiencias y los conocimientos adquiridos en otra, como para desarrollar una actitud analítica y responsable ante los problemas que afectan al país y al mundo.

Consolidar el avance de los alumnos a lo largo de los años cursados hasta este nivel , como el nivel básico de competencia y dominio del inglés indispensable para participar de manera activa en actividades comunicativas que exige el uso convencional del lenguaje de la interacción con textos orales y escritos de ambientes sociales conocidos. En este periodo cobra particular importancia el uso de estrategias lingüísticas y metalingüísticas que posibiliten a los alumnos actuar de manera más competente y autónoma

II. PROPÓSITOS

Obtengan la idea principal y algunos detalles de una variedad de textos breves, orales y escritos , utilizando su conocimiento del mundo.

Comprendan y empleen información de diversas fuentes textuales. Produzcan textos breves y convencionales que respondan a propósitos personales, creativos, sociales y académico. Adapten su lenguaje a necesidades comunicativas inesperadas. Reconozcan y respeten diferencias entre su propia cultura y la cultura de los países donde se habla la lengua inglesa. Expresen algunas valoraciones y opiniones sobre asuntos que le sean de interés o s relacionen con su realidad cotidiana. Manejen registros apropiados para una variedad de situaciones comunicativas. Conozcan recursos lingüísticos para entender la relación de las partes de un enunciado o texto . Editen sus propios escritos o de los compañeros. Utilicen convenciones gramaticales, ortografía y de puntuación. Intervengan en actos comunicativos formales. Mantengan la comunicación, reconozcan cuando se rompe y utilicen recursos estratégicos para restablecerla cuando lo

requieran .

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III. ENFOQUE PEDAGÓGICO

El aprendizaje del lenguaje implica adquirir las convenciones ( implícitas ) de uso impuestas socialmente y los modos de usarlas en los diversos ámbitos sociales en los que participan las personas para :

Comunicar y pensar las ideas y los sentimientos

Establecer y mantener relaciones con las personas

Acceder la información

Construir conocimientos

Organizar el pensamiento

No solo se considera el aprendizaje lingüístico, si no también el cultural, puesto que una de sus funciones es la socialización , cuya finalidad es que los alumnos se relacionen, progresen y reconstruyan el mundo social en el que viven.

IV. COMPETENCIAS A DESARROLAR

Expresar quejas orales sobre un servicio de salud Leer literatura de suspenso y describir estados de animo Interpretar y escribir instrucciones para realizar un experimento sencillo. Compartir emociones y reacciones provocadas por algún problema de televisión Participar en juegos de lenguaje para comprender y escribir formas verbales irregulares Escribir un informe breve sobre un acontecimiento histórico. Interpretar y ofrecer descripciones de situaciones inesperadas compartidas en un intercambio oral Leer obras de teatro para comparar actitudes y conductas asumidas por personas en países en los quese habla lengua inglesa y

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en Mexico- Escribir acuerdos y / o desacuerdos sobre un tema de estudio para intervenir en un debate. Interpretar y ofrecer indicaciones para planear un paseo .

Campo de formación:

INGLÉS

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V. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

1. Centrar la atención en los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.2. Planificar para potenciar el aprendizaje.3. Generar ambientes de aprendizaje.4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.7. Evaluar para aprender.8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad.9. Incorporar temas de relevancia social.10.Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela.11.Reorientar el liderazgo.12.La tutoría y la asesoría académica a la escuela.

