¿pingÜinos en el polo norte?
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El Colegio Bilingüe Clermont se complace en presentar su 4° Edición del periódico virtual YOUNG VOICES con artículos elaborados por los estudiantes del Colegio, bajo la coordinación, edición y publicación del Departamento de Lengua Castellana, Literatura y Comunicación Social.TRANSCRIPT
Viernes 10 de Diciembre de 2010. Año 2. Número 004
¿PINGÜINOS EN EL POLO NORTE? Y un equipo de cine, también? debe haber algún error. Listos! Cámaras!, ¡Acción! Aquí vienen desde Hollywood un desfile de pingüinos sonriendo, con sus gafas de sol acompañados de un equipo de filmación. Sera un truco de publicidad?, ¿Estos pingüinos molestos realmente creen que pueden sustituir a los elfos y renos en el Polo Norte en la noche más ocupada del año? Únete a los personajes el caos y la
alegría con un grandioso reparto para descubrir en los personajes del polo norte sus talentos especiales para hacer que el acontecimiento de la navidad sea hecho realidad! Un musical que hará las delicias de un público de todas las edades.
Imagenes tomadas de: Cenefa: http://eltallerdemuni.blogspot.com , News: http://www.myspace.com/ladyrebeccajade , A Penguin Christmas: Ma. Camila Klotz, Daniela Bueno. Dpto. de Educación estética y creadora: Adaptación del musical A Holiday Musical Young Voices. By, John Jacobson and John Higgins
Un lugar para expresarte!
¿QUE ACONTECIÓ
EN EL DÍA B?
POR EL BUEN
TRATO!
A Penguin Christmas
Esta historia se desarrolla en el Polo Norte donde Papá Noel se está alistando en su taller, para repartir regalos a todo el mundo. De repente, los duendes avisan a Santa que han llegado del extranjero más exactamente de Hollywood un grupo de pingüinos para grabar una película de navidad. A su llegada los pingüinos se encuentran actuando como estrellas, traen consigo un grupo de filmación, donde el director y el asistente son quienes dirigen la actuación. Los pingüinos comienzan a cuestionar a Santa, diciéndole que es muy anticuado para la navidad y que ellos ahora serán las estrellas principales de esta navidad. De esta forma los pingüinos terminan muy cansados de cantar y actuar. Los habitantes del polo norte viendo que ellos quieren hacer toda la navidad les recuerdan, que ésta es muy difícil de prepara, pues hay mucho trabajo que hacer y las tareas se deben repartir. Santa explica a los pingüinos que también ellos son importantes para las familias ya que son ellos los que a través de sus regalos llevan la alegría, el pingüino mayor se ríe de la situación pues conoce que la navidad ahora no
es la misma de ayer. Para demostrar lo contrario a lo que dice el pingüino, Santa acude a su bola mágica de nieve, que les mostrara la navidad en diferentes países, comenzando con Estados Unidos, luego Francia y por último Colombia. Después de ver la realidad Santa queda muy preocupado pensando que necesitará hacer algo al respecto. Llegan los renos con el trineo lleno de cartas. Santa se encuentra muy triste por lo que vio. Por esta razón, toma una de las cartas de navidad y la lee, sorprendiéndose por la petición que le haría un niño. Después de ver la carta, Santa y los pingüinos, se dan cuenta que necesitan rescatar la navidad en las familias, viendo las tradiciones y los adelantos tecnológicos, se les ocurre hacer una película para toda la familia, la cual será enviada a través de los regalos. Siendo así comienza la grabación, 5, 4 ,3 ,2 ,1 Acción! Que sucede?, Todos quedan sin luz!!! Pero Santa recuerda que tiene un amigo muy brillante y decide que el reno Rudolf con su nariz los alumbre para poder terminar la obra con una canción de navidad.
