PLAN DE CONTINGENCIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 14327

“SAN JORGE FRIAS - 2016.

FOTO DE LA IE N°-14327.-2015.

I.-DATOS INFORMATIVOS:

1.1- I.E. 14327 –NIVEL INICIAL PRIMARIA

1.2-DIRECCIÒN: SAN JORGE

1.3-CÒDIGO MODULAR: 0351288

1.4-CODIGO DEL LOCAL: 419352

1.5-UGEL- CHULUCANAS

1.6-DREP-PIURA.

FOTO DE LA IE N|-14327-2000.

II- TITULO: ESCUELA SEGURA Y PROTEGIDA FRENTE AL RIESGO SOCIAL.

PLAN DE CONTINGENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N° 14327 INICIAL-PRIMARIA DE SAN JORGE –FRIAS, AYABACA

III.- ESCENARIO DE RIESGO:

IESGO :PROBALIDAD DE QUE LA POBLACIÓN Y SUS MEDIOS DE VIDA SUFRAN DAÑOS Y PERDIDAS A CONSECUENCIA DE SU CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD Y DEL IMPACTO DEL PELIGRO.R

¿Qué ES UN DESASTRE? ES AQUELLA SITUACIÓN QUE PRESENTA GRANDES PÉRDIDAS HUMANAS, MATERIALES Y/O AMBIENTALES CAUSADAS POR FENÓMENOS NATURALES Y/O INDUCIDOS POR EL HOMBRE.

¿QUE ENTENDEMOS POR PELIGRO? ES LA OCURRENCIA DE UN FENÓMENO POTENCIALMENTE DESTRUCTIVO, COMO ES EL CASO DE LOS SISMOS DEBIDO A CAUSAS NATURALES, ANTRÓPICAS SOCIO NATURALES.

¿QUE ENTENDEMOS POR VULNERABILIDAD ?ES EL GRADO DE RESISTENCIA Y/O EXPOSICIÓN DE LAS PERSONAS ,FAMILIAS ,COMUNIDADES ,SOCIEDADES O SUS RECURSOS A LOS PELIGROS DEL MEDIO.

CARACTERÍSTICA MOVIMIENTO SÍSMICO.

HORA DE INICIO 10.00 a 13.00 horasMAGNITUD 7.7.MwINTENSIDAD 6,7. De la escala MercalliEPICENTRO 70 km al sur dela provinciaHIPOCENTRO Localizado a 30 km de profundidadDURACIÓN 2 minutosFUENTE IGPINFORMACIÓN (DHN) Genera TSUNAMI

El Centro Poblado de San Jorge, ubicado a 1 200 m.s.n.m aproximadamente. Jurisdicción del Distrito de Frías, provincia de Ayabaca, como todo pueblo ha venido sintiendo los ecos del cambio climático como son la presencia y ausencia constante de lluvias prolongadas y movimientos sísmicos que se vienen presentando alarmándonos a toda la comunidad. En tanto nuestra comunidad magisterial ha creído conveniente preveer de acuerdo a los lineamientos de las políticas de prevención y cuidado en el monitoreo de las actividades para hacer frente a algún desastre que podría suceder como está considerado un sismo de 6 a 7 grados que dejaría 10 aulas destruidas pues fueron construidas sin criterio técnico y además no tienen columnas y muchas pérdidas de vida serian. La Institución Educativa N° 14327 DE SAN JORGE –FRIAS. Personal docente tanto del nivel inicial y primario son profesionales que siempre están en constante capacitación y dispuestos a participar fomentando una cultura de prevención en nuestros alumnos a través del desarrollo de capacidades insertados con los compromisos, además contamos con un personal administrativo y de servicio, todos ellos bajo el liderazgo de un directivo ENCARGADO DE LA DIRECCION , contamos con el apoyo de la Asociación de Padres de Familia e instituciones aliadas de la comunidad.(PNP-Ronda campesina-Municipalidad Delegada-posta medica )

NIVEL DE AFECTACIÓN AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA-COMUNIDAD EDUCATIVA - 01 -DIRECTOR

- 07 -PERSONAL DOCENTE- 01 -PERSONAL ADMINISTRATIVO- 102 -ESTUDIANTES- 03 MADRES DE FAMILIAS (PROGRAMA KALIWUARMA)- 02 -VISITANTES

