plan academico de mejora continua 2013 - 2014€¦ · ciclo escolar 2013 -2014 se establecieron las...
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Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
Continua CBTA No. 39 Temoac Morelos
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SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NO. 39 “ PROFR. VINH FLORES LAUREANO” TEMOAC MOR.
PLAN ACADEMICO DE MEJORA
CONTINUA
2013 - 2014
Calle Agrarista S/N Temoac Morelos Agosto de 2013 C.P. 62780 Tel. 7313574055 [email protected] [email protected] www.cbta39.edu.mx
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Contenido:
Presentación _____________________________ 3
Norma aplicable -------------------------------------------- 4
Diagnostico -------------------------------------------------- 5
Priorización de categorías ---------------------------- 9
Programas de mejora ----------------------------------- 10
Organización --------------------------------------------- 20
Recursos ------------------------------------------------- 29
Participantes, control de revisiones y
aprobación del PMC______________________ 32
Apartado de evidencias ___________________ 33
Glosario _____________________________ 34
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Presentación
El presente PMC tiene como objetivo corregir las debilidades que tiene el plantel, en materia de abandono escolar tales como: Eficiencia terminal, actualización docente y reprobación, así como también apegar los lineamientos de la RIEMS a los procesos educativos, lo que nos permitirá ofrecer servicios educativos de calidad con una estructura bivalente, lo que significa que el alumno estudia el bachillerato con un tronco común al MCC del Sistema Nacional del Bachillerato acompañada por asignaturas propedéuticas para los bachilleres con perfil Químico – Biológico, Físico – Matemático y Económico – Administrativo; al mismo tiempo se cursa una carrera técnica. La meta es formar alumnos competitivos y comprometidos con el desarrollo sustentable agropecuario y rural de nuestro país, alumnos de nivel medio superior con competencias genéricas, disciplinares y profesionales que permitan elevar sus conocimientos y aprendizajes ofreciéndoles la oportunidad de ingresar y desarrollarse en instituciones educativas de nivel superior, esta preparación debe estar ligada con los más altos valores científicos, humanos, cívicos y culturales de la región. La misión del CBTA No. 39 de Temoac Morelos es la siguiente:
Formar profesionistas de nivel medio superior con un alto nivel de excelencia académica, que respeten a la persona humana en su dignidad, responsables, congruentes en el pensar, decir y hacer, que crean en valores como la solidaridad, la libertad y la justicia y comprometidos con el desarrollo sustentable de su comunidad.
La visión del CBTA No. 39 de Temoac Morelos es la siguiente:
Ser una institución en la Educación Media Superior basada en la superación constante de sus trabajadores, así como la búsqueda permanente de la excelencia humana para formar hombres
libres y comprometidos con México.
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Normativa Aplicable
1.- LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
2.- LEY DE PLANEACIÓN
3.- PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN (PND)
4.- LEY FEDERAL DE RESPONSABILIDADES ADMINISTRATIVAS DE LOS SERVIDORES
PUBLICOS
5.- NORMAS QUE REGULAN LAS CONDICIONES DE TRABAJO DEL PERSONAL DOCENTE DE
BASE DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA DE LA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
Otros documentos:
6.- Acuerdo 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de Instituciones Educativas al
Sistema Nacional de Bachillerato.
7.- Acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
8.-Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de
Bachillerato (Versión 3.0)
9.- Guía complementaria para planteles interesados en ingresar el SNB
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DIAGNOSTICO
En el ciclo escolar 2012 – 2013 se llevó a cabo un análisis de las áreas de oportunidad que tenía el
plantel frente a los nuevos retos que enfrentaba, tales como el ingreso al SNB, aumentar los índices de
eficiencia terminal, desarrollar las competencias genéricas y disciplinares en los alumnos, lograr que los
docentes empiecen a certificarse ya que el plantel no contaba con algún docente certificado y es
requisito indispensable y prioritario para entrar el nivel II del SNB, por otro lado aumentar la eficiencia
terminal significa disminuir la reprobación y aumentar la promoción entre los semestres, en lo que
respecta a la prueba enlace del año 2010 al año 2011en el área de comunicación tuvimos un retroceso
en los indicadores de excelente que fue de 5 puntos porcentuales lo que redujo de 11% a 5% , en
matemáticas sucedió lo mismo de 14.8% a 11.8% lo que hizo que marcáramos las líneas de acción en
plan de mejora y en el plan de intervención académica específicamente para la prueba enlace.
Tal vez la parte más complicada fue subsanar todas las observaciones que nos hizo el organismo de
COPEEMS en lo relacionado a la falta de espacios educativos como tutorías y orientación educativa así
como la falta de baños suficientes y pertinentes para cantidad de alumnos que asisten al plantel, para lo
cual se optó por hacer gestiones, entrar a concursos de infraestructura etc. Para el Plan de Mejora del
ciclo escolar 2013 -2014 se establecieron las siguientes metas: Aumentar la eficiencia terminal,
conseguir que el 33% de los docentes que dan clase estén Certificados, Alinear las estrategias
didácticas para que determinen y den seguimiento de forma correcta, veraz y oportuna a las
competencias que desarrollo el alumno en cada una de las materias y por ultimo corregir los problema
de infraestructura (en la medida de lo posible) sobre todo en sanitarios.