Imagen tomada de: A Penguin Christmas: Ma. Camila Klotz, Daniela Bueno. Dpto. de Educación estética y creadora: Adaptación del musical A Holiday Musical Young Voices. By, John Jacobson and John Higgins
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Tecnología Educativa
SOFTWARE LIBRE: TECNOLOGÍA PARA TODOS
El software libre ha aportado durante muchos años1 herramientas
importantes haciendo que el conocimiento sea más universal y
ayudando al uso masivo de la tecnología a través de la
colaboración, alrededor de todo el mundo. El mismo origen del
software libre es el mejor ejemplo de cómo se pueden crear
grandes cosas con la colaboración de muchos y el gran beneficio
que se obtiene al compartir libremente aplicaciones.
Actualmente existe gran variedad de programas
computacionales (software), por tanto, es importante distinguir
cuáles son las principales características que diferencian al
software libre de los demás. Estas características se refieren a la
libertad de los usuarios de copiar, utilizar, modificar y distribuir los
programas computacionales, permitiéndoles adaptarlos de
acuerdo a las necesidades requeridas; siendo un gran soporte
para que las instituciones o personas que no tengan los recursos
suficientes, pueden disfrutar del acceso libre a la tecnología.
Ha sido tanta la fuerza que ha adquirido el software libre, que en el año 2007 la UNESCO se unió a
esta revolución, publicando la “Guía práctica sobre software libre”2 como principal directriz para la
selección y aplicación local en América Latina y el Caribe y como aporte fundamental de la
inclusión tecnológica en países con bajo desarrollo digital.
Ubuntu3 es una ideología sudafricana que resume en una sola palabra la filosofía del software libre
y que en esencia demuestra que el trabajo en equipo y desinteresado da grandes resultados.
Desmond Tutu afirma que: “Una persona con ubuntu es abierta y está disponible para los demás,
respalda a los demás, no se siente amenazado cuando otros son capaces y son buenos en algo,
porque está seguro de sí mismo ya que sabe que pertenece a una gran totalidad, que se decrece
cuando otras personas son humilladas o menospreciadas o cuando otros son torturados u
oprimidos”.
Reinaldo Duque S.
Jefe Dpto. Tecnología
SKETCH UP
Sketch up es un programa que te ayuda a crear tantas cosas como tu
imaginación arquitectónica te lo permita, con el puedes llegar a crear
desde casas inmensas hasta unas insignificantes escaleras, pero al final
este programa siempre te sorprenderá pues cada versión nueva de este
programa tiene tantas cosas nuevas para crear y armar como sea posible.
Este programa me parece uno de los mejores para dejar a tu imaginación
volar, en mi caso este programa siempre me inspira a crear algo nuevo y
loco.
Este también me abre la mente a figuras, texturas y colores nuevos que
siempre tienen algo nuevo que podemos aprender a usar y que nos facilita
las cosas cada vez mas y pues en mi caso está escalera que hice solo usando mi imaginación y
una pequeña herramienta.
Natalia Escobar
8°A
1 En 1985 Richard Stallman creó la Free Software Fundation, introduciendo la definición de software libre.
2 Fernando de la Rosa y Federico Heinz. Guía práctica sobre software libre, UNESCO 2007.
3 También conocida como una distribución Linux, desarrollada por la empresa Canonical Ltd.
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Richard Stallman, fundador del
movimiento del software libre.1
Proyecto de Vida
UNA MIRADA HACIA LAS HABILIDADES HUMANAS
Es nuestro interés participar
en esta publicación que abarca a
toda la Comunidad Educativa,
aprovechando la oportunidad para
compartir con ustedes lo que se lleva
a cabo en nuestro Departamento de
Vocacionales.
Estamos integrados por siete
profesionales, Patricia Ángel,
Docente de la electiva de Ciencias
Biológicas, Narciso Sánchez,
Docente de la electiva de Ingeniería y
Afines, Reinaldo Duque, Docente de
la electiva Informática y
telecomunicaciones, Elizabeth de
Flórez, Docente en la electiva de
Humanidades, María Fernanda
Arroyo, Docente en la electiva de
Bellas Artes, Eduardo Medina,
Docente en la electiva de Diseño y
afines, Fernando Espejo, Docente en
la electiva de Ciencias
Administrativas y Ángela María
Narváez, Psicóloga, Jefe del
Departamento.