INFRAESTRUCTURA -10 AULAS-03 BATERÍAS DE SSHH-01 COCINA DE MATERIAL DE LADRILLO-01 ALMACÉN DE ALIMENTOS-01 OFICINA ADMINISTRATIVA-01 PATIO TENDIDO DEL TECHADO

MATERIAL EDUCATIVO -05 COMPUTADORAS PC.-15 LAPTOP CHICAS-01 TV DE 42 “PULGADAS.-01 EMISORA-01 EQUIPO DE SONIDO. CON 5 COLUMNAS

-01 GRABADORA-01 TV DE 24 “ PULGADAS-02 PROYECTORES-02 FOTOCOPIADORAS-01 IMPRESORA

MOBILIARIO -10 MESAS DE TRABAJO CON SILLAS DEL NIVEL INICIAL-50 MESAS DE TRABAJO DEL NIVEL PRIMARIO-90 SILLAS DEL NIVEL PRIMARIO.

El Plan de Contingencia para casos de Emergencia es una respuesta previamente planificada y aprobada por la Comunidad Educativa de la IE N° 14327 - frente a los peligros que amenazan constantemente el normal desenvolvimiento y la seguridad de nuestros miembros como es un sismo de 6 a 7 grados ha sido elaborado a partir del análisis de los peligros y  vulnerabilidades como los riesgos. Con el objetivo de salvar la mayor cantidad de vidas en un momento real, permitiendo al personal y a los estudiantes afrontar un sismo de tal magnitud . Este plan promueve la participación activa de todos los actores de la educación trabajando en los  preparativos y respuesta ante un sismo.

NIVEL DE AFECTACIÓN AL EXTERIOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA-VÍAS DE ACCESO -ESCALERAS DE CEMENTO 20 METROS-SERVICIOS BÁSICOS -CAÍDA DE POSTES DE ALUMBRADO ELÉCTRICO-SEGURIDAD Y PROTECCIÓN -PLATAFORMA DEPORTIVA-PERSONAS HERIDAS Y FALLECIDAS -VECINOS CERCA A LA INSTITUCIÓN-VIVIENDAS -04 CASAS CERCANAS A LA INSTITUCIÓN

III- OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

Asegurar la continuidad del servicio educativo ante situaciones de emergencia Velar por la seguridad física y emocional de los estudiantes del nivel inicial y primaria -trabajadores de la Institución

Educativa N° 14327 DE SAN JORGE- FRIAS. a través del Plan de Contingencia.3.2. OBJETIVO ESPECIFICO

Reconocer los riesgos potenciales que pueden presentar el edificio escolar, los equipos y los estilos de convivencia de la población, así como los riesgos existentes de convivencia de la población, así como los riesgos existentes en el sector donde está ubicada la institución educativa.

Identificar los recursos de que se dispone, en la escuela o fuera de ella, tanto humanos, como materiales que se puedan utilizar, para responder, adecuadamente, en caso de amenaza o peligro.

Reactivar el servicio educativo.

IV.- ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN

ASPECTOS ACCIONES DE RESPUESTA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES.ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

-AULAS-BAÑOS-VÍAS ACCESOPATIO

REMOCION DE ESCONBROS. EQUIPOS DE TRABAJOS EQUIPO DE

GESTION DE ESPACIOS Y CONDICIONES DE APRENDIZAJES.

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

-MATERIAL DIDÁCTICO-CURRÍCULO-APOYO SOCIO EMOCIONAL-ASISTENCIA DEL MAESTRO

ESPACIOS DE LECTURA LIBROS DE TRABAJO.CUADERNOS DE TRABAJO.GUIAS.

EQUIPO DE INTERVENCION DEL CURRICULO POR LA EMERGENCIA.

MAESTRO Y OTRO PERSONAL EDUCATIVO

-ESTUDIANTES-DOCENTES-DIRECTIVOS-PPFF

REUNIONES.TALLERES.

RETROPROYECTOR.LAPTOP.

EQUIPO DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y ACTIVIDADES LUDICAS.

POLÍTICA EDUCATIVA

-NORMAS-DIRECTIVAS-RESOLUCIONES.

