pla de formaciÓ de centre maria-dolors arumí ribas
DESCRIPTION
PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE Maria-Dolors Arumí Ribas. ORIGEN DELS PFC. Curs pilot als Caps d’Estudis del CRP Vallès occidental 1 ( 2004-05) Elaboració del PFC del CEIP Josep Gras de Sant Llorenç Savall (maig 2005) Inici del PFC (2005-06). QUÈ ÉS EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE?. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE
Maria-Dolors Arumí Ribas
ORIGEN DELS PFC Curs pilot als Caps d’Estudis del CRP
Vallès occidental 1 ( 2004-05)
Elaboració del PFC del CEIP Josep Gras de Sant Llorenç Savall (maig 2005)
Inici del PFC (2005-06)
QUÈ ÉS EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE?
• El document que recull les necessitats de formació del professorat d’un centre
• Ha de garantir el desenvolupament professional del professorat tant a nivell individual com col.lectiu
• Ha de permetre assolir els objectius previstos
ENS SERÀ ÚTIL PER:A NIVELL PROFESSIONAL:
1. Satisfer expectatives de desenvolupament professional
2. Fer-nos sentir partíceps d’un projecte comú3. Motivar a les persones del claustre que fan
formació interna4. ...
A NIVELL CURRICULAR:
1. Millorar les competències actuals
2. Desenvolupar nous projectes
3. Incorporar noves tecnologies i nous mètodes
4. Preparar-nos per al futur
5. ...
A NIVELL DE CLAUSTRE:1. Convida a la reflexió2. Ajuda a plantejar-nos : - qui som? - on som? - què volem fer?3. Ens fa prendre decisions és conjuntament4. Ens fa arribar a un consens i compromís
en les actuacions...5. ...
DE QUIN MARC HA DE PARTIR? Projecte Educatiu del Centre
Projectes d’innovació
Plans estratègics, millora, autonomia...
EVOLUCIÓ QUALITATIVA
● D´una formació individual
● A una formació -reflexionada-assumida pel claustre-consensuada
P L A N I F I C A C I Ó E X T E R N A
GESTORS EXTERNS
(Administració)Detecció necessitats
INVESTIGADORS(Universitats, ICE,.
estudien com incidir-hi)ASSESSORS
(Àmbit universitari o no)Elaboren programes de
formació professorat.cursos,Assessoraments...
CENTRESIntegren els canvis
1r 2n 3r 4t
P L A N I F I C A C I Ó I N T E R N A
CENTRES
Reflexió deliberativa
Detecció i presa de consciència de les necessitats educatives
Solucions consensuades
Externes
Internes
Integració dels canvis
1r
2n
3r
4t
5è
IMPORTÀNCIA DEL PROCÉS REFLEXIU EN L’ELABORACIÓ DEL
PFC
● Qui som i d´on venim? -Valoració del treball realitzat al centre -Anàlisi del moment que viu el centre
● Cap a on anem? -Detecció de necessitats
PROCÉS D’ELABORACIÓ PROCÉS REFLEXIU
1. Anàlisi de la realitat del propi centre QUI SOM I D’ON VENIM
•Valoració del treball realitzat•Tradició en formació•Tipologia del claustre•Inquietuds que ens mouen•Projectes previstos•…
2. Detecció de necessitats CAP ON VOLEM ANAR
•Factors generals i de tendència (externs al centre, relacionats amb l’evolució de la educació, des d’una perspectiva social, legislativa o institucional)
•Factors molt concrets i individualitzats (del propi centre)
Elaborant els propis instruments de detecció per respondre de forma individual (enquestes, reflexions, valoracions…)Elaborant els propis instruments de detecció per treballar-los en grup (cicles, intercicles, departaments…)Pensant formes més participatives que fomentin el diàleg i la reflexió (dinàmiques) …
COM PODEM FER LA DETECCIÓ DE NECESSITATS?
DETECCIÓ DE NECESSITATS
ELS NOSTRES SOMNIS
LES UTOPIES
PUNTS FORTS
PUNTS FEBLES
PUNTS FEBLES
PUNTS FEBLES
SIGUEM POSSIBILISTES
-Què és important?
-Què és oportú?
-Què és adequat?
-Què és possible?
SEQÜENCIACIÓ D’OBJECTIUS I D’ACTUACIONS
Objectius
Actuacions
Formadors
Externs
Formadorsdel
centre
Ci-cles
1T
2T
3T
Respon-sables
●POSADA EN PRÀCTICA DEL PFC
●AVALUACIÓ
Actuacions realitzades (anualment i a l’ acabar el PFC) Consecució d’objectius (anualment i a l’ acabar el PFC) Detecció de possibles modificacions i millores
RELACIÓ AMB ELS ALTRES DOCUMENTS DEL CENTRE
•Un apartat del Projecte de Direcció
•Recollit en el Pla Anual
•Valorat en la Memòria
•Relació amb el Pla d’Avaluació Interna
•El Projecte educatiu del Centre
•Els Projectes d’Innovació
CONCLUSIONS
●El PFC és una bona eina perquè:
Fomenta la reflexió del claustre Implica el claustre en tot el procés Presa de decisions conjunta Consens i compromís sobre les
actuacions Fomenta el treball en equip Motivació professional dels formadors
interns Flexibilitat en la regulació
●Cal tenir en compte:
Cal fer un seguiment del PFC Els /les Caps d’Estudis són
“claus” en tot el procés
PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE
Maria-Dolors Arumí Ribas