Tenemos claro nuestro propósito:
acompañar a los y las estudiantes de
los grados décimo y undécimo en la
escogencia de su carrera profesional,
enmarcando esta decisión en el
reconocimiento de sus habilidades
personales, cognitivas, afectivas y
sociales que les permitan ir puliendo
esta decisión. Somos conscientes
que esta decisión y este
acompañamiento no lo podríamos
llevar a cabo sin el apoyo y trabajo de
cada uno de los profesores de las
electivas como del resto de docentes
que tienen conocimiento del
desempeño de los y las estudiantes.
Y tal trabajo no estaría totalmente
pulido si no contáramos con el apoyo
de los primeros educadores: los
padres y madres de familia.
Empezar a hablar de la escogencia
de una profesión como plataforma de
desarrollo personal, académico y
profesional no es una decisión que
carezca de trascendencia, nos gusta
llevar a cabo un seguimiento de cada
uno de los estudiantes, conocerlos
desde sus principales fortalezas y
aspectos a mejorar y potencializarlos
y para esto necesitamos del apoyo
incondicional de las familias.
El apoyo que los muchachos
necesitan por parte de sus familias no
es el de hacer las cosas por ellos, es
decir, de buscar información
universitaria o de carreras
profesionales que respondan a los
intereses y expectativas de los
padres de familia, de hecho, su
adolescencia les exige un adecuado
proceso de toma de decisiones que
solo se logra cuando se tiene un
proceso de autoconocimiento que
inicia en casa. Conocer a los hijos,
reconocerlos desde sus habilidades,
destrezas y limitaciones es la manera
acertada de acompañarlos en el
proceso de decisión. Abordar el
desarrollo y crecimiento de los hijos
como propio de ellos, al margen del
de los padres de familia es la
expresión más generosa de su amor.
Desafortunadamente, aún se
encuentran testimonios de jóvenes
que han recibido la presión por parte
de sus familias de ser fiel copia de
una elección profesional de sus
padres, “tengo que estudiar esta
carrera para ejercer en este cargo y
tiene que ser en esta universidad,
sino mis papás se sentirían
defraudados de mí, o no me la
pagarían”. Este apoyo deja de ser
compañía y se percibe como presión,
manipulación ante la imposibilidad de
desarrollarse de una manera
autónoma e independiente.
Nuestra propuesta es trabajar en
equipo, uniendo esfuerzos, nuestro
Departamento está abierto no solo a
las inquietudes de los y las
estudiantes, sino también a las de
sus familias.
Los estudiantes de décimo grado,
tienen la oportunidad de rotar seis
veces en el año por seis electivas,
brindándoles la posibilidad después
de haber conocido la presentación de
cada vocacional elegir aquella con la
que definitivamente no tienen
ninguna empatía y pasar por los
diferentes campos correspondiendo a
sus intereses, habilidades y
motivaciones. De igual manera, es en
este año cuando se aplican las
pruebas de orientación vocacional,
herramienta que representa para los
estudiantes, profesores y familia la
oportunidad de conocer habilidades
cognitivas, intereses personales y
profesionales y perfil personal.
Continuamos con nuestro
acompañamiento hasta el grado 11°,
momento en el que los y las
estudiantes escogen esa electiva que
responde a sus intereses personales
y profesionales.
Somos
conscientes que es este el momento
para tener dudas, para consentirlas y
conocerlas y desde ahí acompañarlos
en la toma de la decisión más
adecuada.
Este es un trabajo que solo se puede
realizar en equipo, familia – colegio,
ambos actores tenemos mucho que
aportar y el trabajo de solo una de las
partes quedaría incompleto.
Reiteramos nuestra actitud de estar
dispuestos a conocer sus inquietudes
y aportes constructivos a nuestro
trabajo, pues tenemos en común el
interés que nos une: sus hijos e hijas
y nuestros estudiantes.