DIFUSION. FOTOCOPIADORAPAPEL-A4

4.1. ACTIVIDADES PARA CUMPLIR LOS OBJETIVOS DE RESPUESTA:

Lugar de reunión del COE, de la institución Educativa y las brigadas para la toma de decisiones durante la emergencia y su rehabilitación.

El sistema de alarma en caso de emergencia. LA CAMPANA El responsable o responsables de activar el sistema de alarma. Los códigos o señales sonoras de la alarma que indicarán cual debe ser la respuesta de los estudiantes (posición de

seguridad, evacuación, regreso a clases, otros) durante la emergencia Las rutas de evacuación y las zonas de seguridad por aula, las rutas de evacuación y las zonas de seguridad por toda la

población en caso de tener que evacuar fuera de la infraestructura escolar. (croquis anexo) La marcación, con flechas establecidas por norma legales vigentes, que señalan las rutas por las cuales deben evacuar

los estudiantes, a las zonas de seguridad según la ubicación de su aula. El sistema de comunicación interna y la forma de comunicarse con los equipos de socorro (Puesto de salud, PNP, etc.) El sistema de comunicación con los padres de familia y de entrega de los estudiantes para su regreso al hogar, en caso de

que la situación así lo amerite. 4.2.-REHABILITACION:ASPECTOS ACCIONES DE

REHABILITACIÓNRECURSOS PLAZOS RESPONSABLES.

ACCESO Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE

-AULAS-BAÑOS-SEGURIDAD-VÍAS ACCESO

ACTIVAR LOS SSHH.ESTABLECER COMUNICACIÓN CON LOS ACTORES EDUCATIVOS, RESTABLECIMIENTOS DE LOS SERVICIOS BASICOS.

EQUIPOS PERSONALESRECURSOS DE LA COMUNIDAD.

EQUIPO DE GESTION

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

-MATERIAL DIDÁCTICO-CURRÍCULO-APOYO SOCIO EMOCIONAL-ASISTENCIA DEL MAESTRO

ESTABLECER LOS KIT DE JUEGO LUDICO.

FOTOCOPIADORA.PAPEL A4

EQUIPO DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

MAESTRO Y OTRO PERSONAL EDUCATIVO

-ESTUDIANTES-DOCENTES-DIRECTIVOSPPFF.

CUMPLIMIENTO DE LAS ACTAS DE COMPROMISO.

FOTOCOPIADORAPAPEL A4

EQUIPO DE INTERVENCION

POLÍTICA EDUCATIVA

-NORMAS-DIRECTIVAS-RESOLUCIONES

DIFUSION DE LOS DOCUMENTOS A LAS BRIGADAS.

RETROPROYECTORLAPTOP

EQUIPO DE INTERVENCION.

4.3- ACTIVIDADES DE REHABILITACIÓN.

Protocolos para la utilización de posible local escolar como salón comunal u otra II.EE. Preparar ambiente donde se desarrollaran las clases y elaboración de material educativo. Ejecutar el currículo formal durante y después de ocurrido la emergencia por la amenaza. Brindar una respuesta educativa socio emocional a la comunidad educativa. Refacción de la infraestructura.

V).- PROTOCOLOS O PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIÓN:

EVENTO ADVERSO PREGUNTAS¿COMO NOS ORGANIZAMOS ¿COMO NOS PROTEGEMOS ¿COMO EVACUAMOS?

SISMO. DE 6 A 7 GRADOS -Elaboramos oficios para la organización del simulacro.-Presentamos los lineamientos para la organización del simulacro atendiendo a la señalización.-Presentamos estrategias para la implementación de las acciones de contención y socioemocional de los niños.-Implementación y operativizacion del centro de operaciones de emergencia.-Elaboración de las rutas de escape y/o evacuación.-Determinación de las funciones de los brigadistas para su intervención.-Organización de los padres de familias para su participación en el simulacro.-Socialización de las pautas para el recojo de sus hijos.-Coordinación con la municipalidad del pueblo, posta

-Dividimos tareas entre los brigadistas--Damos la bienvenida a los participantes.-Formamos grupos para orientar las salidas.-Elaboramos flujogramas-Mantenemos el control efectivo sobre los niños y niñas para evitar aglomeraciones y estados de crisis.-Ubicamos en los ambientes alternos o espacios seguros a los niños.-Ponemos en marcha los procedimientos de intervención del soporte socio emocional en los estudiantes.-Coordinamos con las demás brigadas y equipos de respuestas para articular las acciones de protección.-Monitoreo permanente en la asistencia de los estudiantes para que mantengan la calma.

