Piura, marzo de 2017

Estimados alumnos:

Reciban mi más cordial saludo. A continuación, encontrarán una serie de actividades que podrán resolver a lo largo de esta semana. Estas les ayudará a prepararse para iniciar con buen pie su año escolar 2017, además les permitirá fortalecer sus hábitos de estudio. Te recomendamos trabajarlas con orden y limpieza.

Cuando termines de desarrollar todas las actividades, ponlas en un fólder. Este fólder se lo deberás traer a tu profesor el primer día de clases.

Espero que tengas una semana muy productiva en la que sepas aprovechar bien el tiempo libre.

Nos vemos pronto.

Cordiales saludos.

Prof. Héctor Tsegkuan

Alumno: ___________________________________________

Analiza las imágenes y deduce el sustantivo que corresponda, luego escríbelo separándolo en sílabas.

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Silabeando

Alumno: ___________________________________________

1. Encierra con color AZUL los SUSTANTIVOS COMUNES y con ROJO los SUSTANTIVOS PROPIOS en las

siguientes oraciones:

a) El río Chira es más pequeño que el río Amazonas.

b) El gato Michi toma su leche con el perro Gufi.

c) Los niños traviesos juegan en el parque Santa Ana.

d) La computadora del profesor Héctor está nueva.

e) María y yo iremos al cine a ver la película “Batman”.

2. Analiza las oraciones y marca la alternativa correcta en los siguientes enunciados:

a) Carlos juega fútbol con sus compañeros en el recreo.

El sustantivo propio es:

a. Fútbol b. compañeros c. recreo d. Carlos

b) Messi es el mejor jugador del mundo que nació en Argentina.

Los sustantivos propios son:

a. Messi y jugador b. Mundo y Argentina c. Messi y Argentina.

c) El colegio de Javier se llama Turicará.

El sustantivo común es:

a. Javier b. colegio c. Turicará

Los Sustantivos

3. Escribe un sustantivo propio para cada sustantivo común y luego crea una oración con cada uno de

ellos (s. propios):

a. S. Común: colegio S. Propio: ____________________________

Oración: ___________________________________________________________________

b. S. Común: río S. Propio: ____________________________

Oración: __________________________________________________________________

c. S. Común: país S. Propio: ____________________________

Oración: ___________________________________________________________________

Víctor y Cristina participaron en el festival del caballo peruano de paso. Ellos bailaron juntos la

marinera de una manera muy particular. ¡Mira cómo lo hacen!

Alumno: ___________________________________________

1. ¿A quiénes reemplaza la palabra “ellos” en el texto? Subraya la respuesta correcta.

a) A Víctor y Cristina b) A Víctor c) A Cristina d) A la Marinera y al caballo.

2. Sustituye por un pronombre personal las palabras subrayadas y luego reescribe la oración

a) El jardinero sembró las lindas rosas.

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b) Con esmero, Las enfermeras, cuidan a los ancianos.

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c) Pedro y tú tienen el cabello desordenado.

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d) Ricardo y yo trabajamos juntos.

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Los Pronombres Personales

3. Encierra los pronombres en las siguientes oraciones. Luego, marca a qué persona gramatical

pertenece.

1ª 2ª 3ª

Juegan, ella y sus amigas, en el patio todos los días.

¿Vas tú al cine los domingos?

Las flores del jardín las cuidamos nosotros.

Todos ustedes, juntos, desarrollarán los problemas.

Yo practico deporte una hora al día.

Antes, él soñaba con ser un futbolista famoso.

Todos nuestros alumnos escriben lindos poemas para

mamá.

4. Escribe un texto breve utilizando todas estas palabras:

Yo - bosque – niño – herida – lobo - él – nosotros

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5. Escribe el pronombre que dé sentido a cada oración.

a) …………….pinté el anuncio para vender helados.

b) ……………….repartiremos los volantes para anunciar el concurso canino.

c) Jorge escribirá la carta de invitación. Luego…………..mismo la llevará al correo.

d) …………….obtuviste el primer lugar y ………….……… logramos el segundo.

Alumno: ___________________________________________

A. Completa las siguientes oraciones con una de las palabras que están en los paréntesis.

1. __________ teniendo motivos de sobra para castigarte, no voy a hacerlo. (Aún / Aun)

2. A veces eres __________ mismo el que te comportas como un niño. (tú / tu)

3. Afortunadamente, __________ nos han robado objetos sin apenas valor. (sólo / solo)

4. ¿__________ cuesta ese traje? (Cuánto / Cuanto)

5. El procesador de textos es un invento muy útil; con __________ se evitan muchos trabajos

repetitivos. (él / el)

6. Es para __________ un honor dar hoy la bienvenida a una persona tan querida por todos.

(mí, mi)

7. ¡Hasta __________ tendremos que soportar las amenazas de los terroristas! (cuándo /

cuando)

8. La policía no sospecha __________ puede haber cometido tal atrocidad. (quién / quien)

9. Me pondré muy seria con él __________, a pesar de saber que tiene la obligación de venir,

se queda en su casa. (sí / si)

10. Ascensión abusa de su padre. Por más dinero que le ________, nunca está satisfecha. (dé /

de)

11. Sólo ________ que no ________ puede hacer nada. (sé / se, sé / se)

12. Tus primos no nos han dicho ________________ piensan alojarse. (dónde / donde)

La Tilde Diacrítica

B. Coloca las tildes DIACRÍTICAS que faltan en las siguientes oraciones.

1. El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.

2. Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.