1.- Indicadores académicos: La eficiencia terminal en el ciclo pasado en nuestro plantel fue del 57%
este año va a ser mayor ya que hace dos años se experimentó el índice de reprobación más grande de
los últimos 5 años por lo cual pese a los resultados del SIGEEMS el problema real se verá en estos dos
años siguientes, para lo cual debemos de trabajar y evitar que esto se siga repitiendo, se calcula que la
eficiencia terminal sea de menos del 50%.
Los índices de reprobación en su conjunto es decir el segundo, cuarto y sexto semestre fue de 38%,
cabe señalar el mayor índice de reprobación se dio en el segundo semestre ya que solo en ese
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semestre se concentró la mitad del índice de reprobación, todo esto se dio a pesar de estar
monitoreando los índices con el sistema del SIAT.
La deserción en el plantel en los tres grados y tomando en cuenta que tenesmos cuatro carreras
Técnico agropecuario, informática, administración y contabilidad rural y rehabilitación y mejoramiento
ambiental y en promedio fue de 8%
2.- Concreción de la RIEMS en el plantel: Evaluación para el ingreso al SNB, Nuestro plantel está
actualmente en el nivel 3, lo que necesariamente implica una mejor evaluación de los docentes, alumnos
y procesos académicos, así como el manejo adecuado de los planes y programas actualizados y
aprobados por el COSDAC , la evaluación al ingreso del SNB fue hace casi año y medio, el organismo
evaluador nos dejó algunas observaciones que teníamos que cubrir en tres meses y otras a dos años,
las primeras fueron cubiertas en tiempo y forma y las segundas están por cubrirse en el mes de
Noviembre ya que se requiere para pasar al siguiente nivel o bien para pedir prórroga para mantenerse
en el mismo nivel.
Recopilación de evidencias: Como se mencionó anteriormente el plantel está en el nivel 3 del SNB para
cual la exigencia de recopilación de información se lleva de manera regular y cotidiana, ya que es uno
de los requerimientos del sistema y requisito indispensable para pasar al siguiente nivel, la revisión,
seguimiento y evaluación de las secuencias didácticas así como el portafolio de evidencias, son
actividades inherentes al proceso de enseñanza aprendizaje, para cual se debe de trabajar de manera
mas precisa y correcta para poder determinar el grado de avance de la adquisición de las competencias
genéricas, disciplinares y profesionales en los alumnos, por medio de una evaluación diagnostica,
formativa y sumativa.
Conocimientos de la RIEMS: Los planes y programas, así como las competencias son parte del
conocimiento de los docentes, que han cursado PROFORDEMS y CERTIDEMS, pero no son
desconocidos para los que aún no lo han hecho (profesores de nuevo ingreso) ya que el vocabulario de
las competencias y la RIEMS es ocupado con cotidianeidad, sin embargo falta acentuar el trabajo en la
parte administrativa (documentación, actas de seguimiento, documentos que demuestren el trabajo
realizado en las aulas) también se debe de reforzar unos puntos sobre todo en el cruzamiento de las
competencias genéricas y disciplinares entre las diferentes materias, porque se debe de demostrar que
nivel de concreción de una materia ha logrado el estudiante desde el departamento de servicios
escolares, por ello este punto se vuelve a retomar con más fuerza en el Plan de Mejora de este año.
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3.- Directivos y planta docente: Trabajo colegiado: Uno de los pilares de los procesos académicos es
sin duda el trabajo de los cuerpos colegiados que en el año anterior estuvo trabajando, pero que para
este año se pretende que las actas de acuerdos y el seguimiento de las mismas estén más
sistematizados y que los acuerdos que hagan las academias por área de conocimiento trabajen de la
mano ya que el problema fundamental es la documentación de los trabajos realizados en cada una de
ellas.
Capacitación continua: La capacitación continua de los docentes y la búsqueda del perfil idóneo para
cada una de las asignaturas es un cuello de botella que se pretende subsanar este año con mas fuerza
para poder pasar al siguiente nivel, todo ellos derivado de las mismas observaciones que nos dejó el
organismo evaluador en el informe ejecutivo de los resultados de evaluación y dictamen del plantel.
CERTIDEMS: En el plantel somos 39 docentes el 66% ha concluido el PROFORDEMS y el 26% ha
concluido satisfactoriamente el CERTIDEMS, para este año se pretende que el 80% hayan terminado el
PROFORDEMS y que se cubra el 33% de CERTIDEMS.
4.- Servicios escolares: Implementación de tutorías: Las tutorías son una parte medular para reducir el
índice de reprobación y de deserción, el año anterior los grupos tuvieron solo una hora de tutorías en
horarios distintos, para este semestre se ha implementado dar dos horas de tutorías es decir se aumentó
una hora por grupo y se está dando tutorías simultáneamente en todos los grupos para tener un mejor
control de los grupos y dar seguimiento puntual a las tutorías.