-Mantenemos comunicación y coordinación con las autoridades locales.-Reportamos de las situaciones de las personas a buscar o rescatar.-Asumimos con responsabilidad la protección y entrega de los niños y niñas a sus padres.-Autoridades educativas y demás actores de la localidad deben alentar a ayudar a los niños con riesgos vulnerables llevándolos o derivándolos a espacios alternos.

médica y policía como veedores del ejercicio del simulacro.-Asegurar el remarcado de los círculos de seguridad-Instalación e implementación de las carpas con los kits de emergencia, sillas y mesas.-Implementación con recursos básicos de primeros auxilios, agua, alcohol, gazas, etc.-Cada docente será responsable de la inducción a sus estudiantes de las medidas preventivas.

-Coordinación con el personal administrativo el mantenimiento de los espacios alternos.-Se realiza la búsqueda y el rescate de estudiantes, docentes no habidos o atrapados haciendo uso de las técnicas y recursos disponibles, sin poner en riesgo al brigadista.-Se traslada a las víctimas de los lugares peligrosos hacia las zonas de seguridad establecidas.

VI)-. EVALUACIÓN

a) Tareas específicas que cumplirán las brigadas y cada uno de los miembros, durante la emergencia.

FUNCIONES DE LAS BRIGADAS DURANTE LA EMERGENCIA

BRIGADAS DURANTE

BRIGADAS DE SEGURIDAD Y EVACUACIONAbre la puerta del salón de clases en caso de estar cerrada, dirige a sus compañeros de aula a la zona de seguridad encabezando la acción.

BRIGADAS DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN

Control del desplazamiento de sus compañeros hacia las zonas de seguridad.

BRIGADAS DE LOS PRIMEROS AUXILIOSSe instalará en la zona de seguridad y atenderá a los heridos. Si hay graves los trasladará a la zona de atención. Es el último en salir del aula.

BRIGADAS DE SERVICIOS ESPECIALESSegún esta planeado abrirá o cerrará las puertas de la I.E., si hay un incendio procederá a combatirlo, llamar a los bomberos y cortará el fluido eléctrico.

b) Sistema de botiquines y camilla que se utilizará, su ubicación, quienes los cargaran, los medicamentos y otros materiales para primeros auxilios que se usarán en la emergencia.

ACCIÓN OBJETOS UBICACION IMPLEMENTOS RESPONSABLES DE UTILIZARLOS

PRIMEROS AUXILIOS

02 Botiquines Ambientes de cruz roja

Tablillas para fracturas.

Paquete de gasa estéril.

Rollos de esparadrapo.

Rollos de vendas. Paquete de algodón. Frascos de agua

oxigenada Frascos de tintura de

yodo. Cajas de analgésicos

y tijeras

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

EVACUACION 02 Camillas Área de Educación Física

Camillas lisas BRIGADAS DE SERVICIO ESPECIALES(DOCENTES – ADMINISTRATIVOS)

c) La ubicación de los materiales e instrumentos que se empleará en tareas de extinción de incendios, rescate, traslado de víctimas, entre otros.

ACCIONES UBICACIÓN DE MATERIALES E INSTRUMENTOSEXTINCION DE INCENDIO Los cilindros o sacos de arena se encontrarán a un

costado de la toma de agua de los SS.HHRESCATE Las camillas se encuentran en el aula de Educación

FísicaALBERGUE Este se haría en el patio de la I.E. si fuera necesarioTRASLADO DE VICTIMAS Se ubicaran las victimas en la zona destinada para ello a

un costado de los SS.HH (zona segura) o caso contrario serán trasladados al Centro de Salud y lo hará el personal de la institución.

d) Niveles de participación para conocimiento del Plan de Evacuación del personal de la institución, padres de familia y los organismos de emergencia de la comunidad.

ANEXOS.

FORMA DE CONOCIMIENTO DEL PLAN DE CONTIGENCIA- EMERGENCIA Y EVACUACIÓN EN CASOS DE EMERGENCIA

NIVEL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTES

PADRES DE

FAMILIA

DOCENTES

COMUNIDAD

AMBITOS DE LAS NORMAS INEE

ASPECTOS ¿QUÉ ACCIONES DE RESPUESTA

DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR

LOS EVENTOS ADVERSOS?