ANGELA MARÍA NARVÁEZ S. Jefe Departamento de Orientación
Vocacional [email protected]
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Imagenes tomadas de: 1.http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/09035/wq.htm 2. http://machincuepa.com/?cat=12 3.http://radio.studio92.com/malelemento/2008/11/17/habla-mil-oficios/
Deporte: Alternativa de vida
ACTIVIDAD FÍSICA
Dentro de la educación integral, hay un componente físico y social que se desarrolla
con la intervención de la Educación Física .
Atendiendo este compromiso, se busca con la educación física, generar numerosas
vivencias motrices que convertidas en experiencias, permitan fortalecer el esquema
corporal dándole al estudiante herramientas para comprender el manejo de su cuerpo
y su entorno, desarrollar su capacidad de mejorar en el aprendizaje y en un futuro,
poseer la capacidad de adaptarse fácilmente a la práctica de un deporte, a través de
actividades lúdicas que permiten interactuar con sus compañeros y maestros.
En la etapa de crecimiento, los niños desarrollan condiciones ideales para entrenar
la movilidad. A partir de los 4 años de edad, la mayoría de los niños
están preparados para dar sus primeros pasos en diferentes deportes, donde obtenemos
grandes beneficios como:
- Incrementar la potencia muscular.
- Mejorar la capacidad cardiovascular.
- Estimular capacidades físicas.
- Oxigenar la sangre.
- La práctica integral en el fortalecimiento de sus
capacidades
técnico- deportivas y habilidades motrices.
- Utilización de técnicas de trabajo individual y
grupal.
- Creación y mantenimiento de la cultura y formación
deportiva que incluya.
El ejercicio físico puede estar dirigido a resolver un problema motor concreto. Las acciones
motoras pueden ser agrupadas por la necesidad de desarrollar alguna cualidad física como
la fuerza, la velocidad, coordinación, flexibilidad y resistencia.
La práctica de ejercicio físico consume energía y requiere por tanto el aporte de oxígeno y
nutrientes a los tejidos.
“En el deporte, nuestra unión va mas allá de nuestras diferencias” DEPARTAMENTO DE EDUCACION FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTE
Imágenes tomadas de:http://www.msc.es/ciudadanos/proteccionSalud/adolescencia/actividad_fisica.htm , http://ciudadmadrid.olx.es/licenciada-en-ciencias-de-la-actividad-fisica-y-deporte-iid-57777160 Fotos: Excursión TOBIA 2010
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Gobierno Escolar
El pasado mes de septiembre de 2010 se eligió democráticamente el gobierno escolar
en el Colegio Clermont. Los cargos fueron personero (a) y representante estudiantil y
docente al consejo directivo. Existieron momentos de campaña a través de foros para
estos cargos, donde los candidatos presentaron su programa de gobierno permitiendo a
los estudiantes un conocimiento amplio de las propuestas para que su elección fuera
objetiva.
Los resultados fueron los siguientes:
Viernes 10 de Diciembre de 2010. 6
155
106
Comique
LES RENNES
Daniela Santos –Camila Diaz
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Gestión humana
…POR EL BUEN TRATO
Durante el mes de noviembre desarrollamos una serie de actividades que tuvieron como objetivo promover en los estudiantes y en la comunidad Clermont valores en pro del BUEN TRATO.