Actividades deportivas y culturales: El desarrollo de las competencias genéricas no solo se da en clase
sino también fuera de ella, por eso las actividades deportivas, cívicas y culturales son fundamentales
para que los alumnos desarrollen competencias, en el semestre anterior no se trabajó correctamente en
estas actividades sin embargo en este año se trabajara con clubes en donde los alumnos podrán
desarrollar esta habilidades
Vinculación con padres de familia y tutores: La relación que hay entre los tutores y los padres de familia
es importante ya que los padres son tutores que trabajan y conviven con sus hijos en casa y los tutores
hacen algo muy parecido pero en la escuela por ello la vinculación entre los dos es fundamental, pro ello
las reuniones con padres de familia son llevadas a cabo por los tutores para tener esa interacción más
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cercana, sin embargo para este semestre se tendrá que trabajar en el seguimiento de acuerdos tomados
en las reuniones de padres de familia.
5.- Instalaciones y equipamiento: Uso eficiente de las TICS. El plantel cuenta en total con 16 cañones
distribuidos algunos de ellos con software relacionado con la materia que se imparte ( 7 ) para que los
docentes puedan utilizar las TICS en su clase, pero a pesar de ello se debe de reflejar ese uso eficiente
en las secuencias didácticas, encuestas a los alumnos y evaluaciones in situ del desarrollo de las clases,
para lo cual se trabajará en este año escolar.
Infraestructura adecuada: Uno de los problemas más fuertes por los que pasa el plantel es las
techumbres de 4 edificios que están en muy mal estado, para cual se ha participado en concursos de
infraestructura, pero que desgraciadamente no hemos sido beneficiados, de hecho contamos con
dictámenes de protección civil que sugieren el cierre total de algunas de estas áreas, para cual se
seguirá insistiendo en todas las instancias para que nos ayuden a cambiar estas techumbres, por este
motivo la prioridad en este momento es el cambio de las mismas.
Biblioteca y servicios de información: De acuerdo al manual 3.0 de SNB se necesita 1 libro por cada 25
estudiantes, requisito con el cual no contamos en la biblioteca sin embargo se buscará, la estrategia
correcta para que se pueda cumplir con este requisito que hasta ahora no lo hemos podido cubrir.
6.- Programas de mejora y desarrollo: Procedimientos de trabajo: Para poder cumplir con el
compromiso que se requiere y que estipula derivado del diagnóstico del año pasado se requiere un
trabajo participativo y colaborativo de parte de los directivos y de cada uno de los que trabajan en la
institución, para ello se socializa el PMC primero con la parte directiva y después con todos los que
integran el plantel para que los esfuerzos se direcciones hacia el mismo lado y poder trabajas los
programas como el Plan de mejora continua, el programa de mantenimiento, el programa de protección
civil y las estrategias para la sustentabilidad en el plantel, programas que no se han llevado al 100%.
Comunicación interinstitucional: La comunicación entre los directivos debe de acrecentarse de tal
manera que nuestro trabajo garantice espacios agradables, seguros y limpios para todos los que
trabajamos en el plantel, para ellos se debe de tener una relación estrecha de trabajo y cordialidad que
pueda ser percibida por el resto del personal, y que pueda generar un buen clima organizacional.
Vinculación con empresas: En el área de influencia del CBTA No. 39 no hay empresas grandes con las
cuales podamos tener un acercamiento, pero si lo hay y lo tenemos con productores.
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Priorización de categorías.
Nombre de la prioridad No. de la prioridad
Reducir la reprobación en un 3% en el ciclo
escolar 2013 - 2014
1
Capacitar a los docentes en PROFORDEMS 2
Contar con evidencias que demuestren que los
docentes están trabajando de acuerdo a la RIEMS
3
Disminuir el índice de deserción en un 2% en el
ciclo escolar 2013 - 2014
4
Dar seguimiento a las actas de las academias 5
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1. Programas de Mejora
Nombre de la prioridad: (1) Reducir los índices de reprobación en un 3%
Nombre del programa: Disminuir el índice de reprobación en un 3% para aumentar la promoción de un
semestre a otro
Objetivo del programa: Lograr reducir el índice de reprobación para el ciclo escolar 2013 - 2014
Categoría Meta Línea de acción Actividades Evidencia Fecha de
cumplimiento
Indicadores
académicos
Disminuir el
índice de
reprobación en
el ciclo escolar
2013 – 2014
para evitar el
abandono
escolar
1.- Utilizar el
programa de SIAT
para detectar y
analizar los casos
de reprobación
Graficar los índices
de reprobación por
materia
Grafica que
demuestre
la
reprobación
de los
alumnos.
Septiembre
de 2013 Detectar a los
alumnos que
reprueban con
frecuencia
Fomentar la entrega
de calificaciones en
tiempo y forma
2.-Reunir a los
docentes para
analizar los casos
de reprobación y
tomar medidas,
pertinentes para
ayudar a los
alumnos
Reunir a tutores y
docentes por
semestre y por
grupo, para mostrar
sus calificaciones y
analizar aspectos de
su comportamiento
en clase.