RECURSOS¿QUÉ NECESITAMOS

PARA DESARROLLAR LAS ACCIONES DE RESPUESTA?

ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Aulas,baños,seguridad,vías de acceso

Activación del COE

Activación del sistema de alerta.

Ejecución de procedimientos de evacuación hacia el punto de encuentro.

HERRAMIENTAS. ALARMA. CAMILLAS. BOTIQUÌN. MOCHILA DE

EMERGENCIA. Mapa de evacuación Mapa de recursos Punto de encuentro

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Material didáctico, currículo,apoyo socio emocional,asistencia del maestro

Currículo de emergencia

Realizar actividades lúdicas ySocioemocionales.

KITJUEGOS LÙDICOS, SOCIOEMOCIONAL Y PEDAGOGICO

DINÀMICAS DE GRUPO.

CANCIONES.

MAESTRO Y OTRO PERSONAL EDUCATIVO

Estudiantes, docentes,directivos,PPFF.

Verificación de personal docente para reactivar las sesiones de aprendizajes

DIRECTORIO. CÀMARAS

FOTOGRÀFICAS. TELÈFONO MÒVIL.

Representante

Representante

Representante

Representante

Apoyo de entidades públicas y privadas.

POLITICA EDUCATIVA Y COORDINACIONES

Normas,Directivas.Resoluciones

Reporte de evaluación de daños utilizando la ficha EDAN.

TELÈFONO. FICHA EDAN.

CONEI

APAFA Directiva

Padres de

FamiliaMUNICIPIO ESCOLAR Un

Consejo Escolar

Asesoramiento

NIVEL DE AULA Todos los

alumnos

Directiva del aula

Tutores

MATRIZ: ACCIONES DE REHABILITACIÓN EN SITUACIONES DE EMERGENCIA EN LA I.E

AMBITOS DE LAS NORMAS INEE

ASPECTOS ¿QUÉ ACCIONES DE REHABILITACION

DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR LOS

EVENTOS ADVERSOS?

RECURSOS¿QUÉ NECESITAMOS

PARA DESARROLLAR LAS ACCIONES DE

REHABILITACIÓN?

PLAZOS RESPONSABLES

ACCE

SO Y

AM

BIEN

TE D

E AP

REN

DIZA

JEAulas,baños,seguridad,vías de accesoMobiliarios y equipos

Cumplimiento Del Acta De CompromisosReactivar Los Servicios De Luz Y Agua Gestionar Aulas prefabricadas.

Ficha EDAN Currículo de

emergencia Documentos

funcionales para gestionar

Kits lúdicos. Calaminas Clavos Maderas.

Un mes.

Equipo de RespuestaComisión de GRD.

Aliados estratégicos: Centro de Salud,Municipalidad, ETC.

Equipo de comunicación

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Material didáctico, Currículo.Apoyo socio emocional.Asistencia del maestro.Asistencia de estudiantes.simulacros

CONTUNUIDAD DE LA EDUCACION NO FORMAL(currículo de emergencia según el tipo de amenaza)CONTINUIDAD DEL KIT DE EMERGENCIASELABORACION y Reproducción de material educativo. Elaboración de ficha técnica.

Currículo de emergenciaKits lúdicosMateriales de oficina y recursos de la zona.PlumonesPapelógrafos

continuo Comisión de GRD.

Equipo de Respuesta y Rehabilitación

Especialistas

COM

UN

IDAD

EDU

CATI

VAEstudiantes, Docentes,Directivos,AdministrativosAuxiliares.

Convocatoria a docentes recuperados emocionalmente para restituir el servicio educativo.Monitoreo y acompañamiento de las actividades educativas en la fase de, rehabilitación y reconstrucción.

Equipos de información

Fichas de monitoreo

Director Equipos de

respuesta y rehabilitación

UGE, DREP

POLI

TICA

EDU

CATI

VA Y

CO

ORD

INAC

ION

ES

Normas,Directivas.Resoluciones

Coordinación con las instancias inmediatas superiores pertinentes.Aplicación y consolidación de EDAN.Solicitar a las instancias superiores pertinentes, la inserción de la educación den Gestión de Riesgo de desastres, en los presupuestos de atención a la emergencia y recuperación temprana a nivel local y regional.Elaboración del mapa de daños y la actualización del mapa de riesgos, matriz de daños y mapa de atención de necesidades.