3. El primer premio y el segundo son poco para el.

4. Tu recibirás tu parte como los demas.

5. Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.

6. Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.

7. A mi me gusto mucho tu regalo.

1. Todo lo que gano es para mi y para mi familia.

2. Se que se han escapado, pero no se por donde.

3. "Solo se que no se nada", dijo Socrates.

4. Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.

5. Al preguntarle si vendría, me contesto que si.

1. Si tu no lo paras, se lo llevara todo para si.

2. No se de quien es, pero no se lo de a nadie.

3. De mucho, de poco, siempre da algo.

4. De este reloj solo se que es de mi padre.

5. El te que te estoy preparando es un te estupendo.

6. Si no te esfuerzas te quedaras rezagado

Alumno: _______________________________________

Lee el siguiente texto y desarrolla la actividad correspondiente.

¡El Perú, un país maravilloso!

El Perú cuenta con vastas regiones muy diferentes entre sí: la costa, la sierra y la selva.

La costa presenta tierras planas y arenosas. Va desde el océano Pacífico hasta la cordillera de los

Andes. En esta zona se produce petróleo, así como el algodón, caña de azúcar, sal, maíz, espárragos,

frejoles, entre otros valiosos productos alimenticios.

La sierra peruana es un territorio montañoso que sube hasta las cumbres nevadas. En ella se

encuentran animales como la alpaca, la llama y la vicuña. También se haya una diversidad de aves

silvestres y valiosos minerales como la plata, el hierro, el cobre, el cinc, etc.

La selva es una región cubierta de bosques. Ofrece deliciosos peces de sus caudalosos ríos, como el

paiche, el pez más grande de los ríos amazónicos. Su producción está basada en la explotación del

petróleo y del caucho. Además cuenta con una diversidad de árboles como la caoba, el cedro, el

ishpingo, etc. de los que se obtiene maderas muy finas.

Por ello, el Perú figura entre los seis países más ricos en biodiversidad del mundo. Tiene una gran

diversidad biológica debido a su posición geográfica y al clima que permiten la existencia de diferentes

plantas y animales.

ACTIVIDAD

Busca el significado de las palabras que están subrayadas en la

lectura anterior, escríbelo, y haz una oración con cada una de ellas.

Comprensión Lectora

Lee el siguiente texto y desarrolla la actividad correspondiente.

"El niño que miraba por la ventana"

Había una vez que cayó muy enfermo. Tenía que estar todo el día en la cama sin poder moverse.

Como además los niños no podían acercarse, empezó a dejar pasar los días triste y decaído, mirando

el cielo a través de tu ventana.

Pasó algún tiempo, cada vez más desanimado, hasta que un día vio una extraña sombra en la ventana:

era pingüino comiendo un chorizo, que entró a la habitación, le dio las buenas tardes y se fue. El niño

quedó muy extrañado y aún no salía de la sorpresa cuando vio aparecer por la misma ventana un

mono en pañales inflando un globo. Al principio el niño se preguntaba qué sería aquello, pero al poco

tiempo, mientras seguían apareciendo personajes locos por aquella extraña ventana, ya no podía

dejar de reír al ver a un cerdo tocando la pandereta, un elefante saltando en cama elástica o un perro

con gafas que hacía piruetas. Aunque por si no le creían no se lo contó a nadie, aquellos personajes

terminaron alegrando el espíritu y el cuerpo del niño y en muy poco tiempo éste mejoró

notablemente y pudo volver al colegio.

Allí pudo hablar con todos sus amigos, contándoles las cosas tan raras que había visto. Entonces,

mientras hablaba con su mejor amigo, vio asomar algo extraño en su mochila. Le preguntó que era,

y tanto le insistió que finalmente pudo ver el contenido: ¡Allí estaban todos los disfraces que había

utilizado su buen amigo para intentar alegrarle!

Y desde entonces nuestro niño nunca deja que nadie esté solo y sin sonreír un rato. Autor.

Pedro Pablo Sacristán.

Completa el esquema después de haber realizado la lectura. En cada recuadro escribe lo que le sucede al

amigo en el texto. Finamente, en el cuadro de abajo escribe lo que significa para ti “UN AMIGO”.

Un amigo, para mí, es:

PRIMER MOMENTO SEGUNDO MOMENTO TERCER MOMENTO