Acta de
acuerdos
en reunión
con
docentes
Octubre de
2013
Analizar problemas
de comportamiento
en el alumno
Hacer acuerdos para
ayudar a los
alumnos en riesgo
de reprobación
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3.- Convocar
reuniones con
padres de familia
de los alumnos
implicados en
casos de
reprobación para
determinar si el
problema solo es
académico o de
otra índole.
Citar a padres de
familia cuyos hijos
tengan problemas
de reprobación o de
recursamiento
Actas
firmadas
por padres
de familia
Octubre de
2013
Concientizar a los
padres de familia de
la importancia que
tiene que sus hijos
cumplan con las
tareas
encomendadas en el
recursamiento.
4.- Citar a los
alumnos
acompañados de
ambos padres al
curso taller “Yo no
abandono
Hacer que los
padres trabajen con
sus hijos en un curso
de integración
familiar, solo primer
semestre
Fotos de
las
reuniones
Reporte de
actividades
realizadas
en dicho
evento
Septiembre
de 2013
Analizar videos de
superación personal
relacionados con la
educación y el
esfuerzo de sus hijos
Contestar encuestas
de los interés y
aptitudes de sus
hijos
Dar a conocer a los
padres el plan de
estudios, las
materias, las
competencias que
desarrollará su hijo
durante su estancia
en el plantel
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Nombre de la prioridad: (2) Capacitar a los docentes en PROFORDEMS y CERTIDEMS
Nombre del programa: Capacitación docente para obtener el PROFORDEMS y el CERTIDEMS
Objetivo del programa: Aumentar 8 docentes que obtengan el diploma del PROFORDEMS en el
ciclo escolar 2013 – 2014
Categoría Meta Línea de acción Actividades Evidencia Fecha de
cumplimiento
Directivos
y planta
docente
Aumentar 8
docentes que
obtengan el
diploma del
PROFORDEMS
en el ciclo
escolar 2013 –
2014
1.- Hacer una
reunión del SNB
en donde los
docentes
conozcan los
lineamientos del
nuevo manual en
lo que respecta a
la parte
académica
Presentar en una
reunión el nuevo
manual del SNB
versión 3.0
Fotografías de
la reunión y
actas de
acuerdos
Octubre de
2013 – Mayo
de 2014 Identificar el
porcentaje
necesario de
docentes con
PROFORDEMS y
CERTIDEMS para
entrar al siguiente
nivel del SNB
Elaborar la tabla
de porcentajes
2.- Concientizar a
los docentes
sobre la
importancia de su
proceso de
certificación y en
su caso de
PROFORDEMS
Hacer conciencia
en los docentes
de su propia
capacitación ya
que es un
requisito
indispensable
para el siguiente
nivel del SNB
Evidencias
fotográficas de
las reuniones
Acta de
acuerdos en
donde se
estipulen los
puntos
anteriores.
Octubre -
Noviembre
de 2013 Acordar que los
docentes que
terminaron el
PROFORDEMS
deben de
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certificarse.
Lograr que al
menos 8 docentes
obtengan el
CERTIDEMS
3.- Hacer que
todo el personal
docente de nuevo
ingreso obtenga
su diploma de
PROFORDEMS
Lograr que todo el
personal de
nuevo ingreso
este
comprometido a
cursar el
PROFORDEMS
Mostrar el
registro de
ingreso al
diplomado del
PROFORDEMS
Tener un
formato en
donde se
evidencien los
avances del
personal en
PROFORDEMS
Octubre de
2013 – Junio
de 2014
Acordar que todo
personal de nuevo
ingreso se registre
en el
PROFORDEMS y
también los
docentes que por
alguna razón no lo
concluyeron
Llevar un
seguimiento de
todo el personal
en materia de
PROFORDEMS
y CERTIDEMS
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Nombre de la prioridad: (3) Apegar los lineamientos de la RIEMS al proceso académico
Nombre del programa: Lograr una correlación entre los lineamientos de la RIEMS y el labor docente
dentro del plantel
Objetivo del programa: Contar con evidencias que demuestren que los docentes están trabajando de
acuerdo a la RIEMS en el ciclo escolar 2013 - 2014
Categoría Meta Línea de acción Actividades Evidencia Fecha de
cumplimiento
Concreción de
la RIEMS en el
plantel
Contar con
evidencias que
demuestren
que los
docentes están
trabajando de
acuerdo a la
RIEMS
1.- Unificar
criterios para
entregar
calificaciones
que reflejen las
competencias
que desarrollan
los alumnos
Analizar en
academia
cuales son los
parámetros que
se ocuparan en
el programa de
DGETANET
para anotar las
competencias
Mostrar la
impresión de
pantalla del
programa
DGETANET en
el cual se vea
reflejadas las
competencias
que desarrolla
el alumno.
Octubre de
2013
Incorporar en el
programa
DGETANET
como parte de
competencias
que evalñua el
docente
2.- Evaluar
constantemente
el desempeño
académico de
los docentes
Evaluar
constantemente
a los docentes
en el salón de
clase
Instrumento de
evaluación con
información
recabada.