Comisión GRD. Equipo de

Rehabilitación y respuesta

Director Aliados estratégicosUGEL

Equipo de cómputo

Material de oficina

Recursos económicos

a) Inventario de Recursos Personal necesario capacitado Planos de la infraestructura según área de ubicación Croquis del circuito de evacuación.

b) Directorio actualizado.INSTITUCIÓN ALIADA DE SOCORRO NÚMERO TELÉFONICO

CENTRO DE SALUD SAN JORGE-FRIAS.

COMISARIA DE SAN JORGE.-PNP.

CENTRO DE SALUD FRIAS.

CENTRO DE SALUD DE SIMIRIZ.

HOSPITAL DE CHULUCANAS 378352 / 378571

ESSALUD CHULUCANAS 378101 / 982614609

SERENAZGO CHULUCANAS 378092 / #943167825

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE FRIAS.

NUCLEO DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE FRIAS

UGEL CHULUCANAS 968485834

IMELDA GONZALES #969096015

POLICIA NACIONAL 378408

DIRECTOR. IE

COORDINADORA: ANA PALOMINO 972974045

LUCERO RODRIGUEZ 963686736

c) Rutas de evacuación Señalización de las áreas a ocupar para el simulacro. EN LA INSTITUCION EDUCATIVA. Señalización de zonas de seguridad externas. EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.

d) Lista de equipamiento

Campana: EN OPERATIVIDAD Linternas : EN ALMACEN

Botiquines: EN CADA UNA DE LAS AULAS.

FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL COE Y LAS BRIGADAS GENERALES.Las brigadas son grupos de personas organizadas y capacitadas para emergencias, mismos que serán responsables de combatirlas de manera preventiva o ante eventualidades de un alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre, dentro de la I.E. y cuya función está orientada a salvaguardar a las personas, sus bienes y el entorno de los mismos.

Las Brigadas en la I.E. 14327. Son:

A) Funciones del DirectorB) Funciones del docente coordinadorC) Funciones de los miembros del equipo de comunicaciónD) Funciones de los miembros del equipo de respuesta y rehabilitación.E) Funciones de los miembros de la evaluación de daños y necesidadesF) Funciones de los miembros de las brigadas de primeros auxilios.G) Funciones de los miembros de las brigadas de evacuación y rescate.H) Funciones de los miembros de las brigadas de protección y entrega de niños.

I. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL (COE)A. DEL DIRECTOR

1. Establecer, instalar y poner en operación el COE de la I.E. 14327.2. Tomar decisiones pertinentes para solventar las situaciones que se presentan.3. Evaluar el proceso de manejo de la situación.4. Recibir información detallada de los diversos problemas que se presentan en la I.E.143275. Establecer comunicación con el comité de defensa civil local, entre otras instituciones u organismos de socorro.6. Solicitará una inspección ocular técnica.7. Propiciará la participación de la comunidad educativa organizada para que realicen la identificación de peligros y análisis

de vulnerabilidades en su institución educativa; esta labor tiene la finalidad de recoger complementar la labor del inspector técnico.

B. DEL DOCENTE COORDINADOR

1. Coordinar la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitaciones. 2. Dar seguimiento a cada situación por solucionar, así como en cumplimiento de las normas existentes.3. solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada4. Análisis de los reportes.5. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.6. Coordinar y apoyar a los equipos de comunicación, evacuación y al equipo de respuesta; así como también con los

miembros de las brigadas.7. Administrar las cuentas de Facebook, blogger y youtube referidos a la GRD de la I.E. 14327.8. Velar por la adquisición y conservación de los equipos de rescate.

C. DE LOS MIEMBROS DE LOS EQUIPOS DE COMUNICACIÓN .

1. Evaluar los daños y determinar las necesidades para la atención inmediata de la emergencia.2. Tener directorios e información actualizada para ayudar a tomar las decisiones correctamente.3. Elaborar información detallada para que la difunda la dirección.4. Informar a la comunidad educativa sobre la situación de la institución educativa.

D. DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN.

1. Le corresponde la evaluación de daños y determinar las necesidades para la atención inmediata de la emergencia.2. Organizar las brigadas operativas de gestión de los riesgos.3. Solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada4. Análisis de los reportes.5. Ejecutar las acciones de respuesta y rehabilitaciones.6. Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.7. Desarrolla actividades de contención emocional y lúdicas con sus compañeros (cantar, bailar, etc)

E. DE LOS MIEMBROS DE EVALUACIÓN DE DAÑOS Y NECESIDADES ANTES1. Se capacitarse en el manejo del formato de evaluación de daños y en el procesamiento de daños.2. Coordina el recojo de información que pueda ser útil para la toma de decisiones.3. Establece los requerimientos logísticos para el levantamiento de información.DURANTE1. Apoya a la brigada de evacuación y rescate durante el traslado de los estudiantes.DESPUES

1. Realiza una evaluación preliminar2. Apoya la realización de la evaluación complementaria3. Registra la ficha EDAM del sector educación de la I.E4. Reporta al equipo de comunicación y al docente coordinador del COE los daños ocasionados por la emergencia.

F. BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS

Antes

1. Recibir capacitación y actualización periódica sobre primeros auxilios.2. Organizar el botiquín escolar.3. Revisar continuamente el botiquín y las fechas de expiración de sus elementos, solicitando al coordinador los necesarios.4. Realizar campañas informativas para prevenir accidentes.5. Apoyar en las actividades que implican aglomeraciones de estudiantes. 

Durante

1. Reportar la cantidad de heridos2. Realizar la valoración inicial de los heridos.3. Informar quienes necesitan ayuda y de qué tipo.4. Conducir a los heridos de la mejor manera al refugio temporal previsto para dar los primeros auxilios. 5. Trasladar a los heridos a un Centro de Salud más Cercano.

Después 1. Solicitar al coordinador del COE el apoyo externo.2. Informar s los pp. ff. el estado de salud de los heridos.3. Coordinar el traslado de las personas afectadas por la emergencia o el desastre al centro de salud, o a las áreas seguras.

G. DE LA BRIGADA EVACUACION Y RESCATE

ANTES1. Identificar las posibles rutas de evacuación.2. Reconoce las zonas seguras.3. Diseña estrategias de evacuación.4. Identifica niños con habilidades diferentes5. Colocar en un lugar visible los planos guía y las señalizaciones de evacuación y las zonas de seguridad.6. Realizar simulacros de evacuación.7. Comunicar a las personas las rutas de evacuación.

DURANTE

1. Verificar que todas las personas hayan evacuado.2. Dirige la evacuación interna y externa de ser necesario3. Evacúa a los alumnos accidentados4. Verifica que todas las personas hayan evacuado5. Reportar personas que no hayan evacuado, que se encuentran atrapados.6. Informar a las personas especializadas para que ayuden en la evacuación de las personas atrapadas.

DESPUES

1. Continúa en estado de alerta ante la posibilidad de que se repita el evento o que incremente su magnitud..2. Verifica que todos los alumnos estén en la zona de seguridad.3. Luego se reincorpora al equipo de rehabilitación y respuesta y colabora con las actividades lúdicas y de soporte

emocional

H. DE LA PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS

ANTES

1. Se capacita en procedimientos de entrega de niños.2. Elabora y actualiza las fichas de emergencia de los alumnos3. Elabora el protocolo para la entrega de los alumnos4. Coordina y establece acuerdos y convenios con la PNP, centro de salud los procedimientos de entrega de los niños a sus familiares.5. Establece los requerimientos logísticos para prestar el servicio6. Realiza simulacros de procedimientos de entrega7. Mantiene informada a la comunidad sobre el procedimiento de entrega de niños y el lugar donde se les deberá recoger en caso de

desastres.

DURANTE1. Apoya a los alumnos para que conserven la calma

2. Apoya en el cuidado de los alumnos

DESPUES 1. Establece el área física de entrega de los alumnos

2. Incorpora al equipo a un miembro de la Policía Nacional.3. Activa el protocolo de entrega de los niños4. Resguarda a los estudiantes en la zona segura hasta que sean recogidos por sus padres o algún miembro de la familia5. Entrega a los alumnos que no fueron recogidos a las autoridades.