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Ezequiel PARRA

¿Picamos piedra o

construimos catedrales?

+Los obreros

OBRERO MOTIVOS MOTIVACIONES CÓMO MOTIVAR

Obrero 1(maldice su tarea y la ve como una carga insoportable)

Hastío (desea que pasen los días sin más).Rutina (se enfrenta a cada nuevo día de manera igual al anterior).Sin visión de futuro (no tiene más objetivo que el inmediato: poder levantar el muro).

No tiene ninguna motivación. Su visión del trabajo es extremadamente negativa y pesimista, es algo que solo contribuye a empeorar su vida.

Dar sentido a su tarea (repercusión personal y social) con una buena comunicación e información.Plantear retos atractivos para evitar el hastío.Reconocer los logros obtenidos.Dar retribución económica adecuada a la vez que incentivar su tarea recompensando cada objetivo logrado para que puedan verse como parte fundamental en ese proceso. Dándole posibilidad de promocionar dentro de la estructura organizativa.

Obrero 2(se resigna ante sus circunstancias, cree que no le queda más remedio que aguantar)

Resignación (“No hay más trabaja que éste”).Falta de iniciativa. Pesimismo (¡esto acabará conmigo!)

Necesidad de un sueldo con el que mantenerse él y su familia.Debe trabajar pero cree que no le aporta nada en su desarrollo como persona.

Delegar en él.Ofrecerle retos atractivos.Propiciar su crecimiento personal y autorrealización.Generando un entorno de confianza.

Obrero 3(se siente orgulloso de su tarea)

Constancia (los pequeños objetivos cotidianos configuran los grandes objetivos finales. Visión de futuro y objetivo final (la catedral) Satisfacción y orgullo por lo que su trabajo ayuda a construir.

Su trabajo le aporta felicidad, orgullo y entusiasmo.Tiene visión de futuro y de conjunto y eso llena de sentido su tarea.El trabajo es una parte importante de su vida y de su desarrollo personal y social.

Potenciar el orgullo de pertenencia.Darle responsabilidades mayores, autonomía y libertad.Promocionarle profesionalmente.Apoyar su autorrealización y crecimiento personal.

+Los docentesMotivos y motivaciones que no deben perderse

MOTIVOS MOTIVACIONES

Sentirse útil a la sociedad a la vez que se la mejora. Ser parte de la evolución de sus alumnos. El sentido de la responsabilidad. Dar rienda suelta a la creatividad y a la innovación. Vocación y capacitación profesional (búsqueda de la calidad). La retribución monetaria. La satisfacción personal. El reconocimiento y apoyo exterior. Identificación con los fines de su profesión. Los valores e ideales que le mueven.

Hacer sentir que su trabajo produce una sociedad mejor. Potenciar la formación permanente. Ofrecer la autorrealización dando cauce a la propia vocación. Potenciar la autonomía y la libertad en el propio desempeño. Reconocer los logros obtenidos con compensaciones atractivas y

relevantes (no necesariamente monetarias).

Ofrecer responsabilidades y nuevos retos que potencien el crecimiento profesional.

Implicar de forma activa y efectiva en el proyecto educativo a la vez que se potencia el orgullo de pertenencia.

Propiciar un entorno agradable de relaciones, comunicaciones e información donde pueda llevarse a cabo un verdadero trabajo en equipo.

+La motivaciónFactores que la disminuyen o la fortalecen

En los equipos Profesores quemados o estresados. Falta de claridad en los objetivos y metas. Falta de tiempo para planificar, reflexionar y evaluar. Malas relaciones personales y mala comunicación. Intransigencia, rigidez, recelos, envidias,... Falta de compromiso. Exceso de trabajo burocrático. Falta de autonomía y flexibilidad. Falta de formación e innovación. …

Reconocer los logros y acciones del profesorado. Tener objetivos claros, alcanzables y evaluables. Disponer de tiempo para planificar, reflexionar,… Potenciar relaciones sanas y la comunicación. Flexibilidad, colaboración, ayuda,... Potenciar el sentido de pertenencia y el compromiso. Eliminación de tareas superfluas y no necesarias. Delegación de tareas y ofrecimiento de retos. Establecer un plan de formación e innovación serio. …

Con la Dirección Autoritarismo. Falta de liderazgo educativo. Falta de reconocimiento al profesorado. Comunicación deficiente y poco trasparente. Falta de escucha activa y constructiva. El estancamiento y falta de visión de futuro. Las suspicacias, recelos, prejuicios del pasado,… Restar autoridad al profesorado.

Principio de subsidiariedad. Liderazgo educativo claro. Reconocimiento constante al profesorado. Trabajar para que la comunicación sea eficiente,

confiada, trasparente y constructiva. Capacidad de escucha activa y constante. Altura de miras, visión de futuro, acompañamiento,… La confianza como principio básico. Empoderar al profesorado por todos los medios

disponibles (formación, recompensas,…).

+La motivaciónFactores que la disminuyen o la fortalecen

Con los padres La falta de confianza en los profesores y el Colegio. Dejación de la responsabilidad familiar en la tarea

educativa de sus hijos. La falta de comunicación y la crítica destructiva. La falta de visión de futuro y de conjunto del

hijo/alumno. El excesivo proteccionismo de los hijos. La falta de implicación con el colegio y sus valores. La falta de tiempo para poder atender mejor a las

familias.

La confianza de base en los profesores y el Colegio. Asunción de la responsabilidad familiar en la tarea

educativa de sus hijos. La comunicación sincera, cordial, confiada y

constructiva. La colaboración en la construcción de un plan y de una

visión de futuro y de conjunto del alumno. Superar la tendencia al proteccionismo excesivo y

buscar la máxima autonomía posible de los hijos. La implicación en todas las facetas de la vida colegial y

en sus valores e ideales.

Con los alumnos La inseguridad a la hora de enfrentarse a

determinadas realidades de los alumnos por falta de suficiente formación especializada.

La falta de tiempo para poder atender mejor a los alumnos con mayores dificultades.

El desinterés.

Las posibilidades de formación especializada y de calidad tanto gratuita (p.e. INTEF, Miriadax,…) como sufragada por el Colegio.

Los esfuerzos colegiales para dotar de mejores medios materiales y personales para poder atender mejor a los alumnos con mayores dificultades.

“Ver” cómo evolucionan y maduran los alumnos. Experimentar el potencial de las nuevas metodologías

en todas las áreas en el aula.

+ Pirámide de motivación de los profesores

Motivación básica: las 4 “R” (cumplimiento) Retribución (salario adecuado CUERPO) Reto (participación, creatividad MENTE) Respeto (trato, reconocimiento CORAZÓN) Realización (sentido ESPÍRITU)

Motivación superior(integración y compromiso)

Motivación objetivo (satisfacción) Sentido de servicio y utilidad Crecimiento personal Autorrealización

Motivaciones internas Trabajo satisfactorio Retos atractivos Crecimiento profesional Desarrollo, creatividad, innovar Responsabilidades y

autonomía/libertadMotivaciones externas Reconocimiento de logros Comunicación fluida, información,

… Delegación Posibilitar la promoción Compensaciones atractivas