Acta de
academia en
donde se dé a
conocer este
Octubre – de
2013 – junio
de 2014
Diseñar un
instrumento de
evaluación de
clase y darlo a
conocer a todos
los docentes.
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instrumento de
evaluación
3.-Evaluar a
alumnos s en
tres momentos,
la evaluación
diagnostica,
formativa y
sumativa y se
verá reflejado
en la lista de
asistencia de
cada uno de los
docentes
Diseñar una
lista de
asistencia para
que se pueda
anotar los tres
momentos de la
evaluación del
alumno
Lista de
asistencia que
contenga los
tres momentos
de la
evaluación.
Ejemplo de un
portafolio de
evidencia de
algún docente
Bitácoras
firmadas y
actualizadas
Octubre – de
2013 - Abril de
2014
Octubre de
2013 – junio
de 2014
Fomentar en
los alumnos y
docentes la
evaluación por
competencias
Contar con un
portafolio de
evidencias en
donde se
pueda apreciar
los tres
momentos de la
evaluación en
las materias.
4.- Verificar que
el docente
desarrolle
competencias
en el alumno en
los talleres y
laboratorios
Manejar de
forma
adecuada el
uso de
bitácoras en
talleres y
laboratorios.
Anotar las
competencias
que desarrolla
el alumno
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Nombre de la prioridad: (4) Disminuir el índice de deserción en un 2%
Nombre del programa: Programa integral para disminuir la deserción
Objetivo del programa: Disminuir el índice de deserción en un 2% en el ciclo 2013 – 2014
Categoría Meta Línea de
acción
Actividades Evidencia Fecha de
cumplimiento
Indicadores
académicos
Disminuir el
índice de
deserción en
un 2% en el
ciclo 2013 –
2014
1.- Brindar 1
hora más de
tutorías a los
alumnos
dentro de su
horario de
clases
Aumentar una
hora más de
tutorías en
cada grupo
Copia de los
horarios en los
que aparecen
todos los
grupos con dos
horas de
tutorías
Octubre 2013
– Febrero de
2014 Hacer coincidir
las horas de
tutorías en
todo el plantel
para que las
tutorías sean el
mismo día en
el mismo
horario en
todos los
semestres
Llevar un
control de
asistencia de
los alumnos
que asisten a
tutorías.
2.- Analizar
cada uno de
los casos de
deserción con
el orientador y
el tutor de
Hacer
reuniones con
los tutores de
grupo para
determinar los
casos de
Reporte de
visitas
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grupo para
determinar
acciones
deserción. domiciliarias a
alumnos
canalizados
por los tutores
Octubre 2013
– Junio de
2014
Trabajar los
tutores y
docentes con
materias en
donde los
alumnos
reprueben más
Hacer visitas
domiciliarias a
los alumnos
que por alguna
razón ya no
asistan a la
escuela
3.- Promover
por medio del
comité de
becas una
beca de
abandono
escolar para
los alumnos en
riesgo de
deserción
Crear el comité
de becas de
abandono
escolar
Acta de
integración del
comité de
becas de
abandono
escolar y
número de
alumnos
beneficiados
por esta beca
Octubre de
2013 – Junio
de 2014
Determinar en
conjunción con
el tutor cuales
con los
alumnos que
podrían ser
postulados
para este tipo
de beca.
Mantener
activo,
trabajando y
vigilante el
comité de
becas de
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abandono
escolar
Nombre de la prioridad: (5) Dar seguimiento a las actas de las academias
Nombre del programa: Programa integral de academia
Objetivo del programa: Dar seguimiento a los acuerdos estipulados en las actas de academia en el
ciclo escolar 2013 - 2014
Categoría Meta Línea de
acción
Actividades Evidencia Fecha de
cumplimiento
Concreción de
la RIEMS en el
plantel
Dar
seguimiento
puntual a los
acuerdos
estipulados en
las actas de
academia
1.- Elaborar un
calendario de
reuniones de
trabajo
colegiado
Contar con el
calendario de
reuniones
ordinarias
programadas
de academia
del plantel
Calendario de
reuniones
programadas
Octubre de
2013 – Mayo
de 2014 Trabajar en
conjunción la
academia y
depto. de
desarrollo
académico y
de
competencias.
Dar a conocer
a los docentes
el calendario
de reuniones
de academia
programadas
de forma
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ordinaria
(exceptuando
las reuniones
extraordinarias)
2.- Contar con
el reporte de
las actividades
realizadas por
los cuerpos
colegiados
Fomentar el
trabajo de los
cuerpos
colegiados por
Actas de
acuerdos
tomadas en
reuniones de
academia
Octubre de
2013 – Junio
de 2014
Documentar
las reuniones
de academia
por área de
conocimiento
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
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20
Organización
Nombre del programa: Disminuir el índice de reprobación en un 3% para aumentar la promoción de un
semestre a otro.
