NOTICIAS

NUESTRO METODO PEDAGÓGICO

CONSTRUCTIVISMO

La propuesta constructivista parte de la

relación establecida por el sujeto con el

objeto del conocimiento y la manera como

éste desarrolla su actividad cognoscitiva.

Cada uno de nosotros —maestros, padres y,

claro alumnos— somos responsables de

aquello que queremos aprender o

"intentamos aprender". Lo hacemos a través

de lo que percibimos con nuestros sentidos y

nuestra mente registra e incorpora a otros

conocimientos previos. Con lo anterior, el

nuevo conocimiento queda asimilado y

acomodado a lo que previamente ya

sabíamos y que determinó nuestra forma de

mirar.

Habrá quien piense que esto es una gran

ayuda para los alumnos ya que así habría un

número mayor de alumnos trabajando en su

propio conocimiento y estudiando cada vez

más. El problema viene a ser que ahora el

papel que juega el maestro es solo guiar al

alumno para que construya su propio

conocimiento. Solo guiarlo.

Los alumnos necesitan que les enseñen y

que de una manera también puedan utilizar

estos dos métodos, junto con el sistema

antiguo, donde el maestro iba a cada aula a

enseñar el conocimiento con el que

contaban y el nuevo sistema del

constructivismo.

REFORMA CURRICULAR

Nuestra institución ha incursionado en el

mundo curricular por eso

ahora los grados decimo y

once tendrán enfásis

comercial y veran

asignaturas de

emprendimiento y gestión

comercial.

Pensando en nuestros

estudiantes buscamos

construir un mundo de conocimiento y

formación humana.

ENTREVISTA EN COMUNICACIÓN Y

PEDAGOGIA

1. ¿Tan importante es el

uso de las TIC en la

formación?

Absolutamente. Las TIC

son tan importantes como

lo fue en su día la

imprenta. Solo que la

imprenta tardó cientos de

años en cambiar el mundo

y las TIC lo están

haciendo en una

generación. Lo estamos

viviendo, por tanto es

difícil tener perspectiva

para calibrar la magnitud y

profundidad de los

cambios. Y hay fuerzas

poderosas que se oponen a

todo cambio cuando ven

peligrar sus intereses

(poder, dinero, influencia,

etc.). Pero basta mirar 10

años atrás para ver lo

rápido que están

cambiando las cosas.

2.- ¿Considera que se

está haciendo un buen

uso de las TIC en las

aulas? ¿Cómo debería

enfocarse su inclusión en

el currículo tanto a

niveles básicos como en

educación superior?

Creo que, en general, les

sacamos todavía poco

partido. Las usamos para

hacer lo mismo que antes,

desde los mismos

planteamientos y creencias

acerca del conocimiento,

la enseñanza y el

aprendizaje… salvo

excepciones. Quizá pensar

solo en “integrar” las TIC

en el currículum actual,

y quedarnos ahí,

implica no apreciar la

importancia de la

revolución que estamos

viviendo. Tanto el

currículum actual como

la metodología

didáctica que aplicamos

necesitan una profunda

revisión a la luz de los

desafíos con los que nos

enfrentamos. El actual

sistema educativo nació

en una época, la

revolución industrial,

que está desapareciendo

ante nuestros propios

ojos. Necesitamos una

revisión profunda de

sus fines, contenidos y

métodos.

3.- ¿Cómo cree que

afectará el uso masivo

de las redes sociales al

mundo educativo?

Creo que los docentes

tenemos que “entrar en

el tema”. Ignorarlo,

creyendo que no es un

tema que nos incumba,

que es exclusivamente

de las familias, es un

error grave. Paralela a

nuestro centro o aula,

hay una nueva realidad,

que es sumamente

importante para los

jóvenes, y en la que, en

muchas ocasiones, no

tienen modelos adultos

de comportamiento. Las

redes son un espacio de

socialización y de

construcción de su

identidad y, si

defendemos una

educación integral, no

podemos ignorar lo que

ocurre en ellas. Es más,

las redes sociales nos

ofrecen oportunidades

educativas magníficas.

Las redes sociales

“forman” a los jóvenes

en nuevas formas de

comunicación y

relación, formas que es

probable que tengan

gran importancia en el

mundo laboral, familiar

y en cómo

entenderemos la

ciudadanía y la

participación en los

asuntos públicos dentro

de unos años.

ACADEMIA

MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

Fomentar la acreditación

institucional, objetivo

clave de nueva

convocatoria de

Mineducación

Para esta iniciativa, que se abrió el 17 de mayo y vence el 15 de junio, se destinarán $2.190 millones. Están invitadas a participar todas las instituciones de educación superior no acreditadas institucionalmente.

Este 17 de mayo se abrió la convocatoria que busca apoyar a las Instituciones de Educación Superior (IES) del país a promover el mejoramiento de la calidad educativa, a través de estrategias destinadas a fomentar la acreditación de alta calidad en el país.

La iniciativa, promovida por el Ministerio de Educación y que cierra el próximo 15 de

junio, destinará $2.190 millones para lograr este objetivo y avanzar en la meta propuesta por el Gobierno Nacional de consolidar una cultura de la evaluación y autoevaluación permanente que permita ofrecer una educación pertinente con el desarrollo de las regiones y del país.

A la convocatoria están invitadas a participar todas aquellas IES del país que no estén acreditadas institucionalmente en alta calidad, para que con el acompañamiento de una institución acreditada de su elección, estén en capacidad de formular, iniciar e implementar un plan de acción para conseguir dicha acreditación o fortalecer los procesos de autoevaluación o acreditación que estén desarrollando actualmente.

Entre los criterios de selección, se tendrán en cuenta aspectos como la propuesta del plan de acción, las actividades propuestas, metodología y resultados esperados, así como la propuesta financiera que incluye la

sostenibilidad y los aportes que hará la institución.

Conozca más detalles de la convocatoria, la

documentación requerida y cronograma,

ingresando a la sección "Convocatorias y

Concursos" que se encuentra en

www.mineducacion.gov.co .

HUMOR

Frases celebres

Donde hay buena

educación no hay distinción de clases. Kung FuTse, Confucio

Educad a los niños y no será preciso castigar a los

hombres. Pitágoras de Samos

Educar a un joven no es

hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía.

John Ruskin

Educar es adiestrar al

hombre para hacer un buen uso de su vida, para vivir bien; lo cual quiere

decir que es adiestrarse

para su propia felicidad.

Antonio Maura

Educar en la igualdad y el respecto es educar contra

la violencia. Benjamín Franklin

Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son

capaces. Platón

GRACIAS POR LEERNOS

NOS VEMOS EN LA

PRÓXIMA VERSIÓN

CHAU CHAUU

ELABORADO POR:

Angelica Mayerly Arias

Prada

Id: 000166400

Técnicas de la

Comunicación I

UNIMINUTO