Este año el programa Contacto hizo la diferencia. Realizamos el lanzamiento del mismo, el cual pretende generar sensibilidad, conciencia y responsabilidad social a través de un Contacto realmente humano y empático con grupos de personas con las que generalmente no interactuamos de esta manera en nuestro diario vivir. Para esto, Contacto promoverá actividades y encuentros con niños de escuelas, ancianos, personas en condiciones desfavorecidas a nivel de salud o vivienda, entre otros. La primera actividad de Contacto fue la realización de un Jean´s Day y la proyección de diferentes películas orientadas a sensibilizarnos frente a otras realidades. Contamos con la participación de 491 miembros de nuestra comunidad para la recolección de los fondos iniciales del programa, los cuales serán destinados al desarrollo de las actividades
ya mencionadas. La segunda actividad se realizará dentro de nuestro contexto escolar, con la invitación de cada uno de los cursos a un grupo de empleados del colegio a una pequeña celebración de Navidad en su salón, momento en el cual podrán compartir con ellos, conocerlos mejor y agradecer la valiosa labor que realizan día a día en nuestro colegio; demostrándoles dicha gratitud con la entrega de una ancheta como obsequio. Los invitamos a participar activamente en el programa Contacto, en el segundo semestre del año escolar haremos extensivas estas actividades a comunidades externas al Clermont School. Continuando con este mismo objetivo de Buen Trato el 24, 25 y 26 de Noviembre el oso Pami y sus amigos Kelso, el Pinguino Lino, el León y la Tortuga, nos invitaron a reafirmar el compromiso de toda la comunidad Clermont frente al Buen Trato a nosotros mismos y a los demás. Para esto desde el Departamento de Gestión Humana y Convivencia Escolar a través del Programa AntiMaltrato e Intimidación PAMI, llevamos a cabo la jornada de vacunación contra el maltrato. Al hacer extensiva esta dulce vacunación a las familias y amigos de nuestros estudiantes y empleados, logramos un total de 3000 vacunaciones este año.
Para cerrar nuestro mes de promoción de valores en pro del Buen Trato, realizamos la celebración de Thanks Giving Day, en la cual retomamos el ejemplo de hermandad e igualdad de los nativos americanos con los colonos ingleses y a través de una serie de actividades y actos simbólicos agradecimos lo recibido durante el año en diferentes instancias de nuestras vidas. Reflexionamos sobre los valores de la generosidad, solidaridad y compañerismo haciendo un reconocimiento a aquellos estudiantes que son ejemplo de los mismos. A ellos Felicitaciones!. Igualmente los estudiantes de último año ofrecieron unas lindas palabras, canciones y simbolismos durante el almuerzo especial que compartimos todos los profesores, estudiantes y directivos del colegio. El departamento de Gestión Humana quiere compartir, el mensaje de los estudiantes de 11° para esta fecha, el cual estuvo bajo la representación de Paula Carolina Ojeda Triana y Daniela Nader. Lema: “¿Qué es dar gracias? Es saber agradecer el reírse con un amigo en un momento en que no se debe. Es dar gracias por haber sentido el sudor en las palmas de nuestras manos aquel día que deseamos conocer a alguien que vimos y sentimos ese hoyo en el estomago cuando estuvimos frente a esa persona. Se trata de
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haber aprendido el ser tocado por manos que no son las nuestras y haber sentido la presencia de alguien cuando nadie más apareció. Es agradecer esos momentos entre amigos cuando sentiste la emoción de escaparte con ellos cuando casi te descubren haciendo algo. Es valorar la ayuda que nos brindó un amigo al encontrar algo que perdimos. Es dar gracias por una sonrisa, una broma, una canción. Es sentir gratitud por lo que alguien hace que también nos guste hacer. Es sentir felicidad con ese alguien que nos hace recordar. Es sentirse impulsado por el pensamiento de las cosas que nunca puede que se lleguen hacer y el hacer de cosas que nunca pensaste tener. Es darle un sentido a la vida en el cual valoremos lo que tenemos, que día a día vivamos el presente y no pensemos en lo que pueda pasar en un futuro, es levantarse todos los días y dar gracias por lo que se
tiene y eso mismo que muchos no tienen siendo afortunados por esto, es agradecer con una sonrisa por que la felicidad que uno trabaja es la mejor, agradecer con una palabra, con un beso, con un abrazo, es no esperar nada a cambio, es entregarse completamente a las personas sin arrepentimiento y sin miedo, es mirar todos los días el cielo y agradecer por estar vivos, es darse cuenta que los problemas son sólo obstáculos en el camino a la felicidad, es ver lo importante que es la vida y todo lo que tenemos, es encontrar motivos para agradecerle a esa persona, es aceptarte como eres, es agradecer por las cosas grandes y aún más por las pequeñas. Es importante dar gracias porque es algo que comúnmente se olvida. Por eso en este día como promoción queremos agradecer a nuestros padres, profesores, directivas, señoras que nos ayudan y compañeros por
acompañarnos durante este proceso que en pocos meses ya culmina, y como último darle gracias a Dios por permitirnos compartir este día juntos, como amigos y con ustedes.” Para terminar queremos invitarlos a que continúen participando y reafirmando su compromiso de Buen Trato, ya que “No maltratar ni ser maltratados es construir una mejor sociedad”. A los padres de familia recuerden que la sensibilidad, compromiso y responsabilidad social es un trabajo de todos, los invitamos a que se unan a Contacto a través de la participación de sus hijos y por medio de la reflexión constante en casa. A nuestros estudiantes y colaboradores, sigamos cultivando y fortaleciendo estos valores de solidaridad, generosidad y compañerismo. Cordialmente,
Pami y sus amigos.