Línea de acción 1: Utilizar el programa del SIAT para detectar y analizar los casos de reprobación
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Graficar los índices de reprobación por materia
Responsable del programa de SIAT
Detectar a los alumnos que reprueban con frecuencia
Servicios escolares y Responsable del programa de SIAT l
Fomentar la entrega de calificaciones en tiempo y forma
Servicios escolares Depto. De desarrollo académico
Línea de acción 2. .- Reunir a los docentes y tutores para analizar los casos de reprobación y tomar
medidas pertinentes para ayudar a los alumnos.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 – 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Reunir a los tutores y docentes por semestre y por grupo, para mostrar y analizar las calificaciones
Subdirección técnica y el Departamento de desarrollo académico y de competencias
Analizar problemas de comportamiento del alumno.
Departamento de desarrollo académico y de competencias y la academia del plantel
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
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21
Hacer acuerdos para ayudar a alumnos en riesgo de reprobación.
Departamento de desarrollo académico y de competencias y la academia del plantel
Línea de acción 3. Convocar a reuniones con padres de familia de los alumnos implicados en casos de
reprobación para determinar si el problema es académico o de otra índole.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 – 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Citar a los padres de familia cuyos hijos tengan problemas de reprobación o de recursamiento
Departamento de servicios escolares y tutores grupales
Concientizarla los padres de familia de la importancia que tiene que sus hijos cumplan con las tareas encomendadas en el recursamiento
Departamento de servicios escolares y tutores grupales
Línea de acción 4. Citar a los alumnos acompañados de ambos padres al curso taller “Yo no abandono”
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Hacer que los padres
asistan con sus hijos a
un curso de integración
familiar (primer
semestre)
Director , Tutor escolar y tutor grupal
Analizar videos de superación personal relacionados con la educación y el esfuerzo de sus hijos.
Director , Tutor escolar y tutor grupal
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
Continua CBTA No. 39 Temoac Morelos
22
Nombre del programa: Capacitar a los docentes para obtener el PROFORDEMS y el CERTIDEMS
Línea de acción 1. Hacer una reunión del SNB en donde los docentes conozcan los lineamientos del
nuevo manual en lo que respecta a la parte académica
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Presentar en una reunión el nuevo manual del SNB versión 3.0
Jefe del departamento de actualización docente y jefe del depto. de programación y presupuesto
Identificar el porcentaje necesario de docentes con PROFORDEMS y CERTIDEMS para entrar al siguiente nivel del SNB
Jefe del departamento de actualización docente y jefe del depto. de desarrollo académico y de competencias
Elaborar una tabla de porcentajes de docentes con PROFORDEMS
Jefe del departamento de actualización docente
Contestar encuestas de los interés y aptitudes de sus hijos
Director , Tutor escolar y tutor grupal
Dar a conocer a los padres de familia el plan de estudios, las materias, las competencias que desarrollará su hijo (a) durante su estancia en el plantel.
Director , Tutor escolar y tutor grupal
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
Continua CBTA No. 39 Temoac Morelos
23
Línea de acción 2. Concientizar a los docentes sobre la importancia de su proceso de certificación y en
su caso de PROFORDEMS
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Hacer consciencia en los docentes de su propia capacitación ya que es un requisito indispensable para el siguiente nivel del SNB
Jefe del departamento de desarrollo académico y de competencias y responsable del SNB en el plantel
Acordar que los docentes que terminaron el PROFORDEMS deben de certificarse
Jefe del departamento de desarrollo académico y de competencias y responsable del SNB en el plantel
Lograr que al menos 8 docentes obtengan el CERTIDEMS
Jefe del departamento de desarrollo académico y de competencias y jefe del departamento de actualización docente
Línea de acción 3. Hacer que todo el personal docente de nuevo ingreso obtenga su diploma del
PROFORDEMS
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Acordar que todo personal de nuevo ingreso se registre en el PROFORDEMS y también los docentes que por alguna razón no lo concluyeron.
Departamento de actualización docente y Departamento de actualización docente
Llevar un seguimiento de todo el personal en materia de PROFORDEMS y CERTIDEMS
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
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24
Nombre de la prioridad: Apegar los lineamientos de la RIEMS al proceso académico.
Nombre del programa: Lograr una correlación entre los lineamientos de la RIEMS y la labor docente
dentro del plantel.
Objetivo el programa: Contar con evidencias que demuestren que los docentes están trabajando de
acuerdo a la RIEMS en el ciclo escolar 2013 – 2014.
Línea de acción 1. Unificar criterios para entregar calificaciones que reflejen las competencias que
desarrollan los alumnos.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Anakizar en academia cuales son los parámetros que se ocupan en el programa DGETANET para anotar competencias
Academia del plantel Subdirección técnica y servicios escolares
Incorporar el programa DGETANET como parte de evaluación de competencias por parte del docente
Academia del plantel Subdirección técnica y servicios escolares
Línea de acción 2. Evaluar constantemente de desempeño académico en los docentes.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Evaluar constantemente a los docentes en el salón de clase
Desarrollo académico y de competencias y la academia del plantel
Diseñar un instrumento de evaluación de clase y darlo a conocer a todos los docentes
Desarrollo académico y de competencias y subdirección técnica
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
Continua CBTA No. 39 Temoac Morelos
25
Línea de acción 3. Evaluar a los alumnos de forma diagnostica, formativa y sumaria y se verá reflejado
en la lista de asistencia de cada uno de los docentes
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Diseñar una lista de asistencia para que se pueda anotar los tres momento de evaluación del alumno
Desarrollo académico y de competencias y la academia del plantel
Fomentar en los alumnos y docentes la evaluación por competencias
Desarrollo académico y de competencias y la academia del plantel
Contar con un portafolio de evidenciasen donde se pueda apreciar los tres momentos de la evaluación en las materias.