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COLEGIO AGUSTÍN DE HIPONAASIGNATURA: 2015- 2016

BLOQUE I

PRIMER BLOQUEMES SEMANAS TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Agosto

Sept

1

3

DIAGNOSTICO

IDENTIDADES COMPATIBLES

Presente continuo Presente Simple Sinonimos

Identificaremos las fortalezas y debilidades del grupo

Preguntara información personal Describira a las personas Hablara sobre las personalidades

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BLOQUE IISEGUNDO BLOQUE

MES SEMANAS TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Octubre

Noviembre

5

3

VIAJES EPICOS

Pasado simple Pasado Continuo Pasado perfecto Uso del verbo used to

VIDA EN LA CIUDAD

Presente perfecto simple Pasado simple Presente perfecto continuo Uso correcto de ever, never, for sine, yet, already, y just

Describira eventos climatológicos del pasado Hablara sobre viajes especiales Elaborara postales

Describira una ciudad Aprendera los diferentes tipos de casas Utilizara adjetivos extremos

BLOQUE IIITERCER BLOQUE

MES SEMANAS TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDACTICAS

Page 9: Plan Anual 2015 - 16 - Eri 3 . - Copia

Diciembre

Enero

3

4

COMIDA PARA EL PENSAMIENTO

Uso correcto del verbo will Uso correcto de going to Presente Continuo Presente Simple para el futuro

Futuro continuo y perfecto

APRENDIENDO PARA LA VIDA

Uso de los verbos modales para permisos , obligaciones. Primer condicional Segundo condicional Sufijos

Describira comida Utilizara prefijos Elaborara planes futuros Utilizara expresiones de tiempo

Elaborara un reglamento Dara consejos Pedira permisos Utilizara los sofijos adecuadamente

BLOQUE IV CUARTO BLOQUE

MES SEMANAS TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDACTICAS

Febrero 3

Page 10: Plan Anual 2015 - 16 - Eri 3 . - Copia

Marzo 2

APLICACIONES DE LA CIENCIA

Voz pasiva Uso Have done Preposiciones Adjetivos

EN JUEGO

Relative Clauses Non relative clauses Verbos regulares Vocabulario deportivo

Describira los inventos de uso diario Aprendera donde son fabricados los objetos Leera biografias

Hra presentaciones Conocera los diferentes tipos de deportes Hara una reseña fílmica

BLOQUE VQUINTO BLOQUE

MES SEMANAS TEMAS Y SUBTEMAS COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDACTICAS

Abril 4ATAQUE DE ARTE Describirá eventos

Realizara entrevistas y las reportara

Page 11: Plan Anual 2015 - 16 - Eri 3 . - Copia

Mayo

Junio

4

1

Reported speech Adjetivos with ed- ing Reported speech en todos los tiempos

HISTORIAS DE MISTERIO

Uso de los verbos modales en presente Uso de los verbos modales en pasado Tercer condicional

COMPRAR HASTA CAER Pronombres indeterminados Uso del some-any – no every Uso de such- so If I wish If I only

Describirá usos y costumbres de otras naciones

Utilizará os adjetivos con o sin sufijos

Utilizará las cantidades según el sustantivo Aprenderá a relatar fantasías Aprenderá a expresar deseos

VI. RASGOS A EVALUAR Y PONDERACIÓN

                                   EXAMEN                                                                                                   30%

                                   PRACTICAS, EXPOSICIONES, TRABAJOS,                                             20%

                                  TAREAS, EJERCICIOS,                                                                               10%

                                  TRABAJO EN CLASE, PARTICIPACIONES                                                10%

Page 12: Plan Anual 2015 - 16 - Eri 3 . - Copia

Analogías

Preguntas intercaladas

Pistas tipográficas y discursivas.

Mapas conceptuales y redes semánticas

                                  SELLOS LIBRO Y CUADERNO                                                                    20%

                                  APRENDIZAJES ACTITUDINALES                                                              10%

                                                                                                                                                      ________

                                                                                                                                                         100 %

VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Objetivos o propósitos de aprendizaje.

Resumen

Organizador previo

Ilustraciones

Page 13: Plan Anual 2015 - 16 - Eri 3 . - Copia

VIII. BIBLIOGRAFÍA.

GATEWAY  Autor : Anna Cole No. De paginas 207  Editorial : Macmillan  Fecha de impresión 2011.

Plan de Estudios 2011 . Secretaria de Educación Pública.