Imagen de Contacto: Ma. Camila Klotz, (vocacionales de Diseño). Artículo: Dpto. de Gestión Humana
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English
I CAN’T BELIEVE IT IS MY LAST CHRISTMAS AT SCHOOL I still remember our first Christmas concert as a promotion, we danced El Caballito dressed in nothing else than a green t-shirt and blue jeans. Incredibly 14 years have already passed since that day, but even more incredible, after all this years together, we are about to celebrate our last Christmas together, and about to present ourselves for the last time at a Christmas concert. None of us knows for certain what our next holidays are going to be like; still we will always have our precious memories of our years at school. Decorating the classroom to win a prize; rehearsing for our primary dances, and no matter how many times we did so, something always went wrong during the presentation; learning to walk on stilts for our 4th grade presentation, and afterwards using them for many class presentations during school activities; all the great and not so great presentations directed by Jose A.; reading the novenas during ninth grade classes, because that year our holiday vacations started a little too late for what we were used. Yep, many memories return to my as I write this article, but obviously I can’t go on forever. Yet probably what we are going to miss the most are our school friends, most likely we will keep in touch for several years, and I really hope that we do. But no one can assure us that we will be together next year, celebrating the way we have for the past few years. So, to wrap up I just want the seniors and all the students in grades below us to realize that each important day and holiday that the school celebrates, is just one less as we get closer to the last one we will celebrate at school, together. Most of us don’t realize it until we are in the 11th grade, as me today. So make the best of it, enjoy, because someday we will look back and hopefully have the best memories out of it.
Laura Sandoval Angel Seniors’11
ANIMAL FARM George Orwell
Animal Farm is a literary heritage worth reading. With a satiric language, it is a clear representation of the Russian Revolution expressed in an Animal Farm. The animals guided by the dream of Old Major, the oldest bore, a feverish rush of freedom away from Mr. Jones grew, creating the movement of Animalism based on the Russian Socialism. Throughout the story, Animal Farm led by the 3 porkers Napoleon, Snowball, and Squealer, faced a harsh period of corruption hidden behind the motto:”All animals are equal but some are more equal than others”. Since the pigs had an absolute power, they kept from working and everything fell into the working class represented by Boxer the horse. He was a cart horse with the more strength and devotion towards Animalism. All in all, the pigs corrupted by power took over the human customs by contradicting the rights of Animalism; they drank alcohol, slept in beds, walked in their hind legs etc. Altogether, breaking the seven commandments, which regardless the importance and penalty for every injustice, were modified every time so the pigs clear image would remain. Animal Farm, winning the respect of the neighboring farmers, spread their message and created laboring relationships with them. In other words it is almost impossible to identify a pig for a human. The fact that corruption is a reality in this fable is actually very sad, since many of the animals were very noble with the animalism cause. Besides, it is a complete reflection of how socialism influences our modern politics and rules Animal Farm has credible characters and each one is so different in their kind so all of them will become your favorite. Clover is one of my favorites since her kindness makes her so big-hearted. Animal Farm has been one of my favorite books even though it has a lazy ending. I recommend it for a young adult since it needs a clear background to completely understand it.
Laura Huertas. 9°
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Odin
Esta es una muestra del trabajo elaborado en las clases de Ciencias Sociales
del Colegio, la cual permite hacer un reconocimiento a los estudiantes por su
gran compromiso, responsabilidad, interés y gusto por la materia.