Subdirección técnica Desarrollo académico y de competencias
Línea de acción 4. Verificar que el docente desarrolle competencias en los alumnos en los talleres y
laboratorios
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Manejar de forma adecuada el uso de bitácoras en talleres y laboratorios
Desarrollo académico y de competencias y sistemas de producción e investigación
Anotar las competencias que desarrolla el alumno
Desarrollo académico y de competencias
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
Continua CBTA No. 39 Temoac Morelos
26
Nombre de la prioridad: Disminuir el índice de deserción en un 2%
Nombre del programa: Plan integral para disminuir la deserción
Objetivo el programa: Disminuir el índice de deserción en un 2% en el ciclo escolar 2013 – 2014.
Línea de acción 1. Brindar más horas de tutorías a los alumnos dentro de su horario de clase.
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Aumentar una hora más de tutoría a cada grupo
Departamento de desarrollo académico y de competencias y tutor escolar
Hacer coincidir las horas de tutorías en todo el plantel para que las tutorías sean el mismo día en el mismo horario todos los semestres
Departamento de
desarrollo académico
y de competencias y
subdirección técnica.
Llevar un control de asistencia de los alumnos que entra a tutorías
Departamento de desarrollo académico y de competencias y tutor escolar
Línea de acción 2. Analizar cada uno de los casos de deserción con el orientador y el tutor de grupo
para determinar acciones
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Hacer reuniones con los tutores de grupo para determinar los caso de deserción.
Desarrollo académico y de competencias y tutor escolar
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
Continua CBTA No. 39 Temoac Morelos
27
Trabajar con los tutores y docentes con materias en donde los alumnos reprueben más
Desarrollo académico y de competencias
Hacer visitas domiciliarias a los alumnos que por alguna razón ya no asistan a la escuela
Desarrollo académico y de competencias, orientador y tutor escolar
Línea de acción 3. Promover por medio del comité de becas una beca de abandono escolar para los
alumnos en riesgo de deserción
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Crear el comité de becas de abandono escolar
Servicios escolares Desarrollo académico y de competencias
Determinar en conjunción con el tutor cuales alumnos podrían ser postulados para este tipo de beca
Desarrollo académico y de competencias, orientador y tutores
Mantener activo, trabajando y vigilante al comité de becas de abandono escolar
Subdirección técnica Desarrollo académico y de competencias
Nombre de la prioridad: Dar seguimiento a las actas de academia
Nombre del programa: Programa integral de seguimiento a las actividades de la academia.
Objetivo el programa: Dar seguimiento a los acuerdos estipulados en las actas de academia en el ciclo
escolar 2013 – 2014.
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
Continua CBTA No. 39 Temoac Morelos
28
Línea de acción 1. Elaborar un calendario de reuniones de trabajo colegiado
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Contar con el calendario de reuniones ordinarias programadas de la academia del plantel
Academia del plantel
Trabajar en conjunción la academia del plantel y desarrollo académico y de competencias
Academia del plantel
y desarrollo
académico y de
competencias
Dar a conocer a los docentes el calendario de reuniones de academia programadas de forma ordinaria (exceptuando las reuniones extraordinarias)
Academia del plantel
y desarrollo
académico y de
competencias
Línea de acción 2. Contar con el reporte de actividades realizadas por los cuerpos colegiados
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Ciclo escolar 2013 - 2014
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
ENE
FEB
MAR
ABR
MAY
JUN
JUL
Fomentar el trabajo de los cuerpos colegiados por campo disciplinar
Academia del plantel
Dar seguimiento a los acuerdos tomados en esas academias
Academia del plantel
Documentar las reuniones de academia por área de conocimiento.
Academia del plantel
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
Continua CBTA No. 39 Temoac Morelos
29
Recursos
Nombre del programa: Disminuir el índice de reprobación en un 3%
Recurso Humano Cantidad y/o
volumen
Costo
aproximado
Características
especificas
Fecha requerida
Docentes 38 Nomina Septiembre 2013 –
Julio de 2014
Recursos
materiales
Cantidad y/o
volumen
Costo
aproximado
Características
especificas
Fecha requerida
Salón 1 0 Ya existe en salón Septiembre 2013
Impresora 1 3,000 Noviembre 2013
Hojas blancas 5 500 cientos Septiembre 2013
Tóner 2 3,000 Noviembre 2013 –
Julio de 2014
Nombre del programa: Capacitación docente para obtener el PROFORDEMS y el CERTIDEMS
Recurso Humano Cantidad y/o
volumen
Costo
aproximado
Características
especificas
Fecha requerida
Docentes 15 Nomina Septiembre 2013
Recursos
materiales
Cantidad y/o
volumen
Costo
aproximado
Características
especificas
Fecha requerida
Computadora
personal
3 24,000 La tienen los
docentes
Octubre 2013
Impresora 1 3,000 Se encuentra en
desarrollo académico y
de competencias
Octubre 2013
Internet 1 5,000 En el plantel es de
mala calidad
Septiembre 2013
– Julio 2014
Nombre del programa: Lograr una correlación entre los lineamientos de la RIEMS y el labor docente
dentro del plantel
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
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30
Recurso Humano Cantidad y/o
volumen
Costo
aproximado
Características
especificas
Fecha requerida
Docentes 38 Nomina Septiembre 2013
Recursos
materiales
Cantidad y/o
volumen
Costo
aproximado
Características
especificas
Fecha requerida
Computadora 15 100,000 Cada docente
cuenta con
computadora
Septiembre 2013 –
Julio de 2014
Impresora 1 6,000 Se encuentra
formación docente
Septiembre 2013 –
Julio de 2014
Cañón 1 8,000 Se cuenta con
cañón
Septiembre 2013 –
Julio de 2014
Hojas blancas 4 250 Septiembre 2013 –
Julio de 2014
Manuel SNB 3.0 4 100 Octubre de 2013
Nombre del programa: Programa integral para disminuir la deserción
Recurso Humano Cantidad y/o
volumen
Costo
aproximado
Características
especificas
Fecha requerida
Docentes 38 Nomina Septiembre 2013
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
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31
Recursos
materiales
Cantidad y/o
volumen
Costo
aproximado
Características
especificas
Fecha requerida
Computadora 5 40,000 Cada docente
tiene computadora
Septiembre 2013 –
Julio de 2014
Impresora 1 6,000 Está en desarrollo
académico
Septiembre 2013 –
Julio de 2014
Cañón 5 8,000 El plantel cuenta
con cañones
Septiembre 2013 –
Julio de 2014
Hojas blancas 5 500 cientos Septiembre 2013 –
Julio de 2014
Nombre del programa: Programa integral de academia
Recurso Humano Cantidad y/o
volumen
Costo
aproximado
Características
especificas
Fecha requerida
Docentes 1 Nomina Descarga de
horario
Septiembre 2013
Recursos
materiales
Cantidad y/o
volumen
Costo
aproximado
Características
especificas
Fecha requerida
Computadora 1 10,000 Septiembre 2013 –
Julio de 2014
Impresora 1 6,000 Está en desarrollo
académico
Septiembre 2013 –
Julio de 2014
Cañón 1 8,000 El plantel cuenta
con cañón
Septiembre 2013 –
Julio de 2014
Hojas blancas 1 500 cientos Septiembre 2013 –
Julio de 2014
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
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32
Participantes, control de revisiones y aprobación del
PMC.
Nombre completo y cargo Firma Fecha
Elaboró M.C. Mauricio Jasiel Solis Ramos Director
Lic. Lugarda Soberanes Espinoza Depto. Programación y presupuesto Lic. Álvaro Muñoz Martínez Subdirector de Planeación y desarrollo institucional.
Agosto 2013
Revisó Lic. Xóchitl Lavana Acalco Subdirector Administrativo Ing. Marcos Reyes Martínez Subdirector Técnico Lic. Femando Yuan Sánchez Barreto Jefe del departamento de desarrollo académico y de competencias
Agosto 2013
Aprobó M.C. Mauricio Jasiel Solis Ramos Director
Agosto 2013
Profesionalización y actualización directiva 2013 Plan de Mejora
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33
Evidencias
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GLOSARIO
Actividad. Conjunto de tareas que se llevan a cabo para cumplir las líneas de acción de un programa,
consiste en la ejecución de ciertos procesos.
Competencias. Es la capacidad de movilizar conocimientos, habilidades y actitudes para desarrollar
adecuada e idóneamente tareas y funciones que incumben a una profesión o rol profesional en un contexto
situado y determinado. El desarrollo de una competencia requiere de intercambios sociales, la muestra de
un determinado grado de desempeño y una apropiación consciente de recursos para promover la autonomía
de los alumnos.
Diagnóstico.- Proceso valorativo mediante el cual se identifica, con base en ciertas metodologías,
los problemas, deficiencias o necesidades de un objeto determinado. Constituye una primera
aproximación a la situación del objeto en estudio, en el que se detectan los aspectos que requieren
cambiarse o mejorarse.
Línea de acción. Directriz global que expresa la orientación de las actividades a desarrollar, a
través de la cual se pretende llegar a los objetivos y estrategias establecidos en un plan o
programa.
Meta. Resultado que se pretende alcanzar en un plazo determinado para avanzar hacia el
cumplimiento de un objetivo. Su medición debe hacerse en términos de tiempo, cantidad y, si es
posible, calidad.
Objetivo. Es la expresión clara y precisa de la situación a lograr o pretensión a alcanzar en una
actividad específica
Responsable.- Personal encargado de atender el proyecto para el logro de las actividades
programadas.
SNB: Sistema Nacional de Bachillerato.
SIAT: Sistema de Alerta Temprana.
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ANEXOS