A continuación se presentan los trabajos de los estudiantes de Grado quinto
sobre el conocimiento adquirido de Colombia en el Siglo XiX.
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BARICHARA Y TEMAS DE LA CLASE
por : María Angélica Gómez 6°B
BARICHARA • Significa: "Lugar para el descanso“. • En dialecto Guane, derivado del chibcha.
Tomado del padre Isaías Ardila Díaz, El Pueblo de los Guanes, Pág. 134.
Pre-Historia • El termino prehistoria (del griego προ=antes de e
ιστορία=historia). • Es el periodo transcurrido desde la aparición del
primer ser humano hasta la invención de la escritura. • Hace más de 5.000 años • Se divide en la edad de Piedra (paleolítico y neolítico)
y la edad de los Metales. Tomado de: http://www.google.com.co/images?hl=es&source=imghp&q=Prehistoria&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=&gs_rfai=
SU HOGAR • En el paleolítico ellos eran nómadas y vivían en cuevas
temporales. • En Barichara se observo una cueva que estaba seca y
segura. • Se puede concluir que los nómadas vivían ahí muy
poco tiempo y les servía como un buen refugio.
Aldeas • En el neolítico se
construían aldeas con adobe o bahareque y en Barichara todavía se usa esa técnica para construir casas.
SE DOMESTICAN ANIMALES
• En el paleolítico se cazaban los animales salvajes y en el neolítico se domesticaban diferentes animales como la oveja, perro y cabra.
• Barichara, en la actualidad también domestica muchos animales.
LOS CAMINOS • Desde la prehistoria la piedra ha tenido muchos usos,
entre ellos el crear armas para caza, agricultura, viviendas y útiles para la cocina.
• En Barichara observamos que mediante la resolución 005 de Junio 30 de 1975 fue declarada "Monumento Nacional". esta aldea de calles empedradas y balcones de madera es un oasis de paz.
Tomado de: http://www.turiscolombia.com/barichara_colombia.htm
ACTIVIDADES • En la prehistoria (paleolítico) pescaban y cazaban lo cual los
ayudaba a obtener comida, en este tiempo en Barichara ya no se pesca pero todavía se consigue alimento de los animales.
• Los ríos ahora son usados con otros propósitos como el deporte, pero no para la pesca.
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Cuentos e Historias
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Valentina Guevara 4°B
Día B
BICENTENARIO MÁGICO EN EL CLERMONT
1810-2010 El pasado sábado 6 de
Noviembre se participó de un
auténtico viaje mágico desde
el origen del hombre hasta el
siglo XXI. Fueron 22
aventuras creadas por los estudiantes en
diferentes escenarios rodeados de
pasajes de nuestra historia.
Respondiendo a través de esas
actividades a la pregunta:
¿Cuál es la repercusión del proceso de
independencia de Colombia en el mundo
actual?
Por otra parte, Se utilizó el método de
aprendizaje basado en problemas y el
trabajo cooperativo donde los
estudiantes elaboraron nuestros
productos finales respondiendo a las
preguntas planteadas por los docentes y
ésta es la actividad de socialización a
toda la comunidad educativa.
Este trabajo es una adaptación a la
metodología de proyecto transversal de
la sección 567 con la cual se medió el
trabajo y el avance cognitivo del grupo.
Estas actividades se presentaronn en los
idiomas Español, Inglés y Francés según
el espacio académico involucrado.
Así mismo, se entregó un formato de
evaluación que nos sirvió para la
retroalimentación de este trabajo.
Viernes 10 de Diciembre de 2010. 14
Young Voices
El periódico virtual YOUNG VOICES Les desea una Feliz Navidad
y Un prospero Año Nuevo 2011
Lleno de bendiciones.
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA, LITERATURA Y COMUNICACIÓN SOCIAL 2010 -2011
Edición General: Angélica Benítez – Docente de Tecnología, Artes y Comunicación Social. Imágenes: YOUNG VOICES (Natalia Torres – Juan Felipe López) SANTA: http://navidad.es/etiqueta/tarjeta/
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